第一篇：工圖三維造型感想

工圖三維造型感想

經過這幾周的SolidWorks的學習，我感覺收獲頗豐。雖然操作上還是存在一些問題，但是感覺大體上還是能夠得到一些東西。SolidWorks給我最大的感覺是幫助我建立了一點立體思維，給我學習工圖提供了幫助。

從實驗一的一個立體也沒做出來到實驗四和是實驗五可以按照指示書獨立作出，自己感覺還是有所進步的。但是我在學習過程中存在很多問題，按照老師的話來說就是很“教條”，指揮按照指示書一步一步地做，沒有進行太多自己的思考，沒有思考其他方法，指示書上的做不出來不會采取其他方法，還在后面這些問題有所改進。比如有些打孔可以用拉伸切除來代替，考慮用哪個基準面建立草圖更簡單準確。

在我看來SolidWorks的學習首先是建立在讀圖的基礎上的。三視圖擺在面前，要在腦海中有一個大概的形狀，把立體立起來。之后要觀察從哪個面建立草圖比較簡單，是采用拉伸、旋轉還是我們只用了一次的掃描，是打孔還是切除。畫草圖是怎樣標注尺寸使其完全定義，怎樣添加幾何關系是它的位置得到確定，圖形標志的含義是什么，是相切、重合還是相交，要找準那個點，要找到到光標出現的點才能把圖畫準確。

讀圖的目的是找到適合畫草圖的面來進行畫圖。而草圖的繪制是最為關鍵也是最難的。草圖的定位要通過很多幾何關系來進行約束，每條線的位置的確定是比較難的，一般是相對于原點的位置。在畫圖過程中，要善于運用一些工具來減少畫圖的步驟，比如用鏡像，可以繪制出兩個具有對稱關系的相同的圖像，這樣就可以只標注其中一個的尺寸，在不用鏡像的情況向也可以設置對稱，相等或者其他的關系來確定圖形的位置。我漸漸學會不再單一地按照指示書上的指示去做，會去思考能不能用其他的方法去做，去實現草圖的完全定義。在這個過程中，我覺得我的思維得到了提升和鍛煉。

草圖的建立是一個很復雜的過程。以為一個立體通常是比較復雜的，是通過很多立體疊加或者截切形成的。所以一個立體的形成需要建立很多個草圖，而建立草圖又要重復上面的步驟，而且可能更為復雜。因為對在哪個面建立草圖有更高的要求，這更加考驗人的讀圖能力與操作的熟練程度，這次考試就是因為操作不熟練，讀圖沒有判斷好準確方便的面導致一個簡單的立體都沒完成，事后還是覺得很遺憾的。

草圖之后就是形成立體了，拉伸、切除還是旋轉都要判斷，切除里面的“從”是選擇“等距”還是“草圖基準面”。要選擇，首先要清楚這兩個選項的的區別在哪。選擇相應的就要在下面的選項中有相應的數據來配合。這對于操作人的要求是比較高的，因為首先是要準確判斷圖形的形狀，這也就是前面所說的基礎。

總的來說，我認為建立三維造型就分為兩個步驟，草圖和特征。草圖也就是平面草圖，特征就是立體特征。拉伸、選擇、切除都屬于特征項里的，特征是對于立體的一個設置，是對立體進行一些改變是三維意義上的。做好一個造型，就要考慮它的草圖繪制與立體特征的構造，這兩個方面的準備與熟練缺一不可。

在我看來，指示書比較好的是采取循序漸進的方式，當時實驗一一個都不會做，但最后復習的時候，發現實驗一的操作非常簡單。而指示書里的操作提示也從剛開始的每一步都注明清楚到最后的兩三句話提示，這給了學生很大的提升空間。對于我來說作用很大，因為我的依賴思想比較強，采取這樣的方式會使我自己去思考怎樣做、如何做才能得到一個好的結果。

