第一篇：黨建引領 建和諧校園

黨建引領 建和諧校園

---安寧市昆鋼第三小學2012年黨建目標考核回報材料

學校黨支部在中共安寧市教育局黨委的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實施永葆先進性“云嶺先鋒”工程目標責任制為主線，以創先爭優活動為載體，以加強黨的基層組織建設為目標，以發揮共產黨員先鋒作用為目的，按照“抓黨建，促發展”的工作思路，牢固樹立和落實科學發展觀。強化黨的意識、黨員意識、黨建意識，進一步加強黨的執政能力建設，提升黨組織領導核心能力，提升黨組織落實執行能力，提升黨組織創先爭優能力。狠抓落實、強化監督，使黨的思想建設取得成效，組織建設得到加強，黨風廉政建設責任制層層落實，積極深化發展思路，牢牢把握發展的主動權，全面推進學校建設，實現了學校教育又好又快的發展。順利完成了計劃提出的各項目標和任務。現將2012年黨建工作回報如下：

一、2012年黨員基本情況：

昆鋼三小黨支部2012年有正式黨員27人，其中昆明市學科帶頭人1人，骨干教師2人，安寧市學科帶頭人3人，安寧市骨干教師2人，校級骨干教師2人，黨員平均年齡33.9歲，是一個團結向上、樂于奉獻、富有戰斗力的集體。

二、主要工作

（一）抓干部隊伍建設，促黨建工作的發展。

1.扎實抓好領導班子思想政治建設。利用每周班子會定期召開班子思想政治建設座談會，開展交流談心自查自糾活動，一是抓好領導班子和中層干部的理論學習，特別是黨組織的理論學習，要求領導班子以思想政治建設為重點，用“三個代表”重要思想統一認識、武裝頭腦；二是要求領導干部增強政治敏銳性，樹立大局意識、責任意識和憂患意識，認真思考和解決事關學校改革發展穩定的全局性、前瞻性和戰略性的重大問題。

2.以創建學習型黨支部為目標，發揮各種教育陣地的作用。堅持自學與組織培訓相結合，繼續開展黨章、社會主義榮辱觀、科學發展觀等專題學習活動。學校黨支部堅持每月、周政治理論學習活動，且形成了制度，領導干部參學率達100％，黨員青年教師參學率達100%。黨支部每半年定期對黨員干部和群眾的思想動態進行專題研究分析，形成報告。

3.健全干部隊伍的管理機制，構建干部隊伍綜合考核評價體系。學校制定了《中層以上干部培養工作要求計劃和措施》、《安寧市昆鋼三小后備干部培養情況記錄表》、《昆鋼三小領導干部實績考核評價辦法》推行中層干部競爭上崗，實行干部試用制、任期制和輪崗制；緊密結合校內管理體制改革和人事制度改革需要，積極穩妥做好中層領導班子的配備調整工作，科學有序地做好干部的選拔任用工作；完善績效工資考核辦法，客觀、準確地評價干部的德才表現和工作實績，積極化解社會矛盾，切實維護社會穩定，推動教育教學的協調發展。

(二)抓組織建設夯實黨建工作的基礎 1.以創先爭優為載體加強黨的基層組織建設

學校黨支部緊緊圍繞學校整體工作部署和中心工作，繼續開展 “爭創優秀黨支部、爭創優秀黨員”活動，為保證創先爭優工作有效推進，構建長效機制我校制定完善了相關的制度。創新黨建模式，不斷加強黨的組織建設，充分發揮黨組織的政治堡壘和黨員的先鋒模范作用。

2.學習楊善洲同志。我校組織全體黨員干部，認真學習總書記指示精神，根據局黨委統一部署，利用教職工大會、黨支部會議組織全體教職工、黨員收聽收看楊善洲 “堅守信念 綠染大亮山” 先進事跡；會后結合自身工作上交心得體會28篇。周萍老師以“讓自己的人生更有價值”為主題參加了局黨委組織的“踐行善洲精神，爭做育人先鋒”演講比賽獲二等獎。3.在黨員干部中開展“四亮四創四評”“五好五帶頭”教育活動。

