第一篇：英語閱讀題做題方法完美總結 (初中,高中,大學,考研均適用)

英語閱讀方法總結

一、英語閱讀的基本解題思路：（四步走）

第一，掃描題干，劃出關鍵詞。

1．建立起了目標感。

2．對文章的主要內容有了大致的脈絡的了解。

第二，通讀全文，抓住中心。

1.通讀全文，抓兩個重點：

①首段原則：中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題； 首段作用：①中心句②拋磚引玉

②首末句原則：即除了首段和末段，其他各段的段首和段尾句一定要讀懂。（其他部分略讀，有重點的讀）2.抓住中心，用一分半時間思考3個問題： ①文章敘述的主要內容是什么？ ②文章中有無提到核心概念？ ③作者的大致態度是什么？

第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤）定位原則：

①通常是由題干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。

（關鍵詞：特殊動/名詞、大寫字母、地名、時間、數字等）

②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

★ 要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

第四，重疊選項，得出答案。（重疊原文=對照原文）

1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。

2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由

問題→→→原文→→→選項 ↓ ↓ ↓

審題 選擇方法 確定答案 ↓ ↘ ↙

（明確題型）（匹配：同義替換）

二、閱讀理解的解題技巧

1． 主旨題 ： “串線摘帽法”即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。主要通過把每段的主要內容串聯在一起（串線），勾勒出文章的主要內容，概括出文章的主旨大意。然后衡量選項,看哪個選項比你概括的內容大，或是小，這樣的排除，留下那個最合適的帽子

① 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title，常見的提問方式有Q：The main idea of the passage is ？

The passage mainly tells us？

What are the speakers mainly discussing? What's the passage mainly about? What's the topic of the passage? What are the two speakers talking about(in general)? What is the dialogue/conversation about? What is the talk mainly about?

② 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的）

③ 小心首段陷阱。（but?）

④ 逆向思維法、快速作文法(標題題)。

⑤ 主旨題錯誤選項的干擾特征經常是：

⑴ 局部信息，即選項的內容小于文章的內容；

⑵ 范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。

2.推理題 ：“最近原則”（作者的意圖、初衷、目的并與文章中心句關鍵詞具有關聯性）

① 標志： learn, infer, imply, inform, in order to show 推測作者寫作目的的設題形式有：

1)The purpose in writing this text is to __________.2)The author writes this passage to __________.3)The author in this passage intends to __________.推測文章的觀點或結論的設題形式有：

1)It can be inferred from the passage that __________.2)What conclusion can be drawn from the passage? 3)From the passage we can conclude that __________.推斷文章出處的設題形式有：

1)The passage is most likely to be taken from_________.2)Where would this passage most probably appear? 3)The passage is most likely a part of_________.推斷文章中人物性格的設題形式有：

1)What do we know about somebody in the text? 2)What kind of man somebody is ? 3)Somebody can be said to be_________.推測作者的寫作目的，必須要先了解文章的主題，然后分析作者的論述方法、論述的重點和材料的安排。② 看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

③ 依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點,如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要好。

④ 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。

3.指代題 ：就近原則(觀察前后句的主賓語)常問形式：① The underlined word “it” refers to ？②In line?, the word “it” stands for?？③In line?,the word “those” accounts for？ ★答題技巧： ① 返回原文，找出出題的指代詞。

② 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子。

③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

④ 將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。

★一般： 指示代詞KEY：賓語； 人稱代詞KEY：主語

4.詞匯題 ：“搜索代入”

搜索法：即把搜出的結果和選項對比一下。

代入法：即當搜索不出來時，把選項分別代入原文，看看哪一個通，那么就是哪一個。

★答題技巧：① 返回原文，找出該詞匯出現的地方。

② 注意結合上下文理解該單詞的含義。

③ 如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

一般閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。

④ 詞匯題的正確答案經常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。⑤ 尋找時要注意同位語、特殊標點、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組（動詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動詞詞組）。如：A and B、A or B、A but B等

▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。

5.句子理解題 ：

① 返回原文找到原句。

② 對原句進行語法和詞義的精確分析，應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

③ 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。④ 句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應把握住推的度。? 不行就依據上下文? 思路： 對句子微觀分析 選擇時不要推得過遠。

6.例證題 ：

① 例證題的標記。當題干中出現example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

③ 搜索該例證周圍的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。

注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題？不能用例子中的話來回答這個問題。

④ 找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。⑤ 例證題錯誤答案設計的干擾特征經常是：就事論事。? 即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。（╳）

要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。7.細節題 ：

看完題目回到原文，重疊原文，得出答案

8.重點題型中的幾個問題：

① 詞匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義 ② 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經過邏輯推理從原文中得出。9.作者態度題 ：

