第一篇：安規與孝道感悟總結

安規與孝道感悟總結

積極開展“黨旗引領創先鋒、本質安全我踐行”主題實踐活動，認真學習《安規與孝道》的PPT和視頻資料。

百善孝為先，這次學習讓人記憶尤深的《孝經》《人生三問》之后，真是感慨良多，雖然不是第一次聽到孝道了，但是在次聆聽之后，安規與孝道是怎么結合的？令人深思。

子曰：“身體發膚 受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”意思是：我們的身體毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，因為健康的身心是做人做事的最基本條件，所以珍惜它，愛護它就是行孝盡孝的開始。人在世上，遵循仁義道德，有所建樹，顯揚名聲于后世，從而使父母顯赫榮耀，這才是孝的終極目標。如果說“身體發膚，受之父母??”是要求我們做到自愛的話，那么“立身行道，揚名于后世??”則是要求我們做到自立、自強。自立、自強是自愛的行動，人要發展必然要自立、自強。同時，成為一個自立、自強的人是父母對子女的殷切希望。每一個成年人都應該自覺增強自立意識,孝子更應該做到這一點。孝子不僅要做到自立,更要做到自強,為實現自我價值而奮斗不息。“立身行道,揚名于后世,以顯父母,孝之終也。”不可否認,這句話有些功利化,但是如果在孝的實踐中真的做到這一點,那么客觀上確實有利于自我價值的實現。天下的父母無不是望子成龍、望女成鳳的,子女能夠在事業上有所成就,對他們來說是最大的欣慰。“立身行道”,才是真正的孝。

儒家所倡導的對父母“盡孝”并不是空泛隨意的，是具體的，客觀且實在的。不論是從正面還是反面，都能深深讓人感覺到[論語]儒家孝道，并不是后世統治者所宣傳的，一種外在，教條，束縛人的東西。

“孝”是自然而然的親情流露，是一切人際交往和社會生活的先天基礎。“孝”，不僅要從形式上侍奉父母，而且要從內心深處真正地孝敬父母。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”連自然界的羊與鴉都是如此，更何況具有高等智慧和情感的人類呢？

儒學孝道，體現在各個方面和各個層次，這一倫理與道德的思想是孔子儒家思想的重要組成部分。數千年以來，中國人無論貴賤貧富，都深深地被這種禮教所熏陶和感染。是它，維系著中國家庭的每一成員，是它，凝聚著中國社會的每一個分子。它是是中華傳統文化中最重要的資產，對中華文化的發展有其不可泯滅的貢獻。只有愛自己的父母，才能“老吾老以及人之老”。這樣，我們社會的道德水準才能有質的提高，我們才能早日建成和諧社會。

孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

《安規》是電力生產現場管理最重要的規程，《安規》是保證人、網安全的最基本的要求，《安規》是一切工作人員都必須遵守規程。為加強電力生產現場管理，規范各類工作人員的行為，保障、電網和設備安全，依據國家有關法律、法規，結合電力生產的實際，制定本規程。《安規》是自然法則非人文法則，子曰：畏天命，獲罪于天，無所禱也。我們要敬畏《安規》。

海恩法則：德國飛機渦輪機的發明者德國人帕布斯·海恩提出一個在航空界關于飛行安全的法則，他指出：每1起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。

安全帽保護的是父母幸福的晚年。安全帶系住的是親人一生的牽掛。《安規》保護的是一家人幸福的生活。

我們懷著工作的熱情來，懷著幸福生活的期待；選擇有時很無奈，工作崗位中，危險常常存在；忽略安全，必定掛彩，甚至會有生命被掩埋；事故發生后，現實永遠不可能更改；傷殘的痛苦理應由自己忍耐，但你卻是家人的依賴；事故帶給他們的傷害，會成為你一輩子還不完的債；每當你走向崗位，肩上承擔著親人的等待；千萬要安全的回來，延續生活的精彩!守規就是行孝！

在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂！

國網山西供電工程承裝公司

山西朔州馮莊220kV變電站新建工程 2017年06月08日

第二篇：孝道感悟與心得

孝道感悟與心得

常言說“百善孝為先，孝為德之本”，“孝”是做人的基礎、道德的根基，是中華民族的傳統美德，是社會穩定與發展的精神動力。適時開展的“孝德”教育，目的，就是為了弘揚中國的這種傳統文化，在“孝德”教育過程中心靈得以凈化、啟迪，在實踐中體會、感悟、認同、崇尚“孝道”，在反思自己在尊長孝親、感恩父母的過程中，端正自己的人生觀、價值觀，并將這種感恩之心付諸行動，以實際行動回報父母、回報社會，在實現自己人生價值的同時，最終實現思想境界的升華。