活動以來，我校緊緊圍繞“四亮四創四評”具體內容，精心組織，創新活動載體，以活動的推進促進教職工立足崗位創先爭優，服務學生創先爭優，切實提高教職工隊伍素質，提升教育教學工作效能。使黨員干部明確了創建先進黨組織，要以“五好”為目標；爭做優秀黨員，要以“五帶頭”為標準。

4.在黨員干部中開展“四亮四創四評”“五好五帶頭”教育活動。

以貫徹落實科學發展觀、云南省九屆二次黨代會“科學發展、跨越式發展、和諧發展”的精神，圍繞安寧市黨代會提出的“和諧發展惠民生，跨越發展爭百強”構建滇中產業經濟圈中心城市的目標廣泛動員廣大黨員教師爭先進創“發展先鋒”、執政為民創“服務先鋒”、凝心聚力創“云嶺先鋒”、為人師表創“育人先鋒”。利用宣傳欄、櫥窗宣傳他們的典型事跡，樹立黨員干部的先鋒模范作用。

5.抓好黨支部的規范化建設

黨支部利用“三會一課”于教于樂的文體活動等，十分注意加強黨建規范化教育,幫助全體黨員樹立“規范化”意識。建立健全各項規章制度,使黨建工作逐步走上規范化、制度化的軌道。爭取“規定動作”完成到位，“自選動作”富于創新。同時，注意制度配套，監督檢查實行責任追究制。本年度我校黨支部共組織支部委員會8次、黨支部（全體）黨員會議12次、黨小組會議4次、中層以上干部及黨員民主生活會共2次；支部委員講黨課4次。

6.黨支部民主建設

按照《黨章》和《黨員權利保障條例》的規定，認真落實黨員民主權利，建立黨員旁聽黨總支會議制度；健全黨內科學民主決策機制，完善議事決策程序加強了領導班子和領導干部能力建設，班子間團結協作，工作務實，作風民主，工作效率高。7月1日上午，學校召開了以“反腐倡廉”為主題的行政領導班子廉潔自律專題民主生活會。會上各部門做了認真的總結和回顧，并針對存在的違紀行為和各項制度落實不力等問題認真進行剖析，同時，對今后如何加強廉潔自律建設工作提出了意見和建議。

7.加強黨員民主管理

按照《黨章》和《黨員權利保障條例》的規定，認真落實黨員民主權利。依據黨建目標責任書考核要求，按計劃進行支部活動。《黨支部工作手冊》、《黨員目標管理工作手冊》使用規范，記錄齊全。定期召開民主生活會把活動情況、活動總結、活動經費上報局黨委。

8.發展黨員“三培養”工作

重視在教育教學第一線中青年教師、骨干教師中發展黨員。堅持在團員青年中開展黨的基本知識理論教育，按要求建立了黨員發展制度，積極穩妥地開展“推優入黨”工作，選派入黨積極分子熊云杏參加黨校培訓。今年5月有兩名預備黨員已轉為正式黨員，現有一名預備黨員待轉正。提高了黨員發展質量，做好臺帳管理及時上報計劃、總結及統計表。

9．群團組織加強對工會工作、共青團工作、少先隊工作及婦女工作的關心與指導，各部門都能按年初計劃及《責任管理考核目標》認真組織、開展活動，完成了上級組織下達的各項工作任務，充分發揮了各自的職能作用。

10．強化黨員電化教育

加強黨員活動陣地的建設，按《黨員電教室建設標準》的要求，繼續完善黨員活動室。使其真正為黨員活動之家。多渠道、多形式地開展黨員電化教育工作，設有專人管理、制度健全，管理規范，播放收看正常。《黨員電化教育手冊》使用規范、記錄全面。充分利用電教手段，宣傳和推廣先進典型。按時上報黨員電教工作總結和月、季度報表。

（三）認真落實黨風廉政建設責任制，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。

1．繼續抓好領導班子“一崗雙責”工作。嚴格實行黨風廉政建設責任制，認真落實“一崗雙責”，組織好專項檢查，確保反腐倡廉工作實效。嚴格落實領導干部報告個人有關事項、經濟責任審計、談話等制度，強化對黨員干部的監督管理。逐步推開廉政風險點防范管理。