① 標志：attitude ② 應精確理解四個選項的含義。

③ 不要摻雜自己的觀點。

④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, ⑤ 舉例的方式。

⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。

⑦ 做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。

★作者的態度只分為三種：支持或贊同；中立或客觀；懷疑、批評或反對 ★判定作者態度的方法

A）尋找帶有作者強烈感情色彩的名詞、動詞、形容詞或者副詞來判定作者態度。Fortunately,（幸運的）、irresponsible（不負責任的）、excessively（過分地）, too many.B）段首句中含有“but, yet, however, in fact”類表示強轉折關系的詞時，這句話通常表征作者觀點。

C）根據作者所舉的例證來判定。正面的例子就是支持，反面的例子就是反對，一正一反就是中立客觀。★作者態度題中經常出的表征態度的形容詞

A）支持或贊成：positive, approving, supportive, optimistic, confident, appreciative, similar, identical

B）中立或客觀：neutral, objective, impartial, unbiased

C）懷疑、批評或反對：negative, disapproving, critical, doubtful, questioning, suspicious, opposite

D）錯誤選項，永遠不選：subjective, indifferent, puzzling, compromising, biased

三、答案特點

1.正確答案的特征：

① 正確答案經常與中心思想有關。

② 正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。

③ 正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。

④ 從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.⑤ 正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。

2.錯誤答案的特征：

第一大層次：① 無中生有（未提及的概念）；

② 正反混淆（選項的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所問（雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊）第二大層次：① 過分絕對；

② 擴大范圍（注意隱蔽型的擴大范圍mostly）；

③ 因果倒置；

④ 常識判斷；

⑤ 推得過遠；

⑥ 偏離中心；

⑦ 變換詞性。

常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現； 如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧！

四．閱讀的技巧

1.標點符號在閱讀中的作用 ：

① “。”句號。用來分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。

② “，”逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。

③ “：”冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。

④ “；”分號。分號是用來分隔句子的，并列結構：語意上的并列、結構上的并列。

⑤ “—”破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。

⑥ “ ”引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點（是支持還是反對）；⑵用來反諷，諷刺。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

⑦“（）”括號。兩種作用：補充說明、解釋生詞。

2.微觀閱讀的技巧 ：

① 抓主干。

② 看標點符號。

③ 被動變主動。

④ 消減否定法。

⑤ 重新斷句。

⑥ 對照法。抓一些重點詞：

⑴ 解釋詞：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；in other word（換句話說）； that is to say（那就是說）??

⑵ 轉折詞——目的：體會一種邏輯關系，也是經常出題的地方。

but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是）

⑶ 表示結果的詞：thus, as a result, consequence ⑷ 表示遞進的詞：further more, in addition to ⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all

3.宏觀閱讀的方法 ：

怎樣對待一篇文章：

① 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

② 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態度； 二是說明文，抓說明對象和作者態度。

③ 注意看清楚文章是由幾個自然段構成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。

④ 注意文章的一些固有模式：

第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應。

第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區別和聯系。

第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

第五類型：開門見山型。

4.總結段落的固有模式 ：

① 中心句（段首句）——具體論述

② 中心句（段首句）——具體論述——中心句（段尾句）

如果段首句和段尾句是呼應的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

③ 過渡句（段首句）——具體論述

④ 中心句（段首句）——具體論述——轉折——具體論述 ⑤ 具體論述——中心句（段尾句）

⑥ 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

5.讀文章時需特別留意的細節 ：

① 舉例、打比喻處

② 人物論段

③ 轉折處后

④ 復雜句

⑤ 因果句

⑥ 特殊標點

⑦ 段首段尾句

最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節 = 文章

6.獨句段在文章中的作用：

① 文尾的獨句段所起的作用是——總結全文；

② 文章中間的獨句段的作用是——承上啟下。

第二篇：2018考研英語閱讀做題經驗和方法

考研英語真題經驗和方法

閱讀理解的文章大多為說明文或者議論文。針對這兩類文章，考生應該有不同的閱讀重點和策略。對于說明文來說，最重要的是抓住文章的說明對象、事實和數據；對于議論文來說，最重要的是總結作者的觀點和結論、抓住作者的態度，以及作者的 觀點和態度與其他人的觀點和態度之間的關系等等。

13個重點考點和四大命題原則。考生應該熟記這些重點考點，并在平時的練習中訓練自己對這些考點的敏感程度，做到使自己的神經能夠一找到這些考點就會條件反射般地興奮起來，從而增強對重點的記憶和理解。下面首先將一一介紹閱讀理解文章的敏感考點。

1、首段和尾段

一篇文章的主題句、或者說是中心思想往往出現在文章的首段或者尾段。大家在閱讀了一定數量的文章之后就能夠發現，許多文章開門見山地 在文章第一段中就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，這些中心思想句的位置一般都是文章第一句話或者第一段的最后一兩句話。

此外，文章的最后一段一般都會對全文的說明和論證進行總結，這些句子往往位于最后一段的第一句話或最后一句話。通過一些標志性詞匯或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。

