第一篇：中考沖刺：光學作圖專題(提高)知識講解

中考沖刺：光學作圖專題（提高）

【中考展望】

1、中考要求

一般指根據題目的要求，完成相應的作圖。它可以反映學生對某個物理概念和物理規律的理解和掌握程度，在中考試卷中所占分值約4分到9分。（各地要求略有不同）作圖題一般分為兩大類：基本作圖題和設計作圖題。基本作圖題考察基本作圖方法和基本作圖能力，設計作圖題考察建模能力，設計能力、創新能力和作圖技巧。

2、中考動向

中考作圖題主要在光學、力學、電學和電磁學部分。

光學作圖題一般包括光的直線傳播、光的反射、折射作圖和平面鏡成像作圖。

【方法點撥】

1、光學作圖主要考查如下內容

（1）光的直線傳播：小孔成像，影子的形成；

(2)光的反射和折射：根據要求作出入射或反射光線、折射光線；

（3）平面鏡成像：根據平面鏡成像特點作出物體的像或平面鏡的位置 ；

(4)根據給定的入射光線和出射光線，在虛框內填適當光具。

2、解題指導

(1)光線要畫實線并加箭頭，注意“箭頭”方向 ；光的反向延長線要畫虛線。(2)平面鏡成像成的是虛像，一定要畫成“虛線”。

(3)根據入射光線與出射光線在光具同側或異側判定面鏡或透鏡；根據出射光線變得會聚或發散判定凸透鏡或凹透鏡。

【典型例題】

類型

一、光的直線傳播

1、（東營）2012年5月21日清晨，我國東南沿海部分地區出現了“日環食”奇景。下圖是發生日環食時太陽與月球的位置。請在圖中畫出人在其中能觀察到日環食的陰影區，并在該影區內寫入字母“HS”。

【思路點撥】解答此題要知道：

因為光是沿直線傳播的，當月球轉到地球和太陽之間，月球擋住了太陽照向地球的光，我們就看不到太陽，這就是日食，日食分為日全食、日偏食、日環食三種。

（1）太陽被月球完全遮住形成的日食叫日全食，在太陽光完全照不到的區域（本影區）可以觀察到日全食；

（2）月球遮住太陽的一部分形成的日食叫日偏食，在部分太陽光照射到的區域（半影區）可以觀察到日偏食；

（3）月球只遮住太陽的中心部分，在太陽周圍還露出一圈日環，好象一個光環似的叫日環食。

【答案與解析】（1）日食是由于月球擋住了太陽照向地球的光，太陽發出的光照不到我們的眼睛，我們就看到太陽是黑色的，這是光的直線傳播造成的；

（2）日環食是日食的一種，發生時太陽的中心部分黑暗，邊緣仍然明亮，形成光環，這是因為月球在太陽和地球之間，但是距離地球較遠，不能完全遮住太陽而形成的。答案如圖

【總結升華】此題考查的是日食的成因，我們要能夠根據我們所學的物理知識來解釋生活中的物理現象，知道日環食的形成原因是解題的關鍵。

舉一反三：

【變式】 “坐井觀天，所見甚小”。請在圖中用光路圖作出井底之蛙“觀天”的最大范圍（用斜線標出）

【答案】

類型

二、光的反射

2、如圖所示，兩平面鏡相互垂直，一束光入射到水平的鏡面上，試在圖中畫出光經過兩個平面鏡兩次反射的光路，并標出法線。

【思路點撥】根據反射定律知，反射角等于入射角，光經過兩個平面鏡兩次反射后的反射光線與原來的入射光線平行。

【答案與解析】

【總結升華】本題利用了反射定律作圖：反射光線、入射光線、法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。

舉一反三：

【變式】自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡，夜間騎車時，在車燈照射下，能把光線按原來方向返回。反光鏡結構如圖所示，兩手面鏡相互垂直，當一條光線AB人射到其中一平面鏡，（l）作出所有反射光線的光路圖。