2．加強作風和反腐倡廉建設。制定了《安寧市昆鋼第三小學限時辦結制實施細則》，結合實際完善了安寧市昆鋼第三小學廉政、行風責任目標分工、分解，責任到人。完成2012年度糾風目標管理。

（四）加強師德師風建設

1.強班子，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設教育活動方案。

2.是完善制度建設，確保師德師風建設工作落到實處。將教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人能力，作為教師年度考核、職務評聘和評先評優等的重要依據。年初，黨支部與每位教師簽訂《師德師風建設目標責任書》。年末對照責任書落實檢查。

3.是組織教師學習新版《中小學教師職業道德規范》，開展以“立師德、正師風、鑄師魂”為主題的師德師風演講比賽和以“我的教育故事”主題征文活動收到稿件60篇。使大家對 “愛崗敬業、教書育人” 有了更新、更高、更細的認識。

4.是加強師德宣傳，樹立師德榜樣

2012年教師節學校對各年級推薦為我校教育教學工作做出突出貢獻的許麗娟等8位優秀教師，李建斌等8位先進教育工作者進行表彰獎勵，由學校頒發證書和獎金。

5.根據“安糾辦[2012]6號”文件《關于開展道德領域突出問題專項教育和治理活動的通知》的要求，結合我校教育工作實際，制定我校開展道德領域突出問題專項教育和治理活動實施方案。做到有活動計劃，有檢查記錄，有活動整改。

三、重點工作

1.學習推廣“插甸”經驗,拓展“四群”教育活動新思路。在開展“四群”教育，實行干部直接聯系群眾活動中，黨支部堅持以基層組織建設年為契機，切實把學習貫徹“插甸經驗”與開展創先爭優、“四群”教育、基層黨組織晉位升級等各項工作有機結合起來，堅持做到在教學一線學習、在教學一線領會、在教學一線推動，用實際行動踐行“插甸經驗”，推動了全校和諧發展。組織專題學習3次，討論交流4次，撰寫心得26篇。印發了《昆鋼三小黨支部書記聯系職工記錄卡》、《昆鋼三小黨員干部直接聯系學生記錄卡》改選學校家長委員會，通過家長開放日、學生代表、家長代表座談會，進行《班主任工作問卷調查》、《教師課堂行為規范問卷調查》，廣泛聽取他們的意見、建議，找出存在的問題進行歸類分析研究，提出整改意見，整改結果向代表反。通過開展“四群”教育，密切了師生的聯系，增進了師生的感情，提高服務師生的能力和水平，促進學校科學發展。

2.扎實開展基層組織建設年活動

從2012 年2月開始，深入開展“基層組織建設年”活動，制訂實施方案。做到工作有機構、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規范有序，健康開展，成效顯著。圍繞爭創“黨建工作最佳實踐區”的奮斗目標，全面加強以學校黨組織為核心的學校基層組織建設，將基層組織建設與推進創先爭優活動相結合；與深入開展“三解三促”活動相結合；與組織晉級、黨員晉星相結合；與開展“制度建設與效能提升年”活動相結合；進一步提高學校黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，從而更好地服務教學、服務師生、服務群眾。3.加強網上黨建工作。

做好網上黨支部宣傳使用、培訓，完善網上黨支部臺帳管理，數據填報，信息更新。專人負責及時推進。黨員激活率100%，定期開展在線學習、過網上組織生活、網上民主評議、網上“三會一課”、網上談心等交流交流黨建和教育教學工作。支部每月發布信息不少于四次，黨員每日更新微博3條。網上黨支部暢通了溝通渠道，拓展了黨建服務范圍。

四、亮點特色工作

（一）創建“書香校園 ”成效顯著。近兩年，我校以“書香校園”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，以“ 讀書——讓心靈沐浴書香”為活動主題，努力建設 “以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以 讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的校園文化，實踐著“德禮并舉、智美并重、立足細微、和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。2012年5月獲安寧市教育局表彰認定為安寧市“書香校園”。并獲推薦參加昆明市“書香校園”評比。

