第一篇：愛心一片鑄師魂(九年級班級管理心得體會)

班主任，是班級工作的領導者和組織者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光、讓一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更要具備一定的組織管理能力。我認為對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。踏上教壇18年，我一直從事班主任工作，我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但最讓我難以忘懷的，是成功的喜悅和為人師的幸?！，F在我就十幾年來的工作實際，談幾點做班主任工作的體會。

一·真情投入，我愛我家

班集體，是學生健康成長的一方熱土。我要求自己和學生把班級當作一個大家庭，老師學生就是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家齊心努力。為了優化班級管理，營造一個溫馨、和諧的班級，我費盡了心思。首先，創設優化的管理環境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。如讓學生參與擬訂班規班紀，明確目標：共創一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發揮學生主體作用，構建民族組織，實行“班干部精選”制度，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。通過“待、服務、放”三步對當干部進行培訓。這樣既減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。三在抓好單機管理的同時，不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，如建國60周年知識競賽，全員參與的接力賽，歌詠比賽，學規范知識競賽等，學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情景，使每個學生都能感受到集體的自豪和家的溫暖，我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，我班各項活動均取得了好成績，流動紅旗始終在我們教室中飄揚，我所任教的是09-2班，班級考核第一，還榮獲“優秀班集體”稱號。同學們都自豪地說：“我們生活在一個和諧團結的家庭中，我愛我們的家！”

利用格言召開班會激發學習勁頭。開學之初，我和學生共同擬定了班級誓詞：凝聚產生力量，團結誕生星光，自行創造奇跡，拼搏鑄就輝煌。態度決定一切都好現在決定未來，我們用自信的汗水，書寫09-2班的輝煌。每周一上課前先唱國歌再齊讀誓詞，以此激發學生的學習勁頭。為了增強班級的凝聚力，我召開了“團結就是力量”的班會，為了迎接第一次大考試，召開一“獲得軍令狀”為主題的班會。會前讓大家寫好了自己的遠景理想以及中考目標，明確近期目標。開班會時到臺前把這些目標大聲說出來，每講完一個，都用熱烈的掌聲表示鼓勵。班會結束時，大家熱情高漲，我做了總結：目標的實現來源于平時的刻苦努力，只要我們付出了，就一定能，并且一定會實現自己的目標，這是教室里又響起了雷鳴般的掌聲。之后，我又召開了不同主題的班會，比如“遵規守紀，我愛我班”，“我實踐，我成功”，“考前我想對父母老師說”，“學會選擇”等，學生分組討論并到臺前發言，均達到預期的效果。事實證明，利用班會激發學生的責任心和學習熱情很有效。

第二篇：愛心鑄師魂

愛心鑄師魂

斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！蔽覀兠课唤處煻荚敢庾约旱膶W生青出于藍而勝于藍，可是，在教育學生時最重要的是什么？我們必須遵循什么原則？才能教育好自己的學生呢？

從事教育工作十年了，把一批批的學生送入中學，在此間，也遇到了各種各樣的特殊學生，有的學生在我的教育中改掉了不良習慣，變得自信、自強、樂觀，有的學生我想盡辦法，他改變不大，至今讓我難以釋懷。總結成功的教育案例，其靈魂就是愛與尊重。

一、用愛心感染學生。

世界上有各種各樣的愛，只有教師對學生的愛是最無私的，是不求回報的。與最偉大的母愛不同之處就是，母愛是基于親情自覺而為之，而教師對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是教師師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操，教師會深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊含著更多的社會內容。班主任的愛不僅是個人之間的一種態度、一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。所以，教師要小心謹慎對待自己的言行，因為這足以徹底改變孩子。

對此我深有體會，記得走上工作崗位第二年我所帶的班級是全校有名的差班、亂班，我年輕氣盛的心經不住這樣的“考驗”，流下了不爭氣的眼淚。教導主任笑著告訴我，教師不僅要會教優生、帶優班，更要學會教差生、問題學生，這樣，學生進步了，教師的能力也提高了。主任的話讓我安靜了下來，開始認真審視班級中每個學生。我發現，其實他們并不是一無是處，相反，很多學生身上都有閃光點，甚至優生身上沒有的品質。姚馳同學非常叛逆，不遵守紀律，當面頂撞校長，這樣的一個孩子，我只是幾次對他客觀評價，就把他“收服”了。一次是學校衛生大評比，我們班的清潔區打掃的不夠徹底，他對打掃的同學口出臟話，還動手打了打掃慢的同學，后來他又自己帶同學們重新打掃清潔區，在評比中我們班獲第一名。對此我在班會上說他：對班級負責對同學不負責，要是同學們都像他一樣，我們班事事都能走在前面，但要真向他一樣，我們班成了格斗場了。他聽了底下了頭，下課后破天荒向我場承認了錯誤。

