第一篇：美術師范生實習心得

藝術系美術學專業

美術教育專業實習報告

年級：2005級 學生姓名：xxx學號：xxx 經歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、實習基本情況

我們于9月初到達實習學校――周陵初級中學，我們將在這里開展為期一個半月的實習工作。之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：宿舍安排在一棟準備要拆除的住宿樓，我們十幾個女生住在一間大教室改造的宿舍里，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。

這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，夠買生活用品，經過幾個小時的布置，下午吃飯前我們終于在這樣的環境中安頓下來。第二天上午，負責實習事宜的老師、各班班主任和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了安排，并對我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。最后校長還介紹了學校的一些基本的情況和學校今后的發展目標：

周陵初級中學依托桂平師范學校宏厚的教育科研資源和豐富的歷史積淀，于2001年開始招收普通高中學生，2005年成立桂平市實驗中學。優秀的教師隊伍，優質的教學資源，優美的學習環境和科學的管理理念使得桂平市實驗中學在很短時間內取得了高中教學的成功，成為桂平市高中教育的一顆耀眼的新星，被贊譽為“桂平市高中考新的增長點”！今后，桂平市實驗中學將發揮固有優勢，強化全校學生住校的封閉式管理，讓學生在更優美的學習環境中有更多的時間潛心學習，不遺余力地為學生們擁有美好的明天創造條件，不遺余力地為桂平市的教育事業作出更多的貢獻。

知道了學校的基本情況和學校的發展目標，我們的壓力更大了，但有壓力，才有動

力。

晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。在這次實習中，我擔任了初一所有班的美術課教學任務，除此之外，我還代理初一三班的代理班主任，任值日教師。

二、實習主要內容

（一）、課堂教學實習。在這個方面，經過我們組內成員開會討論，分為三個階段：

1、實習的第一周為見習和預備階段。

2、實習的第二、第三,第四，第五周為課堂教學.我的指導老師是具有十多年教學經驗的優秀教師，并且帶的是全校初中的美術課，所以他給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。在這個階段中，陳釗老師多次對我們進行整體指導，對我們寫的教案都做了認真審查，他還拿出多年積累的優秀教案給我們學習參考，他在聽我的課之后，都細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。指導老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

3、實習的第六周為教學總結階段。

這個階段，以指導老師對我們的教學總結和個人總結工作為主。指導老師對我們的教學成果作了肯定，同時對我們教學優點和缺點都作了詳細的分析。我對自己作出了總結。

（二）班主任工作實習

做班主任是辛苦的，帶初一小朋友是更辛苦的，這個班（初

一、3班），男學生16人，女學生14人，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。全班人

30個，讀書的聲音卻是很小聲，教室學習氣氛沉悶，不夠活躍，這些給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天都有任務，看早讀、早操，每天早上7：20到教室檢查到教室的人數情況，早上7：50集合學生并監督做早操。做完早操，還要回教室監督學生早讀。每周星期日的晚上7：00為例行班會時間，每一次我都做到讓學生有所收獲，讓每一個學生在學習上、心靈上更上一個臺階。實習期間，我一共開展了一次班會： “為班級爭光，為班級添彩”。班會過后，學生們的反映都很好。

總之，我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經歷，快速熟悉學生的狀況和家庭情況，做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師

生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。

在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會??..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

（三）指導畫展活動.以 “陜西師范和咸陽師院師生共同畫展”為主體，展開了為期一周的畫展活動 在整個畫展的籌劃中，我們克服了時間短任務重的難題，各個節目分工到位，認真負責，積極發動學生參加畫展，學生興趣高，在畫展展開的過程中，整個展場都站滿了人.在這次畫展中，我擔任了畫展的講解員并展出了兩幅作品。工夫不負有心人，在我們的精心策劃，勤奮努力下，畫展如期進行，并在老師和同學們的歡樂聲和掌聲中落下帷幕。

三、實習總結與體會

在這次實習中，得到了學校指導老師、原班主任的認真指導，我學會了作為一名老師的基本規范，樹立良好師德，處處為人師表，學會了做差生的個別轉化工作，培養了獨立從事班主任工作的能力。在教育、教學中，自己所學的知識也得到了溫習和鞏固。

