第一篇：梁曉聲.致老師的信

致老師的信

翁老師您好：

老師來信，學生收到已半月余。本想鄭重地給老師寫一封長信，呈生活、身體、思想、創作“全方位”的匯報，然年終之際，諸事多多，竟不能夠。老師的信，字里行間，充滿著對學生的關懷，亦流露著替學生感到的憂慮。令學生讀來

頓覺溫馨一片。老師諄諄所囑，學生自將牢記。老師所慮，亦可釋懷--學生自離開復旦二十二年，從未敢忘老師及母校厚望，為文難免常有不當，為人卻是恪守原則的。世事紛紜，人際乖張，老師教誨不無道理，學生個性也過剛愎，也過自信。甚而，有時也顯教條。學生已有反思，老師可從此欣然。

此信既不能是“匯報”，那么就給老師講些輕松話題，有趣之事，以博老師開心一笑罷。

我妻焦丹，現在一家國營電腦軟件公司任辦公室職員。收入尚可，每月千元。今年頗走“財運”，以往所購股份一萬元，據言公司股份上市后，可翻數倍。于是得意。

她覺嫁我最值得的方面是--雖“無為而治”，放任不加管束，卻也基本省心；最虧的方面是--我心里裝著不少人，似乎惟獨替她著想的少。其實我也替她著想的，表現是我愛干家務。而且愛干連妻子們都不怎么喜歡干的家務。

比如擦窗子，拖樓道。但她說透過現象看，那本質還是自私的。無非是寫累了換換腦的好方式。我便暗暗要求自己以后表現得更好，比如除了擦窗子，拖樓道，似乎也還應將她的生日記在掛歷上，至日買束花取悅之。反正我在家的時光長，就當是給我自己買的……

我子梁爽，今年高三矣。明年該考大學了。相貌端莊，接近英俊。學習努力，成績一般。但只要發揮正常，考上一所大學當是沒不得什么問題的。他的智力原本是朝著文科發展的，入中學后，被我的意志硬扭向了理科。每自思之，惴惴不安。我不望子成龍。所幸梁爽的人生觀也極樸素。他的最大理想，乃是以后能到他媽媽的電腦公司去，每月一千元，一生相當于這個水平的收入，于愿足矣。我愛他這一點。但每提醒以后大學生擇業必難，他得明白，他若真能實現愿望，乃是幸運，非是什么最低人生“構思”。無論任何社會，對于絕大多數青年而言，其實是以十分的努力，爭取二三分的人生保障。給他講這些，他半懂不懂。我也急不得，容他漸懂罷。我家所在小街，寬僅二十余米。且是一條早市街。每日六點至九點，極為熱鬧。我常逛早市。此乃我貼近市民生活，感受市民生活氣息的一種方式。

樂觀。沒有這兩點的人，在一處攤位是不能年復一年地堅持下去的……

有次我在街頭付拾元錢，接受一位五十余歲的婦女頸肩按摩。忽問：“這位老師傅，退休幾年了？” 橫跨小街，蹬上元大都遺址的土坎，擇階而下，有小河、小橋、小片樹林。我常在其間散步，與人聊天，聽退休老人們唱京劇。回顧無人，自己也每扯開嗓子“引吭高歌”……

老師，學生老矣。二十幾年前，我入復旦時，老師還不到我現在的年齡呢！而我只不過是二十五六青年。人生苦短，昨日如夢，今日如夢，明日亦如續夢。在享受生命和勤奮寫作之間，我更迷惘，而且除了寫作，怎樣才算享受著生命了，也至今沒太搞明白。別種享受生命的方式，比如狂歡一夜吧，對我則是比寫作還累的。飯局對我也是“犧牲”式的應酬，一個星期內若兩次，胃病就犯了。當然，和女孩子們聊天是愉快的。敬愛的焦丹同志雖“理解萬歲”，并不“橫加干涉”，但女孩子們一稱我“老師”，我又頓覺索然。于是焦丹同志嘲問--那你想她們叫你什么？叫你“寶貝兒”？--我哪兒敢那么奢望呢。叫我“梁兄”也比叫我“老師”受用啊！焦丹同志便又嘲曰：那“您”就只能跟四十歲以上的“祝英臺”們去聊了，自重點兒，別往二十多歲的女孩兒們跟前湊。在她們跟前，要么“您”是“老師”，要么“您”是“老花心”，還有剩給“您”的第三種角色么？--于是不但索然，而且愀然了。我的老，是焦丹同志非常之幸災樂禍的……

