第一篇：七道德與法制

七年級道德與法制第三次月考（50分）

一、單項選擇題（每小題2分，共40分）

1．甘肅隴南武都區地處秦巴山區與岷山的交匯地帶，這里山高路遠，條件艱苦，55歲的鐵山村教師孟玉強30多年來一直堅守在自己的工作崗位上，而且每天都會護送孩子們回家，盡管遇上雨雪天，山路泥濘難行，但他一直堅持如此。上述材料表明()①教師是人類文明的傳承者，這一職業是崇高的 ②教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬 ③我們不應該虛心聽取老師的教誨 ④我們應該冷淡和疏遠老師

A．① ③ B.② ④ C．① ② D．③ ④

2．教師的教學方式各有特點，如果你對某一位老師的教學方式不太喜歡，你應該()A從此以后拒絕再聽，以示抗議

B．找老師交流意見，請他進行指導

C．勉強聽著，反正能聽多少是多少 D．抓住這個時機與老師唱對臺戲

3．小林很喜歡數學，因為他覺得老師幽默風趣。但一次誤會，老師錯怪了他，他對數學就再也提不起興趣了。這件事告訴我們()A．學習興趣的培養就是根據老師的好壞來決定的 B．要善于和老師溝通，建立和諧融洽的師生關系 C．要據理力爭，弄清事實，決不讓步

D．學生只需要關注學習，不需要關注老師

4． 2015年，網友“希望小住”在百度聊城吧發了一篇名為“因為一座‘塔’，愛上一座城!”的帖子，回憶了自己在聊城大學的生活片段，字里行間充滿了對老師的感恩和青春的追憶。下面是網友對“希望小佳”的評價，你認同的是()① “希望小佳”用這種方式表達了對學校和老師的感恩之情 ② 只有在離開學校后，才能表達對老師的尊敬

③ “希望小佳”想用這種方式引發網友關注，走紅網絡 ④ 我們應向“希望小佳”學習，珍愛友情，感恩老師 A① ② ④ B．② ④ C① ② ③ D．①④ 5.下列做法有利于建立良好師生關系的是()A．甲同學受到教師批評心懷怨恨 B．乙同學經常給教師取綽號 C．丙同學與教師探討學習問題 D．丁同學遇到老師掉頭就走

6．下列能體現正確對待老師表揚與批評的是()A．“我的畫竟然沒被選上，老師真沒眼光，我簡直氣瘋了” B．“老師今天對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護” C．“老師竟然不選我的日記做范文，我再也不認真寫日記了” D．“老師今天對我的批評太過分了，我就要在課堂上頂撞她”

7．家住遼寧省朝陽凌源市的小學六年級學生劉沼碩，3歲那年，父親離家出走，3年后，母親患病。從此，他成了家中的“頂梁柱”，承擔了照顧家庭的重任。面對記者，他說：“我有信心讓媽媽過上好日子。”劉沼碩和他母親組成的這個家源于()A．婚姻關系 B．血緣關系 C．收養關系 D．以上都不是

8．風雪伴隨我的腳步／月光溫暖回家的路／忘記那所有的勞累和辛苦／讓感情尋找歸宿／親人團聚歡樂滿屋／新年盛開愛的花簇／親一親孩子和父母／疼老愛幼送祝福??歌曲《全家福》所描繪的是()① 家，是我們情感的棲息地

② 家，是我們成長的搖籃和第一所學校 ③我們在家中享受親情和溫暖 ④家是愛的港灣

A．② ③ ④ B．① ③ ④ C．① ② ③ ④ D．① ② ④ 9．歌曲《讓愛住我家》中唱道：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽?讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。”可見，歌曲的訶作者認為家庭中最重要的是()A.成員間的血緣關系 B.家里有親人,家中有親情 C．平安和快樂 D.優越的物質條件

10．有一首詩寫道：“世界上有一種人／和你在一起的時候總是千萬次的囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你覺得很煩／卻也覺得很溫暖／缺錢的時候／他總會說些賺錢不易之類的話／邊訓你／邊塞錢給你／這種人／叫父母.”這首小詩的含義是指()A．父母的愛是千萬次的囑咐，讓你總想沖出這個家 B．父母的愛是一種嘮叨，讓你覺得很煩 C．父母的愛是一種教訓，讓你覺得很沒面子

