第一篇：學習高校體會

學習《高等學校教師職業道德規范》的心得體會

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部研究制定并下發了《高等學校教師職業道德規范》。制定并實施《高等學校教師職業道德規范》，對于加強和改進高校師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養，弘揚高尚師德，加強教師職業理想和職業道德建設，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高高等教育質量具有重要現實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設，提高全民族文明素質也具有廣泛的社會意義。

一、師德是為師之魂，師風是為師之本

師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現教師的職業道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業，樂于奉獻，是學生的人生導師。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業對其從業者的規定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應構建和諧社會和培養高素質人才的需要。

所謂師德，即教師的職業道德，就是教師具備的基本道德素養；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業的風氣和風尚。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產生特殊影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說：師者，人之模范也。教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是人品的代名詞，其核心內容就是要提倡一種犧牲和奉獻精神?以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到學為人師。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。捷克教育家夸美紐斯指出：教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生。每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業精神和工作作風，直接感染和熏陶學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們為人師表的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著傳道授業的重任，而且肩負著育人的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發展的和諧社會。

二、高校教師師德、師風存在的一些問題

雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經濟的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態等都發生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現為：

1.愛崗敬業精神弱化：在市場經濟的負面效應影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業理論，視教育為副業，嚴重影響了教學和教育效果；有些教師備課不認真，知識陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質量；有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關心學生的全面發展。

2.價值取向功利化、世俗化：在當前市場經濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業的責任心；有些教師熱衷于第二職業，不安心本職工作；有的還出現享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。

3.行為規范不嚴，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規范不嚴，缺乏自尊自愛精神；有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象；還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。

4.師生關系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現，教師熱愛學生，關心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

三、加強高校教師師德師風建設的措施

高校教師師德師風建設涉及自身、高校、社會三方面，是一個復雜的系統工程，究其根本，則必須要加強教育、完善制度、落實監督，更好地發揮師德師風建設體系的強大力量。

首先，高校教師自身要加強自我修養，提高自身素質。

道德的行為不是產生于強制，而是產生于自覺，達到自律道德，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成，需要經過長期的過程，最關鍵還是靠教師不斷加強自我修養，提高自身素質，才能在傳播知識的同時，對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育，主觀上熱愛教育事業，樂于奉獻，為人師表，做學生的良師益友，做一個有職業道德和修養的人；行為上應學會自我約束，要從思想觀念、道德風尚、精神境界、工作態度、工作作風等方面塑造自己的形象，加強師德修養；要建立師德師風自我評價系統，使自己的行為不斷得到校正，調動師德師風修養的主觀能動性；能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑，淡泊名利、志存高遠，努力做受學生愛戴的好老師。

第二，高校應建立科學的管理體系，采取有效的評價和監督機制。建立和完善師德教育制度。堅持思想政治理論學習是提高高校教師師德師風的有效措施。通過舉辦優秀教師事跡報告、師生、同行座談會等方式，對教師組織開展理想信念教育、人生觀教育、職業道德修養等教育，使教師更加明確自己肩負特殊的職業使命。建立和完善多元化師德考核制度。準確把握師德師風的情況，就必須建立科學的師德師風考評機制。制定一套具有科學性和可操作性的考核制度，是高校師德建設的關鍵。高校要把師德師風評價作為師資調配、教學評價、人事考核、評選先進的一個首要指標。

第三，高校應建立健全有效的監督制度，開展廉潔文化進校園活動，營造風清氣正的良好校風，把師德師風建設作為高校基層黨組織建設的重要工作內容，抓好抓實。

貫徹十八大精神、推動科學發展

---學習十八大精神的心得體會

胡錦濤同志在十八大報告中提到，要把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要努力辦好人民滿意的教育的目標任務，為未來我國教育事業的改革發展指明了方向。把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校是學生集中的地方，是培養人才的園地。的育人方針。因為我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。通過這段時間的學習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。那么，我們首先要回顧教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。

一、是明確主題

十八大精神最集中的概括，就是十八大主題：高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。這個主題體現了中央對黨所面臨的形勢任務的科學把握，明確回答了旗臶、道路、指導思想、精神狀態和奮斗目標等關系黨和國家工作全局的重大問題，學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。如果我們只滿足于現狀，不思進取，在時代不斷發展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。