人無完人，在這次實習工作中，還是存在著不足。比如與指導老師、原班、學生的溝通與交流還不夠多，專業知識不夠扎實，許多在課堂上和培訓課上遇的問題都不能及

時很好的處理。在課堂教學方面，存在學生課堂還不是很好，不能很好提起學生興趣，課堂時間控制還不是很到位等問題。

在實習期間，除了教學實習、班主任工作和開展課外活動，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，共同備課，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。2011年10月xx日星期x篇二：美術教師實習報告

美術教師實習報告

主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結

(1).聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。(3).盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。(5)學生喜歡實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清

楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。

在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思考。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。(2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

(4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。3.手工制作課。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。篇三：美術教師實習總結

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）.聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

（2）.別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。

（3）.盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。

（4）.別老在簡單的問題上搞太多花樣。

（5）學生喜歡實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。

在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思考。

（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。

（2.）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

（3.）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

（4.）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。3.手工制作課。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二.班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。

因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。

多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領導能力。我本著對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，漸漸發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。

利用網絡資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習態度，生活狀態擬定了一份講話內容。

在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發現，去經營。

三.工作關系體會。

實習期間，我們幾個美術隊員參加了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關系，集體協調性的重要。

對于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業生涯分四個階段，第一個階段創業階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著積極樂觀的心態。第二個階段發展階段，這時候你辦事得講求一種創造性，創新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣??

八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會。

第二篇：師范生實習心得

實習心得

文學院：虎玉芬40902030

汽車在黃土高原的公路上奔馳，我緊張又激動地看著車窗外。一座座山綿延起伏著從我的眼前晃過，大大小小的溝壑也逐漸遠去，我知道這車窗外退后的不僅僅是風景，還有我成長的歷程。三年的大學生活已經過去了，現在的我要奔向實習了，我要拋下那份幼稚與任性，帶著希望與責任重新上路。我相信窗外退后的是稚嫩，前方迎面走來的是成熟。

轉眼，車窗外的山壑變成了黃燦燦的莊稼田，我明白我已經踏進了這片土地——扁擔溝鎮。燦黃的莊稼隨風起伏，那稻浪層層疊疊，一波未息一波又起，玉米地里傳來清脆的“風鈴聲”。這眼前的一切令我激動，令我向往。我想起了捷羅姆·大衛·塞林格的《麥田的守望者》，我希望我能成為這片土地的守望者，守護那些純真可愛的祖國的花朵。

在扁擔溝中心學校校領導的帶領下我們走進了我們的實習學校，扁擔溝鎮中心學校是一所九年一貫制、寄宿制學校。放下行李我們馬上就開始了我們的實習工作。

實習第一周，以聽課為主，主要聽學校的老師講課，并學習他們講課的技巧，以及如何控制課堂。我聽了扁擔溝中心學校很多優秀教師的課，在聽課的時候我仔細觀察揣摩老師們的教學風格，學習他們的方法，吸收他們的經驗。每一個老師都有他們自己的講課風格，甚至同一個老師在不同的班級面對不同的學生也會有不同的教法，這就

是扁擔溝中心學校倡導的因材施教式教學。很多老師的教學風格比較開放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話語權教給學生，以學生學為主，老師再進行適當的點撥，充分調動學生學習語文的積極性。這些對我的教學講課產生了很大的影響，我也盡量的把它們都應用在課堂上，并且取得了一定的成效。

實習的第二周開始，我們就走上了講臺。

當踏進八年級一班，學生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開始真正意識到我的身份發生了巨大的變化，我在無聲中由一個乖乖聽老師講課的學生變為一個給孩子上課的語文老師。從這一刻起我起航了，正如一只停在岸邊枝頭已久的海燕，將要開始了又一次的激浪飛翔。我知道在這次旅途中會有風平浪靜，也會遇到狂風暴雨，更有旅途的不適應、不安與艱辛。但是我已經做好了準備，我要展翅劃過滄海，勇敢地給那一群小海燕帶路，把他們引向鮮花爛漫的彼岸。

經過刻苦的觀摩、學習、鍛煉，我成功地登上了講臺，這是一種進步，是一種突破。回憶這一段時間的點點滴滴，有所感慨，也有所收獲，同時也發現我有太多的不足，有太多的東西值得去學習。在這里我學會了很多在學校和書本上學不到的東西，也積累了很多寶貴的經驗。我懂得一個優秀的教師必須要做到以下幾點：

