第一篇：小學思品三年級下冊《大家都是好朋友》教案

《品德與社會》三年級下冊

《大家都是好朋友》教學設(shè)計

主題目標

1． 感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。2． 學會欣賞和尊重別人、對人寬容。

3． 體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學朋友之間

要建立真正的友誼，友好相處，相互尊重。4． 初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點

學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教材分析

“大家都是好朋友”使學生明白同學之間應(yīng)該真誠相待。“同學之間”主要引導學生感受同學之間平常而真實的情誼，對好朋友表達自己的欣賞和友愛，同時學會思考，知道同學、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學習、共同進步。出現(xiàn)矛盾時引導學生作出正確結(jié)論：解決矛盾的關(guān)鍵既是，同學之間有了矛盾要及時溝通，相互寬容。最后引導學生學會更好地尊重他人，理解他人，關(guān)心和幫助他人，學會與人合作，培養(yǎng)樂觀豁達的品格。只有這樣，才能交更多的朋友。教學方法 根據(jù)三年級學生的心理認知特點，課堂上主要采取師生互動的教學方法，讓學生真正用心傾聽、用心領(lǐng)會并參與大部分活動，從中得到認識和體驗，激發(fā)情感，從而產(chǎn)生踐行的愿望。本課主要采用以下教學方法：

1、情境體驗法；

2、探究法；

3、討論法。活動準備：

（一）教師準備：

1、電腦課件。

2、教師事先制作好寫有“友情卡”。

（二）學生準備：

讓同學搜集一些關(guān)于友誼的格言。教學過程：

一． 歌曲引入，導入新課：

1、播放兒歌《找朋友》

師：我知道大家最喜歡聽歌猜歌名的游戲，下面請同學們聽一聽這是哪首歌？對了，這就是《找朋友》。那么，誰告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學習時，你有什么樣的感覺呢？ 生：快樂、幸福、愉快、高興等。

2、友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花永遠溫暖我們的心呢？今天，我們就來探討一下如何和朋友相處,如何能交到更多的好朋友。板書：大家都是好朋友 二：互動交流，探究實踐

（一）找優(yōu)點

通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學更多的閃光點，同時也能正確認識了自己，增加了信心，感受到了同學之間的友情。

（二）設(shè)置情境，議一議同學之間該如何相處

1、課件展示“同學如何相處”的畫面：同學之間要平等相處、互相幫助、真誠相待、尊重別人、對人寬容。

2、讓同學展開討論。

3、各小組推選一名上臺匯報。并將寫有“平等相處、互相幫助、真誠相待、尊重別人、對人寬容”的字寫在黑板上。

（三）演一演有了矛盾怎么辦？

師：和小伙伴在一起的時光總是充滿快樂，但朋友之間有時也會鬧別扭。說一說在同學之間發(fā)生過什么矛盾？

1、演一演

2、學生匯報。（待人小氣，不誠實，記仇等）以小組為單位匯演出。

3、師：與朋友、同學之間有了矛盾要及時溝通、寬容別人,這樣,同學之間才會和睦相處。相信那些有困擾的同學一定會從同學們的匯報中找到最好的解決辦法，我們也衷心希望他們可以很快地找回失去的友誼。

三． 誘發(fā)情感，激勵踐行

1、大家都學累了，下面讓我們一起來聽一首好聽的兒歌。

2、我上一節(jié)課讓你們搜集關(guān)于友誼的格言，現(xiàn)在說一說，讓大家一起分享一下好嗎？

（人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等于自己欺騙自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。——巴金

只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。——海涅 君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。——歐陽修 這些格言說得多好，讓我們一起記在心里吧！

3、做一做“友情卡”

通過今天的學習，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是你對朋友的建議，親手交給你的朋友。配樂：《朋友》

四．布置作業(yè)

完成親自制作、書寫友情卡并送給自己的好朋友。五．總結(jié)

朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。只有學會和同學平等相處、互相幫助。學會欣賞和尊重別人、對人寬容，友誼之花才能長存。（畫花）希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《友誼天長地久》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

第二篇：《大家都是好朋友》教案

《大家都是好朋友》教案 備課時間：3月26日

活動主題：同學之間 有了矛盾怎么辦 交更多的朋友 活動目的：

1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

2、理解和體驗做人要誠實守信，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。活動準備：

1、課前調(diào)查班級中同學間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學生排練幾個小故事。

2、讓學生搜集關(guān)于友誼的格言，準備卡片。

3、課前，讓學生和好朋友坐在一起。活動時間：3課時 活動過程：

第一課時 上課時間：3月27日

一、歌曲激情，導入新課。播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠芳香。（這時，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會想到誰？（同學）這節(jié)課我們就來學習“同學之間”這個主題。（板書課題）

