第一篇：辯論賽辯手的基本素質(zhì)

辯論賽辯手的基本素質(zhì) 一、一辯陳詞

(在辯論賽中,正方是要確立觀點(diǎn)的,而反方是則是挑正方毛病的,打個(gè)比喻,正方是守擂者,而反方是攻擂者,一攻一守,正方必須使自己的觀點(diǎn)絕對(duì)站得住腳,不能有一點(diǎn)瑕疵,這樣正方就會(huì)獲勝;而反方所有的論辯都必須有針對(duì)性,針對(duì)正方的觀點(diǎn),從正方的觀點(diǎn)中挑毛病,只要找到一點(diǎn)錯(cuò)誤,那么正方就守擂失敗,反方獲勝,記住,只要推翻正方的一個(gè)分論點(diǎn),反方就會(huì)獲勝.所以從辯論的難度來(lái)看,正方的壓力往往要大于反方,必須保證自己的論點(diǎn)沒(méi)有任何的瑕疵,才能獲勝.為了保證公平,規(guī)則中規(guī)定要讓正方先陳辭,為得就是要”先聲奪人”,氣勢(shì)必須體現(xiàn)出來(lái),先入為主,這是給正方的機(jī)會(huì).在最后總結(jié)陳辭的時(shí)候,要正方最后總結(jié)也是對(duì)正方的照顧,正方四辯要”力挽狂讕”,由于最后陳辭,從時(shí)間的角度講會(huì)給評(píng)委留下較深刻的印象.正因?yàn)檎睫q論的難度較大,所以規(guī)則給了正方最先發(fā)言,最后總結(jié)的優(yōu)勢(shì),正方同學(xué)一定要好好利用,尤其要注意關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵位置的關(guān)鍵句,一定要細(xì)細(xì)斟酌)正方一辯陳詞 時(shí)間 二分三十秒

(2:30的時(shí)間要分配好,一般情況是這樣的,30秒的時(shí)間說(shuō)一些禮節(jié)上的話,在主席宣布正方發(fā)言后,正方一辯說(shuō):謝謝主席,尊敬的對(duì)方辯友,親愛(ài)的我方辯友,在座的各位評(píng)委,老師,同學(xué)們,大家晚上好<一般都是晚上進(jìn)行比賽>!讓我們?cè)賮?lái)審視一下今天的辯題…….,我方的觀點(diǎn)是…….<開(kāi)始論述>,再拿出30秒的時(shí)間來(lái)敘述總論點(diǎn)及整體情況,接下來(lái)的1分鐘分說(shuō),把每一個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容表述清晰,最后的30秒總結(jié),升華.同學(xué)們可以看出,其實(shí)正方一辯的陳辭其實(shí)就是一篇小型的議論文,不同的是一辯要少涉及論據(jù),因?yàn)橐晦q的主要任務(wù)是確立己方的觀點(diǎn)態(tài)度,論據(jù)留在自由辯論階段使用)反方一辯陳詞 時(shí)間 二分三十秒

(反方主要是找正方的瑕疵,所以不管反方準(zhǔn)備的材料如何,都要仔細(xì)聽(tīng)正方一辯的陳詞,并且自己陳詞要盡量和正方陳詞針鋒相對(duì),也就是要有針對(duì)性,不要出現(xiàn)你說(shuō)你的,我說(shuō)我的這種局面,因?yàn)槟愕娜蝿?wù)是挑他的毛病,別到最后你都不知道他分論點(diǎn)具體是什么,怎么挑人家的毛病?沒(méi)有針對(duì)性就不可能把對(duì)方駁倒,就好象人家在太原設(shè)的擂臺(tái),而你卻在北京打擂,可能把在太原的這個(gè)人打倒嗎?顯然不可能.)

二、攻辯

由雙方二、三辯交替向?qū)Ψ蕉⑷q提問(wèn), 問(wèn)者不能答,答者不能問(wèn)。由正方二辯開(kāi)始，提問(wèn)20秒,回答時(shí)間為1分鐘。提問(wèn)應(yīng)貼近主題,不宜過(guò)分刁難;回答應(yīng)針對(duì)主題,切忌答非所問(wèn).(這一環(huán)節(jié)對(duì)選手的個(gè)人素質(zhì)要求較高,它不同于陳詞,因?yàn)殛愒~是有準(zhǔn)備的;也不同于自由辯論,因?yàn)樽杂赊q論是一個(gè)整體活動(dòng),是4個(gè)人一起思考,誰(shuí)回答或誰(shuí)提問(wèn)都可以,而在攻辯階段, 各方提出的問(wèn)題對(duì)方必須回答,其他辯手不得代替和補(bǔ)充,要求選手自己解決,因?yàn)殡y度較高,所以是辯論賽中僅次于自由辯論的階段,是出彩的地方.所以一定要重視這一階段,問(wèn)題要有水平,不宜過(guò)分刁難,就是說(shuō)單拿出這個(gè)問(wèn)題知道你再問(wèn)什么,中心是什么,而且要貼近主題.不要問(wèn)與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題,因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际窃跒橹黝}服務(wù).對(duì)于回答者,在進(jìn)辯論場(chǎng)前就要想好對(duì)方可能問(wèn)到的問(wèn)題,仔細(xì)思考如何回答能讓對(duì)方自己打自己的臉,這樣不管從氣勢(shì)還是觀點(diǎn)的樹立上都有好處.總之,這一環(huán)節(jié)在上場(chǎng)前要仔細(xì)思考,提問(wèn),回答都要特別有水平才行.)

