第一篇：漢語國際教育歷年考題總結,打印版

1.彼特拉克的抒情詩《歌集》是獻給勞拉的。

2.維伽被稱為西班牙“民族戲劇之父”，他是西班牙民族戲劇的奠基人，塞萬提斯稱之為“自然的奇跡”。《羊泉村》直接描寫的是農民對領主的反抗。

3.莎士比亞塑造得最成功的喜劇形象是福斯塔夫，最后一部悲劇是《雅典的泰門》。

4.《威尼斯商人》的基本主題是爭取個人幸福，反對封建婚姻，鮑西亞是一個人文主義的新女性。5.托馬斯·莫爾著名小說是《烏托邦》。6.流浪漢小說的代表作是《小癩子》

7.人文主義最杰出的代表是莎士比亞早期創作的《羅密歐與朱麗葉》，是一出具有強烈反封建意識的愛情悲劇；《雅典的泰門》是一出揭露資本主義金錢作用的悲劇。8.《菲洛柯洛》是歐洲第一部長篇小說。

9.文藝復興時期西班牙最偉大的作家是塞成提斯，是歐洲近代現實主義小說的先驅。10.塞萬提斯的“在監獄里誕生的孩子”指的是《堂·吉訶德》

11.薄伽丘的代表作《十日談》是一部框形結構的短篇小說集，作品中宣揚的是幸福在人間，奠定了歐洲短篇小說創作的基礎。

12.被稱為“英國詩歌之父“的是喬叟。

13.《仙后》標志著文藝復興時期英國非戲劇文學的高峰。14.歐洲資產階級文學的真正開端是人文主義文學。

15.人文主義文學的誕生地在意大利，思想的核心是對“人”的肯定；文學的基本主題是反封建反教會。16.文藝復興時期歐洲文學的主潮是人文主義文學。17.文藝復興運動的發源地是意大利，先驅是彼特拉克。

18.法國著名散文家蒙田的《隨筆集》是法國近代第一部散文集。19.西方評論家認為是莎士比亞“詩的遺囑”的劇作是《暴風雨》。20.莎士比亞晚期傳奇喜劇的思想特征是寬恕與和解。21.盧克萊修的《物性論》。

22.《舊約》中哲理詩歌劇是《約伯記》

23.泰戈爾詩歌創作“成熟的鮮明標志”是 《心靈集》。24.長篇小說《日瓦戈醫生》，作者蘇聯當代作家帕斯捷爾納克。25.被恩格斯稱作辯證法的杰作是《拉摩的侄子》。26.海爾曼·黑塞的最受西方青年喜愛的作品是《荒原狼》。

27.構成西方現代派文學雙峰對峙的作品是（《荒原》和《尤利西斯》。28.《乞力馬扎羅的雪》海明威最為出色的意識流短篇。29.《舞論》是一部用詩體寫成的印度最早的文學理論著作。

30.單時值的人民把時間看成一條直線，可以切成一段一段，他們強調時間表，強調事先安排。

31.中國算學的一大特色算法是“珠算”，它由以竹簽作籌碼進行運算的“籌算”發展而來，至元末明初得到普遍應用。32.我國的民族節日，特別是漢族的傳統節日，其長生與演變，跟遠古農業生產、祖先崇拜和原始禁忌有密切關系。33.西方爵位劃分爵位分為：公、侯、伯、子、男。

34.石油輸出國組織（OPEC）成立于1960年9月14日，1962年11月6日歐佩克在聯合國秘書處備案，成為正式的國際組織。其宗旨是協調和統一成員國的石油政策，維護各自的和共同的利益。現有11個成員國是：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、阿拉伯聯合酋長國、卡塔爾、利比亞、尼日利亞、阿爾及利亞、印度尼西亞和委內瑞拉。

35.“思想者”的創作出自于《地獄之門》，是文藝復興時期法國著名雕刻大師奧古斯特·羅丹創作。

36.美國著名“現代舞之母” 伊莎多拉.鄧肯，她打開古典芭蕾的禁宮，創立了一種動作自然，形式活潑的自由舞蹈。37.維納斯雕像是盧浮宮的“第一珍寶”，傳說是在公元一世紀由希臘雕刻家亞歷山德羅創作的，被公認為迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。

38.尼羅河縱貫非洲大陸東北部，流經蒲隆地、盧安達、坦尚尼亞、烏干達、衣索比亞、蘇丹、埃及，跨越世界上面積最大的撒哈拉沙漠，最后注入地中海。流域面積約335萬平方公里，占非洲大陸面積的九分之一，全長6650公里，年平均流量每秒3100立方米，為世界最長的河流。

39.美國《獨立宣言》是第一個人權宣言，它的通過和發表標志美國的誕生。

40.“思維”和“思想”不是一回事：思維是人們認識現實世界的過程;而思想是人們對現實世界認識的結果。41.在中國歷史上，《馬關條約》簽訂后，強烈刺激了中國人民，隨后“戊戌變法”開始。

42.《農政全書》是對宋代以來農桑經驗和種植建設進行了全面總結的著作。43.“雖由人作，宛自天開”，是對園林建造思想的概括。

44.在我國明代，有一位與英國大戲劇家莎士比亞敲好同時的大戲劇家，他是湯顯祖。

45.南朝繪畫理論家謝赫提出繪畫創作與批評的六條標準（“六法”），其中評價繪畫優劣的第一標準是“氣韻生動”.一、氣韻生動，二、骨法用筆，三、應物象形，四、隨類賦彩，五、經營位置，六、傳移模寫（或作“傳模移寫”）。46.古琴是最能代表中國音樂藝術特色。

47.和平共處五項原則的內容是：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。48.美國是最早實行總統制的國家。

49.批判現實主義是19世紀30年代出現在歐洲的資產階級文藝思潮。50.《大衛》是意大利文藝復興時期偉大的雕塑家(畫家)米開朗基羅的代表作 51.《英雄》是交響樂史上的一個里程碑，展現了英雄主義思想，是貝多芬的作品。52.白金漢宮(Buckingham Palace）英國的王宮。53.奧林匹克五環標志由藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。54.哥白尼是“日心說”的創立人。