還有一次體育課上，王召同學扭傷了腳，他二話不說，背起王召就向醫務室跑去。事后，我讓全班同學向他學習，一向傲慢的他竟然紅了臉。從此后，他高聲言語少了，逃課打架少了，成績也慢慢上來了。臨畢業時他說，相對于批評指責，他更喜歡別人的肯定與表揚，他要謝謝我，是我讓他嘗到了這美妙的滋味。

沒有愛就沒有教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！敝挥心愠錆M愛心，你才會更貼近學生，你才會對學生做出更恰當的評價。當教師是真心愛學生、關心學生、為學生操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。相反，若教師沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確、教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。因為在教育過程中，學生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現在：班主任的教誨和要求，都要經過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有愛與被愛，學生面對教師的教導，總會有一部分抵觸和抗拒。

二、尊重學生，贏得信任，取得成功。

教育家陶行知寫過這樣的一首小詩：“人人都說小孩小，誰知小孩心不小，您若小看小孩子，更比小孩小?！辈恍】春⒆?，就從尊重孩子做起。

首先，教師必須以親切的笑臉，真摯的情感，真誠的語言創設情境，與學生保持一種平等、平和的良師益友式的關系，消除學生的心理約束，喚起學生強烈的主人意識，學生主人意識越強，他的參與意識也就越強，越能克服種種障礙和阻力，去實現確定的目標，變“要我這樣做”為“我要這樣做”。

每一位教師都要學會尊重自己、尊重他人、尊重差異和多樣性、尊重環境與資源，這是教育成功的關鍵。每一位學生，哪怕是教師眼中的“差生”，都是獨立的、具有他人不可替代的生命價值的活生生的個體。對于這些“差生”、“后進生”，作為教師，應堅持“多予”、“少取”，即：多一些寬容，少一些強迫；多一些關愛，少一些孤立；多一些鼓勵，少一些責備；多一些機會，少一些代替。“金鳳凰”要尊重，“丑小鴨”更需要尊重，唯有這樣才能換來桃李芬芳。

記得曾經帶過一個叫李棟的孩子，學習跟不上，上課不守紀律，經常頂撞老師，誰對他講道理都無功而返，小小年紀那叛逆的眼神讓人震驚，十足一個問題學生。他父親常年在外打工維持生計，他母親精神出了問題，時好時壞，家里還有一個妹妹，母親連他的一日三餐都照顧不了，他經常吃不了飯，大冬天穿很薄的衣服，凍得臉、手都是青的。學校老師心疼他，紛紛把自己孩子的衣服給他，學校還給他買新衣服，但他就是不要，弄得老師們不知所措。其實，原因跟很簡單，他自尊心很強，他覺得別人的幫助只是一種憐憫，傷害了他的自尊。一天，天氣仍然很冷，我單獨把他叫到我的房間，拿出一件棉馬甲，讓他穿在里面，他看看我，愣了片刻，還是穿上了，我什么話也沒多說，只是讓他放學再來我房間拿走其余的衣服，他點點頭答應了。從此，我明顯覺得他對我的態度變了，之前那叛逆的眼神也沒了。同樣的心意，我收到了效果，很明顯，我給予他足夠的尊重，保護了他那顆敏感而脆弱的心。

孔子曰：吾聽，吾忘；吾看，吾記；吾做，吾悟。也就是說聽了就忘了；看了就過去了；只有做了，才能夠更深的去理解它。只有以我們的愛心、細心、耐心、精心和盡心，才能做到細致、精致、極致，也才能培養出精品。教育家贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生?！彼自捳f：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業道德修養》規范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識、得體的舉止感化學生的行為，用自己高尚的師德、真誠的師愛塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