三、自由辯論

雙方交替發(fā)言，首先由正方開(kāi)始，直到時(shí)間用盡，每隊(duì)六分鐘。

(這是辯論最精彩激烈的部分,也是最能體現(xiàn)團(tuán)體合作,個(gè)人能力的時(shí)候.要求每個(gè)人都必須發(fā)

言,四辯可以發(fā)言較少,但也要有2—3次左右,因?yàn)樗霓q總結(jié)陳辭,需要在自由辯論階段把陳辭準(zhǔn)備好.其他選手發(fā)言次數(shù)應(yīng)當(dāng)相對(duì)平均,即使隊(duì)中有能力特別強(qiáng)的,也不能只有他們發(fā)言,他們可以把問(wèn)題給其他同學(xué),讓他們問(wèn),或把答案告訴其他同學(xué)讓他們說(shuō),總之你們是一個(gè)整體,不允許出現(xiàn)只有個(gè)別人參與的局面,還有要注意用語(yǔ)的規(guī)范,不能出現(xiàn)”我覺(jué)得”這樣的字眼,覺(jué)得就表示還有商量,但你是在辯論,不是在商量,你的觀點(diǎn)是確定的,不是來(lái)討論,也不要用”我”,因?yàn)槟愦淼氖悄銈円环?正確的表達(dá)法應(yīng)該是”我方認(rèn)為”,或”我方觀點(diǎn)是”,而且要斬釘截鐵,沒(méi)有任何顧及,即使你說(shuō)錯(cuò)也要有氣勢(shì),絕對(duì)不能在氣勢(shì)上占下風(fēng).自由辯論階段很容易產(chǎn)生緊張氣氛,但此時(shí)也是考驗(yàn)大家素質(zhì)的時(shí)候,不管場(chǎng)面氣憤如何都要表現(xiàn)得非常有涵養(yǎng),不怒自威,只要你面帶笑容,對(duì)方就會(huì)有心理壓力,他會(huì)想,”完了,看人家,肯定準(zhǔn)備得特別好”,其實(shí)這不單是語(yǔ)言上的戰(zhàn)爭(zhēng),更是心理上的戰(zhàn)爭(zhēng).這階段涉及到很多辯論技巧,以后會(huì)具體講每種辯論技巧的運(yùn)用,掌握我以上說(shuō)的基礎(chǔ)內(nèi)容,才可能談到運(yùn)用技巧)

七、總結(jié)陳詞(這是雙方最后一次發(fā)言機(jī)會(huì)了,所以要盡可能的完美的表達(dá)己方的觀點(diǎn),還要糾正對(duì)方的錯(cuò)誤,二者缺一不可,善始善終才是全部的成功)反方四辯總結(jié)陳詞 四分鐘

(作為反方要找正方的漏洞,只要能找出來(lái)漏洞并加以正確的解析就可以有獲勝的把握)正方四辯總結(jié)陳詞 四分鐘

第二篇：辯論賽辯手開(kāi)場(chǎng)白

自我介紹階段：

四位辯手起立

一辯：聚焦時(shí)代前沿，關(guān)注金融互聯(lián)。二辯：看淡是非成敗，但求進(jìn)步發(fā)展。一辯：辯論恒久遠(yuǎn)，四位辯手（合）：友誼永流傳。

一辯：正方一辯，XX。

二辯：正方二辯，XX。

三辯：正方三辯，XX。

四辯：正方四辯，XX。

四辯：代表XX向在場(chǎng)的各位問(wèn)聲

四位辯手（合）：晚上好!(四位辯手向觀眾鞠躬)

第三篇：辯論賽基本素質(zhì)