（二）創建“昆明市語音文字示范校”達標驗收。2011年以來，我校以創建“市級語言文字規范化示范學校”為契機，以“強化推普工作，規范語言文字，提高育人質量”為目標，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入人才培養目標，納入教育教學常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規范化，工作有機構、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規范有序，健康開展，成效顯著。按照《云南省中小學幼兒園語言文字規范化示范校評估標準》的相關要求，對照細則逐項落實。2012年10月我校通過昆明市語委認定獲“昆明市語音文字示范學校”稱號。

五、促發展，黨建引領顯成效

（一）人才工作成效顯著：本年度教師獲省市論文獎9篇，李燕萍、李紅昌、楊麗波老師被評為安寧市學科帶頭人；代琳老師獲音樂課競賽一等獎；鄧婭紅、周萍、李維萍老師獲教學競賽二等獎；周萍老師獲安寧市委“微型課堂”授課比賽三等獎，教育局二等獎；李建斌老師獲團課比賽二等獎。學校獲優秀組織獎。

（二）量化爭取目標落實到位

1.2012年7月獲教育局表彰認定語文教研黨員先鋒崗示范點建設。

2.昆鋼三小評為先進婦委會。

3．周萍、李建斌老師參加安寧市委安寧教育局組織的“微型課堂”黨課團課授課比賽分別獲得二等獎。

4.2012年4月我校獲推薦昆明市“身邊好學校”評選。在昆明市教育信息港播放宣傳片。

（三）探索創新穩步發展

1.我校以“校園文化的內涵及學校加強校園文化建設的途徑”為主題申報安寧市教育局黨建創新項目課題研究。已進入第四階段查漏補缺、反思整改。校園文化建設初具規模受到上級領導的肯定。

六、獎勵加分

1.2012年我校教育教學成績喜人分獲昆明市教科院“2009-2011年中小學科技教育先進單位”、“安寧市2008-2011年度教育信息化工作先進單位”安寧市2012年學生藝術節合唱比賽三等獎。安寧市2011-2012學年中小學、幼兒園教師教學技能競賽優秀組織獎。

2.安寧市中小學生田徑運動會小學組團體總分第三名；安寧市中小學生籃球比賽小學男子組第四名、女子組第四名。

2012年黨建目標考核自檢分：10分+54分+5分+20分+9.5分+13.5分+5分+2分=119分

安寧市昆鋼第三小黨支部

二○一二年十一月

第二篇：建和諧校園

樹師德形象建和諧校園

十年樹木，百年樹人，百年大計，教育為本。教師是人類文明的工程師，承擔著傳播文化，啟迪智慧，開發人力后續資源，塑造人類靈魂的神圣使命，承擔著培養人才，推進科教興國和人才強國戰略實施的重要職責。教師作為構建和諧社會，弘揚社會正氣，倡導時代新風的重要力量，加強其道德建設在構建和諧校園中起著重要的作用。

師德建設是教師隊伍建設中的重要工作，是實施素質教育的前提，是推動和深化教育體制改革的必要措施。教師隊伍職業道德水平的高低，不僅涉及教師個人道德修養，更重要的是反映教育系統形象和整個社會道德水平的晴雨表。在經濟大潮的沖擊下，現代教師隊伍暴露了許多問題。“一切向‘錢’看”的誘惑下，不少教師醉心于“炒更”，而忽略了本職教學工作。除此之外，隨著“考試壓力”的愈演愈烈，許多教師忙于關注慶能教學，忽視學生的德育工作，導致師生關系緊張。因此，知榮辱，強師德，才顯得尤為重要。

一、校領導班子要高度重視師德建設工作

政策是指導行動的關鍵和指南針。想要加強師德建設，校領導班子必須旗幟鮮明地落實到學校重要工作日程中去，并要率先垂范、以身作則，自覺加強職業道德修養。根據《教師職業道德規范》，結合本校實際，提出師德教育的具體要求，做到目標明確、措施具體；結合不同時期思想政治工作的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經常化、制度化、規范化。同時各種途徑，自覺接受學生、家長和社會有關方面的監督和指導，不斷改進師德工作，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監督網絡，通過領導深入一線，教師互評，學生評議，家長反映以及明查暗訪等形式和途徑，共同促進和諧校園的發展和建設。

