第一篇：“愛、勤、嚴(yán)”是班主任的靈魂1

“愛、勤、嚴(yán)”是班主任工作的靈魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我從教11年，當(dāng)班主任11年，我認(rèn)為“愛、勤、嚴(yán)”是班主任工作的靈魂。愿與大家交流，不對(duì)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、“愛”是班主任工作的首要條件

要想管理好班級(jí)，教育好學(xué)生必須要愛學(xué)生，有愛心、耐心、這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才有自信心。

1.愛心

當(dāng)好班主任只有愛學(xué)生，才能使學(xué)生動(dòng)心，從而明白老師的用心。也只有愛學(xué)生，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才能達(dá)到教育的目的。去年冬天，星期一早上北風(fēng)呼呼地刮著，呵氣成霜，我迎著寒風(fēng)來到學(xué)校，習(xí)慣性地走進(jìn)教室，協(xié)助學(xué)生搞衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)雷洋瑟瑟發(fā)抖，走近一看他穿得很單薄，問他怎么回事，他卻突然淚流滿面，傷心地哭了起來，最后一了解才知道他是孤兒。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我便像媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)他，一看見他，就和他打招呼，輕松愉快地談?wù)撋瞵嵤隆Ｔ谒磥砦沂且灰曂剩瑢?shí)際上我在悄悄地關(guān)心著他。慢慢地班上的同學(xué)，學(xué)校的老師，學(xué)生的家長(zhǎng)有些也參與進(jìn)來幫助雷洋，通過各方面照顧，雷洋的性格變得開朗了，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。他在一次暮省日記中寫道：“我愛上學(xué)，我愛我的老師和同學(xué)，愛我的班級(jí)。”

愛學(xué)生還表現(xiàn)在關(guān)注每一位同學(xué)，在自己力所能及的范圍內(nèi)和班上同學(xué)交流。上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班上平時(shí)活潑開朗的女生白鷺，最近情緒低落，無精打采，做什么事情都沒興趣。我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把這種情況告訴了他的家人，才知道她父母離異了。于是我就經(jīng)常做她的思想工作，像對(duì)待自己女兒一樣呵護(hù)她，主動(dòng)接近她，做她的知心人，也鼓勵(lì)她和其他同學(xué)多交往。漸漸她的朋友多了，愛說話了，又恢復(fù)了以前的開朗，積極主動(dòng)地參加班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在還被學(xué)生推選為班長(zhǎng)。.耐心

面對(duì)一些天天糾正的小問題，學(xué)生常會(huì)犯，我反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過仔細(xì)思考后。我的做法是：先耐心了解學(xué)生的脾氣秉性，然后尋找對(duì)策。對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，自然是坦誠地和他套套近乎，拉拉感情，委以小職責(zé)，通過善意，真誠的舉動(dòng)，讓這些在老師的天空里永遠(yuǎn)陰云密布的孩子也能感受到：他們和別的孩子同樣擁有師愛的陽光。對(duì)于性格外向的小搗蛋，開學(xué)的第一節(jié)課，便給他一個(gè)嚴(yán)而有度的“下馬威”，讓他們知道在課堂上無法無天是行不通的。

熱愛學(xué)生是教師的天職，但教師的愛不是無原則的遷就和袒護(hù)，是通過老師的愛心和耐心教導(dǎo)，使他們真正養(yǎng)成守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛整潔、勤鉆研的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)自信心

在整個(gè)班級(jí)管理的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)就是“以人為本，自主管理”。就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的。在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)，最大限度發(fā)揮每

個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，凡事放手讓學(xué)生自己去組織、決策、處理，小到領(lǐng)書，發(fā)書，排座位、排隊(duì)、選班委等，大到主持班會(huì)、晨誦課、有關(guān)賽事活動(dòng)等。如每周一班會(huì)課上學(xué)生自己推選“我心目中的好榜樣”學(xué)生一名，把照片貼到“雛鷹競(jìng)飛”的光榮欄里，并作為學(xué)校每月評(píng)選星級(jí)學(xué)生的候選人。