二、火眼金睛找優(yōu)點。

1、四人一組，互相找優(yōu)點。

（師：不知不覺，同學們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。）

2、集體交流匯報。

3、為全班同學找優(yōu)點。（重點引導學生找有自卑心理或大家不太喜歡的學生的優(yōu)點。讓他們也體驗一下“好孩子”的感覺，同時引導他們找出自己的不足。）

4、交流找優(yōu)點的收獲。

5、讓學生給朋友提點建議，并出示小博士的話進一步導行。

三、互動交流，探究實踐。

1、講同學之間相處的事例。

2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。

將課文中的故事拍成短片展示或教師進入學生角色，扮演一名學生，找學生配合表演，讓學生討論一下同學之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）

3、聯(lián)系生活討論同學之間該如何相處。

四、誘發(fā)情感，激勵踐行。

1、出示“友誼之橋”，讓學生從課本走向生活，做到與同學友好相處。（內(nèi)容：我的同學在比賽中取得了好成績，我會對他說： 我的同學這次考試沒考好，很傷心，我會對他說： 我的同學犯了錯誤，不敢承認，我會：……）

2、教師總結(jié)，讓學生把學到的運用于自己的生活實踐。守信用 板書設(shè)計： 寬容

熱心 幫助 不起外號 同學之間 當堂訓練：

1、每個人都有優(yōu)點和缺點，只有不斷（）、（），才能更快地進步。

2、同學之間要（）、（）。第二課時 上課時間：3月31日

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們感受到同學之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學之間發(fā)生了什么事？(請事先安排好的同學表演課文中的故事。)演完后，師問：他們怎么了？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題）

二、互動交流，探究實踐。

1、學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

2、學生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。）

3、各組匯報。

4、結(jié)合實際，進一步探討。

（1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學生。

（2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（3）集體交流，匯報。

5、交流搜集的格言。

三、誘發(fā)情感，設(shè)計“友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學生把寫的內(nèi)容與全班同學交流，并親手交給好友。）

四、課堂總結(jié)，激勵踐行。

通過這節(jié)課的學習，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。板書設(shè)計： 有了矛盾怎么辦 學會寬容 友好相處 以誠待人 當堂訓練：

同學之間有了矛盾應(yīng)怎樣處理？說說你的認識。

第三課時 上課時間：4月2日

一、播放歌曲，導入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）

師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）

二、介紹自己的好朋友。

讓學生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？

三、探討怎樣才算是真正的朋友。

1、師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。

2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學生回答重點板書。）

3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？

四、學會交更多的朋友。

1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。

2、集體交流。

五、教師總結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！

六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。板書設(shè)計： 交更多的朋友

友好相處 互相幫助 取人之長 補己之短 廣交朋友 當堂訓練：

怎樣才能學會交到更多的朋友？

第三篇：大家都是好朋友教案總

山東人民出版社《品德與社會》三年級下冊第一單元

《大家都是好朋友》教學設(shè)計

東昌府區(qū)建設(shè)路小學——楊麗紅

主題目標

1． 感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。2． 學會欣賞和和尊重別人、對人寬容。

3． 體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學朋友之間要建立真正的友誼，友好相處，相互尊重。

4． 初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

教學重點

學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。

教材分析

1、在《品德與社會》三年級上冊的“可愛的學校”單元中，涉及到了關(guān)注學校的老師、同學等內(nèi)容，但以老師為主。本單元則以學生的集體生活為主線，側(cè)重于“集體”的概念，更重視合作與分享，在友好、和諧的班級氛圍中發(fā)展同學情誼，培養(yǎng)良好的個性心理，使學生學會與人相處，珍惜和獲得友誼。這兩單元，既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

2、“大家都是好朋友”是在認識“我們是一個集體”“在集體中快樂地生活”的基礎(chǔ)上再來介紹同學間的友情，使學生明白同學之間應(yīng)該真誠相待。“同學之間”主要引導學生感受同學之間平常而真實的情誼，對好朋友表達自己的欣賞和友愛，同時學會思考，知道同學、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學習、共同進步。“有了矛盾怎么辦”是在第一個主題活動的基礎(chǔ)上構(gòu)建的。引導學生作出正確結(jié)論：解決矛盾的關(guān)鍵既是，同學之間有了矛盾要及時溝通，相互寬容。最后一個主題“交更多的朋友”則引導學生學會更好地尊重他人，理解他人，關(guān)心和幫助他人，學會與人合作，培養(yǎng)樂觀豁達的品格。只有這樣，才能交更多的朋友，教學方法

根據(jù)三年級學生的心理認知特點，課堂上主要采取師生互動的教學方法，讓學生真正用心傾聽、用心領(lǐng)會并參與大部分活動，從中得到認識和體驗，激發(fā)情感，從而產(chǎn)生踐行的愿望。本課主要采用以下教學方法：

1、情境體驗法；

2、探究法；

3、討論法。

活動準備：

（一）教師準備：

1、電腦課件。

2、教師事先制作好寫有“大家都是好朋友“的圓形彩紙。

（二）學生準備：

1、每個小組準備一張花瓣形狀的彩紙。

2、讓同學搜集一些關(guān)于友誼的格言。

活動過程：

一． 歌曲引入，導入新課：

1、播放兒歌《快樂的朋友》

師：每當看到同學們一塊相處時那歡樂的笑臉，我的心情就特點激動。充滿友愛的同學之情，充滿歡歌笑語的多彩活動，多么令人向往！

就象歌中所唱的那樣：嘿！我們快樂的朋友，手拉著手兒心連心，一起努力向前進。。那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學習時，你有什么樣的感覺呢？

