第一篇：2008——2009個人素質(zhì)教育總結(jié)

2008——2009個人素質(zhì)教育總結(jié)

水師中學(xué) 張迪

2008——2009個人素質(zhì)教育總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自己的實際情況制定個人素質(zhì)提高計劃，現(xiàn)將自己的計劃實施情況做個小結(jié)。

一、自我反思

個人素質(zhì)提高計劃應(yīng)該是自己給自己定下來的未來發(fā)展方向，自己要朝這個方向努力去做，并且要做好，不用別人來強迫。為什么要學(xué)校來要求我們呢？個人認(rèn)為，就是學(xué)校發(fā)現(xiàn)有的教師沒有意識到自己需要給自己定個發(fā)展計劃，給自己樹立一個明確的目標(biāo)，沒有意識到自己在學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，需要有一個合理的教師梯隊，現(xiàn)在的年輕教師，就是學(xué)校未來的骨干教師，如果教師不努力，未來就不會承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。這是這樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在更高的層次去看問題，去解決問題，才對我們教師，特別是年輕教師提出了這樣的要求。

教師是學(xué)校發(fā)展的動力，沒有一流的教師就不會有一流的學(xué)校，每位教師應(yīng)該有成為名師的理想，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量，如果教師沒有認(rèn)識到這點，不能算是合格的教師，時間長了，也許會被學(xué)校所淘汰。

二、學(xué)習(xí)所得 最近，自己利用時間在網(wǎng)絡(luò)上聽取魏書生關(guān)于“如何做好一個教師”的講座，其中有有關(guān)班主任方面的，也有教師專業(yè)成長方面的。聽完后，受益匪淺，增長了很多見識。

在專業(yè)成長方面，他強調(diào)要樹立目標(biāo)，如果沒有給自己定下目標(biāo)，那么到最后自己恐怕只是原地踏步、一事無成。所以，作為教師，特別是工作不久的教師，即使沒有學(xué)校規(guī)定，也要給自己樹立目標(biāo)。

在班主任培訓(xùn)方面，魏書生講了很多感人的事跡，歸納一下就是班級管理要用心，講究方法，更主要的是要對學(xué)生充滿愛，這種愛不是表面的，不是流于形式，而是發(fā)自內(nèi)心的，不圖回報的，無私的愛。每一個老師都是渺小的，要在思想上、境界上、行為上與走在前面的老師學(xué)習(xí)，使自己在成長的道路上少走彎路。

三、教學(xué)方面

教師的教學(xué)水平如何，教學(xué)成績雖然不是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，但畢竟是主要的參考。現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)是公認(rèn)的“差”，個人認(rèn)為，只是這一屆所謂的差生比較多而已，就像領(lǐng)導(dǎo)、組長所說的那樣，我們面對的就是這樣一群學(xué)生。抱怨換不來問題的解決，我們需要做的就是想辦法解決我們必須面對的問題。也許我們的努力不會在成績上有明顯的表現(xiàn)，但哪怕有一人提高也是對我們付出的回報。

在教學(xué)上，自己有這樣的想法：

1、由被動變主動。

以前是課堂上學(xué)生收上來，老師檢查，這樣學(xué)生存在應(yīng)付的現(xiàn)象，隨便抄幾道題就交上來，以后改成教師做課堂不定時的抽查，讓學(xué)生來解釋自己做錯題的原因，如果答不上來教師再講解。

2、學(xué)生現(xiàn)在的心理是你發(fā)卷，他未必做，但要是以考試的形式來做的話，學(xué)生就會認(rèn)真的多。

以上是自己這短時間在個人素質(zhì)提升方面的階段小結(jié)，自己明白自己還有許多不足之處，需要通過學(xué)習(xí)去彌補。

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)教育個人總結(jié)

大學(xué)生素質(zhì)教育總結(jié)

12號 周明生

在即將結(jié)束大學(xué)生活的時候，上了一堂“前所未有”的課程——大學(xué)生素質(zhì)教育課，是那么的有趣、生動、貼切。是生命中最難忘的課程。

大學(xué)生素質(zhì)教育課，我覺得它有趣是因為，在課程當(dāng)中，有很多的活動，沒有像儀器分析，化學(xué)分析這些課程的枯燥乏味。在江邊的吶喊，是這一生所難忘的——我要長到120斤以上。很快就會實現(xiàn)的。個人的魅力展示，雖然說自己唱歌很難聽，但是還是深情的演唱了一首《卓瑪》，歌詞都記不到。另人大笑的服裝秀，說實話，班上的搞服裝秀的同學(xué)，沒有什么新意。