一，樹立正確的教學觀。教師要本著一切為學生的目標進行教學。引導語、激勵語、拓展語、點撥語、評價語等要恰到好處的應用，要有效地組織學生自主學習，人人自主，有效高效地學習。老師講的不但要精彩，學生學得也要精彩，整個課堂要精彩。

二，教師要關注學生。一個好的教師要和學生搞好師生關系。無論是在聲音、語調、語氣等方面鼓勵學生，適當的時候眼神要威嚴，善于管理和組織學生。每節課上，教師都要對學生負責。做到一課一得。

三，培養學生濃厚的學習興趣。檢查預習，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生自學能力。適當點撥學習方法，特別是要培養學生學習語文的興趣，可以從名言、名著介紹、讀書活動等方面出發，點滴積累，從字詞到段落，再到文章，培養學生寫作興趣。

四，教學不能脫離教學目標。每節課都要緊扣大綱，緊扣教材，同時，教學不能脫離課后問題。課后的一些問題超出了課本知識范圍，教師在授課的過程中要把要補充的知識補充到位。另外，課改后，課本知識發生了變化。但中考高考試題的出題范圍還沒有完全轉變過來，所以教師在上課的過程中把新教材中沒有的知識補充完整，做到充分全面。

五，教學過程中要有質疑學生的環節。每個知識點講完，教師都要提出質疑。學生有問題，老師急需解答。學生沒問題時，老師提問，檢測學生對知識的掌握情況。特別是對于中下等學生的檢查。

六，加強對學生的要求。例如，語文的學習要注意基礎知識的積累。注意朗讀充分，并且形式變換多樣。文言文，疏通文意要落到實處。課堂中做筆記時，要整齊有序，作者、重點字詞、句子解釋等要有序的注在書本上。在作業方面，書寫要工整，句子要通順，表達要完整，作業格式要統一。同時，教師評語也要工整，蒼勁有力，有風

格，漂亮準確。在寫作上，每學期學生至少要完成八篇作文。教師要分層要求，多縱向比較，少而精，講求實效。教師評語要有好語感，有針對性、恰當性，讓學生一聽則鳴，一看則明。每次作文結束要注重講評，激勵學生寫作的興趣。

通過不斷的學習與實踐，我發現要講好一篇課文，教師首先要由課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答，分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。教學過程中要注意抓住文章的重點著重講解，把重點問題講透徹了，其他問題也就迎刃而解了。另外，對于不同的文體也要運用不同的方法講授。比如詩歌散文適合朗讀法，要讓學生在多讀中去品味語言的美；小說及敘述文可以讓學生表演文中內容，加深理解；對于古文就要讓他們多讀多背，積累文言文的基礎知識??這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細觀察學生的反應，并且根據學生不同的情況采取不同的方法，同時多關注學習不太好的學生，給予鼓勵，樹立他們的自信心。

在班級管理方面要逐步認識到：真誠的對待每一個學生。作為班主任，你要把他們當做自己的弟弟妹妹，了解他們內心深處最真實的想法。引導他們如何做人，指導他們學習，幫助他們改掉不好的習慣。學生們都是純真可愛的，只要你真心對待他們了，他們會回你一個溫暖的擁抱。

在這樣特殊的環境里我們十一個實習生慢慢建立起了深厚的友誼，我們相互磨合，共同學習。這里讓我們漸漸懂得了如何更恰當的為人處事體諒他人，這也是一種成長，一種人格的完善。而與當地老師的交往則讓我們懂得了怎樣更好的學習與進步。當我路過教室，我的學生就跑出來擁著我走進教室，我知道我已經融入到了他們這個集體，我感到的是一種從未有過的幸福。上課我們是師生關系，我們密切配合，順利的完成教學與學習任務。下課我們是好朋友，我們一起聊天，一起玩耍。他們把我當做姐姐，而我把他們當做我的弟弟妹妹，我非常喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們那朝氣蓬勃的可愛面孔。實習中，收獲有很多，同時需要自己改進的方面也很多。

首先，我們不能很好地提問。上課時習慣一堂課中拋出很多問題，而且每個問題留給學生思考的時間很短。這樣無形中給學生太多壓力，使學生不能很好掌握知識點。其中，有一些問題的檔次很低，不能激發學生的學習興趣，很容易導致課堂死氣沉沉，沒有生機。