生：快樂、幸福、愉快、高興等。

2、師：友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？（用白色粉筆畫一朵花。）今天，我們就來探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個問題。板書：大家都是好朋友 二：互動交流，探究實踐

（一）找優(yōu)點

師：俗話說得好，尺有所短，寸有所長，學人之長，補己之短，要做到同學之間友愛相處，首先要學會欣賞別人，尊重別人。每個人都有自己的優(yōu)點，美是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們大家就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能更多地發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學的優(yōu)點。生1:劉佳琪最愛幫助別人。生2:宋明峻最愛讀書。

生3:王鵬的作文寫的特別好,經(jīng)常發(fā)表。。。

（要引導學生給每個同學都找到優(yōu)點，讓每個同學都能體驗下“好孩子” 的感覺。）

師：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學更多的閃光點，同時也能正確認識了自己，增加了信心，感受到了同學之間的友情。

2、課件展示——老師的話：每個人都有優(yōu)點和缺點，只有不斷地取人之長，補己之短，才能更快地進步。在日常生活和學習中，要多看同學的優(yōu)點，只要善于從周圍的同學中找到自己學習的榜樣，虛心向先進的同學學習，就能不斷進步。

（二）設(shè)置情境，討論同學之間該如何相處

1、課件展示四幅“同學如何相處”的畫面：同學之間要講信用；要有禮貌；不應(yīng)給同學起外號；熱心幫助同學。

2、讓同學展開討論。并把討論結(jié)果寫在彩色花瓣形紙上。

3、各小組推選一名上臺匯報。并將寫有“守信用、對人寬容、不給同學起外號、熱心幫助同學”的花瓣形紙貼在黑板上。

師：這朵花開得真鮮艷！讓老師給他添上花心吧。（把事先制作好的彩紙貼在花瓣的中間）

（三）有了矛盾怎么辦？

師：和小伙伴在一起的時光總是充滿快樂，但朋友之間有時也會鬧別扭。看——在這幾個同學之間，發(fā)生了什么事？

1、展示課件——事先安排好的同學表演同學鬧矛盾的故事。

2、請同學們討論，他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

3、學生匯報。（待人小氣，不誠實，記仇等）

師：瞧，伙伴間的友誼因為這樣的原因變得不再美好了。如果再不趕緊補救，這朵友愛之花就要枯萎了。快讓我們想辦法幫他們恢復(fù)友誼吧。

4、讓同學討論解決這些問題的辦法。可以模擬表演。以對話的形式直接告訴故事中的人物。學生討論。

以小組為單位匯報討論結(jié)果。

5、師：剛才同學們們討論得很好，大家都能用智慧而又冷靜的頭腦解決問題。那在我們的生活中，同學之間是否還發(fā)生過其他矛盾呢？你們是怎樣解決的？ 學生自由談。

師：與朋友、同學之間有了矛盾要及時溝通、寬容別人,這樣,同學之間才會和睦相處。相信那些有困擾的同學一定會從同學們的匯報中找到最好的解決辦法，我們也衷心希望他們可以很快地找回失去的友誼。三． 誘發(fā)情感，激勵踐行

1、在兒歌中深入領(lǐng)會朋友的重要性:

師配樂朗誦:

當我們痛苦孤單時,朋友給我們以撫慰。

當我們孤立無援時,朋友向我們伸出熱情的雙手。

當我們?nèi)〉贸煽儠r,朋友給我們以真誠的祝福。

朋友猶如陽光和雨露,給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。

朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。

朋友就是 ,。

生:朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。生:朋友就是一棵大樹,幫我們乘涼。

2、我們生活中有許多關(guān)于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？

學生讀自己搜集到的格言。

（人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等于自己欺騙自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。——巴金

只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。——海涅

君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。——歐陽修）這些格言說得多好，讓我們一起記在心里吧！

3、通過今天的學習，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是你對朋友的建議，親手交給你的朋友。如果你和朋友都愿意，把你寫的內(nèi)容念給大家聽。配樂：《友誼地久天長》 生1:曉晨,那一次真的對不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。

生2小楷，誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進步。

小結(jié): 我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長補短,做一對真正的朋友。四． 總結(jié)

朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

教學目標: 情感目標:培養(yǎng)學生懂得同學之間應(yīng)團結(jié)友愛,互相幫助。

行為目標:懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

知識目標:懂得可以和各種各樣的人交朋友及如何交朋友。

重點難點:什么樣的人才算是真正的朋友。

教具準備:

教師:準備激發(fā)情感的故事以及輕柔的音樂。

學生:準備各種形狀的感謝卡。

教學過程:

一、游戲?qū)?