主題句考查了考生是否能夠把握文章大意的能力，因此是常考且幾乎是必考的 一個考點。

2、段首和段尾

無論是說明文還是議論文，一篇文章往往會分成幾個部分或層次進行說明和論證，每一個段落一般都是一個部分或者層次。英美人寫文章的邏輯性非常強，文章結構都非常規范，因此每個段落的首句和尾句也經常是該段落的中心思想句，因此也是出題的重點區域，涉及的問題包括了中心思想題、推理判斷題和細節題等。下文也將會提到，在進行快速閱讀的時候，考生只需要瀏覽文章每一段的第一句話就大致能夠判斷這篇文章的中心思想和主旨。

3、長難句

上文提到了長難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，使得句子長達好幾行。因此這些復雜的句型也往往成為了試題的重點所在。考生應該加強訓練自己對付長難句的能力，平時練習中有意識地去分解這些句子，理解其中的指代關系和句子層次。

4、列舉處

所謂的列舉是指通過一些表示順承關系的詞語逐項列出一些事實或者觀點，標志性的詞匯包括First, Second, Third?;Firstly, Secondly, Thirdly? Finally;First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover? 針對這一考點的題目通常考查文章細節，有時候也涉及對文章內容的推理判斷。這種題目沒有固定的提問方式，不過通常會有兩種題型：第一種是從四個答案選項中選擇正確的一項，錯誤選項的意思往往與文章的意思相反或因果關系顛倒；第二中是從四個答案選項中選擇錯誤的一項，即“except”題型，一般對照原文就能夠找出錯誤的選項。

5、舉例處

一般的說明文和議論文都需要一些例子來支持作者的說明和論證，這些例子

第 1 頁 往往與作者的說明與論述有很大的關聯，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標志性詞匯：for example, for instance, take ? as an example, as, such as, like 等。在做這種題目的時候，考生要牢記所舉的例子一般都與文章的中心思想有著密切的聯系，因此要在選項中去尋找與中心思想意思最接近的那一項。同時，一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關的作者論點，所以在做此類題目的時候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。常用的舉例方法有兩種：一是先提出觀點，后舉例說明；二是先列舉事例再做出結論。考生應當學會舉一反三，在具體的閱讀文章中識別出個種例證。

6、引用處

說明文或者議論文中經常引用他人的觀點來支持、佐證作者的觀點。引文有可能是從正面來支持作者的觀點，也有可能是作者通過駁斥反面觀點從而論證自己的觀點。因此，引文間接地表達了作者自己的觀點，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點地區，通常會考查考生的推理能力和對作者態度觀點的判斷能力。

7、因果關系處

表示因果關系的句子也是英語命題者所青睞的出題來源，因為因果句闡述了兩個事件或者事實之間的內在聯系，是作者進行分析或者得出結論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經常會把含有因果關系的句子倒過來考，因此選項中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實際的因果關系，防止受到迷惑。

表示因果關系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result;result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from;base, basis, reason, result, consequence等。有時候文章中雖然沒有出現表示因果關系的標志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關系，這個時候考生就需要自己進行判斷和推理。

8、轉折、對比和類比處

文章的轉折出也是體現作者觀點和文章主題的地方，作者經常通過先抑后揚的辦法在轉折詞之后才明確提出自己的觀點。一些明顯的轉折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉折詞，考生最好能作上標志以方便做題時候的查找。

另外，作者也經常把兩個事物、兩件事實、兩種觀點進行對比，從而論證自己觀點的正確性。表示對比的一些標志性詞語有in contrast, in comparison, compared with 等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現一組對比的概念或事物，這個地方往往會成為考題的命題重點，考生應掌握這一規律，在看到文章首段出現轉折對比的內容時，應當立即集中注意力，同時還要明白，第一段出現轉折關系時，轉折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現的對照或對比的內容將在下文中進行具體的議論，并在文章最后得出結論。

此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經常會運用類比的手法以增強文章的生動性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡釋清楚，更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B，由于暗喻更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內容上設置問題。

第 2 頁

9、特殊詞匯

閱讀試題中經常考查考生對于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時不經常使用的生僻詞、常見詞語平時不經常用到的意思或搭配、以及關系代詞等。這類題目的解題關鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。

10、數字和年代

閱讀中經常出現對于數字和年代等細節的考查，看似容易，但是考生經常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分數。其中要注意以下幾點原則：首先，如果出現需要進行運算的題目，一般來說文章的原始數據不是正確答案；其次，如果答案中的四個數字或者時間都與文章的某一個部分相符合，那么要 注意這些數字和時間所對應的不同問題，只選擇與題目相關的那個數據；此外，要注意年份和世紀之間的差別，比如1999年就是20世紀，2009年就是21世紀，也就是說世紀的數字是年份的前兩個數字加1。如果考生記不住這個原則，那么可以在考試的時候用自己熟悉的年份和世紀進行現場推算。