二、教師本人要認真學習，以身作則踐行德育

1、“安貧樂教”——為師立教之根本

我國正處在社會主義初級階段，經濟發展不夠均衡，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加，與之相比教師的工資收入明顯偏低。于是，教師隊伍中出現了對本職工作不盡職盡責，把主要業精力用于校外創收或第二職業上，甚至是出現以職謀私、職權交易的行為。在這種現實下，我們作為一名人民教師應該調整好自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”的心態，當看到廣大農民家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，我們作為一名教師就應該知足，認真履行作為高尚教師職業的本職義務。

我曾聽過一些教師在受到不公正待遇時發牢騷說：“真不想管學生。”但事后仍兢兢業業，嚴謹治學。再問她時，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢，毀掉一代人，否則，良心難安。”這樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風亮節。

2、潔身從教——樹人的基石

教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。人常說：“有其父必有其子”也闡明了這個淺顯而又深刻的道

理。要有好的學生，必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。

教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔，廉潔與貪污相對，是中國傳統道德一個基本規范。特別是教師，作為培養人的高尚工作者我們應該在行為舉止方面三思而后行，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教學效果。

有一次，我的一位學生對我說：“某某老師的課我沒有興趣。”我說：“怎么會呢？他可是學校的優秀老師啊。”后來才了解原來是因為他聽說了一件事，班上有一位學生家長為了使自己的孩子得到老師的照顧，就給老師送了禮，而老師卻沒有拒絕。因此，他對對老師很失望，覺得老師怎么能這樣不公平呢？就因為別人送禮，自己沒有送禮就得到不公平的待遇。

在學生眼中，教師是信仰的代名詞，他們不允許自己的信仰有任何的瑕疵。有句成語是“愛屋及烏”，當知道自己喜歡的老師原來是這樣的，學生心目中的偶像便會崩塌，會覺得失望，繼之便是逆反心理的產生，這無論是我們還是家長都是不愿意看到的。所以，我們為人師表，要擔負起祖國賦予我們教育下一代的使命，潔身自好，做一個表里如一受人尊敬的人民教師。

三、學習師德榜樣，鑄造一代師魂

師德榜樣具有無窮的力量，就像魯迅先生對藤野先生的高尚師德，一輩子也忘不了，時時激勵著魯迅先生去英勇戰斗。教師要將自己的師德水準不斷提高，就要以優秀典型為榜樣，勤于學習，虛心學習，善于學習。在我們的身邊，有許許多多有著正確榮辱觀的教師典范；走出象牙塔，懷

著一種樸素的報恩心理到貴州貧困山區義務支教的華中農業大學學生徐本禹；；利用假期下井挖煤資助貧困學生的重慶開縣鄉村教師劉念友：曾被錯誤處分，卻一直關愛學生，樂為人梯，把自己的一生獻給了紅領巾事業的湖北當陽退休教師鄭琦；身體殘疾，跪著教書36年的貴州鄉村教師陸永康??他們用行動對自己人生的道德作了真實的詮釋，他們的道德已經成為別人的旗幟，成為看得見的標桿和永遠的銘記。當然，在我們的教師隊伍中，還有更多的、讓我們無法計數的有著正確道德觀的人，在自己平凡的工作崗位上辛勤勞動，默默無聞，培養著一代又一代社會主義事業的接班人。他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了新時代教師道德的嶄新特點。我們教師更要通過聯系自己的實際，找出差距，學習他們的先進思想和他們的感人事跡，提高師德認識，激發師德情感。

四、樹師表形象，建和諧校園

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要倍加珍惜已有的團結和諧的局面，努力踐行科學發展觀，不斷強化師德建設，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧，使構建和諧校園成為光輝的現實。

第三篇：建和諧校園

建和諧校園、樹文明之風

你可曾想過，日升日落、春去秋來，為何如此自然、美好？是的，這是因為和諧。和諧是真善美的統一，是物質存在的最佳狀態，是一切美好事物的共同特點，也是我國傳統文化中具有代表性的觀念。是和諧讓世界規律地發展，是和諧讓你我和睦相處，國泰民安。同樣，也是和諧，讓學校教學有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。