師:同學們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。

師:現(xiàn)在我們一起做一個找朋友的游戲,邊做邊加上動作。

師生:找呀找呀找呀找,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友,再見!找呀找呀找呀找……

師生邊唱邊拍手,根據(jù)歌詞做動作,可以同桌做,找好朋友做。

【教學評析】游戲是學生最喜歡做的事情,抓住學生的心理,采用游戲的形式,很容易調(diào)動學生學習的興趣。為后面的教學做了一個良好的鋪墊。

二、回顧友情:

活動一:說說我的好朋友

師:每個人都有自己的好朋友,請你介紹一下你的好朋友,說說你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點?

生:我的好朋友是劉格宏,她最愛幫助別人。生:我的好朋友是宋鑫,他最愛讀書。

生:我的好朋友是楊留,他為我們班的同學搬水,非常辛苦。

生:我的好朋友是郇嘉榮,他的作文寫的特別好,經(jīng)常發(fā)表。

師:你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個動人的故事,有時歡喜,有時憂。下面請你閉上你的眼睛,回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里、餐廳里,你們家里以及生活的社區(qū)中等等。

生:有一次我生病了,是我的好朋友劉格宏最先發(fā)現(xiàn),并領(lǐng)我去醫(yī)務(wù)室看病的。

生:有一天上美術(shù)課,我忘了帶彩筆,是我的好朋友劉琳琳借給我的。

生:一次,我的語文書忘帶了,是我的好朋友胡鵬飛借給我看的。

師:你們的好朋友真好!都是一位助人為樂的好朋友。在生活當中,你與你的好朋友發(fā)生了許多有趣的故事,我想也發(fā)生過不友好的事情,想一想你們之間發(fā)生過什么不友好的事情。

生1:有一次,我沒打我的好朋友翟肇玉,結(jié)果他打了我一下,然后我又打他,就這樣,他打我,我打他,就打了起來。

師:翟肇玉,你能說說,你為什么去打他嗎?

生2:我沒有打他,我是不小心碰了他一下,結(jié)果他就打開我了。師:如果你知道你的好朋友不是故意的,你還會去打他嗎?生1:不會了。

師:你們通過這兩位同學之間的矛盾,知道應(yīng)該怎樣處理你們之間的矛盾嗎?

生:應(yīng)該問一下是不是故意的。生:應(yīng)該主動的和好。

生:既然朋友不是故意的,就應(yīng)該寬容別人。

師:與朋友、同學之間有了矛盾要及時溝通、寬容別人,這樣,同學之間才會和睦相處。(師隨機板書:及時溝通、寬容別人。)

師:好朋友之間難免發(fā)生矛盾,那么我們應(yīng)當怎樣與我們的好朋友友好相處呢?

生:與好朋友之間有了矛盾要互相道歉,才能友好相處。師板書友好相處。

生:好朋友遇到了困難,應(yīng)該幫助他。

師:我們說,好朋友之間這種幫助,叫--生:互相幫助。師板書互相幫助。

生:好事情要與好朋友分享。

師:這叫朋友之間--生:同甘共苦。師板書同甘共苦。

生:好朋友還要團結(jié)友愛。師板書團結(jié)友愛。

師:我們與朋友之間,只有做到了平等相處、互相關(guān)心,產(chǎn)生了矛盾要及時溝通、相互寬容,團結(jié)友愛,才能友好相處。

【教學評析】品德與社會是以兒童自己的生活為基礎(chǔ),上面的教學內(nèi)容緊緊圍繞學生身邊的生活事情,通過教師的步步引導,讓學生回憶與好朋友之間的故事,在事例中明白如何與好朋友交往。

活動二:真正的朋友

師:下面我們來看看這一個同學的好朋友這樣做對不對。請同學們看到課本23頁,請看第一幅圖畫,說說圖上發(fā)生了什么事?

生:一個小男孩在踢球時不小心把王奶奶家的玻璃打爛了,他不知道怎么辦好,他的好朋友對他說:“快跑!王奶奶會讓你陪的。”

師:你認為他的朋友做的對不對? 生:不對。

師:他錯在哪里?生:他不應(yīng)該讓好朋友逃跑。

生:他應(yīng)該陪著好朋友去道歉。這才是真正的朋友。

師:對啊,真正的朋友是幫助自己改正缺點,而不是偏向自己。

師:如果你是當時這位打破玻璃的小朋友,你想對你的朋友說什么?

生:我們應(yīng)主動找人主動為他安好玻璃。

生:王奶奶年齡大了,行動不方便。我們應(yīng)為王奶奶著想。

師:同學們都是熱心人,都是一位孝敬老人的好孩子。我想在大家的勸說下,你的好朋友肯定會改正自己的缺點。

師:請同學們再看第二幅圖畫,你認為他的好朋友做得對嗎?