我心一酸，幾乎淚出，凄然曰：“才退休三四年。”

又說：“您這病，得引起重視啦。否則，腦供血不足會得老年癡呆的呢！” 按摩后，我就真有點兒癡癡呆呆的了。心理受那么大打擊，也還是有公益責任的呀！見一五六歲男孩兒折桃樹枝，忍不住駐足制止：“小孩子，要愛護樹木呀！”--孩子他媽，三十七八歲的一位母親，瞥我一眼，淡淡地說：“別折了，你看有老爺爺管閑事兒了吧？” 竟不但是爺爺，而且是“老爺爺”了。

一回家，簡直就禁不住地照鏡子。就又受焦丹同志的嘲笑。我將遭遇的“傷害”一講，她同情地嘆了口氣，說：“以后出門前，我給你化化妝吧！”--我說還有救么？能年輕幾歲啊？她說--那得我出錢，她去學化妝術。學成了在我臉上實踐，或許能將“老爺爺”化妝成“爺爺”輩兒的男人。

還有次某報記者為我拍照，忽言我臉上“反光”。我好生的奇怪。一沒擦粉，二沒戴鏡，怎么會“反光”呢？ 他說：“是您剛長出來的白胡茬在反光。” 于是一陣頭昏。倘不刮胡子，哪天會被叫做“白胡子老爺爺”了吧？ 再有次坐出租車，三十幾歲的出租汽車司機主動與我閑聊，問我“貴庚？”--猶豫片刻，答“六十六歲”。渴望獲得這樣的驚喜：“哇，您看起來可真年輕！” 司機沒有“哇”，卻“客觀”地承認我看起來是挺年輕的。驚喜雖未獲得，也心懷僥幸地急問--年輕到什么程度？

人家說：“也就六十二三歲的樣子吧。” 心內又是一陣戚戚然大為失意，大為沮喪。

焦丹同志一針見血地指出--我是患上了男人的“年齡心里恐懼癥”了。其實沒她斷言的那么嚴重。

只不過更加惜時如金了。心里的創作愿望比從前更多--長篇、系列中篇；還打算創作電視連續劇，關于大學生題材的；出一本詩集，關于愛情的；一本童話集，寓言式的，成人讀了也能引起點感想的那一種……

最主要的一點是，心內竟產生了對唯美創作傾向的嘗試念頭。在幾年前，我卻是公開嘲諷過這一種創作傾向的…… 這一切都和年齡有關么？我不知道。

至于針砭時弊的文章，自然還是要寫的。沒什么批評和假批評之名的攻擊能夠動搖我這一點。

迄今為止全部對我的攻擊中，其實最輕佻的乃是對我人格的挑釁和攻擊。

因為自青年時期至今，它總是多少經歷了些較為特殊的檢驗的。而我又是那么清楚地知道，攻擊者們本身的人格，是特別地經不起公開評說的。何況某些攻擊性的文字，其炮制和產生的過程就是擺不到桌面上的，只不過我雖清楚地知道卻在懶得說。何況某些攻擊，以及借我之名獲錢鈔之利的行徑，并不能真正達到什么傷害我之目的…… 老師您看，話一轉到寫作，我又不免嚴肅。

而我給您寫此信，更為清除您心中替學生感到的憂慮。更為使您看了開心一笑。我愿此信在元旦前后發出，那么就幾乎所有的老師都能同時看到了。果而如此，若老師們彼此打電話一談，我愿電話線互通的是老師們忍俊不禁的笑語。而這也就等于送達了我對老師們的祝福。我覺得似乎勝過“近況匯報”，勝過賀卡，勝過元旦問候……

昨晚我剛從京郊開會回來。今天上午信寫至半，下午去北京少管所與少年犯們座談--我編劇的一部電影《成長》在那里放映過。回到家天已黑。晚飯后接著給老師寫此信，然心情竟大為不同。少年犯過失，上帝都該原諒。

