第一篇：九年級語文上冊第四單元作文訓練讀書與感悟

讀書與感悟 【訓練目標】

1．熟悉讀后感的一般寫作思路和方法。

2．學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯”有側重點。

3．學會和同學們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。【訓練重點】

學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯”有側重點。

【訓練過程方法】

采用老師下水示例、知識導引法、例文思路啟迪法開展訓練，通過講授、討論、賞析、練習、模仿、展示、評價、借鑒、修改等途徑方式，訓練學生怎樣提煉和表述感點、如何圍繞感點展開論證，指導學生學習并掌握寫讀后感的方法技巧。【文題呈現】 就本學期（九年級上冊）學過的謀篇課文或推薦閱讀的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬，不少于600字。提示：

1．選定課文或名著后，可以再仔細讀課文或名著的片段，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫。

2．引用課文或名著時，要仔細核對原文，以保證引文與原文一致。3．可以采用主副標題的形式，如《方法比知識更重要——讀后感》。【老師解題】

什么是讀后感？就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。簡而言之，“讀后感”就是讀書的感悟。

寫好這次作文，首先是要選定一篇課文或一部名著，到底選哪一篇課文或哪一部名著呢？老師認為，所選課文或者名著一定是你最喜歡的，而且印象最深刻最讓你心動的。然后要弄清楚，你最喜歡這篇課文或者這部名著的哪一點，是記敘的事情，還是所寫的人物，或者是所寫的景物，或者是所說的道理。也就是要找好讀書的“感動點”。找到了“感動點”，就把這個“感動點”做一個仔細的分析，看你就此明白了一個什么道理。你明白的道理就是這篇讀后感的中心論點。中心論點確立了，“讀后感”就有了主腦，論說就有了目標。最后，根據中心論點選擇好事實論據和道理論據，有條有理地論證中心論點。【老師作文】

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華 ——《談讀書》讀后感

培根在《談讀書》中寫道：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。是的，讀書不僅可以愉悅心情、美化言辭、增長才干，而且還可以提升人生境界。正所謂：最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

最是書香能致遠，讀書就是凈化自我。把書獨坐，如臨春風，和煦溫暖；持書靜讀，就像春風化雨，潤物無聲；瀏覽字里行間，有如漫步三月的江南，鶯飛草長；掩卷沉思，宛若“清水出芙蓉”，芳香四溢。走進書本，就是“面朝大海，春暖花開”。“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。一個愛讀書的人，一定是一個耐得寂寞的人，一個清爽高潔的人。“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”無論生活多么貧困清苦，顏回都沒有改變他的好學樂趣，為什么？因為人總要有一點精神，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂。正因為顏回的好學，才煉成了“貧賤不能移”的堅強意志，才養成了“安貧樂道”的高尚情操。

第二篇：人教版語文九年級上冊第四單元同步訓練

人教版語文九年級上冊第四單元同步訓練

一、積累和運用

1.給下列加點字注音或根據拼音寫出相應的漢字。

（1）孜孜（）不倦（2）根深dì____固（3）吹毛求疵（）

（4）文采zǎo_____飾（5）矯（）枉過正（6）咬文jiáo_____字（7）滯（）礙

（8）kuāng______騙

2.找出下列詞語中的錯別字，并依次改正在橫線上。

（1）不知所錯（2）袖首旁觀（3）豁然慣通

（4）休身養性（5）輕而一舉（6）契而不舍

錯別字依次是：________________________改正的字依次是：________________________

3.下列關于課文的分析不正確的一項是（）

A.《事物的正確答案不止一個》一文，從四個圖形引出觀點，然后層層推進，引申出“不滿足于一個答案，不放棄探求”非常重要及什么是創造性思維和怎樣才能具有創造性思維。最后得出結論：“任何人都擁有創造力”。

B.《應有格物致知精神》文題即本文中的論點，“格物”即推究事物的原理。通篇強調了培養實驗精神的重要性。

C.《中國人失掉自信力了嗎》一文是為批駁有些人散布對抗日前途的悲觀論調，指責中國人失掉了自信力的錯誤觀點，鼓舞民族自信心而寫的。采用了駁論的論證方式。

D.《談讀書》與《不求甚解》兩篇短文，在思想內容上有相似之處，都是談關于讀書問題的，但在寫法上，前者主要運用駁論，后者則以立論為主。

4.仿照例句的內容、句式及修辭方法，接著往下寫兩句，使之構成前后語義一致、句式流暢的一段話。例句：（書是人生的忠實伴侶），當你痛苦時，書給你撫慰；當你困惑時，書為你解疑；