生:不對,他不應(yīng)該讓好朋友去算賬。

生:別人把他的傘弄壞了,他可以問清楚,我想丁飛肯定不是故意的。

師:同學們想一想,一把雨傘值多少錢?生:10元錢吧。

師:友誼呢?生:友誼是買不來的。生:友誼是無價之寶。

師:對啊!為了一把雨傘,傷害了與朋友之間的友誼值得嗎? 生:不值。

師小結(jié):朋友犯了錯,應(yīng)及時指出來,幫助他改正這才是真正的朋友。

【教學評析】看似簡單的看圖明理,通過學生們的換位思考,學生從意義上真正懂得了在生活中遇到事情如何處理。如何不傷害朋友之間的友誼。

師配樂朗讀故事:

有這樣一個感人的故事,在一次戰(zhàn)爭當中,有一位小姑娘受傷很嚴重,急需輸血,如果不及時搶救,就會因休克流血過多而死去。而此時,只有幾名未受傷的孤兒可以為她輸血。當問及幾個孩子時,沒有一個人愿意為她獻血,最后,終于有一名叫阮恒的小男孩舉起了手。而當時的阮恒,以為自己把血獻給了小女孩,自己就會死去,但他仍然愿意犧牲自己的生命來救小姑娘。當醫(yī)生知道了他的想法后,問他為什么這樣做,他怎么說,“他是我的朋友。”阮恒為了自己的朋友,寧愿犧牲自己的生命,可見朋友的友誼多重要。

師:談?wù)勀愕母惺堋Ｉ?阮恒真?zhèn)ゴ?為了朋友,甘愿犧牲自己。

生:如果在生活中,遇到朋友有困難,我一定像阮恒一樣,無私的幫助他人。

師:想一想,在我們的生活當中,什么樣的人才算是真正的朋友?請同學們以小組為單位進行討論。小組長執(zhí)筆記下來。小組進行討論交流。

&n bsp;師:請小組代表來匯報你們商討出的結(jié)果,什么樣的人才算是真正的朋友。

生邊說師邊板書。(寬容別人,與朋友之間有了矛盾,及時溝通。)

師總結(jié):當與朋友發(fā)生了矛盾,主動地去進行溝通,寬容別人。當朋友遇到了困難,無私的去幫助他,這才是真正的朋友。

【教學評析】學生對于朋友的理解僅僅局限在借給別人書、彩筆等。在此,通過一個短小感人的故事,讓學生明白了友誼的偉大,再通過小組內(nèi)的交流,學生更深入地了解了什么樣的人才算是真正的朋友。并且學生從心理上也能夠認識到在生活中自己應(yīng)該怎樣做。

活動三:兒歌中深入領(lǐng)會朋友的重要性:

師配樂朗誦:

當我們痛苦孤單時,朋友給我們以撫慰。

當我們孤立無援時,朋友向我們伸出熱情的雙手。

當我們?nèi)〉贸煽儠r,朋友給我們以真誠的祝福。

朋友猶如陽光和雨露,給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。

朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。

朋友就是 ,。

生:朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。生:朋友就是一棵大樹,幫我們乘涼。

【教學評析】兒歌是學生喜聞樂見的形式,讀起來朗朗傷口,通過朗讀兒歌,學生更容易和自己的生活實際聯(lián)系起來,更深入地了解了朋友,感受友誼的重要性。

活動四:友情互遞

師:朋友這么重要,讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人,人既有優(yōu)點,也有缺點。你的朋友肯定也有缺點,現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片,把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。學生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。

師:現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。

生:曉晨,那一次真的對不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。

生:小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進步。

師小結(jié):我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長補短,做一對真正的朋友。

【教學評析】我手寫我心,朋友之間有許多的話,不好意思說,通過這張小小的卡片,傳遞真情,讓朋友之間的友誼常青,讓朋友之間化干戈為玉帛。讓學生在活動中又學會了一種溝通的方法。

活動五:廣交天下友

師:在今后的生活當中,我們還會遇到各種各樣的人,你想和什么樣的人交朋友,并說說你的理由。

生:我想和善于交談的人交朋友,讓我懂得更多的知識。

生:我想和愛跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。生……

師:我們可以與自己興趣、愛好不同的人交朋友;與自己意見不同的人交朋友;與不同年齡的人交朋友,也可以與書交朋友……

【教學評析】學生的視野比較狹窄,在生活中結(jié)識的都是與自己性格相似的朋友,在此通過學生們的交流,學生明白了可以和各種各樣的人交朋友,開闊了學生們的視野。

三、總結(jié):

師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

第四篇：三年級下冊思品教案

三年級下冊《品德與社會》教案 第一單元我學習，我快樂 活動主題一時光老人對我說 教學目標：

1.學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2.在實踐中學會提高效率。

教學重點：學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。教學時間：一課時： 教學過程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師 啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓 我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）

2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比 誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學 生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定 會更深。板書課題。

（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體 會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

4、拓展：

（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導學生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導。（2）為什么有些同學總是做作業(yè)做得很晚,時間不夠用，有些同學卻是很快地完成了作業(yè)呢?（講方法）

a.想想自己每天必須做什么事？

b.哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。c.要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。根據(jù)教師的方法制作自己的學習時間表。

5、有關(guān)珍惜時間的名言

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。

----魯迅

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。

----《長歌行》

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

----富蘭克林

反思：學生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時間，生活規(guī)律填 寫。

活動主題二 我有一把金鑰匙 教學目標：

1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法；

2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；

3、學會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時 時處處注意學習的好習慣。教學課時：三課時 教學過程：

第一課時：錦囊妙計 教學目標：

1．獨立完成學習任務(wù)。

2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。教學準備：

1．教師準備：講學習方法的文章故事。

2．學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。教學過程：

一、我的困難在哪里

（一）為老師解憂

1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的 一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔ΑＤ銈兡軒?我出出主意嗎？ 2．學生自由發(fā)言。

3．總結(jié)過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們在 學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以 匿名。教師將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到 的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）

2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？我英語發(fā)音不準怎么辦？我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？

3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經(jīng)驗交流會

1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。

評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??