55.咖啡最早的發現者、種植者和傳播這是阿拉伯人。56.洗禮是基督教的一個重要的禮儀。

57.德國古典哲學的先驅 萊布尼茨 是第一個認識到中國文化對于西方發展具有重要意義的哲學家，其對二進制算術的研究，就曾從中國的《易經》中得到重大啟示。

58.漢武帝時開創了

太學，設在京師長安的西北城郊，這是中國當時的最高學府，與西方的雅典大學、亞歷山大尼亞大學等同為世界上最古老的高等學校。59.被稱為“漢代孔子”的思想家是董仲舒。

60.著名學者Edward Hall 在1959年出版的《無聲的語言》一書被看作是跨文化交際學的奠基之作。

61.晉代制圖學家裴秀用“制圖六體”的理論來進行實地測繪，使地圖繪制及理論都達到了當時世界的先進水平。

62.秦漢以來，中華大地上的各民族大致可以分為三個文化類型：北方草原游牧文化、南方山地游耕文化、中原定居農業文化。

63.“瓦舍”是兩宋時期市民文化表現自我的固定游藝場所。瓦舍里劃分出來的專供演出的圈子，稱為“勾欄”。64.一般把文化的結構分為四個層次：物態文化層、制度文化層、行為文化層和心態文化層。65.基督教在元代被元人稱為也里可溫教。

66.元代天文學家郭守敬在發展中國傳統天文學的基礎上，充分吸收阿拉伯天文學成果，指定了中國歷史上使用時間最長的《授時歷》。

67.三國時吳國軍隊曾到達臺灣（當時稱為夷洲），開始了臺灣與大陸之間的政治聯系。68.司馬遷《史記·封禪書》中的“封”指的是在泰山上封土為壇以祭天。69.魏晉時的皇甫謐《針灸甲乙經》是世界上最早的針灸學專著。70.《尚書》里的《禹貢》可看作我國地方志的雛形。

71.在道教的發展史上，有四個人物極為重要：葛洪、寇謙之、陸修靜和陶宏景。

72.在對理想人格的追求方面，北宋的張載提出了這樣的口號：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。

73.古希臘文化淵源于以克里特島為中心的克里特文明。74.最早系統提出模仿理論的古希臘理論家是_亞里士多德？ 75.羅馬人為西方留下的最寶貴的遺產是羅馬法。76.在希伯來文中，“創造”的主語只能是真神。77.最早把基督教立為國教的是羅馬皇帝君士坦丁。78.提出“回到自然”的法國思想家是盧梭。

79.在《奧格斯堡宗教和約》之后，信仰成為個人的事，歐洲出現了宗教寬容。80.哥特式建筑是中世紀藝術最高成就的標志。

81.現實主義不僅僅是一種文學思潮，同時也代表著一種生活態度和價值取向，其基礎是。

82.達爾文把人的起源追溯到猿猴身上，這為西方人最終擺脫基督教創世論影響提供了理論依據，也為“西方中心說”的產生和發展奠定了牢固的思想基礎。

83.哈貝馬斯晚年認為，晚期資本主義社會的困境主要是由于工具理性取代了交往理性成為人們生活的基本原則，從而造成人的物化。

84.“高陽”即是顓頊。

85.在河姆渡文化遺址中，發現了世界最早栽種的稻谷。86.中國“二十四節氣”最早出現在《淮南子》。

87.著有《數學九章》的南宋數學家秦九韶被美國科學史家稱為“所有時代最偉大的科學家之一”。88.宋代理學中，以周敦頤為代表的學說被稱為“濂學”。89.轉房婚：兄妻弟婚、弟妻兄婚或父妾子婚的婚姻習俗。

90.北宋黃休復在《益州名畫錄》中把“逸品”列首，表明中國文人畫的最高標準。

91.察舉制：歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光祿四行；特科有賢良方正、賢良文學、直言極諫、孝弟力田、明經、明法、明陰陽災異、勇猛知兵法。92.乾隆是去曲阜祭孔次數最多的皇帝。93.天下第一泉是：山東濟南趵突泉。94.“龍”與帝王合而為一始于漢高祖劉邦。

95.許烺光Francis Hsu的American and Chinese：Passage to Differences對于中美文化的差異做了十分全面而透徹的分析。

96.西晉左思的《三都賦》曾使得“洛陽為之紙貴”。

97.清朝ZF建立后德國傳教士湯若望第一次以外國人的身份擔任清廷的ZF官員。98.“日耳曼人”的含義是

蠻族。

99.托馬斯?阿奎納是中世紀經院哲學的代表人物。

100.十字軍東征是由西歐基督教（天主教）國家對地中海東岸的國家發動的戰爭。1095年9月，烏爾班二世在法國東部克勒芒宗教大會上發表演說，號召基督徒聯合起來，共同與“不信上帝的人”戰斗，掀開了十字軍東征的序幕。101.英國方濟各會修士亞歷山大的“善功圣庫”理論是歐洲中世紀贖罪券活動的主要理論依據之一。102.在但丁不朽的作品《神曲》中，維吉爾 代表了理性和哲學。

103.啟蒙思想家用“健全的理性”和歷史事實作為武器，揭穿了籠罩在基督教信仰上的神圣光芒。

104.“羅馬教會的改革運動（反宗教改革運動）”是發生在16世紀的一場為了運動。要目的是為了應付宗教改革后出現的新局面,故又有對立的宗教改革之稱。

105.繼康德之后，19世紀德國神學家施萊爾馬赫進一步把宗教信仰的根基從知識和道德轉向情感，把個人的心情、體驗和感受確立為宗教生活中最重要的東西。

106.十九世紀西方自然科學三大發現是細胞學說、生物進化論、能力守恒和轉化定律。107.約公元前1600年，伯羅奔尼撒半島出現了邁錫尼文化。

108.《獨立宣言》強調天賦人權，大力提倡言論、信仰、出版自由和法律面前人人平等，明確提出主權在民、代議制和三權分立的政治主張。對《1793年憲法》、《1795年憲法》、《1799年憲法》以及19世紀以來的各國憲法產生了強烈的影響，稱為西方國家立法的經典范本。

109.在英國，經濟自由主義和經濟個人主義理論的代表人物是亞當?斯密。

110.馬爾庫塞認為，在現代社會中，人們雖然過上了舒適、優裕的生活，可精神卻是貧乏的空虛的，喪失了否定、批判和超越能力。這樣的人是單向度的人。

111.《女媧補天》、《精衛填海》等神話故事見載于古代典籍《 山海經

》。112.走婚是云南當地少數民族納西族的摩梭人的婚姻形式。113.中國現存最大并保存完好的皇家園林是

頤和園。

114.唐太宗的昭陵規模宏大，據記載，原內陵冢四周建有方城并四面開門：東有青龍門，西有白虎門，南有朱雀門，北有 玄武 門。

115.明朝時，意大利傳教士_利瑪竇_來到中國，與徐光啟合作翻譯了歐幾里德的《幾何原理》。116.中國古代著名文學理論家劉勰的代表著作《文心雕龍》。117.后期“新月派”人物中有“雨巷詩人”之稱的是

戴望舒

。118.中國古代父系社會最具有代表性的文化是_龍山文化__。119.喀麥隆的官方語言是

法語和英語。

120.“塞翁失馬，焉知非福”出自 《淮南子?人間訓》，比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。121.古希臘文化圈包括的國家：希臘馬其頓意大利。

