第一篇:淺談學(xué)案教學(xué)中的心得體會(huì)
淺談學(xué)案教學(xué)中的心得體會(huì)
“學(xué)案”教學(xué)模式在我校已經(jīng)大力推行了半年的時(shí)間,在教體局的大力支持下,在史校長的帶領(lǐng)與辛苦指導(dǎo)下,現(xiàn)在我校全體教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨,以學(xué)案為依托,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。為了更好地提高學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量,我們一行專程去靈石取經(jīng)。我?guī)е韵聠栴}走進(jìn)靈石二中
一是“自主”易變成自由”,學(xué)生輕視教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生探究過程中,易說話,易做小動(dòng)作。
二是“合作”流于形式,忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,一個(gè)學(xué)生真能代表四個(gè)人的真正想法嗎?
三是“探究”的隨意性,降低了課堂教學(xué)的時(shí)效性。帶著這些問題,通過這次的開放學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)術(shù)報(bào)告,我聽了幾節(jié)課,從中我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,感受頗深。感受一:課堂很樸實(shí)
有些老師的課堂就像平時(shí)我們上課一樣,幾乎沒有刻意為聽課而準(zhǔn)備的痕跡。在課堂中教師合理利用多媒體、學(xué)案授課。有復(fù)習(xí)提問,有導(dǎo)課、新授,有鞏固練習(xí)等,扎扎實(shí)實(shí)地完成了課堂目標(biāo),及時(shí)地利用學(xué)案鞏固了所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)課堂中運(yùn)用學(xué)案,做到了三講——講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn);三不講——學(xué)生自己會(huì)的不講、通過討論會(huì)的不講、講了也不會(huì)的沒講。
感受二:對(duì)學(xué)案教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
學(xué)案教學(xué)課中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程始終是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。但在落實(shí)學(xué)生的主體地位的同時(shí)并不忽視教師的主導(dǎo)作用,使學(xué)生有順序、有方法、有目標(biāo)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了因材施教,學(xué)案教學(xué),將教學(xué)的重心前移,工作做在課前,主要精力集中在課上。“教是為了不教”。學(xué)案教學(xué)的基本思路是:提出問題——指導(dǎo)方法——學(xué)習(xí)探究——展示反饋——點(diǎn)撥釋疑(以問題啟發(fā)問題)——訓(xùn)練鞏固。如此引導(dǎo)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)案有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集中學(xué)習(xí)精力。學(xué)案將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)前移,規(guī)定了預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法及要求,在很大程度上滿足了學(xué)生的好奇心及求知欲,課上學(xué)習(xí)采用問題式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí),大大激發(fā)了學(xué)生求疑解惑的欲望,學(xué)習(xí)的興趣及積極性得到了很大調(diào)動(dòng),“主動(dòng)參與”是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大特征。
感受三:教師的學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)的好。特別是作文教學(xué)中的片段練習(xí)。例如描寫人物(從動(dòng)作、外貌、語言、神態(tài))分步訓(xùn)練,教師總結(jié)各個(gè)訓(xùn)練的方法。