2、出示課件，選擇情景。你應(yīng)該怎么說，怎么做?

爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認真！”

3、小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！

4、說到做到，我的愛是一個小小的舉動。

（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學習。

（三）深化感悟，引導生活。

1、結(jié)合學生生活實際設(shè)計《滔滔的故事》

（1）設(shè)計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學生講述各種各樣的方法。

（4）教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀 留言條上的內(nèi)容，讓學生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應(yīng)？（5）設(shè)計父子第二次對話，由學生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！”

（6）學生暢所欲言，表達自己對家長理解的地方，引導學生理解家長。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1、制作并填寫“愛心卡”。

2、課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達自己的愛。反思： 本節(jié)課，老師設(shè)計讓學生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導學生用不同的方式通過演小品等形式，表達對家人的愛，學生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。

什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候??）2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當時幫助朋友的感受。

（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以 我?guī)椭?/p>

3．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當你的朋友也遇到了 困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？

二、討論：我能為朋友做些什么?

1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2．填寫“愛心卡”。

（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助 他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候??）（2）出示愛心卡。

當朋友生病的時候，我會； 當朋友的時候，我會； 當朋友的時候，我會。（3）學生填寫愛心卡。

三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。學生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。

2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。

四、大家?guī)兔Τ鲋饕?/p>

1．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??

五、交流收獲，教師總結(jié)

教師小結(jié)：同學們，當你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！

第二課時讓我先說對不起 教學目標：

1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。2．學習處理生活中的矛盾，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學準備： 教學過程：

一、故事導入

1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友。可是，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起。”兩人又驚又喜，終于又和好了。2．提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學生從內(nèi)心 去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的）

3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學生或多或少都會遇到一 些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學生實話實說，做得好的 予以肯定，不夠好的加以正確的引導）

二、化解我們的矛盾 1．教師過渡：同學們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也 會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友 誼嗎？

2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當?shù)?點評、指導。）

4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設(shè)想假如我是他??）

匯報課前采訪的情況。“廢品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。“馬路天使”：有奉獻精神，不怕吃苦。“最佳導購員”：為了方便群眾，喜歡這份工作。“教學能手”：熱愛學生，找到了自己的人生價值。“本班期末考試狀元”：上課聽講，認真復(fù)習。??

四、總結(jié)延伸

1．教師：其實他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個共同的

特點。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元。”

2．拓展活動：你長大后想干哪一行？準備怎么干？請你設(shè)計你的競職演 講。

第二課時我選這一行 教學目標：

1．通過活動讓學生認識到勞動不分貴賤。

2．讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學準備：

1．課前學生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生 活的關(guān)系。

2．聯(lián)系自己的生活實際，選擇自己喜歡或認為重要的行業(yè)，做好競聘上崗的準備，并和家長共同準備競選詞。教學過程：

一、匯報調(diào)查結(jié)果

1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對自己的職業(yè)有什么樣的看法？ 2．爸爸媽媽希望你長大后從事什么職業(yè)？ 3．你將來打算做什么？為什么？ 二．“我選這一行”

1．組織準備：布置黑板，準備票箱。

2．你知道社會上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。

（如：汽車司機，售貨員，市長，農(nóng)藝教師，公司經(jīng)理，環(huán)衛(wèi)工人，教師，養(yǎng)殖專業(yè)戶，警察，電視節(jié)日主持人）

3．你喜歡什么職業(yè)，自己上臺把你的名字寫在該職業(yè)下。

4．教師宣布競選規(guī)則：說出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進行競選演說。

學生上臺演說，陳述理由。5．全班投票表決。6．小記者采訪

“應(yīng)聘”和“落聘”的同學，請他們談?wù)勛约焊邢搿?/p>

二、小結(jié)：

勞動只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重各行各業(yè)的勞動者，并立志做一個對他人，對社會有用的勞動者。活動主題四

“小蜜蜂”在行動 教學目標：

1．通過實際行動體驗勞動的辛苦，激發(fā)對勞動者的感激之情，并珍惜他 們的勞動成果。

2．指導學生用實際行動對勞動者表示感謝。教學準備：學生參加勞動體驗并寫下勞動體會.教學時數(shù)：一課時 教學過程：

一、交流體驗日記

1．同學們，前段時間我們參加了勞動體驗活動并寫了感受，相信大家有 很多話要說。請同學在小姐內(nèi)交流你的體驗日記。2．小組代表匯報。（舉例如下）

3．小結(jié)：剛才同學們在體驗日記中都談到了勞動并不是一件簡單，輕松 的事。我們僅僅是一次勞動，而生活中的勞動者年復(fù)一年，日復(fù)一日不停 地勞動，他們該多辛苦啊！那么，我們可以怎樣用實際行動來表示我們的 感謝呢？