這樣從小鍛煉，使學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢涌現(xiàn)出一些人才。我班學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，例如在現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、書畫展、跳繩比賽、拔河比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、締造完美教室等學(xué)校組織的活動(dòng)中，我班全都獲得了學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)。老師一放手，學(xué)生就有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，布置教室時(shí)完全是在我的帶領(lǐng)下，由學(xué)生自己寫、畫、剪、裁、貼。今年的六一兒童節(jié)，我班學(xué)生自編自演節(jié)目，組織得有聲有色。董文建和齊芮鶴主持節(jié)目激情昂揚(yáng)，營(yíng)造了熱烈歡慶的氛圍。其中節(jié)目表演唱《美麗的茉莉花》在學(xué)校舞臺(tái)上表演獲得好評(píng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在校報(bào)上發(fā)表作文，參加縣市組織的書畫大賽。在去年“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的作文競(jìng)賽活動(dòng)中，我班董文建《比玩具槍更重要的》一篇作文獲得全市三等獎(jiǎng)，同時(shí)被甘肅省未來導(dǎo)報(bào)刊登。今年全縣組織的英語競(jìng)賽，18名獲獎(jiǎng)學(xué)生中，我班就有4名。其中一等獎(jiǎng)2名。

二、“勤”是做好班主任工作的保證

常言說：“天下無難事、只怕有心人”。我所謂的勤有兩個(gè)方面的含義：一是班主任要勤，二是要如何引導(dǎo)學(xué)生克服懶惰變勤。這兩點(diǎn)說起來容易，但做起來卻特別難。好逸惡勞是人的天性。成年人克服懶惰都不容易，況且是孩子，貪玩更是他們的天性。

如何使學(xué)生變勤呢？我的體會(huì)有三點(diǎn)： 1.勤接觸

深入到學(xué)生中去，多方面去了解，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系，減少教育時(shí)的阻力。我們不一定每天都會(huì)找所有學(xué)生談心，但我們可以抓住課前、課后的幾分鐘詢問幾句，這樣學(xué)生在內(nèi)心會(huì)形成這樣的印象：老師真關(guān)心我，我得好好表現(xiàn)才行。

2.勤跟班

我每天早晨一到校，總是習(xí)慣性的先到班上去看一看，看學(xué)生都來了嗎？衛(wèi)生搞得怎么樣了？有沒有突發(fā)事件等。看似不起眼的一個(gè)舉動(dòng)，卻給學(xué)生留下了工作學(xué)習(xí)要持之以恒的概念。

3.勤表揚(yáng)

很多教育成果告訴我們，孩子的教育要以正面鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們勤奮進(jìn)取的精神，克服困難的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。在班主任工作中，我認(rèn)為勤表揚(yáng)是一種很好的，有激勵(lì)性的方法。對(duì)優(yōu)等生我激勵(lì)他們克服自滿情緒，百尺竿頭，向全級(jí)乃至全縣優(yōu)等生邁進(jìn)。如我班的白嘉琦同學(xué)，他現(xiàn)在是我班的第一名，也是全年級(jí)的第一名。對(duì)中等生和后進(jìn)生，通過表揚(yáng)激勵(lì)他們的潛能，讓他們克服自卑心理，讓他們消除自認(rèn)為天生愚笨的心理陰影。放下思想包袱，輕裝前行，盡量減少他們的壓力，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛質(zhì)。如我班的李旭，原來是班上的后進(jìn)生，在我和同學(xué)們的共同幫助下，現(xiàn)在成為班上的中上學(xué)生，心情也變得陽光了。

