第一篇：小學綜合實踐課總結報告

小學綜合實踐課總結報告

小學綜合實踐課總結報告

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好!

很高興有這個機會我們一起研討綜合實踐活動課的教學。我來自文苑小學，現在我把我們學校前段時間的綜合實踐活動課教學工作開展情況向大家做一匯報。

我們學校在3——6年級開設了綜合實踐活動課，一共6個教學班。其中剛才執教的 宋老師教學3年級，我教學4——6年級。我們每周有1節綜合實踐活動課，除此以外，還借助多種機會開展這門學科的教學活動。如周一升旗儀式與大隊部合作舉辦的奧運知識宣傳;周二下午與教導處聯合組織全校學生練習

硬筆書法;周四下午的興趣小組活動，內容涉及足球、籃球、科技創新、健美操、手工制作等多個領域;周五下午則是全校學生的閱讀時間。這些活動的開展都有我們綜合實踐活動課老師的設計和參與，我們也的確在扎扎實實地為提高學生的綜合能力而工作著。

具體來說一說每周的綜合實踐課堂吧!

3年級本學期開展的主題是《福娃巧制作》、《生活小竅門》、《健身》，現在已經開展了《福娃巧制作》，因為正值咱們國家奧運會開幕之際，通過畫、剪、貼福娃來了解奧運知識、來歷、體育技能。鍛煉了動手操作能力。第二個主題是《生活小竅門》，從衣食住行入手鍛煉學生的生活技能。第三個主題是《健身》，鍛煉身體，磨煉意志。

4年級本學期的主題分別是《我最喜歡的玩具》、《有趣的民間藝術》、《我有一雙小巧手》。目前已經開展并結束的是《我最喜歡的玩具》這個主題。學生

通過玩玩具、口頭編故事，進一步把自己口頭編的故事形成作文，并在全班朗讀交流，孩子們的作文形成了班級的作文集。這一活動的開展提高了學生的審美情趣，鍛煉了口語及書面表達能力，也培養了孩子們的愛心，收到了良好的教育效果。第二個主題《有趣的民間藝術》分為剪紙、編繩、布貼畫幾個板塊，最后等這些小主題都進行完了還要舉辦一個作品展示會。目前正在開展剪紙這個活動，請大家欣賞一些圖片。最后一個主題《我有一雙小巧手》共有洗衣服、做水果拼盤、拌涼菜等幾部分。

5年級的主題是《做特色飲料》、《我愛十字繡》、《我有一雙小巧手》。《做特色飲料》這個主題已經結束，孩子們做的飲料也許不是最好喝的，但一定是獨一無二的，是他們全力以赴去完成的。請大家看一些活動照片吧!目前正在開展的是《我愛十字繡》，這個活動的開展甚至得到了全校學生的關注，聽說有些6年級的學生也在繡呢!之所以選擇這個

主題，是孩子們的建議。本來我不會也不喜歡做這些針線活，開展這個活動是冒很大風險的。老師都不會，怎么去指導學生呢?后來的結果證明——孩子們可以教會我。現在，我自己也正在縫制十字繡呢!請大家看看我們活動的照片吧!第三個主題是《我有一雙小巧手》，內容涉及橡皮泥、縫沙包、剪紙、布貼畫、折幸運星等。

6年級也有三個主題，分別是《我有一雙小巧手》、《辯論會》、《種植》。《我有一雙小巧手》這個主題已經開展完畢，具體內容是做涼菜拼盤。孩子們在這個活動中所展現出來的創造力和動手實踐能力的確是之前我沒有想到的。請大家直接看看孩子們的制作成果吧!最后，我也已學校的名義給這些作品頒發了獲獎證書，表示對孩子們勞動成果的一種肯定吧!《辯論會》這個主題正在開展中，經過了選擇主題、辯手、評委、嘉賓，明確程序等一系列環節，目前已基本準備就緒。在充分征求了孩子們的意見后，最終確定了“電子游戲利弊談”、“小學生早戀”這兩個辯論內容，將分別組織2場辯論會。第三個主題是《種植》，這個主題的選材比較廣泛，初步打算種植絲瓜、白菜花，也包括隨機產生的其他植物。現在我們的絲瓜已經種下，具體的操作是找了幾個樓前有空地的學生，讓他們拿回家種的，因為我們學校實在沒有適合種的地方。特別值得一提的是，我們這個活動的開展得到了區黨校張校長的大力支持和關注，他親自為我們提供了絲瓜種并送到了學校，借此機會感謝張校長。

