第一篇：青島理工第一屆硬筆書法大賽

青島理工第一屆硬筆書法大賽

比賽報名時間：10月12-14日 比賽開始時間：10月22日

活動簡介：(活動意義)“宣揚美的藝術，豐富校園生活”的宗旨.通過多種活動形式.全方位繁榮校園文化.提高學生的綜合素質.豐富學生的精神文化生活，我校土木工程學院舉辦了硬筆書法大賽。（活動人群）比賽涉及人群較廣。其中邀請藝術學院張耀輝老師，老年大學兩位老人家作為嘉賓及評委。比賽時長40分鐘，要求選手現場書寫硬筆字。比賽共分為兩組，邀請組和大學組。邀請組是由理工大的周邊的中小學生（鞍山二小，山東路小學，二十三中學生等）組成，共四十余人；大學組是由我校各學院各年級學生組成，共七十余人。比賽獎項設置為，一等獎，二等獎，三等獎，優秀獎。（活動收獲）通過舉辦這次活動，經歷了各種困難，獲得了各種幫助，知道了團結的力量，也獲得了面對困難的勇氣。曾經在遇到贊助、邀請各個學校的問題的時，我有過退縮的想法，但是后來都挺過來了，知道成功是一步步走下來的，不是一下得到的。在比賽當天遇到了各種狀況，是事先準備不充分，經驗不足導致，故此，我深深反思。遇事要有準備，要穩。

第二篇：小學部第一屆硬筆書法大賽方案

安龍堡小學硬筆書法大賽方案

安龍堡小學語文組長 李翠英

為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，培養學生良好的寫字習慣，讓學生從小練就一手好字，全面提高我校學生寫字水平，結合課標精神和我校的工作計劃要求，本學期將舉行硬筆書法比賽。

一、活動形式：一至六年級學生全員參加。

二、比賽組織機構：

組長：李翠英

組長員：朱蕓芬、羅敏、施麗英、蘇秀萍、杜思良、周杰、周樹林。

三、比賽時間和地點

時間：3月30日12：30-13：10

地點：一至六年級各班教室

四、比賽內容：各年級語文課本上的古詩、古詞選2首，由各年級語文教師確定。

五、比賽要求：

1.學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。

2.一、二年級用鉛筆抄寫，三年級以上用鋼筆抄寫。（比賽用筆學生自行準備）

3.每位參賽者，按規定的文字，在統一的參賽用紙上抄寫一遍。注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確（注意，一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

4.由一至六年級語文老師賽前負責發送學生比賽專用紙和內容至各班、賽后收集各年級上送作品參加總評（每班選送15-20件作品）。

5.監考老師：由各班語文教師擔任。

具體負責以下工作：①負責領取比賽專用紙，布置比賽內容。②發齊寫字比賽專用紙后通知學生開始書寫。③20分鐘到后通知學生結束，并收齊、整理學生作品交本年級各班語文老師。

六、評委工作：

1.初評：各班語文老師進行第一次作品篩選，評出優秀作品15-20張，交給本年級負責的老師，進行下一輪評比。

2.總評：各年級評出一等獎1名，二等獎2名、三等獎3名。

3.評比要求：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分），錯別字、涂改一個字扣0.5分。

七、獎勵方法：

1.每個年級各評出一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，獲獎的學生由學校頒發獎狀。2.獲獎的部分優秀作品將進行展示。

二0一三年三月二十七日

小學生硬筆書法比賽活動總結

為展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，于6月10日下午隆重舉行了小學生硬筆書法比賽活動，122名優秀選手參加了此次比賽活動。

賽前，語文教研組長特制訂了《小學生硬筆書法比賽方案》，把學生分為兩個比賽等級：

一、二、年級學生賽鉛筆字，三、四、五、六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規格和要求。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出五名優勝選手參加現場比賽。比賽按同年級進行評比，1——3年級寫鉛筆字，4——6年級寫鋼筆字，學生現場書寫，然后評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內現場完成。

通過這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

小學硬筆書法競賽總結

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經過練習書法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

一、進步

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1、從初賽的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