（1）________________，___________________；（2）________________，___________________。

5.根據你對文意的理解，將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）

學會做人，學會學習，學會生活，學會生存，這就是我們今天的教育真諦。不會做人，何談___________；不會學習，何談___________；不會生活，何談___________；不會生存，何談___________。每個人都有一支筆，每個人的人生都需要自己書寫，每個人腳下的路都需要自己鋪墊。

A.忠孝國家B.與時俱進C.人生價值D.創造生活

6.隨著互聯網的普及，有人提出新的“讀書無用論”。認為“打開互聯網，能知天下事，還讀什么書？”如果要反駁這個觀點，下面四句有關讀書的名言，哪兩句可以用來做論據？（）（）

A.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）B.書猶藥也，善讀可以醫愚。（劉向）

C.書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）D.讀書有三到：心到、眼到、口到。（朱熹）

7.下面一則材料，給你怎樣的哲理啟迪？請你讀完用簡潔的語言寫出你的理解（不超過30個字）。清朝乾隆年間，有兩個書法家，甲極認真地模仿古人，講究每一筆每一畫都酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李太白的。乙則正好相反，不僅苦練，還要求每一筆每一劃均不同于古人，講究自然。一天，甲嘲諷乙，“請問仁兄，您的字有哪一筆是古人的？”乙并不生氣，笑著反問道：“也請問仁兄一句：您的字，究竟哪一筆是您自己的？”甲聽了，頓時張口結舌。

__________________________________________________________________________

二、閱讀

（一）閱讀下面的文章完成8—12題。

新知識的搖籃———創造力

相傳有一個英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西。”

讀而不懂不行，既讀也懂不夠，讀了而又能創造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創造性過程。他們的創造力被閑置了。托爾斯泰曾經告誡

說：“如果學生在學校里學習的結果，使他自己什么也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。”這是多么嚴重的結局。

所以，要真正學會讀書，必須培養創造力。

創造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時會另辟途徑的能力。創造是怎樣開始的?獨立見解便是創造的萌芽。

讀書時人們重復著著書者走過的道路。如果讀時產生的想法，僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產生自己的東西。我們應在學習的基礎上，把所有的知識消化吸收，變成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己獨到的見解。

⑦請珍視自己的獨到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對韓愈的文采章法十分欽服，反復研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進而不斷創新，形成了自己的風格，結果，他學韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨成一家。清朝的學者袁枚總結了歐陽修的治學經驗說：“平居有古人，學而力方深”，(2)落筆無古人，而精神始出。”即學習時要盡可能吸收前人的知識，但創造卻必須超過古人。獨立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強烈的創新意識激勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創造時說過：我自己僥幸發現了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(3)當絕大多數的物理學家從學校出發繼續前進，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時,我卻嘗試著對他不信任,重新來考慮全部問題。可見，凡是不滿足于現成結論、善于獨立思考的人，他的創造力就強。

8.本文主要運用了________論證和 ________論證的方法，闡明了一個深刻的道理（用自己的語言概括）：________________________________。

9.第6段劃線處（1）“站到巨人的肩上”的含義是________________________________。

第7段劃線處“落筆無古人”一句的含義是 ________________________________。

10.根據文中劃線句（3）的意思在下列各項中選出與其意思相同的一項（）

A.書非借不能讀也B.知之為知之，不知為不知C.盡信書不如無書D.問渠哪得清如許，為有源頭活水來

11.歐陽修寫作有成有敗，寫文成功的關鍵是 __________；寫詩失敗的原因是_______________。

12.分別用一句話概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，使之構成排比。

亞克敦______________________________

歐陽修______________________________

愛因斯坦 ______________________________

（二）閱讀《說霸》一文，回答13—17題。

說霸

①對“霸”字從來沒有過好印象。在我的記憶里，“霸”字的字義僅限于指那些蠻橫無理、依仗權勢壓迫人民的人或階層，諸如霸權、霸道、霸占、霸持、惡霸等等。除此之外，記憶最深的就是那個剛愎自用、有勇無謀、力拔山兮氣蓋世的楚霸王。因他太愛面子，打了敗仗無顏見江東父老，在烏江別姬自刎了。盡管事跡很悲壯，但也沒能改變我對“霸”字的看法。