其次，我們還準備聯合大隊部開展掃墓、春游等社會實踐活動。請大家看我們的活動照片。

在活動的開展過程中，我們得到了學校領導的大力支持和幫助。為了留下課堂上那些珍貴的畫面，我們用數碼相機拍攝的這些照片大多已經沖洗了出來，總務主任還專門為我們設計、制作了相冊。學校在財力、人力方面已經給

了我們最大的幫助。為了提高課堂質量，教導處組織我們教研組定時開展教研活動，并開展人人一節課活動，提高了我們教研、教學水平。綜合實踐教研組匯聚了我們全校最年輕的2位老教師，雖然只有25歲，但我們的教齡已經有7年。

我們有信心也有決心開展好這門課程的教學工作，請各級領導放心，我們會對孩子負責，我們會為祖國的未來盡力。踏踏實實走好腳下的每一步，我們銘記在心，也正在努力踐行。

第二篇：小學綜合實踐課

小學綜合實踐課——“飲水的學問”分析

本節綜合實踐課研究的主題是“飲水的學問”，是以匯報研究成果為主的，學生通過自己對飲水知識感興趣的問題通過小組形式進行研究，匯報成果。

第一，面向完整的生活，實現學生全面發展

“飲水的學問”主題從生活中入手，是生活中我們必須面對的問題。有的小組研究喝不健康的水有什么危害，有的小組研究怎么樣喝水比較健康，喝怎么樣的水比較健康，將飲水的的學問研究得很全面深刻，而且從每個小組的報告成果都可以得到有關喝水的知道，真正知道要如何正確飲水。

在課下每個小組有不同的研究方式，有的是查閱資料，有的是做實驗的方法，在一個驗證喝碳酸飲料有害牙齒及健康的試驗中，這個小組的學生就用了一周時間觀察泡在水中和可樂中的雞蛋，在匯報總讓所有同學知道怎么飲水，在自己小組研究時真正體驗從生活中找學早學問。

但感覺這節課的研究有點居于形式，有的資料數據明顯只是背出來的，并沒有真正理解。第二，從問題入手，重在方法與過程的體驗

在課前每個小組都選了自己感興趣的有關飲水的問題研究，對于自己感興趣的問題研究起來自然很上心，通過小組的合作學習，讓同學體驗到學習過程中合作的作用。并可以讓他們在其中找到樂趣。體驗自主合作學習的過程。在這個研究過程中，學生自主學習比較多，可以讓學生體驗到自己學習的樂趣，探索出自己研究問題的方法。

第三，堅持實踐性學習，關注學習方式變革

在小學綜合實踐課的被重視程度正在一點點變得越來越高，它基于實踐的學習，開發和實施綜合實踐活動，把以前課堂中只講解變成以學生為主的課堂，讓學生從實踐中學習。在這節課課下的研究過程中老師對學生的研究進行了一定的指導，引導學生把握住研究的方法和要領，在研究過程中通過不同的形式，豐富多彩的活動來研究“飲水的學問”，得到知識。綜合實踐活動眼著眼于學生的時間和經驗，本節課學生可以從中得到快樂并得到知道，得到生活經驗，達到了目標與目的。匯報成果的形式多樣，有手抄報，ppt，還有實驗的結果等等，讓學生充分發揮自己的能力去研究。

第三篇：淺談如何上小學綜合實踐課

淺談如何上小學綜合實踐課

課程改革的一個亮點——綜合實踐活動課程，其內容的選擇和組織就是圍繞學生與自然環境的關系，學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條線進行開展的，重要的是它關注學生作為“整體的人”的發展。在上綜合實踐的教育教學中，我不斷總結、反思，并不斷地思索著：如何上好這一門課？經過快二年時間的實踐、探索，我認為要上好這一門課有了下面幾點膚淺的體會：