但少年如果犯罪，如果犯邪惡之罪，那么就連上帝也會感到震驚，甚而會感到難過了。

我卻依然希望，我的信所送達的主要是愉快。

幾天前有幾位編輯到我家來，我為他們一人沏了一杯茶。十幾分鐘內他們誰也不碰杯，茶涼了。我就用托盤端著所有的杯去廚房--得將涼水倒掉才能再兌熱水呀。其中一位客人跟至廚房，要自己為自己服務。他目眈眈地見我一杯杯倒掉了涼茶水，又一杯杯地直接從自來水龍頭接滿了水…… 茶杯再放至每人面前，誰也不喝。我說：“大家別這么客氣嘛！”

“爸，你沒發現那個叔叔直對大家使眼色呀？” 我反問：“沒有哇，他使眼色干什么？”

兒子說：“你從自來水籠頭往大家杯里放滿水，客人們會怎么想？” 我說：“是么？！……那你干嘛當時不說？！”

兒子說：“你一本正經地那么干，我也不明白你究竟什么意思啊！” 我則只有發呆--每懷疑，是否真的如醫院診斷的那樣，我已因頸椎病而開始腦萎縮了？……

我的寫作，或許帶給人們的嚴肅和沉重太多了？那么，就讓我在生活中多帶給人們開心一笑吧！尤其愿我，在新年前帶給老師們的是燦爛的開心一笑……

又來客人了，打住。代我問師母好！

過幾天，我會有新書寄給老師和師母。千年之交，祝萬事順遂！

學生梁曉聲 99年12月16日晚

第二篇：致退休老師的信

致退休教師的信

敬愛的退休老師：您好！

秋風送爽，瓜果飄香，伴隨著新學期的開始，我們迎來了第二十四個教師節。值此佳節，實驗幼兒園全體師生向您表示衷心的問候和良好的祝愿。

教師的職業普通而崇高，教師的工作平凡而偉大。長期以來，為了羅源幼教事業的發展，您辛勤耕耘，傾注滿腔的熱忱和心血，是實驗幼兒園當之無愧的開拓者、奠基人。而今，實驗幼兒園已發展成為一所校園環境優美，師資隊伍雄厚，幼兒人數達千名的大園。我們不會忘記，在這片美麗的教育園地里，您曾辛勤地耕耘播種，流下無數的辛勞汗水；在校園的每一寸土地上，有您留下的辛勤足跡；在孩子們的成長道路上，有您伴隨的歡聲笑語。回首往昔，倍感親切與溫馨；歲月如流，更覺奉獻的無私與可貴。

中秋佳節及國慶節亦即將來臨，在此一并向您致以節日的問候，一盒月餅代表我們的心意，祝愿節日快樂、身體健康、家庭幸福、萬事如意！

羅源縣實驗幼兒園

二00八年九月

第三篇：致兩位老師的信

致兩位老師的信

尊敬的馮老師、童老師：

你們好！

首先跟你們道一聲節日快樂！你們辛苦了！

當我提筆寫這封信時，我眼前不斷浮現出每天早上七點多鐘，二位老師帶領孩子們讀書，批閱作業的情景，不論嚴寒酷暑，你們每天不厭其煩地為天真可愛但有時讓人惱怒的孩子們灌輸新知識，讓他們不斷成長，你們負責任的態度和對孩子們的耐心，讓我從內心感到驕傲，為孩子能有你們這樣的老師而驕傲。

轉眼間女兒在你們細心的教育與關懷下，慢慢地從什么都不知道變成了一個知道很多知識的二年級學生了，在她成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關懷與那深深的愛，其間更滲透老師你們的多少汗水和無限期盼。謝謝你們在孩子的學習路上陪我們一起走，你們對孩子的細心栽培，也讓我們家長一起學習和成長，讓我看到更寬闊的世界，也發現了孩子的潛力，看到孩子一點一滴的改變，心里滿是感激。

剛開始報一年級時，我和她爸爸都有些擔心，怕她年齡太小，跟不上，因為爺爺奶奶年歲大了，學習上基本不能輔導，而我在上班的同時還和她爸爸經營著一家餐廳，所以也基本上沒時間能輔導她，只有周末她才跟我們在一起，在家孩子還是很聽話，只是膽子很小，比較內向，自尊心很強，另外還有個最大的缺點，就是做事有點慢，所