在這次學(xué)習(xí)、反思之后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)案教學(xué)的研究、理解不夠。在今后的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法:
1、學(xué)案教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)用的學(xué)案。
學(xué)案不是問題和練習(xí)題的簡單堆積,不是簡單地評(píng)講試卷,倘若仍堅(jiān)持滿堂
灌、灌滿堂,學(xué)案就失去應(yīng)有的意義。
一份好的學(xué)案是融教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法于一體的,也滲透著好的學(xué)法指導(dǎo),各知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地學(xué)習(xí),全面掌握教材內(nèi)容,提高基本知識(shí)、基本技能。必須充分信任學(xué)生,敢于把足夠的時(shí)間和空間留給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,確立他們的主體地位。因此練習(xí)題量不宜太多,而要精。否則,為了節(jié)省時(shí)間可能會(huì)使教師變“保姆”事事包辦代替,講多練少,更有可能去掉了必要的活動(dòng),從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)掌握不牢固,厭學(xué),課堂沉悶。學(xué)案教學(xué)成敗與否,取決于是否充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)案應(yīng)包含如何激發(fā)學(xué)生主體的設(shè)計(jì)在內(nèi)。因此學(xué)案設(shè)計(jì)要提出有思考價(jià)值的問題,創(chuàng)設(shè)豐富有內(nèi)涵的背景,開展多樣有創(chuàng)意的活動(dòng),引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,勤于動(dòng)腦、動(dòng)手,也可由學(xué)生自主提出問題,討論問題,解答問題。活動(dòng)的形式可以而且應(yīng)該生動(dòng)活潑,討論、辯論、評(píng)論、演講、摸擬角色、學(xué)生講課等均可采用,要依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)選擇。而且可以與信息技術(shù)的課堂整合,通過借助媒體,網(wǎng)絡(luò)等多種電教手段,展示豐富多彩、鮮活有趣、寓意深刻的各種材料、背景、圖像、漫畫、詩詞、名言、俗語、歌曲等情境,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)入角色,增加課堂容量,開闊學(xué)生思路,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效益。
2、用好學(xué)案,落實(shí)學(xué)案是學(xué)案教學(xué)實(shí)效性的保證。
學(xué)案大部分都有一定的模式,在學(xué)案的使用中要有自己的創(chuàng)新能力和意識(shí),靈活的運(yùn)用,把握好課堂,把學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用達(dá)到一定的高度。所以在使用學(xué)案教學(xué)的過程中不能太死板地讓學(xué)案牽著教學(xué)走,一味的照學(xué)案模式教學(xué),從而使學(xué)生對(duì)課堂失去興趣,而使課堂沒有生機(jī)與活力。所以我們要靈活用好學(xué)案,把握好課堂,學(xué)案教學(xué)的使用并不是完成學(xué)案就拉倒了,在教學(xué)過程中還要依靠課件等輔助教學(xué)設(shè)施隨時(shí)提高學(xué)生的興趣,使學(xué)生把課本、課件與學(xué)案結(jié)合起來。以學(xué)案為載體引導(dǎo)教學(xué),緊扣教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo),把方法教給學(xué)生,真正做到一課一得。
總之,我們要堅(jiān)定課改的信心。學(xué)案教學(xué)雖然有一些困惑,但是,實(shí)踐證明,學(xué)案的使用的確可以消除大多數(shù)學(xué)生的茫然,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并且使之成為學(xué)習(xí)的好幫手。課堂改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的,我們?cè)诿髦袑W(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)反思,推動(dòng)教改工作繼續(xù)向前發(fā)展。學(xué)案教學(xué)的推進(jìn)與不斷成熟,定會(huì)成為我們東關(guān)中學(xué)的一大特色,東關(guān)中學(xué)輝煌的明天會(huì)很快到來!