從中學開始我就發現我的空間想象能力很差，很難把一個東西從平面變成立體，所以在剛開始學工圖時就比較困難。從平面到立體之間的轉化讓我很費力，因為我真的很難把一個三視圖在紙上呈現出來更別說是在腦海里形成了，這個問題帶來了其他問題。我覺得SolidWorks，如老師所說的，可以提供一個“拐棍”，幫助我把這個立體建起來，可以暫時性地解決一些問題，但是不能對它產生依賴思想，不然的話就得不償失，只能停留在依靠SolidWorks的階段。再者就是我的動手能力差，反應慢，學習操作的過程中遇到很多問題，經常一堂課要問老師很多次才能結解決一個問題，但在掌握之后自己畫出一個圖形還是很有成就感的，也就是這成就感給了我動力。我覺得學習就是這樣一個過程，付出得到收獲后就會更有動力。

SolidWorks給了我學工圖一些幫助和興趣，因為立體的看起來更直觀，但我知道建構一個立體要從平面開始，所以現在我會努力好好學好平面。

第二篇：鑄造企業造型工崗位責任制

造型工崗位責任制

一、造型工的職責范圍是：造型、制芯、套包、燒注、起件、去除廢砂，整理場地，協助熔煉打坩堝，熔煉設備，保證鑄件合格率為98%以上，對鑄件產品質量負責。

二、所有造型工工作時必須穿戴好防護用品，經常保持工作場地整潔，去除絆腳物，不用的砂箱、模樣、工具要堆放整齊，保持通道暢通。確保平安。

三、造型時，填入面砂的厚度為30-60mm之后，分層填，砂第層最度為100-150mm左右，并沿砂箱邊開始逐漸靠邊模樣撞砂。

四、每箱鑄型的上下箱，必須扎通氣孔，通氣孔的數目應保持每平方分半的面積不少于4-5個，其深度離模樣3-10mm，同時安放出氣孔，澆注必須光滑無浮砂。

五、修型時不得用壓，來回在修補位置光平，嚴禁在吊起的砂型下修型，合箱時禁止用手握砂箱下面箱口。

六、燒注前壓箱，壓鐵的質理必須大于鑄件重量，并要對稱放置，置得阻礙燒注工作及砂型排氣。

七、鋼水出爐前必須檢查鋼包是否潮濕，掉砂、包耳是否牢固，吊包保險卡是否銷住，清理所經道路，保證暢通無阻，抬包時前后工人必須步調一致，待鋼水靜置1-2分鐘后，溫度適宜時開始澆注。

八、起除鑄件，小型鑄件必須4小時以上，牙板必須12小時以上起件。

九、所有模型、砂型、工具，使

用必須歸回原處，堆放整齊，每班工作場地的波動絲代及其它雜物必須在下班時清理干凈。

第三篇：造型工心得（共）

造型基礎課后心得

第二次作業是做紙盒，144個小盒子，我們在圖書館待了一個晚上兩個整天，組員們都拿出來自己最拼命的姿態來。我的部分是畫圖，因為是第一道工序，所以一毫米的誤差都可以導致最后粘合不到一起。我幾乎除了上廁所和吃飯喝水，就一直一直在畫圖。最后一天的晚上因為要把所有盒子都粘到紙板上。本以為是很省事的，但是當時設計盒子的時候沒想到怎么擺放，數量不是平均的，所以為這個我和我的小伙伴們一直在爭論。結果從23點粘到凌晨3點，只為第二天能按時交作業。最后，我還是為我們的作品感到欣慰的，因為全年級的盒子擺到一起的時候是多么的壯觀，多么的驕傲！

造型基礎課程即將結束了，在這次的課程中不僅用到我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在做作業過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了了解，也學會了做人與處事。篇二：三維造型設計學習心得體會

