第一篇：王家巷幼兒園幼一unit13a

Lesson Plan

Name: Ella Grade: YR-1 Time: th Date: Dec.27th Place: 王家巷幼兒園 Students: 14 I.Listen Type: New lesson Unit 13

II.Contents &Purposes Text: 1.I know!

2.Let’s put a bell on the cat!3.Good idea!III.Key Structures:

1.I know!

2.Let’s put a bell on the cat!3.Good idea!

IV.Key Words:

know, a bell, idea

V.Difficult Points:

Let’s put a bell on the cat!

Good idea!

VI.Teaching Procedure 1.點到:Here?。↖f I call your name you should say“here”）

2.Warm up: Review song “good morning”, “bubble gum”, “A,B,C,D”, “animals”, “how old are you”，3.New text: T perform it first(3 times)

1).Review: perform the story together

Follow T to perform it→little performer→input new text:小朋友們知不知道有什么樣的方法來對付大花貓呢？Ss：…

T shows a mouse and says ?I know?-perform 3 times, 看誰聲音最響亮就把這個好辦法悄悄的告訴他！① I know！

perform--T the gesture, let Ss to follow T→read after T→

pronunciation-/n/ / u/→drilling→practice: smooth reading-贏了的學生

可以去幫助老鼠給貓帶上鈴鐺，老師‘悄悄’的告訴他 ?let?s put a bell on the cat!?

② Let’s put a bell on the cat!

小朋友想不想知道這個好主意是什么呀？只會‘悄悄’的告訴給表現好的小朋友，和學生一起說出?let?s put a bell on the cat!? perform--T the gesture, let Ss to follow T→read after T-a bell(show a bell)→pronunciation-/b/ /el/→drilling→practice: fast reaction-hear and touch;on the cat→read after T, follow T?s gestures→drilling→practice: smooth reading;put→read after T, follow T?s gestures→drilling→practice:ring game;whole sentence: read after T, follow T?s gestures→drilling→practice:finish my sentence→ fast reaction ③ Good idea!

小老鼠是不是很聰明，想到了一個好辦法: ? Good idea!? perform--T the gesture, let Ss to follow T, →read after T→pronunciation→drilling→practice: golden touch Whole text: look at my mouth→role play→little performer 4.Motion chant:(Listen to the radio and look at me carefully;“colours”)

VII.Review: Little performer and sing a song VIII.Homework:聽錄音磁帶，并表演.IX.Teaching Tools:老鼠和貓的頭飾.X.Summary:

整個單元的核心句子只有一句--課文中的第二句，在輸入的時候也是多花費了時間和精力，在輸入這句話時先是由一個小的手偶引出一個懸念，拿出鈴鐺讓學生自己猜測，再由老師用英文說出，這樣可以幫助學生很好的理解這句話的中文意思；這句話因為比較長學生很難完整順利的輸出這個句子，在輸入環節將這個句子分成了3個部分來進行，在操練的時候大部分學生對于完成句子這個游戲還是搞的不是很清楚，操練起來有些混亂，有的按照老師的游戲規則，而有些則是重復老師的句子，為了達到好的操練效果，將游戲臨時改為‘金耳朵’的游戲，這次學生的操練效果有所好轉。

XI.板書

第二篇：王家巷幼兒園幼一unit11b

Lesson Plan Name: Ella Grade: YR-1 Time: 11th Date: Dec.20th Place: 王家巷幼兒園 students: 14 I.Listen Type: New lesson Unit 11

II.Contents &Purposes

Text: 22。But the cat is too big!

III.Key Structures:

Too big.IV.Key Words:

But, too, big

V.Difficult Points:

But the cat is too big!

VI.Teaching Procedure 1.點到:Here?。↖f I call your name you should say“here”）2.Warm up:

Review song “good afternoon”.?How old are you?? ?jack? ?bubble gum?

?A,B,C,D? ?what is your name?

