第一篇：安規培訓總結

四月《安規》培訓總結

在電力系統中《安規》起著舉足輕重的作用，因為它是保證人身安全、設備安全、電網安全的最基本要求。電氣管理處為了響應公司號召及著重培養員工的安全意識，特別組織員工對《安規》進行深入系統的學習。其中著重學習了工作票制度并對工作票當中的“三種人”即工作票簽發人、工作票許可人、工作票負責人進行嚴格介定并在2013年4月25日對所有員工進行了考試并全部考試合格。

我們的考試并不是目的，重要的是對“安規”知識的理解和積累并在今后的工作中厚積薄發運用在實際生產中為公司減事故、減成本、增效益作出自己應有的貢獻。

通過學習和考試，我們對工作票制度有了更深刻的理解并在今后的工作當中認真嚴謹的貫徹執行。因為《安規》是前輩們血與淚的啟示。

我們電氣管理處要求所有員工不畏艱苦、團結協作、勇于創新。安全生產責任制層層到人，把《安規》轉化成制度，使所有人認真執行。

我們的企業正在建設當中，每個人奉獻一滴“水”，最終我們的企業匯成汪洋“大海”載著我們乘風破浪勇往直前！

第二篇：安規培訓

安規培訓

商檢：進出口商品檢驗檢疫

一、安規培訓目的避免對人體造成危害，如：電擊 著火 機械危險 輻射 化學危險等

二、機頂盒音頻類安規標準：GB8898-2001（音頻類電子設備安全要求）

IEC60065國際標準

E N60065歐洲標準

U L6500美國標準

三、基本概念

1．絕緣

基本絕緣：對防電擊提供最基本的絕緣。

附加絕緣：在基本絕緣的基礎上再加一層絕緣，等同于雙重絕緣。

2．設備分類

根據防電擊等級的分類，機頂盒屬II類設備。

I 類采用基本絕緣+接地，如冰箱、示波器

II類用用基本絕緣+附加絕緣，此類設備沒有接地

III類 采用安全電壓來供電（交流小于35V，直流小于60V）

3．爬電距離兩個導電體沿絕緣表面最短距離

4．電氣間隙兩個導體沿空間的最短距離

四、有關安規方面的距離檢查

1． 零線與火線間距離大于2.54mm；

2． 火線對地，零線對地均大于254mm；

3． 變壓器初次級間大于6mm。

五、安規的有關測試項目

1． 抗電強度

2． 絕緣阻抗

3． 漏電流

六、機頂盒方面的安規要求

1． 電源線不能有破皮且有有效安全證書

2． 結構開關電源與底座距離（固定柱長度）大于6 mm；機內排線 不能碰到電源板的高壓部位。

3． 安全測試100%測試合格 QA 每卡板抽檢一臺

4． 開關電源 變壓器要有型號；保險管型號與PCB絲印型號需一致，例如：

F1AL250 V

快速 電流 通斷能力電壓

5． 后板絲印

a.要有II類設備標志 “回”

b.要有安全警告標志WARNING

c.要有安全認證標志國內CCCS&E歐洲CE美國UL

d.要有電壓使用范圍

e.功率標識

七、安全材料

1． 電源線

2． 開關電源：熔斷器

X電容壓制燥聲，消除差模噪聲作用 Y電容消除共模噪聲

光耦起隔離作用

壓敏電阻

熱敏電阻

第三篇：2009安規培訓記錄總結

汝陽縣電業局培訓記錄

培訓單位：陶營供電所

第1頁

主辦單位培訓總結

填表人：孫明斐時間：2009年9月

第2頁

第四篇：安規培訓心得體會

安規培訓心得體會

新進公司，公司派專人對我們進行了安規培訓，每一步都緊扣安全主題，從中也明白無論干什么樣的工作，安全、生命最為重要。

電力生產是一門非常復雜的系統工程，而生產安全又是這一系統工程中諸多因素綜合作用的結果。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發性。二是線路、設備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規、違章，有其盲目性。且占所有事故中的絕大部分。而“人禍”又可分為三種表現形式：其一是對規章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二上發生了問題。其三是對規章不懂裝懂，稀里糊涂，發生了事故才恍然大悟。

顯而易見，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，可以肯定地說，所有事故的發生都不是工作人的主觀愿望。因此，“我要安全”也就僅僅是一種良好的主觀愿望，要真正取得確保電力生產安全這一客觀效果，就必須解決好“我會安全”這一根本。

首先，要為我而學。安全既是電力生產本身的需要，更是從事生產職工的生存需要，安規既反應了電力生產安全的客觀規律，又是從事生產人的行為規范。因此，每一個從事電力生產的人，都應學習安全技能，既是企業的需要，更是自我的需要。把強制性與自覺性有機地結合起來不斷學習，反復學習。從個體到團隊都形成一個良好的學習安全技能的良好氛圍。并制定配套的學習激勵機制和考核辦法，點滴學習，日積月累，這樣不僅能夠對安規、技規等安全生產的內涵有了深刻的理解，就能在生產過程中運用自如。也只有人人成為安全明白人，才能事事做到安全。

第二，要因人施訓。近些年來，職工隊伍生產技能、安全防護能力差，人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問題的有力措施。但各級抓各級的事，一級抓一級，一級向一級負責，真正形成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。往往形成上級制定安全措施“一字一字地摳”，經逐級折扣后貫徹到生產中卻“一把一把地丟”。因此要把從事電力生產的各類人員分門別類，拉開梯次，有的放矢地逐級制定、月度培訓計劃，以“螞蟻啃骨頭”的精神，專人負責。充分利用班組站每周一次安全學習和每天班前會進行。這樣每周解決一個難題消除一個不安全隱患，一年就能解決５２個“會”和消除５２個不安全隱患。持之以恒地堅持下去，耳濡目染地強化人的意識，就能潛移默化地在職工隊伍中形成一道事故的防線。

第三，要善于糾偏，要正視問題和善于做到“見于未萌，禁于未發”。有效的辦法就是邊生產邊整頓，發生問題及時整，明白“磨刀不誤砍柴工”和“溫習規程與包扎?傷口”?一樣重要的深刻道理。自己發生了事故多從自我找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當著自己的教訓來接受；把小問題當著大問題來解決；把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態。從真正意義上體現“安全第一，預防為主，綜合治理”的根本方針。

第五篇：安規培訓計劃

清水供電所安規培訓計劃

為了加強職工綜合素質教育，進一步提高職工職業技術水平及安全知識、技能，根據局內下發的2012年安規培訓工作計劃安排，結合本所人員的實際情況，制定了本所訓計劃。

一、培訓的時間安排

自2012年2月12日-----------2月27日

二、培訓的主要內容。

1、電力安全工作規程；

2、現場標準化作業指導卡，安全生產知識、風險辨識及防范措施；

3、典型事故案例分析。

三、培訓方式。

1、配合上級部門組織集中輔導培訓；

2、所內組織集中培訓學習；

3、主要是職工自學，并做好學習筆記

四、預期目標。

通過此次配訓，能切實提高職工的安全知識水平、安全風險意識和安全防范意識，使職工從思想上有一個新的認識和提高，自學能力上一個臺階，從而形成一個良好的學習習慣和學習氛圍。

五、具體時間內容安排1、2月12日-------2月19日為職工自學時段2、2月14日、15日所內組織兩天集中培訓；主要內容是安全規程3、2月20日所內組織一天集中培訓學習，主要內容為安規學習4、25日、26日、27日學習標準化作業指導書，指導卡，風險辨識手冊，各類事故案例分析。

清水供電所

2012年2月