122.2009年的諾貝爾文學獎獲得者是德國女作家赫塔?繆勒。2010年秘魯作家馬里奧?巴爾加斯?略薩 123.1492年開辟了通往美洲的航線的人是

哥倫布

。124.唐代詩壇上被推為“五言長城”的詩人是_劉長卿__。

125.北宋著名理學家有“二程”，他們是程顥和___程頤_____。

126.世界上第一部較為完整地流傳下來的成文法典是

《漢穆拉比法典》

。127.“東南名園之冠”指的是__豫園__。

128.宋代在原有十二部經書的基礎上加入了__《孟子》____，成了后人所說的“十三經“。129.在明清的科舉考試中，通過院試的考生叫___貢生__，俗稱“秀才”。130.湖北因位于洞庭湖之北而得名，簡稱“鄂”。

131.南宋理學大師朱熹創立的講會制度，對促進學術交流和理學發展，起了積極的作用。132.我國現存最早的紙寫本書籍是晉人寫的《三國志》殘卷。133.甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

134.子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。135.鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

136.中醫強調“望、聞、問、切”四診法和“陰、陽、表、里、寒、熱、虛、實”八綱。137.著名的哲學家黑格爾是德國人。

138.李時珍，明代著名中醫藥家；扁鵲，秦越人，戰國時期著名醫家；華佗東漢末醫學家；孫思邈，唐代著名醫學家。139.創造了從0到9十個數字計數法的印度人。阿拉伯人起到了傳播作用。140.算盤是中國人發明的。

141.世界上最大的宮殿建筑群是北京故宮。

142.由于拱橋承受能力強，使用價值高，并且能夠充分顯示造橋技術的進步和橋梁藝術的魅力，因而稱為中國古代橋梁建設中的基本形式。143.卡夫卡，奧地利小說家

144.佛家弟子常說“救人一命，勝造七級浮屠”中的“浮屠”意思是塔。

145.全球平均氣溫如果比工業革命時期上升2攝氏度，將出現導致地球生態災難的臨界點。146.2016年的奧運會將在巴西里約熱內盧。

147.梵蒂岡是世界上最小的國家，位于意大利首都羅馬城北角。148.公元618~907年是中國唐朝時期。

149.青藏高原海拔在4500米以上，被稱為“世界屋脊”。

150.被稱為“詩仙”的唐代著名詩人是李白，被稱為“詩圣”的唐代著名詩人杜甫，被稱為“詩鬼”的是晚唐李賀。151.衡陽之所以被稱為衡陽，是因為它位于衡山的南面，因山南水北為“陽”。152.“自由女神像”是1876 法國贈送給美國的獨立100周年禮物。

153.諾貝爾獎包括：化學獎；物理學獎； 生理學或醫學獎；文學獎；和平獎；經濟學獎 5個獎項。154.世界上地勢最低的國家是荷蘭，全稱尼德蘭王國。155.天主教教廷所在地是梵蒂岡。156.比薩爾斜塔是意大利的。

157.四大民間傳說為：《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》。

158.1888年，法國人雷諾試制了“光學影戲機”，用此機拍攝了世界上第一部動畫片《一杯可口的啤酒》。159.我國最早的中醫學專著國第一部古典中醫學巨著《黃帝內經》。

160.四川的青城山與龍虎山（江西）、武當山（湖北）、齊云山（安徽）合稱道教四大名山，嶗山，羅浮山等； 峨眉山是佛教名山。

161.馬拉松長跑源于馬拉松戰役，其爆發地是古代希臘。

162.“天下第二泉”在我國 江蘇省無錫惠山第一峰白石塢下的惠山泉。

163.劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕”中的“王謝”兩個世家大族，生活在東晉。164.唐代最有名的大型舞蹈是霓裳羽衣舞。

165.明代官府：一品

仙鶴 獅子 二品

錦雞 獅子 三品

孔雀 虎豹 四品

云雁 虎豹 五品

白鷴 熊羆 六品

鷺鷥 彪 七品

鸂鶒 彪 八品

黃鸝 犀牛 九品 鵪鶉 海馬 166.塞倫蓋蒂野生動物動物保護區主要位于坦桑尼亞。

167.中國傳統的哲學觀念中，提出“中庸”這一價值原則的人是孔子。

168.類書：我國古代一種大型的資料性書籍,輯錄各種書中的材料，按門類、字韻等編排以備查檢，中國歷史上最早的類書是魏文帝時編纂的《皇覽》。

169.作為權力象征的玉琮、玉璧、玉鉞最早出土于（良渚文化）遺址

170.1487年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊沿著非洲西海岸向南航行時發現了好望角；1492年，在西班牙王室的支 8

持下，哥倫布率領船隊橫渡大西洋，經過兩個多月的航行，發現了美洲大陸。

第二篇：漢語國際教育案例分析

案例分析

案例陳述

背景介紹 小李每周四上午常在二體二樓打球，直到中午12:30才離開。因為那時是蘇菲和小穎上排球課的時間。他們因此經常碰面，并有幾次目光的接觸。1 初次印象

小李在打球時，十分積極的救球、組織進攻并常喊“好球”、“我的錯”等等。另外也是場上主要的得分手。因此，常是場內外觀眾的關注焦點。小李得分時，蘇菲在場外有時會鼓掌。這次，蘇菲在場外練球不小心把球打到場內，小李幫忙撿起并面帶微笑遞給她。蘇菲也微笑且眼神流露歉意并用中文說了句“謝謝你！”。2 蘇菲生氣

小李打完球，到場邊鐵衣架上取風衣外套。大家風衣掛同一支架上，小李的風衣在最里面。他問了一句，“有人嗎？麻煩讓小李拿下小李的衣服好嗎？” 然后又開玩笑的說，“有人嗎？誰躲在里面？”因為那么多外套全掛在一個地方，看著很大，所以讓人感覺里面藏著一個人。小李邊問邊在衣服四周打量。由于沒人反應，所以小李就把衣服抱起來。準備取自己的衣服。這時，蘇菲和小穎連忙從不遠處小跑過來。小李向蘇菲微笑示意，她沒有回禮，取而代之的是一臉嚴肅的表情。小李一不留神，將自己風衣掉在了地上，卻沒察覺，蘇菲眉頭皺了起來。小李見蘇菲的表情，再之沒找到自己的外套，有點不知所措，急忙想把滿手的衣服都掛回原位。但是沒成功。接連試了幾次都不行。蘇菲這時伸手幫忙，嘴里一邊還咕噥著。小李只聽出蘇菲說的是法語。而且聲音中含有不滿和抱怨的情緒。小李更加的慌神了，怎么也沒有辦法把外套都掛上。這次，蘇菲用了非常重的語氣說了一句話，是不太標準的中文，“拿過來吧你！”她把衣服用力拽走了，眉頭緊皺，表情非常生氣，而且側臉對著小李。由于蘇菲的身材很好，拽的過程中，小李的右臂碰到了蘇菲的胸前，條件反射似地連忙把手縮回來，而且一臉尷尬的表情。這一舉動使蘇菲轉過頭來直瞪著小李，小李感覺臉很燙，不敢直視對方。這時小李的同學湯寧把地上的風衣撿起來，并準備拍兩下灰被小李順勢攔住并接過。小李說，“不用拍，沒關系的，外套就是讓它臟的。”之后，蘇菲把衣服掛好了，小李對她說了聲sorry。蘇菲沒有理會。在一旁的小穎說，“沒關系，沒關系。”蘇菲又斜視了小穎一下。小李做了個深呼吸調整了一下心態。用很謙卑的神態和可愛調皮的語氣對蘇菲說，“You are so beautiful like la lune！”，“沙律”，“沙哇滴卡”，“歐呵哇呵”。一旁準備上課的學生們都被逗笑了，但是這些招數對于蘇菲似乎沒能奏效，小李只好用很無奈很歉意的手勢表達了此刻的心情。剛準備離開時，靈機一動，先微微鞠個躬，然后一邊膝蓋微微觸地，手勢做照相狀，微笑著用英語問了一句，“Could you say 'cheese' to me？” 大家都把目光轉向了蘇菲，蘇菲沒有理會，轉身背對小李，小李只好離去。3 蘇菲say“Hi”

過完周末，星期一，小李去一教上專業課的途中，有個女生相向走來，小李沒有認出是蘇菲。走到跟前時，蘇菲主動微笑著說，“你好！”小李這才認出是蘇菲，連忙回禮，“沙律”。4 兩人默契

星期四，又是體育課，這時蘇菲在場外，當小李回頭看她時，她用手示意了一下。小李也向她揮了揮手。接著，她用手指了指小李掛在支架上的風衣，又指了指她自己的風衣，然后做了個對調的手勢。小李明白了她的意思，微笑著用力地點了點頭，給了個OK手勢，并大聲說，“OK！OK！”

案例分析 跨文化交流階段分析

小李與留學生的上述跨文化交流的案例可以歸納為四個階段，即友好的開始、**的引發、積極的補救和重歸于友好。下面來逐一分析。

第一階段——友好的開始

首先，小李和蘇菲都是受過高等教育的，具備較高的素質且都有與人為善的意愿；其次，蘇菲來中國求學也是對此懷有美好的憧憬；再者，小李也是個愛交朋友的人；最后是體育課給了他們時間和空間上的接觸機會。通過初步接觸，雙方都展現了各自的閃光點。小李的閃光點有俊朗、健康、活力、熱情等，這可以從案例1中小李的外貌神情和打球時的表現看出。如：積極救球、喊好球、幫人撿球等。蘇菲的閃光點有美麗、聰明、善良、良好素養等。這可以從蘇菲的外貌神情以及案例1中蘇菲在場外鼓掌以及將球打到場內時歉意的表情中看出。由于雙方在對方面前都只傳遞了正面的信息，因此，他們很自然是種友好的開始。

第二階段——**的引發

首先，小李犯了“己所欲施于人”的錯誤。他不介意別人打量和觸碰自己的衣服，就想當然別人也不會介意自己這么做。盡管事先問了一下，可由于沒考慮到對方的情況是個留學生，可能對我們的話反應不夠迅速。更何況打玩球手是比較臟的。接著碰到女性身體比較敏感的部位后，又流露出猥瑣的神情。最后的一串逗人笑的舉動更是嘩眾取寵。上述行為使蘇菲的反感逐步升級，先是嚴肅，接著皺眉，進而咕噥，憤怒地說“拿過來吧你！”，雙眼直瞪，以至于到最后，背對著我。

其次，小穎說，“沒關系，沒關系！”顯然是站在我們中國人的價值觀上，認為我不是有意的，可以原諒。另外，小穎是蘇菲的同學，她對蘇菲可能比較了解，知道蘇菲不是個心胸狹窄的人，所以肯定會原諒我，因此大膽斷言或代言。但是，畢竟小穎不是蘇菲，她沒有權力代表蘇菲說沒關系。所以蘇菲斜視了小穎一下。

最后，小李覺得自己該認的錯認了，可是對方仍絲毫沒有諒解的信號。只好無奈離去。暫時的結局就是，誰也不理誰了。

第三階段——積極的補救

這個**的誘因主要是小李。因此，小李開動腦筋進行了補救。首先是懷著愧疚的神情說sorry，進而是一串搞怪逗笑的禮貌用語來緩和氣氛，最后十分機智創造性的半跪裝作照相乞求原諒，既給了對方最高的尊重，畢竟給你跪下了；同時也給了自己回旋的余地，因為這個姿勢也可以是照相，不至于太低賤。最后說，“Could you say 'cheese' to me?”一方面是照相用語，即請對方笑一笑；另一方面在此時此刻又是請求對方微笑以表示對小李所犯的錯的原諒；可謂非常經典。但是顯然當時在氣頭上的蘇菲不吃這一套。

小穎這里扮演了和事佬的角色。可惜文化背景上是站在小李的一方，因此很容易諒解小李的行為。相信之后，她平時私下和蘇菲交流時也在向她解釋中國人的一些行為，可能也包括了小李的這次行為，使蘇菲適應中國人的思維方式以及一些生活、學習等習慣。

蘇菲事后冷靜下來也回顧了整個過程。蘇菲是很聰明和善良的留學生。當她明白小李并非有意侵犯隱私，意欲輕薄，嘩眾取寵等等。且積極道歉和傳遞友好信號后，且從意義上說，小李并未給蘇菲帶來實質性的傷害，哪怕是損害。當然，蘇菲是個寬容豁達有很高修養的人是比較重要的一個原因。總之，她的素養，使其通過價值判斷，覺得這是件小事。于是當她四天后，見到小李，就主動打招呼傳遞友好信號。

第四階段——重歸于友好

對于小李和蘇菲相互傳遞友好信號，雙方都做出了積極回應。促使雙方最終重歸于友好。但是，正如傷口愈合，傷疤仍在；繩斷了，接起來也會有個結。因此，兩人仍然面臨一個尷尬的結。聰明的蘇菲，通過一個手勢向小李示意要把小李的風衣取下，先放自己的風衣，然后再把小李的風衣套在她的外面。這樣，小李打完球取衣服就比較方便了。小李也心領神會。于是，兩人就有了這種默契。跨文化交流現象分析

