第一篇：上海市中小學教師禮儀培訓

上海市中小學教師禮儀培訓

《國際禮儀指導師》崗位資格考前復習題

一、單選題：

A

1、禮儀是指（）。

A、人們在交往過程中表示敬重、友好的行為規范 B、人們在交際活動中待人接物的形式 C、人的外表特征 D、在一定的場合舉行的具體專門程序的活動等 A

2、我國傳統禮儀文化發展史上最為重要的人物是（）。A、孔子 B、孟子 C、老子 D、莊子

B

3、禮儀是建立在（）為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則和規范的總和。A、同等關系 B、和諧關系 C、平等關系 D、互助關系

A

4、在語言藝術表達中，柔中有剛，外圓內方是（）表達手法。A、委婉法 B、幽默法 C、模糊法 D、暗示法 B

5、一般情況下，（）是處理沖突的好方式。A、折中法 B、求同法 C、競爭法 D、妥協法 A

6、以下哪個選項會阻礙友誼的建立？（）。A、妒忌 B、誠信 C、厚道 D、尊重

B

7、艾利斯 A B C 情緒理論中 B 指（）。A、客觀 B、內因 C、結果 D、外因

C

8、艾伯特·梅拉比安把人的感情表達效果總結的一個公式為（）。A、感情的表達＝語言(38%)＋語音(7%)＋表情(55%)B、感情的表達＝語言(7%)＋語音(55%)＋表情(38%)C、感情的表達＝語言(7%)＋語音(38%)＋表情(55%)D、感情的表達＝語言(55%)＋語音(38%)＋表情(7%)A

9、一般情況下，打電話的正確語氣、語調是（）。A、氣平聲謙 B、氣滿聲高 C、氣平聲沉 D、氣緩聲舒

A

10、通常談話時，目光注視對方的上三角，即額頭到鼻子的區域，作為（）。A、學生跟老師和長輩交流時應看的區域 B、同事平輩之間交流時應看的區域 C、親戚和朋友之間交流時應看的區域 D、注視敵對方時應注視的區域 D

11、與人握手時，以下（）做法是正確的。

A、目光注視對方，以表示對對方的尊重 B、目光閃爍不定 C、目光轉向別處 D、看哪里都行，只要熱情就好

C

12、在社交活動中，作為下級和晚輩在與上級或長輩握手時，一般采用（）。A、支配式 B、平等式 C、順從式 D、政治家式

B

13、在國際禮儀中，男女之間握手的基本禮節是（）。A、男士先伸手，女士后伸手 B、女士先伸手，男士后伸手 C、男士和女士同時伸手 D、男士和女士誰先伸手都可以 D