三、“嚴(yán)”是做好班主任工作的最基本要求。

俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好學(xué)生，就必須做到三嚴(yán)。

1.嚴(yán)于律已

只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。

如小學(xué)生不會(huì)掃地、掃院、擦地板，我都一一示范。今年我們搬到新教學(xué)樓上，干凈潔白的教室，學(xué)生一下不小心就把墻弄臟了。我看見了趕緊拿干凈的白色抹布輕輕擦干凈，并借機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，現(xiàn)在學(xué)生越來越會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生了，也越來越愛干凈了。

2.嚴(yán)的制度

每年開學(xué)，我總要制定一個(gè)分工詳細(xì)、責(zé)任到人的清潔安排表以及有關(guān)規(guī)定制度，每個(gè)學(xué)生都明確自己的職責(zé)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，無論教室還是環(huán)境衛(wèi)生，都搞得及時(shí)、干凈、徹底。

我對(duì)每個(gè)學(xué)生都有明確的職責(zé)分工，把班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，哪些方面保持得好，就及時(shí)鼓勵(lì)，管理得不好給予提醒或更換人員。這樣以來，我每次進(jìn)教室，課桌排放整齊干凈，講桌和電腦桌也不用老師幫著整理了，黑板不用老師天天催著擦了。同時(shí)我還采取各個(gè)崗位職責(zé)輪流擔(dān)任，使更多學(xué)生得到鍛煉。如學(xué)習(xí)委員輪流制，小組長(zhǎng)輪流制等等。學(xué)生管理什么就叫什么長(zhǎng)，例如沈杉杉是升旗檢查長(zhǎng)，主要管理校服和紅領(lǐng)巾，他怕工作做不好，每到星期五下午快放學(xué)的時(shí)候，他會(huì)通知每一個(gè)學(xué)生，告訴他們星期一早上千萬別忘記穿校服戴

紅領(lǐng)巾。這樣效果很好，升旗儀式上就沒有同學(xué)忘記穿校服佩戴紅領(lǐng)巾了。給學(xué)生以明確的職責(zé)，他們便有了充分的責(zé)任感、自豪感，激發(fā)了他們的積極性。班上還有鎖門長(zhǎng)，窗戶檢查長(zhǎng)，水房檢查長(zhǎng)等等。

3.嚴(yán)格要求學(xué)生

全面規(guī)范學(xué)生言行舉止，對(duì)學(xué)生的服裝、發(fā)型、行為、儀容儀表都做了嚴(yán)格要求，每周檢查一次。有一次我班一個(gè)女生留了披肩發(fā)，還畫了眉，我就及時(shí)找她談話。告訴她學(xué)生要從小養(yǎng)成衣著得體、舉止端莊、談吐文雅。這個(gè)學(xué)生立即改正了自己的行為。

對(duì)學(xué)生上課看書寫字姿勢(shì)，我都耐心教導(dǎo)，時(shí)刻提醒他們對(duì)人要有禮貌。在日常生活中，我注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大聲回答問題，無論對(duì)錯(cuò)，只要大聲我就表揚(yáng)。在我的啟發(fā)下，我班學(xué)生回答問題聲音都很洪亮。

總之，要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必須從“愛、勤、嚴(yán)”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心、照顧，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛，使學(xué)生真正形成愛班如家的良好行為。當(dāng)然我的班級(jí)管理工作也存在不到位的地方，在今后的工作中，我還要繼續(xù)虛心向各位老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

第二篇：演講稿《愛是班主任工作的靈魂》

愛是班主任工作的靈魂

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我是來自某某小學(xué)的老師某某，今天我為大家演講的是《愛是班主任工作的靈魂》。

我參加教育工作不足十年，擔(dān)任班主任的時(shí)間更是屈指可

數(shù)，還記得剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，因?yàn)槟贻p氣盛，脾氣暴躁，對(duì)學(xué)生總是缺乏應(yīng)有的耐心，每每遇到班里一些棘手的事情，唯一的辦法就是沖學(xué)生發(fā)火，甚至?xí)_動(dòng)地責(zé)罵學(xué)生，雖然過后就會(huì)后悔，但總是靜不下心來認(rèn)真想辦法，以至于班主任工作搞得一團(tuán)糟，班里的學(xué)生紀(jì)律渙散，行為不檢，成績(jī)更是在第一學(xué)期期末便給我來了個(gè)集體大滑坡，那是我參加工作以來最糟糕的成績(jī)了，對(duì)我而言無異于奇恥大辱，也正是因?yàn)檫@次，讓我意識(shí)到自己是一個(gè)多么失敗的班主任，讓我下決心要改變自己的方式方法，努力做一個(gè)合格的班主任。