11、專有名詞

所謂的專有名詞包括人名、地名、機構名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標記，以便如果在題目中出現相應專有名詞可以進行快速定位。

12、特殊標點符號

有一些特殊的標點符號也經常成為出題的對象，因此考生應該對以下標點符號的用法較為熟悉：冒號、括號、破折號以及引號。

?逗號：兩個逗號之間的內容、或者一個逗號后面的內容，通常都起到補充說明第一個逗號前面內容的作用。?冒號：冒號后面的內容通常都是用來解釋說明前面的內容，例如前面是抽象的概念后面就是對這個概念的具體說明。

?括號：括號中間的內容通常用來解釋或補充說明括號前面的內容。

?破折號：兩個破折號之間的內容、或者一個破折號后面的內容，通常表示解釋說明或者補充說明。

?引號：表示引用他人的觀點，一般用來從正面或者反面支持作者的觀點。相關的考題一般都是關于文章細節的問題。需要注意的是考題在考查標點符號用法是往往不會明確說明，需要考生自己去判斷并根據具體情況分析標點符號的用法。

13、最高級以及絕對性詞匯

最高級詞匯以及其他一些表示唯一性的詞匯由于其意義的絕對性，因而不容易產生歧義，所以也經常成為出題對象。這些詞語包括形容詞和副詞的最高級，以及以下詞匯：only, sole(solely), mere(merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any(anyone, anybody, anywhere)等。英語閱讀四大命題原則

命題專家在設計閱讀題目時，總是會使盡渾身解數以各種方式迷惑考生，為他們選擇正確的答案設置各種障礙。以下四大原則就是考研命題專家們最常用的一些方式和原則： ?語言簡化：“語言簡化”是命題專家使用語言時所必須遵守的一條重要原則。一般來說，一道題的四個答案不僅長度差不多，語言的用詞水平和語法難度也都差不多。此外，答案的文字難度一般低于文章本身，這也是對考生非常有利的一

第 3 頁 點，有時候甚至還可以通過答案來幫助理解原文。由于這是一個普遍的原則，在這里我們就不具體地舉例子。?關鍵詞替換：關鍵詞替換是閱讀理解題目中出現最頻繁的命題原則，一般都會在正確答案中用原文某個關鍵詞的同義詞或者近義詞進行替代。或者從更廣的意義上來說，有時候命題者會以和原文意思相同但是遣詞造句不同的方式來設計正確答案，即用不同的話把原文的某個句子復述一遍，而錯誤答案反而往往會看上去和原文差不多，這個時候考生需要仔細閱讀加以區別。

?正話反說：即選項用否定的方式（如雙重否定句，或者一個否定形式加上另一個否定詞如never, none等）來表述文中用肯定方式所表述的內容，兩者的意思是相同的。

反話正說：顧名思義，即文中用否定方式所來表述一定的內容，而選項中用肯定的方式把同樣的意思再表達一遍。

（六）、閱讀理解文章的結構特點

對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復雜多樣，但是套用一句老話：“萬變不離其宗。”一般閱讀的文章都是采取傳統的三段論形式：即提出問題（提出說明的事物或者現象）、分析問題（對事物或者現象進行說明）、解決問題（對說明的事物或者現象進行總結）。當然這里所說的“三段論”不是指所有的文章都分為三個段落，但是大部分文章基本上都是由這三個部分組成的。下面我們列舉幾種具體的情況來進行簡單的分析，并在每種模式后面都舉出了一篇考研真題的文章以幫助具體考生理解這些模式的特點，考生在平時的復習中也應該自己注意訓練相關的判斷力。

模式

1、第一部分：提出問題，可以開門見山地提出問題或者先闡述他人的觀點然后揭示自己與之相左的觀點；

第二部分：層層遞進地進行分析，段落之間的邏輯聯系非常強，每一段的論述都之前一段為依據，這些段落經常以moreover, further, furthermore, besides, in addition 等詞語或者詞組開頭；

第三部分：在第二部分邏輯推理的基礎上得出結論。

模式

2、第一部分：開頭提出一個概念、一個中心思想或者一種現象；

第二部分：圍繞著這個概念、中心思想或者現象，從各個方面進行分析和解釋說明，這種文章比較容易定位其主旨；

第三部分：對文章進行總結，并再一次對該概念、中心思想進行闡述，或對相關現象進行說明。

模式

3、第一部分：提出問題，該問題涵蓋了兩個方面（或者更多）； 第二部分：分別對這兩（或更多）個方面進行分析和論述；

第三部分：總結全文，其中包含了對以上所涉及的各個方面的概括。模式

4、第一部分：提出一個現存的需要解決問題；

第二部分：分析問題產生的原因，存在的因素以及可能的解決方案，作者可能提到幾個不同的解決方案，但是之后作者自己認可的那種方案才是文章的重點和主題

第三部分：對問題進行總結說明并進一步強調作者支持的那種解決辦法。

模式

5、第一部分：把開頭分為兩段，第一段不直接進入要論述的問題和作者的觀點，而是通過一個引子展開，或講述一個有趣的故事、或交待一些背景知識，到了第二段才正式提出問題，因此在這種情況下考生要避免直接去第一段找主旨，第 4 頁 而是要通過閱讀全文正確地定位主題所在段落； 第二部分：對提出的問題進行論述； 第三部分：得出結論，總結全文。

模式

6、第一部分：提出問題，作者將要對該問題的存在進行指責和批判； 第二部分：從各個方面或者各個層次對問題進行反駁；

第三部分：指出問題存在根本原因、可能帶來的后果、相應的改進措施、或者正確的看法和觀點等。例文：這類反證類的文章至今還沒有在考研真題中出現過，但是考生應該對這種模式有所了解。

此外，考研閱讀理解的文章一般都會有比較清晰的行文脈絡，掌握這些規律也會有助于對文章整體的把握，甚至還可以幫助考生預見文章中可能會出現的觀點和發展方向。

常見的行文脈絡有以下幾種： ?一般——具體：文章開頭先提出一個總的抽象的概念或者觀點，接下來的各個段落具體說明第一段的觀點，把抽象的概念具體化到一些事件上。?具體——一般：文章開頭提出一個具體的問題或者事件，接下來幾段從各個方面分別說明，最后一點進行總結并把觀點抽象到一般的層面。?時間順序：這種行文脈絡出現在自然科學類的文章中比較多，一般通過時間先后順序來說明某一種理論的發展或者某一項研究的進展程度。?對比：這類文章的主要目的目的在于對比兩種觀點、兩個事物的共同點或者差異等。

一.閱讀的基本解題思路：（四步走）第一，掃描提干，劃關鍵項。第二，通讀全文，抓住中心。1.通讀全文，抓兩個重點：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點的讀）2.抓住中心，用一分半時間思考3個問題： ①文章敘述的主要內容是什么？ ②文章中有無提到核心概念？ ③作者的大致態度是什么？ 第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤）定位原則：

①通常是由題干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。（關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等）②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。★ 要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。第四，重疊選項，得出答案。（重疊原文=對照原文）

1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。

2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由

二.閱讀理解的解題技巧

第 5 頁 1.例證題 ：

① 例證題的標記。當題干中出現example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

③ 搜索該例證周圍的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題？不能用例子中的話來回答這個問題。

④ 找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。⑤ 例證題錯誤答案設計的干擾特征經常是：就事論事。? 即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。（╳）

要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。2.指代題 ：

① 返回原文，找出出題的指代詞。

② 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子（先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠）。

③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

④ 將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。3.詞匯題 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出該詞匯出現的地方。② 確定該詞匯的詞性

③ 從上下文（詞匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語義是否合適

④ 找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

b.閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。

c.詞匯題的正確答案經常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

d.尋找時要注意同位語、特殊標點（比如分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測

另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組（動詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動詞詞組）。

▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。4.句子理解題 ：

① 返回原文找到原句。

第 6 頁 ② 對原句進行語法和詞義的精確分析（找主干），應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

③ 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。

④ 句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應把握住推的度。

思路： 對句子微觀分析? 不行就依據上下文? 選擇時不要推得過遠。5.推理題 ：“最近原則”

① 標志： learn, infer, imply, inform ② 看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

③ 依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點

如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要 好。

④ 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。6.主旨題 ： “串線摘帽”

即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。① 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title

② 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的）

③ 小心首段陷阱。

④ 主旨題錯誤選項的干擾特征經常是：

⑴ 局部信息，即選項的內容小于文章的內容；

⑵ 范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。

⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。7.作者態度題 ：

① 標志：attitude ② 應精確理解四個選項的含義。

③ 不要摻雜自己的觀點。

④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.⑤ 舉例的方式。

⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文

第 7 頁 章的謀篇結構。

⑦ 做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。8.判斷題 ：

①看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據自然段原則定位。②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。

③要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關系（做題是要看清題目）。9.細節題 ：

看完題目回到原文，重疊原文，得出答案 10.重點題型中的幾個問題：

① 詞匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義

② 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經過邏輯推理從原文中得出。

11.正確答案的特征：

① 正確答案經常與中心思想有關。

② 正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。

③ 正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。

④ 從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.⑤ 正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。12.錯誤答案的特征：

第一大層次：① 無中生有（未提及的概念）；

② 正反混淆（選項的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所問（雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊）第二大層次：① 過分絕對；

② 擴大范圍（注意隱蔽型的擴大范圍mostly）； ③ 因果倒置； ④ 常識判斷； ⑤ 推得過遠； ⑥ 偏離中心； ⑦ 變換詞性。

常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現；

如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

三.閱讀的技巧

1.標點符號在閱讀中的作用 ：

① 句號。用來分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團?條

② 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。

③ 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內容，冒號的前后有一個從抽象

第 8 頁 到具體的過程。

④ 分號。分號是用來分隔句子的，并列結構：語意上的并列、結構上的并列。

⑤ 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內容加以理解。

⑥ 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點（是支持還是反對）；⑵用來反諷，諷刺。

引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

⑦括號。兩種作用：補充說明、解釋生詞。

2.微觀閱讀的技巧 ：

① 抓主干。

② 看標點符號。

③ 被動變主動。

④ 消減否定法。

⑤ 重新斷句。

⑥ 對照法。抓一些重點詞：

⑴ 解釋詞：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；in other word（換句話說）；

that is to say（那就是說）??

⑵ 轉折詞??目的：體會一種邏輯關系，也是經常出題的地方。

but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是）

⑶ 表示結果的詞：thus, as a result, consequence

⑷ 表示遞進的詞：further more, in addition to

⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all 3.宏觀閱讀的方法 ：

怎樣對待一篇文章：

① 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

② 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態度；

二是說明文，抓說明對象和作者態度。

③ 注意看清楚文章是由幾個自然段構成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。

④ 注意文章的一些固有模式：

第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應。

第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區別和聯系。

第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

第五類型：開門見山型。4.總結段落的固有模式 ：

① 中心句（段首句）??具體論述

② 中心句（段首句）??具體論述??中心句（段尾句）

第 9 頁

如果段首句和段尾句是呼應的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。③ 過渡句（段首句）??具體論述

④ 中心句（段首句）??具體論述??轉折??具體論述 ⑤ 具體論述??中心句（段尾句）

⑥ 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

5.讀文章時需特別留意的細節 ：

① 舉例、打比喻處

② 人物論段

③ 轉折處后

④ 復雜句

⑤ 因果句

⑥ 特殊標點

⑦ 段首段尾句

最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節 = 文章 6.獨句段在文章中的作用：

① 文尾的獨句段所起的作用是??總結全文；

② 文章中間的獨句段的作用是??承上啟下。四.英語到底考什么？（閱讀能力）

1.觀念轉變和方法轉變（close reading 細讀）

考研考察細讀、辨別能力。2.閱讀的重要性

七.閱讀理解中做題誤區：

1.讀的太快，做題靠印象和直覺。（要求每一道題回到原文去找答案）

2.先看題目，后讀文章。（與先讀文章后看題目的比較）

閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結構、中心句的能力。

3.閱讀中需要特別注意并做記號的有： ①標志類、指示類的信息。a.表示并列關系: and;also;coupled with等

b.表示轉折關系: but;yet;however;by contrast等

c.表示因果關系: therefor;thereby;consequently;as a result等 d.表示遞進關系:

第 10 頁 in addition to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的詞: prime;above all;first等

以上關鍵詞有助于我們對文章邏輯結構的把握

②具有感情色彩顯示作者態度的詞:blind盲目的（貶）excessively過分的（貶）

八.閱讀最基本的復習方法：

共有3個key word: ① 細讀（close reading）② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法 基本的學習方法：精讀和泛讀相結合。精讀與泛讀的比例 1：1 第一，精讀：

“48精讀擊破法”復習方式：以點代面。切忌題海戰術！精讀吃透94-04年的真題文章。

1.精讀的角度：

①詞匯。把文章中的單詞要背會、要全部熟悉掌握。②對閱讀中的長句、難句進行分析。每篇文章中摘出5—10個長難句背誦，翻譯。③解題思路。要對題目進行分析——解題思路的分析、錯誤分析。對題目中的四個選項要做分析，正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。

2.對48篇真題精讀：

①首先，分析文章，對題目中的四個選項要做分析。正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。其次，把文章中的單詞要背會，要全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。

②重點文章，有時需要背誦全文。

③對于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。

3.五層遞進的方法精讀48篇文章：

① 抓住文章的中心。文章特重視抓住中心意思的能力。中心思想 + 細節 = 文章。要反復把自己以前的思路同現在的思路作對比，才可以提高自己把握中心的能力。

② 抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或詞組概括整個自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。

③ 以自然段為單位，對文章進行深入剖析。即對單詞、詞組的記憶和對長句的精確分析、背誦。

④ 佳句摘錄。

⑤ 換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結構事什么。可以與考研專家換位思考，還可以與作者換位。

與作者換位：如果我是文章作者的話，在大約相同字數的條件下，要描述同一件事情，我會如何展開文章，然后同作者的思路做比較。3.精讀達到的基本要求：

①所有的單詞都背過。

②從文章中任何地方拿出一句話，都應該搞清楚，能分析出語法結構。

③從文章中摘出來任何一個指代詞，就馬上可以知道它的指代關系。4.背單詞：①集中力量大面積的過單詞（認知），用大綱就可以了

第 11 頁 ②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。（大綱提到：一篇文章中生詞的出現率應該小于等于3%。要注意模擬題的選擇。）