3.New text: T perform it first(3 times)1).Review: perform the story together

Follow T to perform it→little performer→input new text: T: Where is the cat?排隊一起去找貓，turn a around ask T together and sing a song-?baby wearing red hat?, then Let S to be cat quickly and says meow!;Let T & Ss to perform mice, run together.The cat quickly jumps out and says “meow!”；貓來了，那小老鼠會想出什么樣的辦法來對付貓呢？（ask Ss）來讓我們看看小老鼠想了一個什么辦法？Let?s beat him up!哼!那小老鼠能不能打過大貓呢？

2).But the cat is too big!T perform 3 times→Review: ?big? translate→sing a song-colours→read after T→pronunciation→drilling ?too big? →game: fast reaction-T says Ss touch;?The cat? →read after T→pronunciation→drilling;

But the cat is too big!→read after T→pronunciation→drilling→game: finish my sentence→Happy fax Whole text: high and low voice→look at my mouth→role play

4.Motion chant:(Listen to the radio and look at me carefully;“walking”)

VII.Review: Little performer and sing a song VIII.Homework:聽錄音磁帶，并表演.IX.Teaching Tools:老鼠和貓的頭飾.X.Summary 這次的內容是課文部分，課文內容只有一句話，對于學生來說沒有太多的難的句型和單詞，只是句子比較長班上的學生年齡并不大，開始并不能很好的輸出這句話總是說不完全，在經過幾次分開操練，完成句子的練習后學生的基本上都能夠完全輸出這句話；班上有一個女孩子因為前一次課在上課時表現不好，批評了她，這兩節課都沒有來上說是害怕我，這次上課在與他們班老師及院長的勸說下終于進了教室，這個孩子的個性很嬌，只能哄著來表揚她，這節課的表現還不錯，每個孩子的個性不同，幼兒園的孩子更是比較嬌氣，嚴格的同時還不能傷害到學生。

XI.板書

第三篇：王家巷幼一review unit1-7b

Lesson Plan

Name: EllaGrade: YR-1Time: 8th Date: Nov.24th Place: 王家巷幼兒園 students: 12

I.Listen Type: Review lesson

II.Contents &Purposes

Text: unit1-unit7

III.Key Structures:

IV.Key Words:

V.VI.Difficult Points:Teaching Procedure

1.點到:Here?。↖f I call your name you should say“here”）

2.Warm up:

Review song “good afternoon”.?How old are you?? ?Jack? ?bubble gum?

3.Review text:

1).Review: perform the story together

①Follow T to perform the fairy tale

②say out the story-game: High and low voice-T says high voice Ss say low voice

③Game: Look at my mouth-follow T?s mouth to say out the sentences

④Game: T say the sentences Ss no voice and perform vividly→ exchange: T do the gestures and Ss say the sentences

⑤Game: Follow T to perform the fairy tale but T no voice

2)Listen to the radio and follow tape to read

4.Motion chant:(Listen to the radio and follow T to do them)VII.Review: Little performer and sing a song

VIII.Homework:聽錄音磁帶，并表演.IX.Teaching Tools:老鼠和貓的頭飾.X.Summary

這節課是進行的課文，童話劇的復習；課文的復習讓學生更好的掌握了所學的童話故事，采用了一些學生們比較感興趣的游戲對他們平常不太熟練的句子進行了操練，讓學的，說的比較好的學生上臺做演示，來鼓勵其他的學生。這樣的鼓勵措施在幼兒園的孩子身上還是非常有用的；在這一個星期的作業條

收回的情況來看，學生在家里還是聽了磁帶的，而且有些家長還對學生的一些表現做了反饋也讓我更好的了解到學生在家里的一些表現及聽磁帶讀課文的情況，只是有些學生是整托的沒有辦法保證學生的聽讀課文。這次的復習課也是比較滿意的。