以請二位老師在以后的學習中多鼓勵她，鍛煉她大膽的習慣，培養她積極的性格，在此感謝了！

一年級下學期期末考試時，成績不算理想，但在我們看來，孩子也是不容易，沒有人輔導，能有這個成績，全是你們老師的教導有方，為了能更好地配合你們把孩子的學習搞好，今年我和她爸爸決定不經營餐廳了，暑假期間，孩子除了把你們要求做的假期作業完成了，我看離開學還有一些時間，就網上下一些課件和綜合復習題又加給她做，告訴她說是老師送來叫她在開學前做完的。孩子的可愛在于她天真，她信了我的話，當真把額外布置的作業都做完了，為了怕她不相信是老師叫她做的，報名那天特地叫她奶奶帶過去交給你們看，聽見馮老師說程戀不錯，她回家很高興地向我匯報，說老師表揚她了。

由于我的工作是從事計算機技術培訓的，所以在家她也接觸電腦較多，這學期我計劃在工作之余，盡可能地在網絡上搜索一些與老師同步的教學課件，讓她在圖文并茂中輕松學習，爭取比去年的學習上一個臺階，當然我也是非常相信，在我們共同的努力下，孩子一定會有新的進步。

在教師節來臨之際，我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到孩子用最勤奮的努力去回報老師們無悔的付出，想聽到孩子們在成功時，高興喜悅的笑聲！所以再多的東西都表達不了我對你們的感激之情，小小禮物略表心意，在這個特別的日子里我想代表全家對老師說聲：“老師辛苦了！” 愿你們在這群天真可愛的孩子們的陪伴下過得更加健康快樂、幸福充實！

××學生家長

2013年9月9日

第四篇：梁曉聲讀后感

讀過幾本書，不過都不是有太大的感覺，但是當讀到梁曉聲的《表弟》的時候，心靈有了很大的出動，不僅僅是寫到了現實的社會，更多的是寫道了大學生的現狀，似乎有了親身的體會！也許是自己正處于這個階段，無名中有了更多的共鳴吧！有一種難以自拔的感覺！震撼！

讀過《表弟》的人都知道，小說描寫了一個來自偏遠、貧困、封建色彩濃重、人格和世界觀最扭曲、人性和自尊最堅定的一個大學生表弟的故事，梁曉聲讀后感。他在極度的貧困中考上了大學，帶著家人和鄉親們視作救世主般的光環，內心卻被這光環壓迫的扭曲。他不敢承認失敗，不敢接受失敗，不敢接受所愛，不敢承認自己的渺小，不敢面對現實對他的磨難。

他很有才氣，是學校的才子，卻被心里的自卑壓抑的不敢釋放。他很孤僻。他有自己的思想，敢和當代著名的作家探討人生和文學，卻因為過分的固執而觀點偏激。他又常人難有的忍耐。但是他那來自山村、來自農民、來自無數眼睛的內心的壓力最終沒有經受住現實的考驗，最終確實結束了自己的生命。沒有人打敗他，是他自己的自卑和扭曲的心里所扼殺。作者的開導、關心、愛護、戀人的理解、支援、呵護都無法留住他……，就這樣的離開了！

總覺得八十年代出生的自己思想狀況屬于亞健康狀態.一生下來就有好吃好穿,又因為多是獨生子女,家里都寶貝的很.無形中我們變得自私,貪婪的吮吸著父輩為我們創造的幸福生活.無聊的時候就無病呻吟,怪父母不理解我們想要的花花世界,并安個名字叫“代溝”,久而久之,整個社會都在很理所當然的用這個詞的時候，連父母自己也開始覺得是他們做得不夠好，不夠理解我們。我們是不是就迷茫了，就郁悶了，就要發泄了，就叛逆了……我們健康嗎？

地四方是我們的天地四方，哪個是身外的他人？我們是天地四方的我們，哪個是身內的我們？社會人生似乎永遠都是那么不可分開！有時候，想得簡單點，怎么想就怎么做，或許做人會更開心更易滿足些。

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我一氣看完了這部小說，剛開始還沒覺得什么，越看越放不下，正好放假我有大塊的時間，讀后感《梁曉聲讀后感》。兩個貧困地區農村的打工者為把希望寄托在一代身上，經過打拼把家安在了城市的城郊一個叫臟街的地方，從此兩個小孩就在開始了他們的童年求學，兩家相互照應彼此建立了深厚的感情。兩個有手足之情男孩兒共同生活在一條叫做臟街的胡同里。

