第一篇：創業學學習心得

學習心得的網絡傳播效果

本學期的創業課程中，我初步認識到趙延忱老師的創業理論。趙老師的創業理論的核心思想是——創業有規律！

趙延忱老師的《民富論》英文版在美國與讀者見面之后，獲得美國學者的普遍認可，并且獲得很高的評價：“是古老的東方智慧發現了創業規律”。而在此之前，美國學者始終認為創業是無規律的行為。這樣的結論在蒂蒙斯的《創業學》中有明確表述：“創業的多樣性對普遍規律提出了挑戰”，“創業沒有自己的規律，只能是多種學科的整合”。

“創業無規律”的結論影響著美國的創業研究與教育，迄今未能突破三個根本性局限：

1.從未提出和確定創業學獨立的研究對象。2.始終未能區別創造企業與管理企業的不同。3.與創業相關聯的內容是以融資為中心的猜想。

局限說明，創業學在美國迄今沒有產生于“創造企業真實過程”的基礎理論，而奠定學科基礎理論的正是規律。正是這個沒有基礎理論，脫離創業實踐，整合多種學科的“創業學”，以教育項目SYB,KAB(以下稱“洋二B”）的名義影響著中國。

自從趙老師《民富論》問世以后，“創業無規律”的學說被打破，創業同任何事物一樣，其規律是一個實實在在的獨立存在，真真切切的特殊存在。同時《民富論》也引導著我們重新審視創業這一過程，《民富論》對規律的探索，證明了創業基本問題，基本過程和基本矛盾，為創業學奠定了原理基礎。

《民富論》從三個方面——創業的基本問題、創業的基本過程、創業基本矛盾——闡述了創業的基本規律。創業的基本問題是“魂”與“根”的問題，它是對創業這個事物起主導作用的問題，是貫穿創業全過程的最穩定和最一貫的問題，是決定其他一切問題的問題，因而是創業基本問題；創業的基本過程是項目——模擬——運轉，創業過程是具有生物屬性的自然生成過程，是先后承接，環環相扣的鏈條。這個過程呈現出的階段，是由突出的特征而可以相互區別的三個階段。創業的基本矛盾是能力與實踐，基本問題告訴我們，創業靠本事，本事來自實踐。而創業者總是在沒有實踐進而沒有本事的條件下開始創業。這個先有雞還是先有蛋的矛盾存在使得創業者處于兩難境地：要干，沒有實踐歷練的能力，不干，就永遠沒有這個能力。這個矛盾是貫穿創業全過程中的永恒主題。由基本矛盾的存在而產生了一系列重要結論。

創業規律，解決了創業過程中的實踐問題。規律對實踐問題的解釋產生了觀念性結論，多個結論構成的知識體系是解決實踐問題的依據。這里，就規律對創業起步中幾個問題的解釋看規律的作用。《民富論》細化到小的方面就是規律對“資金”的認識和解決，規律對“項目”的認識和解決，規律對“起步”的認識和解決。

在創業教育方面，趙老師也提出了自己的理論體系。注重教育與實踐的關系，基本問題的魂與根產生于創業實踐，基本過程本身就是實踐過程，解決基本矛盾的唯一道路也是創業實踐。實踐，是我們認識和解決創業中一切問題的基本點，實踐是由三個階段構成的過程，是3-5年甚至更長時間才可能完成的過程，是一個需要認真準備全身心投入的過程。這就決定了真正意義的創業通常不可能在普通學校完成。

高等教育不能承載創業的全部，基本職能是教育——“啟發創業意識，傳授創業知識”，為學生畢業后選擇創業奠定知識的基礎。實現教育職能的重中之重是內容的科學性和實用性。而實踐是學生的自主行為。

選擇正確的教材，創業教育的根本是教材。教育部的“四個基本”是教材正確性的標準。有了好教材——師資缺少實踐經驗的問題，企業家痛說革命家史的隨意性問題，精英人物思想火花的非系統性問題，教育與實踐相結合的問題，學科的科學性與價值存在問題，教育使命與教育目的的實現問題——都會應刃而解。

在教育模式方面，趙老師創建了兩種教育模式：普通高校的啞鈴模式和專業學院的工廠模式。

教育方面，針對教育部頒發的創業教育大綱，趙老師從創業理論學的角度出發，概括總結了現行教育方面存在的問題。第一是思想來源不靠譜；第二是基本內容不靠譜；第三是翻版底片不靠譜。趙老師從這三面方面入手，寫成了致教育部領導的公開信。趙老師是一個有責任心的教育者，其認為創業是“最偉大的國家資產”，青年是這個資產的承載者。創業教育內容事關“資產”的開源還是損毀。在學科建設的初始，我作為創業的實踐者、研究者和教育者，有責任向教育部領導和專家提出意見和建議。

