第一篇：2011年3月學習“國家中長期發展綱要”心得

關于學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 的心

得

體

會

學校組織了關于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習?！毒V要》是教育領域的綱領性文件，對今后的發展具有十分重要的指導意義。

在對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》進行了深入解讀后，深刻的感受到《綱要》是一個“人民群眾滿意、符合中國國情和時代發展要求的高水平規劃綱要”，既是國家意志的體現，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿；《綱要》把教育擺在優先發展的位置，這為實現我國由人力資源大國向人力資源強國的轉變奠定了基礎；教育要發展，根本靠改革，核心是改革人才培養機制，提高人才培養水平；必須樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重內涵發展，才能出名師、育英才。

規劃綱要中提出了未來發展教育的指導思想和工作方針，提出教育要優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。在綱要第四部分十七章中寫到：要加強教師隊伍建設，建設高素質教師隊伍。這體現了國家對師資隊伍的重視，教育大計，教師為本。而加強師德建設，提高教師業務水平，提高教師地位待遇，健全教師管理制度，是建設高素質教師隊伍的保障。我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業，以培育人才，發展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應該自覺地加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學習的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學、與時俱進。教師在教育創新中承擔著重要的使命，教師富有創新精神，才能培養出創新人才。教師應該具備求真務實，勇于創新，嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力發揚優良的學術風氣和學術道德。教師是知識的重要傳播者和創造者，連接著文明和進步的歷史、現在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。

寫到這里，我想到我們目前的教育工作不正是以此標準而身體力行嗎？隨著學校校本培訓和自修研究性學習，極大地提升了教師素質，而我，作為一名教師，也隨著學校的進步而獲得了自身較大的發展。我積極參加學校開展的教科研活動，認真學習學校組織的培訓，不斷提升自身專業素養，履行教師職責，在校本教研的大氛圍中成長起來。

第二篇：學習國家中長期教育改革和發展綱要心得2

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得

大田小學：吳春蘭

通過學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，我有以下幾點心得體會

一、今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針、戰略目標和戰略主題 今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針是:優先發展,育人為本,改革創新,促進公平,提高質量。堅持把教育擺在優先發展的戰略地位,把育人為本作為教育工作的根本要求,把改革創新作為教育發展的強大動力,把促進公平作為國家基本教育政策,把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

到2020年我國教育事業改革發展的戰略目標是“兩基本、一進入”,即基本實現教育現代化,基本建成學習型社會,進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。提出“基本實現教育現代化”,是國家現代化進程加快和教育適度超前發展的要求,體現了黨的十七大關于提高教育現代化水平的精神;提出“基本形成學習型社會”,是黨的十六大、十七大的明確要求;提出“進入人力資源強國行列”,是實現我國進入創新型國家、人才強國行列、提高我國綜合國力和國際競爭力的必然選擇。

今后一個時期我國教育事業改革發展的戰略主題是:堅持以人為本、推進素質教育。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題,重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力,推進思路是德育為先、能力為重、全面發展。

二、今后一個時期我國教育事業發展的主要任務

為適應經濟社會發展要求,滿足人民群眾教育需求,促進教育事業全面協調可持續發展,完善中國特色社會主義現代教育體系,提出了今后一個時期我國教育事業發展的主要任務。一是積極發展學前教育,到2020年基本普及學前教育。二是鞏固提高九年義務教育水平,用10年左右時間基本實現區域內義務教育均衡發展。三是加快普及高中階段教育,全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。四是大力發展職業教育,形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。五是全面提高高等教育質量,使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升,鼓勵高校辦出特色、辦出水平,加快創建世界一流大學和高水平大學步伐。六是加快發展繼續教育,搭建終身學習的“立交橋”,努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。七是加快民族教育事業發展,公共教育資源向民族地區傾斜。八是關心和支持特殊教育,完善特殊教育體系,健全特殊教育保障機制。

三、在教育體制改革和制度創新方面有哪些重大措施 教育要發展,根本靠改革?！兑巹澗V要》以人才培養為核心,對教育改革進行了總體設計。一要轉變人才培養觀念。樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、系統培養觀念。二要創新培養模式。深化課程、教材和教學內容改革,使之適應經濟社會發展的要求,學生身心發展規律;深化教學方式方法改革,注重學思結合,知行統一,因材施教;改革教育教學評價制度,建立科學、多樣的評價標準和評價方式。教育學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做事做人。三要深化教育體制改革。改革考試招生制度,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度;建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度;深化辦學體制改革,促進公辦學校多種形式辦學,把民辦教育作為教育事業發展的重要增長點;深化管理體制改革,形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制,賦予省級政府更大的教育統籌權。四要堅持以開放促改革、促發展。擴大教育對外開放,加強國際交流與合作,引進優質教育資源,提高教育國際化水平。五要鼓勵先行先試,支持鼓勵地方和學校開展重大改革試點,為全面推進教育改革提供經驗和保障。