（2）證明經過兩次反射后的反射光線會逆向射回。【答案】

因為∠1+∠2=90°，∠ABC=2∠1，∠BCD=2∠2 所以∠ABC+∠BCD=2∠1+2∠2=2（∠1+∠2）=180° 所以AB∥CD

3、請在下圖中，畫出平面鏡的位置。

【思路點撥】根據光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光線與入射光線的夾角的平分線是法線的位置，再過入射點作出法線的垂線，就是平面鏡所在的位置。

【答案與解析】由光反射定律知，反射角等于入射角，所以先做出反射光線與入射光線的夾角的平分線，然后再過入射點作這個角平分線的垂線即可。如圖所示：

【總結升華】本題利用了光的反射定律作圖：反射光線、入射光線、法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。

舉一反三：

【變式】小明媽媽的錢包掉到了沙發下，沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包。下圖中已標出了反射光線和入射光線，請在圖中畫出平面鏡，并保留作圖痕跡。

【答案與解析】此題應先確定哪條是入射光線和哪條是反射光線（本題已給出），箭頭易標錯。再做兩線夾角的角平分線即為法線；再過入射點做法線的垂線并畫上陰影線即為反射面。

4、如下圖，有一束光線由A點發出射向鏡面，反射后經過B點，請在圖中畫出入射光線和反射光線。

【思路點撥】根據平面鏡成像知，物與像關于鏡面對稱，要作出B點的像點B′，連接AB′，與鏡面的交點為入射點，再完成光路。

【答案與解析】作出B點的像點B′，連接AB′，與鏡面的交點為入射點O．再連接AO、BO，畫上箭頭，如下圖：

【總結升華】本題考查了平面鏡成像特點作圖。

類型

三、光的折射

5、如圖一束光射向半圓形玻璃磚的圓心O，完成光進入和射出玻璃的折射光路圖。

【思路點撥】由光的折射規律可知，折射光線、入射光線、法線在同一平面內，折射光線和入射光線分居法線的兩側，且當光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角，當光垂直從玻璃射入空氣中時，方向不變。

【答案與解析】當光線垂直射向兩種介質的界面上時，傳播方向不改變；當光從玻璃斜射入空氣中時，折射光線將向遠離法線的方向偏折，即入射角小于折射角。如下圖所示：

【總結升華】本題考查了光的折射規律。

舉一反三：

【變式】如圖，作出入射光線AO的折射光線的大致方向。

【答案】因為當光從空氣斜射入水中或者其他介質中時，折射光線向法線方向偏折，當光線從空氣垂直射向水中時，傳播方向不改變。

6、如圖所示，根據光的折射情況，在虛線框內填上一個適當的透鏡。

【思路點撥】根據凸透鏡對光線有會聚作用，而且平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后折射光線通

過焦點，根據題目中的光路可知應畫入凸透鏡。

【答案與解析】折射光線比入射光線會聚，所以在方框中畫入凸透鏡，如圖所示：

【總結升華】凸透鏡對光線有會聚作用，而且有三條必須記住的特殊光線：過凸透鏡光心的光線其傳播方向不變；平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后折射光線通過焦點；過焦點的光線經凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸。

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第二篇：中考試題調研600例——題型17光學作圖

題型17光學作圖

【母題探究】

類型一

畫光路圖

典例69 如圖所示，學校樓梯拐角的墻上裝有平面鏡，既方便同學們整理儀容，晚上又能利用光的反射對樓道進行照明．請在圖中準確畫出燈S發出的光經平面鏡反射后到達A點的光路圖． 解析：先根據平面鏡成像作出燈S的像S'（過S作平面鏡的垂線并延長到S'，使S'和 S到平面鏡的距離相等），然后連接S'A，則這條線在平面鏡正面（右邊）的部分就是反射光線，它和平面鏡的交點就是入射點，連接S和入射 點作出入射光線就可以完成作圖，【答案】