以我這些年對(duì)辯論和辯論賽的理解，一個(gè)辯手最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的基本素養(yǎng)包括表達(dá)、交流、協(xié)作、應(yīng)變、分析五大方面。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己在隊(duì)伍中的任務(wù)和自身特點(diǎn)有所側(cè)重地進(jìn)行鍛煉。至于辯位和這幾方面能力的關(guān)系，稍后將再其它文章中論及。以下將每個(gè)方面的能力對(duì)于辯手的影響，以及如何對(duì)該方面能力進(jìn)行半定量的評(píng)價(jià)分別列出，排序與該方面能力重要性無(wú)關(guān)。

1、表達(dá)能力

辯論是一種使用語(yǔ)言傳達(dá)觀念的活動(dòng)，因而良好的表達(dá)能力無(wú)疑是一個(gè)辯手必須具備的，當(dāng)然，這里主要指的是語(yǔ)言表達(dá)能力。判斷一個(gè)辯手的表達(dá)能力，主要是看其否把自己所想的用語(yǔ)言表述出來(lái)，以及是否能夠表述得清楚、明白。表達(dá)能力可以說(shuō)是一個(gè)辯手進(jìn)行辯論的基礎(chǔ)，因?yàn)闊o(wú)論多么好的立論都必須從辯手的嘴里說(shuō)出來(lái)才能體現(xiàn)其價(jià)值，而如果表達(dá)得當(dāng)，一些很樸實(shí)的思想也能夠讓人大為贊賞。因此，作為辯手，都應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉擺在第一位，結(jié)合自己的性格和表達(dá)特點(diǎn)，加以磨練。

2、交流能力

辯論作為一種雙方辯手以及辯手與評(píng)委、觀眾的互動(dòng)活動(dòng)，要求辯手具有一定的交流能力。交流不同于表達(dá)，因?yàn)楸磉_(dá)僅僅要求你說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清楚，而交流則要求你要讓你表達(dá)的內(nèi)容能夠被受眾接受，也就是要說(shuō)好聽(tīng)。同時(shí)，交流還包括了聽(tīng)的能力，即理解他人所說(shuō)的話的確切含義和暗示。交流不是一種單向的觀

“交鋒”的來(lái)源——?dú)w根結(jié)底交鋒畢竟也是交流的一種方式，沒(méi)有了交流就成了自說(shuō)自話，而那樣的辯論往往是令人感到無(wú)趣的。當(dāng)然，交流所借助的并非只是語(yǔ)言工具，表情、姿態(tài)、肢體動(dòng)作等都可以成為交流的工具，而這些就是我們平時(shí)所說(shuō)的儀態(tài)，并且對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀辯手而言后者往往才是他們交流能力優(yōu)秀的最大原因。

3、協(xié)作能力

任何集體活動(dòng)都要求參與者具有一定的協(xié)作能力，辯論也不例外。無(wú)論是構(gòu)建體系還是上場(chǎng)比賽，都不可能也不應(yīng)該是一個(gè)人靠自己的力量完成的。辯論不是一個(gè)人的事情，也不是四個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)工程。成員確實(shí)有分工的區(qū)別，但只有各個(gè)位置上的辯手協(xié)同合作，才可能呈現(xiàn)出真正精彩的比賽。作為場(chǎng)下隊(duì)員，是否能夠在不上場(chǎng)的情況下時(shí)刻作好準(zhǔn)備并主動(dòng)給隊(duì)伍提供力所能及的幫助，作為場(chǎng)上隊(duì)員，能否配合隊(duì)友發(fā)言執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)意圖，這些都是衡量一個(gè)辯手素質(zhì)的重要方面。

4、應(yīng)變能力

辯手在比賽中隨時(shí)可能遭遇到意外情況，此時(shí)如何作出反應(yīng)使局面得到控制或者扭轉(zhuǎn)，就依賴于他們的應(yīng)變能力。另外，由于一個(gè)立論體系中包含多個(gè)論點(diǎn)多個(gè)角度，在比賽中如何結(jié)合當(dāng)時(shí)情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)的側(cè)重點(diǎn)——也就是平時(shí)常說(shuō)的“大局觀”——也屬于應(yīng)變能力的范疇，只不過(guò)那是一種宏觀的應(yīng)變而已。一個(gè)出

對(duì)比賽的整體把握的。某種意義上說(shuō)這是辯手最難培養(yǎng)的一項(xiàng)素質(zhì)，有不少性格和天賦因素。

5、分析能力

辯論不是耍嘴皮子，否則很容易陷入沒(méi)有深度的就事論事或者事實(shí)的羅列，因此辯手應(yīng)當(dāng)具有充分的分析、思考能力。這種能力主要體現(xiàn)為分析辯題時(shí)的清晰性、邏輯性和條理性，即是否能把一個(gè)辯題的雙方立場(chǎng)所依賴的各種前提、邏輯形式以及其中可能存在的矛盾、悖論等想清楚。不同于應(yīng)變的是，分析時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制，可以允許辯手反復(fù)、充分地思考論證。良好的分析能力不僅是立論時(shí)的依托，也是應(yīng)變的基礎(chǔ)和表達(dá)對(duì)象的來(lái)源。一個(gè)只有執(zhí)行能力而缺乏對(duì)辯題獨(dú)立深入的分析的辯手，常常是難以真正吸引住聽(tīng)眾也難以說(shuō)出值得回味的話語(yǔ)的。辯論賽細(xì)則