第三篇：愛心鑄師魂

愛心鑄師魂

同江市臨江中心校

于秀華

育苗有愛志更堅，潤物無聲苦樂多。執教幾載風雨，使我深深地體到愛是教師最美麗的語言，是教師職業道德的崇高體現。教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個師德高尚的教師，不是只愛個別優秀的學生，而是要愛每一位學生。教師對全體學生的關心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業的追求與奉獻。教師對學生的愛不是寵愛，不是溺愛；而是大愛，是博愛，是嚴厲的愛。在育人的過程中因為有愛，所以教師職業被稱為太陽底下最光輝的事業；因為有愛，教師被人們比做春蠶、紅燭；因為有愛，所以我真切的感受到當一名人民教師的幸福與快樂。那么在育人的過程中如何去愛學生呢？以下是我在工作中的幾點做法，寫出來與大家商榷。

一、關愛學生 以情動人

。教師關心愛護全體學生，就要多接近學生，了解學生，多聽一聽來自童心世界的呼喚，和學生交朋友，加強心理溝通，只有這樣教師才能有針對性地開展教育和疏導，打開學生的心結，排除他們各種心理障礙，體現師愛的細致和深刻。只有熱愛學生，讓學生感受到愛的存在，才能教育好學生。教師要把自己的溫暖和感情傾注到每一個學生的心田。通過真情的流露去拉近老師與學生的距離，滋潤學生的心田，走近學生的心靈，感化學生。

在我班里，有一個叫金艷虹的同學。各科成績都很差，平時沉默寡言，不喜歡參加集體活動。從對她幾次談話中了解到，她認為自己特別笨，智力不如人，怕老師、同學會看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時不愿與同學接近，學習上有困難也不問老師、同學。針對她的思想，我提出同她交朋友的想法，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫她補習基礎知識，經過曉之以理，動之以情，因勢利導，使她感到“老師關心幫助我，愛我”的溫暖，從而恢復了自尊心對老師從“戒心”變為“貼心”，從“疏遠”變為“親近”學習成績有了明顯進步，從此變得開朗起來，在班級里又聽到了她和同學玩耍時發出銀鈴般的笑聲。

如果教師對每個學生不加強了解，不知他們的所思所想，盲目甚至糊涂給予的愛護和關心只能是表面的溫情，只能是膚淺的愛，根本就打動不了學生的心。愛從來不是單向流動的小溪，而是相互溫暖的太陽。教師只要多了解、關心每一個學生，就等于與學生之間架起了一座心靈的橋梁。師生之間的心理和情感的距離就會大大的縮小。多了解學生，加強師生間的心理溝通的教師才能贏得全體學生對教師的信任、尊重和支持。

二、欣賞學生，尊重學生。

教師的工作對象是人，無論是什么樣的人都有著豐富的情感和自尊心。每個人都渴望得到別人的理解和尊重。正如美國心理學家馬斯洛所說：“企盼社會對自己尊重是一個人天性的需要。”自尊是每個人身上極其珍貴的心理品質，是每個人進行自我教育，自我調節，自我發展的內在活動。教師如果在教育教學活動中忽視了這一點缺乏對學生的基本尊重，有意無意地不分場合地傷害學生，極容易使學生的自尊心受到傷害，使他們對教師產生抵觸情緒和逆反心理。作為教師的我們要時刻注意保護兒童的自尊心，充分信任學生，尊重學生的個性愛好，平等地對待每一位學生，要善于從學生的角度去思考問題，多為學生著想多鼓勵學生。即使學生犯了錯誤，也要講究教育的策略，善于捕捉教育時機，既要使學生認識到錯誤，也不傷害學生。這是教育智慧的體現。在我所教的班級中，有一個叫肖勇的男孩子，在一次自習課上我發現他在課桌下玩玩具小手槍，由于他玩得過于專心，以致我走到他身后都沒有覺察?！霸趺崔k？是呵斥制止，還是……”猶豫中，我向別的同學使了個眼色，悄悄走到他的身后，用手輕輕蒙住了他的眼睛。“是誰，別鬧，被老師發現就壞了！”他輕聲說。我屏住呼吸，一聲不發，別的同學連忙說：“猜猜是誰？”當一個個名字被否定后，肖永有些不自在了，我趁勢松開雙手，他發現了是我后，臉紅了，不好意思的低下頭。悄悄地把小手槍塞進了桌洞。在隨后的時間里，我發現他的腰桿挺得比誰都直……

三、心理輔導 培養品德

心理處于健康正常狀態，是學生形成良好的品德的基礎，這是因為個體心理只有處于正常健康狀態，才易于適應社會道德的各種要求，與社會道德規范保持一致，形成良好的品德。因此班主任要善于抓住一切機會利用個別談心，集體輔導等方式對學生進行心理輔導。