第二篇:將法制教育滲透于語文教學(xué)中心得體會(huì)
將法制教育滲透于語文教學(xué)中心得體會(huì)
劉銘芳
在法制越來越完善的今天,時(shí)時(shí)處處都充斥著法律的蹤影。作為教育者,我們更應(yīng)該把這種法制氛圍帶給我們可愛的孩子們,讓他們知法、懂法、遵守法律,更要讓他們懂得如何用法律來維護(hù)自己和身邊的人的利益,不受到邪惡的侵害。孩子是國家與民族的未來,讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識(shí),提高法制意識(shí),是勢(shì)在必行的。如何在語文教學(xué)中滲透法制教育,讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收呢?我們知道,語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此,我認(rèn)為,教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)容,通過多種途徑進(jìn)行法制教育,讓學(xué)生從小就有法制觀念,知道如何用法律來保護(hù)自己。那么如何在語文課堂中滲透法制教育,取得“潛移默化,潤物無聲”的效果呢?以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):
一、抓住課文內(nèi)容中的法制因素,樹立學(xué)生的法制觀念
課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要平臺(tái)。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接而有效的途徑。在語文教學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,既不能把語文課上成法制課,也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素,而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透,潛移默化地影響學(xué)生的觀念。例如在教《珍珠鳥》時(shí),抓住課文中的關(guān)鍵詞語感悟、理解課文內(nèi)容。在對(duì)詞句的品析中,我們可以感受作者的善良和對(duì)生命的關(guān)愛。教學(xué)進(jìn)行到這里,可以說已經(jīng)基本完成了課文的德育任務(wù)。但我們還可以通過進(jìn)一步的深入挖掘,找出對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命,保護(hù)生命”教育的滲透點(diǎn)。在這個(gè)美麗的地球上,不只是有我們?nèi)祟悾€生活著千千萬萬個(gè)不同的生命,他們都有他們生存的價(jià)值。我們?nèi)祟愔挥猩拼⒄鋹凵偷厍蛏纤械纳锖椭C相處,我們的生命才會(huì)有真正的快樂和幸福!通過引導(dǎo),學(xué)生明白了,我們應(yīng)該保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們生存的家園。如果一味去掠奪,而不是去愛惜環(huán)境的話,我們的未來只會(huì)是一片灰暗。
二、直面交際,默默地改變學(xué)生的法制認(rèn)知。
學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)、小團(tuán)體。學(xué)生之間的相互交流、相互影響,對(duì)他們世界觀的形成有著不可估量的作用。因此,在進(jìn)行“口語交際”教學(xué)時(shí),也可以適
時(shí)地滲透法制教育。我經(jīng)常引用學(xué)生身邊的法律事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語交際。因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。也最能讓他們產(chǎn)生深刻地影響。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件,特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件。看到那些血淋淋的圖片,孩子們小小的心靈受到了強(qiáng)烈的震動(dòng),他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心深處的感慨,勸告同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則。并紛紛表示,對(duì)于這樣的行為,應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,制止不了的也應(yīng)該立刻告訴老師或者其他們父母,采取措施嚴(yán)加管教。通過討論交流,可以深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)。這樣他們就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)法制的認(rèn)知上來。我發(fā)現(xiàn),雖然孩子年齡小,但是老師只需要往深處引導(dǎo)一下,他們便會(huì)敞開自己的心靈,開動(dòng)他們強(qiáng)有力的思維,去汲取更深層及的知識(shí)。
三、在語文實(shí)踐活動(dòng)中慢慢地提升學(xué)生的法制道德
教育素材在生活是取之不盡,用之不竭的。主動(dòng)拓展教學(xué)空間,開展各種各樣豐富多彩的語文活動(dòng),是語文教學(xué)的重要特色。我以周會(huì)、班隊(duì)會(huì)為依托,積極組織了以“和動(dòng)物交朋友”、“珍愛生命,保護(hù)我們的生存環(huán)境”等為主題的豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生積極收集與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件的資料,開展討論交流。通過廣泛參與,使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí),接受一次次的法制教育。