14、在社交活動中，介紹他人時，應該先介紹（）。A、職位高的 B、長輩 C、女士 D、男士 A

15、在交換名片時，應該（）。

A、雙手遞出自己的名片 B、遞出名片時字體正對自己 C、接過對方的名片就馬上收起來 D、單手遞出自己的名片 C

16、在電梯中，符合禮儀的做法是（）。

A、熱情地高聲寒喧 B、可以吃早點 C、抓緊時間進入，面朝門站立 D、面朝里站立 A

17、在走廊的引導方法是（）。A、在客人二、三步之前，配合步調，請客人走在內側

B、走在客人后面 C、與賓客并排行走、寒暄 D、根據需要左右逢迎 A

18、積極的微笑常常伴隨嘴角（）的動作。A、上翹 B、下掛 C、抽搐 D、僵硬

A

19、吃西餐將餐巾置放在座椅上，表示（）。

A、暫時離開 B、離席取食 C、用餐結束 D、換一條餐巾 A 20、駕駛轎車接送外賓時，外賓應坐在（）。

A、后排的右座 B、后排的左座 C、副駕駛座 D、后排的中座 B

21、到他人家里作客，按照禮儀規范要求，應該（）。

A、提早 15 分鐘到，以示誠意 B、事先約好幾點，就準時到達

C、遲到一會兒沒關系 D、如有其他重要事項處理，電話告知后調整拜訪時間 B

22、探望病人時，給病人送的花應該挑選（）。

A、顏色無所謂、香味不宜太濃郁 B、顏色不宜太濃艷、香味不宜太濃郁 C、顏色不宜太濃艷、香味無所謂 D、顏色可以鮮艷、香味可以濃郁 A

23、在課堂上或正規集會時，應使用的坐姿是()。

A、正襟危坐式 B、雙腳斜放式 C、前伸后驅式 D、雙腳內襝式 B

24、教師與學生交往中使用最多的禮節是（）。A、問候禮 B、微笑禮 C、注目禮 D、握手禮

C

25、師生交往中始終應貫穿的理念是（）原則。A、教導原則 B、說服原則 C、尊重原則 D、仁愛原則

C

26、有些人在工作上處處表現得干勁十足、能力超強，殊不知自己在無形中已惹來嫉妒和猜忌，這說明 他應該（）。

A、勤能補拙 B、社會黑暗 C、適當時應隱藏自己的鋒芒 D、繼續努力

A

27、我們在認識他人的優點之前，往往出于人性的本能憎惡他們，我們應當（）。A、控制我們的反感 B、積極揭露他人的短處 C、拒絕與他人接觸 D、努力引導其改正缺點

C

28、一個人越是費盡心思地尋求他人的好評，越是難以得到。對此，錯誤的看法是（）。A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重 B、尊重難以強求，必須當之無愧

C、在人前應當及時夸耀自己的好運 D、對于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他 B

29、舌頭就像一只野獸，一旦脫韁，就不易回籠，這句話要表達的意思是（）。A、任何情況下都應該有什么說什么 B、交往中我們需要審慎的遲疑

C、對任何人都不能講真話 D、講話要注意觀察情境，考慮清楚該不該說再發聲音 B 30、以下關于西裝的說法中，（）是錯誤的。A、西裝袖口上的商標應在拆除后才可以穿著 B、西服上衣的袖子要比里面的襯衫袖子長一些

C、西裝的外袋不可存放物品 D、穿西裝必須符合“三一原則” B

31、正式場合，男士穿西裝時，必須穿（）。A、旅游鞋 B、皮鞋 C、布鞋 D、休閑鞋

C

32、男士穿著正裝時，則襪子的顏色應該是（）。A、白色的 B、淺色的 C、深色的 D、花紋的 A

33、女教師在教學過程中發型應當是（）。

A、干凈整潔的 B、嫵媚性感的 C、凌亂隨意的 D、高雅莊重的 C

34、女教師在教學過程中的妝容效果錯誤的是（）。A、清新淡雅 B、自然大方 C、濃重時髦 D、美麗無痕 A

35、男教師選擇發型的基本原則是（）。A、簡潔 B、時尚 C、獨特 D、瀟灑

B

36、男教師走出陽剛之氣的要領有二，一是心胸開闊，二是（）。

A、穩定感和安全感 B、穩定感和節奏感 C、穩定感和瀟灑感 D、穩定感和親近感 A

37、某教師因一次上課失誤而自怨自責，這是因為她（）不合理信念的作用。A、完美主義傾向 B、尋求絕對公平C、鉆牛角尖 D、以偏概全

B

38、教師由于對工作的過高期望，產生的職業倦怠，這種原因屬于（）。

A、社會層面的因素 B、個人層面的因素 C、學校組織層面的因素 D、職業倦怠的危害 C

39、教學過程中，教師給學生以足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現出積極學習的行為。這種心理效 應是我們所說的（）。

A、扇貝效應 B、南風效應 C、羅森塔爾效應 D、巴納姆效應 A 40、某教師常擔心 “學生喜歡我嗎？”，“同事們如何看我？”，“領導同事覺得我干的怎樣？”等問題，你認為他處 職業適應的（）階段。