通過課程的學習和趙老師的言傳身教，我重新認識了創業這門實踐中的學科，提高了自己的認識，增強了自己的能力。

第二篇：創業學學習心得

創業學學習心得.txt43風帆，不掛在桅桿上，是一塊無用的布；桅桿，不掛上風帆，是一根平常的柱；理想，不付諸行動是虛無縹緲的霧；行動，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。44成功的門往往虛掩著，只要你勇敢去推，它就會豁然洞開。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。

大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理想。

但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

第三篇：創業學學習心得

創業學學習心得

在大學的時候就接觸過創業，賣過電影票，做過家教中介等，賺得了一筆小收入，當時想要創業全憑興趣，也沒有考慮過創業的規律，甚至認為創業是沒有規律的。自從聽了趙延忱老師的課后，讓我茅塞頓開，原來創業是一門學科，它有著自己內在的規律，如果你遵循了它的規律，你就能成功，成就自己的價值。

蒂蒙斯的《創業學》中有明確表述：“創業的多樣性對普遍規律提出了挑戰”，“創業沒有自己的規律，只能是多種學科的整合。”這種認識的根源是，萌發創業學科意識的學者卻沒有創業實踐的歷練。脫離實踐的教育項目SYB,KAB(以下稱“洋二B”）影響著中國。但是創業同任何事物一樣，其規律是一個實實在在的獨立存在，真真切切的特殊存在。趙延忱老師著的《民富論》中對創業的規律進行了探索，證明了創業基本問題，基本過程和基本矛盾，為創業學奠定了原理基礎。那么，創業有哪些規律可以遵循呢？

一．創業靠本事，本事來自實踐

基本問題告訴我們。而創業者總是在沒有實踐進而沒有本事的條件下開始創業。這個先有雞還是先有蛋的矛盾存在使得創業者處于兩難境地：要干，沒有實踐歷練的能力，不干，就永遠沒有這個能力。這個矛盾是貫穿創業全過程中的永恒主題。由基本矛盾的存在而產生了一系列重要結論。實踐是解決矛盾的唯一選擇。比如:“從小做起干起來是最重要的”。離開干說什么都沒用，甚至不可能理解規律的存在實踐是解決一切問題的根本，因為大學的時候夢想以后創業，所以我參加了學校的創業者協會，接觸到了一些真實的項目。就拿電影票代理來說，大一的時候我還是一名小干事，每天在不同的教學樓區貼海報，發傳 1

單，初一看可能覺得這些事情都是體力活，沒有技術含量，但是做久了就會總結其中的規律：如海報一般貼上去幾個小時會被覆蓋;幾點貼海報看到人最多；怎樣發傳單才會讓人接收你的傳單等。這些都是書本上沒有的知識，是我從實踐中悟出來的規律。所以說創業靠本事，本事來自于實踐。

二．創業從代理開始

創業初期，沒有人脈，沒有資金，沒有本事。如果只是憑著腦袋里單

純的那點想法，是不可能創業成功的，那么創業初期該怎樣做呢？就是做一個產品的代理，鍛煉自己的本事。

就拿我來說吧，也是從做代理做起。大一的時候代理了一個影院的電影票業務，負責幫影院在學校里賣電影票，賣出一張電影票提成1.5元。選擇從代理開始是因為只有我的時間成本，我不需要往里面投錢。海報，傳單都是影院負責印，就算沒賣出去我也沒有風險。其次，在賣電影票的時候我可以鍛煉許多能力，鍛煉自己溝通，觀察能力。等到大二的時候，我坐到的校園總代理的位置，手下有10多個業務員，這時候又鍛煉的是我的管理能力，激勵能力。所以我覺得創業從代理開始，這條規律真的是很靠譜！

三．創業要鍛煉自己的修養

這條是我自己的領悟，我覺得做事不如先做人。把自己內在的氣質，本事修煉好是非常重要的。外在的能力本事可以靠實踐，靠代理產品獲得，但是一個人內在的氣質必須要讀書來獲得。這里讀的書不一定只包括教科書，還包括各種雜書，經典書。中華民族的傳統文化博大精深，留下來了很多經典巨著，比如說《易經》，《老子》，《資治通鑒》等。看這些書會讓你領悟很多道理，在你創業遇到苦難的時候堅持不懈，遇到瓶頸的時候茅塞頓開，成功的時候泯然一笑，深藏功與名。