此外,我積極組織學(xué)生通過自己查閱資料,上網(wǎng)搜集法制知識(shí),看電視的法制節(jié)目等等途徑,學(xué)生豐富了自己的知識(shí),開闊了眼界,懂得了很多,也在諸多活動(dòng)中,默默地提升了自己的法制道德。
四、聯(lián)系生活,在寫作教學(xué)中,規(guī)范自己的法制行為。
在語文寫作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,在寫作教學(xué)中引入法制事件,規(guī)范學(xué)生的法制行為。在越來越多的交通事故中,學(xué)生通過圖片,看到了受害者的慘狀,感受到了酒駕的危害。他們用自己雖然稚嫩卻有力的手指,直斥交通肇事者的罪行。通過以這些特殊的案例為切入點(diǎn),引發(fā)學(xué)生的深入思考,整理自己的思想,對(duì)事件表達(dá)自己的看法,在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí),對(duì)比自己或周圍人的做法,規(guī)范自己的行為。
總之,在豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)中,如果我們能把握好進(jìn)行法制教育的方 2
法、時(shí)機(jī),那么提高學(xué)生的政治思想覺悟,抵制精神污染,提升法制道德,定會(huì)收到事半功倍的效果。但是,法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,它需要我們大家長期的努力。更需要家長的配合、社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師矢志不渝地寓法于教。這樣,我們的孩子將來一定會(huì)讓我們的社會(huì)更加璀璨明亮。
2013年5月
第三篇:將社會(huì)主義榮辱觀融入教育教學(xué)中心得體會(huì)
將社會(huì)主義榮辱觀融入教育教學(xué)中
長寧鎮(zhèn)下鮑中學(xué) 許明志
通過前一段時(shí)間觀看《重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)——牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀》的教育光盤,使我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了許多新的想法:我們的工作崗位就是將學(xué)校當(dāng)作踐行社會(huì)主義榮辱觀的舞臺(tái),將學(xué)生作為踐行社會(huì)主義榮辱觀的主體和對(duì)象,我們的責(zé)任就是將社會(huì)主義榮辱觀融入到教育教學(xué)中。
作為一名教育工作者,我們有必要了解學(xué)生的現(xiàn)代化發(fā)展特點(diǎn),將德育教育融入到他們的學(xué)習(xí)、生活中,引導(dǎo)他們?cè)谏鐣?huì)主義榮辱觀下形成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。生活在新時(shí)期的青年一代的思想更加解放,追求自我生活的個(gè)性化,對(duì)新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心和接受能力,意識(shí)與觀念呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),對(duì)長輩的說教不屑一顧,更加相信網(wǎng)絡(luò)與媒體的價(jià)值取向。因此,原來的育工作中的抽象空洞的事物、大話、空話、理論說教在他們面前就顯得蒼白無力,甚至?xí)m得其反;而社會(huì)主義的“八榮八恥”將理論簡單化、通俗化,讓人們從最細(xì)小的事件、最基本的美丑觀、是非觀,最基本的道德規(guī)范中感受榮辱、學(xué)會(huì)做人的道理,是一種啟蒙的人格培養(yǎng)的教育,往往更能讓學(xué)生理解與接受。教師對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向一定要立足于他們自身的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好來引導(dǎo),多從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)問題入手,多從他們良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,多從真切誠懇的幫助和關(guān)心入手,多從自己的言傳身教入手,正所謂“親其師,信其道”,只有讓學(xué)生真實(shí)感受到教師的責(zé)任心與帶來的關(guān)懷、溫暖,感受到師生相處時(shí)關(guān)系的親切、舒暢、輕松、融洽,他們才更有可能信任你,才有可能接受你的觀點(diǎn),也才有可能從部分不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)世界的道德影響中走出來,從而使我們學(xué)校教育的德育主渠道作用體現(xiàn)出來,才有可能將我們的民族精神、傳統(tǒng)美德以及現(xiàn)代公民意識(shí)植入到他們的思想中、落實(shí)到他們的行為中,才能讓他們認(rèn)識(shí)到只有在實(shí)事求是的情況下才可能形成正確的榮辱觀,才能看到自己成長過程中的不斷變化與發(fā)展,感受到人格的被尊重;讓他們體會(huì)到祖國利益的至高無上來自于平時(shí)生活的點(diǎn)滴小事,集體觀、大局觀來自于平時(shí)生活的奉獻(xiàn)與包容;才能懂得如何以遵守學(xué)生守則為榮,如何從身邊的小事感知到榮辱、體現(xiàn)出榮辱,學(xué)會(huì)換位思考與合作探究人生的科學(xué)價(jià)值觀,在追求完善自身、和諧發(fā)展的過程中誠實(shí)守紀(jì)、自立自強(qiáng),找準(zhǔn)自己人生的基點(diǎn),做一個(gè)積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、快樂成長的人。