在班級中，我們常會見到這樣的學生，自暴自棄乃至厭學，因為互相嫉妒，打小報告；因自卑而默默無聞的；因學習好而驕傲自大的，學生個體中有表現好的，有人緣好具有號召力的，有被人當作出氣筒的，有被同學遺棄的。面對這些現象，班主任就要利用班會，晨會等機會，對學生進行心理輔導。榜樣的力量是巨大的，我們可以為學生樹立身邊的榜樣，引導學生的行為。也可以通過講故事，創設情境，學生分角色演示情景、討論、發表自己的觀點等引導學生適時，適度，適宜地渲泄自己的情緒又能適當控制自己的情緒；幫助學生學會調解情緒的方式如傾訴，轉移，渲泄、自我暗示等。讓他們懂得“生活的藝術是駕馭情緒的藝術，”形成正確的社交心理，學會禮貌真誠地與人交往：學會克服害羞心理，正確地認識自己的優缺點，能看到別人的長處，學會關心他人，樹立信心，學會自強、自立、自愛。促進學生的心理健康發展。

第四篇：愛心鑄師魂

愛心鑄師魂

羊尾鎮郭家中心小學

許蓮花

多年來，我一直堅信著：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛，則是教師的實質。沒有教者沉穩而成熟的人格影響，沒有教者滿腹經綸的才華導向，沒有教者愛滿胸襟的寬容與度量，就沒有教育的朝暉夕露，沒有教育的春華秋實。這是我一名普通的教師對自己教師生涯的深刻診釋?；厥走@兩年來的教師工作歷程，既充滿著艱辛也伴隨著喜悅，在各級領導的關懷下，我由一個教育戰線的新兵逐漸成長起來，經受住了一次次地考驗，終于成為區優秀教師。我正是以自己的高尚師德、藝術才華和寬廣無私的愛，引領著學生行進于我的教育人生之路，譜寫著跨世紀教書育人的新篇章。

二月份剛開學不久，由于教師緊缺我服從學校安排由帶低年級數學改帶四年級語文兼班主任，這對于我來說無疑就是一種挑戰，語文教學我還不熟悉、班情我還不了解、又沒當班主任的經驗，讓我很有壓力。然而我對教育的滿懷熱情使我很快振作起來，我必須在孩子們面前表現出我的自信。走上教語文的崗位，發現這是一群不善多言的孩子，我使出渾身解數一節課也難得有幾個發言的或者說沒幾個自主發言的，這讓我頭疼不已。后來我想到如果我和她們私下多溝通、多交心取得他們的信任有可能會對我敞開心扉。果不其然，兩周后發現他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了一個新同學，一下課都圍在你身邊，問問這，問問那，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑。

可是，馬上問題就來了，我很快就發現學生們的語文基礎掌握不是很牢固，而且，寫作對他們來說非常困難，為了提高語文能力，無非是對他們“嚴”。在學生面前做嚴師是最容易的，也是最簡單的。只需要你課上永遠板著一張臉，不斷的提出學習上的各種要求，在不滿意的情況下，教訓一頓，學生們肯定也能掌握好所有的知識?？墒?，這樣一來我距學生不是很遠了嗎？但是一味地做朋友，而沒有老師的威嚴，讓他們感覺就像班里的一個同學，那我還怎樣駕馭課堂，上課的時候他們怎么能遵守紀律認真聽講？事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了，課堂上很隨意的插嘴或下位，這樣怎么能學好？怎么辦呢？怎樣才能做到兩者兼備呢？

回想以前學心理學時，有一句話：老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的，消極的，都表現出來，是對學生最大的保護。其實，這也是教師和學生交朋友的第一個要求。是啊，這樣既能和學生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學習。看來得從“做朋友”開始我的計劃。

于是我用了二招：(一)坐下來聽學生傾訴。作為學生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒、悲傷。如果心平氣和的做學生的傾訴對象，跟學生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學生把話講完，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學生也就滿足了。給學生的關注、尊重和時間，是對學生最有效的幫助。這是和學生交朋友邁出的關鍵一步。

（二）“蹲下來”了解學生的思想。孩子畢竟是孩子，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我“蹲下來”與學生平視，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進他們的心里，才能被他們所接受。

在得到了學生們的認可后，就可以開始自己的教學計劃，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力，學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是高段學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。

