第一篇：遠程教育培訓工作總結 楊文娟

遠程教育培訓工作總結

芒市華僑小學 楊文娟

經過這次遠程網絡培訓學習。在培訓學習期間有幸聆聽了專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。同時機會與同行互動對話，圍繞專題進行的互動學習，以鮮活的名師案例、豐富的知識及精湛的理論，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。這次遠程教育真正讓我明白了，遠程教育是一種以自學為核心，由指導教師指導引領為主線，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，在這里，我學到的不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在培訓學習的每一天都能讓我感受到了名師的風采，感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我很多的感悟、啟迪和思索。我借此機會談一點心得與體會。

一、樹立學習信心，制定學習計劃。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。

二、重視交流與溝通，促我成長。

培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習，留言，評議、發帖、回帖，寫研修日志，評論交流，做作業，在學校上學習成果展示課，觀摩名師們成果，在交流平臺點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

三、教育教學理論學習結合專家引領，促我成長。

培訓中，我細心閱讀了各種網上的學習材料，仔細觀看視頻教學節目，按時獨立完成作業，積極閱讀同行的文章并發表評論，并多次參與專家組織的在線研討活動。專家的講座從理論到實踐，深入淺出的為我們講授了小學數學教學中的理論知識，可以說是“高屋建瓴”。我聽了感覺耳目一新，聯系我平時的教學中，很多時候是在教教材，而這些知識的背景，隱藏的思想方法挖掘得少。即使書上沒有的東西，但作為老師，我們心里必須有數，所以我們不能停留在知識的表面，一定要多學習，提高自己的知識底蘊。教師除了要正確對待生成外，還要在平時的教學中不斷提高自己的知識內涵，讓自身具備較高專業素養和隨機應變的能力，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。通過這次培訓，我不僅學到了一些教學的基本知識，還讓我在理論上提升了很多。

專家的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業理論，課堂教學中互動交流活動的設計與組織，學生在趣味性的學習過程中真正落實了課堂教學的高效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實質性的區別，要把我們的課堂設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。

四、領略新教學法，轉變教學新理念。

新課程要求，學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

五、堅持終身學習，更新知識。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

六、通過培訓學習，明確今后目標。

培訓是我們學習手段，也是一個新的開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。能有參加培訓，帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中，與同行們的學習探討，互相協作，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己，在今后工作中，要更加努力，不斷完善自己，發揚優點，開拓進取，作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。

“知識就是力量”，在這次網上培訓學習，我個人感到視野從未有過的開闊，能力也不斷增強。我學會了許多原來不懂得東西，汲取了專家們的寶貴經驗，提高自己的專業素養和專業能力，使得我不得不學習，也不得不思考，不得不更新過去的學習觀念和教學方法。網絡就是所有智者智慧匯集的海，愛的海，流動的海，是思想的森林，向我們教師撐起了一片艷陽天，人人是天空的明星，大家共同創造了輝煌。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。

2013年8月15日

第二篇：遠程教育培訓工作總結

遠程教育培訓工作總結

這段時間的培訓學習，有教育專家的專題講座，互動對話，有學員圍繞專題進行的互動學習，以鮮活的名師案例、豐富的知識及精湛的理論，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。在這里，我學到的不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在培訓學習時給了我很多的感悟、啟迪和思索。

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習，留言，評議、發帖、回帖，寫研修日志，評論交流，做作業，在學校上學習成果展示課，觀摩名師們成果，在交流平臺點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

二、專家講座引領，指導教學實踐。

面對改革形式的不斷發展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。通過聆聽老師主講的《教師職業道德解讀與實踐導行》講座，使我對教師職業道德進一步的認知，提高自己的思想素養，做一個幸福的教師。還有《學情分析與小學數學教學》；《小學數學課堂教學提問與反思的教學策略》、《小學數學測試命題的技術與創新》；《小學數學教學中運用數學工具的策略》；《小學數學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》；《小學數學課堂教學評價的維度》。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業理論，課堂教學中互動交流活動的設計與組織，學生數學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實質性的區別，要把我們的課堂設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。

三、領略新教學法，轉變教學新理念。

新課程要求，學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

四、堅持終身學習，更新知識。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

五、與學員探討交流，分享學習的快樂。

這次培訓學習，與學員相互探討，交流，研討，促進教學的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家、學員的經驗、智慧；通過自己的努力，共同徜徉在學習的快樂中，我們一起探討，碰撞，交流，在創造中喜悅、發展。付出辛勞，最重要的是我們體會了學習的真正快樂。我們當學員，當成網友，當成良師益友，當成久別的戰友，在網上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻出自己的一點智慧，一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業、留言時，我在思考著、羨慕著、感動著，把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來，積極在網上參與，交流，在學習、寫作、點評交流中，與學員分享學習的快樂。

六、通過培訓學習，明確今后目標。

培訓是我們學習手段，也是一個新的開端，能有信參加培訓，帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去。在今后工作中，要更加努力，不斷完善自己，發揚優點，開拓進取，作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。

