第一篇：故事大王_社團活動總結(jié)

故事會社團活動總結(jié)

（2015——2016學年第一學期）白 潔

讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。回頭展望本學期故事會社團的發(fā)展，我社從起步至今取得了很大的進步，孩子們在活動中獲得了很多樂趣。為了克服和改進以前活動中的缺點和不足，為了使我們以后的步伐更加堅定，在此，我們對五年級故事會社團本學期的活動做一個全面的總結(jié)。

一、活動的意義

為了豐富校園文化，為了培養(yǎng)小學生對語文的興趣，引導小學生掌握方法，擴展思維，培養(yǎng)口語表達能力，促進語文水平的提高。為了豐富學生的精神世界，讓學生盡早地吸吮知道，在故事的啟發(fā)中迅速成長起來，根據(jù)學生學愛好興趣開展講故事特色活動。故事會社團旨在培養(yǎng)孩子的聽、說能力。講故事的障礙主要是由性格、能力、情緒、心理引起的。針對上述原因，在課堂教學實施過程中，我們讓學生在廣闊的生活海洋中、在具體的語言實踐中學會“說”學會“道”。確立主體地位。建設富有活力的課堂。

二、活動的原則

1、堅持每周四下午組織本社團學生開展活動。

2、要求學生人人參與，有始有終。

3、人人手中有幾本故事書，每次活動帶來一個故事，講一個故事。

4、每個故事教會學生流利，富有感情，繪聲繪色的講出來。大部分學生能把故事背出來，講給其它同學。

在每節(jié)課開始時，先讓學生發(fā)表上周收集的有趣故事和大家分享，故事可長可短，關(guān)鍵是鼓勵每個學生都說。由于人人都上臺，學生基本沒有心理壓力。不管是內(nèi)向的學生還是平時不愛說話的學生，都敢于登臺，有不少學生還有出色的發(fā)揮。這種方法對那些怯場的學生是一種有力的支持，隨著了解的加深，那一部分學生也敢于在課時上大膽闡述自己的意見。這種方式給學生創(chuàng)造一個輕松和諧的口語表達環(huán)境，學生在學習的過程中能夠產(chǎn)生積極的思維情勢。可以收到良好的效果

四、活動的預期目標

學講故事其實也是培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力，重點落在說上。教學初先以朗讀、復述、討論、講解的形式培養(yǎng)學生口語交際能力。1.、養(yǎng)成正確、流利，富有感情，繪聲繪色講說的習慣。

2、鍛煉學生的語言表達力。

五、活動的具體安排

9月：寓言故事 10月：成語故事。11月：神話故事 12月：名人故事。

故事是同學們增長知識，開擴視野的第二課堂；故事是同學們培養(yǎng)興趣、愛好的樂園；故事是同學們提高意志、品格，鍛煉能力的基地，它使同學們的能力在活動中得到鍛煉和提高。故事會社團每月末開展一次故事大王比賽，同學們精心準備、大膽展示、積極踴躍的參加每一次比賽，在比賽中性格內(nèi)向的同學漸漸膽量變大，每講一次都有進步；善于表達的同學在故事社團中大膽展示，其中胡心宇同學、張淑涵、周正杰同學、趙志豪同學，他們已經(jīng)成為故事會社團的姣姣者。他們膽大自信、講起故事自然大方，感情真摯，言語流暢、幽默詼諧、有感染力，他們的精彩表現(xiàn)，也贏得了同學們的陣陣熱烈的掌聲。臺上在繪聲繪色地講述，臺下在聚精會神地傾聽。孩子們在比賽中得到了鍛煉，也在一個個故事中悟出了深刻的道理，這些將伴隨他們在以后的學習生活中健康成長。

六、做得較好的地方：

1．為了增添課堂的趣味性，我們有時分組，各成員在組里輪流講自己的故事，在這過程中，成員互相學習、互相幫助，共同進步。

2．學生可以多種形式選擇故事來講，以豐富教學內(nèi)容。3．每個成員參與評價，每節(jié)課結(jié)合“課堂表現(xiàn)”和“講故事”兩方面的內(nèi)容相互打分，以提高各成員的責任心和積極性。

4.期末對每個成員進行了考核，并以“講故事擂臺賽”的形式記錄成員的學習成果，最后評選優(yōu)秀學員。

每個孩子都喜歡聽和講故事。積極健康、生動有趣的故事，給孩子帶來很多知識和快樂，鍛煉了他們的思維能力和語言表達能力，還在潛移默化中幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們的好品德。在學校開展講故事活動，對培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)具有很重要的作用，也有利于學生的全面發(fā)展。本學期開展的故事會家社團，著力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。通過故事播下最好的種子，撒下最好的養(yǎng)料，為孩子們打下語言的底子，使孩子終生受益，既激發(fā)了學生讀書的熱情，又提升了學生的語言積淀。在品味和誦讀中，加厚了學生的人文底蘊，打造了學生的精神家園，建設了清新的校園文化。