二．活動：獻出我們的愛

1．指導學生們?nèi)粘Ｔ鯓訉趧诱弑硎靖兄x。

（1）出示圖片，學生觀察：畫面上的學生在干什么？

圖一.走上街頭,感謝清潔工人的辛勤勞動,為他們送上一杯水。圖二.給辛勤的護士送花。

（2）討論：平常我們還可以用哪些方法對勞動者表示感謝呢？（學生以說或者表演的形式匯報，如：為交警叔叔送上一包餐巾紙，擦擦汗：為司機叔叔送上一句暖心話；為地里勞動的農(nóng)民送上一頂草帽，一把扇子，給他們一絲涼爽等）2．“特別的愛給特別的你”

（1）教師：為了紀念各行各業(yè)的勞動者，我們國家有哪些什么特別的節(jié)日？

學生搶答：如：3月8日婦女節(jié)；5月1日勞動節(jié)；5月12日護士節(jié)；5月17日電信日；9月10日教師節(jié)；5月第一個星期天母親節(jié)；6月第二個星期天父親節(jié)??（2）教師：在這些特別的節(jié)日里，我們應(yīng)該怎么做？ 學生小組交流。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺上辛勤的講課，哪位同學來現(xiàn)場演一 演，表達對老師的感謝。3．逆向思維

教師：你有沒有不尊重別人勞動的地方？ 教師呈現(xiàn)浪費糧食的圖片。教師：你想對這些浪費糧食的人說些什么呢？你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動成果的現(xiàn)象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對農(nóng)民伯伯最好的尊重，愛護公共衛(wèi)生是對環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。愛惜勞動成果對所有勞動者的最好感謝）

三、總結(jié)：落實行動

教師：一瓶小小的礦泉水，一個崇高的隊禮，幾句溫暖的話語，順手撿起 地上的垃圾，節(jié)約一粒糧食。都可以表達我們對勞動者的謝意。讓我們將 這一切落實到你們的行動中。

第五篇：三年級下冊思品教案

第一單元

第一課 家人的愛

教學目標：

知識與能力：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

過程與方法：學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

情感態(tài)度與價值觀：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。教法與學法：

討論法。教學用具：

觀察記錄，學生自己小時候的照片。課時安排：

兩課時。教學過程：

第一課時

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1、引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：

引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

三、作業(yè)

為家人做一件事。課后反思：

第二課時

一、導入。

上節(jié)課老師讓你們?yōu)榧胰俗鲆患拢銈冏隽藛幔考议L開心嗎？

二、活動。

活動一

引導學生看第4頁的幾幅圖。

活動二（這也是愛）

1、分組討論：結(jié)合課本第4頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

三、作業(yè)。

讀一讀《游子吟》。

四、板書設(shè)計

1.家人的愛

家人養(yǎng)育我長大 課后反思：

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

知識與能力：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

過程與方法：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

教學重難點：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。激發(fā)愛父母情感。教法與學法：

討論法。教學用具：

圖片。課時安排：

兩課時 教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

2、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

3、教師隨機評價

4、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、總結(jié)。

父母對子女付出了多少愛，你們一定要好好孝敬父母。

四、作業(yè)。

幫父母做一件家務(wù)事。課后反思：

第二課時

一、分擔父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題——關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。

二、總結(jié)談話，課后延伸

同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

三、作業(yè)。

給父母做一件禮物，送給他們。

四、板書設(shè)計

讀懂爸爸媽媽的心

愛的方式：慈 祥、嚴 厲

談 心 可 以 相 互 理 解

體 諒 父 母，少 添 麻 煩 課后反思：

第三課 來自社會的愛

教學目標：

知識與能力：讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

過程與方法：通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。教學重點難點：

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。教法與學法：

談話法。教學用具：

法律條文等資料。課時安排：

兩課時。教學過程 ：

第一課時

一、導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會的愛

二、學文明理

學校中的愛

1、看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務(wù)。

2、學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務(wù)？

3、展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

4、讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

5、聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

6、學生談感受。

三、總結(jié)。

你只要把帶有自己真情的愛送給老師，就會讓暖流淌過老師的心田。同時，老師的愛也會伴你茁壯成長。

四、作業(yè)

對老師表示感謝。課后反思：

第二課時

一、導入。

在我們的成長道路上也離不開來自社會大家庭的愛。那么，社會給予我們少年兒童哪些方面的關(guān)愛呢？

二、社會的愛

1、在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

2、根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

3、看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

4、出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關(guān)心和保護。

三、課后拓展

1、呈現(xiàn)學生的觀察記錄。

2、提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

四、課外知識

1、出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2、讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)

3、讓學生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學習，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

六、作業(yè)

為班級做一件事。

七、板書設(shè)計

來自社會的愛 學校的愛 社會的愛

課后反思：

第二單元

第一課 不一樣的你我他

教學目標：

知識與能力：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

過程與方法：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

情感態(tài)度與價值觀：觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重難點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學會與人和睦相處。教學用具：