1、激發學生的寫作興趣。

2、指導課加強作文范例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

對于閱讀課，我把“抓準切入點、圍繞重點詞句展開教學，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點。平時對于基礎知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點，都是嚴格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。

就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語文學習，成績也有了明顯的提高。當然在語文教學上取得了微不足道的一點成績對于偉大的教育事業來說是不夠的。教無定法，我會在以后的教學中會更加刻苦鉆研、大膽創新，盡自己的綿薄之力為祖國教育大廈添磚加瓦！

第五篇：一片誠心鑄師魂

一片誠心鑄師魂

教師先進事跡材料:一片誠心鑄師魂

XXX,一個平凡的農村教師,一個出色的教育者。他愛崗敬業,教書育人,為人師表,無私奉獻……在教育這片“凈土”上辛勤耕耘了22年,他把愛的陽光灑向他的事業,灑向他的每一個學生。他雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了這一片清純的天地。每一天,他都那么地忙碌而充實,因為他的心中裝滿了學生。領導的信任和器重,學生的尊敬和愛戴,學生家長的寄托和厚望,令他堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開拓創新,默默奉獻。21年如一天,他默默實踐著心中的誓言——要以教師為職業、教育為事業,不能虛度一天光陰。他在XX中學的發展歷程中豎起了一面旗幟,確是我們教師的模范代表。

一、用愛心管理學生

“愛是教育成功之本”。XX老師二十二年來,始終懷著一顆愛心,全身心地投入到他所摯愛的教育事業,關心和愛護每一個學生。他時常吹噓做教師的樂趣,只有當過班主任才能真正體會到做老師的真諦。

XX老師盡管他自己的經濟條件較差,但還是盡最大努力幫助學生。一旦發現班級學生有困難,他總是想方設法幫助解決。文章來 源:中華勵志網范文 w 1

1996年上學期XX老師所帶的班上有個學生叫余利葉,父親癌癥病逝,母親體弱多病,家徒四壁,且債臺高筑。懂事的余利葉決定不再讀書,準備外出打工幫助母親支撐這個家,并供弟弟上學。臨走之前,來跟XXX老師告別?！澳愕那闆r老師都知道,老師會想辦法的,這學一定得上啊!”XX老師不希望在他的班上輟學一個孩子。當時XX老師月工資只有3百多塊,因沒錢買房而遲遲結不了婚。他知道自己一個人無法援助一個即將輟學的孩子,于是自己拿出二百塊錢,再三思考后號召全班同學為挽留余利葉獻愛心捐款。他又向學校反映情況,就這樣,他自己幫一點,學校免一點,同學捐一點,余利葉同學終于留了下來,順利地完成了初中學業,考上了高中。

XX年6月3日12點多,XX老師正在午睡,突然外面有學生大叫:“ XX同學暈倒了!”他一個箭步沖出房間直奔教學樓,見初一(2)班門口圍著一群學生,“老師在這兒!你們不要慌?！彼贿吰柝逝娜酥?一邊安排:“XX你打120”,“XX你去拿……”此時那女生口唇紫紺,呼吸急促、微弱……停止……,XXX老師已顧不得男女有別,也顧不得女生口吐白沫,進行口對口人工呼吸……十幾分鐘后,120終于來了,XX老師把她抱上了急救車,又親自隨醫務人員到醫院,醫生說幸虧有X老師及時有效的急救,要不就沒救了。直至學生家長趕到, XX老師才匆匆忙忙趕回學校上課。為答謝救命之恩,該學生家長多次送禮、請吃,均被XX老師一一予以拒絕。他說“我能為我的學生做點事就是我最大的快樂,而且這也是我的職責。”那女生家長感激之余,只好給XX老師送來了一面寫著“愛心無疆,教師楷?！钡腻\旗。就這樣XX老師還不讓掛,最后在全體師生的勸說下才勉強同意讓掛在辦公室墻上。

XX年10月,我們學校舉行第一屆學生運動會,由于學校場地簡陋,七(2)班的王振同學長跑轉彎時摔倒在地,手、腳多處組織受傷,血流不止,XX老師見狀馬上將其送往衛生院包扎并墊付了醫藥費。二十年來,這樣的事兒真是數不勝數,以致全校學生一有困難,第一反應就是找谷老師幫忙。