起初，我以為大學(xué)生素質(zhì)課就是像以前的政治教育那般，單一的對我們的思想行為進行教育。其實不然，除了老師的思想道德教育以外，還開張那么多的活動，讓人喜出望外，總之我是挺喜歡這門課程的。這門課程讓我認(rèn)識到了團隊意識的重要性，很多的事情都需要大家一起努力，合作才能很好地完成。比如在長江邊的一次吶喊活動，老師讓我們大家坐在一起，前面的同學(xué)坐在后面同學(xué)的腿上，這樣的一個動作，要是沒有大家的合作，中間的同學(xué)就會跟著坐到地上；再做吶喊的時候，很多的同學(xué)都有一種抵觸的心理，可能是放不開，有點不好意思，但這就是我們所要去克服的困難，所以我們做事情不要知難而退，而是要迎刃而上；還有另外一個在教室舉行的活動，全班同學(xué)一起手挽手背靠背坐在地上，然后慢慢地站起來，不能依偎其他的力量。這就需要我們的合作。我們從最初的20多秒到最終的2秒，這樣的一個跨越，不僅是團結(jié)合作的一個過程，也是一個，不斷練習(xí)，突破，在訓(xùn)練當(dāng)中找技巧的一次活動。

我們再注重團結(jié)互助的同時，當(dāng)然也不能忘了細心這個詞語。在一次活動上面，我們分為紅藍兩個團隊，在兩人三足的活動當(dāng)中，紅隊，在聽游戲規(guī)則的時候，沒有仔細的去思考老師所說的游戲規(guī)則，導(dǎo)致在最后的游戲結(jié)果上面，吃了虧。這就是在活動的時候，只顧游戲的結(jié)果而沒有去認(rèn)真揣摩老師的話。

再最后的一堂課當(dāng)中，做了一個簡單的演講，大家都講的很好，從老師說這件事的時候，我就想好了我的演講題目“為什么有如此多的女大學(xué)生失聯(lián)”。其實我再當(dāng)天要講的時候，都還在糾結(jié)自己到底該不該講這個話題。但最后還是講了。再演講這件事情上，我發(fā)現(xiàn)自己存在很多的問題。做事情再最后的時候很猶豫，對最后的決定上面總是優(yōu)柔寡斷，還有就是再語言表達上面還很欠缺。有的同學(xué)能流利的做演講，脫口而出。希望這些問題，再以后的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中能改正過來，畢竟馬上就要去一個新的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)工作了。

在這近兩個月的《大學(xué)生素質(zhì)教育》的課程當(dāng)中讓收獲挺多的，我相信在以后的生活當(dāng)中，我會好好的把握每一個機會來提升和鍛煉自己。我是最棒的，我一定會成功。

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)教育個人總結(jié)（范文模版）

大學(xué)生素質(zhì)教育總結(jié)

12號周明生

在即將結(jié)束大學(xué)生活的時候，上了一堂“前所未有”的課程——大學(xué)生素質(zhì)教育課，是那么的有趣、生動、貼切。是生命中最難忘的課程。

大學(xué)生素質(zhì)教育課，我覺得它有趣是因為，在課程當(dāng)中，有很多的活動，沒有像儀器分析，化學(xué)分析這些課程的枯燥乏味。在江邊的吶喊，是這一生所難忘的——我要長到120斤以上。很快就會實現(xiàn)的。個人的魅力展示，雖然說自己唱歌很難聽，但是還是深情的演唱了一首《卓瑪》，歌詞都記不到。另人大笑的服裝秀，說實話，班上的搞服裝秀的同學(xué)，沒有什么新意。

起初，我以為大學(xué)生素質(zhì)課就是像以前的政治教育那般，單一的對我們的思想行為進行教育。其實不然，除了老師的思想道德教育以外，還開張那么多的活動，讓人喜出望外，總之我是挺喜歡這門課程的。這門課程讓我認(rèn)識到了團隊意識的重要性，很多的事情都需要大家一起努力，合作才能很好地完成。比如在長江邊的一次吶喊活動，老師讓我們大家坐在一起，前面的同學(xué)坐在后面同學(xué)的腿上，這樣的一個動作，要是沒有大家的合作，中間的同學(xué)就會跟著坐到地上；再做吶喊的時候，很多的同學(xué)都有一種抵觸的心理，可能是放不開，有點不好意思，但這就是我們所要去克服的困難，所以我們做事情不要知難而退，而是要迎刃而上；還有另外一個在教室舉行的活動，全班

同學(xué)一起手挽手背靠背坐在地上，然后慢慢地站起來，不能依偎其他的力量。這就需要我們的合作。我們從最初的20多秒到最終的2秒，這樣的一個跨越，不僅是團結(jié)合作的一個過程，也是一個，不斷練習(xí)，突破，在訓(xùn)練當(dāng)中找技巧的一次活動。