總之，在這次網上培訓學習，我個人感到視野從未有過的開闊，能力也不斷增強。我學會了許多原來不懂得東西，汲取了專家們的寶貴經驗，提高自己的專業素養和專業能力，使得我不得不學習，也不得不思考，不得不更新過去的學習觀念和教學方法。

第三篇：楊文利——商務禮儀管理知識培訓

楊文利老師精品課程介紹

《商務禮儀管理知識培訓》

培訓講師：

楊文利

培訓時間：

1天

培訓背景：

一流的企業，一定具有一流的企業形象。調查研究表明：企業形象的上升或下降，對企業銷售額的變化有著重要的影響，客戶明顯喜歡購買那些公眾形象良好的企業的產品。而個人形象，作為企業形象的一個重要組成部分，它不是個性的，它承擔著對一個組織的印象；它是與客戶溝通的工具；并在很大程度上影響著企業的發展。良好的個人形象對客戶傳遞一種信息，即優質的產品與卓越的服務，而這種信息傳遞的結果就是客戶信任度的明顯提升。杰克.偉爾奇等世界杰出的企業領導人，無不將自己的形象視為公司的品牌，無不重視企業員工的禮儀素養和職業形象。

在競爭日趨激烈的今天，越來越多的企業和員工認識到職業形象和商務禮儀對企業形象和個人形象的重要性，卻又有很多困惑，不知該如何操作：什么是商務禮儀？商務禮儀的理念、規則、內涵是什么？在客戶拜訪過程中應如何與客戶溝通、如何給客戶留下完美的第一印象？如何進行自我形象設計？在重要而隆重的場應該如何包裝自己等等。所有這一切，您都不用擔心，通過一天的系統梳理，將為您事業的成功雪中送炭或錦上添花！

培訓收益：

幫助學員加深理解現代禮儀文明、全面掌握人際交往中的基本禮儀、塑造良好的職業形象；熟悉各種商務禮儀的運用，如接待禮儀、會務禮儀、宴請禮儀、行為禮儀、手機：***儀式禮儀和各種活動組織的思路與要訣；掌握運用商務禮儀開展多方交流與合作，塑造良好個人及企業形象，推動事業成功。培訓特色：

課程集30多個案例、短片和圖片，采用案例分析、情景模擬、塔羅牌、互動游戲、小組討論、示范指導、模擬練習、提問搶答角色扮演、頭腦風暴、小組辯論、形象展示等多種方式，就職業形象和商務禮儀方面的內容，另融入學員現

場提出的問題，進行分析、討論、演練和點評。課程大綱：

一、職業形象篇

1、如何理解職業形象

? 自我認知不可或缺（塔羅牌）

? 崗位內容如何界定（提問搶答）

? 崗位角色認知技巧（案例分析）

? 內外兼修的高標準（角色演練）

2、職業形象有何作用

? 反映個人職業能力（案例分析）

? 傳遞內心態度立場（故事導引）

? 促進自身人際交往（情景模擬）

? 體現企業品牌形象（案例分析）

3、職業形象禮儀標準

? 細解頭部形象發型發飾

? 梳理面部妝容打理技巧

? 服裝服飾禮儀規范圖解

? 職業形象中的神態表情

二、行為禮儀篇

1、站姿的標準動作講解與練習

2、坐姿站姿的標準動作講解與練習

3、行姿站姿的標準動作講解與練習

4、蹲姿站姿的標準動作講解與練習

5、其他規范動作的講解與練習

三、基礎禮儀篇

1、電話禮儀的規范動作與禁忌

2、名片禮儀的規范動作與禁忌

3、介紹禮儀的規范動作與禁忌

4、電梯禮儀的規范動作與禁忌

5、握手禮儀的規范動作與禁忌

6、談判禮儀的規范動作與禁忌

四、專題禮儀篇

1、宴請與餐飲禮儀

? 中餐禮儀（現場演練）

? 西餐禮儀（情景模擬）

2、接待與拜訪禮儀

? 日常接待活動（角色演練和點評）

? 接待遠道而來的重要客人（飛機、火車和汽車來客）? 外出進行商務拜訪的禮儀規范（圖解）

? 出差旅行中的禮儀（情景模擬）

3、會議禮儀

? 會前的策劃與籌備（人員、物資、流程與禮儀標準）? 會中的管控與服務

? 會后的收尾與跟蹤服務

五、內心無邊界的禮儀

? 關注和尊重的力量（現場演練）

? 包容與理解的魅力（案例分析）

? 責任與擔當的影響（小組討論）

? 謙遜和忠誠的核心（案例分析）

六、培訓寄語

如何提升你的親和力（隨堂測試和練習）

第四篇：暑期培訓心得(楊文利)

做一個充實的教育者

——暑期培訓心得體會楊文利 此時我的心情，正如這夏日的驕陽——熱血沸騰。能夠加入八一小學這個幸福快樂的大家庭，我感到無比的驕傲和自豪。這里美女如云，而且個個都是“育林高手”。我只能對自己說“加油，再加油！”做一個充實的教育者，不斷的讓自己在學習中得到提高。