A、關注生存階段 B、關注情境階段 C、關注學生階段 D、關注發展階段 C

41、在辦公場合，女士化妝（）。

A、應在自己辦公桌前 B、如是午休時間，可在辦公室補妝 C、到化妝間或洗手間 D、在哪兒都可以

B

42、在洗手間遇到熟人時，可以（）。

A、寒暄 B、點頭致意，如要交談，請在離開洗手間后 C、談論他人 D、不理不睬 A

43、職場中，應該遵循的辦公室禮儀是（）

A、不妨礙他人 B、如果遇到緊急情況，可以向同事借錢 C、談論個人薪資 D、互相訴苦埋怨

D

44、在圖書館閱覽時，合乎禮儀的行為是（）。

A、與熟人竊竊私語 B、接聽手機 C、躲在角落里吸煙 D、安靜閱讀、不高聲喧嘩 A

45、工作中，遇到棘手問題時，應該（）。

A、首先去見你的頂頭上司，遇到上司無法解決的問題時，則可以要求相關部門主管領導幫助解決問題

B、越級去見別的上司 C、自己想辦法解決 D、察言觀色，見機行事，找傾向于自己意見的領導幫忙

C

46、對待下屬，應該（）。

A、凸顯自己的優勢地位 B、態度蠻橫，以保證權威性 C、和藹可親，適當表揚，對別人友好而尊重

D、培養自己的優良風格，但對于著裝等關于形象的生活細節可以忽略不計

B

47、男人在休閑時，可以贊美一位女性的美麗、富有磁性和吸引力，但在工作時他們更愿意和（）的女同事合作。

A、喜歡打扮，青春浪漫的 B、喜歡整潔、私心不重而講求工作效率的 C、關注自己的 D、性感的

A

48、老師家訪，應介紹學生在校情況，了解學生在家情況，并且（）。

A、鼓勵為主，共同商討教育子女的方法 B、向家長告狀 C、左顧右盼 D、長時間逗留 C

49、介紹某人、為某人指路或指引方向、請某人做事時，應（），以示敬意。A、使用 OK 手勢，即食指和拇指環接成“O”型，其他三指彎曲 B、使用舉起大拇指手勢，即垂直豎起大拇指，其他四指緊握

C、使用掌心向上的引導手勢，即四指張開，以肘關節為軸，手臂自然地身體一側展開 D、使用“V”手勢，即食指和中指分開豎起 C 50、下列節日中，屬于中國傳統節日的是（）。A、圣誕節 B、母親節 C、中秋節 D、感恩節