1、時(shí)間提示

自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞

3、開(kāi)篇立論

由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。

4、攻辯

（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。

（4）正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問(wèn)

觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。

7、結(jié)辯

辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。網(wǎng)友回答 一、一辯陳詞

(在辯論賽中,正方是要確立觀點(diǎn)的,而反方是則是挑正方毛病的,打個(gè)比喻,正方是守擂者,而反方是攻擂者,一攻一守,正方必須使,不能有一點(diǎn)瑕疵,這樣正方就會(huì)獲勝;而反方所有的論辯都必須有針對(duì)性,針對(duì)正方的觀點(diǎn),從正方的觀點(diǎn)中挑毛病,只要找到一點(diǎn)錯(cuò)誤,那么正方就守擂失敗,反方獲勝,記住,只要推翻正方的一個(gè)分論點(diǎn),反方就會(huì)獲勝.所以從辯論的難度來(lái)看,正方的壓力往往要大于反方,必須保證自己的論點(diǎn)沒(méi)有任何的瑕疵,才能獲勝.為了保證公平,規(guī)則中規(guī)定要讓正方先陳辭,為得就是要”先聲奪人”,氣勢(shì)必須體現(xiàn)出來(lái),先入為主,這是給正方的機(jī)會(huì).在最后總結(jié)陳辭的時(shí)候,要正方最后總結(jié)也是對(duì)正方的照顧,正方四辯要”力挽狂讕”,由于最后陳辭,從時(shí)間的角度講會(huì)給評(píng)委留下較深刻的印象.正因?yàn)檎睫q論的難度較大,所以規(guī)則給了正方最先發(fā)言,最后總結(jié)的優(yōu)勢(shì),正方同學(xué)一定要好好利用,尤其要注意關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵位置的關(guān)鍵句,一定要細(xì)細(xì)斟酌)正方一辯陳詞 時(shí)間 二分三十秒

(2:30的時(shí)間要分配好,一般情況是這樣的,30秒的時(shí)間說(shuō)一些禮節(jié)上的話,在主席宣布正方發(fā)言后,正方一辯說(shuō):謝謝主席,尊敬的對(duì)方辯友,親愛(ài)的我方辯友,在座的各位評(píng)委,老師,同學(xué)們,大家晚上好<一般都是晚上進(jìn)行比賽>!讓我們?cè)賮?lái)審視一下今天的辯題…….,我方的觀點(diǎn)是…….<開(kāi)始論述>,再拿出30秒的時(shí)間來(lái)敘述總論點(diǎn)及整體情況,接下來(lái)的1分鐘分說(shuō),把每一個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容表述清晰,最后的30秒總結(jié),升華.同學(xué)們可以看出,其實(shí)正方一辯的陳辭其實(shí)就是一篇小型的議論文,不同的是一辯要少涉及論據(jù),因?yàn)橐晦q的主要任務(wù)是確立己方的觀點(diǎn)態(tài)度,論據(jù)留在自由辯)反方一辯陳詞 時(shí)間 二分三十秒

(反方主要是找正方的瑕疵,所以不管反方準(zhǔn)備的材料如何,都要仔細(xì)聽(tīng)正方一辯的陳詞,并且自己陳詞要盡量和正方陳詞針鋒相對(duì),也就是要有針對(duì)性,不要出現(xiàn)你說(shuō)你的,我說(shuō)我的這種局面,因?yàn)槟愕娜蝿?wù)是挑他的毛病,別到最后你都不知道他分論點(diǎn)具體是什么,怎么挑人家的毛病?沒(méi)有針對(duì)性就不可能把對(duì)方駁倒,就好象人家在太原設(shè)的擂臺(tái),而你卻在北京打擂,可能把在太原的這個(gè)人打倒嗎?顯然不可能.)