如圖所示． 典例70 如圖所示，一束光從半球面上的A．點沿半徑方向射人半球形玻璃磚，已知半球形玻璃磚的球心為O，且光線到達半球形玻璃磚下表面處時可以發生折射和反射．請畫出這束光線從射人玻璃磚到射出玻璃磚的完整光路圖，解析：光線AO沿半徑方向射向圓心O，由于AO垂直于圓弧，所以不改變傳播方向，所以直接射向圓心D，在O點同時發生反射和折射，反射光線OC也垂直于圓弧，故也不改變傳播方向射出；光由玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角（折射光線OB偏離法線）．

【答案】

如圖所示．

類型二

畫出平面鏡的位置

典例71 OA為光源S發出的一條光線SO經平面鏡后的反射光線．請在圖中畫出平面鏡的位置，并標出入射角i和反射角r.解析：法線平分入射光線與反射光線之間的夾角，平面鏡垂直于法線放置． 【答案】

如圖所示．

類型三

作出物體在平面鏡中成的像

典例72 如圖所示，MN是豎直放置的平面鏡，請畫出字母“L”在平面鏡中的像

【答案】如圖所示． 【題型攻略】

1．凡是光線都要加箭頭，表示光傳播的路徑，光線與光線之間要連接好，不要斷開，法線和其他輔助線都用虛線且不加箭頭；

2．分清入射光線、反射光線和折射光線的方向．記住人眼不是光源，不能從人眼發出光線； 3．分清實像和虛像，表示時，實像用實線，虛像用虛線； 4．會根據光路特點、成像性質、光路的可逆性作圖，【舉一反三】

典例73

如圖所示，試畫出點光源S．發出的一條光線經平面鏡反射后經過A點的光路圖．

【答案】

光路圖如圖所示．

典例74

如圖所示，小聰通過一平面鏡看到小貓要偷吃小魚．圖中畫出了入射光線和反射光線，但未標出光的傳播方向．請你在圖中用箭頭標出小聰看到小貓偷魚吃時的光的傳播方向，并根據光的反射規律畫出平面鏡．

【答案】

如圖所示． 典例75

如圖所示，一束光線垂直射到玻璃磚的一個面．作出這束光線進入玻璃磚內的徑

跡和從斜面離開玻璃磚后的大致徑跡，要求在斜面處標出法線．

【答案】

如圖所示． 典例76

請在圖中作出物體AB在平面鏡MN中所成的虛像．

【答案】

如圖所示．

第三篇：光學作圖題歸類總結

光學作圖題歸類總結

包括的內容

1.根據光的直線傳播作圖

2.利用光的反射定律作圖、根據光的折射規律作圖 3.根據凸透鏡對光的作用作圖

4.利用光路的可逆性作圖及填充透鏡等。現歸類總結如下：

一、光的直線傳播作圖

例1：通過作圖說明為什么睜開兩只眼睛比閉上一只眼睛更能準確地確定物體的位置。

解析：由于光在同種均勻介質里沿直線傳播，人們是靠兩只眼睛來確定物體位置的。同一個物體同時被兩只眼睛看到，說明物體恰好在進入眼睛的兩條光線的交點上，而兩條直線相交時，交點是唯一的，因此，只有睜開雙眼才能確定物體的準確位置(如圖1所示)。

例2：如圖2所示。AB為一不透明的擋光板，CD為一日光燈管，EF為光屏，請用作圖找出光屏上沒有照亮的區域。

解析：本題只需作出日光燈管兩端點C、D發出的兩條光線分別經過擋光板的兩端點A、B的光路，如圖3所示，可看出光屏上沒有照亮的區域為ABHG。

二、直接用光的反射定律作圖

例3：通過作圖表示一束太陽光沿與水平面成45°射到水平地面上，并作出其中的一條光線的反射光線。

解析：用光線表示光的傳播情況，太陽光可以看成是平行光。先畫出水平面，再沿與水平成45°角畫出三條入射光線表示一組平行光，即太陽光，如圖4所示。作反射光線的方法是，先過入射點作垂直反射面的法線(注：法線不是光線，應用虛線表示)，再根據反射角等于入射角在法線的另一側畫反射光線(注：反射光線一定要用箭頭表示光線離開反射面)。

三、確定平面鏡的位置作圖

例4：一條與水平地面成60°角的入射光線如圖5，若使它的反射光線與地面平行，應該怎樣放置平面鏡?