我開始靜下心來，開始努力克服自己心浮氣躁的毛病，開始走下講臺(tái)和學(xué)生親切交流，可是學(xué)生一下子適應(yīng)不了我的改變，對(duì)我所表現(xiàn)出的熱情毫無反應(yīng)，甚至有些還會(huì)誠惶誠恐，怎么辦？我該怎么辦，讓她們相信我是真的想對(duì)他們好？我想來想去想到了日記本，對(duì)，就是日記本，日記本是語文老師的“法寶”，更是班主任的“金鑰匙”——拿日記本做平臺(tái)，與學(xué)生真誠交流，可以打開學(xué)生的心門！第一次，我在每一個(gè)學(xué)生的日記本上“懺悔”——懺悔自己曾經(jīng)的沖動(dòng)！在每一個(gè)學(xué)生的日記本上“表揚(yáng)” 1

——表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)！在每一個(gè)學(xué)生的日記本上“保證”——保證以后會(huì)努力做他們的良師益友！我毫不吝嗇地對(duì)每個(gè)學(xué)生說：“對(duì)不起！”令我沒有想到的是班里竟有好幾個(gè)心思細(xì)膩的女生“回復(fù)”了我，至今記得她們稚嫩的語言：“老師，我們?cè)從懔耍≈灰阋院蟛辉賹?duì)我們瞪眼睛，對(duì)我們大吼大叫，我們就會(huì)和你好好的！”那一瞬間，我的眼淚止不住地往下掉，忽然覺得孩子的心好純潔，他們這樣就可以原諒你，就可以不怪你，那我還有什么理由再對(duì)他們瞪眼睛呢？就這樣我用真誠叩開了學(xué)生的心扉，他們用微笑包容了我的過失。而日記本這個(gè)“大功臣”也被我們師生視若珍寶，學(xué)生把開心的不開心的，煩惱的憂愁的統(tǒng)統(tǒng)寫到日記本里，而我總是不遺余力地一一答復(fù)，一一解決，已成習(xí)慣，常有同事納悶：“怎么學(xué)生的日記本你也寫那么多批語啊？”我不說話只是幸福地笑笑，他們哪里知道我可是憑著這個(gè)“俘獲”學(xué)生心的，怎么能不堅(jiān)持？怎么能言而無信？

學(xué)生們都說日記本幫了他們好多忙，其實(shí)他們不知道我是最應(yīng)該感謝日記本的，通過日記本我真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，通過日記本我及時(shí)解決了班里的事情。通過日記本我了解到班里一個(gè)叫張健的學(xué)生，四年級(jí)的時(shí)候便因?yàn)樯暇W(wǎng)抽煙而逃學(xué)，讓老師和家長(zhǎng)深感頭痛，升入五年級(jí)后變本加厲還常常欺負(fù)同學(xué)，但班里的同學(xué)因?yàn)槭艿剿耐{都不敢和我講，我了解之后，就找他談心，第一次把他叫到辦公室的時(shí)候，他雙手背后，抖著雙腿，眼睛里流露出的不屑讓我忍不住想發(fā)火，但我還是忍住了，我請(qǐng)他