那么，什么樣的校園是和諧的？

一個和諧的校園，除了現代化的教學設備，寬敞明亮的教學樓，綠草如茵的操場，更需要以人文關懷為依托。

和諧其實是與秩序緊密相連的。秩序，包含著對每個人、每個集體的行為要求。遵守秩序其實是構架和諧校園環境的基礎，但只以秩序來概括和諧卻又是不全面的。當秩序成為一種習慣，當秩序早已成為支配我們行動的潛規則，那么和諧的意義和作用就會慢慢顯露出來了。

在遵守紀律的前提下，和諧還體現在融洽的師生關系、濃郁的學習氛圍、整潔的教室環境等方面。同時，我們還要明確，在現在這個建設節約型社會的大背景下，如何從身邊力所能及的事做起，充分地利用各種資源和能源，為建設節約型校園作出一份貢獻，也是我們要落實的一項重要內容。和諧文明的校園環境，不僅能使人潛移默化的受到美的熏陶，也能給人以智慧的啟迪，更能由此激發出無窮的希望與力量。

如果寬以待人是和諧，那么請熱情善良的你，保有真誠微笑；

如果無私奉獻是和諧，那么請熱愛集體的你，盡情揮灑汗水；

如果互幫互助是和諧，那么請團結同學的你，伸出友誼之手；

如果積極上進是和諧，那么請勤奮刻苦的你，勇攀學習之點！

親愛的同學們，請牢記：班級是我們的，學校是我們的，構建和諧文明的校園環境是我們義不容辭的責任。

校園是我們的夢開始的地方，它集結著我們對它的愛。而和諧的校園，則更像是我們夢想的加速器，讓每一個懷揣美好憧憬的同學都能在圓夢的路上，駕馭著自己的別樣青春。

當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

第四篇：建和諧校園，建和諧社會

文章標題：建和諧校園，建和諧社會

眾所周知，在黨的十六屆五中全會上，中國共產黨中央先后提出了以科學發展觀統領經濟社會發展全局和構建社會主義和諧社會的重大戰略決定。科學發展觀把“以人為本”作為其本質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為其出發點和落腳點。學校作為培養人才的場所，是引領社會發展與文明的重要基地，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價值、實現人類進化上具有極為重要的作用。由此可見，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。因此，今天我演講的題目是——建和諧校園，建和諧社會。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，她——光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云之上，深埋在古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露；有一種美，樸實真摯，發自肺腑，這是一種可以創造奇跡的美，她——無處不在。

這便是和諧之美。

和諧之美在于寬容。寬容是人類情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火化解仇恨，可以感化邪惡撥撒善良，可以化悲痛為力量卸千愁為絲縷云煙。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂相伴毫無掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓人間充滿真情，能讓校園充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。

和諧之美在于真誠。不知是誰說過，人們常常戴著面具，遮掩自己、保護自己、欺騙別人，只有在夜深人靜的時候才脫下面具恢復真我。于是，人與人之間一直隔著障礙，在自己圈起的圍城里不斷抱怨別人的虛情假意，卻總是學不會真誠。孰不知真誠才是人與人交流的基石，而并非金錢、利益。真誠能在心靈與心靈之間架起一座橋梁，縮短人與人之間的距離。學會真誠，你能收獲到的將是無法用金錢度量的數不盡的真誠；學會真誠，你將收獲快樂。

和諧之美在于友善。每天早晨，當第一縷陽光照射到你的臉上，當你與某個人在校園里擦身而過，當你看見哪朵無名的小花在春天的微風里搖曳，你的嘴角是否會微微上揚，露出善意的笑容？請以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。請善待生命吧，才能與萬物共存。

和諧之美亦在于一顆平凡之心。蒼鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼。因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風帆只為乘風破浪而在海中搏擊風雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂園。人也一樣，只要有一顆平常心，也會找到屬于自己的星群。