解析：從題目的條件可知，入射光線與反射光線的夾角應是60°或120°，因法線是入射光線與反射光線所成夾角的平分線，若法線的位置一經確定鏡面的位置就可以找到了。現過O點做反射光線OB，如圖6所示，使∠AOB=120°，O為入射點。再作∠AOB的平分線ON，ON為法線。最后根據法線與鏡面垂直，因此過O點作ON的垂線MM'，MM'就是平面鏡的位置。

題中只要求光線“水平”射出，所以此題的作圖應有兩種。一種水平向右，另一種水平向左，所以，平面鏡與水平面成30°角也不是唯一的，第二種作圖請同學們自己完成。

四、平面鏡成像特點作圖

例5：S是一個發光點，S′是它在平面鏡中成的像，SA是S發出的一條光線，請在圖7中畫出平面鏡的位置和光線SA經平面鏡反射后的反射光線。

解析：根據平面鏡成像特點可知，平面鏡的位置應在像、物連線的垂直平分線上。作法：①連結光點S和像點S′；②作SS′的垂直平分線即為平面鏡的位置；與SA相交于點B；③連結S′與B，向前延伸作光線BC，則BC為入射光線SA的反射光線。如圖8所示。

五、尋找平面鏡觀察范圍作圖

例6：如圖9，平面鏡MN上方有一物體AB，試用作圖回答下列問題： ①人眼在什么范圍里可以看到整個物體AB在鏡中的像？

②要使人眼在E點看不到鏡中的像，至少應把平面鏡的哪一部分遮住。

解析：本題需根據平面成像的特點運用端點法作圖：①首先根據成像的對稱性作出物體AB在平面鏡中的像A'B'（如圖10）；借助像A'B'，作出過A、B射向平面鏡N點的入射光線對應的反射光線NA1、NB1；同理，作出過M點的反射光線MA2、MB2，觀察范圍應該在光線NA1、MA2所夾的范圍內。②從像A'、B'連接眼睛E：A'E和B'E，分別與鏡面相交于R、Q，（如圖11），處于E處的人眼就是通過平面鏡QR之間的部分看到平面鏡中完整的像A'B'，因而至少應該遮住RQ這一部分。

六、尋找點光源作圖

例7：如圖12，在平面鏡上有從某一點光源發出的兩條光線射到平面鏡上反射時的兩條反射光線，請通過作圖法找到這個發光點。

解析：根據平面鏡成像特點可知，像與物是關于平面鏡對稱，且所成的像點都在所有反射光線的延長線上。所以我們可先延長兩條反射光線得到像點S'，然后找到他的對稱點S，該點即是點光源。如圖13所示。

同學們也可以直接運用光的反射定律作出兩條反射光線的入射光線(兩條入射光線相交的點)來確定光源的位置。

七、光的折射規律作圖

例8：李華在洪澤湖乘船游玩時，發現水面下某處有一只青蛙（如圖14所示），他用激光筆照射到了這只青蛙。請你在圖中畫出李華在照射青蛙時的入射光線、折射光線和反射光線。

解析：因李華是在空氣中用激光筆發射光線，照射到青蛙的光線應是折射光線，畫圖時只要注意折射角小于入射角就行（如圖15所示）。

八、光折射時光路的可逆性作圖

例9：如圖16所示是上、下表面平行的玻璃磚，一束光從空氣斜射到玻璃磚的上表面，這束光從玻璃磚的下表面透射后的光路是怎樣的？

解析：如圖17所示，光在上表面折射時，折射角r小于入射角i；在下表面折射時，入射角等于r（因為上、下表面平行），根據光路可逆原理，這時折射角應等于i，因此透射光平行于入射光，并且向左側移了一段距離，由此可見玻璃磚對光線有側移作用，進一步研究表明，玻璃磚越厚，側移距離越大。