XI.板書

第四篇：(都勻一幼 李琴)幼兒園管理案例

幼兒園管理案例

幼兒園年輕教師的發展培養

一、幼兒園情況分析

都勻市第五幼兒園成立于2012年9月，只有三個班的規模，當時只有7名在編人員(包括行政領導和教師)，有四名支教人員（兩名教師兩名后勤人員），我們四名教師是當年9月份剛招聘進來的年輕教師。在這樣的條件下，我們的年輕教師有一個班的兩名年輕新入職教師就在沒有老教師的帶領指導下獨擋一面了。為了讓我們的年輕教師快速的成長起來，我們是這樣做的。

二、教師職業道德修養培養

1.有關人生觀、世界觀、價值觀的思想品德修養的學習2.相關法律、法規的學習3.具體的教師職業道德規范的學習

師德基準就是教師必須遵循的一些師德原則，是教師處理和本職工作相關，和家長、和同事之間關系的一些要求。在每周組織學習時，我們行政領導還經常舉例子和他們談心，比如說你要如何有責任心，你要有敬業精神不然會發生怎樣的事故等等。

三、老帶新幫扶引領

我們有兩個班的兩名來支教的老師是我們市在教學上非常有能力、有經驗的老教師，她們也非常熱情的指導幫助年輕教師。我們制定了每學期的老帶新幫扶計劃，從制定計劃、寫教案、家做工作、教學活動開展等方面對年輕教師們進行手把手的指導。

四、幼兒園園本教研的培訓

由于我們年輕老師都是剛入職的新手，所以，我們的園本教研都是從最簡單的如何選定教學內容、怎樣備課、開展教學活動的方法、學會評課和反思、分享結果等方面慢慢入手的。

五、外出參觀、參加優質課比賽的磨練

我們先組織教師到本市、本州有名的幼兒園參觀學習，然后回來進行討論，寫學習心得，讓老師們有所提升。每年我們都勻地區都有優質課評比，我們沒有老教師，也只有拿新入職的年輕教師去參加，先讓老師們選內容，第一年老師們選出來的活動內容都不好上，后來還是只有教導主任來選了，然后反復的磨課不斷的修改，那年我們的活動拿了全市的三等獎，老師們非常高興，大家通過聽課、評課有了很大提高。

六、建立獎勵機制

我們每學期進行一次園級的獎勵，獎項包括多方面，有優秀班級獎、經點子獎、優秀教師獎、優秀保育員獎、優秀管理獎、兢兢業業獎等等，激發了老師們對工作的熱情。

我們幼兒園的老師們在行政領導的愛撫和關心下，大家和睦相處，相互尊重，共同進步，現在這些老師都是幼兒園的頂梁柱了。（備注：我寫的五幼是我原來在當保教主任的單位，我現在來一幼任副園長了）