第四篇：創業學學習心得

創業學學習心得

進入大三的第一個學期，我們開設了創業學這門課程，經過一個學期的學習也略有收獲，下面就跟大家分享一下我對創業學這門課程的認識。創業學的核心概念及其相互關系：

創新：創業者的職能就是實現生產要素新的組合。創業是實現創新的過程,而創新是創業的本質和手段。創業者是通過利用一種新發明,或者更一般地利用一種未經實驗的技術,來生產新產品或者用新方法生產老產品,通過開辟原料供應的新來源或開辟產品的新銷路,通過改組工業結構等手段來改良或徹底改革生產模式。創新是創業活動的核心,離開了創新,要使創業活動獲得成功是不可能的。創新包括技術創新、市場創新、制度創新、觀念創新、產品創新和管理創新等。其中觀念創新是核心,制度創新是前提,技術創新是基礎,產品創新是載體,市場創新是目的,管理創新是保證。

創業風險:認識創業風險和合理規避或化解創業風險是創業學研究的核心問題風險是在一定的時空條件下,由于各種因素復雜性和變動性的影響,使實際結果與預測發生背離而導致利益損失的可能性。在創業是否存在風險問題上,盡管學術界存在爭論,但一般認為,創業是存在風險的,并且存在比較高的風險。因此,認識創業風險和合理規避或化解創業風險是創業者和創業投資者面臨的重要任務,也是創業學研究的核心問題。創業風險主要來自于與創業活動有關因素的不確定性。在創業過程中,創業者要投入大量的人力、物力和財力,要引入和采用各種新的生產要素與市場資源,要建立或者對現有的組織結構、管理體制、業務流程、工作方法進行變革。由于市場是復雜多變的,新技術成果商品化與市場化所涉及的各種因素具有很大的不確定性,在創業過程中必然會遇到各種意想不到的情況和各種各樣的困難,從而使結果偏離創業預期的目標。創業主要存在以下幾個方面的風險:機會風險,創業者選擇創業也就放棄了自己原先所從事的職業;技術風險,創業企業在產品創新過程中,因在技術發展方向、速度以及所能達到的結果方面的不確定性而導致創業失敗的可能性;市場風險,創業企業因新產品、新技術的可行性與市場需求不一致或者競爭對手所采取的反應對策等而導致企業所面臨的盈利或虧損的可能性和不確定性;管理風險,由于創業企業自身管理方面的原因所引發的風險;資金風險,因資金不能適時供應而導致創業失敗的可能性;環境風險,創業活動由于所處的社會環境、政策、法律環境變化或由于意外災害發生而造成創業失敗的可能性。因此,創業者和創業投資者應按照嚴格的風險管理程序并采取科學的風險管理手段,對創業項目進行嚴格的風險監控。

創業管理:貫穿于創業過程的始終：

創業者要創建自己的企業,通常要經歷幾個基本的步驟:識別與估價市場機會,準備并撰寫經營計劃,確定并獲取創業所需資源和管理新創企業。在這個過程中,創業者必須能夠發現和評估新的市場機會,通過制訂商業計劃和組織創業資源,進一步將其發展為一個新創企業,在這個過程中一時一刻也離不開管理。實際上,在做商業計劃和組織創業資源時,就已經開始了企業管理活動。創建企業以后,尤其在創業初期,創業者必須對各種競爭戰略進行評估和選擇,以確保企業占領目標市場,并且初期的管理和經營決策很大程度上決定了企業的成敗。企業成長過程中的管理復雜程度是呈幾何級數遞增的,往往超出許多創業者的想象。所以,應充分了解企業成長過程中管理任務的艱巨性,了解那些經常遇到的問題,以便采取措施予以解決。

創業者和創業投資者:開啟和推動創業活動的重要角色：

像微軟、英特爾等知名企業的富有傳奇色彩的創業史,都是由一批極具企業家精神的創業者開啟的。創業者除具有必要的經驗、經歷、專業訓練和一定的教育程度外,還具有一些特殊的先天稟賦:擁有極其可貴的強烈的事業夢想和創業欲望、堅韌的奮斗精神和對于自己的理想異常自信的心態。他們的行為模式往往具有敏感性、超前性和冒險性,有極強的自我控制能力、對外界新鮮事物的接受能力以及把握稍縱即逝的機會的能力。可以說,敢于冒險、勇于創新是創業者必備的素質和最為寶貴的人力資源特征。創業投資者也是創業活動的重要角色,創業投資者的投資是創業活動中除自有資金外的一個重要資金來源。創業投資者以其敏銳的目光發掘具有發展潛力的創業者和新創企業,其準確的判斷能力和預測能力是創業投資者成功的根本要素,而這些能力來自于廣泛的專業知識和管理知識，富有的投資經驗以及對于市場前景的準確把握。對于創業投資者而言,他們的資歷、專長、以往的業績以及信譽等所形成的聲譽資本是非常重要的。只有擁有良好的聲譽資本,創業投資者才會吸引機構投資者出資組建風險投資公司,才會吸引創業者來尋求投資,才會吸引優秀的職業經理人加入風險企業。也正是基于對聲譽資本的關注,創業投資者在創業投資中雖然要具有一定的冒險精神,但決不鋌而走險,他們總是從成千上萬的項目申請中經過極其苛刻的推敲和篩選,確定若干個,中選率不超過1 %。因為一旦投資失敗,他所損失的聲譽資本會對他的事業帶來致命的打擊。