人生在這個世界上，長在這個世界上，都源于父母。曾子曰：“身體發膚受之父母，不敢毀傷，”每個生命從“呱呱”墜地開始，無時無刻不牽動著父母的心。父母不僅賦于我們生命，撫養我們長大成人，還教給我們做人的道理。是父母的愛、是言傳身教，教我們學會了堅強、記住了寬容、懂得了自制。

為了改善兒女的生存環境，含心茹苦日夜奔波操勞……伴著我們茁壯成長的是父母日漸衰老，頭發白了，背駝了，皺紋堆壘爬滿臉頰……兒女成人后相繼踏出家門，成家立業。俗話說“不養兒，不知父母恩”。當我們長大成人、結婚生子之后，特別是在撫養自己的孩子的過程中，最能感悟到父母的艱辛、父母的無私偉大、不求回報的愛；不能忘記，父母為了讓我讀好書而省吃儉用；不能忘記父母對我的養育之恩；不能忘記父母的千叮萬囑。

通過學習，使我不斷反思自己的行為，對自己工作和生活中的過失及時的得以糾正，使自己的思想境界不斷提高，我一定會以此為契機，把愛與善的種子撒遍人間。讓我們大家一起重塑道德靈魂，使人性的光芒永遠熠熠生輝！

第三篇：感悟孝道

感悟孝道傳遞正能量

——漢陰縣實驗小學“道德講堂”示范展示活動

4月18日，“漢陰縣精神文明創建工作培訓會”在漢陰中學召開，來自市、縣以及各鄉鎮精神文明創建的分管領導出席會議。漢陰縣實驗小學的“道德講堂”，作為會議的第一項議程示范展示。

此次道德講堂以“感悟孝道”為主題，由實驗小學教師石娥主持，共分為唱歌曲、看短片、學模范、誦經典、談體會、送吉祥六個流程。活動開始學生齊唱《三德歌》帶領大家進入主題，接著觀看2013最美孝心少年——“微笑”女孩吳林香的感人事跡，誦讀了《弟子規》節選，大隊輔導員羅丹講述了實驗小學五年級湯佳欣孝親敬老、樂觀堅強的故事，現場很多觀眾悄悄擦起了眼淚，更是讓同學們明白了身邊有這樣一些人，他們的身上具有高尚的美德，他們的一言一行更是對傳統道德經典進行了現代的詮釋。最后同學們和現場的家長暢所欲言，分享了參加此次 “道德講堂”的感悟，紛紛表示要向吳林香、湯佳欣學習，以她們為榜樣，學習她們孝老愛親的高尚品格，努力做一個對長輩講孝道、對社會講貢獻的人。漢陰縣實驗小學自2013年開展“道德講堂”活動以來，設計形式多樣，宣講內容豐富多彩，努力讓“道德講堂”成為師生喜聞樂見，深入參與的活動。“道德講堂”既有面向學生的內容，也有針對教師的活動，每學期統一安排一次集中活動，并進行詳細的記錄。學校將用“道德講堂”搭建思想道德建設新平臺，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，是學習和傳播凡人善舉，弘揚傳統美德，凈化心靈，自我提升的有效平臺，形成互幫互助的社會新風尚。

第四篇：安規考試的感悟

參加班組“安規”考試后的感悟

上周五，我們水電運檢四班全體員工參加了站上組織的新“安規”的考試，這已經是站上今年第三次安規考試了，與往常一樣采用獨立閉卷完成，公開閱卷打分方式。最終本次參加考試的員工全部過關，人均成績達到九十分以上。當然能達到這一成績，站上可沒有少費功夫。

回想以前，電站一些同志對規程復習存在模糊認識，怕用功怕動腦子，認為學不學無所謂。結果只要一聽說要考試時，就慌了手腳，想臨陣磨槍準備一下時，看到厚厚的一本書又沒有什么信心，只有想些“歪門邪道”,結果到了考場上想抄又不敢抄，抓耳撓腮，東張西望，最終或抄襲作弊受處罰，或考不好補學補考，費時又費錢，后悔不已！