他們一個叫曉聲，一個叫子卿。在人生信念方面，他們一個代表著另一個的一半。高中畢業雙雙下放到農村接受貧下中農的再教育，翟子卿從小學習好，聰明內向，一心想將來當一個作家改變窮境，而陳曉聲自卑，深受翟的影響，可事過二十年后恰恰相反，不可能成為作家的曉聲大學畢業成了北京的一名著名作家，而那個渴望并有希望成為作家的子卿則成了只有高中文化的一個只追求金錢和女人的大款商人，他常年在外，身邊換了一個又一個女人。

偶然的相遇，使曉聲認識了子卿的妻子，并深深相愛，可是他卻一點也不了解她，甚至叫什么都不知道，并且只允許她給他寫信，不讓他回復。

兒時的好友如今變得水火不相融，翟試圖改變曉聲的觀念，并用金錢腐蝕他，最終造成了他們的感情的徹底決裂，甚至曉聲不經意間自覺替翟的妻子報復了子卿讓警察在賓館抓了他和情人，并破壞了他從俄倒過來的十幾輛車，損失十幾萬。他們再也不能像當年那樣相互呵護。金錢對文化，文化對金錢，他們彼此輕蔑、嫉妒、傷害，并在傷海中都無可奈何地體驗到類似泯滅的絕望。

一連串的生意失意和被圈內朋友欺騙，把子卿擊垮失去了圈內‘老大’的地位，為了尋找新的生財之道，開始養種狗，卻不料失去狗崽的狗把憤怒撒向主人，殘忍地咬死了他的母親和妻子，他也逼瘋住進了瘋人院。

當曉聲得知翟的妻子懷有自己的孩子一同失去時悲痛萬分，這才經過到處詢問才得知她出身于文學世家，一病三月臥床不起，處于深深的痛苦之中。

作品中充滿了激情和理性，作家甚至以獻身祭壇的悲壯，拷問著正在膨脹或者泯滅的靈魂，并且在時代的悖論中傾向理想主義的天平，也可以說書中的兩個主人公實際上作者一人的雙重人格，或者說是作者的兩重觀念的表現。

第五篇：一封致未來老師的信專題

一封致未來老師的信

篇一：給未來老師的一封信

未來的老師：

您好！

在即將升入中學之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌......曾聽初中的姐姐們說，上了中學，就沒了好日子過，基本上每個同學都被老師罵過。不過，我想，您不會是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。

在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的聲音，吸引著我們的精力；纖細的手指時而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫在黑板上，時而指著題綱耐心地講解。講完后，還不忘用溫暖的目光環視一下四周，親切地說一句：“同學們，全懂了嗎？”您不同于別的老師，在您的課堂上，我們不會感到您高高在上，不會感到乏味枯燥。下課時，您和我們聊天、玩耍。您的微笑會讓我們感到輕松無比。

每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，老師！擁有高學歷的您，有一種獨特的教育視角與教育方法。您不一味地給學生增加負擔，而是用“快樂教育、輕松教育”。您寓教愉樂，指導我們在學中玩，玩中學。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會我們學習方法，鼓勵我們勇于創新，敢于質疑。您不會只提高我們的學習成績，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發展，您教會我們寬容、無私.......未來的老師，在我腦海中勾勒出的您是那么優秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美，再過兩個月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝您和我，還有我的新同學在一起過完這美好的初中生活！祝您工作順利，身體健康！

您的學生：楊嘉藝8月18日

親愛的未來的語文老師：

您好！

在不久之后我就將見到您。雖然我還不知道您的教學風格怎樣，但我想您一定是一位與眾不同并且如同慈母般優秀的老師。

課上，我們肯定會不知疲憊。每當您站在講臺上用您那富有磁性的嗓音有感情的朗讀文章時，只會令我們猶如細膩的春風沁人心脾；當您朗讀詩歌時，我們仿佛遨游在詩人打造的美妙情境；當您朗讀到驚心動魄的語段時，我們的心便會隨之緊繃。四十分鐘的課堂，總覺得過得飛快。每一節課，您都會為我們打開知識的大門，為我們展現新奇美妙的風景，讓人倍感充實。