D．父母的愛是埋藏在柴米油鹽中的智慧，撫育兒女茁壯成長 11．漫畫《對付媽媽嘮叨的絕招》，你對漫畫中孩子的合理建議應該是()

①完全順從父母，順其自然 ②主動調適逆反心理 ③學會與父母溝通交流 ④學會換位思考

A．①② B．③ ④ C．① ③ D．② ③ ④ 12．母女發生沖突的根本原因是()A．小宋性格怪癖，自以為是 B．媽媽缺乏對小宋的教育 C．母女間沒能平等地交流和溝通 D．母女年齡上的差距’ 13．與父母發生沖突時，我們應()A．對他們不理不睬、冷淡相對

B．懂得以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗 C．學習小宋，以出走等方式給父母點教訓 D．學會努力克制自己，善于架起溝通的橋梁 14．下列家庭屬于核心家庭的有()A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶 C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶

D．小剛一家四口人：小剛、父親、母親、叔叔 15．母親是我們人生中的第一位老師，她辛辛苦苦地撫養我們長大，默默地奉獻著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們如何做人，學會生活。每年5月的第2個星期天是母親節。作為子女，我們應該為母親準備些什么?對下面兩幅漫畫分析正確的有

①孝敬父母就要尊敬父母，熱愛父母．回報父母

②孝敬父母應該落實在具體行動上 ③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現 ④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁

A．① ② ③ B.① ③ ④ C．① ② ④ D．② ③ ④

16．近幾年來，在國家司法機關審理的大貪腐案中有不少“貪污父子兵”案件，如國家發改委原副主任、國家能源局原局長劉鐵男陷入“老子辦事，兒子收錢”的貪腐泥沼。“家族式腐敗”的教訓給我們的啟示，錯誤的是()A．家長是兒女的第一任老師，要言傳身教，給孩子樹立好榜樣 B．我們要重視家庭建設，重視家教，重視家風 C．只有家風淳樸，才是對兒女最好的保護

D．要培養好家風，就必須對兒女嚴格要求，棍棒之下出孝子

17.下列選項是李麗為報答父母所做的計劃中的內容，你認為正確的是（）①每周抽一點時間與父母聊聊天 ②了解一下父母工作中的苦惱 ③幫父母做一些力所能及的家務活 ④心里想著父母，理解父母

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①② 18.“百善孝為先。”為弘揚中華民族孝的優秀傳統，推進社會主義核心價值觀建設，近些年來，全國各地先后出現了一批批“孝老愛親模范”、“最美孝心少年”。他們的事跡告訴我們：孝敬父母就要（）

①心里想著父母，理解關心父母 ②行動上幫助父母，為父母分憂 ③努力學習，積極上進

④一切順從父母，讓父母高興 A.①② B.①②③④ C.②③④ D.①②③

19．網友看了“全國孝老愛親最美家庭”先進事跡發出感慨：我們應該認識到，孝敬老人不是負擔，而是必須承擔的責任。必須堅守的品德。”必須堅守的原因有()①孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德②回報父母的養育之恩是社會的基本道德要求③孝老愛親是社會的道德要求．法律無法干涉④承擔贍養父母不僅是道德要求，也是法律規定 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④

20.父母的愛是濃郁的芬芳，兒女的感恩是清雅的馨香，一代代、一輩輩，我們都能聆聽到馨香給芬芳的甜蜜回答。對這句話的理解最準確的是（）A．孝敬父母是中華民族傳統美德 B．父母要依法撫養和教育子女 C．成年子女有贍養父母的義務 D．父母對子女的愛是無私的

二、簡答題（4分）

21．下課鈴已經響了5分鐘了，數學老師周老師終于宣布了“下課”。周老師走后，小剛和小亮湊在一起，小亮說：“剛剛明明是他講錯了，我給他指出來，他還非要說我是故意搗亂!以后我再也不好好上他的課了，沒他的指導，我照樣能學好!”小剛說：“這個周老師整天板著臉，每節課都拖堂，作業留一大堆，簡直就是‘老古董’!”(1)你贊成小剛和小亮的想法和做法嗎?為什么?（2分）

(2)請你為小剛和小亮提供兩條與周老師溝通的好建議或方法。（3分）

三、情景分析題（6分）

22.一天課外活動時，甲、乙、丙三名同學聊起了家庭交往話題。

同學甲說：“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！”

同學乙說：“父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點兒自由都沒有。”

同學丙說：“我的母親常常嘮叨我。她讓我干這件事，我偏干那件事；她不讓我干，我偏要干。”