總之，故事社團就是要把培養(yǎng)和訓練學生敢于表達自己的見解放在首位。在故事會社團就是讓每個學生都能得到充分展示自己才華的機會，讓每個學生都能在任何一個機會中得到鍛煉，得到提高，讓每一個學生都在和諧、寬松的氣氛中開出不敗的智慧之花。通過一學期的活動，同學們分享了很多有趣的故事，懂得了很多生活知識、做人的道理……同學們們在一個個精彩有趣的故事中成長，變得大方、活潑，善于表現(xiàn)。故事會社團活動的開展大大地激發(fā)了學生的閱讀欲望、提高了學生的口語表達能力，更重要的是激發(fā)了學生敢于表現(xiàn)自己的競爭意識，真正讓他們體驗到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時也為今后的學習打下了堅實的基礎。今后，我們還將開展更多的競賽活動，為學生展示才華搭建平臺，促進其各方面能力的再提高。當然，也存在一些不足，如故事過長不利于孩子記憶，故事的素材不夠豐富，道具的準備有所欠缺等等，希望在今后的工作中有所改進，讓社團活動更精彩！

第二篇：故事大王社團活動方案

2014-2015學年第二學期 故事大王社團活動計劃

由于低年級年齡階段的孩子對故事有著濃厚的興趣，他們能在欣賞故事、講故事中增長知識、擴大視野、提高學習的興趣；在交流、討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期社團活動以欣賞故事、講故事為主要內(nèi)容，提高學生的口語表達能力。

一、活動目的：

1、通過欣賞各種圖畫、故事，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。

2、在老師的引導和幫助下，閱讀、欣賞淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經(jīng)驗，懂得做人的道理。

3、通過欣賞故事、講故事，繼續(xù)讓孩子感受閱讀、講故事的樂趣。

4、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和口語交際能力，學會傾聽，學會交流。

二、活動措施：

1、精心備好、認真上好每一節(jié)課，使學生每一節(jié)課都有所收獲。

2、和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營造閱讀、欣賞氛圍，增加學生講故事、讀故事的興趣。努力豐富資源，使學生欣賞到適合他們的，他們愿意講的。

三、活動時間：

每周五

四、具體安排：

第一周介紹新成員，宣講社團活動的內(nèi)容、規(guī)章制度。第二周：練習繪聲繪色的講成語故事《拔苗助長》； 第三周：練習繪聲繪色的講成語故事《杯弓蛇影》；, 第四周：練習繪聲繪色的講成語故事《愛屋及烏》； 第五周：練習繪聲繪色的講成語故事《飛蛾撲火》； 第六周：練習繪聲繪色的講成語故事《負荊請罪》； 第七周：練習繪聲繪色的講成語故事《狐假虎威》； 第八周：練習繪聲繪色的講成語故事《井底之蛙》；（第九周 “勞動節(jié)”放假）

第十周：練習繪聲繪色的講成語故事《近朱者赤近墨者黑》； 第十一周：練習繪聲繪色的講成語故事《家喻戶曉》； 第十二周：練習繪聲繪色的講成語故事《刻舟求劍》； 第十三周：練習繪聲繪色的講成語故事《狐貍和烏鴉》； 第十四周：練習繪聲繪色的講成語故事《畫蛇添足》； 第十五周：練習繪聲繪色的講成語故事《守株待兔》； 第十六周：練習繪聲繪色的講成語故事《狼狽為奸》； 第十七周：練習繪聲繪色的講成語故事《杞人憂天》； 第十八周：舉行學期“故事大賽”，進行總結(jié)、表彰。

教師：董梅

第三篇：辛豐中心小學 故事大王 社團活動總結(jié)

辛豐中心小學故事大王學生社團活動總結(jié)（2013——2014學年第一學期）

上半年的活動已接近尾聲，回頭展望，我社從起步至今取得了很大的進步，孩子們在活動中獲得了很多樂趣。為了克服和改進以前活動中的缺點和不足，為了使我們以后的步伐更加堅定，在此，我們對一年級故事大王上半學年的活動做一個全面的總結(jié)。

一、活動的意義

為了豐富校園文化，為了培養(yǎng)小學生對語文的興趣，引導小學生掌握方法，擴展思維，培養(yǎng)口語表達能力，促進語文水平的提高。為了豐富學生的精神世界，讓學生盡早地吸吮知道，在故事的啟發(fā)中迅速成長起來，根據(jù)學生學愛好興趣開展講故事特色活動。

二、活動的原則

1、堅持每周特色時間組織本組學生開展活動。

2、要求學生人人參與，有始有終。

3、人人手中有幾本故事書，每次活動帶來一個故事，講一個故事。

4、每個故事教會學生流利，富有感情，繪聲繪色的講出來。大部分小朋友把故事能背出來，講給其它小朋友或家人聽。

四、活動的預期目標

1、講一個適合年齡特點的故事。

2.、養(yǎng)成正確、流利，富有感情，繪聲繪色講說的習慣。

3、鍛煉學生的語言表達力。

五、活動的具體安排

10月：有關(guān)動物的故事。11月：有關(guān)秋天的故事。

12月：有關(guān)冬天的故事。1月：有關(guān)神話的故事。

通過一學期的活動，我們教會孩子很多有趣的故事，教給他們生活的知識、做人的道理……孩子們在一個個精彩有趣的故事中成長，變得大方、活潑，善于表現(xiàn)。當然，也存在一些不足，如故事過長不利于孩子記憶，故事的素材不夠豐富，道具的準備有所欠缺等等，希望在今后的工作中有所改進，讓社團活動更精彩！