我們再注重團結(jié)互助的同時，當(dāng)然也不能忘了細心這個詞語。在一次活動上面，我們分為紅藍兩個團隊，在兩人三足的活動當(dāng)中，紅隊，在聽游戲規(guī)則的時候，沒有仔細的去思考老師所說的游戲規(guī)則，導(dǎo)致在最后的游戲結(jié)果上面，吃了虧。這就是在活動的時候，只顧游戲的結(jié)果而沒有去認(rèn)真揣摩老師的話。

再最后的一堂課當(dāng)中，做了一個簡單的演講，大家都講的很好，從老師說這件事的時候，我就想好了我的演講題目“為什么有如此多的女大學(xué)生失聯(lián)”。其實我再當(dāng)天要講的時候，都還在糾結(jié)自己到底該不該講這個話題。但最后還是講了。再演講這件事情上，我發(fā)現(xiàn)自己存在很多的問題。做事情再最后的時候很猶豫，對最后的決定上面總是優(yōu)柔寡斷，還有就是再語言表達上面還很欠缺。有的同學(xué)能流利的做演講，脫口而出。希望這些問題，再以后的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中能改正過來，畢竟馬上就要去一個新的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)工作了。

在這近兩個月的《大學(xué)生素質(zhì)教育》的課程當(dāng)中讓收獲挺多的，我相信在以后的生活當(dāng)中，我會好好的把握每一個機會來提升和鍛煉自己。我是最棒的，我一定會成功。

第四篇：素質(zhì)教育總結(jié)

現(xiàn)代物流學(xué)院素質(zhì)教育工作總結(jié)

在面向新世紀(jì)的今天，從國際高等教育經(jīng)驗和我國大學(xué)生自身的特點來看，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)經(jīng)濟的社會發(fā)展變化的要求。我國高校在強化專業(yè)知識素質(zhì)教育的同時，必須更新教育觀念，加強大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，我們北科以黨建為引領(lǐng)的德育教育、素質(zhì)教育、心理健康教育已成為我校的一大特色，更是提高廣大學(xué)生綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。為此，我們物流學(xué)院認(rèn)真積極開展工作，多次被校區(qū)評為“三育”教育工作先進單位，現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和健康的心理品質(zhì)，我院領(lǐng)導(dǎo)親自講課，尊敬的錢院長親自為2000多名學(xué)子進行《從人才市場需求，看當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)》的素質(zhì)教育講座，從而加深了理解素質(zhì)教育的重要性和必要性，提高了同學(xué)們的認(rèn)知度。并把“三育”教育列入本學(xué)期的工作計劃的整改方案中，例入議事日程，親自撰寫《物流學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施方案》，要求開展物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動，并成立了物流心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立“物流心橋”知心信箱，計劃開展心理健康教育系列講座。

2、現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，各種各樣的競爭壓力隨面而來，身體健康已不是人們所關(guān)心的唯一話題了，各種心理問題所造成的嚴(yán)重后果更讓人們憂心重重！當(dāng)代大學(xué)生在面對即將步入社會的壓力，大一新生剛剛進入大學(xué)生活的困惑以及難以找到自身的定位，對未來生活的迷茫等等所帶來的心理問題讓人們越來越不容忽視！北科院是一個以人為本，將素質(zhì)教育進行到底的學(xué)校，為幫助同學(xué)們解決普遍的心理問題，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，我院本著這樣的宗旨選拔提名并經(jīng)考試通過成為心理咨詢的老師。他們經(jīng)常利用自己的休息時間為同學(xué)們答疑解難，溝通交流，幫助同學(xué)樹立信心，給予無私的關(guān)愛。例如：一位學(xué)生的家長通過手機發(fā)來信息說：“尊敬的老師，我和孩子的父親是通過孩子的日記認(rèn)識您的，在這里我們非常感謝您對孩子的心理輔導(dǎo)，感謝您在孩子的成長的過程中給予的無私幫助和關(guān)愛，讓我們永遠成為朋友吧！”此外，我們還接到了孩子家長親自送 來的感謝信等等。

3、我們充分發(fā)揮德育在學(xué)生思想政治教育方面的主陣地、主渠道作用，堅持以提高學(xué)生政治思想素質(zhì)為中心，以加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以講好德育課為突破口，以提高德育教學(xué)的針對性和實效性為目標(biāo)，進一步搞好德育素質(zhì)教育教學(xué)模式為班主任的重點課程教學(xué)改革，提高針對性、實效性、感召力和說服力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到素質(zhì)教育的目的要求。其中最主要的就是要把好進口關(guān)，上好德育課是班主任的基本功，我們一方面提高班主任的德育教學(xué)水平，一方面把好進口關(guān)，一年一度的班主任應(yīng)聘，我們尊敬的劉道云院長親自面試并把能否講好德育課作為應(yīng)聘的重要標(biāo)準(zhǔn)。