三維造型設計

論文

學院班級：農學院09級生物技術4班

姓 名：李曉芳

學 號：20090101310100 三維造型設計學習心得體會

學院班級：農學院09生物技術（4）班 學號：20090101310100 姓名：李曉芳

摘要：電腦是當代設計師的吃飯家伙，設計界自從1995年“甩開圖板搞設計”之后，有將近十年時間，cad幾乎是唯一的應用工具。三維設計是在計算機軟件的基礎上發展起來一種新興的技術，它是新一代數字化、虛擬化、智能化設計平臺的基礎。它是建立在平面和二維設計的基礎上，讓設計目標更立體化，更形象化的一種新興設計方法。通過學習這門課程，我們能夠掌握基礎的專業能力 如三維空間分析能力、電腦動畫造型能力、動畫場景制作能力、初步的動畫合成與編輯能力以及數碼應用能力 媒體技術能力、自我發展能力、解決問題等的能力。通過對立體構成的學習，應該掌握觀察立體、創造立體、把握立體方法，培養立體創造的創新意識，熟練運用各種材質，創造出富有美感和實用功效的立體造型。

關鍵詞：三維 造型 設計 方法 cad 自從學校開設了,《三維造型設計》這門課后，使我受益匪淺。當時我報這門課的時候一直以為老師會手把手教我們如何做三維圖，但那都僅限于紙質，但當我上了第一堂課后我才知道原來計算機已經不僅僅局限于上網聊天等作用了，它已經滲透到了不同的領域為人類開辟了新的設計方法。下面我就從三維造型的原理、發展、設計方法和國內的應用范圍等幾個方面談談。

我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一只螞蟻，大到摩天大樓，都具有“三維形態”的共性問題加以研究，探索立體形態各元素之間的構成法則，提高與形態創作能力。立體構成同時還包括對材料媒介運用的研究。雖然我們時刻都在接觸和感受三維形態，但我們更多的卻是用平面的思維來思考和表現它們，這就使我們的三維創造能力受到很大的影響。三維形態與二維造型之間的區別在與，三維形態可以從不同的角度呈現不同的外形，由于比二維造型多了一個維度，就要求不僅具有前面，而且具有側面，上面、下面、后面等多視點、多角度的造型意識，視點和造型的增加，也大幅度地擴展了造型的表現領域。三維立體造型和二維造型另一個重要區別在于，三維造型是要具備能承受地心引力的力學性堅實結構，部分還須有抵抗風、雨、雪、地震等各種外力影響的能力，如各種建筑等。此外，在立體造型領域，還能使形體產生真實運動，這是二維領域所無法想象和實現的。立體構成的對象.立體構成的對象分為三方面.一是構成 形態的基本要素,如點、線、面、體、空間等。二是制作形態的材料，如木材、石材、金屬等。三是材料構成過程中的形式要素，如平衡，對稱、對比、調和、韻律、意境等等。

點、線、面、體、空間是“構成“的基本要素，在三維空間使用這些要素進行構成和在三維空間有很大不同。因此，在立體構成中，對形態要素的研究仍然非常重要。運用點、線、面、體、空間等形態要素，可以創造出各種立體，運用各種材料可以賦予立體各種的特性，而構成之間的各種關系也是影響立體構成的重要因素之一。如各要素之間的主從關系、比例關系、平衡關系、對比關系等等，都關系到立體構成的視覺效果和優劣評判。因此，對其的研究也是學習立體構成的一個重要內容。

三維的發展歷史。立體的概念誕生于1838年的英國維多利亞時代。英國物理學家查爾斯·惠斯通在英國皇家學院首先發表了“雙目并用視覺”立體成像原理的演說。12年后，蘇格蘭人大衛·布魯斯特發明了第一臺用于攝影領域的立體觀片裝置，稱為“透鏡式立體鏡”。從此，立體攝影術誕生了。20世紀中葉，立體電影問世。