二、攻辯

由雙方二、三辯交替向?qū)Ψ蕉⑷q提問(wèn), 問(wèn)者不能答,答者不能問(wèn)。由正方二辯開(kāi)始，提問(wèn)20秒,回答時(shí)間為1分鐘。提問(wèn)應(yīng)貼近主題,不宜過(guò)分刁難;回答應(yīng)針對(duì)主題,切忌答非所問(wèn).(這一環(huán)節(jié)對(duì)選手的個(gè)人素質(zhì)要求較高,它不同于陳詞,因?yàn)殛愒~是有準(zhǔn)備的;也不同于自由辯論,因?yàn)樽杂赊q論是一個(gè)整體活動(dòng),是4個(gè)人一起思考,誰(shuí)回答或誰(shuí)提問(wèn)都可以,而在攻辯階段, 各方提出的問(wèn)題對(duì)方必須回答,其他辯手不得代替和補(bǔ)充,要求選手自己解決,因?yàn)殡y度較高,所以是辯論賽中僅次于自由辯論的階段,是出彩的地方.所以一定要重視這一階段,問(wèn)題要有水平,不宜過(guò)分刁難,就是說(shuō)單拿出這個(gè)問(wèn)題知道你再問(wèn)什么,中心是什么,而且要貼近主題.不要問(wèn)與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題,因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际窃跒橹黝}服務(wù).對(duì)于回答者,在進(jìn)辯論場(chǎng)前就要想好對(duì)方可能到,仔細(xì)思考如何回答能讓對(duì)方自己打自己的臉,這樣不管從氣勢(shì)還是觀點(diǎn)的樹立上都有好處.總之,這一環(huán)節(jié)在上場(chǎng)前要仔細(xì)思考,提問(wèn),回答都要特別有水平才行.)

三、自由辯論

雙方交替發(fā)言，首先由正方開(kāi)始，直到時(shí)間用盡，每隊(duì)六分鐘。(這是辯論最精彩激烈的部分,也是最能體現(xiàn)團(tuán)體合作,個(gè)人能力的時(shí)候.要求每個(gè)人都必須發(fā)言,四辯可以發(fā)言較少,但也要有2—3次左右,因?yàn)樗霓q總結(jié)陳辭,需要在自由辯論階段把陳辭準(zhǔn)備好.其他選手發(fā)言次數(shù)應(yīng)當(dāng)相對(duì)平均,即使隊(duì)中有能力特別強(qiáng)的,也不能只有他們發(fā)言,他們可以把問(wèn)題給其他同學(xué),讓他們問(wèn),或把答案告訴其他同學(xué)讓他們說(shuō),總之你們是一個(gè)整體,不允許出現(xiàn)只有個(gè)別人參與的局面,還有要注意用語(yǔ)的規(guī)范,不能出現(xiàn)”我覺(jué)得”這樣的字眼,覺(jué)得就表示還有商量,但你是在辯論,不是在商量,你的觀點(diǎn)是確定的,不是來(lái)討論,也不要用”我”,因?yàn)槟愦淼氖悄銈円环?正確的表達(dá)法應(yīng)該是”我方認(rèn)為”,或”我方觀點(diǎn)是”,而且要斬釘截鐵,沒(méi)有任何顧及,即使你說(shuō)錯(cuò)也要有氣勢(shì),絕對(duì)不能在氣勢(shì)上占下風(fēng).自由辯論階段很容易產(chǎn)生緊張氣氛,但此時(shí)也是考驗(yàn)大家素質(zhì)的時(shí)候,不管場(chǎng)面氣憤如何都要表現(xiàn)得非常有涵養(yǎng),不怒自威,只要你面帶笑容,對(duì)方就會(huì)有心理壓力,他會(huì)想,”完了,看人家,肯定準(zhǔn)備得特別好”,其實(shí)這不單是語(yǔ)言上的戰(zhàn)爭(zhēng),更是心理上的戰(zhàn)爭(zhēng).這階段涉及到很多辯論技巧,以后會(huì)具體講每種辯論技巧的運(yùn)用,掌握我以上說(shuō)的基礎(chǔ)內(nèi)容,才可能談到運(yùn)用技巧)

七、總結(jié)陳詞(這是雙方最后一次發(fā)言機(jī)會(huì)了,所以要盡可能的完美的表達(dá)己方的觀點(diǎn),還要糾正對(duì)方的錯(cuò)誤,二者缺一不可,善始善終才是全部的成功)反方四辯總結(jié)陳詞 四分鐘

(作為反方要找正方的漏洞,只要能找出來(lái)漏洞并加以正確的解析就可以有獲勝的把握)正方四辯總結(jié)陳詞 四分鐘

第四篇：辯論賽辯手的開(kāi)場(chǎng)白

一辯：傳道授業(yè)解惑，身在三尺講壇。因材施教圣人言，思進(jìn)如春談。

二辯：聚焦一流大學(xué)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。是非成敗進(jìn)校談，但求風(fēng)采顯。