創業學中各概念的相互關系：

通過上述分析可以看出,創業者、創業投資者、創新、創業風險、創業管理是創業學的核心概念,也是創業學科構建中的重要變量。富有冒險精神、勇于承擔風險是創業者和創業投資者必備的素質,但他們決不鋌而走險,總是盡可能地規避創新和管理過程中的風險,風險管理總是貫穿于創業的全過程。因此,風險的識別、規避與化解居于創業學學科體系的核心地位,如何合理地化解和規避創新和管理中的風險對于創業的成功非常重要。從某種意義上說,創業收益是一種風險收益,如圖所示。

創業融資問題研究：

在創業過程中,妥善處理好創業融資問題是極其關鍵的一步。在創業之初,創業者一般沒有太多的資金,而且在企業的成長過程中,企業仍需要更多的資金購置資產、支付日益增加的員工薪水、購買更多的材料以及維持日常的營運開銷等。特別是,一些初次創業的人,往往容易低估所需資本的總額,只看到像原材料和勞動力這類非常明顯的成本,但他們容易忽略信息成本、管理成本、利息支出以及信用損失等,這樣,創業過程中的資金缺口可能會更大。創業資金中除自有資本、合伙或出售企業股權而得到的資金、借貸資金外,風險資本是創業者獲取創業資金的一種重要來源。風險資本,又稱為“創業資本”,比較青睞于高風險、高收益和高增長潛力的創業企業。風險資本與創業企業的結合是創新思想和投資管理的組合。一些學者對大量個案統計研究結果表明,一流管理優先的組合幾乎無一例外地獲得了成功。風險資本的運作已經形成了一套比較成熟的管理機制,包括風險投資機構或基金的設立機制、投資機制、風險管理機制、工具創新機制和退出機制。創業者獲取風險資本首先應該預先了解風險資本市場的行情,可根據本企業的特點和資金需要篩選出若干可能的風險投資公司,制定一份用于向風險投資家游說以取得風險資本的完善的創業計劃,如果創業項目通過了風險投資家的嚴格篩選和可行性評估,并經過談判和討價還價之后,可最終獲得風險資本的投資。可

見,創業計劃既是創業者的創業指南或行動大綱,又是獲取風險資本的重要的報告性文件。創業者應該認真、仔細并且切合實際地制訂創業計劃。

第五篇：創業培訓學習心得

創業培訓學習心得

宇仙

即將畢業，學校舉辦了創業培訓課，下來我就總結幾點學習心得和體會。

就業難是一個普遍的問題，所以現在創業更是一種潮流和風尚。可是，對于大多數人來說，創業不僅僅需要聰明的頭腦，更需要卓越的遠見和過人的膽識。但是這只是創業的一個小小的基本條件。

在學習的過程中，我學到了以下幾點：

一是學習創業理念，當前越來越多的下崗職工自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富。創業，不僅是實現就業，還是實現對人生的追求和自身價值。

二是學習創業知識，要全身投入到學習當中去，學習創業需要的條件~相關政策及法律等知識~避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為創業夢想插上有力的翅膀。

三是學習創業的技巧和本領。通過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最合適自己的創業道路，挖掘第一桶金。

在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業精神和學員的認真積極的學習態度所深深感動。教師根據每位學員的不同特點手把手的指導每一位學員學會做創業的計劃書，通俗易懂的講解每一個理念和問題，決不讓學員帶著疑問離開教師。學員們有的為了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收獲喜悅。通過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己所從事行業的市場形勢及創業環境，學會去如何組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的學會了結合自身實際確定決策思維模式，創業綜合素質有了很大的提高。

但是創辦企業真的是太難了。但是我有這個興趣，如果將來有機會，我也會嘗試著去創業，做自己喜歡做的事。我可以吃苦，可以堅持到底！

在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果。

我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高潮。我希望有一天我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸！