第一篇：干家務活的作文

干家務活的作文

周末的一天，媽媽讓我幫她一起進行一次大掃除，我的任務是掃地，媽媽的任務則是拖地?？墒俏矣幸粋€問題不理解，就問媽媽：“媽媽，既然要拖地，干嘛還要掃呢?”我不解地問?！巴系匾郧?，首先要把地掃干凈。有些紙屑、臟東西，靠拖地是清除不了的。”于是，我就先掃地，接著，把拖布浸在水桶里，用勁地搓揉，稍干后便在地上拖了起來。拖了一會兒，我就出了一身汗，回頭一看，地面被我拖得像畫的胡子一樣，亂七八糟的。我放下拖把，深深地喘一口氣，搖搖頭說：“媽媽，真沒想到，拖個地 這么不容易!”這時，我看見拖布干了，也臟了，連忙在廚房里的水龍頭下沖了又沖，洗了又洗，然后，有把拖布掛在鐵鉤上，讓多余的水流掉，再把拖布拿下來，從里屋到外屋拖了起來。我托一步往后退一步，拖到椅子下面，我就把椅子推到一邊。就這樣拖了好長時間，整個地板終于被我拖得干干凈凈的了。這時，媽媽看著拖干凈的地面笑咪咪地對我說：“很多事情，沒有親身經歷，就不知道其中的辛苦。不過，你今天表現得非常好。”聽到媽媽的表揚，我心里感到非常高興，一點也不覺得累。自從那次看見了媽媽的辛苦之后，我就再也沒有在家里亂扔過垃圾了，也會主動的幫助媽媽整理家務。

第二篇：《干干家務活》教案

《干干家務活》教案

教學目標:

1、感受家人做家務活的辛苦，學會用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家務活。

2、引導學生養成愛勞動的好習慣。

教學準備：

學生：課前觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）的一天生活。教師：課件

教學過程：

活動一：爸爸媽媽，辛苦了。

1、大嘴鳥導入：你的爸爸媽媽每天都做那些事情？做了哪些家務活？

2、爸爸媽媽不僅要工作，還要做很多家務活(板書：家務活)，你有什么想法？

3、你們感受到了父母的辛苦，你們的好伙伴丁丁也感受到了，我們一起來看看。（看書）這時候，丁丁是怎么做的？怎樣說的？同桌互相說說。---全班交流?；顒佣喊职謰寢?，我能行。

1、丁丁是懂得關心、體貼父母的愛勞動的好孩子。小朋友，你們在家有沒有像丁丁一樣，幫助大人做家務活？做過哪些家務活？(板書：我來學做)

2、大人是怎樣評價你的？

3、許多小朋友都能積極主動地做家務(板書)，這種愛勞動的習慣是非常好的。值得表揚！有些小朋友在家表現是這樣的，我們一起來看看！

4、這些做法對嗎？為什么？（判斷題）

5、小朋友都懂得要從小養成愛勞動的好習慣，勞動就需要工具。劉老師想考考大家，認不認識這些工具？一起說。

6、工具認識了，我想請大家干一些簡單的家務活?？纯从惺裁?？一起讀。

7、完成這些家務活，該用哪些清潔工具和用品呢？四人小組內互相說說。--誰來說？

8、勞動小實踐：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服?；顒尤喊职謰寢?，我的愛對您說。

第三篇：干家務活的感受作文

干家務活的感受作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的干家務活的感受作文，希望能夠幫助到大家。

早上，我跑到陽臺那兒，抬頭一看，哇!窗戶上落滿了灰塵。要不，我來做下衛生吧。我走進衛生間裝上一滿盆水，拿上抹布，爬上窗臺，就開始了。

我先用干抹布把灰塵擦掉，再把抹布打濕認真地擦起來。突然，我發現有一扇窗戶非常臟，就趕緊從窗臺上走過去使勁擦，可無論怎樣就是擦不干凈，我再仔細一看，原來是窗戶反面的灰塵啊。我把窗戶打開，走到防盜網上，然后關上窗戶用勁擦起來。我連續用濕抹布擦了幾遍，然后我又找來舊報紙擦了一遍。擦完了，我跳下窗戶回頭一看，啊!好像我們家沒裝玻璃一樣。