要踐行社會(huì)主義的榮辱觀,我們就應(yīng)該從本職工作做起、從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起。要做一名好的人民教師首先要有愛崗敬業(yè)的精神,要畢生忠誠于黨的教育事業(yè),將教書育人的使命用生命來書寫;要將每一個(gè)學(xué)生的成長當(dāng)作體現(xiàn)自身榮辱的標(biāo)尺,將責(zé)任與關(guān)愛融入到教育教學(xué)中來;為了更好的完成教育教學(xué)工作,教師必須適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的特點(diǎn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,革新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容,不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,提高思想素質(zhì),以崇高的理想、高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、堅(jiān)強(qiáng)的信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、文明規(guī)范的言行、幽默風(fēng)趣的談吐、得體大方的著裝、親切熱忱的態(tài)度、扎實(shí)淵博的知識(shí)來完善教師的形象,來實(shí)踐自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛,來實(shí)現(xiàn)作為教師的人生價(jià)值。作為一名教師,我們對(duì)學(xué)生的影響是在潛移默化中進(jìn)行的,因此規(guī)范自己工作生活中的小事顯得尤為重要。發(fā)生在課堂上的不文明語言、隨意接聽手機(jī)、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,生活中隨地吐痰、酩酊大醉、賭博行為,都應(yīng)該被視為是教師的恥辱,都應(yīng)該從“人類靈魂的工程師”的字典里消失,否則對(duì)下一代的教育責(zé)任、對(duì)教師的職業(yè)都是一種褻瀆。教師的工作需要拿出真心、付出愛心、投入耐心、堅(jiān)定信心、保持恒心,要將對(duì)學(xué)生身邊每一件小事的處理當(dāng)作自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái),這些不是讓我們掛在嘴上的說教,而是要將它實(shí)踐到具體的工作中,也不是今后的打算,而是今天的行動(dòng),落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀就必須從現(xiàn)在做起,及時(shí)將自己身上的問題解決掉,及時(shí)更新教育理念,及時(shí)在教育教學(xué)中做出創(chuàng)新,只有這樣我們才會(huì)為學(xué)生的全面發(fā)展做出正確引導(dǎo),才有可能將教師的職業(yè)道德和行為要求與社會(huì)主義的現(xiàn)代化方向相統(tǒng)一。
正如教育部長周濟(jì)要求的那樣:要積極主動(dòng)地將社會(huì)主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦,在課堂教學(xué)的主陣地、主渠道中凸顯社會(huì)主義的榮辱觀教育。作為一名黨員教師,在學(xué)校的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該起到模范帶頭作用,將“三個(gè)代表”重要思想落實(shí)到實(shí)際工作中,把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的成果延續(xù)下去;作為一名農(nóng)村基礎(chǔ)教育的執(zhí)行者,我們有責(zé)任為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧W屔鐣?huì)主義的榮辱觀教育通過學(xué)生擴(kuò)散到農(nóng)村的每一個(gè)角落,讓教師的德育教育功能最大化、讓社會(huì)主義教育事業(yè)更具生機(jī)與活力。
第四篇:心得體會(huì) 生物法制教育滲透到教學(xué)中心得
生物法制教育滲透到教學(xué)中的心得
當(dāng)今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。因此,我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用,所謂案例教學(xué),就是在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目的的要求,通過組織學(xué)生對(duì)案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問題的方法,進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)。
一、“法制教育案例”在教學(xué)中的教學(xué)模式
現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對(duì)案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法,主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開,教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評(píng)判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。
法制案例教學(xué)主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評(píng)析。
