第一篇：小學語文滲透法制心得體會

小學語文滲透法制心得體會

鄒君

在科技迅猛發展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。如:教“贍養”一詞時，教師要與“撫養”聯系起來，指出“撫養”是指父母或長輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長輩的養老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務，成年子女也有贍養老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如，在教學《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統美德，也是我國法律規定的義務。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。㈠在閱讀教學中滲透法制教育。

小學語文教材中有許多有關環境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態環境的重要。如:四（下）語文教材中，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態學、環境學的專家教授及大批熱愛大自然的人，保護自然生態，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布消亡的悲劇不再重演。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人們亂砍濫伐造成土地沙漠化、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災的嚴重后果，告訴人們森林的重要性。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯酋人民不惜一切代價從國外買水買土買樹苗花草，種植綠地，改變生存環境，使生活更加美好。這組課文通過正反事例告訴我們節約用水、植林造林，保護自然生態環境的重要。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》、《江蘇省水資源管理條例》、《環境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環境的資料圖片及節約用水常識，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環境日”開展水法環保宣傳活動，教育學生爭做環保小衛士、節水型家庭。㈡在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活，生活即學校”。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發現有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性。

㈢在作文教學中滲透法制教育

現行蘇教版小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”、“保護動物”、“環保”等話題搜集資料，結合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“非典的蔓延是人類食用野生動物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應帶領學生學習《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發動學生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，威脅人類的健康。由此引導學生學習《環境保護法》、提高環境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池無家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。

第二篇：滲透法制心得體會

學習《學科滲透法制教育》的心得體會

敦寨小學王溶

通過學習，我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

通過學習，每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念老鬧地扎根在心理，化為內心信念，再轉化為自覺行動。用心學習、思考和研究。“世上無難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校游泳、對學生有益的如何“做人”的問題。用心實踐和探索。就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養成，在所不惜。“教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內涵作出回應。”執著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無

二、不可復制。要培養他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

通過學習，深感法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。要能在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法制素養，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；其次就是從網絡中了解數學教學

1中可滲透法律知識的點和可滲透的法律知識，這樣才能打有準備的仗；再次是要精心備教，舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，增強教學吸引力和感染力，從而實現學生學科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。2011年9月22日

第三篇：法制滲透心得體會

法制滲透心得體會

——付義

本人在所上科目中進行法制教育，通過課堂互動，得到如下心得體會： 在《地理》第一章讓我們走進地理中講到：我們人生活在地球上，生產勞動不能隨心所欲。比如耕地使用這一塊，要合理使用每一寸土地，不能以建房、建廠礦企業亂占用耕地；在人口方面講到實行計劃生育控制人口增長，從而減少人類居住房屋量、礦產資源開發，所排放的廢氣、廢水、粉塵、噪聲等也得到減少。在生活中破壞大氣、水海洋、土地、礦產、森林、草原、野生植物、自然保護區等環境方面將要受到處罰。

在《綜合》課教學中，我講到一些中學生法律知識：

１、當你發現一起交通事故，而肇事車逃跑，你應該記住逃跑車輛的車型、顏色、號牌等特征以及逃跑方向，并打１１０和１２０報警。

２、未成年人不得實施的不良行為主要有：⑴曠課、夜不歸宿；⑵攜帶管制刀具；⑶打架斗毆、辱罵他人；⑷強行向他人索要財物；⑸偷竊、故意毀壞財物；⑹參與賭博或者變相賭博；⑺觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑻進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；⑼其他嚴重違背社會公德的不良行為。

3、未成年人不宜進入的場所有：⑴營業性歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院；⑵帶有賭博性的娛樂室、游戲場；⑶營業性臺球室；⑷卡拉ok廳和電子游戲機室；⑸審定為“少年兒童不宜”的影片、錄像、錄音等的播放場所。

4、《預防未成年人犯罪法》第十五條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不能向未成年人出售煙酒。

5、“環境”包括14個方面的內容：大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村。

在《數學》第一章中，滲透了《產品質量法》。通過這些法律滲透，不公讓學生們學習了一定的法律知識，也讓自己學到了好多法律知識，我們不再像以前的教學只是一味的強調課本知識，我們教學的目的是讓學生明理，然后知行。所以如果學習成績很優秀，但是對法律知識一點也不懂，學生就不知道如何規范自己的行為。也許更嚴重的是，有一天一個成績突出的學生走向違法犯罪的道路，那將是我們作為教育者的悲哀。讓學生懂得法律知識，對他們自己有好處，對社會也有好處。讓他們學會 利用法律的武器維護自己的合法權益，讓他們知法守法。我們應該培養下一代成為品學兼優的人才，讓學生全面發展，成為對祖國的未來有用的人。

2011-9-26

第四篇：法制滲透心得體會

心 得 體 會

根據教育部文件要求，在今后的教學中我們應該在教學過程中向學生講解一些基本的法律法規知識，讓學生初步認知法律，培養學生的法律意識。對學生講解法律法規，要求我們老師自己要知法懂法，只有老師掌握了，才可能去傳授給學生。對此，我們學校開展了專門的學科滲透法制教育培訓，就我個人而言，通過培訓后有以下幾點感悟：