本次暑期培訓，對我來說是一次難忘的經歷。細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們的智慧光芒，使我受益匪淺，收獲很大。下面是我通過培訓的點滴體會。

一、學習無處不在鐘書記的《國務院關于支持贛南等原中央蘇區振興發展的若干意見》講讀，讓我明白作為一名教師也要時時刻刻關心和關注時事和政治。從這里貢獻出自己作為教師的一點力量。還有楊莉老師向我們介紹的小學語文工作室，也是一個好的學習的平臺。另外對于數學新課程的解讀，使我對數學又有了新的認識。

二、多為教學找方法

令我最難忘的是王建華老師的《做一個幸福的小學教師》。“該放手時就放手”。教師應該在班務工作中放手，在課堂上放手。想想自己以前在班上事必躬親，連勞動時自己還要站在那里指指點點。一天下來嗓子早就啞了。課堂上也是總想多講幾題，多讓學生們做幾題練習。老師累，學生更累。其實我應該多想想辦法讓學生自己去管理，讓學生自己去找作業做，不是每次都要我來布置。上完一個知識點，學生自己就明白要做那些相應的練習。尤其是想到現在我班上有82位學生。天哪！這82對于我來說就像是“天文數字”，我多想讓這82變成只是一個傳說。可是，這就是事實！這么大的班級什么都要管，什么都要親自過問，那肯定的費時和低效的。怎么辦呢？所以要轉變以前的教學態度，多向身邊的同事學習，向有經驗的老師請教，多參加一些教研活動，積累好的教學方法，變苦干為巧干。

三、保持積極心態

來到一個新的環境，面對熟悉又陌生的面孔，心里真的是五味雜陳。其實我知道，在以后的工作中肯定還會有更多的挑戰，有喜悅，有失落，有〃〃〃〃〃〃不管怎么樣，保持一個積極的心態是關鍵。就像吊環王——陳一冰，我最喜歡的就是他的可愛笑容。無論成功失敗，他每次比賽完都會對自己的教練說，我已經盡力了。然后坦然的露出自己的招牌笑容。一開始大家還不解，你都輸了比賽還在那里笑。后來大家都理解了，這是他自己的心理暗示，這樣讓自己保持一個良好的心態來迎接后面的挑戰。有時他比賽完后，大家反而會先開玩笑說：“你已經盡力了是吧！”倫敦奧運會上他的表現非常完美，最后落地也非常的穩，而對手的落地有一個小退步卻得到了金牌，陳一冰只能憾得銀牌。當時在電視機前面的我感覺心理非常的酸痛，為什么？憑什么？我為陳一冰感到不公平，感到很憤怒。可是陳一冰他依然笑著面對我們，我真的被他打動了，我要向他學習。勝敗不餒，榮辱不驚。永遠保持微笑。

我的教學之路還很長，路上有平坦也有崎嶇，為了欣賞沿途那美麗的風景，我一定會披金斬棘，奮力前行。教學沒有終點，只有起點，八一小學就是我新的起點，我會更加努力，做一個充實的教育者。

第五篇：遠程教育學生培訓工作總結

小雅鎮二河完小

2013-2014學第一學期遠程教育學生培訓

工作總結

二河完小遠程教育學生培訓工作，在二河完小的正確領導下，根據二河完小提出的任務和要求，結合我校實際，全面開展我校學生培訓教育培訓工作，取得了一定的成效。現總結如下：

一、基本情況。

全校共有129個學生。在以前或多或少接觸過學校舉行的一些培訓。

二、培訓內容。

按照新時期校級學生教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：

1、小學課程方面的培訓。

2、安全知識培訓。

3、法制知識培訓。

三、培訓方式。

培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要以教師為學生授課。

四、主要做法。

1、加強領導，提高培訓工作的計劃性。充分發揮牽頭抓總作用，成立了校級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《2013校級學生培訓計劃》。切實提高了培訓工作的計劃性。

2、創新培訓模式，調整辦學思路。按照“兩擴”的思路，創新培訓模式。“兩擴”，一是擴大培訓面，把以往培訓校支書、主任為主擴大為培訓在編校干部為主；二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓班1學時左右培訓時間改為2學時。

3、創新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實效”的要求，學生思想的培訓工作，把國家現行法律法規和小學課程為重點課程，著重提高學生的法律意識和增加知識點。同時，積極探索和創新培訓方式方法，學習借鑒一些先進的教學方法和手段，不斷提高培訓的效果。

4、創新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，學生干部編成若干學習小組，全體學生編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。

五、存在的問題和不足。

我校學生教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：一是學生受培訓次數太少；二是部分學生對學生培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排學生培訓的積極性不高，存在應付的思想。

小雅鎮二河完小 2014年1月11日

小雅鎮二河完小

2013-2014學第一學期遠程教育學生培訓

工

作

總

結

小雅鎮二河完小

2014年1月11日