4、今年1月份南方遭遇了一場百年一遇的雪災(zāi)，給國家和人民的財產(chǎn)安全、人身安全都造成了重大的損失。做為一名當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)情系人民，服務(wù)人民，服務(wù)社會，為了盡一份微薄之力，幫助社會上需要幫助的人，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意并批準(zhǔn)，在我們院長助理王根環(huán)老師的帶領(lǐng)下，發(fā)動入黨積極分子成立了“愛心救助小組”。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和親自帶領(lǐng)之下，在同學(xué)們積極的監(jiān)督與幫助之下，我們這個光榮的、有意義的、有價值的愛心活動進行的有聲有色，并將繼續(xù)發(fā)揚出去，傳承下去，形成我們物流學(xué)院的一種風(fēng)氣，一種習(xí)慣。

我們物流學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是我們順利開展工作的堅強后盾，沒有他們的重視，我們就無法開展各項工作，沒有他們的領(lǐng)導(dǎo)，我們就無法順利完成工作，沒有他們的指導(dǎo)，我們就無法落實工作

二、狠抓落實

在“三育”工作中，我們把“德育教育作為主戰(zhàn)場”，同素質(zhì)教育和心理健康教育有機的結(jié)合起來，并分層次分階段，有序進行，有的放矢，完全體現(xiàn)工作中的聯(lián)系性、針對性、務(wù)實性和動態(tài)性。

1、針對大一新生，側(cè)重講好三課

第一課：側(cè)重新生入學(xué)面對的諸多不適和思想不穩(wěn)定的情況，我們進行以“新起點、新環(huán)境、新目標(biāo)”為內(nèi)容的一系列活動，促使學(xué)生盡快擺脫高考失利的陰影，盡快適應(yīng)性的環(huán)境，認(rèn)清大學(xué)生因具備的素質(zhì)要求，禮貌言語，舉止文明，深知校園文化和從事專業(yè)的知識，使之盡快投入學(xué)習(xí)。第二課：開展“三感恩、三熱愛”為主題的活動，從人生必經(jīng)的三個角色，即為人之子、女，為人之夫、妻，為人之父、母，增加個人、家庭、社會的責(zé)任感，學(xué)會感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校和報效祖國。告訴他們“師無保留，藝有所藏”的道理，知道世上只有老師才把所有的知識毫無保留的奉獻給學(xué)生，像父母一樣為孩子的學(xué)習(xí)沉浮而憂喜。

第三課：誠信教育。按照《誠信教育大綱》和中央16號文件實施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，深知誠信是做人的根本，忠誠勝于能力，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗的道理。

進入大二，我們根據(jù)學(xué)生的思想發(fā)展進行更深層次的教育，針對此階段出現(xiàn)的浮躁思想和缺乏信心等現(xiàn)象，側(cè)重于教育學(xué)生珍惜大學(xué)時光，把握機會努力學(xué)習(xí)，因為這是步入社會裝備知識的最后一站，是提高道德水準(zhǔn)，增進知識技能的黃金時段。旨在增進大學(xué)生心理素質(zhì)，認(rèn)清自我，正確定位，提高能力和增進心理健康，明確人生目標(biāo)。

進入大

三、大四，我們根據(jù)學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)狀，側(cè)重于進行學(xué)生就業(yè)求職的心理準(zhǔn)備，增進道德修養(yǎng)意識，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣，提高社會需要的能力，以及走向社會的心理準(zhǔn)備。在此，我們請在實習(xí)崗位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)回來做報告，請雙師型教師將職業(yè)生涯規(guī)劃，走出去，請進來，利用多種形式開展教育工作。還有我們幾位優(yōu)秀的班主任老師用自己工作經(jīng)歷的親身體會，總結(jié)歸納了《職業(yè)生涯規(guī)劃的十六要點》，以及從12個方面講解職業(yè)道德對應(yīng)的12個能力，深入淺出，不厭其煩。

2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（物流技能俱樂部）

為了讓同學(xué)們關(guān)注職業(yè)問題，培養(yǎng)職業(yè)意識，從而明確自己今后的發(fā)展方向,同時也更好地規(guī)劃大學(xué)生活。2008年5月14日晚上，我院在2號報告廳召開了現(xiàn)代物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部成立大會，并對06級、07級同學(xué)開展了有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

大會先由我院實習(xí)實訓(xùn)副院長孫亮和物流專業(yè)教研組長王松林分別向同學(xué)們宣讀了物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部的章程，大會以掌聲的形式通過了協(xié)會章程。其次大會主持人，常務(wù)副院長劉道云就當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢做了分析，并通報了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，指出了進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