1.學科滲透法制教育對老師有嚴格的要求。（1）.教師要提高思想認識。（2）.教師要增加緊迫感。

（3）.教師要形成教學滲透法制教育的習慣。（4）.提高自身的法制修養。（5）.要專心備案。（6）.要主動探索創新。

2.學科教學滲透法制教育不能占據太多時間。

在教學過程中，要求在適當的課文、適當的時間里滲透法制知識。那么，我們如何去選擇課文和時間呢。這就要求老師首先要提高自身的法制意識，其次對課文要極為熟悉，然后在教學過程中的某一個環節里面把相關的法制知識滲透進去。比如二年級語文上冊第十課《面對夜鶯感到羞愧》一文中，應當在講解第六自然段時，通過同學們的討論，滲透《環境保護法》中的相關知識。讓學生意識到破壞環境也是違法的，培養學生熱愛大自然，保護大自然的情操。在法制滲透過程中，我們不能占用太多的時間，只需讓學生了解就行。滲透的時間也有講究，如果一上課你就給學生講解法律法規，那學生肯定是摸不著頭腦的。當然，相關課除外。所以，我們要根據課文內容適時滲入。

在這一學期的教學中，我選了幾篇課文作為滲透點，在適當的時機滲透法制知識，讓學生初步了解了法律，形成了初步的法律意識。如在第十課中，我適當的滲透了環保法的一些相關內容，使學生意識到破壞環境是違法的，在學生知法的同時，促使學生愛護大自然，保護大自然。

法律是一個國家維持正常次序的根本，作為教師，我們在嚴格要求自己遵紀守法的同時，應該多給孩子們講解相關的法律法規，教育孩子們知法，懂法。

第五篇：法制滲透心得體會

法制滲透心得體會

周思英

在本學，本人擔任八年級地理學科教學，在教學法制滲透過程中，有如下心得體會。

在八年級地理下冊第一章中國的主要產業第一節農業這一節中：我們知道，在我們生活的地球上，生產勞動不能隨心所欲。比如耕地使用這一塊，要合理使用每一寸土地，不能以建房、建廠礦企業亂占用耕地，所以我們應該中學生應該遵守《中華人民共和共土地管理法》，讓學生了解到十分珍惜、合理利用和切實保護耕地是我們的基本國策。

在第二章第一節祖國的心臟—北京市，通過學習，讓學生知道北方地區每年兩次的沙塵暴對北京的生活環境造成極大的影響，通過對沙塵暴產生的原因的分析，讓學生學習《中華人民共和國環境保護法》，讓學生知道，一切單位和個人，都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉。

在第二章第十節祖國的寶島—臺灣省中，中國歷史對臺灣最早的明確記述，可追溯到1700多年前，中國人最早開發了臺灣，最早對臺灣實施了有效管制，讓學生明白，臺灣自古以來就是中國神圣領土不可分割的一部分，而現今一些不法分子想要把臺灣從中國分裂出去，面對這些不法分子的非法言論，中學生應該用

《反國家分裂法》來表明自己的立場，《反國家分裂法》第二條規定：世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權的領土完整不容分割，維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全國人民的義務，臺灣是中國的一部分，國家絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。

地理這們學科的教學，可涉及到到法律知識有很多，比如在人口方面講到實行計劃生育控制人口增長，從而減少人類居住房屋量、礦產資源開發，所排放的廢氣、廢水、粉塵、噪聲等也得到減少。在生活中破壞大氣、水海洋、土地、礦產、森林、草原、野生植物、自然保護區等環境方面將要受到處罰等等。

在教學過各中,老師應當潛移默化的把這些法律知識傳遞給學生，通過這些法律滲透，不僅可以讓學生們學習一定的法律知識，培養他們的愛國主義情感，讓他們明白，作為當代中學生,首先你是學生,要注重學習,學習好了,報效祖國,回饋社會,把祖國建設強大了當代的中學生是祖國未來的希望興的神圣職責。我們要把愛國的熱情轉化為一種奮發向上的精神

更要懂得遵紀守法，社會的發展需要有序地進行。每個成員都應當自覺遵守社會的規范。在一個法制的社會里。

同時，也讓自己學到了許多法律知識，我們不再像以前的教

學只是一味的強調課本知識，我們教學的目的是讓學生明理，然后知行。所以如果學習成績很優秀，但是對法律知識一點也不懂，學生就不知道如何規范自己的行為。也許更嚴重的是，有一天一個成績突出的學生走向違法犯罪的道路，那將是我們作為教育者的悲哀。

讓學生懂法、知法、用法，對他們自己有好處，對社會也有好處。讓他們學會利用法律的武器維護自己的合法權益，讓他們知法守法。我們應該培養下一代成為品學兼優的人才，讓學生全面發展，成為對祖國的未來有用的人。

2012-04-22