坐下，迎著他滿臉的詫異給他端了一杯水，然后我只是問了一些他家里的情況，和他聊了聊他的愛好，從他說到打籃球時(shí)滿臉綻放的光彩，我認(rèn)定了這不是一個(gè)無藥可救的孩子，他只是暫時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心而已！于是我開始特別關(guān)注他，我建議體育老師安排他做體育委員，為他組織籃球比賽，讓他從別人的喝彩中找回自信，我還不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他，找他談心，給他講上網(wǎng)抽煙的壞處，給他講父母生活的不易，終于他在我面前落淚了，他沒承諾我什么，但是課堂上他開始讀書寫作業(yè)了，課下也不再惦記網(wǎng)吧了，雖然還在抽煙，但他說他會(huì)改的，同學(xué)們都說張健變了，同事也說張健在我的手里變了好多，看到他慢慢改變我很欣慰，聽到大家這樣說我更是激動(dòng)不已，我覺得這是對(duì)我工作的最好評(píng)價(jià)！

我的認(rèn)真和耐心換來了學(xué)生的信任與喜歡，去年教師節(jié)的時(shí)候，他們居然送了一個(gè)精巧的首飾盒給我，還調(diào)皮地說：“老師，我們希望你用來裝首飾，把自己打扮得漂漂亮亮的！”平安夜的時(shí)候他們又送了幾顆蘋果給我，蘋果用愛心香紙包著，上書：“老師吃了我們的蘋果會(huì)更平安的！” 他們的心意讓我很是感動(dòng)，第二天一大早，我把蘋果拿到教室，分了十八份，那是我第一次和學(xué)生一起吃蘋果，那天早上我覺得我們教室滿滿的都是香香甜甜的幸福味道！那一刻我覺得愛的魅力是無限的，我想起了著名兒童文學(xué)家冰心的一句話：“有了愛就有了一切！”我很享受付出愛以后收獲的一切，這讓我更堅(jiān)定了一個(gè)信念：“愛是班主

任工作的靈魂！” 在以后的工作中，我的愛更無處不溢——天涼了，我及時(shí)提醒學(xué)生加衣服，小心感冒！下雪了，我會(huì)陪學(xué)生在厚厚的雪地里打雪仗!天黑了，我就打電話給留在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)，讓她們過來接孩子………就這樣我從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處著手，讓我的愛無處不在，班里的學(xué)生也在我的熏陶下開始學(xué)著愛別人，一改往日互不關(guān)心，互不幫助的局面，班集體開始溫暖了！這就是愛的威力吧！

有愛做強(qiáng)大后盾，我堅(jiān)信我不會(huì)再是個(gè)失敗的班主任！

我的演講完畢，謝謝大家！

2010年4月

第三篇：班主任的四字真言-嚴(yán)、愛、細(xì)、勤

2009/2010學(xué)年下學(xué)期班級(jí)管理總結(jié)

——班主任的四字真言—嚴(yán)、愛、細(xì)、勤 新鄉(xiāng)市外國語小學(xué) 五三班 李敏

班主任工作是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級(jí)的帶頭人，是班級(jí)的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個(gè)班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，班主任必須在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐出發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之”。比如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。

其次，要在“愛”字上下功夫。對(duì)于小學(xué)生來說，正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動(dòng)人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。

班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。教師在課后對(duì)后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo)，從而使他們學(xué)習(xí)有信心，進(jìn)步的步伐就會(huì)加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，教師沒有理由、也沒有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級(jí)的后進(jìn)生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺行為，成績(jī)也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”必須注意，對(duì)學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切。”

再次，在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問題的“及時(shí)雨”。如本班的科英同學(xué)，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，測(cè)驗(yàn)基本上在95分以上，但因?yàn)樗?dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個(gè)同學(xué)來試一試。從這以后，我發(fā)現(xiàn)科英同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谧呦缕侣妨耍谑俏揖图皶r(shí)向她家長(zhǎng)反映，據(jù)她媽媽說，這也許是由于她沒當(dāng)組長(zhǎng)的原因。因?yàn)樵诩铱朴⑼瑢W(xué)喜歡跟媽媽說當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)的一些事情。知道原因后，我又讓她當(dāng)了組長(zhǎng)，果然她學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，對(duì)她的管理能力我就從平時(shí)的日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況銘記在心，才能因材施教。