其次，不能很好地把握教學重難點。我們在講課時，重難點不突出，重難點的講解不深刻到位。這樣不利于學生接受，給學生的學習造成迷茫與困惑。

另外，我們在上課時小動作比較多，走動太頻繁，一些專業術語運用不標準。這樣會使學生的注意力容易分散，影響學生聽課效率。

最后，自己在學習上還是存在一些惰性，與指導老師的溝通與交流總是處于被動狀態。對學生各種突發狀況的處理能力也較差，常常會不知所措，這些還需要自己堅持努力細心觀察，鉆研出好的解決辦法。

在這里忙碌又充實的一個月，點點滴滴都印在了心里，看到學生

們臉上燦爛的笑容，我感到我是幸福的。我想說：有他們真好！實習還沒有結束，十一假結束后，大概還有兩個月的時間。在這兩個月里，我會進一步要求自己，悉心聽取意見，努力進步，在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流。讓自己早日蛻變成一位優秀的語文教師。我相信一份春華，一份秋實，實習中，我永不言懈。

第三篇：師范生實習心得

我的實習心得

___劉琨

新的春天，帶來新的的面貌；新的春天，帶來了新的的成長；新的春天，也預示著新的挑戰！

我們的春天是不一樣的，左肩頂的是光榮，右肩扛的是沉重的職責。3月26日，是春天復蘇的季節，也是我們正式走向實習生涯的美好開始，對于我而言，這一切來的太突然，無論是知識儲備，還是心里準備，好像還沒跟上節拍，不免陣前一陣發亂的樣子。

所謂“車到山前必有路”，我想到目前主要的不是去想而是要去做，于是我見到了我的實習任課老師，她給我的第一印象是年輕漂亮，第二是和藹可親，在和她有說有笑的交談中，我先前的緊張與拘束也逐漸的消失了，就這樣，那時我相信接下來的實習工作雖充滿艱難，但我有信心去面對。

首先我們聽了任課老師祝老師的一節示范課，在我聽課的過程中，我很仔細認真的聽著祝老師講課的每一個流程，包括導入，過渡，小結等，甚至還有她講課的每一個肢體語言，表情動作我都紀錄下來了，我相信這些都能給我以后的實習帶來很大的幫助！

而在我們接下來實習上課中，老師也及時的給我們指出了其中的優缺點，讓我們有目標去改正它，在聽了老師給我們的幾次評課后，對于我自己的第一堂課，我也很緊張的，但俗話說的好：成功是給有準備的人的。那就準備充分點吧！

于是我先后幾次去網上查看的三四篇教案并觀看了一些教學視頻，目的是能更好的安排講課的整體框架和突出教學重點，并學習了一些必要的教師應具備的舉止規范，因為教師的小小的一個動作，也能拉近和學生的心，反之，處理不好，也會適得其反的。為了能使課堂充實并有趣味，我也查看了與課文相關的很多資料，除了讓學生增加視野外還可以加強對知識點的印象。

教學新大綱要求，教學要以“學生為主，教師為輔”，我本著這一原則，慢慢地試著把它滲入到我的教學理念中，在課文教學思路中，除了按照和模擬了老師們的一些教學模式外，自己也加了一些好的思路進去，比如：

1、要讓學生走進課本，領略文章的美，這就需要循循善誘了，2、優美的句段呢，我則通過自己的特長——朗誦，示范的引導他們感受其中的意境。

3、上課時，一定要激活學生們的感情觸角，跟隨作者的感情評讀文章！

一切準備就緒，自己就按照這一思路，在私下也不斷的自導自演了一番，這不僅是加強講解思路的熟練和清晰，更是為了應對課堂突發情況的發生，以免思路混亂等！

就這樣我上了我的第一節課，整節課上，腦筋繃得緊緊的，課后，緊張的心稍得放松，我及時詢問了幾個班上的學生，他們說，聽的懂我講的課，然后緊張的評課時間到了，祝老師說了我的這一堂課，除了一些細微因緊張造成的錯誤外，整體效果很不錯，她還比較滿意，希望我在以后的日子里，能多了解下學生，這樣也便于很好的開展教學。

這個建議很重要，雖然我也注重了一些學生上課的心里狀態，但不了解學生，這講課也不免顯得有些蒼白無力。

經過一段時間，我主動與學生接觸下來，我確實也發現了一些現象，現在的中學生多是叛逆，好動的，但我認為這都是他們愛表現自我的一種方式罷了，只是方式不太正確，關鍵是老師要善于引導。另外，我認為要想讓學生好好的學習，我們的一個老師說的一句話很好，那就是教師須具備良好的知識魅力和人格魅力。