如果你是他們的好朋友，請你幫助他們完成下列問題：

(1)你如何看待父母的囑咐、干涉和嘮叨？（2分）

(2)你認為同學丙這種做法有哪些危害？（4分）

(3)與父母發生沖突時，我們該怎么辦？（4分）

第二篇：道德與法制

一年級上冊《道德與法治》教學計劃

學校：東二營中小 姓名：王鳳敏 時間：2016年9月

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參 1 與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等聯系到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

第三篇：道德與法制

三年級上冊《道德與法治》教學計劃

金雞小學

蘇欽

一、教材分析：

三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體

二、教學總目標：

1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系

五、教學措施

1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

3.充分發揮現代化教育手段的作用。

4.力體現“用中學、學中用”的原則。

第四篇：道德與法制

一．填空題

1.科學技術的發展，給我們的生活帶來了日新月異的變化但它們也會給我們的生活帶來許多（）。電腦給我們的生活帶來了方便，但是電腦有電腦（）。農藥可以：（）。2.我們要（）。

3.我們要學會在公共場所兼顧他的（），尊重他人的（）。這樣就是有一個受教養的人，一個講文明的人。4.你喜歡的休閑生活有哪些：（）。5.生活中的陷井有：（）。6.吸煙對人的（）。7.毒品是人類公害，這已是全世界的共識，吸毒不僅僅吸毒者本人的（），也給（）。

8.克隆就是（），1996年，科學家克隆的的小羊（）出生了。

9.科學的進步，推動了人類社會的發展，但是現在社會中仍存在著一些（）和偽科學現象，我們應當學會用（）武裝自己的頭腦，用（）的眼光去判斷，分析和認識事物，這樣才不會因愚味無知，走入精神誤區。10.在銀行取款臺前和安檢入口都有一道黃色的線，這就是通常所說的（）。

11.保持你，我，他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人（）和（）的（）。12.我們要注意自己的行為給別人帶來的影響，學會在公共場所所兼顧他人的（）這樣就是一個有（）的人，一個講（）的人。

13.（）是人類和諧相處的金鑰匙，講文明不僅為別人，收益的也是我們（），文明，禮貌不僅給他人，給社會帶來（）也會給自己帶來（）。14.毒品是指（）等，能夠使人上癮麻醉藥品和精神藥品。

二．判斷

１．當別人打電話時，我們可以靠近

（）２．當別人在交談是可以插話

（）３．當別人填寫包裹單時可以上前看

（）４．吸煙不像吸毒，吸兩口沒事（）５．我吸煙為了好玩（）

６．我覺得吸煙，大碗酒，很豪爽，像個男子漢（）

第五篇：道德與法制

《我長大了》教學設計

（一）學生準備

能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教師準備

1.了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。

2.了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關系。

3.課前聯系一些學生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔家庭角色時的內心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。

4.邀請學生家長參與本節課的教學活動。

教學目標

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。

2.能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象。

3.知道有關自己成長的事情，體會父母的養育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

教學結構

（一）課時安排

1課時。

（二）教學結構整體設計

1.通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發學生內心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。

2.通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。

3.在前兩個環節的基礎上，學生以小組為單位，討論“我已經長大了，我應該為創設溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應承擔的責任，同時對學生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓練，學會傾聽他人的意見，學會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現象。

4.在本節課的結尾，通過“我的心里話”讓學生把自己在整節課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學活動推向高潮。

實施過程

（一）感受父母的養育之恩，感受親情

1.教師播放錄音。

教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關注學生的表情和反應。

2.教師提問。

讓學生說一說聽了錄音后的感想。可以選擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環境。）

3.教師在肯定學生的回答之后設問。

師：我們這節課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關系呢？是不是多此一舉呢？

（教師仔細聽完學生的回答后，給予稱贊。

（二）我們美好的生活是誰帶來的

1.教師請學生借助投影儀向同學展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

2.通過對照片的描述，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養育之恩。

（三）我為溫暖的家做些什么

1.教師提出問題。

師：在這樣溫暖的家庭環境中，同學們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應該負有什么責任呢？

2.學生根據教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。

3.教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。

4.在集體討論的過程中，學生通過質疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。

（四）我的心里話

1.教師引導學生對父母說說心里話。

師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。你愿意說給他們聽嗎？

2.讓學生把自己的心里話盡情地說出來，使學生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。