貴州省都勻市第一幼兒園 李琴

聯系電話:***

2017年11月8日

第五篇：早慧幼兒園一幼六一主持詞

早慧幼兒園一幼六一完全臺詞（全）

【注：

1、2、為學生話語，一、二、為老師話語】

一萌、尊敬的家長老師們，二榮、親愛的小朋友們一、六月是童年的搖籃二、六月是童年的夢想一、六月是養育我們的沃土二、六月更是照耀我們的太陽

一、彈去五月的風塵，二、迎來六月的陽光

一、聽，幼兒園的歌聲，響徹祖國大地

二、看，天真活潑的孩子沉浸在歡樂的海洋

一、在此祝小朋友們節日快樂！

二、早慧幼兒園慶六一聯歡會現在開始！

1、今天是六一，2、今天是我們的節日

1、屆此我要感謝我的老師

2、屆此我要感謝我的爸媽

1、是她們在無時無刻教導著我們

2、是他們在默默無聞的為我們付出著

1、感謝、感激，心中無盡的話語

2、開場請欣賞早慧師生手語《感恩的心》

一、感謝老師們的付出，才有了孩子們開心快樂的成長

二、感謝孩子們的到來，讓作為老師的我們才有了體現人生價值的機會

一、感謝家長對我們工作的配合，讓我們的工作沒有了后顧之憂！

二、孩子是充滿生機和活力的，他們的天真可愛讓我們一覽無遺

一、下面請欣賞由家長設計制作的獨特服裝秀，二、有請大班孩子！

1、老師教我們吃飯不挑食

2、老師還說多吃水果和蔬菜

1、老師的創意可真多，2、看小小班的弟弟妹妹們帶來的《蔬菜湯》

1、我有一頭小毛驢，從來也不騎，二、停、停、別說唱的真好聽，不過還是請看小一班小朋友帶來的表演吧！《小毛驢》

1、好吧，有情！

1、老師費勁心思教我們安全常識

2、是呀，話劇表演、情景模擬，故事舞蹈表演

1、我們每天都在快樂成長

2、同時增長著生活常識

一、請欣賞大班帶來的《小兔子乖乖》、記得不給陌生人開門喲

二、孩子們白天快樂的玩耍，晚上還能靜靜的望夜空一、一閃一閃亮晶晶，請欣賞小二班的舞蹈《小星星》

二、我愛我的幼兒園幼兒園里朋友多

一、這是每個小朋友都會唱的歌曲

二、在幼兒園孩子們有了玩伴，學會了分享，不再是家里唯一的小皇帝

一、所以家長們都盡早給孩子們精心選擇了幼兒園，二、下面請欣賞小三班小朋友帶來的《我上幼兒園》

1、3歲來到幼兒園，2、我也有過哭和鬧

1、現在我快畢業了

2、我把經驗告訴你

1、就當老師是咱媽

2、就當幼兒園是咱家

1、、幼兒園不可怕

2、、請欣賞大班小朋友帶來的三句半《幼兒園的六一》

一、人有五大感官

二、當你在學一件事情用到的感官越多，你就會記得越牢固

一、我還聽說過“心靈手巧”，二、不錯，尤其是孩子多動手就會更聰明！

一、所以幼兒園孩子經常玩手指游戲，二、請欣賞小小班帶來的《手指歌》《三個和尚》兒歌音樂導入

幾千年的奧妙誰都不會說破，那究竟是為什么？不就是懶惰與不合作嗎！最近我走訪了幾處廟宇，這幾處廟離河邊都比較遠，他們的喝水挑水問題是怎么解決的呢？讓我們去看看吧！

第一個廟：

第二個廟：

第三個廟：

一、我們的孩子多才多藝，調皮可愛，聽說六一都準備了好多節目，下面請欣賞舞

蹈串燒

首先出場的是中二班的《捅馬蜂》

小二班的《種豆豆》

小一班的《小燕子》

中一班的《藍精靈》

小三班的《拍一拍、碰一碰》

小一班的《兩只老虎》

二、謝謝孩子們的表演，下面請欣賞大班周托女孩的《北京小妞》

一、《小龍人》

二、下面有請大班周托男孩表演《踏浪》

一、國學經典是我園開設的特色課程，請欣賞古詩詞表演！

中二班《出塞》

小二班《絕句》

中二班《望廬山瀑布》

二、我園還開設了英語課，把日常生活中的情景都融入了進去，同時鍛煉了孩子的口語語感，下面請欣賞大班小朋友帶來的表盤幾點了和捉迷藏的英語律動。

一、《Nobady》

二、稍息立正站好是體育課中時常用到的口號，但在今天的歌曲中卻教導我們下定

決心把缺點打倒，信心很重要，這次會更好，請欣賞大班日托班的男孩子們帶來的《稍息立正站好》！

一、對于大班的孩子來說，這個六一是在幼兒園過的最后一個六一了，他們對老師

有感激、有不舍，請欣賞大班師生同臺的《畢業歌我們長大了》

早慧幼兒園慶六一文藝演出到此結束，期待2013年的到來！