②近年來，“霸”字似乎得以平反昭雪，一些人對“霸”字開始情有獨鐘。“霸”字不但運用頻繁，而且與“霸”字組合的新詞常常令人耳目一新，“霸”字幾乎滲透到了社會生活的方方面面。在商品交易中，有商家制定不容更改的霸王條款；在生活用品中，有用“霸”字冠名的快餐食品，如面霸、味霸、巨無霸等；在體育娛樂上，超霸、爭霸、霸王等各種杯賽此起彼伏，帶“霸”字品牌的運動服裝也爭相上市；在科技領域。以“霸”字命名的電器、游戲機如雨后為筍，聲霸、圖霸、解霸、毒霸等軟件磁盤各領風騷。因筆者對市場一無所知，這些打“霸”字品牌的商家是否因霸得福、因霸得利，但據我所知，全球資產排名第一、真正成就了霸業的，卻是一個用“微軟”這兩個瘦弱的字眼冠名的企業。

③最近，日本豐田汽車公司生產的一款叫“霸道”的新車。惹了麻煩。在該車的廣告宣傳畫面上，“霸道”越野車飛速行駛在公路上，蹲在路旁的兩只石獅子，一只伸出右手向“霸道”車敬禮，另一只則低頭作揖。配圖的廣告語寫道：“霸道，你不得不尊敬。”許多網友認為，石獅子在我國代表著權力和尊嚴，這則廣告嚴重傷害了國人感情。我贊成這種看法。一個橫行霸道、傷害國人感情的品牌，難免讓人反感。

④當然，沾染上霸氣的不僅僅是商界，個別從政者也不甘示弱。有的霸權獨裁，凌駕于組織之上，聽不進別人的意見，喜歡自己說了算。有的霸財獨享，中飽私囊，動輒百萬、千萬。有的飛揚跋扈、欺男霸女，不知廉恥。以“不吹牛不是好干部”為用人標準的原湖北省天門市的“五毒書記”張二江就是個典型。

⑤西方有句諺語：“上帝欲讓誰滅亡，必先使其病狂。”這話很有些道理。現實生活中，因霸氣太足而撐破皮囊泄了氣的例子實在太多了。看來，無論是做人還是做事，都應孩多一些和氣，少一些霸氣！

13.本文的中心論點是什么（用文中語句回答）？

14.第②段中列舉了若干反面的事例和一個正面的例子，說明了什么道理？

15.第④段中的畫線句能去掉嗎？為什么？

__________________________________________________________________________

16.文中有兩個不含“霸”字但具有“霸”字意味的四字詞語，它們是________、________。

17.讀完本文你有什么感悟體會，請談談你的認識（200字）。

第三篇：九年級語文上冊第四單元測試題

語文是九年級學習中的重要科目之一。語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。下面是小編為大家帶來的九年級語文上冊第四單元測試題，歡迎閱讀。

一、(本大題共5小題，共14分)

1.下列加點字的注音不全正確的一項是()(2分)

A.慨嘆(kǎi)脊梁(jǐ)抹殺(mǒ)孜孜不倦(zī)

B.玄虛(xuán)戳穿(chuō)羅迦(jiā)根深蒂固(dì)

C.宰相(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蠟(jué)

D.機械(xiè)誣蔑(wū)瑣屑(suǒ)吹毛求疵(cī)

2.下列句子中有錯別字的一項是()(3分)

A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格。

B.一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。

C.我覺得真正的格物至知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也是不可少的。

D.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

3.下面加點成語使用錯誤的一項是()(3分)

A.換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。

B.觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

C.因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

D.由于作者當過多年中學語文老師，他描寫的學校生活栩栩如生。

4.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)

A.名著不管是不是夠格，總是時間和空間篩選。

B.互聯網上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

C.同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。

D.為了防止失竊事件不再發生，故宮博物院保安部門采取了切實有效的措施。

5.下列各句中標點符號使用正確的一項是()(3分)

A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格。

B.他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。

C.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。

D.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。

二、(本大題共10小題，共34分)

(一)閱讀下文，回答問題。(10分)

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢?