四、在促進教育公平、提高教育質量方面有哪些重要舉措

教育公平是社會公平的重要基礎。一要堅持教育的公益性和普惠性,努力辦好每一所學校、教好每一個學生。二要建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系,保障人民享有接受良好教育的機會。三要合理配置公共教育資源,向農村地區、貧困地區和民族地區傾斜。四要促進義務教育均衡發展,扶持困難群體,確保適齡兒童少年不因家庭經濟困難、學習困難和就學困難等原因而失學。

質量是教育事業的生命線。一要樹立科學的教育質量觀,把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。二要注重教育內涵發展,鼓勵學校辦出特色、辦出水平。三要制定教育質量國家標準,切實強化教育督導,建立健全教育質量保障體系。四要建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學校工作重點集中到提高教育質量上來。

第三篇：學習國家中長期教育改革和發展綱要心得3

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得

大田小學：林乃源

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對全面實現小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區域內均衡發展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。

理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務，在培養什么人？怎樣培養人？教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。作為教師要樹立人人成才觀念，面向全體學生，注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。綱要提出減輕中小學課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效性。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外、校外活動，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業。

有好的教師，才有好的教育。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人?！皫熣撸瑐鞯朗跇I解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知。當今社會，知識更新日新月異，因此我們應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，講究教育策略和方法，做到教學相長，努力創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

溫總理在政府工作報告明確指出，只有一流的教育才能培養一流的人才、才能建設一流的國家。我認為教師是實現一流教育的真正主體。只有一流的教師，才能辦出一流的學校，才能建設一流的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。尊師重教，家長要樹立正確的教育觀，社會要有一定的包容心。政府要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，加強教師培訓，關心教師身心健康，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員平均工資水平，并逐步提高，創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格。

第四篇：中長期發展綱要心得

《國家中長期教育改革發展綱要》心得體會

通過學習《綱要》，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。讓我感觸最深的地就方是《綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

一、把育人為本作為教育工作的根本要求，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

一個學校，應該把育人為本作為教育工作的根本要求。以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的積極性、主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。

把提高質量作為教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

二、為每個教師提供一個公平競爭的平臺

改革創新是教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創新意識,創新能力前所未有的重視,教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素。在每次的教育教研活動中，中心校領導為我們每個教師搭建了一個公平競爭的平臺，我們要趁這股東風，使每個教師都動起來，發揮他們最大的潛能。從而是我校各個方面得到更快的發展。作為一個教師，他們也要搭建一個

公平的平臺，教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展。

三.落實綱要精神,不斷提升學校整體素質.國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。

理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，我們既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。我們是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。學習《綱要》后，我們要帶領全校教職工不斷加強自我修養，增強創新能力,為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

第五篇：國家中長期發展綱要讀書筆記范文

學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》讀書筆記

小喬流水

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。

面對前所未有的機遇和挑戰，必須清醒認識到，我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后；教育投入不足，教育優先發

展的戰略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。第一部分總體戰略

（一）指導思想。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。

（二）工作方針。優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。

1、把教育擺在優先發展的戰略地位。教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。

2、把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

3、把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環節改革步伐。

4、把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。

5、把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。

（三）戰略目標。

1、形成惠及全民的公平教育。

2提供更加豐富的優質教育。教育質量整體提升，教育現代化水平明顯提高。

3、構建體系完備的終身教育。

4、健全充滿活力的教育體制。

（四）戰略主題。

1、堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

2、堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。

3、堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。

4、堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。第二部分發展任務

（一）、學前教育

1、基本普及學前教育。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。

2、明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。

3、重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。

（二）、義務教育

1、鞏固提高九年義務教育水平。義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。

2、鞏固義務教育普及成果。適應城鄉發展需要，合理規劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法。

3、提高義務教育質量。建立國家義務教育質量基本標準和監測制度。嚴格執行義務教育國家課程標準、教師資格標準。

4、推進義務教育均衡發展。均衡發展是義務教育的戰略性任務。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。

5、減輕中小學生課業負擔。過重的課業負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。第三部分體制改革

（一）、人才培養體制改革

1、更新人才培養觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。

2、創新人才培養模式。適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。

3、注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。

4、改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。

（二）、建設現代學校制度

1、推進政校分開、管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要

求，明確政府管理權限和職責，明確各級各類學校辦學權利和責任。

2、落實和擴大學校辦學自主權。政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式，完善監管機制，減少和規范對學校的行政審批事項，依法保障學校充分行使辦學自主權和承擔相應責任。