(一)課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對(duì)教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個(gè)人學(xué)習(xí)過程。教師對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行深入地分析和思考,進(jìn)一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識(shí),明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序,學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容,掌握案例所揭示的事實(shí)情況,洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題,并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo),分析問題及產(chǎn)生的原因,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)歸納出自己對(duì)問題解決的初步假設(shè),提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對(duì)策和方案。學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段就已經(jīng)開始以實(shí)踐情景為基礎(chǔ)、以實(shí)際問題為基本的獨(dú)立研究與探索過程,從而將學(xué)習(xí)導(dǎo)向一種追求理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的行動(dòng)研究。
(二)課上討論
課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。包括小組討論和全班討論兩種形式,小組討論以4——5人為佳,教師不做過多的指導(dǎo),為學(xué)生提供一個(gè)暢談自己見解的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都有就案例發(fā)表自己的看法并一起分享個(gè)人研究方案。同時(shí),每個(gè)人對(duì)他人的見解提出批評(píng)或質(zhì)疑,并能對(duì)大家共同遇到的難題展開積極的探討,使問題的討論引向更深更廣的空間。此階段的目的并不是要達(dá)到共識(shí)或提出問題的明確答案,而是使每一位學(xué)生在闡述與討論的過程中,對(duì)案例中的問題有更深的認(rèn)識(shí)和剖析、思路更為清晰,并能接納別人的見解和與批評(píng)。全班討論是對(duì)小組討論留下的問題進(jìn)行深入與拓展。教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用舉足輕重。教師對(duì)討論的過程進(jìn)行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決同時(shí)注意有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識(shí)以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的理解和利用。
(三)總結(jié)評(píng)析
在總結(jié)評(píng)析階段,師要對(duì)案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié),鼓勵(lì)個(gè)性差異,幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣。總結(jié)評(píng)析對(duì)學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié),它是學(xué)生認(rèn)同個(gè)性差異的反思過程。學(xué)生通過自我反思,進(jìn)一步梳理問題的解決策略,并提升對(duì)理論的理解水平,歸納尚待釋疑的問題或提出新的問題,以便日后繼續(xù)思考解決。
第五篇:3得體會(huì)
艾絲凡個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)
一、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),是我們黨按照實(shí)事求是的科學(xué)求實(shí)精神提出的新要求我們黨一貫重視領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),改革開放以來,黨的十一屆五中全會(huì)、十二屆二中全會(huì)、十三屆六中全會(huì)、十四屆四中全會(huì)、十五屆六中全會(huì)、十六屆四中全會(huì),都針對(duì)不同時(shí)期的不同情況專門對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)作出部署。黨的十六屆六中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提出了明確要求。
但是,在長期執(zhí)政的歷史條件下,黨的執(zhí)政環(huán)境、歷史任務(wù)、黨員干部隊(duì)伍都發(fā)生了深刻變化。在我國進(jìn)入改革與發(fā)展新階段的時(shí)候,我們黨清醒地認(rèn)識(shí)到黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的新形勢(shì),清醒地看到在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的一些突出的作風(fēng)問題,清醒地意識(shí)到切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)比過去任何時(shí)候都更為重要、緊迫而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。要求領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng),始終堅(jiān)持黨的根本宗旨,不僅是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對(duì)的考驗(yàn),也是做好各項(xiàng)工作的有力保障。
二、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)