案例涉及了、溝通障礙、忌諱、文化休克、非言語語言等等的相關現象。下面來給予總結。

溝通障礙：在跨文化交流中，由于語言存在差異性，因此雙方溝通就會出現障礙。

小李不懂法語，英語也不流利，加之當時的緊張。因此，無法準確表達自己的歉意，只能多說些相關的話，來表達自己的重視，討好對方的心態，以及想化解矛盾的心情。但是外在形式、陳述內容都是些讓人覺得莫名其妙的言辭。因此，蘇菲很難在當時領悟到小李內心所謂的重視、心態和心情。

蘇菲中文不流暢，發音也不標準。她的第一反應還是法語，因此，當她不滿時，嘴里就在咕噥法語。而小李聽不懂，因此，很難做出正確的回應。當然，皺眉、咕噥、大聲說話、甚至抱怨、怒罵等等總算是傳遞了比較豐富的情感信息。小李的回應就比較寬泛沒有針對性，只能圍繞表達歉意，和做些讓對方開心的事來彌補。

跨文化忌諱：在跨文化交流過程中，忌諱就是逆鱗，通常是不可觸碰的。一旦觸碰，后果很嚴重。之前打下的友好印象的基礎幾乎是要被顛覆的。

小李和蘇菲本來見面會互相打招呼和微笑的。這樣的關系是健康的良性的。可是后來被打破。就是因為小李觸碰了蘇菲的忌諱。無論是有心還是無心。這里，對于蘇菲來說，小李觸碰了兩個比較嚴重的忌諱。第一是打量她的衣物并伸手抱到身上，這侵犯了她的隱私權。第二，對于像法國這樣的西方國家來說，是值得贊美的事物。在他們的文化里，是懷著開放健康泰然的心態來看待RF。而在中國，大部分人還是受傳統影響，對待RF還是比較忌諱。這就就造成了小李的尷尬表情。在中國文化看來，一個男士不小心觸碰，表達了尷尬，是種禮貌的表現。而在西方人看來，小李的行為相當于是得了便宜賣乖。而且是對女性的極為不尊重。

文化休克：蘇菲經歷了小文化休克過程。

蜜月期——小李和其他同學們給她的好印象，以及她自身對中國的憧憬，對體育課的喜愛。這些都使她感覺到北大的美好和甜蜜。這個時期就是蜜月期。

沮喪期——小李連續觸碰了蘇菲的忌諱，并說了些讓人覺得莫名其妙的話。使得她非常的反感。如此生氣的情況下，身邊的中國朋友居然還幫著中國人說話，自作主張說沒關系。這些都使得蘇菲情緒消極。這個時期就是沮喪期。

調整期——蘇菲在事后冷靜時，回顧并思考了整個過程。調整了自己的心態和看法，逐漸理解并原諒了小李的行為。這個時期就是調整期。

適應期——由于經過了這次事件，相當于使蘇菲產生了抗體。以后對類似事件就會有一定的免疫力了。以后對小李或其他中國人的行為就會有一定的適應能力。這以后的時期就是適應期。在該篇論文的幾個案例中并無明顯跡象表明蘇菲到達了適應期。本人只是根據后來蘇菲主動和小李打招呼，以及替小李把外衣掛在最外層，使他好拿。從這些信息，可以推斷蘇菲已經調整好自己。因此很自然地進入了適應期。

案例總結

通過案例，我們了解到，在與留學生交流過程中，我們是會遇到諸多問題。語言溝通的困難、生活習慣的不同、思維方式的差異等等。但是，我們也有許多相似之處，就是都懷有尋求友好的心，有可以相互理解的手勢、面部表情等等。只要當雙方遇到問題時，都能克制和理性并采取積極的心態進行補救。最終雙方是能夠重歸于友好。也就是說，盡管會出現問題，但是，我們和留學生還是完全有可能實現友好相處的。

第三篇：2015漢語國際教育考研心得

2015漢語國際教育考研心得

“好吧，終于一切都塵埃落定。經過了漫長的等待，夢想是夢想，我還是一個我。明白其實自己還是不曾對經歷過的迷茫產生悔意，亦不曾為我內心的質地過于柔軟而感到羞恥。也許這段經歷教給我的不外乎就是學會看待希望，讓它像大廈一樣傾塌，再一次次抵抗這種脆弱。一切都可以戰勝，沒什么大不了的。豈能盡如人意，但求無愧于心。感謝一路關心我幫助我的家人、朋友和老師們，讓你們失望了！對不起！就算現在看似一無所有，其實我覺得已經很富有了。”這是2015年4月2日得知考研最終成績之后，我在朋友圈發的文字，這是自考研以來，第一次公開表達對考研的感悟。之前所有的心情、經歷我都默默記下，待合適的時候，慢慢沉淀下來，與大家分享，我想，現在可能到時候了吧。

其實，從一開始決定考研的時候，我是有過因為受別人影響，人云亦云隨大流涌入考研人群的沖動，但是當我發現“漢語國際教育”這個專業碩士學科的時候，我真的心動了。本科英語四年，承認自己的英語水平并沒有達到期望的精益求精的程度，加上自己很喜歡中文，想要嘗試漢語方面的學科，通過學習能夠達到中文和英文自然任意切換運用，是我選擇這個學科的初衷。所以就開始了一段漫長艱辛跨學科跨學校的考研之路。

剛剛開始是迷茫的，沒有找到相似經歷的學長學姐，沒有志同道合的研友，一切都很孤獨。一次偶然的機會，在網上認識一個學姐，和我考同一個大學同一個專業，于是很聊得來，學姐也給了我很多建設性的意見，因為開始是不知從何下手的，包括開始看什么書？怎么看？從哪一本看？如何檢驗看書效果？等等，盡管心里有十萬個為什么，也不知道從何問起。很幸運的是，學姐“忍痛割愛”賣給了我很多有用的資料，包括有很重要的筆記，整理過的筆記和難求的真題。

大概7月以前，我都在斷斷續續買一些專業課的書、資料，沒有看過。因為聽學姐說，考研占線切忌拉得太長，因為人都會有疲倦期，越久心越累，效率越低。所以我是暑假8月開始，著手正式備戰考研的。