第四篇：小學故事大王社團活動計劃

故事大王社團活動計劃

一、指導思想：

一個小小的故事往往孕含著一個深刻的道理，有一些中國古代的故事里包含了中華民族的傳統(tǒng)美德。聽故事講故事，也是一種綜合性的教育實踐，也可以說是以故事為形式的教學活動，故事不僅內(nèi)容含豐富的各方面知識，而且有較為標準的語言形式，使低年級學生極易接受。同時故事作為文學形式，充滿童趣，學生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個向?qū)W生進行教育，傳授知識，發(fā)展語言的重要文學形式。

二、活動目標：

為了豐富校園文化和學生的精神世界，為了培養(yǎng)小學生對語文的興趣，引導小學生掌握方法，擴展思維，培養(yǎng)小學生口語表達能力，提高語言表達能力。讓學生盡早地在故事的啟發(fā)中迅速成長起來。

1、通過欣賞各種圖畫、故事，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。

2、在老師的引導和幫助下，閱讀、欣賞淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經(jīng)驗，懂得做人的道理。

3、通過欣賞故事、講故事，繼續(xù)讓孩子感受閱讀、講故事的樂趣。

4、激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和收獲。

5、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和口語交際能力，學會傾聽，學會交流

三、活動對象：四年級各班級報名參加故事大王社團的學生

四、活動時間： 每周三下午第三節(jié)課

五、活動地點：四年級一班教室

六、社團輔導員：曹秀東

七、活動措施：

1.事先準備好故事，范讀、講解。

2.教會每個學生流利，富有感情，繪聲繪色地講出來。

3.爭取大部分學生能把故事能復述出來，講給其它同學或家人聽。

4.除了老師準備的故事外，學生自己也可以搜集一些故事講給大家聽一聽。

八、活動媒介:

1.圖片講故事.2.多媒體講故事.3人人手中有幾本故事書，九、活動內(nèi)容：

第一周：講神話故事《夸父逐日》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。

第二周：講寓言故事《皇帝新裝》讓學生能理解寓意，明白道理。

第三周：講寓言故事《鷹和狐貍》，確保每位同學學會這個故事。, 第四周：講寓言故事《扁鵲治病》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果，要防微杜漸，及時改正缺點。

第五周：講寓言故事《畫眉鳥和捕鳥者》，讓學生能理解寓意，明白道理。

第六周：成語故事 《聞雞起舞》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。

第七周：講寓言故事《驢、狐貍和獅子》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。

第八周：講故事《胸有成竹》，學生說好幾句連貫的話。第九周：講故事《后羿射日》，意在訓練學生專心聽、講的好習慣。

第十周：召開一次“故事會”。

第十一周：講故事《老鼠開會》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十二周：復述小故事，練習排列句子。

第十三周：講故事《狐貍和烏鴉》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。第十四周：講故事《農(nóng)夫和蛇》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十五周：講故事《井底之蛙》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。

第十六周：復述小故事?，練習排列句子。

第十七周：講故事《披著羊皮的狼》，意在訓練學生專心聽的好習慣，并練習講的能力。第十八周：召開“故事會”，檢查學生講故事的能力。

第五篇：幼兒故事大王比賽總結(jié)

幼兒故事大王比賽總結(jié)

1.提高了教師的組織與指導能力

從開始各班幼兒的發(fā)動報名到最終評比活動的結(jié)束，各班教師和配班教師經(jīng)過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導幼兒講述技巧和講述后進行分析和反思這樣幾個環(huán)節(jié)，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。同時，對于故事講述方面的指導也有了大幅度提高。

2.提升了教師的反思能力

故事講述結(jié)束后，各班老師主動積極地通過家園聯(lián)系欄向家長匯報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進步和發(fā)展。老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導的策略。同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進行了深入淺出的書面小結(jié)，以便讓老師小結(jié)經(jīng)驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。

二、提高了幼兒的綜合能力

1.激發(fā)起幼兒參與講述活動的愛好

在教師的積極發(fā)動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有30名幼兒報名講述故事，這充分說明教師發(fā)動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的愛好。愛好是最好的老師，在愛好的指引下，孩子們才能講述好。

2.鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力

通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現(xiàn)的能力。通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清晰了、表現(xiàn)手法更豐富了。沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學習經(jīng)驗，從不同層面促進了幼兒綜合素質(zhì)的提高。

三、密切了家園之間的聯(lián)系

孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀眾進行練習。在這一過程中，家長對孩子的指導就開始與教師的指導產(chǎn)生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。教師們的先進理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。于是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。達到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。