在20世紀70、80年代，由陳佩斯的父親陳強主演的黑白立體電影《一個魔術師的奇遇》曾在中國大地連續上影數年，那時候人們帶著眼鏡看電影倍感有趣。進入21世紀后，lcd立體顯示、彩色立體電影、立體電視層出不窮。在全國各地的少年宮就能看到不少的立體科幻電影。

為什么會出現三維圖呢？

兩眼視覺差原理可以解釋這一切。

人類的眼睛相距6---7cm,有一定的距離,所以在觀 察一個三維物體時，由于兩眼水平分開在兩個不同的位

置上，所觀察到的物體圖像是不同的，它們之間存在著

一個像差，由于這個像差的存在，通過人類的大腦，我們可以感到一個三維世界的深度立體變化，這就是所謂的立體視覺原理。據立體視覺原理，如果我們能夠樣我們的左右眼分別看到兩幅在不同位置拍攝的圖像，我們應該可以從這兩幅圖像感受到一個立體的三維空間。從前面的分析中我們可以知道不同的觀察角度將可以看到不同的圖像。因如果我們將光柵垂直於兩眼放置，由於兩眼對光柵的觀察角度不同，因而兩眼會看到兩個不同的圖像，從而產生立體感。

常為了獲得更好的立體效果我不單單以兩幅圖像制作，而是用一組序列的立體圖像去構成，在這樣的情況下，根據觀察的位置不同，只要同時看到這個序列中的兩副圖像，即可感受到三維立體效果。

三維圖應該如何設計呢？ 設計師們每天手里握著鼠標操作電腦屏幕上的圖形，但是很少想過：運用cad 在電腦上所做的究竟是“制圖”還是“設計”。cad要求毫厘不差，在操作過程中設計師必須不斷地做些零星計算才能精準輸入，這些過于理性的操作會使設計思路一再

受到干擾而中斷。因而從設計的角度來看，cad只能算是個制圖階段的工具。因此即使是用上了cad，設計師在做設計構思的時候，還是得先在紙上勾勒草圖推敲方案。隨著三維cad技術在現代設計中的廣泛應用及傳統工程制圖教學中問題的出現,為適應21世紀人才培養需求,本文提出應加強三維cad技術在工程制圖教學中的應用.文章針對傳統教學、三維建模技術及二者的結合等問題作出了詳盡的分析,力圖通過三維造型技術與傳統工程制圖教學結合訓練,優化教學效果,改變傳統的以知識傳授為中心的教學模式,引入學生自主學習的能力培養模式.三維的用途 ：

在當前制造業全球化協作分工的大背景下，我國企業廣泛、深入應用三維設計技術、院校加大三維創新設計方面的教育，已是大勢所趨。三維技術普及化是必然的趨勢，三維培訓必須全面鋪開。8月5日，中國工程圖學學會宣布與ugssolidedge建立三維聯合認證體系。今后，中國工程圖學學會頒發的三維數字建模師證書將與ugsplmsoftware頒發的ugssolidedge技術認證等價。據介紹，該體系建立起來后，參加中國工程圖學學會舉辦的三維數字建模師認證考試并獲得通過者，將同時取得中國工程圖學學會頒發的三維數字建模師證書和ugsplmsoftware公司頒發的ugssolidedge技術認證證書。此外，作為該體系建設的一部分，中國工程圖學學會將在全國范圍面向所有最終用戶和高校學生開展有關ugssolidedge軟件的培訓工作。