九、透鏡的特殊光線作圖

例10：如圖18所示，AO是入射光線，OB是光通過凸透鏡或凹透鏡折射后的傳播方向，試在圖中的適當位置填上適當的光學元件，并畫出主光軸的位置。

解析：根據透鏡成像的三條特殊光線可知，當入射或折射光線平行于主光軸時，就可確定折射或入射光線的傳播方向。由以上特點，當入射光只有一條時，可添加一條與入射光線平行的輔助線，使之形成一束平行光，然后再看這束平行光經過光學元件折射后光路寬窄的變化，以區分是會聚還是發散了，若是發散，則填個凹透鏡（如圖19）；若是會聚就填個凸透鏡（如圖20）。輔助線可加在入射光線的上方，也可以加在下方，同時將輔助線當作主光軸，這樣一來就能得到兩個解答。

如果同學們有興趣，還可將輔助線與折射光線OB平行，也可再得到兩個解答，不妨一試。

十、光反射類“黑箱”問題作圖

例11：如圖21所示。請在方框內填補所需的光學元件，使其光路成立。

解析：觀察光路，光線并不是透過黑箱，而是傳播方向發生了改變，所以只能填補面鏡而不是透鏡。值得請注意的是雙箭頭的出射光線需與雙箭頭的入射光線對應，單箭頭的出射光線需與單箭頭的入射光線對應，所以，需反向延長出射光線、順向延長入射光線使其分別相交，相交的兩點就可確定平面鏡的位置。如圖22所示。

十一、光折射類“黑箱”問題作圖

例12：實驗中有時需要將一束粗平行光變成細平行光，這可以利用兩塊透鏡的組合來解決，請在圖23的方框中畫出它們的組合方式，并分別寫出兩塊透鏡間的距離S跟兩塊透鏡的焦距f1、f2的關系。

解析：由于光線經過“黑箱”后，光線的傳播方向要經過兩次折射，且并沒有如上例所示的雙箭頭和單箭頭區分，所以可任意將其中的一條入射光線與一條出射光線相連，表示光折射后的傳播路徑，再分析折射后的光線相對入射光線來說是發散的還是會聚的，從而確定填充凸透鏡還是凹透鏡。根據連接的光路，可有兩種解答。如圖24所示。根據透鏡發生折射的特殊光線，兩種情況中透鏡間的距離S跟兩塊透鏡的焦距f1、f2的關系分別為：S=f1+f2、S=f1―f2。

第四篇：光學知識

光學知識：

1.色溫

定義：光源發射光的顏色與黑體在某一溫度下輻射光色相同時，黑體的溫度稱為該光源的色溫。

色溫度以絕對溫度 K 來表示，是將一標準黑體（例如鉑）加熱，溫度升高至某一程度時顏色開始由紅、橙、黃、綠、藍、靛（藍紫）、紫，逐漸改變，利用這種光色變化的特性，其光源的光色與黑體的光色相同時，我們將黑體當時的溫度稱之為該光源的色溫度。以絕對溫K(Kelvin，或稱開氏溫度)為單位(K=℃+273.15)。因此，黑體加熱至呈紅色時溫度約527℃即800K，其溫度影響光色變化。

光色愈偏藍，色溫愈高；偏紅則色溫愈低。一天當中光的光色亦隨時間變化：日出后40分鐘光色較黃，色溫約3000K；正午陽光雪白，上升至4800-5800K，陰天正午時分則約6500K；日落前光色偏紅，色溫又降至約2200K。因相關色溫度事實上是以黑體輻射接近光源光色時，對該光源光色表現的評價值，并非一種精確的顏色對比，故具有相同色溫值的兩種光源，可能在光色外觀上仍有些許差異。僅憑色溫無法了解光源對物體的顯色能力，或在該光源下物體顏色的再現程度如何。