二、多選題：

01、禮儀是一種習慣，而習慣的養成不是與生俱來的，需要（）。A、諄諄的教導 B、時時的提醒 C、嚴格的訓練 D、養成良好的習慣 E、不用訓練，只要自覺

02、握手有伸手先后的規矩：（）。

A、晚輩與長輩握手，長輩應先伸手 B、男女之間握手，女士應先伸手 C、男女同事之間握手，男士應先伸手

D、主人與客人告別時，一般是客人先伸手

E、電視節目主持人邀請專家、學者進行訪談時握手，主持人應先伸手 03、介紹兩人相識的順序一般是：（）

A、先把上級介紹給下級 B、先把晚輩介紹給長輩

C、先把男士介紹給女士 D、在參與活動中，先把與會嘉賓介紹給主辦方 E、客人來訪，先把客人介紹給家人 04、正確遞名片的方法是（）。

A、輕輕行禮后，一邊報出自己的姓名，一邊將名片正面朝向客人，雙手遞過去 B、交換名片時，要站立進行 C、原則上從地位較低的人開始

D、名片夾中常備有干凈的名片 E、接受對方的名片時必須用雙手接過來 05、使用名片的忌諱是（）。

A、胡亂散發 B、逢人便要 C、給別人一張弄臟的名片 D、當面讀出名片上的姓名 E、收藏不當，玩弄名片

06、西餐宴會上，女主人的行為舉止表述正確的有（）。

A、在西餐宴會上女主人是第一位 B、女主人打開餐巾表示宴會開始

C、女主人拿起刀叉其他人才可以吃 D、女主人熱情地敬酒，要求賓客干杯 E、女主人把餐巾放在桌子上表示宴會結束 07、吃西餐時應遵循以下幾點（）。

A、請重要客人吃西餐應事先預約 B、從左側入座，身體離餐桌一拳的距離 C、需要服務時高聲喊：“服務員” D、餐具掉落自己撿起 E、帶小禮物給宴請的人

08、吃西餐時，標準使用刀叉的動作可以讓你優雅十足。以下（）的細節卻是失禮的行為。A、邊喝湯邊吃面包 B、把手袋放在桌上或掛在椅背上 C、在用餐時吸煙 D、大聲叫服務員 E、自己任意決定坐位 09、與“下行關系”有關的選項有()。