擦完窗戶，我又去掃地。我找來掃帚，彎著腰認認真真地掃起來。我仔細地把每個角落掃了一遍，然后把一大堆垃圾倒進垃圾桶里。這樣，整個家都干凈多了。

接著是拖地。我隨手拿起一個拖把打濕，結果卻拿不動，原來這個拖把吸水量很大，還好，家里還有一個吸水量小的拖把。我換了一個拖把開始拖客廳，啊!好累呀，我腰酸背痛，豆大的汗珠流了下來，真想不干了，可想想這是最后一步，不能半途而廢。我咬牙堅持著，終于，地被我拖干凈了?？粗蓛舻募?，我心里像吃了蜜似的!

啊!一半天的勞動累壞了我，我終于體會到了他們的辛苦。

早上，媽媽連早飯都沒吃，就又“左手一個掃把，右手一個拖把”地做起日常家務活勞動來，我見媽媽額頭上冒出的豆大的汗珠，想為媽媽分擔分擔日常家務活勞動，“媽媽，你先去吃早餐吧，早上的日常家務活勞動活就交我吧!”媽媽臉上露出了笑容，說：“乖兒子，謝謝，你只要把我的臥室、客廳和你的小房間的地面打掃干凈，再把你的小房間整理好就行了?！薄笆?，保證完成任務!”我風趣地說。

這個“任務”聽起來簡單，但做起來可不是那么容易的啊!我們家沒有吸塵機，只能一掃把一掃把地掃地，很費勁。我的臉頓時紅了，嗨，剛動手就累死了，真沒用!最要命的是，我們家的角角落落非常多，想把這些旮旯打掃干凈，不花個半天時間打掃，絕對不可能。唉!閑話不多說，趕緊埋頭苦干喲!我認真的掃起來，地上的灰塵都別我的掃把趕出來自己的“家”。他仿佛正投訴著，“哈哈哈，你投訴也沒用呀?！?/p>

哎喲喂!終于“完成任務了”!累死我了，看看時間，噢，已經11點半了。我的內衣早已被汗水“浸泡”了。想起媽媽過去每周起碼有一兩次這樣的經歷，我覺得媽媽非常辛苦，看來我以后得多多分擔分擔媽媽的日常家務活勞動活呀!

暑假的時候，爸爸買了個新的拖把，我就想我自己試一下，我拖的好不好。

今天爸爸回來了，他買了一個很好用的拖把，于是我爸爸就讓我試一下我用這拖把用得好不好，于是我就馬上開始拖了。

一開始我還不懂這拖把怎么用，我爸爸聽見了我不會用，馬上就跑過來教我了，一開始我爸爸教我怎么樣拖沙發底下，爸爸就說“一開始把拖把的頭用一點力把它的頭壓下去，這樣就是平拖。于是我聽了我爸爸的話，馬上就把沙發底下的`很骯臟的東西全給拖出來了。

馬上爸爸教我怎樣讓拖把平放站立，馬上爸爸就開始教我把拖把平放站立，而且這是這個拖把里面最簡單的一個始(使)用方法。爸爸現在就開始教我了，爸爸說“先把拖把拿起來，用力的往地下一放”，呀!真的平放了也，我爸爸還說了，拖把能吸毛，還有自動擰干功能。

現在爸爸就叫我打掃客廳了，我把沙發，和桌子下面的灰塵全部都拖干凈了，呼，呼真累呀，我就用了拖把的平放功能，我休息了一下，又開始拖了，我用了吸毛功能，把我媽媽掉的頭發全給吸走了，終于打掃完了，我用了自動吸干功能把水全吸干了，因為打掃的很好，爸爸表揚了我。