為改變這一狀況，站領導就如何讓職工能夠真正記憶、理解、掌握安規知識制定了詳細培訓計劃。首先讓我們正確認識安規的重要性，讓我們明白學習的目的不是為了應付公司的考試，而是掌握我們電力生產中的一項基本知識，只有對規程的學習融會貫通了才能明白我們在工作中如何去做，如何指導我們去正確的做，也才能真正保證我們在生產中的人身設備安全，避免安全事故的發生，試想一下，對電力這一特殊行業，如果我們沒有掌握一個正確的標準的指導，在工作中確實是件非常可怕的事情。第二，帶動全體員工認真對規程和復習題庫進行學習，明確學習的內容和方式，每月利用周安活動或月底安全會議組織在站的職工進行規程的學習，一條一條講解，讓我們理解、記憶，明白這一條的重點是什么，考點在哪里。通過這樣不間斷的培訓學習，讓全站職工每月無論是否休假都能參加兩次以上的培訓學習，增加了我們的學習培訓時間和對規程書本知識的理解性，同時在對如何記憶上也給我們介紹了不少的方法，教我們采用“1.2.3”記憶方法，即將學習內容分成若干小點，每3點一組進行記憶，再三組進行記憶，以此類推，這樣掌握的東西就更不容易忘了。同時告訴我們學習是個循序漸進的過程，知識的累計是靠平時學習的點點滴滴所積累的，一章看不完可以看一節，一節看不完可以背一段，一段背不到可以背一句，利用平時空閑的時間看點點記點點，一朝一夕是吃不成“大胖子”的，切忌平時不努力，臨時抱佛腳的習慣。第三，嚴格考場紀律，考試逗硬，獎懲分明，杜絕走過場，讓大家養成獨立完成、閉卷考試的習慣。對考試的要求成績采取循序漸進的“引誘”方式，從最早的60分及格到最后的80分及格，增強大家對考試的信心。同時對考試不及格的按照不低于公司的標準進行處罰，將處罰的金額全部獎勵給對考試得好的員工，通過這些激勵機制讓大家逐漸改變對“考與不考一個樣”，“考得好與考得不好一個樣”的認識。

通過這些方法的實行，現在每次考試大家都能取得非常好的成績，從以前的“如臨大敵”到現在的“從容面對”，從以前的不理解到現在的理解，大家都付出了努力，但我們都不后悔，因為最主要的是大家所掌握的安全知識越來越豐富了，這都源于站領導和職工對安規學習的這份堅持。在以后的工作中安規將一直伴隨我們，我們越早掌握他也就才能更早更好的保護自己。因此，我們將繼續反復自覺學習規程、不斷積累規程中的應用經驗，對每項工作中碰到的安全問題實實在在的搞清楚弄明白。只有這樣，才能做到胸有成竹，從根本上保證我們的人身、設備安全，避免事故的發生。

第五篇：安規學習心得總結

安規學習心得總結

安全，對于從事電力工作的每一個人來說都是非常重要，它不僅關系到電力的安全運行，也關系到人身和設備的安全。我從事電力工作十余載，自從到電力系統的第一天就開始接受電力生產安全教育。《安規》學習和培訓更是公司始終長抓不懈的一項工作。“安全第一、預防為主、精心操作、杜絕違章”是我最早接觸到的安全理念。在電力行業中，安全作為所有工作的前提，對于一線員工來說感觸更加深刻，“安全第一、綜合治理”，一次次血的安全事故教訓告訴我們學習和認真施行《安規》的重要性。

為了更好地落實公司“安全班組行”活動精神，福綿線路工區再一次重點學習了《安規》使得我對電力安全生產又有了更深的體會，這些事故使我感到觸目驚心，當每次學習事故通報心里都覺得非常難受，每一份安全事故通報都是一次血淋淋的教訓。但是，在仔細分析事故原因及總結事故教訓后會發現，在我們的身邊也存在著一些不規范的地方，比如幾起事故通報的操作人員誤掛接地線、帶電合接地刀閘的惡性誤操作事故和工作人員在進行35KV電容器開關柜檢修時違章開啟隔離帶電部位的絕緣擋板被電弧灼傷等事故的發生。暴露出安全管理的一系列問題：一是部分作業人員安全責任心不強，監護人員未做到全過程監護，履職不到位；二是設備隱患缺陷排查治理不力，“兩票”執行不到位，習慣性違章突出；三是未認真執行安全操作規程等。事實證明，這些細節就像隱藏在我們身邊的猛虎一樣，隨時都有可能沖出來，給我們帶來巨大的傷害。如果對危險點不預測、不防范和控制，那么，在一定條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。

通過對事故通報的學習，總結出事故原因大多是安全意識淡漠，安全責任心不強，習慣性違章，現場設備不熟悉，安全措施不完善，嚴重違反《電業安全工作規程》等等，通過學習，讓我們對安全生產有了一個新的認識，對自己的行為規范有了更高的要求，在對我們的日常工作進行謹慎仔細的排查時，要把一切安全隱患和危險都消滅在萌芽狀態，工作中要嚴格遵守規章制度，每個安全責任人都要100%的嚴格按