在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任忽視“細(xì)”字，教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī)，無法做到感化情意，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚(yáng)優(yōu)等生時(shí)，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評(píng)“差生”的不足時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇攀高峰，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。細(xì)是愛的小雨。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會(huì)，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力；在這點(diǎn)上，我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對(duì)位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時(shí)也是指揮員；不僅自己所帶學(xué)科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn)，班主任必須時(shí)時(shí)注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會(huì)心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)拼搏，奪取一個(gè)接一個(gè)的勝利。同時(shí)，勤又是細(xì)的前提，勤細(xì)結(jié)合，日復(fù)一日，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

可見，“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四個(gè)字相當(dāng)重要，是班主任必備的素質(zhì)，是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以嚴(yán)、愛、細(xì)、勤去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

第四篇：“嚴(yán)而勤”是班主任工作的重心

“嚴(yán)而勤”是班主任工作的重心

盈江縣第一中學(xué)高二年級(jí) 楊新賢

時(shí)下，很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們從事教育的工作者來說，是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要在教學(xué)上出色，還要有管理、駕馭班級(jí)的能力。馬克思曾說過：“只有完善的集體，才能造就完善的個(gè)人。”班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠(yuǎn)。

從開始接受高二148班起，就對(duì)我班學(xué)生各方面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一次主要是調(diào)查學(xué)生的家庭情況，確定我班管理的重心。通過調(diào)查確定了我班貧困生名單、住校生人數(shù)、男女生比例、后進(jìn)生等等；接著是利用假期補(bǔ)課時(shí)間，對(duì)班內(nèi)主要問題學(xué)生，通過原班主任、科任教師了解，做好認(rèn)真記錄。從而認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)形成，除了要有正確的輿論導(dǎo)向外，還要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感，使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)，使集體和個(gè)人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為要在“嚴(yán)”和“勤”上下功夫。

學(xué)生畢竟是孩子，來校學(xué)習(xí)接受教育的，再優(yōu)秀的學(xué)生不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤。因此，要對(duì)他們嚴(yán)格要求。而非苛刻、死板、固執(zhí)己見，而要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，“嚴(yán)而勤”是對(duì)學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)最有效方法之一。

“治班要嚴(yán)”這是我的治班之道。人們不是常說“嚴(yán)是愛，松是害”嘛，這話講得好，在治理班級(jí)，維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定的作用的。我想帶班中“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)已”。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，那么班主任的一言一行，一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范條約來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。比如，禮儀常規(guī)，作為班主任，我得先講究穿衣文明，言談文明，平時(shí)經(jīng)常要檢省自己，不然的話學(xué)生會(huì)服嗎？

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使用班級(jí)穩(wěn)定。“不以規(guī)矩，不成方圓”。比如，針對(duì)衛(wèi)生和紀(jì)律問題，我指定衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員設(shè)置一張表，把班內(nèi)學(xué)生每天的值日和課堂情況全部登記在表上，這樣就會(huì)讓班主任和科任教師及時(shí)了解情況，及時(shí)擬出教育整改措施。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)椋瑢W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)，這時(shí)對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅嚴(yán)厲的進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣，而影響班級(jí)穩(wěn)定。

嚴(yán)是治班之道，勤則是治班之訣。要管好班帶好班，跟班要勤是經(jīng)久不衰的道理。我通過帶班的探索與實(shí)踐，覺得跟班勤還要從以下幾個(gè)方面去努力。

1、勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十六七歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到教室、宿舍去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。也許是這么不經(jīng)意地走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。比如，我班班長(zhǎng)都會(huì)在上自習(xí)課時(shí)，帶頭溜出教室，給學(xué)生做出“惜時(shí)進(jìn)取”道理的教育后，情況大有改觀，“沒有學(xué)生做不到的，只有老師想不到的”這句話告訴我們，學(xué)生隨時(shí)隨刻會(huì)做出老師意想不到的事情。