有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”

①對此我完全贊同。②但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。③發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。④創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發明了印刷機和排版術。

另一個例子是羅蘭布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

6.選段中列舉了約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內爾的例子有什么目的?(3分)

7.第2段中的畫線句子能否改為“從古代史到現代技術，從數學到插花，各種知識都要精通”?為什么?(3分)

8.“知識是形成新創意的素材”是第3段中的一句話，你認為它應該回歸到哪一處才能使行文更為流暢?(4分)

(二)閱讀下文，回答問題。(11分)

就讀書本身來講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書讀好。

讀書應有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當然，一般俗眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求。俗眾的讀書與讀書人的讀書應作兩回事看。前者是一種被動的閱讀，是不費神的，費神就違背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶上了聯想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動接受上，而是在接受時不斷擴大收獲的過程中。這就像兩個兒子接受遺產，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產業，而二兒子卻把他繼承的那部分產業當成了資本，而看到了投資后的擴大、再擴大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛思路與主動精神。

世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無補，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說他曾聽說過浙江金華有個姓郭的，書讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫一個借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀(那便條寫了五千余字)。讀書多，莫過于清朝的樸學家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學大師又有幾個?我認得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來實在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時，能舉一反三，能很強健地去擴大知識。箱子便只能如數裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是只書箱子而已。

從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業王深寧之門，嘗云：‘予少年時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要;好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立;纂錄故實，一未終而屢更端，其失勞而無功;聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高;喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說在了讀書失當的要害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。

9.作者所說的“讀書應有停頓”指的是什么?(3分)

10.作者的觀點是什么?請寫在下面。(4分)

11.指出文中的比喻論證，并說說這樣寫的好處。(4分)

(三)閱讀下文，回答問題。(13分)

最好的發明永遠都不會結束

【美】埃里克施密特

①德國工程師卡爾本茨發明第一輛石油動力汽車時，他所發明的不僅是帶輪子的發動機，他所驅動的是徹底改變社會結構的全新行業。同樣，英國計算機科學家蒂姆伯納斯李不僅建成了世界第一家網站，同時也為萬維網奠定了基礎。這兩位先驅都不可能預料到自己的所作所為產生的影響。

②谷歌被推出時，人們驚奇地發現只要往電腦里敲幾個字，他們就可以找到想了解的與之相關的文檔。背后的操作機制在技術上非常復雜，但由此得出的結果卻相當簡單直觀：那就是一頁文字，其中包含10個藍色的鏈接。這確實比什么都好，但按照今天的標準還沒有好到極致。

③于是我們的創業合伙人拉里佩奇和謝爾蓋布林像其他成功發明家一樣不斷改進。他們開始引入圖片。畢竟，人們想要的不僅是文字。2000年格萊美頒獎儀式后上述趨勢開始顯現，頒獎儀式上珍妮弗洛佩茲的一襲綠裙吸引了全世界的注意。當時這成了互聯網有史以來最流行的搜索熱詞。但我們無法為用戶提供他們想看到的東西：珍妮弗洛佩茲身上那條裙子的圖片。谷歌圖片搜索應運而生。

④地圖是另一個典型的例子。當人們在谷歌上搜索地址時，他們要找的不是提到這條街道的鏈接，他們想要知道如何到達那里。于是我們又做出了可以點擊、拖動和輕松瀏覽的地圖。現在地圖導航已經成了谷歌不可或缺的組成部分，以至于多數用戶或許都無法想象沒有電子地圖是什么樣子。

⑤我們的許多變化也是如此。隨著時間的推移，我們的搜索結果日臻完善。谷歌天氣能夠顯示你所在地區未來數天的預報結果，為你節省了大量的時間和精力。

⑥幾年前，我們某家競爭企業的律師畫了一幅畫，上面有一條海岸線和幾個島嶼。他又畫了一條虛線，說這是連接島嶼和大陸的唯一航線。他想說谷歌就像航線上的渡船，是瀏覽互聯網的唯一方式。