黑體的溫度越高，光譜中藍色的成份則越多，而紅色的成份則越少。例如，白熾燈的光色是暖白色，其色溫表示為2700K，而日光色熒光燈的色溫表示方法則是6000K。北方晴空 8000-8500k

陰天 6500-7500k

夏日正午陽光 5500k

金屬鹵化物燈4000-4600k

下午日光 4000k

冷色熒光燈 4000-5000k

高壓汞燈 3450-3750k

暖色熒光燈 2500-3000k

鹵素燈 3000k

鎢絲燈 2700k

高壓鈉燈 1950-2250k

蠟燭光 2000k

一些常用光源的色溫為：標準燭光為1930K（開爾文溫度單位）；鎢絲燈為2760-2900K；熒光燈為3000K；閃光燈為3800K；中午陽光為5600K；電子閃光燈為6000K；藍天為12000-18000K。

光源色溫不同，光色也不同，色溫在3300K以下有穩重的氣氛，溫暖的感覺；色溫在3000--5000K為中間色溫,有爽快的感覺；色溫在5000K以上有冷的感覺，不同光源的不同光色組成最佳環境。

<3300K 溫暖（帶紅的白色）穩重、溫暖

3000－5000K 中間（白色）爽快

>5000K 清涼型（帶藍的白色）冷

色溫與亮度：高色溫光源照射下，如亮度不高則給人們有一種陰冷的氣氛；低色溫光源照射下，亮度過高會給人們有一種悶熱感覺。

光色的對比：在同一空間使用兩種光色差很大的光源，其對比將會出現層次效果，光色對比大時，在獲得亮度層次的同時，又可獲得光色的層次。

亮度：指的是人在看到光源時，眼睛感覺到的光亮度。亮度高低決定于光源產生光的能力。亮度符號 L，單位nite（cd/m2），其中cd為光強的單位，1cd代表1燭光，即一根標準蠟燭的發光能力。單位面積上的燭光越多，則代表發光能力越強，亮度越高

照度：指的是光源照射到周圍空間或地面上，單位被照射面積上的光通量。照度符號 E，單位LUX(lm/m2)，其中lm是光通量的單位，1lm代表1cd的光源在一個單位立體角內的光通量。單位被照射面積上的光通量多，照度就高。

亮度與照度：

關聯點是：影響光源照度和亮度高低的物理量是相同的，即光通量

不同點一：影響光源亮度的光通量，是光源表面輻射出來的總光通量的多少，光源的發光能力越強，輻射出的總光通量越多；

不同點二：影響光源照度的光通量，是光源被輻射到被照面（如墻壁、地面、作業平臺）上的光通量的多少。

不同點三：兩者位置不同，受外界影響因素也不同。同一只光源，光源表面輻射出來的光通量被輻射到被照面（如墻壁、地面、作業平臺）的光通量，在數量關系上是不等的。

物理意義

亮度形容的是光源的發光能力

照度形容的是被照物體所受到的光通量的大小 即，同一個光源的亮度是固定的，但是對同一個物體在不同距離產生的照度是不一樣的光強度(luminous intensity)

是光源在單位立體角內輻射的光通量，以I表示，單位為坎德拉(candela，簡稱cd)。1坎德拉表示在單位立體角內輻射出1流明的光通量。

光通量φ流明Lumen(lm)

是由光源向各個方向射出的光功率,也即每一單位時間射出的光能量

色彩：

色彩深度又叫色彩位數，即位圖中要用多少個二進制位來表示每個點的顏色，是分辨率的一個重要指標。常用有1位（單色），2位（4色，CGA），4位（16色，VGA），8位（256色），16位（增強色），24位和32位（真彩色）等。色深16位以上的位圖還可以根據其中分別表示RGB三原色或CMYK四原色（有的還包括Alpha通道）的位數進一步分類，如16位位圖圖片還可分為RGB565，RGB555X1（有1位不攜帶信息），RGB555A1，RGB444A4等等。