2、勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。我班的思安月和武賢應(yīng)是兩個(gè)比較突出的問題學(xué)生，在期中考試后進(jìn)行的分析談話后，他們?cè)谝粋€(gè)星期內(nèi)竟然沒有一次違紀(jì)，在班會(huì)課上我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)給他倆鼓掌表揚(yáng)，讓學(xué)生明白一個(gè)道理——“沒有做不到，只有想不到”！我想，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生積極上進(jìn)帶來無窮的力量。

嚴(yán)是治班之道，勤是治班之訣，愛心的投入是治班的根本。

1、關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的“兄長(zhǎng)”。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一個(gè)學(xué)期中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為班主任，在此期間盡量像父母、像兄長(zhǎng)一樣關(guān)心和照顧他們，時(shí)時(shí)注意他們的飽暖和身體情況。像我們班的楊世彪，冬天一到，手就腫地像饅頭，兩只穿著拖鞋的腳時(shí)常要跟寒冷的天氣作斗爭(zhēng)，我了解情況后馬上去給他買了一瓶防凍防裂霜，叮囑他洗手后記得擦一擦，平時(shí)要經(jīng)常搓一搓手，少碰冷水；還把我穿舊了的旅游鞋給了他。這樣不僅使學(xué)生能感受到親人般的溫暖。同時(shí)，也樹立了老師在學(xué)生心中的美好形象。

2、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。高二的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級(jí)上還是會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情，面對(duì)問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。

總之，對(duì)學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)上加勤，勤中添愛。它們并不矛盾沖突、孤立地存在和實(shí)施,而是辯證統(tǒng)一的。我想,“嚴(yán)”和“勤”將是我們教育學(xué)生的永恒的主題。

第五篇：班主任工作心得 愛是育人工作的靈魂

愛是育人工作的靈魂

秦雪玲

我認(rèn)為在班主任育人工作中，愛是最根本的，是育人工作的靈魂。

當(dāng)我成為初05（4）班班主任時(shí)，面對(duì)四十多位剛上中學(xué)、天真活潑的孩子，我就從心底里喜歡他們，為了了解他們，熟悉他們，我主動(dòng)接近他們，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)同他們談心聊天，平時(shí)在走廓、教室、辦公室里，和他們談心時(shí)，總愛摸摸頭、拍拍肩、親切地詢問他們的思想、生活情況，這些細(xì)小的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語言，表達(dá)了我對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，使他們感到班主任平易近人，親切可敬。

當(dāng)學(xué)生遭到不幸、陷入痛苦時(shí)，我對(duì)他們表示了極大的關(guān)心，并給予積極的幫助。如一位學(xué)生放學(xué)回家路上出了車禍?zhǔn)軅≡海叶啻钨I了慰問品帶著學(xué)生到醫(yī)院探望、安慰和鼓勵(lì)，這使他和他的家長(zhǎng)深受感動(dòng)。出院后，他要求跟回原班學(xué)習(xí)，對(duì)老師更加親近和信任，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，比以前更勤奮用功了。平時(shí)學(xué)生在校有了病痛，只要我知道，都給予關(guān)心照顧幫助。

當(dāng)學(xué)生受委曲時(shí)我給予同情和安慰。如有一位女生在家不太聽話，惹其父生氣，常被打罵。有一次眼睛被打腫發(fā)青，身上多處傷痕，我立即把她叫到辦公室，察看了她的傷口，帶她到衛(wèi)生室上了藥，同時(shí)開導(dǎo)她，撫慰她，使她很快消了氣，消除了痛苦和怨恨，愉快地去上課。她對(duì)我也從感激、親近到更加信任，主動(dòng)地把心里話和父母離異情況都詳細(xì)地告訴我。