A、全面關心 B、科學安排 C、作風民主 D、積極鼓勵 E、公平競爭

10、以下選項中“傾聽的策略”是（）。

A、與對方目光接觸 B、不打斷對方的話 C、不急于下結論 D、給與積極的反饋 E、很快給出自己的觀點

11、在談話中，良好的傾聽可以起到哪些作用？（）。

A、鼓勵對方 B、獲取信息 C、加深理解 D、改善關系 E、解決問題

12、以下哪些選項屬于教師家訪三要則？()A、介紹學生在校情況 B、了解學生在家情況 C、商討教育子女方法 D、向家長告狀 E、批評家長

13、以下（）是女士規范坐姿的選項。

A、上身挺直、雙肩平正放松 B、兩膝自然并攏

C、右手輕輕搭在左手上，自然放在膝蓋上或椅子扶手上，掌心向下 D、蹺二郎腿 E、女士入座后，還可以雙腿并攏稍微向一邊傾斜

14、教師服飾著裝的原則有（）。

A、整體性原則 B、美觀性原則 C、整齊性原則 D、諧調性原則 E、時尚性原則

15、微笑應合乎規范。即需做到（）。

A、口眼結合 B、與神情氣質結合 C、與語言結合 D、與舉止相結合 E、與環境相結合

16、接聽電話的禮儀和心理準備是（）。

A、電話響三聲內接起，用熱情開朗的聲音接聽電話 B、姿勢正確，微笑著講話 C、一邊工作一邊接電話 D、例行公事地機械地接聽電話 E、不強占對方的時間

17、雙方通電話時，應讓（）先掛斷電話。

A、主叫方 B、被叫方 C、尊者 D、誰先講完誰先掛 E、不做要求，最好同時掛

18、在圖書館里看書，不文明的行為舉止是（）。A、閱讀坐姿可以很隨意 B、保持安靜、不妨礙他人

C、隨意帶飲料零食、包袋等物品進入閱覽室 D、高聲交談 E、愛護閱讀資料，不亂撕亂寫亂涂

19、在辦公室談話時應該（）。

A、不談論共同認識的人的負面話題 B、在談論自己或他人時是滔滔不絕，絲毫不在意別人的反應

C、不談論私人生活 D、有人在評論別人時，不接話不插嘴 E、重復回答，反復幫腔，接話茬兒

20、健康教師心理應表現為（）。

A、悅納自我 B、能適當控制自己的情緒情感 C、能保持和諧的人際關系 D、具有穩定而積極的心境 E、用健康合適的方法舒緩壓力

21、常見的心理咨詢方法包括（）。

A、精神分析療法 B、行為療法 C、認知療法 D、森田療法 E、激將法

22、教師爭取得到領導支持的途徑有()。

A、尊重領導、相信領導 B、與領導聚會、建立私人關系

C、主動匯報、積極建議 D、努力工作，做出成績 E、忠于領導，言聽計從

23、出色的進行工作匯報，必須具備哪些要點（）。

A、找準時機匯報 B、從結論開始匯報 C、不要隱藏失敗 D、根據情況進行書面匯報 E、察言觀色，見機行事

24、正確和上級相處的方法是（）。

A、認清上下級關系，根據職業身份進行接觸

B、面對上司，不管對方是什么性格，都要懷著敬意和依照規矩來行事

C、下屬要根據上司的指示、命令行動，如果沒有一定的規矩，組織將無法運轉

D、上司也有直率之人，但如果因此就沒上沒下就大錯特錯了 E、私人忠告也要謙虛接受

25、（）的部下才會得到上司的信賴。

A、懂得自己在集體中的立場，態度用語彬彬有禮，適合時宜 B、對于把握匯報工作，及時聯絡，商討工作的時機非常有心得

C、不隱瞞自己的錯誤 D、對于忠告和批評坦誠接受 E、不做老好人，對事情有自己的獨到看法

26、對上司不能有的態度是（）。

A、如果上司對自己態度好些，就洋洋自得 B、無視上司的存在，自作主張的推進工作 C、被批評時鬧情緒或者一個勁兒為自己辯解 D、尊重上司是天職

E、遇到棘手的問題，應首先去見你的頂頭上司，不要越級去見別的上司

27、使人際交往順利進行的要點是（）。

A、即使認為自己可以勝任工作，也要事事把前輩放在前面

B、不明白或者感到困惑的事情要積極與前輩商討 C、一定不要涉及金錢借貸 D、同時進入公司的同事，要時刻意識到大家之間，存在著蓋章的競爭 E、即使是開玩笑，也不要說對方的缺點或者不論對方能力的話

28、異性同事交往的要點是（）。

A、將對方作為伙伴對待 B、盡量避免在公司公開辦公室戀情 C、我行我素，不管他人怎么說

D、即使是關系親密的朋友，也要保持一定的距離 E、不要凈是讓女職員干雜事，29、心理學家通過長期觀察與研究，把人的氣質特征分為（）。A、膽汁質 B、沾液質 C、多血質 D、抑郁質 E、神經質 30、抑郁癥的表現有（）。