一、選好主題，激發學生學習興趣。

有道是：興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣具有促進學習的作用，而且會使學生在學習過程中產生愉悅的情緒，提高學生的積極主動性。因此，在綜合實踐活動實施時，確定主題很重要，應選擇同學們感興趣，貼近孩子們的好奇心和對祖國未來的企盼，就可以吸引他們去思考、去探索、去創造。剛開始上這一門課時，學生一點都不喜歡。甚至有的學生故意在課堂上搗亂。為此我傷痛了腦筋，急得不知如何是好。在校領導和同事的指點下，我開始找這一部分同學進行交心談心，他們也向我敞開心扉、直言相告說：“老師，你讓我們調查、采訪的一些內容，我們好多同學的家里都沒有電腦，書籍也少，要找的知識也找不到呀！”他們的一番話讓我突然茅塞頓開。于是在上每一節課前我都認真研究教材內容，確定好這節課的重點、難點問題，將學生家里有電腦的、書籍多的學生搭配開，組織學生以小組為單位，以感興趣的內容為出發點，可上網搜集資料、采訪、相互交流等方式，由此學生們的積極性高了，搜集到的資料也多了。看到以前對這一門課不感興趣的同學，現在表現得如此認真、主動。我真正感觸到了“興趣才是真正的老師”這一名言的含義！

二、信息技術在活動課的作用。

活動的主題一旦確定下來，在“實施”階段，就會開展各種調查與采訪以及查閱資料的活動，就需要同學們用各種方法和手段去完成。在這里我主要講一下信息技術在活動中的作用。

現代教育技術可以創造學生積極參與學習環境。活動課程的重點是實踐性、自主性、創造性，因而教學中更需要讓學生參與各項實驗、練習、操作。對于一些不便在教學中直接讓學生參與的活動，我們可以運用現代教育技術創設出一種模擬的參與性學習環境。如一年級“我愛學校”的教學中，我讓學生們觀看在我校百年校慶上刻制的光碟，讓他們充分了解學校走過一百年歷史的光輝歷程、文化以及所取得的成就，并讓他們暢想描繪未來的校園，激發他們為學校再爭榮譽。

運用現代教育技術有利于創設個性化的教學環境。現代媒體可以讓學生進行相互式的學習，還可以在教師的指導下進行個別化學習。并能幫助困難學生克服因群體化教學時不樂意提問、不樂意解題（害怕回答錯誤后受同學譏笑）、不樂意討論等習慣，增強學習的自信心。能幫助優良學生涉及更多更廣的知識。課后反饋型的課件可進一步讓學生自主地加深理解的深度，解決遺留的問題與困難，讓教師能更清楚的了解教學中存在的問題。網絡化的教學更加有利于個性化學習，讓學生根據自己的興趣需要進行學習。

現代教育技術，有利于豐富學生的信息資源。在“信息爆炸”的今天，讓學生在最短的時間內掌握更多的信息，了解更多的知識，我們可以充分運用現代信息技術，利用網絡，快速、方便地獲取我們所需要的文字、音像等資料。為此，我還對部分孩子進行了上網知識培訓：如搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料，對獲取資料進行復制、整理和打印。

三、綜合實踐課要讓學生真正“動”起來。

綜合實踐活動課程區別于其它學科課程最根本的區別是實踐性和創造性，因而在實施教學過程中應盡可能讓學生在實踐活動中動腦動手，通過實際操作和親身體驗獲得直接經驗，從而擴大視野、拓寬知識、技能，提高各種能力，進而促進探索、創新。因此對于能讓學生親身體驗的實驗或外出參觀可以學習的課程一定不能忽略，而絕不能在屋檐下“暢所欲言”；能親手操作的一定要讓他們親自動手動腦。只有這樣綜合實踐課才無愧于開設這門學科的智者們。

四、在綜合實踐課中教師的“角色”。

剛開始上這一門課時，我真把握不住自己到底充當一個什么的角色！通過近二年的摸索，我認為在綜合實踐課上教師應注重以下幾點：

第一、老師不僅只起一個引導者和指導者的作用，而更應是一個積極的參與者。因為老師的參與，會讓學生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們去重視、去認真體驗的事；老師的指導又會使學生們少走彎路，可借鑒老師已有的經驗幫助他們更快的獲得成功。