科學(xué)發(fā)展觀必須靠科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)來貫徹落實(shí)。這就要求我們大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),把積極進(jìn)取精神和科學(xué)求實(shí)態(tài)度很好地結(jié)合起來,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),不做表面文章,不搞電信架子,辦實(shí)事、求實(shí)效;大興調(diào)查研究之風(fēng),就改革發(fā)展中面臨的一些重大問題開展深入調(diào)研,得出解決問題的可行辦法;提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力,善于分析錯(cuò)綜復(fù)雜的新情況,正確把握時(shí)代發(fā)展的新要求;提高處理眼前利益與長遠(yuǎn)利益關(guān)系的能力,既要堅(jiān)持從群眾最關(guān)心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起,又要著眼于事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展,建立健全促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制,不斷開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新局面。
三、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)構(gòu)建****和諧社會(huì)事業(yè)的興衰成敗
我們要構(gòu)建的****和諧社會(huì),是在中國特色****道路上,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民共同建設(shè)、共同享有的和諧社會(huì)。當(dāng)前,我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)濟(jì)體制深刻變革,社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),利益格局深刻調(diào)整,思想觀念深刻變化。在這樣的歷史條件下構(gòu)建****和諧社會(huì)如果領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不正、作風(fēng)不實(shí),不但難以成為和諧社會(huì)建設(shè)的領(lǐng)頭人,反而會(huì)損害黨和政府在人民群眾中的形象,影響黨群、干群關(guān)系,甚至激化社會(huì)矛盾。如果各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉,勢(shì)必影響和諧的干群關(guān)系,影響構(gòu)建****和諧社會(huì)的偉大事業(yè)。
四、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國家的寶貴財(cái)富,也是建設(shè)有中國特色****事業(yè)的骨干力量,能不能保持振奮的精神和良好的作風(fēng),意氣風(fēng)發(fā)地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗,關(guān)系著一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)的黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng),反映著黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平,對(duì)黨的事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響。
領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)又是與領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德、理想信念、政治立場密切相關(guān)的,作風(fēng)好壞既是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的試金石,也是體現(xiàn)一個(gè)政黨是否先進(jìn)的顯著標(biāo)志。
領(lǐng)導(dǎo)干部只有做到“慎微”,也就是防微杜漸,堅(jiān)決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕,才能樹立正確的世界觀;只有做到“慎行”,也就是克己慎行,不沉溺于燈紅酒綠,流連于聲色犬馬,才能形成正確的人生觀;只有做到“慎交”,也就是擇善而交,和人民群眾交朋友、同基層干部交朋友、同先進(jìn)模范交朋友、同專家學(xué)者交朋友,才能形成正確的價(jià)值觀;只有做到“慎獨(dú)”,也就是臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣,工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣,有監(jiān)督和沒監(jiān)督一個(gè)樣,才能樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀的作風(fēng)建設(shè)是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn),是黨員世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在表現(xiàn),所以,黨的作風(fēng)建設(shè)是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。這次紀(jì)律教育月通過認(rèn)真學(xué)習(xí)jzm同志七一重要講話和三個(gè)代表重要思想,學(xué)習(xí)黨的十五屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》,使我更好地體會(huì)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性、迫切性,并獲得一些具有操作性的思路。
首先,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),是實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的重要舉措。