知識魅力我認為應該指的是具有豐厚的文化知識底蘊，在這方面，我還差的較遠吧，但為了彌補這一點，我便積極的查閱了很多的資料，也吸取了很多別人的經驗。人格魅力應該就是老師和學生相處所散發出的一種令學生由衷折服的東西，從與學生這半個多月的時間里，我認識到老師與學生相處應用寬容的心去包容和相互的尊重上。

人非圣賢孰能無過？更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應----努力學習！一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發現，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環節對于教學經驗的積累起到很大的作用，所以師范生應該盡早的開始聽課這一教學活動。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，對于如何走好未來之路，我又有了進一步的了解。

第四篇：實習心得師范生

實習心得

學校座落在全國優秀示范住宅區——百花園，故得此校名。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學合并，形成一校兩址的辦學格局，分別設為主校區與實驗校區，兩校區校園環境優良，布局合理。多年來，百花園小學認真貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，規范辦學，以質量立校，以特色強校，努力推進素質教育，學校在2003年被評為肇慶市一級學校。

學校現有教學班40個，學生2273名，教師103名，教師學歷達標率100%。其中小學高級教師76名，在讀研究生10名，本科學歷43名，大專學歷41名。學校領導班子團結協作，務實創新，教師隊伍結構合理，敬業愛崗，整體素質高，有廣東省南粵優秀教師1人、廣東省普教系統“百千萬”人才工程首批名師培養對象1人、肇慶市十大杰出青年1人、肇慶市基礎教育系統名教師1人、肇慶市基礎教育系統學科帶頭人1人、端州區教學能手2人。

學校兩校區占地面積21908平方米，建筑面積15485平方米，運動場地面積約8000平方米，有37間功能場室。建有校園廣播網、計算機網，有多媒體教學平臺46套，辦公教學電腦240多臺，并設有校園網站、管理系統、教學資源庫，實現校園網“班班通”。

老師們對自己的工作都充滿熱情，積極的去熟悉新課標教材和根據學生的實際情況實施教學工作，對后進生進行特殊的課后輔導，特別是

對基礎較薄弱的小學生，對工資也比較滿足。

實習中，我的教學班包括三（1）、三（2）兩個班，當然，三（2）班還是我擔任的實習班主任，這兩個班的學生絕大部分都比較好學，班風班貌都很好，在學習上學生們都形成一股你追我趕的學習風氣。嚴格的紀律與良好的學習環境使這兩個班的學習成績都是在全級靠前的。在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度，區老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。現在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。當了十幾年的學生，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果然議論紛紛，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老

師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發揮自如。在接下來的教學當中，我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。提問的對象也要注意：

1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；

2、難度一般的問題交給中等程度的學生；

3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。就這樣我的實習是一個充滿艱辛但非常充實的過程，有汗水，有淚水，有笑聲，當然，最重要的是有成效。

在小學當班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節的課堂，更重要的要管好一個班的紀律問題，曾經有一個資深的教師給我說過：在小學階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個班的紀律管好。因為，紀律好是一個班上課的前提，是一個班上課優質與否的基礎。

第五篇：師范生實習心得

學習心得

9月3號，我來到美麗的稷山縣，來到太陽初中，成為一名實習支教語文老師，學習如何成為一名稱職合格的老師。在學校首先強調了安全問題，不只是學生的安全問題，還有我們自身的安全問題，一個老師如果不會保護自己，那么如何去學著保護自己的學生？這是我在校長的會上講話中學到的。其次是紀律問題，不只是學生有著要遵守的學校紀律，老師更是如此，一個老師只有嚴格遵守學校的規章制度，才能給學生做出一個良好的學習榜樣。每個老師都要明確自己的職責所在，各司其職，才能有效率地為學生服務。

在與指導老師的對接工作開始后，我們分科目討論了自己所教科目的特點，認清了自己所教科目的目標要求。而且學校的趙老師告訴我，剛開始教書的師范生容易以自我為出發點，不考慮學生的實際情況，盲目教學，不是授課內容太簡單就是授課內容太難，容易使學生對課堂產生厭惡心理，這一點我需要尤其注意。在大學三年里學習到的學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，在運用中要結合學生實際情況，有針對性地進行教學工作。