說說漢語國際教育要看的書吧。有：胡本的《現代漢語》、楊本的《現代漢語》、王力的《古代漢語》（1、2冊）、曹本的《中華文化》、曹本的《西方文化》、胡本的《跨文化交際》、程本的《中華文化要略》、劉本的《對外漢語教育學引論》。其中有些是學校指定看的，有些是非指定但很重要的。下面我會挨著一本一本說我是如何看的，希望對你們有幫助。最先看的一本是胡本《現漢》。這本書是最最基礎，也是非常重要的。前前后后一共看了三遍。這本書因為出的比較早，是現漢中王牌的書，很多概念都是根深蒂固的，基本后來的書都沒有推翻的，所以一般后來我看到有出入的地方，都是以這本書說的為準的。這本書也是剛接觸現漢入門級的書。我知道很多同學本科學的都是這本書。當然還有黃廖版的《現漢》但是因為我后來來不及看了，所以沒有看，這里就不過多的說黃廖了。胡本的《現漢》最大的特點就是舉例比較老，講的場景也比較老，但是比較簡單易懂。所以我也提倡先看這本書。看第一本的時候就可以把一些重要的概念記下來，我當時是先把自以為的重點抄寫下來，有些概念你一眼看以為沒什么，看多了就會混淆，所以真的“好記性不如爛筆頭”，記下來再作區別，對以后的學習是事半功倍的效果。第二本看的是楊本的《現漢》。說實話，我很喜歡這本書的排版。個人不太喜歡密密麻麻一整頁的書，給人太強的壓迫感。但是楊本就是要點列的很明確，讓你思路很清晰的一本書。當然，里面的“原典閱讀”可以不看的。而且，楊本里面的例子必須牢牢記住！很重要！常常會考原題！不要問我兩本書有了出入以哪本為準的問題，每家都有每家的觀點和道理，選擇的時候你在旁邊寫上就可以了。你要相信老師看的書一定比你多，難道老師還不知道這個問題有爭議嗎？所以，你覺得有道理，能夠說得過去，就是對的，中國的文化是非常靈活的。看完兩本現漢之后我對現代漢語這門學科也有了初步的認識。就找了一本《現代漢語練習冊》這本書來做，里面都是一些課后習題，這時候你會發現一個問題：你做了問題，沒有答案，你不知道到底對不對。是的，我也遇到了這樣的難題，我當時也在抱怨，怎么書本沒有答案，但是，問題總要解決，辦法總要人想出來。我想了兩個辦法：一個是我做了每個章節的題我就挨著去書上翻到相關的知識點，對照答案。二個是有些問題實在找不到答案而我實在不確定，我就找了一個學現代漢語的同學，不怕麻煩地詢問，請教她。這里也真的很謝謝她當時對我每一個問題都耐心的解答。7月到8月我一直都只看這兩本現漢，剛剛開始必須要很仔細，一個字一個環節都不能漏掉，因為有些你不注意的細節，很可能就成了考試的重點。

8月開始看的《古代漢語》，每天看兩篇古文，堅持每天早上讀一遍，重點記一下每個字的意思。熟話說：“書讀百遍，其義自現”，剛剛開始以為古漢上分值不高，有點松懈，沒有認真看，后來發現近年的真題我要考的學校古漢比重逐年遞增，所以也要好好看古漢！一定要理解到每個字的意義和用法，詞類活用和通假字、假借字、異形字、讀音、讀若全部都應該清楚。

曹本的《中華文化》和《西方文化》我都只看了一遍，讓自己大概掌握一下要點。其中的原典著作也不用看，如果你不是為了應試，時間充裕并且個人愛好的話，當然非常支持去看。重點的重點來了，程本的《中國文化要略》一定要看！很多原題都在上面！這本書很厚，知識要點很多，常考的都是不經意的一句話的問題。這本書我也差不多看了三遍吧。第一遍就是完全什么都不記錄，像看故事書一樣從把中國的歷史發展溫習一遍，在腦海里有一個模糊構圖，并沒有很精確。第二遍就是最累最復雜最復雜的環節了。啃得很慢，效率很低。我是每天看三節，但是把三節的內容用自己的方式記錄下來，歸納總結出來。讓框架變得精確、準確且有清晰的思路。哪個朝代、哪個時間、哪個人、發生什么事。里面有很多細小的知識點，比如某個人的字、號、某個節日最初的說法等等。全都要實打實的記住，因為這些都是得分點。如果不知道的話，真的就想不出來、編不出來、寫不出來。第三遍看的時候就是讀三章，看三章自己的筆記，邊看邊問自己有哪些可能的知識點,有哪些重點,有哪些常考點。胡本的《跨文化交際》很薄很小的一本，濃縮的精華，也要仔細看，還有一些學習要求看趙本的《對外漢語》，但是我只重點看了劉本的《對外漢語教育學引論》其中的基礎篇、習得篇、教學篇都是重點！我當時是邊看邊把一些重要的概念記錄下來的。很多理論是會混淆的，所以一定要記下來。很多人記下來就扔到了一邊不去再看，我都是第二天開始看的時候鞏固一下前一天的內容。劉本的書剛開始看容易覺得很寬泛，其實不然，很多大題都出自這本書，我都是按自己的方式，從大點到小點歸納記憶的。

這里我要說明一下，10月中旬以前我都是在專業課，因為是跨考，專業課全是自學，得慢慢啃，靜下心來，才有收獲。所以10月中旬前我每天是這樣安排的：8：00~10:00專業課一（現漢）看一小時書，做一小時題；10:15~11:50專業課二中的跨文化部分，看書，14:00~16:00對答案看書，看專業中的中西方文化部分 16:30~5:30背誦整理的重要知識點。這只是我個人的安排的建議，知識點很多很繁瑣，很容易背了就忘，所以必須反反復復不斷重復記憶。其中也很煩躁過，明明都背過幾遍了，看見題目還是會拿捏不定，一定不要嫌翻書麻煩，當你在書中找到答案的那一刻，是很欣喜的。