古人有五行之說，金木水火土代表了世間萬物的平衡點。而和諧，同樣意味著事物存在的最佳狀態。我們當代大學生，正站在社會革新的浪口上，更應該用和諧的標準來衡量自己，成為和諧校園的一分子，從而建設一個更和諧的社會。學會了這些，也同時能夠提高自身的社會價值，讓自己更好的溶入社會之中。遇到挫折時，她會告訴你如何迎難而上；遇到困難時，她會告訴你如何解決問題。得意之時，她會告訴你如何謙遜；失意之時，她則會告訴你如何爬起來。她能在你接受人生考驗的同時，升華你的靈魂。

紅花需要綠葉來襯托她的艷麗；

藍天需要飛鳥來顯示他的博大；

而校園則需要我們來展示她的和諧；

在這里，我們愿意用心靈的熨斗去熨平不諧的褶皺；

在這里，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂樂章；讓每一個和諧的個體，壘成和諧社會的長城。

未來不是夢。今天，在我們手中。

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第五篇：反分裂反滲透,建和諧校園

和諧是我國傳統文化的精髓，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是自古以來人類不斷追求的美好理想和愿望。在我們新疆這個多民族聚居的地區，和諧穩定顯得尤為重要。作為一名人民教師，如何參與到構建和諧校園的工作關系到構建和諧新源，和諧新疆的大局，這也是當下每一位合格人民教師不斷追求的永恒主題。

近年來，境內外“三股勢力”加緊勾結和整合，不斷調整策略，利用各種手段方式加劇向新疆的滲透：2008年8月10號凌晨，兩名恐怖分子趁亂駕駛一輛機動三輪車沖進庫車縣公安局大門，并引爆了車上的一瓶液化氣罐，當場炸毀兩輛警車，造成一名保安人員死亡，一名警官受傷，兩名恐怖分子也被炸身亡。就在同一天，猖獗的暴力恐怖分子在新疆庫車縣就制造了多起爆炸事件，共造成2死4傷。無獨有偶，8月27日，喀什地區公安民警和工作人員在伽師縣調查案件時，遭到藏匿于路旁玉米地中的數名犯罪嫌疑人的襲擊，導致兩人犧牲，五人受傷。手段之殘忍，行徑之囂張令人發指！

前不久，當北京奧運會召開之際，我們的奧運健兒在奧運賽場上全力與對手比拼的同時，還有一些普普通通的工作者也在緊張地進行著一場隱形的戰斗——為奧運安保而戰。相信，在座的各位一定都曾參與過或者現在仍然是其中積極的一份子，為保一方安寧和諧貢獻著自己的綿薄之力.一兩個月下來，他們變得黑了，臉龐消瘦了，但疲憊的神情中帶著更多的堅毅和自信——在人民群眾構建的銅墻鐵壁面前，不法之徒是無所作為的，他們的一切圖謀必將遭到失敗。

當前，我們的教育系統也面臨著新的挑戰，在意識形態領域反分裂反滲透的斗爭更加尖銳復雜。我們的學校是培養人才的重要基地，學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望祖國的未來。而這些分裂分子企圖與我們爭奪下一代，妄想著用他們的精神毒糧來誤導，誘騙，蠱惑那些還在上學，純潔，善良的孩子們。面對這樣的卑劣行徑，作為教師我們要堅決的站出來用實際行動來抵制。通過長期不斷的反分裂斗爭我們清醒地認識到——學校作為反分裂的前沿陣地，構建和諧校園，凈化育人環境，抵制和反對一切民族分裂主義是我們構建和諧社會工作中一個重要的組成部分。

校園的和諧最為關鍵的因素就是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。人的和諧，關鍵是思想意識的和諧，因此我們要不斷加強和改進師生思想政治教育，提高他們的思想覺悟和政治素質，增進各民族間的了解和友誼，利用一切可利用的機會開展民族團結活動來鞏固我們來之不易的穩定局面。加強對意識形態領域的反分裂斗爭，直接關系到校園的穩定和諧，關系到黨的教育事業和本地區的長治久安，也影響著社會的穩定和安寧。

分裂與反分裂始終是一項長期復雜、艱巨的斗爭，宣傳、教育是反分裂斗爭的手段之一，我們將長期不懈的把對意識形態歡迎您來到中國教育文摘閱讀《》 [1]