隨后由現(xiàn)代物流學(xué)院院長錢芝網(wǎng)給同學(xué)們作了“職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展”的講座。讓同學(xué)們明確了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素，以及當(dāng)前大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲點與誤區(qū)。他指出，作為一名有志青年，耐心也是不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)之一。此外，錢院長以自己的親身經(jīng)歷為教材，告訴在場的每一位同學(xué)，“自信與謙虛”是人生的兩大坐標(biāo)，把握好了這兩點，人生也就成功了一半。錢院長還對現(xiàn)在大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方法提出了幾點建議。同時圍繞人生職業(yè)規(guī)劃這一中心，從營銷意識、職業(yè)意識、情感發(fā)展等三方面向大家講述了作為一名大學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力。他反復(fù)強調(diào)在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，人除了應(yīng)掌握一定的知識以外，還應(yīng)具有一種推銷自己的能力，讓社會承認(rèn)你的價值所在，用你自己的知識和能力去規(guī)劃你想擁有的職業(yè)，讓自己在有信心和恒心的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。另外，錢院長還告訴在座的每一位同學(xué)要學(xué)會放棄，不要一味地追求第一，擁有寬廣的胸懷才是最重要的。在學(xué)習(xí)上，錢院長要求同學(xué)們注意創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方法和研究性思維的培養(yǎng)，要擁有上進心，要把對自己對手的嫉妒轉(zhuǎn)化為欣賞并以此來激勵自己，明確自己的使命感，通過自己持續(xù)不斷的努力和堅韌不拔的意志，最終實現(xiàn)自己的人生理想。他還告訴在座的每一位同學(xué)擁有朋友的重要性，尤其是擁有幾個志同道合的好朋友可能會對你的人生帶來意想不到的收獲，此外還應(yīng)結(jié)交一些比自己優(yōu)秀的朋友，從他們身上發(fā)現(xiàn)自己的缺點并逐步改正，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以提高自己各個方面的能力。

最后，校區(qū)管委會景小軍主任作了此次大會的總結(jié)發(fā)言，他希望同學(xué)們以此為契機，無論自己處于怎么樣的位置，都要努力抓住各種機遇，在職場上不斷包裝、打造自己。強調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯是物流學(xué)院的品牌活動，為同學(xué)們更好地與社會進行零距離接觸提供了良好的平臺，“人類因夢想而美麗，夢想因?qū)嵺`而偉大”。希望廣大師生都擁有夢想，并努力地去實現(xiàn)自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

此外，我們還安排了有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的兩次系列講座，主講人分別是：院長助理王根環(huán)老師和常務(wù)副院長劉道云院長。他們 對為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃和怎樣進行規(guī)劃（方法和步驟）進行必要的詳細的解說，其實也是希望同學(xué)們能夠深入了解、理解我們?yōu)槭裁匆M行職業(yè)生涯規(guī)劃，對我們有著什么樣的深遠的現(xiàn)實意義。

3、心理咨詢輔導(dǎo)站

為了全面提高我院學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，通過心理輔導(dǎo)，調(diào)整大學(xué)生的心理和行為，使我院廣大同學(xué)能夠在校安心學(xué)習(xí)，收獲知識，提高能力，享受生活學(xué)習(xí)的快樂，健康茁壯的成長，設(shè)立了心理咨詢輔導(dǎo)站，包括“物流心橋”知心信箱。

心理咨詢站的老師利用面對面的交流、書信溝通、熱線咨詢或是網(wǎng)上QQ聊天的方式進行心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交際等各方面發(fā)生的心理沖突。咨詢老師本著教育性、交友性、啟發(fā)性、保密性、預(yù)防性、發(fā)展性的原則全心全意為同學(xué)們服務(wù)，從多方面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、以及人際交往中經(jīng)常遇到問題的原因，從心里上對學(xué)生進行理解和關(guān)愛，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，從而達到穩(wěn)定思想和情緒的目的。

4、加強德育工作力度，推進大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高 加強大學(xué)生的思想素質(zhì)教育是整個素質(zhì)教育的核心，德育工作是思想政治教育的基礎(chǔ)。要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為主線，以形式多樣的思想政治學(xué)習(xí)活動來全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。同時班主任老師講好德育課是關(guān)鍵，是教育過程的重中之重，此外還要堅持定期開展思想政治理論的學(xué)習(xí)，開展形式多樣的愛國主義的教育活動，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其中有幾位班主任老師的德育課講的尤為突出，例如：趙大德老師、司冰山老師、張偉昌老師和孫德順老師。這四位老師自從擔(dān)任班主任以來，都認(rèn)認(rèn)真真的對待自己的工作，都會講好每一堂德育課，而且每堂德育課都針對學(xué)生的思想進行備課，認(rèn)真講解，使同學(xué)們真正受到教育，為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活奠定基礎(chǔ)。與此同時我們還在完善各種規(guī)章制度，加強學(xué)院的德育工作，開展法制教育，心理健康教育，使廣大同學(xué)們深刻領(lǐng)會依法治國和以德治國的科學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