二、是高舉旗幟

旗臶問題至關重要，旗臶就是形象，旗臶就是方向。十八大報告強調，要高舉中國特色社會主義偉大旗臶。作為一名共產黨員，就必須全面理解和準確把握中國特色社會主義，包括其理論、道路、制度、總依據、總布局和總任務等方面。同時，教師還應愛崗敬業，盡職盡責。在這里更應突出體現愛心、耐心、細心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛的溫暖。因為師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；

三、是系統學習

十八大報告高瞻遠矚，內涵豐富，立意深遠，不能只做到浮光掠影、淺嘗輒止、斷章取義。必須原原本本學習好胡錦濤同志所作的報告，了解精神實質，掌握創新理論，明確目標任務；對一些重要內容要反復研究、虛心求教，力求掌握報告的精髓。教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；而作為一種道德導向，愛崗敬業、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業的發展為重。

總之，我們要認真學習，思想上、行動上和黨中央保持一致，切實按照十八大報告精神，堅定不移地走中國特色的社會主義道路。既然選擇了這一職業，就不要后悔，選擇了就開心快樂的面對我們的職業，我們身邊的每一個孩子們，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說，我選擇，我無悔。

基礎部 馬曉偉

2013年12月3日

大學英語教師工作總結

作為一名大學英語教師，本人2013-2014學年第一學期擔任2013級車輛工程系和汽車工程系三個班級的大學外語課的教學工作。2013級學生是實行“課改”之后的第一屆學生，大學外語教學也要進行相應的改革，以配合學生的需要。在如下方面進行總結：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應高職英語教學的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。這學期我擔任的是一年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

三、高職英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際: 1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t? /How are you today?”星期一上課問“Did you have agood time in theweekend?” 學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布臵學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。

3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布臵學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。

五、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

六、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

七、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

基礎部 馬曉偉

2013年12月3日

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近期學院對基礎部進行評估，需要準備下列資料

下列文件需要發電子版的和紙質的是下個周五上交，寫在本的資料再下個周一上交（月日）

一、電子版和紙質的，電子版發給我。有一定的格式，林科長會在群里發給大家，一定按照格式寫。個人工作總結

《學習高等學校教師職業道德規范心得體會》 《學習屆三中全會精神心得體會》

二、、學生考勤表，裝訂在一起、備課教案、作業（每位教師準備本作業就行了）、聽課本（最少次）、下半學期參加各種培訓的教師再次把總結打印份。（解小爽、趙冬梅）、本學期獲得院級以上的論文復印件（包括校報、校刊）

三、屆三中全會精神學習筆記（最少寫頁）

第二篇：高校學習十七大體會和感想

高校人本管理的四維度——學習十七大體會和

促進以人為本，是十六大后新一代領導集體實施的一個具有戰略意義的發展理念與價值取向。黨的十七大報告明確指出：“全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。”，清晰地凸現出以人為本的執政觀。在當前如何適應時代發展的趨勢以及貫徹和落實以人為本的科學發展觀，是

擺在我國高校管理者面前的一項嶄新的重要課題。高校人本管理對于促進人的全面發展，培養高質量的教師隊伍和創新人才，對于推動我國高校整體事業的可持續發展與進步等都具有及其重要的意義。

我支部認為，高校實施人本管理是一項內涵十分豐富的系統工程，在以人為本的語境下,高校的管理維度，必須進行一系列重大變革。既需要我們從理論上弄清以人為本的內涵和實質，更需要我們從實踐上貫徹以人為本的理念和要求，按照以人為本的價值要求順利實現高校管理的轉型。主要應從以下幾方面著手努力。