我看見桌上有蝦，于是拿出剪刀學媽媽平時的樣子認真地把蝦須都剪下來，放在盤子里;我又看到一籮筐長豆，就拿出一只干凈的塑料筐，把長豆一根根折斷，放在塑料筐里。米籮里舀了半籮米，我把它放在水里，泡了一會兒，洗干凈。奶奶回來了，看見我把所有菜都清理好了，又驚奇又開心地嚷：“啊呀，我的心肝寶貝，你都會做這些事了，真棒啊!”看見奶奶這么高興，我心里像吃了蜜糖一樣甜。我又從食品柜中拿出糖、瓜子、果凍。用小盤子裝滿，整齊地擺放在客廳的茶幾上。不一會兒，“叮咚”，我飛快地跑去開門，原來是一個遠方的阿姨和一個弟弟來作客，我把他們迎進屋子，讓他們坐下來，我先給阿姨倒了一杯水，這時，奶奶從廚房搓著雙手走出來，熱情地給阿姨打招呼，我輕輕地拍拍小弟弟，把他拉到書房，拿出最好玩的玩具給小弟弟玩。小弟弟玩著飛機、溜溜球、積木。完全忘卻了拘謹。

吃飯的時間到了，一桌飯菜端了上來，我們邊吃邊談邊笑，奶奶一個勁地夸獎我懂事、能干。阿姨也向我投來贊許的目光，歡聲笑語回蕩在屋里。

這是我第一次幫奶奶做家務，我感到非常高興。

第四篇：干家務活與家庭教育（定稿）

干家務活與家庭教育

關鍵詞：家務 勞動 包辦代替 培養孩子

益處 有利于習慣

摘要：我市有3％的中小學生什么家務也不做，連整理書包都要家長代勞。“家長熱線”值守專家孟祥艷稱，一些城市的孩子與家務之間“疏遠得令人吃驚”，這對孩子有害無益。

據孟祥艷介紹，一項有關“武漢市中小學生參與家務勞動現狀”的抽樣調查顯示：武漢市五成孩子不倒垃圾、不掃地，近六成孩子起床后不疊被子，七成不洗碗也不洗自己的衣服，九成不洗菜做飯。但82％的學生表示愿意做家務，36％的孩子甚至認為做家務是一種樂趣，而70％的家長不讓或不教孩子做家務。

孟祥艷表示，沒有得到應有的勞動鍛煉，孩子缺少的將不僅僅是勞動。美國哈佛大學的一些社會學家、行為學家和兒童教育專家對波士頓地區450名少年兒童做了長達20年的跟蹤調查發現，相比愛干家務的孩子，不愛干家務的孩子長大后失業率、犯罪率、離異率、心理疾病率往往要高得多。孟祥艷認為，孩子小時候對勞動和勞動者的態度是其品德形成過程中重要的教育內容。讓孩子干些家務，其益處體現在10個方面：有利于培養責任感；有利于培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的好品德；有利于鍛煉意志和毅力；有利于養成勤勞的作風和培養勞動技能；有利于增強智力；有利于促進身體健康；有利于培養獨立生活能力；有利于培養交往能力；有利于培養審美情操；有利于調節家庭氣氛，協調家庭關系。

跟現在的家長提起讓孩子“做家務”，大多數的反應都是不以為然的“哦”一聲，心里想著不知道有多少比做家務重要的事情等著孩子去學，哪有時間做這種事情？可是，如果我們換一種方式問相同的人群，“你想培養出一個具備責任感的孩子嗎？”反響就會大不相同。其實，做家務，是讓孩子建立自我價值感、自信心與責任感的絕佳辦法?！敖o孩子布置家務是讓孩子建立自我價值感和相信自己能力的一種最好的方式。”家庭教育家伊麗莎白〃邦得里說，“習慣于承擔家務的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗和責任感的孩子更容易適應生活。”

讓孩子建立自我價值感、自信心與責任感的一個好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務勞動。從小就干家務活兒的孩子長大以后，往往比不干家務的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價值，每完成一項工作是多么讓人快意。

《從洗衣服所想到的》有一個孩子看到一堆臟衣服，臟衣服旁還有一袋洗衣粉，她就把它們放到洗衣機里去了。孰不料機器開動以后，洗衣 粉泡沫大量噴濺出來，孩子嚇得哭起來。父母看見后，責怪孩子一通。做父母的遇到這種情況，責怪孩子添了麻煩幫了倒忙，下禁令從此不準她再動洗衣機，這種做法只能打消孩子做家務勞動的熱情，不利于孩子形成愛勞動的習慣。父母正確的做法是：教給孩子做好家務勞動的方法和技能，以及如何注意安全等。掌握正確的勞動方法，可以激發孩子勞動的主動性、積極性，提高勞動的效率。孩子能主動積極地做些家務勞動，其意義并不在于幫助父母減輕了多少勞動負擔，而是通過勞動，讓孩子從中體會到勞動的歡樂，提高生活自理的能力，了解父母勞動的艱辛，懂得該怎樣珍惜勞動的成果，進而形成勤勞節儉的優良道德品質。

那么父母如何引導孩子做家務呢？

一、在生活中培養習慣

家庭教育的最終目標是幫助孩子脫離父母走向獨立，成功地構筑自己的生活。這需要一步一步培養能力，不斷增強他們的成就感和自信心，做家務活兒正是達到這個目標的重要途徑。應該從3歲起就開始給孩子分配“任務”，因為這個年齡的孩子容易鼓動，渴望參與父母從事的一切活動?？梢园才潘麄兌诵“宓?、遞用具等；4到5歲的孩子可以教給洗小手絹、鋪床；6歲時則教給收拾桌子、整理房間；10歲以后，應安排他們每天做一個鐘頭左右雜活兒；18歲時，就應勝任全部主要的家務活兒，如洗、熨衣服，做家常飯菜，拖地板、擦玻璃等等。所有這些，不僅幫助孩子向成年人過渡，而且教給他們尊重父母親為持家所進行的一切辛苦勞動。

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學習做家務是一種學習，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養孩子做家務的習慣是需要時間和耐心的，唯有愉快、自主自發才能達到教育的效果。

1、從游戲中學習，(適合3----5)歲

a、清潔隊員與收購員。寶寶假設自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，收集各種玩具和東西，然后交給收購員處理（即媽媽），借由游戲培養孩子做家務興趣。

b、扮家家。利用玩具、餐具（杯、盤、湯匙、鍋）等與孩子玩做家務游戲?！巴尥?，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現在我們一起將桌子、盤子、碗……收干凈好嗎？”借由游戲達到教育效果。

2、引導（適合5----6歲）

a、擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜肴需要經過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。

b、洗米、煮飯：從打開米缸—舀米，父母與孩子一起參與，并指導孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如澆花，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節約概念。

C、掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專有抹布及掃把，讓孩子試著去做家務，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

d、曬、收疊衣服：曬衣服時還可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學習折疊及分類放好。

3、年齡稍微大一點的孩子，父母可以和孩子一起設計一份工作計劃表，共同討論他能做些什么？想做些什么？然后用表格或日歷把他想做并能做的家務活記錄下來。對于還不會識字的孩子，可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見圖就知道今天要完成的家務是什么。當孩子完成了當天的家務勞動，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做的是什么。對大一些的孩子，畫出一張表格，把要完成的家務勞動寫在上面，這樣，孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家務活兒是什么了。

二、做家務的態度

父母在引導孩子學習做家務時，也應留意一些事項，包括：

1.各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務的要求，應視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產生抗拒和畏懼。

2.一定要與孩子一起做家務，面對孩子越幫越忙，把現場搞得一塌糊涂、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。

3.“多容忍、少責備”，在指導孩子的時候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態教導孩子學習。

4.父母本身對做家務的態度要端正，不要讓孩子從父母的言行、舉止中感覺到做家務是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務的分工要妥善安排，免得孩子產生“做家務是女孩的事情”的錯誤觀念，應讓孩子有正確認識，“家”是屬于每個人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務去做。

5.在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教他正確使用方法和動作，以確保安全。

6、無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因為年紀小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得好。但是沒有關系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。

7、天天干才能有義務感。家務勞動不應是救火式、臨時性的，應該通過長期的、規律的家務勞動培植孩子的義務感和責任心。特別欣賞日本的一句教育口號：“不要給別人添麻煩！”這和中國古代的“一屋不掃，何以掃天下”蘊含著相似的家庭教育理念。一些專家指出家庭中應實行家務勞動承包制，父母和孩子都要有明確的分工，誰沒干活就要得到相應的懲罰。久而久之，孩子就會形成一種對家庭、對社會的義務感。

讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，不僅可以增加孩子做事能力，更可培養他的責任心。播下一個行動，收獲一個習慣;播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。教會孩子做家務，你收獲的，將是一個有責任感、勇于面對生活的孩子

參考資料：

[1]齊軍，邢大力〃《家庭教育誤區之管理》[J]〃航空教育〃2002第二期

[2]《3%學生從不做家務，專家細數孩子勞動10大益處》[N]〃《武漢晨報》〃2006年1月18日

[3] 《培養孩子做家務的習慣》中國親子教育道理故事

2013年10月22日 甘南三中 朱麗梅

第五篇：干家務活心得感受作文

家務勞動是家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報酬勞動。包括：洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衛生、照顧老人或病人等。接下來是小編為大家整理的干家務活心得感受作文，希望大家喜歡!

干家務活心得感受作文一

在這個暑假里，帶給我最大的收獲是體會到了家人做家務的辛苦與疲憊。爸爸和媽媽都上班去了去了，做家務這一項“重任”便落到了我的身上。我掃地拖地，洗碗刷鍋，整理床鋪，樣樣都不在話下，雖然做家務活所用的時間并不算太長，但是，我仍然覺得自己身心疲憊。我躺在沙發上，不管心里怎樣勸說自己不要放棄站起來繼續勞動，但都在此時無濟于事。

就在我汗流浹背的抱怨家務活又累又繁瑣的時候，我才體會到了爸媽的辛苦，每天早起晚睡，從來沒有真正的放松休息過，整天像陀螺一樣轉來轉去。而我呢?每天坐在家中只是寫作業、玩電腦、看電視，哪有他們辛苦?我只會借著爸媽比我大，小孩子只用專心學習不用做家務之類的借口把所有家務活都推到他們身上。

在這個暑假里，我才發現原來自己能做的有如此之多，我也認識到我已經長大了，我不應該什么事情都交給父母來解決，我應該在自己有充足時間的情況下，幫家里人分擔一些家務活，自己的事情我一定會自己做，我不會再像以前那樣淘氣任性耍賴皮了。我一定盡我最大的努力，減輕他們的負擔，讓他們也可以抽出時間來放松自己，享受生活。

自此之后，我懂得了要時刻保持家里的干凈整潔，珍惜別人的勞動成果。每一個人的身上都有著自己不可推卸的責任，我不能再以年齡小，學業重為理由而不干家務了。責任隨著年齡的增長逐漸增多，越來越重。現在我的責任是：為了長大的生活，要好好學習;為了不讓爸媽操心，要照顧好自已、學會自立。

這一次的做家務讓我知道了大人的辛苦與自己的責任、義務。感謝這次做家務的機會。做家務，真好!