課后，您便會把每一位學生當成自己的孩子一樣看待，一旦哪個學生遇到困難時伸出援助之手。您那和藹中透出的嚴格，鞭策中帶有的鼓勵，肯定讓學生把您當作母親。

生活中，您則是同學們親密無間的朋友。班里每個同學的情況您都了如指掌。所以，對于每個學生遇到的問題，您幾乎都能在第一時間找出符合學生特點的解決方法。雖然我們與您的年齡有懸殊，但仍與我們做游戲、拉家常。我們也會把心里話說給你聽，希望從您那得到指點和幫助。

總而言之，言而總之，您一定是位受人愛戴的好老師！

祝您桃李滿天下！

您的學生：楊嘉藝

8月18日 親愛的未來老師：

您好！

六年的小學生活已經接近尾聲了，我即將迎來新的校園和新的老師，在我的心中，您一定是一位好的老師。您的知識無邊無際，大得像那海洋里的每一滴水，像那沙漠中的每一粒沙子，您上知天文，下知地理，經常向我們講解課外知識，讓我們耳熏目染，只是與日俱增。

您肯定是一位慈祥、善良的老師，即使我們犯了錯誤，您也是和藹可親的糾正我們的錯誤。一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍……直到我們改正了自己的缺點，您從不會不耐煩，而是耐心的指導我們走向人生的正途。

你的教育方式是“快樂教育”，讓我們從玩中學到知識，在樂中暢游書的海洋，這樣，我們既不會因為死記硬背的枯燥而厭學，而是會對學習產生興趣。在下課時，您經常與我們玩，從不冷眼對我們。

您經常組織我們參加學校的各類活動，您告誡我們，學習時要全神貫注得學，玩時要痛痛快快的玩。

我想，您一定是位有愛心的老師吧，學校為山區那些和我們一般年紀卻上不了學的孩子捐款時，您總是首當其沖，并且是捐款最多的人。

我想，您一定是一位勤勞的園丁，細心的照顧我們這些小樹，并一個一個的為我們剪去不好的枝椏，您郵箱一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

雖然我不知道這封信能否到達您的手中，但我相信，您一定會比我想象的還要優秀！

您的學生：楊嘉藝

8月18日

我未來的中學老師：

您好！

我是一名即將畢業的六年級學生。雖然，我們素未謀面，您甚至還不知道我的姓名。為了讓您早些認識我，我就先向您介紹介紹我自己吧！

我的名字叫鄺雨，今年12歲了。性格活潑、開朗，一閑下來，就想聽聽音樂，因為音樂能使人徹底放松下來，忘了所有。我的優點是上課積極回答問題，聲音洪亮。但美中不足的是我唯一的缺點是我的一個壞習慣——粗心，您還別說，“粗心”它可淘氣了，常常在我寫作業、考試的時候，跳到我的筆尖旁，害我每次的作業、考試都與滿分擦肩而過……初中的學習生涯對我來說是陌生的，新的學習環境對我來說是陌生的，新的學習伙伴對我來說是陌生的，您，對我來說當然也是陌生的……我對即將到來的初中生涯感到無比的好奇，我常常會趴在窗前，幻想著未來一切的一切……一些大哥哥大姐姐們常說：“上了初中，可就沒好日子過了！每天要做的東西，堆起來比山都還高，不管做錯幾道題，老師都會批評……”不過，我卻不這樣認為，我想您一定是一個嚴中有愛、嚴中有寬的老師，每當我們做錯了事，您不會用那尖銳的語言來批評我們，傷害我們的自尊；也不會經常叫家長，更不會體罰我們，而總是耐心教導我們，對吧？

相信您一定會比我腦海中勾勒出的您更加完美！再過幾個月，我們就將見面，希望我能成為您的好幫手！

祝工作順利！

您未來的學生：鄺雨

8月18日

未來老師：

您好！現在是2020年，科技逐漸發達，對于老師的品行、知識、修養等也是十分嚴格要求的。您的知識應該是無窮無盡的。就向那海里的每一滴水，用也用不完；也向世上的沙子，數也數不盡。就算學生問再難的問題，也能迎韌而解。

您的品行應該是大公無私的，為人正直，毫不吝嗇，就像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，又應該像粉筆，把自己的知識毫無保留奉獻給同學們。