色彩空間：（YUV、YIQ、YCbCr）

YUV模型用于PAL和SECAM制式的電視系統；YIQ模型與YUV模型類似，用于NTSC制式的電視系統。YIQ顏色空間中的I和Q分量相當于將YUV空間中的UV分量做了一個33度的旋轉；YCbCr顏色空間是由YUV顏色空間派生的一種顏色空間，主要用于數字電視系統中；

這三者與RGB轉化公式：

RGB-> YUV：

Y = 0.299R + 0.587G + 0.114B,U =-0.147R0.515G0.275G0.523G + 0.311B

RGB-> YCbCr：

Y = 0.299R + 0.587G + 0.114B, Cb =-0.169R0.419B-0.103B 從公式中，我們關鍵要理解的一點是，UV/CbCr信號實際上就是藍色差信號和紅色差信號。我們在數字電子多媒體領域所談到的YUV格式，實際上準確的說，是以 YCbCr色彩空間模型為基礎的具有多種存儲格式的一類顏色模型的家族（包括YUV444 / YUV422 / YUV420 / YUV420P等等）。在Camera Sensor中，最常用的YUV模型是 YUV422格式，因為它采用4個字節描述兩個像素，能和RGB565模型比較好的兼容。有利于Camera Sensor和Camera controller的軟硬件接口設計。

人造光源：

1.D65 國際標準人工日光(Artificial Daylight)色溫：6500K 功率：20W

2.TL84 歐洲、日本、中國商店光源色溫：4000K 功率：18W

3.F 家庭酒店用燈、比色參考光源色溫：2700K 功率：40W

4.UV 紫外燈光源(Ultra-Violet)波長：365nm 功率：20W

5.CWF 美國冷白商店光源(Cool White Fluorescent)色溫：4150K 功率：20W

6.U30 美國暖白商店光源(Warm White Fluorescent)色溫：3000K 功率：18W

7.TL83標準光源，歐洲廚窗燈、部份客戶指定用商店光源色溫:3000K，算法：.白平衡算法：

在相機拍攝過程中，很多初學者會發現熒光燈的光在人看起來是白色的，但用數碼相機拍攝出來卻有點偏綠。同樣，如果是在白熾燈下，拍出圖像的色彩就會明顯偏紅。人類的眼睛之所以把它們都看成白色的，是因為人眼進行了修正。如果能夠使相機拍攝出的圖像色彩和人眼所看到的色彩完全一樣就好了。但是，由于 CCD/CMOS傳感器本身沒有這種功能，因此就有必要對它輸出的信號進行一定的修正，這種修正就叫做白平衡。

色溫對于相機而言就是白平衡的問題。在各種不同的光線狀況下，目標物的色彩會產生變化。在這方面，白色物體變化得最為明顯：在室內鎢絲燈光下，白色物體看起來會帶有橘黃色色調，在這樣的光照條件下拍攝出來的景物就會偏黃；但如果是在蔚藍天空下，則會帶有藍色色調。在這樣的光照條件下拍攝出來的景物會偏藍。為了盡可能減少外來光線對目標顏色造成的影響，在不同的色溫條件下都能還原出被攝目標本來的色彩，就需要相機進行色彩校正，以達成正確的色彩平衡，這就稱為白平衡調整。

白平衡調整就是試圖把白色制成純白色。如果這個最亮的部分是黃色，它會加強藍色來減少畫面中的黃色色彩，以求得更為自然的色彩。相機只要在拍攝白色物體時正確還原物體的白色，就可以在同樣的照明條件下正確還原物體的其他色彩。

2.ISO：

ISO感光度的高低代表了在相同EV曝光值時，選擇更高的ISO感光度，在光圈不變的情況下能夠使用更快的快門速度獲得同樣的曝光量。反之，在快門不變的情況下能夠使用更小的光圈而保持獲得正確的曝光量。因此，在光線比較暗淡的情況下進行拍攝，往往可以選擇較高的ISO感光度。當然，對于單反相機而言還可以選擇使用較大口徑的鏡頭，提高光通量。而對于一般數碼相機因為采用的是固定鏡頭，惟有通過提高ISO感光度來適應暗淡光線情況下的拍攝，特別是在無法使用輔助光線的情況下。