一、牢固樹立以人為本的管理理念

首先，以人為本是一種管理的新思維和新理念，是一種價值要求，也是一種文化取向。同時表現了高校管理者對高教本質和辦學規律的把握和尊重。樹立以人為本的管理理念，是我國高校推行人本管理的根本前提。高校管理必須在一定的理念指導下進行，管理理念是高校管理的先導和前提。管理理念和價值取向也是高校管理的深層軟件要素，具有十分重要的導向作用，最終決定著高校管理的行為內容和行為方向。因此，我國高校各級管理者首先必須牢固樹立以人為本的管理理念。以人為本的管理理念意味著高校的管理要以教師為本，一切從維護和實現教師利益為出發點和落腳點，要充分調動教師的的積極性和創造性，要尊重人、關心人、信任人、造就人、成全人、發展人，全面體現人文關懷，充分發揚人文精神，實現教師的全面發展。清華大學王大中校長曾闡述過高校管理中“以人為本”的內涵：第一、要在高校的各項工作中重視人的因素，正確認識人的價值，發揮人的主觀能動作用；第二、學校教育的本質是一個人文過程，是一個以“教師和學生”為中心的過程；第三、在所有資源中，人才是最重要的資源；第四、不但在學術上發揮專家、教授的積極作用，在管理上也要發揮專家、教授的積極作用。要確立教師在辦學治校過程中的核心地位。這些觀點使我們認識到“人”是高校管理活動的核心以及學校最主要的資源，“人”也是管理的主體。總之，高校管理者只有牢固地樹立以人為本的管理理念，并將其作為管理工作的重要導向，以人為本的理念才會在管理實踐中得以貫徹落實。相反，如果高校管理者的管理觀念沒有轉變過來，如仍存在官本位思想，追求行政權力忽視學術地位，或習慣用行政命令的方式管理學校，強調等級層次而沒意識到教師的主體地位，或認為學校管理就是管制和監控而沒有意識到學校的管理就是服務,就是創造一個促進人全面、自由發展的良好環境等等。那么，以人為本的理念在高校管理的實踐中就難以貫徹落實，學校人本管理的實施將成為一句空話。這樣會在根本上制約著我國高校的可持續發展，也就相應制約著高校在推動我國經濟、社會發展等方面作用的發揮。

二、實施靈活有效的民主管理與激勵管理

樹立了以人為本的管理理念，并不意味著就實施了人本管理。人本管理簡單地說就是在管理實踐中一切從人出發，以人為中心，以人為根本，旨在調動人的主動性、積極性、創造性，追求人的全面發展的管理模式。以人為本是一種價值理念，關鍵在于落實和轉化到高校管理的各項具體實踐中。在高校管理實踐中，為體現以人為本的觀念，提高管理效益，其關鍵環節在于實施靈活高效民主管理與激勵管理。

民主化管理就是一種保證民主參與、民主決策、民主監督等，能充分調動人的主動性、積極性和創造性，以實現管理目標的管理方式。在我國，高校實施靈活高效的民主化管理要注意把握以下幾個環節：首先，高校各級管理者要在思想上樹立為教師服務的意識，認識到高校的發展關鍵在于教師隊伍水平，學校管理工作要面向教育過程，以教學科研為中心，為教師的全面發展創造良好的環境；其次，學校做出的重大決策，尤其是與教師利益密切相關的決策，必須確保廣大教師的知情權、參與權以及審議通過權等，并通過健全一系列具體制度，如職代會、校務公開、合理化建議、平等協商制度等保證民主化管理能切實有效運作；再次，高校的管理運作過程還必須受到有效監督，強化廣大教師的監督權。其監督主體既有來自校內的，又有來自校外的，既有來自教師的，又有社會各界的。通過有效的監督，使高校的管理運作接受教師的評判并以最佳的方式實現管理的目標，從而切實保障職工的民主權益、精神文化權益、勞動經濟權益以及學生的基本權益。

激勵是現代管理的主要職能之一,是人本管理的核心.人的行為表現和行為效果在很大程度上取決于他所受到的激勵程度或水平;激勵水平越高,行為表現越積極,行為效

第三篇：學習中國婦女十二高校習體會

學習中國婦女十二高校習體會

盛世逢盛會，宏圖啟新篇。當年份的刻度撥到“2021＇這個醒目的數字，月份牌停駐在收獲豐盈的金秋10月，我國億萬婦女群眾歡欣鼓舞地迎來了承載光榮與幻想、抒寫___與奮斗、揮灑昂揚與進取的巾幗盛會中國婦女第十二次全國代表大會，1600余名來各條戰線的婦女代表在北京隆重集會，共享婦女盛事。對此作為一名基層婦聯干部，我主動關注大會進展，仔細學習領悟___致詞和黃曉薇十二大報告，對大會精神有了肯定認識和了解，主要有以下方面：

一、明確了大會主題指導思想

本次全國婦女代表大會的主題是：高舉___新時代中國特色___主義思想宏大旗幟，全面貫徹黨的___精神，團結動員各族各界婦女堅決不移跟黨走，與新時代同行、為新目標奮斗、在新征程建功、做新時代新女性，為決勝全面建成小康___、實現中華民族宏大復興的中國夢貢獻巾幗力氣。