二、用耐心感化學生心靈

“學生是天使,我只是為天使修補翅膀的人?！盭X老師常常如是說。XX老師的抽屜里放著厚厚的一大疊形式各樣的筆記本,上面密密麻麻地記滿了字,還有他常年隨身帶著一筆記本,這些常讓年輕教師感到迷惑、猜測,有老師打趣“莫非這本中真有黃金屋”。XX老師總是笑笑說“真不行啊,要不記,這幾十個學生的具體情況還真掌握不好。”

每個班主任在工作中都會遇到“潛能生”, “潛能生”雖然只是少數,但他們往往集許多缺點于一身,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。這就要班主任不斷地提醒、督促,這常常要花費班主任很多的時間和精力。針對這樣的情況,X老師總是用寬容的心去包容學生,讓他們知道錯誤是不可避免的,重要的是能改正。

班上一位姓王的同學迷戀上網,深夜不歸,其父親打電話給谷老師。XX老師二話沒說就去網吧挨個找,一直到早上5點多的時候,終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他!事后XX老師一次次地找他談心,經過耐心的教育后確有所好轉,可僅僅過了兩個星期,他又開始逃課了。于是XX老師又開始一家網吧接一家網吧地去找他。尋得附近幾個村的網吧老板一見他就罵“這個XX老頭,就會管閑事!”王同學的父母找到XX老師說:“XX老師,我們感謝你,你就別在他身上費心了,對他,我們都沒信心了。”學生也勸他算了。“不,既然你們的父母把你們交給了學校,學校又把你們交給了我,把你們帶好是我義不容辭的責任!”皇天不負苦心人,在XX老師長期的感化下,這位學生終于變好了,XX老師的鼓勵和輔導如同一場及時雨滋潤了王同學的心田,如今他已是上塘某高中的高二學生了。去年春節放假回來,約了幾個同學來看XX老師,非常感慨地說:“XX老師,你用行動告訴了我你作為教師的責任心!XX老師,你放心,我知道以后該怎么做了?！庇捎赬X老師的兢兢業業,對學生的關心愛護,久而久之,“可親、可敬”的老師形象在學生心中樹立起來。他時常說:我們不能只關注考上永嘉中學、上塘中學幾人,要關注我們的學生做人,畢業后他們能遵紀守法,艱苦創業,過上幸福的生活。97屆學生開同學會時班長深情地說:“XX老師,在初中這樣關鍵的時期,能遇到您這樣的班主任,真是我們一生的榮幸!老師,我們謝謝您?！闭f完全體同學起立向XX老師鞠躬致謝。到目前為止,每到節假日,尤其是教師節,XX老師總會收到一大堆的賀信和小禮物。

XX年9月,學校又讓他接替了一個全校有名的差班,班上有一位全校聞名的癩子,綽號“皮大王”,上課根本不聽講,下課經常打架,而且還吸煙、酗酒。XX老師家訪了解到該生父母離異,母親改嫁,父親外出打工,他隨80多歲的奶奶生活,基本上處于只養無教的狀態。一次,XX老師電話聯系其父,反映該生在校表現及學習情況,不想第二天這學生竟拿刀過來要把XX老師捅死,刀被陳、潘老師奪下后,又跑去拿木棒,最后抓起走廊上的垃圾桶把剛下樓的XX老師扔了個正著,當時在場的人都嚇傻了。誰知XX老師不溫不火,輕輕彈掉身上的垃圾紙屑:“我做事我承擔,有什么做得不對的地方老師向你道歉?！盭X老師把他帶到了辦公室,憑著一顆誠心及三寸不爛之舌終于感化了這位“皮大王”。如今,這位學生上學不再遲到,上課不再吵鬧,犯錯誤學生名單上再也沒有出過他的名字,據說成績已居班上中上水平了。

三、用熱心完成教學工作和培養青年教師

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。XX老師于89年XX師范畢業后分到XX鄉中心小學任教,工作之余不忘深造自己,自費參加高師政治教育專業函授。畢業后調往XX中學任教。一直以來他愛校如家,每天扎根于學校,一心撲在教育教學工作上。雖然XX老師的教學基本功非常扎實,教學水平很高,但他仍不滿足于現狀,刻苦鉆研、虛心好學。XX到XX年他又自費參加溫州大學政治教育本科函授學習。XX年上半年參加溫州市歷史與社會領雁工程培訓并被評為優秀學員。