A、情緒低落 B、飲食睡眠變差 C、反復思考某些問題 D、容易發火 E、害怕某事發生

31、根據 Fuller Brown 的研究，將教師教學成長劃分為哪三個階段（）。A、關注生存 B、關注情境 C、關注學生 D、關注成績 E、關注自我

32、常見的情緒調節方法（）。

A、漸進式放松訓練 B、合理宣泄 C、喝酒 D、聽音樂放松 E、嘲笑他人取樂

33、當人遭受心理挫折時，可能會出現哪些行為表現()。

A、對抗 B、侵犯行為 C、淡漠退縮 D、厭世情緒 E、無端興奮

34、教師群體中出現頻率較高的心理問題有()。A、嫉妒 B、偏見 C、焦慮 D、厭學 E、脾氣暴躁

35、工作中有哪些行為是浪費時間的情況()。

A、拖延 B、缺乏計劃 C、拜訪重要人物 D、想到什么做什么 E、懶惰

36、教師與同事交往要做到()。

A、克服“文人相輕” B、把握競爭與合作的“度” C、增強集體意識 D、即使是推心置腹的同事也要保持距離 E、盡量不給單位和同事帶來麻煩

37、處理人際沖突的常用方法有：()。

A、求同法 B、競爭法 C、妥協法 D、回避法 E、折衷法

38、老師準備家訪時，應該注意以下拜訪禮儀（）。

A、事先預約，準時到達 B、按響門鈴前，整理妝容 C、注意落座位置，寒暄示意 D、吃茶點不必客氣 E、完成家訪工作后，巧妙地打住，適時離開

39、教師要教育和引導學生，做到（）。

A、平等待人，相互友愛 B、主動幫助有困難的學生 C、做積極的評論 D、不搬弄是非 E、不針鋒相對

40、饋贈禮物的基本原則是（）。

A、互惠性 B、掌握時機 C、無論禮物價值多少，都要撕掉標簽 D、隨俗避忌 E、禮品的包裝顯示出送禮者的用心，要精心挑選

41、學生心目中的好老師是（）。

A、較能接受學生意見 B、較能了解學生的需要 C、情緒不穩定，經常批評或命令學生 D、幽默風趣 E、能鼓勵學生自由思考

42、在國際交往中，尊重隱私是重要的行為規范，（）是應回避的涉及隱私的話題。A、收入支出 B、年齡大小 C、戀愛婚姻 D、身體健康 E、信仰政見

43、師生交流講究藝術，所以教師在與學生交流中應做到()。

A、提前通知，讓學生思想上有所準備 B、平等相待 C、了解學生的需要 D、遵時守約 E、諄諄善導，讓學生最大限度的接受

44、會議禮儀中，發言時正確的做法是（）。

A、準備充分，言簡意賅 B、想提問發言時舉手，得到同意后站起來講話 C、長篇大論，喋喋不休

D、不隨意攔腰打斷發言者的發言 E、提意見時，要簡明扼要的闡述

45、會議場合中，聽取者的注意點，正確的是（）。

A、保持端正的姿勢、姿態 B、隨時記好筆記，記錄會議的要點和重點

C、避免松弛散漫，尊重發言者 D、想發表意見時，可以隨時插話 E、無需準備，即興發言

46、自律就是禮儀的基礎和出發點。學習、應用禮儀，最重要的就是（）。A、自我要求 B、自我控制 C、自我對照 D、自我反省 E、自我欣賞

47、中國古代的禮儀專著有：（）。A、《禮記》 B、《春秋》 C、《道德經》 D、《周禮》 E、《儀禮》

48、孔子關于“禮”的論述有：（）。

A、不學禮，無以立 B、學而時習之，不亦樂乎？ C、禮之用，和為貴 D、興于詩，立于禮，成于樂 E、已所不欲，勿施于人

49、“四書五經”中的“四書”是指：（）。A、《大學》 B、《中庸》 C、《論語》 D、《孟子》 E、《莊子》 50、教師禮儀是教育者應具有的職業品質。《論語》中的“君子有三變”，指的是一個好老師的標準，具體內容為：（）。

A、聽其言也厲 B、望之儼然 C、三人行必有我師焉 D、即之也溫 E、見賢思齊 參考答案： 一：單選題：

01、A 02、A 03、B 04、A 05、B 06、A 07、B 08、C 09、A

10、A

11、D

12、C

13、B

14、D

15、A

16、C

17、A

18、A

19、A 20、A

21、B

22、B

23、A

24、B

25、C

26、C

27、A

28、C

29、B 30、B

31、B

32、C

33、A

34、C

35、A

36、B

37、A

38、B

39、C 40、A

41、C

42、B

43、A

44、D

45、A

46、C

47、B

48、A

49、C 50、C 二：多選題：

01、ABCD 02、ABDE 03、BCDE 04、ABDE 05、ABCE 06、BCE 07、ABE 08、ABCDE 09、ABCD

10、ABCD

11、ABCDE

12、ABC

13、ABCE

14、ABCD

15、ABC

16、ABE

17、AC

18、ACD

19、ACD 20、ABCDE

21、ABCD

22、ACD

23、ABCD

24、ABCDE

25、ABCDE

26、ABC

27、ABCDE

28、ABDE

29、ABCD 30、ABD

31、ABC

32、ABD

33、ABCD

34、ABCE

35、ABCE

36、ABCDE

37、ABCDE

38、ABCDE

39、ABCD 40、ABCDE

41、ABCDE

42、ABCDE

43、BCDE

44、ABDE

45、ABC

46、ABCD

47、ACDE

48、ABCD49、ABD 50、ABCE

第二篇：中小學教師禮儀培訓方案.

榆樹市教師禮儀培訓方案

為了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。

一、培訓意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

二、目標要求

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構

組長：姜勇生

副組長:張志偉、王強

成員:尹麗珍、于生斌斌、胡曉松、錢無明

四、培訓對象

全體教師

五、培訓時間

培訓時間為：2009年9月——2009年7月。

可分為以下四個階段：

集中培訓階段：9—12月份，學習有關禮儀常識和教師職業道德規范，并共同研討。

分散實踐階段：2010年3-5月份以級部為單位開展教師禮儀和職業道德教育月活動。

禮儀展示階段：2010年6月參與相關的評比活動，教師禮儀知識測試。

總結評價階段：2010年7月培訓結束后，寫出專題培訓總結并上交（7月上旬交）。

六、培訓內容及學時

教師的素養；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；師生關系；社會交往（上）；社會交往（下）；