2、在章法上，老師還要多做指導。

通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

小學教師硬筆書法比賽總結

為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活，規范和美化教師的板書，本校于11月8日下午，在教學樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，內容為25個成語，全體教師參與，盡情展示教師基本功硬筆書法的風采。

比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養，進一步提高專業技能，提升了學校文化品位。

一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。

第三篇：硬筆書法大賽策劃

2011年計算機與信息工程系

硬筆書法大賽策劃書

一、活動背景

書法藝術是藝術殿堂里的文化瑰寶，舉辦硬筆書法大賽對于陶冶當代大學生藝術情操，鍛煉大學生美學修養有重要意義。為全面貫徹黨的教育方針，倡導健康、優質和具有內涵的校園文化，展現我系學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和德智體美全面發展的綜合素質，豐富校園文化生活，營造濃厚的學習氛圍，提高同學們的書寫能力和寫好字的意識，學習部特舉行“2011年計算機與信息工程系硬筆書法大賽”。

二、活動時間

5月10日——5月14日

三、活動目的貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規范漢字的要求，引導學生養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，提高規范漢字書寫水平，培養學生熱愛祖國文字和書法藝術，強化他們終身學習的能力基礎，為傳承、弘揚中華優秀傳統文化，構建中華民族共有精神家園做出積極的貢獻；豐富大學生課外藝術文化。營造我系濃厚的學習氛圍。

四、活動主題：

書寫經典，傳承文明，豐富生活。

五、主辦單位：

菏澤學院計算機與信息工程系學生會學習部

六、活動對象：

全系同學

七、程序：

1、組建展賽組委會及評委會

2、制定具體工作安排表

3、活動資金預算

4、發出征稿通知及報名

5、開始征稿并對評選作品作準備

6、獲獎作品評選

7、頒發獎品

八、具體工作安排

5月10日發放征稿通知暨征稿開始

5月12日征稿結束

5月12日 ——5月13日評委會對來稿進行評選

5月14日對獲獎名單進行公布并對獲獎作品進行展覽

5月15日撤展

九、活動獎勵:

活動結束后組委會將對獲獎作品進行展覽并且發放一定物質獎勵，對積極參加活動的班級將作出表揚。

十、活動預算

證書：五個

展板：兩個

備用資金（紙張，膠帶，圖釘，獎品等用品）

2011。菏澤學院計算機與信息工程系學生會學習部 年5月3日

第四篇：硬筆書法大賽策劃書

第一屆硬筆書法大賽

第一屆硬筆書法大賽策劃書

一、活動主題

揚帆魅力五月，書寫紅色青春

二、活動目的繼承和弘揚傳統國粹文化藝術，提高本校大學生的藝術修養、審美情趣，營造更好的校園文化氛圍，促進書法愛好者之間的交流，值慶祝中國共青團成立90周年之際，蘭亭書法協會特舉辦首屆硬筆書法大賽。

三、活動意義

在競爭越來越激烈的當今社會，寫得一手漂亮的字，無論是學習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增強自信心。練字能使人變“靜”，培養人的專心、細心、耐心和毅力等優秀品質，從而提高人的整體素質――這是其它學科無法替代的。

寫字是一種高雅的藝術愛好，能使人在揮毫中自得其樂，給人以美的享受，還是養生保健的有效方法。醫學專家研究結論表明，在可使人長壽的二十種職業中，書法名列榜首。面臨期末考試，對于學生很重要一點，練字，能直接或間接提高學習成績，考試的卷面印象分通常會是提升考試成績的一個重要方面。