您的修養應該是即文明又和藹可親。不罵學生，不對學生大吼大叫，不講粗話。學生做錯了事要耐心開導，不唾罵學生，如跟學生講做人的道。

您教授學生的知識方法應該是獨特、新穎的。比如讓學生在平時玩中學到知識，或是從實驗中以及實踐中學到知識，那樣子，學生們即不會因為學習方法的枯燥無味，而會對現在的這種方法十分感興趣，到那時，同學們的知識不但提高了，而且也十分有趣，十分輕松。

未來老師，我希望您能和同學們融為一體，課余時間能和我們多溝通、多交流，讓學生們和您的關系更加融洽。在我們眼里，您是我們的大朋友，因為您能觸摸我們的心聲，體會我們心靈的呼喚。

我希望您是一個幽默的老師，能讓我們在開心、樂中學到知識能讓我們提高我們的學習興趣。這樣，我們就能上好每一節課，成績會提高了。

我希望在我們遇到困難的時候您能多多關心和鼓勵我們。在您的鼓勵下我們一定會信心倍增，化壓力為動力，克服重重困難，駛向勝利的彼岸。

俗話說：“親其師，才能信其道，信其道，才能樂其行。”老師是我們學習的準則，我希望您能為我們撐起一把愛的大傘，讓我們在您的蔽護下茁壯成長！

祝老師事業有成，工作順利。

你未來的學生：小陽

8月18日

給未來老師的一封信

**老師：

老師您好。

我是一個小學六年級的學生，馬上就要畢業了。如果你是我的老師，那我就希望您是一個很好的老師。

我希望您有很高的學問。您知識應該是無窮無盡的。就像那海里的每一滴水，用也用不完；也像世上的沙子，數也數不盡。懂得很多的歷史，個個朝代的人物故事您都了如指掌，上課的時候還可以將這些歷史教給我，就可以讓在對歷史一竅不通的我了解很多歷史。我還希望您有很好的教育方法，例如在上課時您能引用一些課外知識，就像我現在的老師一樣，這樣就可以加深我對課文的理解。

我希望您有幽默的性格，在緊張的學習中你用那些幽默的話來讓我們放松，是再好不過的事了。您傳授學生的知識的方法應該是獨特，新穎的。比如讓學生在平時玩中學到知識，那樣子，學生們既不會因為學習方法的枯燥無味，而會對現在的這種方法十分感興趣，到那時，同學們的知識不但提高了，而且也十分有趣，十分輕松。而且在上課時您能引用一些課外知識，就像我現在的老師一樣，這樣就可以加深我對課文的理解。

我還希望您有嚴格的要求，雖然我們在歡樂的課堂，但您還是要嚴格的對待我們。此致

敬禮

您未來的學生：吳曉

2010年5月2日

篇二：給未來老師的一封信

給未來老師的一封信

給未來老師的一封信(一)

尊敬的未來老師：

您好!光陰似箭，日月如梭，轉瞬間，我已從年幼無知的孩童成為懂事的少年，我已從母校臂彎下的幼苗變為剛勁的小樹。也就是現在，我即將要離開母校溫暖的懷抱，去擁抱嶄新的校園。

未來的校園里，一定會有綠草茵茵，鮮花盛開，一定會有許多同學的歡聲笑語，一定會有您的音容笑貌。我希望在那新飛天地，新的環境里，一定會有新的教育方法，在課堂上，您總會用幽默風趣的語言講解知識，把枯燥無味的課堂變得有聲有色。

如果有一位同學犯了錯誤，我相信您一定不會罵他，更不會體罰他，而是心平氣和的與他講道理。課后，我們和您相處融洽，您與同學們打成一片，師生之間團結互助。我們的班級將會永遠充滿歡樂。在我想象中，您是一位學富五車智者;在我想象中，您又是一位知曉學生的心理專家;在我想象中，您又是一位品德高尚的“紳士”。我希望，當同學收到挫折時，您一定會如春風吹化他心潮的冰雪;當同學收到困難時，您一定如火花，點燃他戰勝困難的希望;當同學筋疲力盡時，您一定如春雨，滋潤他心田的禾苗。您還有那獨特的教育方法，當我們因作文這困難而“跌倒”時，您總會帶領我們來到室外，領略高山的峻拔，感受大江的磅礴，欣賞鮮花的魅力，呼吸新鮮的空氣。您恰似一根魔法棒，讓我們平淡無奇的作文變得生機勃勃。您有著良好的修養，成為我們的楷模，教導我們將文明禮貌。您有著強健的體魄，運動場上您會和我們一起比賽。

白天，由您兢兢業業的工作，晚上，由您廢寢忘食的備課。在這即將到來的三年初中生活中，您，未來的老師一定會和我、同學們一起度過這金色歲月。您一定會是我想象中的好老師，那就請我們明天見面吧!