⑦現實是，網上瀏覽有很多方式，想看新聞，可以直接登錄喜歡的新聞網站;想買東西，可以直接登錄購物網站搜索款型及價格、瀏覽評論并且付款購買。

⑧問題是我們所處的經濟大趨勢不僅充滿競爭，而且變化不息。2015年，我們的行業迎來了重要的里程碑：人們在移動終端所花的時間已經超過了臺式機，花在臺式機上的時間已降到只有40%，而且人們使用移動終端和臺式機時采取截然不同的方式。

⑨很多人認為沒有競爭者能擊敗Facebook、谷歌、蘋果和亞馬遜這樣的大企業，我卻不這樣認為，大公司可以被迅速超越。就在幾年前，雅虎、諾基亞和黑莓這樣的企業似乎還無可匹敵。但從那以后他們漸漸被一波高科技企業的浪潮所吞沒。

⑩谷歌不是一艘渡船、一條鐵路、一張電網或電信網，為你提供單向、沒有競爭空間的服務。人們有選擇權，如果我們不再有用，我們的用戶就會開始流失。

!人們很少能料到重大技術革命所帶來的動蕩。電報葬送了郵政，收音機和電視擾亂了報紙，飛機終結了遠洋客輪。發明總是充滿活力。這也解釋了為什么未來永遠那樣令人振奮。

(選自《讀者》2015年第6期，有改動)

12.根據上文，在下面方框中填入合適的文字，以揭示谷歌的改進過程。(3分)

(1)文檔搜索 →(2)→(3)→(4)

13.下列說法符合文意的一項是()(3分)

A.卡爾本茨和蒂姆伯納斯李的發明都是重大技術革命，它們給世界帶來的深遠影響，除了他們自己，別人很少能料到。

B.珍妮弗洛佩茲的那襲綠裙在科學發明史上具有重要作用，因為它促進了購物網站搜索、瀏覽評論并且付款購買的實現。

C.作者舉電報葬送郵政，收音機和電視擾亂報紙，飛機終結遠洋客輪的例子，是為了說明發明總是充滿活力。

D.某家競爭企業的律師將谷歌比作連接大陸和島嶼的航線上的渡船，意在說明網上瀏覽有很多方式，充滿競爭。

14.閱讀下面句子，寫出加點詞的表達作用。(3分)

人們在移動終端所花的時間已經超過了臺式機，花在臺式機上的時間已降到只有40%，而且人們使用移動終端和臺式機時采取截然不同的方式。

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15.閱讀下面材料，結合上文，談談你對騰訊公司最新嘗試的認識和看法。(4分)

微信，這個中國最流行的“即時通訊應用”正在開發廣告平臺這一新功能，內容包括：微信公眾賬號可以成為“廣告主”，通過微信平臺發布廣告。而擁有超過十萬粉絲的公共賬號可以成為“流量主”，為“廣告主”展示廣告，騰訊和“流量主”將可以分享廣告收入。這是騰訊拓展新功能的最新嘗試。如果你認為微信只是一種免費的溝通工具的話，那你就沒有認識到它的潛力。

(選自《世界博覽》2014年第14期，有改動)

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三、(本大題共2小題，共12分)

16.在學習本單元課文的過程中，合作學習小組展開了一系列的學習活動，請你完成以下兩個學習環節。(6分)

(1)創造性思維必備三個要素，發揮創造力的真正關鍵在于如何運用知識，在所學課文中主要運用了舉例論證，你還能補充一下嗎?(2分)

(2)語句仿寫。用最恰當的比喻來描述我們五彩繽紛的生活。(4分)

生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合;生活是一棵樹，結滿了人生的累累碩果;生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨;，。

17.走進名著。(6分)

從你讀過的文學名著中列舉一個能體現“吃苦經歷是人成長的養分”的情節或故事，完成下面問題。

(1)作者：

(2)著作名稱：

(3)主要人物：

(4)相關情節或故事：

四、(本大題共1小題，共40分)

18.閱讀下面的材料，根據要求作文。

自信，是發自內心的自我肯定與相信。自信無論在人際交往還是事業工作上都非常重要。自信，可以使一個人從平常走向輝煌;自信，可以使一個人從絕望看到希望;自信，可以使一個人從黯淡走向光明。自信，是一個人事業成功的保障。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現在不能夠，以后一定會能夠的。”