三辯：相遇相識(shí)相知，歷經(jīng)苦辣酸甜，初見(jiàn)時(shí)難別亦難，相逢一生緣。

四辯：ｘｘ攜手ｘｘ，再奏流水高山。秦琴賽場(chǎng)做琴弦，余音響九天。

四位辯手（合）：友誼永流傳。

一辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘ班，賈ｘｘ。

二辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘ班，田ｘｘ。

三辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘ班，蘭ｘｘ。

四辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘ班，錢ｘｘ。

四辯：代表ｘｘ學(xué)院向在場(chǎng)的各位問(wèn)聲

四位辯手（合）：下午好！（四位辯手向觀眾鞠躬）

一辯：政令通暢才能安定有序

二辯：政治清明才能平等友愛(ài)

三辯：政制完備才能和睦相處

（四人分別依次做自我介紹）

一辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，劉思斯

二辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，楊 凰

三辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，錢閔奉

四辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，李月明

惟有政通（一、二辯共同陳述）

才能人和（三、四辯共同陳述）

一辯：茅屋昨夜西北風(fēng)，小康生活尚在期待中。

二辯：道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)猶在，豈因溫飽改?

三辯：?jiǎn)柧郎仫枎锥喑睿∈菦](méi)有道德心中留。

（四人分別依次做自我介紹）

一辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘｘ班，ｘｘ

二辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘｘ班，ｘｘｘ

三辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘｘ班，ｘｘｘ

四辯：ｘｘ學(xué)院ｘｘｘ班，ｘｘ

四辯：代表ｘｘ學(xué)院向在場(chǎng)的各位問(wèn)聲

四位辯手（合）：下午好！（四位辯手向觀眾鞠躬）

一辯：聚焦時(shí)代前沿，關(guān)注金融互聯(lián)。

二辯：看淡是非成敗，但求進(jìn)步發(fā)展。

三辯：辯論恒久遠(yuǎn)。

（四人分別依次做自我介紹）

一辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，ｘｘｘ

二辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，ｘｘ

三辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，ｘｘ

四辯：ｘｘ系ｘｘ級(jí)ｘｘ班，ｘｘｘ

四辯：代表ｘｘ學(xué)院向在場(chǎng)的各位問(wèn)聲

四位辯手（合）：下午好！（四位辯手向觀眾鞠躬）

第五篇：辯論賽辯手開(kāi)場(chǎng)白

一直以來(lái)，辯論賽都是我們大學(xué)校園十分喜愛(ài)舉辦的一種比賽，在我們辯論賽開(kāi)始時(shí)辯手們的開(kāi)場(chǎng)白是怎么樣的呢?小編在此獻(xiàn)上辯論賽辯手開(kāi)場(chǎng)白，希望大家喜歡。

辯論賽辯手開(kāi)場(chǎng)白一

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好，五月鮮花盛開(kāi)，在這花香彌漫的季節(jié)，林則徐小學(xué)開(kāi)展了一系列讀書節(jié)活動(dòng)，今天我們五年級(jí)全體同學(xué)集中在這參加我們讀書節(jié)的辯論賽活動(dòng)，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評(píng)委入座。辯論賽仿佛是一種高級(jí)的智力游戲，通過(guò)雙方的辯論，讓觀眾能從中得到啟示思考，明辨是非對(duì)，辯論這種形式，同學(xué)們第一次接觸對(duì)其中流程，不是非常清楚。下面老師簡(jiǎn)單介紹一下辯論賽的程序：辯論必須有一個(gè)話題，今天的主題是“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”，對(duì)這一主題正反雙方各持意見(jiàn)，展開(kāi)辯論。辯論時(shí)一般分成4個(gè)步驟：

1.、是正反方一辯陳訴觀點(diǎn)

2、攻辯，由正反二辯，開(kāi)始依次

3、自由辯論階段

4、總結(jié)陳詞，在正規(guī)的辯論賽，還有一個(gè)觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)因?yàn)槭潜荣悾仨氂袝r(shí)間限制，如正反反陳訴一般在3分鐘左右，其他攻辯時(shí)間控制在2分鐘，每次發(fā)言包括答題和提問(wèn)

2部分，每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)方必須回答。好了，雙發(fā)辯論都已經(jīng)嚴(yán)陣以待了，信心十足，今天究竟鹿死誰(shuí)手，花落誰(shuí)家，這是要看每一位辯手的智慧和辯手才了。下面掌聲有請(qǐng)小主持人上臺(tái)。

點(diǎn)評(píng)：今天的辯論賽開(kāi)展的不錯(cuò)，雙方的辯論十分精彩，辯手能從不同角度，講述了讀書的意義，作用、方法和途徑，讓我們明回了“為什么要讀書”和“該要怎樣讀書”這兩個(gè)問(wèn)題，讓在場(chǎng)同學(xué)受益匪淺。從辯論中我們知道，既要多讀書，更要有選擇的讀，老師在這里有幾點(diǎn)建議，在大型的辯論賽是有嚴(yán)格的時(shí)間限制，沒(méi)說(shuō)完的也不能再說(shuō)，否則被扣分，其實(shí)，同學(xué)們準(zhǔn)備的資料很好，但最好要脫稿，要化作自己頭腦的東西，到時(shí)有個(gè)隨機(jī)應(yīng)變。