當(dāng)我出差或旅游在外，總是忘不了自己的學(xué)生，回來時(shí)總要給他們帶一些地方特產(chǎn)作為小禮品送給他們，盡管數(shù)量很少，但每人必得一份嘗一嘗。運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、段考、期考、月考取得好成績(jī)也送上一點(diǎn)小小禮物以示祝賀，因此學(xué)生都說我有點(diǎn)像媽媽。

我愛學(xué)生，特別喜愛好學(xué)生，他們聽話、懂事、努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，表現(xiàn)得十分可愛；我也喜愛差生，我不因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮、懶散、成績(jī)差而歧視、厭棄他們，更不諷刺、挖苦、打擊，不傷害他們的自尊心，而是樂意施教，給予更多的關(guān)心和幫助，想方設(shè)法改變他們的落后狀況。為了表示對(duì)他們更加關(guān)心和厚愛，分東西時(shí)多給一點(diǎn)禮品，有時(shí)給他們一些粉票或蛋糕卡，并多談心，多鼓勵(lì)，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。

我對(duì)學(xué)生的熱愛、關(guān)心和幫助，他們都能體會(huì)和感受，同時(shí)他們也以親近信任、敬重等方式，表達(dá)對(duì)我的敬愛。假日到家里看望我，節(jié)日送給我鮮花、小禮品。平時(shí)在一起活動(dòng)，總湊近和我說說笑笑，分吃東西，嘻嘻哈哈，但更主要的是他們能聽從我的意見，接受我的教育和幫助，真可謂“親其師而信其道”。如初三下學(xué)期，班上有16位同學(xué)接受我的建議，提前到中專或職高學(xué)習(xí)，找到更適合自已的發(fā)展之路。我們師生之間通過情感交流，增進(jìn)了感情，取得了良好的教育效果。

熱愛自己的學(xué)生，對(duì)他們善于表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給予他們前進(jìn)的信心、力量和勇氣。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們不斷獲得前進(jìn)的力量，我非常注意保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，每當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，有了進(jìn)步，我都及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。刻苦學(xué)習(xí)的表揚(yáng)、成績(jī)優(yōu)良或進(jìn)步的表場(chǎng)、學(xué)雷鋒做好事突出的表場(chǎng)、參加各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、為班集體爭(zhēng)光的表場(chǎng)。班會(huì)上在同學(xué)面前表場(chǎng)，家長(zhǎng)會(huì)上在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)，黑板報(bào)上列名表揚(yáng)，特別是對(duì)后進(jìn)生更加注意表揚(yáng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有了閃光點(diǎn)，就給予肯定鼓勵(lì)，這對(duì)他們轉(zhuǎn)化非常重要。同時(shí)，對(duì)每學(xué)期評(píng)出的三好生、優(yōu)干、全勤生、文明生、進(jìn)步生還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。總之，做學(xué)生的思想工作以正面教育為主，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。表揚(yáng)、鼓勵(lì)使全班多數(shù)學(xué)生情緒高漲，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，取得了較好成績(jī)：

初三時(shí)參加校運(yùn)會(huì)，獲得乙組（初三7個(gè)班，高一9個(gè)班）總分第一名(因?yàn)?個(gè)集體項(xiàng)目都名列前三名)。

用很短的時(shí)間排練了一個(gè)20多位同學(xué)參加的精彩節(jié)目《黑糖秀》，在校08年迎新晚會(huì)上演出。

班干組織同學(xué)們?yōu)榈卣馂?zāi)區(qū)捐款2400多元。

中考成績(jī):班上有17名同學(xué)獲得總分A+和A的好成績(jī)，占中考人數(shù)的51.5%。

三年來，與孩子們朝夕相處，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生的給予更多的愛。同時(shí)，當(dāng)我的手機(jī)裝滿了學(xué)生節(jié)假日祝福的時(shí)候，當(dāng)四川發(fā)生特大地震我的學(xué)生毫不猶豫獻(xiàn)出愛心的時(shí)候，當(dāng)他們中考取得好成績(jī)的時(shí)候，我由衷的感到自豪和驕傲！