5、盡微薄之力，急他人所需——愛心救助小組 雪災(zāi)無情人有情，全社會各方面同心協(xié)力共度難關(guān)，雪災(zāi)已悄然敗退，可遭遇雪災(zāi)的省市地區(qū)仍需要全社會各界的大力支持和支援來重建家園，做為21世紀(jì)的大學(xué)生，做為正在面向黨組織靠攏，爭取成為中國共產(chǎn)黨這個偉大組織的一員的入黨積極分子，該如何伸出援手，盡微薄之力幫助受災(zāi)人民建設(shè)家園，因此我們成立了“愛心救助小組”。那么，我們這個“愛心救助小組”的愛心行動又是什么呢？

其一，收集飲料瓶，變賣成現(xiàn)金捐贈到社會上每一個需要我們幫助的對象，其具體行動有：宣傳、號召，以06、07級為主，召開班長、生活委員會議，由班長負責(zé)本班的宣傳語號召工作，生活委員負責(zé)班級的飲料瓶收集，盡量做到宣傳到位，號召力要強，班級行動積極。收集、變賣飲料瓶，主要以班級和宿舍為單位收集，每兩個星期由“愛心救助小組”安排指定組員下達到各班級進行統(tǒng)計并登記，然后統(tǒng)一變賣，所得金額統(tǒng)一存入“救助賬戶”，同時各班對每次收集的飲料瓶數(shù)量留底，便于以后的核實。開設(shè)“愛心賬戶”，指定小組里的專人去開設(shè)一個帳戶，并妥善保管，每次飲料品變賣所得金額的存入賬戶也由該人負責(zé)，存款票據(jù)需保存。有了資金我們就可以幫助社會上需要幫助的人，受災(zāi)人民、貧困兒童以及無兒無女生活無保障的孤寡老人等，通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、身邊的人與事開幫助他們。同時“愛心救助小組”還要定期召開會議，定期核實資金的收支情況，對每次的支出情況、支出用處、方向等進行詳細的記錄，以便查證核實，并在會議上上報。最后還要準(zhǔn)備一個專門的記錄本，將每班收集的飲料瓶情況都統(tǒng)一登記在冊，期末進行匯總，對參與本愛心活動積極性高、表現(xiàn)優(yōu)秀的班級給予獎勵、表揚，并在期末評出“愛心優(yōu)秀班級”或其他鼓勵方式。

其二，05級14班的陳瀟樺等數(shù)位同學(xué)成立了愛心小組，資助甘肅省古浪縣的一所貧困小學(xué)——雙塔完全小學(xué)。這幾位同學(xué)利用課余時間收集校內(nèi)廢品（廢舊書本、廢瓶子等），將廢品賣出后所得的收入捐贈給西部失學(xué)兒童，利用海報、論壇等方式宣傳愛心助學(xué)，2008年正月他們資助了一個叫侯樹清的雙塔小學(xué)生。為此，我們提倡加入到愛心小組的行動中來吧！暑假愛心小組的成員會再次走進雙塔愛心小學(xué)，給更多的孩子捐衣物或錢，如果有可能還會為雙塔小學(xué)的設(shè)施 提供幫助，再次為孩子們送溫暖。這是一個長久性的愛心活動，我們要發(fā)揚出去，傳承下去，不斷形成一種風(fēng)氣，一種習(xí)慣，救助更多需要我們幫助的人！

6、推進素質(zhì)教育，做文明大學(xué)生

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，進一步整合深化教學(xué)主渠道外，有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。本著實施素質(zhì)拓展計劃的六大原則，樹立“以人為本”的理念，以服務(wù)于學(xué)生成長、成才和就業(yè)作為根本出發(fā)點，確定我們物流學(xué)院學(xué)生成才的概念性目標(biāo)，如實開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”。

以錢芝網(wǎng)院長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子全面負責(zé)素質(zhì)拓展計劃的實施，協(xié)調(diào)在實施過程中要涉及的各部門之間的關(guān)系，研究確定學(xué)生素質(zhì)拓展的目標(biāo)、計劃等重大問題，指導(dǎo)開展各項工作。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施有助于引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多思考，激勵學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新；有助于營造健康向上、積極奮進、個性張揚、輕松愉快的校園學(xué)習(xí)與文化生活氛圍；有助于適應(yīng)社會對大學(xué)生的素質(zhì)要求，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的自治能力和團隊合作意識。