因為本科是英語專業，所以準備英語比較遲。后來發現，吃虧就在這里了。常常自己覺得有把握的事，總是會掉鏈子。就算本科是英語專業，也不可以對考研英語掉以輕心，這是我這次考研血與淚的教訓啊。雖然英語分數沒什么說服力，但是還是講講我只看了一個多月英語的方法吧。有些我覺得還是挺有效的。首先，跳過單詞部分，因為我實在沒時間，來不及看市場風靡的新東方、紅寶書黃寶書詞典。我直接買的真題做。我是從1997年開始做，開始做的時候沒覺得很吃力，有些單詞還是能夠猜準，但是發現做完一套題下來并不輕松，去對答案的時候更是嚇了一跳！我恍然大悟，我簡直高估了自己！低估了考研英語的難度！所以我在網上各種經驗帖里找了很多經驗來看，再根據自己的能力，制定了一個英語計劃。直接從真題入手。先把近四年的英語真題排開，留到最后使用。然后從1997年的開始做。每天做一套，做完了不對答案。考研英語中最重要的是閱讀部分。“得閱讀者得天下”做的過程中把不認識的單詞（包括第一時間不認識或者對意思模糊的單詞）勾畫出來，抄在本子上，挨著查出每個單詞的意思并記住。然后第二天再重新讀閱讀，你會發現有些題你會改變第一遍做的答案，這就對了！說明你做題的思路在改變，糾正。考研閱讀題有一個方法就是不用先全篇通讀，他的出題順序和文章順序是一致的，所以你可以邊讀邊做。而且很多題都是詞義替換，只要那句話你讀懂了，答案只是換一種說法罷了。做了第二遍之后，我就把答案找出來對，然后一定要好好使用答案！很多同學看見密密麻麻的答案就不想看了，那么就大錯特錯了，這個就是越艱難越有價值的時候了。每個答案都會告訴你為什么選這個答案的理由，邊看答案的時候你就邊回憶當初做題的思路，到底是哪一步出問題了，很快，思維方式就會走上正軌，當然，這中間是需要時間訓練的，并非三日之功。所以說考研真的就是堅持，堅持，再堅持。你會被很多次錯誤的選項打擊，但是一定要挺住！再說說翻譯部分吧，我是先自己翻譯了一遍，這里要強調一下，千萬不要口頭或者心里隨意翻譯，一定要落實到筆上，必須寫下來。里面復句，從句是很難的。我甚至還把所有的閱讀文章、翻譯文章全部翻譯寫下來了的。一天翻譯3篇，后來發現應付翻譯的從句都比較得心應手了。作文方面，我就是最普通的背模板，把好句子歸納摘抄下來，換腦筋的時候背一背，每天搜集一點好句，好像是買的《新東方》模板（書不在手邊，有點記不清了，sorry，想到了再補充）日積月累，一本本子都寫滿了。畫得畫畫綠綠的，是因為每次背誦的時候會有新的靈感出現，自己的新的觀念或者要點，記錄下來。因為很多模板都有點老用了很多年，評卷老師一眼就能看出來，為了避免這個，必須要有自己的觀點。英語一一般都是看圖說話，第一段圖片描述，第二段表達自己的觀點，第三段做總結。這里想給大家一個建議就是，考試的時候我的做題順序是作文、閱讀、翻譯、完形。這是一個不錯的順序，也保證我在3小時內完成了試卷，上場就寫論文是因為趁考前記的模板和句子在腦力還清晰，就可以洋洋灑灑地寫，避免到最后時間倉促，作文不能好好發揮。而完形放在最后是因為完形分值較低難度較大，整個試卷要懂得輕重把握，也是考試技巧。

作為文科生，我開始政治也比較遲。差不多也是10月中旬。不過這個時間也算正常，這個時候市面上各種政治資料鋪天蓋地。為了避免買多了看不完、做不完，我就只選擇了肖秀榮教授系列。從頭到尾都跟著肖教授的節奏，最后事實證明，沒有錯。同時微博還關注了肖秀榮教授，他會每天答疑，講解。我當時就從講解、提要開始買，最后出的最后四套卷、最后八套卷，因為時間不夠，我只把四套卷做了，大題全部背了。政治就是不斷看，不斷背，在最后兩個月瘋狂沖刺的科目，速成型的科目。當然蔣中挺、風中勁草系列都還不錯，據說我們今年考的就有原題，但是因為我沒有做，所以這里就不做贅述。

好了，學習經驗差不多就分享到這里啦。發現也沒什么，就是自己在這里瞎說說，就當時是記錄，這只是一個考研水貨的一點點經驗，感謝你們耐心看到這里，如有偏頗，請別計較。每個人有每個人的學習方法，很開心可以和大家交流。總之，考研就是一條漫長且孤獨的路，剛開始有很多人，你們說好要一起上戰場，后來發現越來越多的人放棄，最后只剩下自己，一路上你會不斷的懷疑自己，又會不斷的提醒自己，要堅持，要走下去。我現在也沒有清楚是什么支撐我走到最后，說實話，我肯定也想過放棄，在家耍賴想要罷考，看到堆在地上的書都想嘔吐。現在翻到當時的筆記、試卷，我覺得都是一種收獲。雖然以幾分之差憾別了中意已久的大學，但是我并不后悔自己選擇的這段路程。一旦選擇，就要走完，一定要這樣。不然我都無法瞧得起自己。所以，希望看到這篇文章的你，下定了決心，一定就要走完！把考研折磨當享受吧！祝，考研成功。（最后，如果有考這個專業的學弟學妹，可以隨時和我聯系，經驗交流QQ573108385）

第四篇：漢語國際教育專業認識

深剖漢語國際教育

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!當我決定要邁入重慶師范大學的那一刻我反問我自己：“你想好四年之后你想要成為的人了么？”當時我就想到一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。是啊！人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。而四年之后屬于我的這張白紙定會是豐富多彩的。而在此前我最需要我完成的就是深剖我所學的專業，我深信只有將腳下的每一步踩穩才能更好的去擁有明天。而現在我需要的是將第一步邁穩邁實。

隨著中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。在韓國、泰國、新加坡等國家漢語水平已經成為學生進入中國大學和當地大學的一項重要憑證，也是企業人員錄用、國家資格考試、公費留學、獎學金申請的重要依據，因此就需要越來越多的漢語教學的教師。漢語國際教育碩士專業學位培養目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。隨著我國綜合實力的提高，加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語大會之后，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”由于“還沒準備好就要出征”師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好！

就業方向不外乎以下幾種情況：

對外漢語教師志愿者：國家漢辦（也就是孔子學院總部）會通過各高校招募漢語教師志愿者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生。對外漢語教師志愿者可以說是這個專業比較好的一個出路。一般在一個國家的任職期限不超過三年，任職期間國家漢辦會給一定的生活補助，并給安家費等費用。不管是在哪個國家任職，通過考試確定之后都要參加為期一個月的集中培訓，漢辦的培訓非常具有針對性，對于提高個人能力非常有好處。而且培訓期間的花費都是公費，不需要自己支出費用。出國做漢語教師志愿者可以增加你的實踐能力，可以很好的鍛煉自己，如果是在讀研期間就作為志愿者出國任教，不但對寫畢業論文非常有幫助，還不會耽誤畢業就業，可謂一舉兩得。

國際學校：不愿意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校里教漢語，國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。

對外漢語培訓機構：語言培訓行業是比較掙錢的，培訓機構里對外漢語教師的工資會更高一點，現在很多培訓機構都招對外漢語教師，如果你有一個漢語國際教育碩士學歷，進這些機構還是比較容易的。

其他方向：大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶你，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文，這些都可以，有一個碩士學歷就會比本科生有更多的機會。

就業建議

（１）準確進行自我定位，進行自我規劃；

（２）要主動創造和把握機會，“就業難”只是很難找到合適的或理想的工作，而并不代表沒有工作可做，不妨先就業后擇業；

（３）找工作要放平心態，本著務實精神，避免眼高手低，還要多關注招聘信息、了解就業市場；

（４）做多手準備，不一定從事對口工作，相關專業的工作也行，具備一定的自學能力和較高的綜合素質比較關鍵；

（５）希望學校在漢語國際教育碩士專業學生實習和就業方面給予支持。

攻讀漢語國際教育碩士專業學位須知：

一、培養目標

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。具體要求為:(一)掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。(二)熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