第二，泛讀：

1.泛讀練習的目的： ①增強背景知識。

②鍛煉抓住文章中心的能力。九.其他總結

1.閱讀的啟示：

① 短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產生很大的障礙。② 把握文章結構，抓住文章的核心概念。③ 踏踏實實地提高自己的閱讀水平（70%），并且要掌握一定的閱讀方法和技巧（30%）。要能夠分辨哪 些信息要讀哪些信息不讀。

④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準確。2.做題的啟示：

① 排除了兩項之后，要選擇與文章中心相關的一項。② 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。③ 雖然是一道細節題，但也可以當成一道主旨題來做。④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。

3.考研的文章與四六級文章的重要不同之處：前者重細讀，后者重速度。考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細節 = 文章； 中心思想引領細節。要反復把自己以前的思路同現在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。

4.關于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀

把握文章的結構怎么把握，它的脈絡；掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結。5.常見問題： ①讀不懂怎么辦？

問題本身太空乏，應該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。unconsciously incompetent（無意識地，無能力地）屬于問題認知的第一階段； consciously incompetent（有意識地，無能力地）屬于問題認知的第二階段； consciously competent（有意識地，有能力地）屬于問題認知的第三階段； unconsciously competent（無意識地，有能力地）屬于問題認知的第四階段。從認知的第三階段達到第四階段，是一個反復熟練的過程。“48精讀擊破法” ②讀懂了文章之后還錯題怎么辦？ ③做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦： ④做題技巧用不上怎么辦？

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析分析 6.關于復習的安排：

先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來；

每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。

七月份開始，看文章同時應該做一些新題，做新題時要帶點實戰的感覺，即抽出80分鐘時間做一套題。在時間較多的暑假中，一周兩套題就可以了。

第 12 頁 到9、10月份每周保持做一套題就可以了。11、12月份時，停止做模擬題。把90、91、92、93年的考研真題做一下，并精讀。

48篇最少要輪到七八遍。

第 13 頁

第三篇：2018考研數學選擇題做題方法總結

2018考研數學選擇題做題方法總結

來源：智閱網

選擇題是考研數學中的一大題型，其考察的知識點，大都比較基礎，今天我們總結了選擇題的一些做題方法和技巧，考生們一定要認真學習哦。

選擇題一共8道，都是單選題，主要分為三種類型：計算型、概念型、理論型。計算型選擇題主要考查的是考研黨對基本方法的掌握程度和運算能力。概念型選擇題主要考查同學們對基本概念的理解及對概念的運用。理論型選擇題主要考查考研黨對基本性質、定理、方法的條件及結論的掌握，同時考查分析、比較、判斷和推理的能力。在這三種類型中，以概念型和理論型的選擇題為主，而計算型的題目在選擇題中出現得較少，計算能力的考查主要集中在填空題和解答題。

在歷屆的學生中，選擇題丟分很嚴重，這個地方丟分的原因主要是三個方面：

第一，同學們學數學，一個薄弱環節就是基本概念和基本理論，內容都很熟悉，但不知道如何運用；

第二，雖然考研數學重基礎，但不是說8道選擇題都是很基本的題目，也有些題是有一定難度的；

第三，考研黨缺乏對選擇題解答方法和技巧的了解，往往用最常規的方法去做，不但計算量大，浪費時間，還很容易出錯，有時甚至得不出結論。

要想解決以上問題，首先，對我們的薄弱環節必須下功夫，實際上選擇題里邊考的知識點往往就是我們原來的定義或者性質，或者一個定理的外延，所以我們復習定理或性質的時候，既要注意它的內涵又要注意相應的外延。

比如說原來的條件變一下，這個題還對不對，平時復習的時候就有意識注意這些問題，這樣以后考到這些的時候，你已經事先對這個問題做了準備，考試就很容易了。其次，雖說有些題本身有難度，但是數量并不多，一般來說每年的8道選擇題中有一兩道是比較難的，剩下的相對都是比較容易的。最后，就是掌握選擇題的答題技巧，這一點非常重要，小編給大家總結了以下方法。

(1)直推法

推法是由條件出發，運用相關知識，直接分析、推導或計算出結果，從而做出正確的判斷和選擇。計算型選擇題一般用這種方法，這是最基本、最常用、最重要的方法。

(2)賦值法

是指用滿足條件的“特殊值”，包括數值、矩陣、函數以及幾何圖形，通過推導演算，得出正確選項。

(3)排除法

通過舉例子或根據性質定理，排除三個，第四個就是正確答案。這種方法適用于題干中給出的函數是抽象函數，抽象的對立面是具體，所以用具體的例子排除三項得出正確答案，這與上面介紹的賦值法有類似之處。