共40學時

七、成果展示

1、每位教師撰寫禮儀教育學習心得。

2、征文比賽：屆時將評選一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名。

榆樹市教科室

2012年9月

第三篇：中小學幼兒園教師禮儀教育培訓心得

中小學幼兒園教師禮儀教育培訓心得

大方縣長石中學：徐亞

我國自古以來都是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而文明于世。我國數千年的文化傳承中，禮儀文化是最燦爛輝煌的一部分。而在歷史車輪的滾滾前進中，禮儀文化也積淀了深厚的文化內涵。禮儀作為傳統文化的重要組成部分，對歷史，對社會都產生了深刻的影響。

在這個春日的周末，我很有幸參加了縣教育局組織的“中小學幼兒園教師禮儀教育培訓”活動。在活動開始之前，我一直在想，我泱泱大國，禮儀之邦，在禮儀方面能培訓什么？然而當活動一開始，我就深刻的認識到我國禮儀文化的博大精深，我們平時所用的所謂“禮儀”，只不過是這茫茫禮儀海洋的滄海一粟。

子曰：“不學禮，無以立。”在這次培訓中，我特別有感于張老師提出的教師形象，著裝和修飾要與教師的職業特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常不得體的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩。努力做好學生的榜樣。

其次，我也很深刻的認識到教師在平時的言談舉止要注重的禮儀。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規范、準確、生動，要講普通話，要講文明話，要有現代感，要有禮貌，而且聲音要美，語言要美。在教學中我會努力運用語言的力量激發學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。

中國的教師，自古以來就肩負“教書育人，為人師表”的雙重責任。禮者敬人也，儀者形式也。禮儀即尊重別人，尊重自己。今天我們學習了人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。張老師從儀表、教師禮儀學習、行為舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情。更重要的是，我們作為教師首先要擺正位置、端正態度，才能真正的將禮儀運用到生活中，運用到教學中區。

在今天的培訓中，我學習到很多以前不懂的知識，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做個尊重自己，尊重學生的老師。

2017年5月6日

第四篇：中小學教師禮儀規范

中小學教師禮儀規范

中小學教師禮儀規范

1.著裝的禮儀：教師無論是在教育教學活動，還是公共場合，著裝都要體現職業特點：美觀大方，有時代感，受學生歡迎，符合教師身份。

2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹;不佩戴款式夸張的耳環、項鏈等;不染彩色指甲;不將頭發染成怪異顏色。

3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩健。

4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重.5.參加聚會的禮儀：教師出席正式晚會，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套

裙為宜;參加沙龍交流時不要離題萬里，浪費眾人寶貴時間。

6.絡的禮儀：教師在通過絡、短信等方式與他人交往時，應牢記教師身份;在使用絡語言時要尊重他人;留言板上要對自己的言論負責。

7.進出校門的禮儀：進入校門主動向人問好;自行車(電瓶車)推行，摩托車、汽車慢行至指定存放處，整齊排放，離開校園主動道“再見”。

8.課堂的禮儀：進教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進課堂;講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動;多用敬語“請”字和尊敬手勢;目光關注每一個學生;不諷刺挖苦學生。

9.辦公室的禮儀：舉止規范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。

10.打電話的禮儀：上班時間不煲電話，接電話宜內容簡潔，聲音適度。

【解讀】(1)打電話禮儀：

當電話接通后，應首先說：“您好!我是×××”。

無論是給家長或同事打電話，說話時要保持一種高興的語氣和聲調，切忌冷漠無情，但也切忌聲音過大。交談結束后，應客氣地道上一聲：“再見!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

(2)接電話禮儀：

當聽到電話鈴一響(一般不應超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說：“您好!我是***(自報姓名)，請講。”接話完畢，應謙恭地問一下對方：“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見!”。在一般情況下，接電話者讓對方先掛機。