在辯論中，還要注意以下幾點(diǎn).1.觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充足，引要恰當(dāng)

2.迅速抓住對(duì)反及錯(cuò)誤，切中要害反駁

3.反映敏捷，語(yǔ)言表達(dá)要清晰流暢邏輯嚴(yán)密，普通話要準(zhǔn)確

4.表情豐富，端莊，幽默灑脫

辯論賽辯手開(kāi)場(chǎng)白二

謝謝主席，大家好。我是正方一辯。來(lái)自----

我方的觀點(diǎn)是在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中人脈比技術(shù)更加的重要!

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。

在社會(huì)學(xué)中人際關(guān)系被定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。中文常指人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“人際交往”。從上述的定義不難看出人際關(guān)系本身便是建立在生產(chǎn)和生活活動(dòng)，而我們的創(chuàng)業(yè)本身便是一種便是一種生產(chǎn)生活活動(dòng)。

我方認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中是人脈重要還是技術(shù)重要我們完全可以以在創(chuàng)業(yè)所用的時(shí)間、創(chuàng)業(yè)過(guò)程所經(jīng)歷的難題、創(chuàng)業(yè)最終成功與否來(lái)決定。我方認(rèn)為創(chuàng)業(yè)人脈比技術(shù)更為重要，其理由有;

第一點(diǎn)：在創(chuàng)業(yè)初期我們便要面對(duì)著比如資金、項(xiàng)目、市場(chǎng)等困難。而這些條件都是需要我們與外界交流，不是我們單純靠能力便能解決的，因?yàn)槭袌?chǎng)瞬息萬(wàn)變等你在天時(shí)，地利，人和等方面認(rèn)為準(zhǔn)備充分的時(shí)候市場(chǎng)又有了很大的變化。在現(xiàn)在21世紀(jì)我們的信息傳遞方式已經(jīng)十分的便捷了，但便捷的同時(shí)并不代表這我們能夠隨時(shí)取到我們有用的信息著。而當(dāng)我們有了足夠的人脈后這些信息便能夠隨時(shí)的關(guān)注到。這些可不是只靠工作能力強(qiáng)就能辦到的!

第二點(diǎn);

相信大家在平時(shí)做小組作業(yè)的時(shí)候都有一種感覺(jué)，就是自己閉門做車不管是怎么的努力到最后卻依然是失敗。而這個(gè)時(shí)候便需要一個(gè)組　　長(zhǎng)，他也許并不能做多少事情，但是當(dāng)有了他以后事情便有了合理的分工。這樣不需要每個(gè)人都能作很多，只要你會(huì)一部分，在組長(zhǎng)的統(tǒng)一協(xié)作下我們就有了一個(gè)完整的作品。而這個(gè)和我們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是想通的，我們并不需要有多么大的能力，但是我們必定需要有足夠的人脈能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，集合大家的能力。

第三點(diǎn);

就是我們的一些長(zhǎng)輩他們的成功創(chuàng)業(yè)，無(wú)不都經(jīng)營(yíng)著完善豐富的人脈也正是這些人脈成就了他們的成功。曾任美國(guó)某大鐵路公司總裁的史密斯說(shuō)：“鐵路的95%是人，5%是鐵。”美國(guó)鋼鐵大王及成功學(xué)大師卡耐基經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究得出結(jié)論說(shuō)：“專業(yè)知識(shí)在一個(gè)人成功中的作用只占15%，而其余的85%則取決于人際關(guān)系。”所以說(shuō)，無(wú)論你從事什么職業(yè)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，掌握并擁有豐厚的人脈資源，你就在成功路上走了85%的路程，在個(gè)人幸福的路上走了99%的路程了。無(wú)怪乎美國(guó)石油大王洛克菲勒說(shuō)：“我愿意付出比天底下得到其他本領(lǐng)更大的代價(jià)來(lái)獲取與人相處的本領(lǐng)。”

綜上所述，我方認(rèn)為，奧運(yùn)商業(yè)化利大于弊。謝謝各位!

辯論賽辯手開(kāi)場(chǎng)白三

正方：從小悅悅事件看，見(jiàn)死不救應(yīng)當(dāng)入刑

反方：從小悅悅事件看，見(jiàn)死不救不應(yīng)入刑

謝謝主席!

各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好!