另外，我們還開展了專題素質(zhì)教育講座：其一，“自尊、自愛、自強”女生專題講座，2007年10月份我們在2號報告廳開展了女生專題素質(zhì)教育講座，就針對女大學(xué)生的一系列問題我院王根環(huán)老師有針對性的進行了一一的講解，同學(xué)們都受益匪淺，深有啟發(fā)；其二，2008年4月21日在2號報告廳舉行的素質(zhì)教育系列講座之“做優(yōu)秀文明大學(xué)生”，就關(guān)于女大學(xué)生為什么要樹立“四有”精神，為什么要發(fā)揚“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自強”等系列問題展開了討論與講解，鼓勵女大學(xué)生從今天做起，從現(xiàn)在做起，經(jīng)過自己的努力真正成為父母心中的好女兒！

我院良好的素質(zhì)教育還體現(xiàn)在大家拾金不昧的表現(xiàn)上：07級高職班主任李明老師去我們學(xué)校的郵政儲蓄存錢的時候，原存7000元，但是由于工作人員的粗心把7000元存成了70000元，后來李明老師知道這事以后主動到郵局改了過來。李明老師教育自己的學(xué)生說：不 是自己的東西就不應(yīng)該拿，這是做為一名大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，我們要對得起自己的良心。李明老師是我們活活生生的榜樣，我們要向他看齊，向他學(xué)習(xí)那種拾金不昧的精神！

7、愛的奉獻，溫暖人間——記多次愛心捐款及感人事跡 05級5班的齊勇因患病在家，十分嚴(yán)重，無法到校上課，班主任趙大德老師知道此事以后，多次向他家了解情況，并及時向我院領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，發(fā)動我院學(xué)生一起為齊勇伸出援助之手，為他奉獻自己的愛心，共為齊勇集資10400元。

2008年5月12日14時28分在四川省汶川縣發(fā)生了8.0級的特大地震災(zāi)害，這無疑是給我們的一次重大打擊，全國人民紛紛為四川受災(zāi)地區(qū)加油，同時也和他們一起抗震救災(zāi)。就我們學(xué)校也組織了全體師生為受災(zāi)地區(qū)人民捐款，第一次捐款我們學(xué)院共計15442元，老師和同學(xué)們都獻出了自己的一份愛心，目前，我院的第二次捐款還在進行之中。

在此，白明玉老師班上有這樣一位學(xué)生，她叫張盼，在河南胖東來商貿(mào)集團公司實習(xí)，在發(fā)生地震的第二天，她就隨公司組織的抗震救災(zāi)救援隊前往四川綿陽進行救援工作。她和解放軍戰(zhàn)士、救災(zāi)人員一同解救被埋人員，夜以繼日的照顧和安頓傷員，8天幾乎不眠不休，在抗震救災(zāi)的第一線上為災(zāi)區(qū)人民默默的工作著。張盼在四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的消息感動了我們，同時也為我們樹立了一個好的榜樣，是我們的驕傲，為她感到自豪！

還有一個叫王振興的同學(xué)，他雖然沒有像張盼那樣去第一線工作，但是他作為一名中國共產(chǎn)黨員起到了模范帶頭的作用，在學(xué)校捐款1000元整，同時在實習(xí)的公司捐款2000元，發(fā)揮了黨員的先進性作用，他用自己的仁愛之心重燃一個新的生命之火，用自己的點滴托起一個家庭生存的希望。

地震無情，大愛無疆；一方有難，八方支援！我們用我們的愛，溫暖著整個人間！

三、成績顯著

由于我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，狠抓落實，收到了預(yù)期的效果。第一，體現(xiàn)了“三育”教育融入學(xué)管、教管、宿管之中，以黨建 帶團建，三位一體的管理模式。

第二，體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的良好氛圍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，上課人數(shù)不斷增加，違紀(jì)率下降，到課率、聽課率不斷提高。第三，體現(xiàn)了物流學(xué)院從上到下的和諧氛圍，四支隊伍精誠團結(jié)，積極進取，無論是學(xué)生還是教職工思想穩(wěn)定，工作敬業(yè)。

第四，體現(xiàn)了物流學(xué)院的精神風(fēng)貌，勇攀高峰的進取精神，積極解決學(xué)生的就業(yè)問題，使就業(yè)率逐年提高，送出的畢業(yè)生深受用人單位的好評，對我們學(xué)院的工作給予充分的肯定。

總之，我們物流學(xué)院在校區(qū)黨工委以及德育教研室的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各項工作取得了一定的成績，但我們還需持續(xù)不斷的努力，在校區(qū)開展的師德師風(fēng)建設(shè)中，我們將會一如既往，加強素質(zhì)教育，一言一行見文明，一舉一動見行動，充分利用“三育”這一平臺，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，為祖國培養(yǎng)和輸送合格的人才。

現(xiàn)代物流學(xué)院 2008-6-4

第五篇：素質(zhì)教育總結(jié)

班級素質(zhì)教育總結(jié)