11.與學生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。

12.與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

13.家訪的禮儀：家訪前應寫便條或打電話預約，把家訪內容告訴家長。讓家長有思想準備。預約的口氣，應該是友好、請求、商量式的。舉止穩重，溫文爾雅。用語合理，避免單純的“登門告狀”。

14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規范立正。

升旗禮儀：(1)不遲到、不早退，精神飽滿，態度嚴肅，脫帽、摘墨鏡，規范立正，不交頭接耳。(2)向國旗行注目禮，與學生一起高聲唱國歌，歌詞準確，精神飽滿。(3)切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應付、竊竊私語。(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

(5)天氣暖和時要自覺穿統一校服，校服要及時清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。

15.會場的禮儀：手機置靜音或關閉，不接聽手機、不發送和閱讀短信。

集會禮儀：(1)遵守會議紀律，按指定地點入座，準時有序，不無故中途離開。(2)關閉通訊工具，認真聆聽，認真記錄，不看報刊雜志，不做與會議無關的事情。(3)尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心。(4)在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規范的禮儀感染和教育學生。切忌：竊竊私語、剪指甲、打

哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。

第五篇：中小學教師禮儀規范

中小學教師禮儀規范

一、著裝：整潔、美觀、得體。

應做到：著裝整潔、莊重，樸實無華；衣著的顏色、款式與教師的良好氣質融為一體，并有時代感，有職業特點。青年教師服裝款式可新穎、活潑，但不追求奇裝異服。

不應該：衣冠不整，不修邊幅，服飾過分艷麗，穿太露、太透的服裝或緊身服裝及超短裙，穿帶響的鞋或拖鞋。

二、儀容：端莊、開朗、大方

應做到：發型端莊、秀美、化妝自然，符合教師身份，佩帶飾物要適當。

不應該：男發遮耳，女發披肩。濃妝艷抹，染指甲或留長指甲，戴耳環及戴易分散學生注意力的飾物。

三、語言：純潔、文明、健康

應做到：談吐文雅，使用好禮貌用語、體態語言及教師職業規范用語。以優美、藝術的語言感染并教育學生。

不應該：說污言穢語，用粗俗的語言及用侮辱性和刻薄的語言訓斥、挖苦學生，在校園內大喊大叫、大笑。

四、舉止：高雅、自然、懂禮

應做到：教態親切、和藹，在學生面前不吸煙。站、坐、走既端莊穩重，又富有活力。辦公用品擺放整齊有序，人走桌面整潔，椅子送入桌下，凡要求學生做到的應身體力行，率先垂范。

不應該：在校內放蕩無羈，在辦公室里做妨礙他人、妨礙他人辦公的事或利用上課時間接待來客、來訪及接電話。

五、待人：真摯、熱情、謙恭

應做到：言行一致，表里如一，待人要注意禮節，對學生親切和藹，充滿愛心，尊重學生的人格。對家長熱情禮貌，接待家長時先問好，再讓座，接待完畢要送出室外。青年教師要尊敬中、老教師，每天第一次見到同事要問好。

不應該：虛偽作假，譏諷、體罰和變相體罰學生，訓斥家長，隨意請家長到校。在學生面前直呼同事的姓名。

六、心態：心平、心明、心寬、心善、心正

應做到：凡事往開了想，能改變的我們努力去改變，不能改變的我們就學會適應。家庭生活中，和氣會興旺；同事相處中，和氣會共進；師生交往中，和氣贏尊重。心明才會眼亮，遇事不要妄下結論，在了解了真實情況之后再做決定也不遲。擁有一顆寬容之心，你就不會被一些芝麻蒜皮的小事所煩擾。權勢誘人，利益熏心。很多東西我們都想擁有，但君子愛財取之有道，不要為了得到自己想要的就不惜損害別人的利益。該是你的別人想奪也奪不走，不是你的你即使爭來了又會如何？人生就是一個過程，做到問心無愧，就會心安理得。

不應該：鉆牛角尖，斤斤計較，凡事只想自己，不顧他人。