干家務活心得感受作文二

晚上，吃完飯后，我看媽媽已經筋疲力盡了，還要洗一大堆。臟兮兮的碗，我靜靜地想：我已經是小學6年級的學生了，應該幫媽媽做點事了，正好現在有洗碗的活兒干，嘻，我要抓住良機，大顯身手了!于是，我自信地走到媽媽面前，對媽媽說：“媽媽，我看您很累了，還是去休息吧，今天的碗包在我身上!”媽媽疑惑地看看我，說：“你行嗎?”我拍拍肩膀說：“行的，如果這點小事都不會，以后怎么辦呢?”媽媽笑笑說：“好吧，那我去休息了。”

我來到餐廳，把碗、勺子、筷子和盤子等用餐具整理到廚房的水池上，再把蝦皮、魚刺倒進垃圾桶。拿起抹布把桌子擦干凈。好，真正的任務開始了!我走進廚房，來到水池邊，我先打開水龍頭，把碗弄濕，再用洗潔精往碗上滴一滴，用我干凈的小手抹一抹，搓一搓，然后把碗沖洗干凈。OK!碗洗完了，該給盤子和勺子“洗澡”了，我越洗越有勁，還哼著歌兒呢!我同樣滴上了洗潔精，把勺子和盤子抹一抹，搓一搓，沖洗干凈。真好玩，我家的盤子不僅會唱歌，勺子也會呢，還來了個“合奏”。最后洗筷子，我還是滴上洗潔精，用手從上到下，從下到上，從左到右，從右到左，“嘰咯嘰咯”地仔細認真來回滾動，在水中沖洗。啊!大功告成，這一大堆餐具全被我洗得干干凈凈，還在燈光下閃閃發光，都能映出人影!擦干后，我把這些餐具放到消毒柜里，心里甜滋滋的。

這時，媽媽過來了，她看到了這一切后，慈祥的臉上露出了滿意又燦爛的笑容。

干家務活心得感受作文三

暑假里，我在家里自己閑著沒有事情干，就想幫媽媽做一點家務，可是干什么呢?掃地?地上連一顆灰塵也沒有;拖地?地板干凈的發光;洗碗?沒有碗要來清洗。那我來干什么呢，對了!就幫媽媽熬一次飯吧!

昨天做的是一次大米飯，今天做什么飯呢?那就來熬一次小米飯吧!先往里面倒入多少的水呢，想不到還沒有熬上飯，“攔路虎”就出來了。如果就這樣隨便倒水，水少了就稠了，水多了就稀了。怎么辦?哦!我知道了，就倒入少量的水吧，如果不成功，下一次就吸取教訓了。水開了，把事先準備好的一勺小米倒進去。

可是這時候，又有一個“攔路虎”跳了出來，需要開多大的火候呢?開大了不行，開小了就太慢了。這個問題急得我團團轉，不如先開大火，等快熟了的時候，開小火候著。哈哈!終于解決了!

經過漫長的熬制，終于，噴香的小米飯出鍋了。哈哈!不稠不稀，不多不少正正好。啊!聞起來就很香，我自己恨不得一口氣把它喝完，全家人都說好喝，我覺得這是我喝過最好的飯。

這次做家務，我體會到了家長們的艱辛，我以后會多幫家長做家務的`。

干家務活心得感受作文四

家務，兩個對于大家來說并不陌生的字眼，再平凡不過了。可是，平凡又平凡的家務，卻在我的腦海中，成為一滴永遠不會被蒸發的海水，永遠在我的記憶海洋中飄蕩。

刷鍋，簡單吧?可這么簡單的一件事，卻讓我無可奈何。

中午，媽媽回到家做飯，看到她忙碌的身影，我感到心疼。媽媽笑著對我說：“你早上不是嚷著要幫著做點家務活嗎?回頭幫媽媽刷刷鍋?！蔽乙宦牐闹袇s有一種輕視的感覺：“切，不就是刷鍋嘛，太簡單了。”吃完飯，我飛也似的沖進廚房，一切準備就緒。

我打了一些水倒入鍋中，接著，我拿起鋼絲刷，沖刷鍋里討厭的油膩，刷呀刷，咦?怎么還有油膩?再來一遍，怎么還沒干凈?