二、認清了婦女事業輝煌成就

代表大會上，全面系統的總結了___對婦女工作的關懷重視和過去五年婦女事業和婦聯工作取得的歷史性成就和發生的歷史性變革。

三、圍繞中心服務大局

團結動員基層婦女堅決跟黨走、建功新時代。更加深刻的認識我國___主要沖突已經轉化為人民日益增長的美妙生活需要和不平衡不充分的進展之間的沖突，以決勝全面建設___主義現代化國家新征程雄偉藍圖為指引，聚焦中心工作，突出婦女思想引領、創業創新、巾幗脫貧、家庭文明建設，引導廣闊婦女奉獻巾幗之力、唱響巾幗之歌。

四、加強婦女宣揚思想工作

多渠道形式廣泛宣揚黨的___精神和中國婦女十二大精神，組織開展“巾幗新向黨，建功新時代＇主題訓練活動，強化思想政治引領、先進文化引領、先進典型引領，引導廣闊婦女堅決信念、緊跟核心，堅決不移聽黨話跟黨走。

通過學習我認識到主要是“三個親自＇和“四項成就＇，具體來說就是黨的___以來，以___同志為核心的黨___高度重視婦女事業和婦聯工作，______在黨的___報告中指出“堅持男女公平基本國策，保障婦女兒童合法權益＇，親自主持召開黨的歷史上第一次___黨的群團工作會議，親自主持中國與聯合國婦女署共同舉辦的全球婦女峰會，親自同全國婦聯第十一屆領導班子集體談話，親自指導和審定《全國婦聯改革方案》，為婦聯工作和婦聯改革指明方向。

第四篇：高校干部學習“八榮八恥”的體會

高校干部學習“八榮八恥”的體會：樹立社會主義榮辱觀，大力培養高素質人才

3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時指出，在我們的社會主義社會里，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動

為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。“八個為榮、八個為恥”的精辟概括，導向鮮明，內涵深邃，提出了樹立社會主義榮辱觀的具體要求，充分體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，是中國傳統美德和時代精神的完美結合，是社會主義精神文明建設指導方針的新發展，體現了在科學發展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現代化建設總體布局。胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，是對中華民族傳統美德的提煉和升華。在悠久的歷史長河中，無論歷經多少滄桑巨變，我們的民族總是堅守著一份對于真理和美德的崇高而純粹的追求。一代又一代仁人志士總是把個人的榮辱融入到捍衛民族利益、實現民族振興之中，前仆后繼、舍生取義。這種民族精神和傳統美德是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱。

胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時代特征和現實針對性。改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的輝煌成就。在物質生活日益豐富的今天，精神文明建設顯得更加重要。在奮力推進改革開放和社會主義現代化建設的過程中，人們越來越體會到必須大力加強社會主義思想道德建設。特別是貫徹落實中央提出的科學發展觀，構建社會主義和諧社會，加強黨的執政能力建設和先進性建設，以及建設創新型國家的偉大實踐，對人的素質、品格、道德觀念、法制意識和社會責任意識都提出了新的要求，在道德領域，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。（胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，不僅提出了哪些應該提倡，還提出了哪些應該鏟除，昭示了社會進步的方向，提出了社會進步的目標。）當前，社會生活中確實存在一些違法亂紀和不道德的現象，有些問題已經比較嚴重。這對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也嚴重影響了經濟社會的健康發展。在這樣的情況下，樹立良好的社會風氣，倡導良好的思想道德風尚，是人民群眾的強烈愿望。胡錦濤總書記社會主義辱觀的提出，抓住了當前人民群眾普遍關心的問題，體現了我國發展進入新階段的特點和時代要求，是凝聚人心的堅強紐帶，是實現宏偉目標的強大精神動力，是全體公民為人處世的精神指南，具有現實針對性和可操作性，對推動形成良好社會風氣，有著極為重要的指導意義。

倡導社會主義榮辱觀對當代青少年具有特別重要的意義。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年也是社會主義思想道德建設的一支重要力量。胡錦濤總書記在談話中特別強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。這既充分體現了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對青少年一代的親切關懷和殷切期望，又指出了青少年樹立社會主義榮辱觀的重要性。青少年處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，幫助他們明辨是非、美丑、善惡，對他們的成長至關重要。塑造青少年的思想道德品質，就是在塑造中華民族的思想道德品質；引導青少年樹立社會主義榮辱觀，就是塑造祖國未來和民族的希望。

高等學校承擔著重要任務，是培養高素質人才的搖籃，是知識創新的重要陣地，理應在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列，切實發揮好引領、示范和輻射作用。在高校大力開展社會主義榮辱觀教育，對于培養社會主義建設者和接班人具有重大現實意義。