夜景拍攝常常使用較小的光圈和較長的曝光時間，假如選擇較高的ISO感光度必將不可

避免的產生噪點和雜色。這時可以使用三腳架，有可能的再使用快門線，選擇較低的ISO感光度就可以避免噪點和雜色的產生。

Lux

照度是反映光照強度的一種單位，其物理意義是照射到單位面積上的光通量，照度的單位是每平方米的流明（Lm）數，也叫做勒克斯（Lux）： 1 lx=1 Lm/㎡上式中，Lm是光通量的單位

第五篇：物理《光學作圖專題》復習教學反思

物理《光學作圖專題》復習教學反思

目前，初三已經臨近中考，針對學生平時作圖題經常出現失分的情況，特作本專題進行光學的綜合復習，本節課主要解決的問題是光學中兩個定律，光的反射定律和光的折射定律，以及對應的應用，平面鏡成像規律以及凸透鏡成像規律。

作圖題是中考常見的、基本的題型，所占分值為4分。作圖題的考查難度不大，但是有相當多的學生會因為各種原因失分，主要失分原因有：①畫非“所問”，②作圖欠規范③基本概念掌握不牢固.本節課目的在于使學生養成規范的作圖習慣，同時通過作圖重點突破光學相應的重要知識點和難點。讓學生經歷歸納總結作圖問題的過程，學會各種光學作圖方法，提高知識的靈活運用能力。同時通過問題的合作交流與探究，激發學習熱情，體會解決問題的喜悅和成就感。

本節課的教學過程主要采用“復習基礎——導學探究——討論歸納——中考解答——練習反饋——評價反思”的復習模式，在每個環節都特別注重學生的參與和主動性的發揮，力求實現“和諧高效”課堂教學效果。

本節課按照知識的內在結構，分為三部分——

第一部分重點訓練“兩律、三線、三角”通過三個光路圖讓學生既復習了基礎知識，又學會了把基礎知識靈活運用到綜合類作圖當中，通過學生的自我討論，學生及時發現了問題并解決了問題，通過師生共同總結規律，落實了方法，達到了很好的效果。

第二部分是本節課的難點和易錯點，學生存在不少不會做，沒有思路，無處下手的情況，或者想當然，導致沒有根據的錯誤，通過平面鏡成像的特點歸納以及平面鏡成像原理的記憶理解與應用，使學生明確了此類題的解決方法，并且及時記下來，及時掌握落實。通過生生討論，師生歸納總結，突破了這一難點。

第三部分凸透鏡的成像問題，通過三線含義，透鏡對光線的作用，使學生明確掌握了此類題的步驟方法，總體來說這三部分即是復習基礎知識，又是訓練作圖，達到了復習基礎與基礎靈活運用“一箭雙雕”的目的。通過中考真題解答討論練習，教師點撥指導，學生很容易的得到解決。然后通過練

習反饋使學生加強了認識，提高了應用能力。最后通過學生自我評價反思，使學生進一步歸納升華，取得了較好的復習效果。達到了預定的目標。

以上為本節課較為成功的地方，但是本節課自我感覺依然存在一些問題：

本節課如果能夠更加充分的調動學生的積極參與度，效果將會更好，有部分學生思維跟不上，思路不清晰，導致這部分學生對此類問題認識沒有達到應有的深刻程度。

另外如果能夠在每一部分都能夠采取更加及時有效地評價，給多數學生更多自我展示和思維深入的過程會效率更高。

自我語言精練的同時，也訓練學生的語言更加精煉，更有邏輯性，使思路更加嚴謹，展示更加立體化。

在以后的教學過程中，除了秉承以往的教學優點，更要注意彌補教學方面的疏漏，讓教學過程更加充實、活潑、高效。讓思路更加嚴謹、語言更加精煉。使課堂教學的知識性更強，更好的體現教學的藝術性和科學性。