第三遍……第四遍……我刷呀刷，怎么就是刷不掉?而且，手上沾滿了油膩。我急了，心中直問自己：“奇怪了，平時覺得簡簡單單的一件事，到我手上怎么就變得如此之難?”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長江”也開始奔流直下。

我是個急性子，做什么事總想一帆風順。但在我面前，這種困難，擋住了我前進的步伐，攔住了我通往成功的道路，使我變得手足無措。如今，被這點困難所阻擋，我總不能傻站在這里干著急吧!

正當我一籌莫展時，我的腦海里回憶著媽媽刷鍋時的情景：倒上水……然后……哦，對了，媽媽總是先把水煮開，再來刷鍋。我試著這樣做，啊，這方法真靈驗!滾燙的開水，將粘在鍋里的油膩散開，這樣，鍋刷起來既快又干凈。

瞧，如此一件小事，也得花精力，用上自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，媽媽成天要洗衣服，拖地板，做飯……比起我刷一個鍋，簡直是天壤之別。是呀，我們應該多幫助父母做些力所能及的家務，減輕他們的負擔。

人們常說“一屋不掃，何以掃天下”，是的，想要做大事，必須先做好各種小事。

干家務活心得感受作文五

我永遠也忘不了我有生以來第一次做家務活的情景。那天我看爸爸、媽媽在做飯、炒菜、洗碗，覺得很好玩。于是我決定親自來體驗一下。

我第一件家務活是做飯。我學著媽媽的樣子把水放到鍋里，接著拿一點米洗一下，倒進鍋中，然后把鍋放到電飯煲上，按下開關，這樣一來就大功告成了，只要等30分鐘就可以吃了。

接下來是炒菜了。我剛要切菜，難題馬上就登門而來了：菜要拿多少?刀要如何拿才不會被劃到?要切成大片還是小片……這么多的問題差點把我壓垮了。我把目光斜到爸爸的身上，在一邊觀察的爸爸馬上走過來，教了我正確的拿刀方法，還告訴我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……

在爸爸這個“軍師”的指導之下，我終于通過了切菜關?，F在要來炒菜了，哼!切菜都難不住我了，炒菜還不是小兒科嗎?我露出輕蔑的樣子。當我剛要把菜放入鍋里時，突然覺得手背一陣熱，“哎呀!好燙啊!”我不禁尖叫一聲，把正在看電視的爸爸嚇了一大跳，他不耐煩地說：“趙穎啊，你咋那么怕熱啊!要勇敢一點，知道嗎?”

“知道了!”我有信心地回答。我又把菜提起來，準備來一個速戰速決，“呲……”菜一放進熱鍋里,我立刻把手縮回來,嘴里不禁小聲地哼起〈〈感恩的心〉〉，感謝鍋沒把我燙著。哈哈!一切進展順利，我學著爸爸的樣子“熟練”地把菜炒熟了，這簡單的菜可是我一大成績哦。

到了中午，全家人都吃上了我做的飯菜，我覺得它特別好吃，哈哈!我可是吃了很多哦。

吃完飯后，要洗碗了。我在心里把爸爸的動作重復了幾遍就動手洗了起來。我先在碗里倒入一點洗潔精，然后用抹布把臟的地方擦干凈，再用清水沖洗，等把洗潔精沖干凈后才把它放進碗具柜里，就這樣我把一大堆碗、盤、筷子都洗得一干二凈。

通過這次做家務事，讓我明白了：原來爸爸、媽媽干家務活并不是很好玩的，而是很辛苦的。如果你聽了我的話，想回報父母親的話呢，告訴你吧!聽爸爸、媽媽的話，并做一些力所能及的事，那就是給爸爸、媽媽最好的禮物。

干家務活心得感受作文5篇