對(duì)方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見(jiàn)死不救應(yīng)當(dāng)入刑”這一概念，但我方始終堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)持認(rèn)為“見(jiàn)死不救不應(yīng)入刑”!下面我再一次總結(jié)我方觀點(diǎn)。

第一，見(jiàn)死不救是道德問(wèn)題，不應(yīng)用法律來(lái)代替道德去規(guī)范人們的行為。

眾所周知，見(jiàn)義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見(jiàn)死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見(jiàn)義勇為、見(jiàn)死不救，同為道德問(wèn)題，同無(wú)法定的救助義務(wù)，見(jiàn)義勇為就可被視為英雄而歌頌，但見(jiàn)死不救卻是犯罪，要遭受刑法的處罰，這是何等的不公平，不公正!我方認(rèn)為不該用法律來(lái)代替道德去規(guī)范人們的行為，把見(jiàn)死不救入刑，反而會(huì)降低見(jiàn)義勇為的含金量，升高道德的門檻，從而導(dǎo)致人們見(jiàn)義勇為的積極性下降、正義感減弱，使更多的人從“圍觀黨”變成“跑路黨”。

第二，若將見(jiàn)死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。

咱們學(xué)法律的人都知道，法律是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德存在于社會(huì)輿論和人們的信念之中，依靠人們內(nèi)心信念的驅(qū)使、社會(huì)輿論的褒貶作用以及傳統(tǒng)、習(xí)俗的影響，以精神的強(qiáng)制來(lái)保證實(shí)施。若將見(jiàn)死不救入刑，那么為了不犯見(jiàn)死不救罪，人們就得見(jiàn)死相救、見(jiàn)義勇為。如此一來(lái)，見(jiàn)義勇為就從主動(dòng)、自愿的道義變成被動(dòng)、強(qiáng)制的法律義務(wù)，這不僅改變了行為本身的性質(zhì)，還提高了該行為的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)----還有人會(huì)以為不犯罪是一件非常高尚的事而引以為榮嗎?對(duì)方辯友顯然沒(méi)有考慮過(guò)這種混淆道德與法律的界限的行為，將會(huì)導(dǎo)致不正確的道德輿論導(dǎo)向。

第三，從立法和司法實(shí)踐看，懲罰“見(jiàn)死不救罪”的實(shí)際可操作性不強(qiáng)。

對(duì)方辯友認(rèn)為將見(jiàn)死不救入刑具有現(xiàn)實(shí)的必要性和可能性，假設(shè)“見(jiàn)死不救罪”成立，立法者首先就會(huì)面臨何為“見(jiàn)死”，何為“救”何為“不救”的問(wèn)題，法律顯然是無(wú)法對(duì)此作出明確界定的，而過(guò)于模糊的立法又會(huì)不利于司法實(shí)踐的。對(duì)方辯友一直回避我方提出的取證問(wèn)題，然而在司法實(shí)踐方面，公安機(jī)關(guān)將會(huì)面臨取證的難題。大家關(guān)注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見(jiàn)死不救的18位路人，但不是每一個(gè)公共場(chǎng)所都有攝像頭的，況且公共場(chǎng)所的人員流動(dòng)性大，公安機(jī)關(guān)要查清哪些人見(jiàn)死不救是一件相當(dāng)困難的事。“彭宇案”這種英雄流血又流淚的案件就是的例子。所以我方認(rèn)為，無(wú)論是立法還是司法實(shí)踐，懲罰“見(jiàn)死不救罪”的可操作性都不強(qiáng)。

第四，見(jiàn)死不救入刑的刑罰過(guò)重，建議可立法但不應(yīng)入刑。

對(duì)于處于危險(xiǎn)境地的人，沒(méi)有法定義務(wù)，只有道義上的義務(wù)的人們當(dāng)然有作出救助與否這種選擇的自由權(quán)利。我們可以譴責(zé)見(jiàn)死不救，可以鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強(qiáng)迫人們?nèi)コ袚?dān)道義上的義務(wù)。我方認(rèn)為將見(jiàn)死不救入刑，這樣的刑罰過(guò)于沉重了，有悖于現(xiàn)代的法治觀念和現(xiàn)代社會(huì)國(guó)家減輕刑罰的立法趨勢(shì)。建議可為見(jiàn)死不救立法，以其他較和諧的方式來(lái)解決。

各位評(píng)委，各位同學(xué)，通過(guò)前面的辯論以及我方的論述，難道您還要站在對(duì)方辯友的立場(chǎng)認(rèn)為應(yīng)把見(jiàn)死不救入刑嗎?那么，下一個(gè)流血又流淚的英雄很可能就是您了!為避免此類情況的發(fā)生，我方堅(jiān)持認(rèn)為，見(jiàn)死不救不應(yīng)入刑!