3、完善中國特色現代大學制度。完善治理結構。公辦高等學校要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。健全議事規則與決策程序，依法落實黨委、校長職權。

（三）、辦學體制改革

1、深化辦學體制改革。堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局。

2、大力支持民辦教育。民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。依法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位，保障民辦學校辦學自主權。

3、依法管理民辦教育。教育行政部門要切實加強民辦教育的統籌、規劃和管理工作。積極探索營利性和非營利性民辦學校分類管理。規范民辦學校法人登記。完善民辦學校法人治理結構。民辦學校依法設立理事會或董事會，保障校長依法行使職權，逐步推進監事制度。

（四）、管理體制改革

1、健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。

2、加強省級政府教育統籌。進一步加大省級政府對區域內各級各類教育的統籌。統籌管理義務教育，推進城鄉義務教育均衡發展，依法落實發展義務教育的財政責任。

3、轉變政府教育管理職能。提高政府決策的科學性和管理的有效性。規范決策程序，重大教育政策出臺前要公開討論，充分聽取群眾意見。

（五）、加強教師隊伍建設

1、建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。

2、加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

3、提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創新農村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優秀人才從教。積極推進師范生免費教育，7

實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。

4、提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。國家對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

5、健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家制定教師資格標準，提高教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。城鎮中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。加強教師管理，完善教師退出機制。制定校長任職資格標準，促進校長專業化，提高校長管理水平。推行校長職級制。

（六）、加快教育信息化進程

1、加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉

各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。

2、加強優質教育資源開發與應用。加強網絡教學資源體系建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網絡學習課程。建立數字圖書館和虛擬實驗室。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。加快全民信息技術普及和應用。

3、構建國家教育管理信息系統。制定學?；A信息管理要求，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化。推進政府教育管理信息化，積累基礎資料，掌握總體狀況，加強動態監測，提高管理效率。

（七）、推進依法治教

1、完善教育法律法規。按照全面實施依法治國基本方略的要求，加快教育法制建設進程，完善中國特色社會主義教育法律法規。根據經濟社會發展和教育改革的需要，修訂教育法、職業教育法、高等教育法、學位條例、教師法、民辦教育促進法，制定有關考試、學校、終身學習、學前教育、家庭教育等法律。加強教育行政法規建設。

2、全面推進依法行政。各級政府要按照建設法治政府的要求，依法履行教育職責。探索教育行政執法體制機制改革，落實教育行政執法責任制，及時查處違反教育法律法規、侵害受教育者權益、擾亂教育秩序等行為，依法維護學校、學生、教師、校長和舉辦者的權益。

3、大力推進依法治校。學校要建立完善符合法律規定、體現自身特色的學校章程和制度，依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責。尊重教師權利，加強教師管理。

4、完善督導制度和監督問責機制。制定教育督導條例，進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構，獨立行使督導職能。健全國家督學制度，建設專職督導隊伍。

（八）、加強組織領導

1、加強和改善對教育工作的領導。各級黨委和政府要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，把推動教育事業優先發展、科學發展作為重要職責，健全領導體制和決策機制，及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。

加強教育宏觀政策和發展戰略研究，提高教育決策科學化水平。鼓勵和支持教育科研人員堅持理論聯系實際，深入探索中國特色社會主義教育規律，研究和回答教育改革發展重大理論和現實問題，促進教育事業科學發展。

2、加強和改進教育系統黨的建設。把教育系統黨組織建設成為學習型黨組織。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，堅持用發展著的馬克思主義武裝黨員干部、教育廣大師生。深入推動中國特色社會

主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。深入開展社會主義核心價值體系學習教育。

加強教育系統黨風廉政建設和行風建設。大興密切聯系群眾之風、求真務實之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，完善體現教育系統特點的懲治和預防腐敗體系。

3、切實維護教育系統和諧穩定。加強和改進學校思想政治工作，加強校園文化建設，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動。重視解決好師生員工的實際困難和問題。完善矛盾糾紛排查化解機制，完善學校突發事件應急管理機制，妥善處置各種事端。加強校園網絡管理。建立健全安全保衛制度和工作機制，完善人防、物防和技防措施。加強師生安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力。加強校園和周邊環境治安綜合治理，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環境。

實施《教育規劃綱要》是21世紀我國第一個中長期教育規劃綱要，涉及面廣、時間跨度大、任務重、要求高，必須周密部署、精心組織、認真實施，確保各項任務落到實處。