中國工程圖學學會秘書長賈煥明表示，這一舉措將有利于推進三維設計技術在我國制造業和教育界向更廣泛和更深入的方向發展，有利于培育能熟練應用三維cad技術創新型人才。篇三：造型化妝心得體會 造型化妝心得體會 2011年三月5——8號，是我第二次單獨作業為一個皮具廣告模特化妝，當時我接到單的時候，心情很復雜，心里也沒有底。尤其是要給新西游記里面的七仙女的扮演者程曉燕化妝，我更是緊張無比，但是我媽媽一直鼓勵我，心細，研究，一絲不茍，把學校里學習過的東西發揮出來就好，于是我緊張的情緒慢慢平靜下來，我們拍攝的目的地是深圳的大梅沙度假村海邊，一路是我和模特們輕松的交流著情感，就這樣不知不覺由陌生變成朋友，到達目的地后，很快就投入到緊張的工作當中，一開始我要求為另一個化妝師做助手，當看完他的彩妝后，我馬上受到啟發，找到感覺，大膽地為另一個模特化妝造型，效果非常好，客戶和模特都很滿意，我心里有一種說不出的成就感，那晚，我很興奮，坐在海邊和其他化妝師交流，討論。收獲頗深。第二天，我們五點起床，為了把海邊的晨曦和模特及產品融為一體，客戶要求七點開拍，我總結了五號的經驗和不足，開始投入到化妝狀態中，四十分鐘便為模特做完了化妝與造型，順利完成了拍攝任務，模特和客戶都很滿意，這也是我感到欣慰，同時深深的體會到老師的教導，速度和低調作業，虛心的擺正自己的位置，就有學習和實踐的機會。

客戶為感謝我們的付出和辛勞，特意安排我們和模特一起游覽大海的快艇，感受大自然的美麗。

八號，客戶依然啟用我們原班人馬，繼續加拍，目的地是廣州大學城，這已經是第三天為模特化妝了，雖然模特已經更換，但是我的心理素質成熟了很多，不到一小時，從化妝、造型、到服裝搭配，全部完成，并且還利用曾經的服裝色彩經驗，成功的為模特搭配了8套服裝，全面完成三百多件皮具的拍攝任務，受到了客戶和模特的一致好評。

在這里我深深地感謝我的老師，感謝我的媽媽，我的成長和進步離不開你們。

第四篇：工業造型設計課程感想

課程感想

經過一個學期系列課程的學習，一定程度提高了我的動手能力，激發了我創新思考的思維能力。學習設計，首先要理解設計的概念：設計就是為了改善人類生活方式。我還了解到了“統一與變化、對稱與平衡、調和與對比、比例與尺度、節奏與韻律、穩定與輕巧”的形式美法則。在課余的時間，都有嘗試設計更多有自己想法的燈具。在公選課再次運用頭腦風暴后，深刻了解到頭腦風暴要獲得好的成效，應該保證好幾個前提：

1、禁止批評與評價。

2、鼓勵高產，多發言。

3、善于從別人的想法上創新。

4、頭腦風暴成員最好是不同領域的人。

對于這個課程主要建議有：

1、希望課堂練習更具梯度性、從簡到易、從少到多的過渡。

2、練習上四節課很容易產生疲倦感，建議改成2-3節課為宜。

3、建議盡量課堂上少講解，多自由思考的時間，不是一節課講到底的“一講到底”。學以致用應該是掌握知識更好方法。

下面是我閑時做的兩個燈具。（笑）

第五篇：暑假工感想范文

暑假工感想

早就想自己出去闖一闖了,現在有機會了,放假的前一個月我就和我的室友開始商量找暑假工的事,雖然找了好長時間才找到,但 工作還不錯,不至于是傳銷等騙人的事情,工廠名字就是鑫科材料，里面主要是電線電纜的生產和包裝。

第一天面試通過了,雖然不是什么好工作,但還是很高興。主任把我和我的室友分到了擠朔車間，安排到了同一個宿舍，宿舍很大，還有空調。第二天是簽合同,還要填醫保,社保等各種資料，但幸福的是坐了一天的辦公室，里面的空調很涼快。第三天就是體檢，體檢完就算是正式上班了，走到工廠的擠朔車間門口就聞到一股異味，感覺有點受不了，進入車間后，那一連串的偌大的機器發出的聲音震耳欲聾，更是受不了了。就那樣坐在旁邊看那些老員工怎么做，第一天就是這樣度過的，第二天也是如此……….