祝您：

身體健康

萬事如意!

您未來的學生

**年**月**日

給未來老師的一封信(二)敬愛的未來老師：

您好!

我在小學學習了六年，生活了六年，成長了六年，奮斗了六年，現在，小學生涯畫上了一個圓滿的句號，為自己，為學校，為老師，為家長交上了一份滿意的答卷。

我知道，您一定是一位像蠟燭、春蠶、園丁、人梯、渡船、蜜蜂一樣默默無聞地教我們知識，讓我們成為未來祖國的棟梁。因為可憐天下老師心，老師們的良苦用心都是一樣的，做學生的都能體會到。

我知道，您一定是一位優秀的園丁，培育著祖國的花朵，未來的希望。我知道，每一位老師都會愛護自己的學生，一心想著學生，一切為著學生。

我即將步入初中的殿堂，即將接受您的教育，即將成為您的學生。再過兩個月，我將會面對人生的第一個十字路口，將做出人生的第一次抉擇。我的心情忐忑不安，不知道您會是一個怎么樣的老師，不知道未來的學校，不知道我將有什么樣的新同學......一個又一個的大問號在我心中畫起。

光陰似箭，日月如梭。時間可真是來去匆匆，老師，我即將在您的教育下茁壯成長，我知道，初中比起小學的光景更短暫，只有三年。三年，轉眼間，我將會成為初中的畢業生，會面對人生的第二次抉擇。老師，三年的光陰不多，所以，我會更珍惜這三年的美好時光，會更珍惜我們之間珍貴的友誼。我們因為緣分將會走到一起，將會在一塊度過這三年的初中生活，面對初中，我心中有太多的疑惑，太多的不解，兩個月后，我會面對初中這個未知數。

老師，我知道，您一定是一位有著獨特的教學方法的老師，獨特的教學方法會使您的學生會學習，愛學習。

老師，我知道，您一定是一位反對題海戰術的老師。您一定會讓自己的學生自我進行查漏補缺，二十一世紀的學生都是會學習、愛學習的!

老師，我知道，您一定不會對自己的學生進行體罰，進行人格侮辱。因為一位良好的人民教師應該不會用這樣不良的教育方法。

老師，我知道......此致

敬禮!

您未來的學生

2009年7月5日

篇三：給未來老師的一封信

給未來老師的一封信 **老師：

老師您好。

我是一個六年級的學生，馬上就要畢業了。如果你是我的老師，那我就希望您是一個很好的老師。

我希望您有很高的學問。您知識應該是無窮無盡的。就像那海里的每一滴水，用也用不完；也像世上的沙子，數也數不盡。懂得很多的歷史，個個朝代的人物故事您都了如指掌，上課的時候還可以將這些歷史教給我，就可以讓在對歷史一竅不通的我了解很多歷史。我還希望您有很好的教育方法，例如在上課時您能引用一些課外知識，就像 我現在的老師一樣，這樣就可以加深我對課文的理解。

我希望您有幽默的性格，在緊張的學習中你用那些幽默的話來讓我們放松，是再好不過的事了。您傳授學生的知識的方法應該是獨特，新穎的。比如讓學生在平時玩中學到知識，那樣子，學生們既不會因為學習方法的枯燥無味，而會對現在的這種方法十分感興趣，到那時，同學們的知識不但提高了，而且也十分有趣。十分輕松。而且在上課時您能引用一些課外知識，就像我現在的老師一樣，這樣就可以加深我對課文的理解。

我還希望您有嚴格的要求，雖然我們在歡樂的課堂，但您還是要嚴格的對待我們。祝未來老師身體健康，萬事如意。此致

敬禮

x年x月x日

xx 您未來的學生：