第二、對學生有創意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的自信轉化為行動，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學”循環。但當學生在活動中遇到挫折時，老師應嘗試用“挫折教育”讓學生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養良好的“抗震”心理素質，為筑起他們的人生之塔奠定結實的基礎。第三、引導學生采用多樣式的活動方式（觀察、調查、制作、實驗、操作等）、多樣式的表現方式（語言、畫圖、動作等），重視科學的學習方法。

第四、引導學生活動不斷延伸和擴展，與家庭、社區結合，與各學科結合、向縱深發展。

五、讓學生在總結匯報中找回自信，體驗成功。

在總結匯報中，各小組分工合作，利用各自的特長、采取繪畫、電腦制作等多種方式，把活動成果展現出來。還可以在班級里舉行新聞發布會，然后舉行班級評獎會，評選出優秀小組，表彰激勵優秀小組和優秀個人，在學生和老師共評，學生互評的氛圍中，找到各自的優缺點，互相取長補短。如在《設計廣告》活動中各小組把自己設計的廣告展示給大家欣賞時，學生就采取互評方式，評價有的廣告語設計得非常精妙，有的廣告圖片制作得非常漂亮??瞧著凝聚全組成員智慧的作品，聽著全班同學由衷的贊賞，孩子們學會了傾聽、學會了反思和理解他人的想法，學會了相互接納、贊賞、爭辯和互助，也就學會了交往。更重要的是讓作品展現在大家面前，讓別人認可自己，同時也認可別人，讓學生在這種成果展示中提高品質和學習積極性，最終使自己走向自信、體驗成功。

六、注重評價，激勵學生進一步探究實踐活動。

在具體評價時，教師可通過觀察，采用即時評語的方式，記錄他們在綜合實踐活動中的行為、情緒情感、參與積極性等表現，并將其作為評價他們的標準，盡可能地抓住他們的閃光點。與此同時，更要注重多元評價，通過討論、協商、交流等方式引導學生進行自我評價、相互評價。通過調動他們的認識和情感因素、激勵他們自覺記錄活動過程（特別是重要的細節）投入到對問題的討論，對成果的分享與思考中，逐步完善自己的行為，拓寬自己的視野、達到自我反思、自我改進的目的，這樣更有利于開展下一次的探究實踐活動。

總之，綜合實踐活動課程是新課程的亮點，也是新課程的難點，對我們教師來說更是一門富有挑戰性的課程，如何上好這一門課，需要我們教師在教育教學中不斷的探索新的方法，形成新的理念，“路漫漫其休遠兮,吾將上下而求索”。

第四篇：小學綜合實踐課計劃

本學期我主要負責五、六年級的綜合實踐活動，在開學初期，現做計劃如下：

一、指導思想：

繼續以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導綱要》為理論基礎，切實開展以培養我校學生的創新精神、創造能力與實踐能力為重點的綜合實踐活動，扎實推進綜合實踐活動的深入發展，推進我校的課改工作，全面提高我校的辦學水平和教育教學質量，二、工作目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對自我、對他人、對社會的責任感等。

2、培養學生發現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的創新精神。培養學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學方法及實施

1．全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

2.充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。

3.指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。

4.在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5.引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發他們大膽想象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

第五篇：小學綜合實踐課計劃

本學期我主要負責五、六年級的綜合實踐活動，在開學初期，現做計劃如下：

一、指導思想：

繼續以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導綱要》為理論基礎，切實開展以培養我校學生的創新精神、創造能力與實踐能力為重點的綜合實踐活動，扎實推進綜合實踐活動的深入發展，推進我校的課改工作，全面提高我校的辦學水平和教育教學質量，二、工作目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣，小學綜合實踐課計劃。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對自我、對他人、對社會的責任感等，工作計劃《小學綜合實踐課計劃》。

2、培養學生發現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的創新精神。培養學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學方法及實施

1．全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

2.充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。

3.指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。

4.在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5.引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發他們大膽想象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。