讀完這段材料，你有什么感悟?請以“自信”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，600字以上。

第四篇：九年級上冊第四單元作文500字：讀書真好

九年級上冊第四單元作文500字：讀書真好

篇一：九年級上冊第四單元作文500字：讀書真好

帶一卷書，行十里路，選一個清靜的地方，看書，聽鳥，倦了時，和身在草綿綿處尋夢去。

伴一路西風，踏無聲江東，掬一首唐詩，留戀留戀。留念“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的背影，那天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙的李白，如今高力士手中的靴不知何處，貴妃手中的墨跡已經消散，你把自己藏在酒壺中，無處可尋你的蹤影，可那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，那“天生我材必有用，千金散盡還復來”，那“浮云游子意，落日故人情”仍伴世人，仍聞你身上千年的墨香悠悠??

低吟一闕宋詞，讓時光深處變暖，揮灑在青燈筆墨間。“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”初次相見，那深閨少女的羞澀，回首依望的含笑刻入時光的模板，幾年后在那小樓窗前，竟見“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”如此憔悴的你。落葉紛飛，國破家亡。你不舍啊，那記載著歡聲笑語的家，那記載你嘔心瀝血的詩文，面對支離破碎的家，那砍斷山河的劍柄，敵人丑陋的面孔，你憤然寫下“生當作人杰，死亦為鬼雄”令男子都聞之汗顏的是詩句，您不僅是引領一派的詞人，更是巾幗不讓須眉的女英雄，一生的傳奇，隨著歷史的長河奔流不息??

讀書，我見仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》；讀書，我見王羲之，臨池學書，池水盡黑；讀書，我見匡衡鑿壁借光，囊螢映雪；讀書，我見達爾文進化論十年如一日，持之以恒；讀書，我見??

讀一本書，目光在一筆一劃的小路上漫步，腦海浮千年風雪中徜徉，心靈品一路漫漫人生。

篇二：九年級上冊第四單元作文200字：讀書真好

我漸漸地長大了，才知道那些趣事原來都是書告訴爺爺的。于是我開始對書有了極大的興趣，幼兒時讀的故事書還被儲藏在我的“寶箱”里，那些“小兒科”也曾留給我深深的印象。長大后，讀的書越來越多，內容也越來越豐富。從那些書中我不僅認識了葉圣陶、冰心、格林兄弟等作家，而且從他們身上學會了許多做事、做人的道理。每一本書都像是一位孜孜不倦的老師，在它的陪伴下，我開闊了視野，陶冶了情操，也增長了智慧。好讀書，讓我受益多多。

第五篇：新學期九年級上冊政治第四單元課時訓練：(必備)

新學期九年級上冊政治第四單元課時訓練：

（必備）

1、青春不能沒有理想，理想是燈，照亮遠行的路;理想是路，引導我們走向黎明。青春是一片沃土理想的種子在這里生根、發芽，直到長成參天大樹。在主持人美妙的開場白中，某校九年級(1)班的青春#12539;理想主題班會開始了，在這個主題班會上，同學們暢談青春與理想，憧憬著美好的未來，假如你是該班的一員，請你積極參與：(1)填寫青春理想卡： 我們的最高理想是：

我個人的美好理想是：

(2)你這一理想的確立，將對你今后的人生會起到什么作用?(3)為了讓個人的理想能實現，你打算怎樣做?(4)千里之行，始與足下。理想的實現要靠腳踏實地的努力。我們當前的主要任務是學習，及為理想的實現打基礎。在學習中難免會感到壓力，特別是考試的壓力，請說說你有什么緩解學習壓力和克服考試焦慮的方法?、2、有人說 人生最大的困難是選擇。運用所學知識 , 回答下列問題 :(1)為什么生活中充滿了選擇 ?(2)為作好選擇 , 我們在現實生活中 , 應做哪些準備 ? 小編為大家精心推薦的九年級上冊政治第四單元課時訓練，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

（推薦）初三年級上冊政治第二單元同步訓練：第三課 2015年初三第一學期政治第二單元同步練習：認清基本國情