四、活動對象

青島理工大學（臨沂）全體學生

五、活動過程

1.宣傳階段

（宣傳部、才藝部部分成員負責）

（1）大海報2張，小通知10張，展板一塊

（2）時間：周一（5月21日）開始

（3）在宣傳欄以及各個宿舍樓廣告欄張貼關于硬筆書法大賽的通知；超市西門放置展板宣傳。

（4）安排請各系輔導員給班長發短信，加大宣傳力度。

（5）參賽要求：

a、書寫內容符合本活動主題

b、可以A3、A4、扇面、斗方、卷軸等形式書寫，可使用簽字筆、鋼

筆、美工筆、圓珠筆等硬筆進行創作，篆、楷、行、草、美術字皆可，可畫線打格（黑字多配紅線格為宜，線格的顏色、形式、明格暗格或

不打格自行決定）。

c、作品反面用鉛筆楷書注明專業班級、姓名以及聯系方式。

2.征集作品階段

（秘書部負責）

（1）準備桌子兩張，條幅一副，硬筆書法練習紙、筆若干

（2）地點：超市西門

（3）時間：5月22日--5月29日下午4:20-6:30

（3）擺放桌椅，懸掛條幅，安排干事輪流值班，征集作品（作品編號），統計參賽者信息。可現場練習硬筆書法。

3.展覽階段

（組織部負責）

（1）準備：桌子四張，展板四塊，投票卡若干（特別制作：標有贊助商，編號，投票人姓名、聯系方式等），投票箱一個

（2）地點：籃球場東大道

（3）時間：5月30、31日下午4:20—7:00

（4）作品均用卡紙編上號（按篆、楷、行、草分類；形式特殊的作品單分類）用別針別于作品上，有序貼于展板上。

（5）展覽長廊

流程：觀眾在一號桌上領取投票卡

→→參觀欣賞展覽的作品

→→二號桌，在投票卡投票聯上標上認為最好的作品編號

→→投票聯投入投票箱內

→→評選出投票率最高的20名

4．評選及頒獎階段

（會員代表部、才藝部部分成員負責）

（1）準備：提前申請教室，遞送邀請函（各社團、評委老師等約25個），本社團宣傳片，紙筆，水

（2）地點：某教室（待定）

（3）時間：6月1日 晚7:00(預定)

（4）流程：展板展覽于教室內，同時展覽硬筆書法老師的作品

→→主持人介紹到場評委及嘉賓

→→評選出的20名參賽者每人1分鐘展示自己的作品（可展示粉

筆字），并講述硬筆書法帶來的自身優勢等，令同學們感同身受

→→評委本著公平、公正、公開的態度對參賽作品進行評選，用打

分卡打出分數，統計得分

→→現場節目表演

→→宣布獲獎名單，并頒發獎品及證書，合影留念

→→互動練習，給現場觀眾發放硬筆書法練習用紙，現場練習

→→通過投票卡現場抽取幸運觀眾，贈送小禮品

→→辦公樓宣傳欄公示獲獎名單

→→一段時間內繼續在辦公樓兩側展覽獲獎作品以及書法老師作

品，感染更多同學

六、獎項設置

一等獎2名獎品+證書

二等獎3名獎品+證書

三等獎4名獎品+證書

優秀獎10名證書

七、資金預算

八、資金來源

（外聯部負責）

1、爭取拉到校外贊助。為豐富校園生活，學校學生會、社團等學生組織舉辦的活動較多，需要學校的開支比較大，若能拉到部分贊助，既能減輕一些學校負擔，也能給同學們帶來優惠，同時能使社團成員得到鍛煉，是一個雙贏的好方法。（為確保雙方利益，準備關于贊助的合同書）

2、向團委申請

九、評分標準

1、書寫內容符合主題要求

2、書寫規范，無錯別字

3、文筆流暢，版面清潔

4、字體大小適中、美觀

5、章法自然，整體感官舒適

十、活動總結

本次活動旨在弘揚中華民族優良傳統藝術文化，提高本校大學生的綜合素質，濃郁校園文化氛圍，各部門對活動全過程進行記錄總結，以備吸取教訓。

蘭亭書法協會2012年5月19日3

第五篇：硬筆書法大賽總結

西尚莊小學舉行硬筆書法大賽總結

為弘揚中華傳統文化，促進廣大師生對規范字書寫的重視，激發學生練字寫字的興趣，豐富學生校園文化生活，培養學生良好的書寫習慣，讓學生學會創造美、欣賞美。西尚莊小學于6月13日舉行硬筆書法大賽。

硬筆書法比賽旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發了同學們練字的興趣，使同學們養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

一、收獲

1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4、在章法上，老師還要多做指導。