素質(zhì)教育是在遵循人的自身發(fā)展、客觀規(guī)律和人與社會需求之間客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上展開的教育活動。是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”。《辭海》寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。”——這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。

關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”

其實，對于什么是素質(zhì)教育的問題，回答應(yīng)該是清楚的。李嵐清副總理指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。”這是從教育哲學(xué)的角度在教育目的層次上對素質(zhì)教育概念的一種規(guī)定，這一規(guī)定把素質(zhì)教育與其他種種不是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育區(qū)分開來了。

例如，它明確地區(qū)分了素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”。

第一，素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高國民素質(zhì)；而“應(yīng)試教育”的目標(biāo)是“為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)”，在此目標(biāo)導(dǎo)向下，即使客觀上能使部分學(xué)生的某些素質(zhì)獲得淺層次發(fā)展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發(fā)展為代價的。

第二，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)，必然要面向全體學(xué)生，面向每一位未來的國民；而“應(yīng)試教育”則把目光盯在少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生身上，棄多數(shù)學(xué)生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。

第三，素質(zhì)教育為了提高國民素質(zhì)，強調(diào)教育者發(fā)揮創(chuàng)造精神，從學(xué)校實際出發(fā)設(shè)計并組織科學(xué)的教育教學(xué)活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內(nèi)化為自己穩(wěn)定的身心素質(zhì)；而“應(yīng)試教育”則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學(xué)方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征。

布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”在包括中國在內(nèi)的許多國家產(chǎn)生過較大影響。這一模式在今天已暴露出某些不足。

（1）“先確定目的然后確定手段”的做法，在課程設(shè)計中未必可行，不應(yīng)把目的和手段完全分開。

（2）忽視了在一定情況下進行點滴改進的必要性，同時也忽視了課程內(nèi)容的多樣性，以及教師對所出現(xiàn)的問題進行隨機處理的必要性。

（3）像理解力、鑒賞力等重要的教育結(jié)果，是難以測量和清楚地觀察到的。有鑒于此，有學(xué)者提出另外的觀點，認(rèn)為學(xué)習(xí)活動是師生間、學(xué)生間、學(xué)生與教

材間以及學(xué)生與其他外部因素相互作用的復(fù)雜過程，在每一個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動中充滿著偶發(fā)的、不可預(yù)知的因素，因此，既無可能也無必要在教育活動開始前就對學(xué)習(xí)結(jié)果作出明確規(guī)定，而應(yīng)在教育活動進行的過程中逐步形成目標(biāo)，并不斷修正目標(biāo)，使之隨時適應(yīng)新的情況。簡言之：既不應(yīng)有預(yù)先統(tǒng)一的目標(biāo)，也不應(yīng)有恒定不變的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)為教育活動的參與者提供更加廣闊的天地。[

社會需要是素質(zhì)教育運行的動力源。提高人的素質(zhì)既是生存的需要，又是發(fā)展的需要；既是社會發(fā)展的客觀需要，又是個人自我完善的主觀需要；既是個人的需要，又是社會、國家以及整個人類持續(xù)發(fā)展的需要。就一個地區(qū)而言，提高人的素質(zhì)，能有效地促進社區(qū)居民素質(zhì)的提高，滿足社區(qū)發(fā)展各種需求，符合包括學(xué)生及其家長在內(nèi)的所有人的共同的根本利益，這是實施素質(zhì)教育永不枯竭的動力源泉。可以說，實施素質(zhì)教育的動力是客觀存在的，也是十分現(xiàn)實的，關(guān)鍵是素質(zhì)教育的價值尚未被充分揭示，少數(shù)學(xué)校和家長誤認(rèn)為實施素質(zhì)教育會損害自己的利益而產(chǎn)生某種抵觸情緒，因而，建立素質(zhì)教育的動力機制，首先就是要將阻力變?yōu)閯恿Α?/p>

素質(zhì)教育動力機制主要包括三個環(huán)節(jié)。①動力源開發(fā)環(huán)節(jié)，即激發(fā)人們對素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在需求，特別是引導(dǎo)人們將單純的片面的文憑需求變?yōu)橹貙λ刭|(zhì)的追求。②動力轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，將對優(yōu)良素質(zhì)的需要這一潛在形態(tài)的動力轉(zhuǎn)化為追求優(yōu)良素質(zhì)的現(xiàn)實動力，轉(zhuǎn)化為參與素質(zhì)教育的實際行動。⑧動力反饋環(huán)節(jié)，指整個動力機制輸出結(jié)果對動力機制運行產(chǎn)生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關(guān)信息，從而對自身動力的方向、強度、持久性等做相應(yīng)調(diào)整。

以上就是對素質(zhì)教育的總結(jié)，也是對班級素質(zhì)教育的認(rèn)知。