(三)具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

(四)具有較高的中華文化素養和傳播能力。

(五)能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。(六)具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學歷)的人員。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年(其中課程學習1年，實習及畢業論文1年)。

四、培養方式

采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合, 校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。

五、課程設置 課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。

(一)課程類型與學分分布

1、采用核心課程、拓展課程、訓練課程三種類型(1)核心課程(18學分，含學位公共課)(2)拓展課程(8學分，分模塊選修)(3)訓練課程(4學分)教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低于38學分。

2、學位預備課程(試行，不設學分)為彌補應屆本科畢業生知識結構和實踐經驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設置:(1)綜合基礎課程(2)課堂教學觀摩與體驗(二)課程與學分結構

1、核心課程(重在提升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力)(1)學位公共課程(6學分)政治(2學分)外語(4學分)(2)學位核心課程(12學分)漢語作為第二語言教學(4學分)第二語言習得(2學分)國外漢語課堂教學案例(2學分)中華文化與傳播(2學分)跨文化交際(2學分)

2、拓展課程(8學分，分為三大模塊)(1)漢語作為外語教學類(4學分)漢語語言要素教學

偏誤分析

漢外語言對比

課程設計

現代語言教育技術

漢語教材與教學資源

(2)中華文化傳播與跨文化交際類(2學分)國別與地域文化

中外文化交流專題

禮儀與國際關系

(3)教育與教學管理類(2學分)外語教育心理學 國外中小學教育專題

教學設計與管理

漢語國際推廣專題

3、訓練課程(4學分)教學調查與分析(1學分)課堂觀察與實踐(1學分)教學測試與評估(1學分)

4、教學實習(6學分)

5、學位論文(2學分)(三)教學方法

1、運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法，力爭研究生在課程學習期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學技能和國外適應能力;2、50%的核心課程采用外語或雙語教學。

六、專業實踐

為了保證實習實踐效果，各培養單位要提供和保障開展實踐的條件，通過多種方式建立一批國內外相對穩定的多種形式的實習實踐基地。研究生要通過實習實踐為學位論文選題和完成創造條件。

(一)教學實踐方式

1、以志愿者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構從事漢語教學和文化傳播工作;

2、在國內各類學校及教育機構進行教學實習。(二)教學實踐管理

1、志愿者由國家漢辦或培養學校選拔派出;

2、實習期間，培養學校應安排教師進行指導，研究生要提交實習計劃，撰寫實習總結報告;

3、由實習單位出具考評意見，學生提交實習報告。

七、學位論文

學位論文選題應緊密結合漢語國際教育實踐，有應用價值。學位論文形式可以是專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計等。要吸收國際漢語教學第一線(尤其是中小學)具有高級專業技術職務的專家、教師參與論文指導。對學位論文的評閱與審核必須正確把握專業學位研究生學位論文的規格和標準。

八、學位授予

完成課程學習及實習實踐環節，修滿規定學分，教學實習合格，完成學位論文并通過答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予漢語國際教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證。

根據各方搜索到的資料的專業分析以及向各直系學姐學長還有專業老師的詢問，加上自己的認知，漢語國際教育專業作為一種新興專業，就業前景可觀，但鑒于其發展并不成熟在國外任職漢教是比較困難的，如果攻讀碩士學位對自己未來的發展會更有幫助。當然我堅信金子在哪都會發光發亮，所以我要直面未來的艱巨，懷揣夢想堅定前行。（以上有很多信息是百度而來，但卻因此項作業讓我對自己就讀專業有了一個更深刻的理解以及對為來得重新審視）。

第五篇：漢語國際教育教案

對外漢語教案設計

課文

照相

王強：同志，請開一張票，我們要照一張八寸的彩色合照。（對爺爺）爺爺，還要加洗嗎？

爺爺：那還用說，再加洗兩張，給老家寄去。

營業員：請把票拿好，到對面柜臺付款，照相請上三樓往右拐，進第二個門。王蘭：哥，你去交錢，我跟爺爺先上去啦。攝影師：你們三位怎么照哇？

王強：坐著照吧，爺爺坐中間。小妹，咱們坐兩邊。王蘭：不，站著照吧，讓媽媽看看我不比你矮多少。

爺爺：別吵，別吵，聽師傅的。（對攝影師）師傅，您看站著照好，還是坐著照好？

攝影師：這樣吧，老先生坐在前邊，你們二位站在后邊。王蘭：哥，你得站我左邊。男左女右嘛！

攝影師：怎么樣？準備好了嗎？都往我這里看。姑娘，把臉轉過來一點，對！老先生，頭往上抬一抬，好！小伙子，再往里靠靠。行了，都別動了，笑一笑，好！

一、教學目的

（1）理解：文章大意。讓學生掌握人物對話，理解語句表達的意思。讓學生掌握人物對話，理解語句表達的意思。（2）記憶：生詞的用法，語法的結構

（3）讓學生掌握并運用詞義之間的區別、用法。

二、三、課時：10分鐘 重點和難點

（1）重點：多音字、那還用說……、（2）難點：不比＋賓語＋形容詞＋多少、事兒多。

四、五、教學方法：講授法 教學內容：

（一）導入：現如今的手機都能自拍，所以現在照相很方便，但是在以前科技沒有那么發達的時候都是去照相館里照照片，那么今天我們就去學習這篇課文，看看當時人們照相的姿勢、心情還有那個時代的氛圍。

（二）講解新課：

1、朗讀并領讀課文

2、生詞：合影、同志、付款、師傅、站、轉、抬

（三）語法：（1）多音字：轉 轉 [zhuǎn] 1.2.3.4.5.遷徙；流亡：老弱～乎溝壑。

不直接的，中間再經過別人或別的地方：～送。～達。～發。～運。周～。改換方向：～彎。向左～。改變位置：～移。

改變形勢、情況：～敗為勝。天氣～睛。病情好～。

轉 [zhuàn] 1.2.3.（2）那還用說（這還用說）：以反問的語氣回答

如：你知道西單怎么走嗎？/那還用說，我是老北京

（3）句式：不比＋賓語＋形容詞＋多少

（4）事兒多：指麻煩多，愛挑剔，不滿足。

☆擴展：兒化音的讀法：針鼻兒、毛球兒、粉條兒、小孩兒等

（四）練習：用所學的語法造句 旋轉：車輪飛～。使旋轉：～動地球儀。

圍繞著一個中心運動：越陷越深繞著太陽～。

（五）作業：背課文