我們要把胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀納入學校的思想道德教育中，努力提高大學生思想政治素質和道德水平。春風化雨，潤物無聲。只有把社會主義榮辱觀教育，與學校思想道德教育有機結合，與各門課程的學習有機結合，與大學生的社會實踐活動有機結合，才能真正做到全員育人，全程育人。我們要把“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信；遵紀守法、艱苦奮斗”作為大學生的人生準則，激發大學生的崇高精神追求，使社會主義榮辱觀成為大學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學生中蔚然成風，使大學生得到全面發展。

我們要把胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀納入到學校的師德建設之中，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。師德建設是高校永恒的課題。為培育高素質人才，高校教師不僅要有深厚的學術修養，還要有較高的品德修養，良好的師德，能夠感染和激勵學生，在教書育人的過程中發揮著至關重要的作用

第五篇：高校干部學習八榮八恥的體會

3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時指出，在我們的社會主義社會里，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

“八個為榮、八個為恥”的精辟概括，導向鮮明，內涵深邃，提出了樹立社會主義榮辱觀的具體要求，充分體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，是中國傳統美德和時代精神的完美結合，是社會主義精神文明建設指導方針的新發展，體現了在科學發展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現代化建設總體布局。

胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，是對中華民族傳統美德的提煉和升華。在悠久的歷史長河中，無論歷經多少滄桑巨變，我們的民族總是堅守著一份對于真理和美德的崇高而純粹的追求。一代又一代仁人志士總是把個人的榮辱融入到捍衛民族利益、實現民族振興之中，前仆后繼、舍生取義。這種民族精神和傳統美德是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱。

胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時代特征和現實針對性。改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的輝煌成就。在物質生活日益豐富的今天，精神文明建設顯得更加重要。在奮力推進改革開放和社會主義現代化建設的過程中，人們越來越體會到必須大力加強社會主義思想道德建設。特別是貫徹落實中央提出的科學發展觀，構建社會主義和諧社會，加強黨的執政能力建設和先進性建設，以及建設創新型國家的偉大實踐，對人的素質、品格、道德觀念、法制意識和社會責任意識都提出了新的要求，在道德領域，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。（胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，不僅提出了哪些應該提倡，還提出了哪些應該鏟除，昭示了社會進步的方向，提出了社會進步的目標。）當前，社會生活中確實存在一些違法亂紀和不道德的現象，有些問題已經比較嚴重。這對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也嚴重影響了經濟社會的健康發展。在這樣的情況下，樹立良好的社會風氣，倡導良好的思想道德風尚，是人民群眾的強烈愿望。胡錦濤總書記社會主義辱觀的提出，抓住了當前人民群眾普遍關心的問題，體現了我國發展進入新階段的特點和時代要求，是凝聚人心的堅強紐帶，是實現宏偉目標的強大精神動力，是全體公民為人處世的精神指南，具有現實針對性和可操作性，對推動形成良好社會風氣，有著極為重要的指導意義。

倡導社會主義榮辱觀對當代青少年具有特別重要的意義。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年也是社會主義思想道德建設的一支重要力量。胡錦濤總書記在談話中特別強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。這既充分體現了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對青少年一代的親切關懷和殷切期望，又指出了青少年樹立社會主義榮辱觀的重要性。青少年處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，幫助他們明辨是非、美丑、善惡，對他們的成長至關重要。塑造青少年的思想道德品質，就是在塑造中華民族的思想道德品質；引導青少年樹立社會主義榮辱觀，就是塑造祖國未來和民族的希望。

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高等學校承擔著重要任務，是培養高素質人才的搖籃，是知識創新的重要陣地，理應在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列，切實發揮好引領、示范和輻射作用。在高校大力開展社會主義榮辱觀教育，對于培養社會主義建設者和接班人具有重大現實意義。

我們要把胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀納入學校的思想道德教育中，努力提高大學生思想政治素質和道德水平。春風化雨，潤物無聲。只有把社會主義榮辱觀教育，與學校思想道德教育有機結合，與各門課程的學習有機結合，與大學生的社會實踐活動有機結合，才能真正做到全員育人，全程育人。我們要把“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信；遵紀守法、艱苦奮斗”作為大學生的人生準則，激發大學生的崇高精神追求，使社會主義榮辱觀成為大學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學生中蔚然成風，使大學生得到全面發展。

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