在教學中,有22年教齡的他仍不敢有絲毫松懈,他精益求精,深入鉆研新教材,查找大量資料,認真寫好每一節教案。他從不上無備之課。他的課堂充實而不呆板,活潑而不散漫,教的省心,聽的盡興,學生一致認為聽谷老師的課很輕松,收獲也很大。在教學之余他廣泛閱讀各類有關教學的書籍:《中學思想政治課教學》、《半月談》、《了望》、《黨建文匯》等,此外,他還注意時時學習教育新理念,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法,及時更新教育觀念,積極參與教育教學改革。他在探索中前進,在學習中成熟。課堂上他是很受學生歡迎的好老師,課下他是潛心教育的求索者,不懈的努力,還是學校的教學頂梁柱。1997年上學期任學校社會組教研組長,XX年2月任學校教務主任,XX年任學區社會教研大組組長。連續11年擔任畢業班歷史與社會課。XX年撰寫的教育教學論文《對待犯錯誤學生的哲理性思考》獲縣級三等獎,XX年撰寫的教育教學論文《如何讓課堂“輕松”起來》在《試題與研究·新課程論壇》XX年第16期上發表;XX年撰寫的教育教學論文《借名家著作 助學生發展》在《現代教育·普教研究》XX年第二期上發表。XX年12月順利通過中學高級教師職務評審。

作為教導主任、社會教研組長,他把學校的教育教學質量提升作為己任。在他的指導下,一批青年教師迅速成長起來。他求的不是自己的一枝獨秀,而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

四、用責任心奉獻教育

XX老師一貫工作熱心、積極、負責,學校的事就是他的事。學校里的水龍頭壞了,是他裝好;教室里的燈不亮了,是他裝上;廣播喇叭不響了,是他修好;教室電腦啟動不了,是他去查,甚至于食堂的電飯鍋壞了也是他來修理……雖然XX老師總說這些都是微不足道的小事,只是舉手之勞而已,可恰恰就是這些小事最能反映一個人的責任心,最能反映一個人的高尚品德。在當今物欲橫流、凡事講求報酬的社會太需要這樣的人了?？稍跇s譽面前XX

老師總是那么謙遜,前些年的評優評先,都是推讓給別人,他說自己是個平平常常的人,做平平常常的工作,沒有什么大不了。

XX老師從96年下半年開始負責學籍管理員至今。為普九驗收,做了大量細致的工作:剛開始輟學率較高,XX老師與學校領導一起家訪動生,憑三寸不爛之舌說服家長、學生,使之來校就讀,對于困難學生,為他們“打白條”、墊學費,至今沒有還回來的錢起碼有幾千元。XX年2月任學校教務主任就更忙了。現在他是我校職務最多的教師----教務主任、班主任、學籍管理員、繼續教育聯絡員、網管員、衛生員……。最重要的,他是我校免費勤雜工,因此同事們都戲稱他為“仙人”,他有神仙的無所不能的本領,更有神仙的高尚品德。他說“當領導不是享受,而是多做點事。”多么樸實的語言啊,想想都令我輩汗顏。他是這么說的,也的確是這么做的。

因為長年累月的繁重工作,剛到四十的XX老師竟像個五十多歲的老頭了。他經常帶病堅持工作。XX年12月,他眼睛視物模糊不清,到溫二醫檢查,為眼底水腫岀血,是由于工作勞累、睡眠不足、用腦過度造成的。醫生建議休息治療,可學校一時請不到老師,他只好自己邊上課邊治療,因為沒有及時根治,至今還時常發作。XX年11月,因頸椎病致肩、左手臂疼痛難忍,醫生勒令他休息治療,他說,“我教初三的,只帶藥,不請假?！本瓦@樣執著地工作,至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月,在校搬書,腰部扭傷,因為開學初學校事務繁忙,他就貼個膏藥,服點藥就熬過去了。文章來 源:中華勵志網范文 w 1

這二十幾年來,XX老師不知為學生付出了多少心血。妻子抱怨他不顧家,兒子說“我爸心中只有學生,忘了我這兒子了”。給學生課外輔導,從不提報酬,多年來堅持為學生無償輔導。如今XX老師的這些精神已成了我校的無價之寶?！敖K生愿作春風盡,笑送雛鷹展翅飛”,他房內高懸的這副對聯正是他一生的寫照。

總之,XXX老師在二十多年的教育、教學實踐中以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務實的工作作風,在平凡的崗位上默默奉獻,做出了不平凡的貢獻,真正是我們教師的楷模