黨的作風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)了,黨風(fēng)端正了,三個(gè)代表重要思想才能得到全面貫徹。而全黨實(shí)踐三個(gè)代表的自覺行動(dòng),正是建設(shè)有中國特色****的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著中國加入wto,市場5+1格局形成,國內(nèi)中國移動(dòng)、網(wǎng)通、聯(lián)通、鐵通、衛(wèi)星都是電信市場強(qiáng)有力的競爭對(duì)手,它們都以新的稱謂、嶄新的企業(yè)品牌、全新的企業(yè)理念、獨(dú)特新穎的企業(yè)標(biāo)識(shí)展現(xiàn)在社會(huì)公眾面前,發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì),搶占電信市場。面對(duì)如此激烈的競爭以及社會(huì)廣大群眾對(duì)服務(wù)的渴求,我們每個(gè)電信員工都深刻體會(huì)到:我們只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想作風(fēng),破除教條主義、本本主義、因循守舊、不思進(jìn)取等不良思想作風(fēng),真正樹立客戶至上,服務(wù)至上,信譽(yù)至上的服務(wù)理念,才能在競爭中立于不敗之地。
其次,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要保證。
六中全會(huì)公報(bào)指出,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大,一個(gè)重要的原因就是始終忠實(shí)地代表了人民的利益,得到了人民的擁護(hù)和支持。今天,我們黨仍要始終不渝地、忠誠地實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨,全心全意為群眾謀利益。否則,黨就會(huì)失去人民群眾的擁護(hù)和支持,喪失執(zhí)政的資格。一是要理直氣壯進(jìn)行理想信念教育,黨風(fēng)教育的核心,是要解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題。對(duì)廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,必須理直氣壯地進(jìn)行共產(chǎn)主義道德理想信念教育。這個(gè)問題解決好了,黨風(fēng)建設(shè)的許多問題都可以迎刃而解。現(xiàn)在的突出問題是,要進(jìn)一步加大對(duì)黨員干部思想教育的力度,加大監(jiān)督、落實(shí)的力度,真正把黨的作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新水平。黨中央明確提出,重點(diǎn)要抓五種作風(fēng),特別是把干部的生活作風(fēng)與思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)等并列看待,具有重要意義。干部生活作風(fēng)不是小節(jié),干部的生活作風(fēng)與大節(jié)、甚至與黨的形象密切相關(guān)。中央提出的八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì),是當(dāng)前我們進(jìn)行黨的作風(fēng)建設(shè)的具體要求,必須做嚴(yán)做實(shí)。二是規(guī)章制度不能形同虛設(shè),對(duì)黨員干部的思想政治教育要擺上各級(jí)黨委的重要議事日程,要提倡表里如
一、心口如
一、言行一致的好作風(fēng),反對(duì)說一套、做一套的壞作風(fēng),不允許有置身黨的法規(guī)之外的特殊黨員。近幾年來,我們大力加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),制訂了一系列的規(guī)章制度,建立健全紀(jì)檢監(jiān)察部門,配備了專門的紀(jì)檢監(jiān)察干部,充分發(fā)揮職能部門的作用。同時(shí)加大預(yù)防職務(wù)犯罪力度,始終把預(yù)防職務(wù)犯罪工作作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要工作來抓,做到預(yù)防職務(wù)犯罪工作與企業(yè)經(jīng)營管理工作一起部署、一起落實(shí)。三是要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的,要汲取成功經(jīng)驗(yàn),近幾年來,我們積極慎重地精心培育和樹立一批具有時(shí)代特征的共產(chǎn)黨員先進(jìn)典型,發(fā)揮榜樣示范作用。
第三,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),是我們黨加大反腐敗斗爭的有力電信。
今年紀(jì)律教育月通過學(xué)習(xí)省委常委、秘書長張宇航同志在省公司所作的紀(jì)律教育月輔導(dǎo)報(bào)告,使我更加深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性,自己作為企業(yè)的法人代表,要做到兩種責(zé)任一肩挑,要做到五不(即不要裝錯(cuò)袋、不要上錯(cuò)床、不要出錯(cuò)牌、不要抽錯(cuò)煙、不要生錯(cuò)仔)和三自覺,切實(shí)地做好反腐敗工作。一是要自覺地改造自己,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在對(duì)待先富與后富問題上、在滿足大多數(shù)人利益與少數(shù)人利益問題上、在生活有了改變后,是繼續(xù)保持艱苦奮斗本色與奢侈浪費(fèi)問題上,要把自己定位在后富上、滿足大多數(shù)人利益上、繼續(xù)保持艱苦奮斗本色上;二是要自覺地警醒自己,要緊緊牢記陳毅同志所說的黨的監(jiān)督,眾目睽睽不可違這句話,自覺地接受各級(jí)監(jiān)督部門的監(jiān)督,嚴(yán)防職務(wù)犯罪;三是要自覺地充實(shí)自己,抵制西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、生活方式等負(fù)面影響,保持心理平衡,盡自己最大的努力去服務(wù)別人。
總之,干部應(yīng)在作風(fēng)建設(shè)中起表率作用。要保持人民公仆本色,真正為人民群眾服務(wù)。