(4)反推法

就是由選擇題的各個選項反推條件，與題設條件或已有的性質、定理及結論相矛盾的選項排除，從而得出正確選項。這種方法適用于選項中涉及到某些具體數值的選擇題。

(5)圖示法

若題干給出的函數具有某種特性，例如：周期性、奇偶性、對稱性、凹凸性、單調性等，可考慮用該方法，畫出幾何圖形，然后借助幾何圖形的直觀性得出正確選項。此外，概率中兩個事件的問題也可用圖示法，即文氏圖。

上面講解的這幾種方法，考生們可以運用到我們的練習中去，學會靈活運用，舉一反三。2018湯家鳳《考研數學復習大全》（數學一）這本書總結了各大題型的解題方法和技巧，還有相應的練習題，考生們要好好利用，認真對待哦

第四篇：備戰2014年數學中考————學習方法(小學、初中、高中、大學均適用)

從考進清華，北大等名牌大學的五百名學生那里，總結出這樣的一些經驗，供學生、家長參考鑒戒。其具體學習方法，無外乎以下寶貝。都有一個錯題本 都有一個好題本 新課下來一定先預習先溫習后造作業 造作業要計時

只有改造了孩子的學習過程，才有好的學習結果 三要素

1、規范的學習行為；

2、良好的學習習慣；

3、有效的學習方法。七環節

1、計劃治理

計劃治理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。

2、預習治理

預習治理，聽課為什么累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，預習的聽課輕松了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，也就算聽課的時候特別要留意的地方，預習是找到思

維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名莫不上往。

學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成題目，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在預習本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。

這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習治理表監視孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄倦怠了，記錄下來，預習能力進步后，水平也進步了。

3、聽課治理

聽課治理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習才能跟上老師的思路，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。

據統計不預習確當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九

十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。

4、溫習治理

溫習治理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。

回想是聯合國教科文組織公認的最好的溫習方法，比如閉上眼說，蘋果，綿羊，飛機，睜開眼后，綿羊呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。溫習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學習就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。

5、作業治理

作業治理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，進步學習效率，方法要對，老師的知

識吸收得怎么樣就看作業時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習有素，每次越快越好，快而又準，學生要坐得住，家長別打攪，學習專心，別打岔。

限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數學到半夜是由于學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始答應失敗，以后時間越來越短，效率越來越高，作業之前不溫習不作業這很重要，不計時不造作業，不檢查不造作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什么，有什么經驗。

6、錯題治理、困難治理

錯題和困難治理，有了錯題，困難本就會很好的回納和總結，考試之前溫習就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：(1)原題目；(2)錯因；

(3)正確的舉一反三更進一步查找原因；(4)題型點回納題型有統計的功能，(5)溫習的次數，每隔一段時間要溫習一下。

現在老師發現一個困難，有的孩子造作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，題目的原因是電話的題目，互相通曉答案，不動腦子。超過期間不會做了別盲目問別人，要會治理錯題，盲點，不放棄錯題，困難。

7、考試治理

考試治理，丟分統計表要把考試治理起來，什么題型上有題目，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。

要捉住這七個環節，一定可以!學習不好是心態、學習能力兩個題目。而心態是需要調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴你和身邊的同學的時候，相信給你帶來的一定是碩果累累的金秋。

第五篇：初中思想品德做題方法(自己總結整理)

初中思想品德做題方法：

一、選擇題

1.審題要求：（1）選對的還是選錯的（2）選屬于還是不屬于

（3）選符合還是不符合2.（1）選對的（屬于、符合）

題號（C）?

答案選項A?B?C?D?

（2）選錯的（不屬于、不符合）

題號（B）?

答案選項A?B?C?D?

3.排除法

（1）太絕對的（?）

例如：只有??才??（?）只要??就??（?）都（?）

一定（?）任何（?）無論（?）絕對（?）總是（?）永遠（?）

一切（?）完全（?）全部（?）所有（?）

（2）無關選項（?）

（3）違背常理（?）

（4）課本原話并且符合題意（?）

4.分析自選法

先找出題目中的關鍵詞定位答案（圍繞課本目錄，確定答案出處在．．．．．第幾單元第幾課第幾頁）選擇正確答案（平時做題就要標注答案出處在第幾單元第幾課第幾頁）。

二、非選擇題

1.先看題目有幾問（有幾個問號就有幾問），有幾問就必須答幾問。

2.遇到“評價/點評”，①先判斷（答我贊同或不贊同??、我認為??合適或者不合適），②再說明原因。【其實這種題型隱含了2個問題】

3.答題步驟：審題（找出關鍵詞再定位答案（圍繞課本目錄，確定答案．．．．．

出處規范答題（平時做題就要標注答案出處在第幾單元第幾課第幾頁）。

4.答題要求：千萬不要用自己的話答題，一定要從課本、復習資料或者練習冊中找答案，要分點作答（談感想（受）題型：答案總體框架：是什么為什么<怎么辦>）。

平時做非選擇題：可以先標注出第幾頁第幾題共幾點，在時間允許的范圍內再抄寫答案。