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。課時安排：

三課時 教學過程：

第一課時

活動一我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學生的活動情況。

（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

（1）、老師進行自畫像陳列。

（2）、學生猜猜畫的是誰？

（3）、用筆寫出名字。

（4）、謎底揭曉

活動后：

討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？

（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

三、小結(jié)：

教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應(yīng)互相幫助。

四、作業(yè)：

下節(jié)課帶圖畫紙，一些能分類的東西。課后反思：

第二課時

一、活動一：我們一起享用

1.導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。2.活動開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應(yīng)。

如果有同學把橘子分給其他同學吃了：

（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？

（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？

二、活動二：我們的想法一樣嗎？

1.導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

2.請同學們看圖

（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

（4）、學生說一說

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

1、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分。

2、思考：為什么同學會有不同的分類方法？

四、討論：

在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。

六、作業(yè)：

把課上畫的畫拿給父母看。課后反思：

第三課時

一、我們共同來作畫

1、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

2、繪畫活動

（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。

（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

3、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

4、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

5、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

二、我們是班里的驕傲

1、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。

學生介紹自己的優(yōu)點。聽的同學要求認真聽，做文明聽眾。

2、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

3、同學們發(fā)言，談自己的想法

4、小結(jié)：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

5、夸夸我們班上的好孩子

同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

三、作業(yè)

課下再夸夸你的好朋友。

四、板書設(shè)計

1不一樣的你我他

我們一起享用

我們共同作畫

課后反思：

第二課

換個角度想一想

教學目標：

知識與能力：學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。過程與方法：在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

情感態(tài)度與價值觀：學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂的兒童。教學重難點：

引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教法與學法：

討論法。教學準備: 了解學生在生活重地困難和煩惱 教學課時：

三課時 教學過程：

第一課時

活動一 假如我是他

一、導入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談?wù)劗敃r的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論。

討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二 了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

六、作業(yè)

與好朋友互相交換所畫的畫。課后反思：

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？ 學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

3、以小組為單位，結(jié)合大家的生活體驗，設(shè)計情境，演一演，怎樣去寬慰別人，幫助別人解除煩惱。

三、體驗別人的感受

1、結(jié)合書上事例，引導學生思考：這個女學生為什么會哭？弄臟女同學衣服的男同學心情會怎樣？

可以讓同情女生和男生的同學代表，分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、大家聯(lián)系自己的生活體驗，如不小心弄壞了別人的東西；因說話不注意，引起當事人不高興；當別人責怪自己或生氣時，自己的心情是什么樣的。想一想，這時希望對方怎么做。

四、作業(yè)

如果有正在鬧別扭的朋友，勸他們趕快和好。課后反思：

第三課時

一、導入

與人交往時多一些寬容，少一些計較，我們會覺得生活更美好，心情更愉快。正像大作家雨果所說的“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷”。

二、尋找同學身上的閃光點

1、問題情境：讓學生自愿上臺，現(xiàn)場表演書上的內(nèi)容。

2、情感體驗：采訪情景表演中同學的感受。

3、討論與思考：教師引導學生評價A同學和B同學看待C同學的方法有什么不同，并讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考AB兩同學哪位同學的朋友多，在集體中更快樂。為什么？

4、實際行動：讓學生尋找班里同學的閃光點。如果有同學沒被夸獎，教師可以建議全班學生共同為他們尋找優(yōu)點。

三、交流課前調(diào)查

1、生活中這樣的事情還有很多，課前老師讓你們做這方面的調(diào)查，誰愿意講講？（學生講述生活中的事例。）

2、事情往往不是我們看到或想到的樣子，換個角度想一想，自己快樂，也讓別人開心。

古人早就懂得了這個道理，因此寫下了許多相關(guān)的詩句，現(xiàn)在我們就來體會一下。

哲理詩句：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

3、師講解這些詩句。

四、情緒與表情

1、我們要想達到這種境界，做到換位思考，就要先知道對方的心情、感受，觀察他的情緒變化。那么你們了解別人的情緒嗎？

2、舉例說說什么時候你感到驕傲。

3、你怎么知道別人感到悲傷。

4、人們的喜怒哀樂都會反映在面部表情上。現(xiàn)在我們就來畫一畫人們情緒化的臉部表情。

5、展示部分作品。

五、總結(jié)

了解每個人的情緒，讓我們在與其交往時多一些快樂，少一些煩惱。

六、作業(yè)

課下與好朋友交流自己的畫。

七、板書設(shè)計

換個角度想一想

換位思考：將心比心 了解他人的情緒與表情

課后反思：

第三課 分享快樂

教學目標：

知識與技能：

1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學重難點：

了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教法與學法：

討論法。教學準備：

課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。橡皮泥、牙簽。課時安排：

兩課時。教學過程：

第一課時

一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：

“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。

4.觀察、欣賞同學帶來的物品。

5.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應(yīng)。

3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？ 6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

三、作業(yè)。

學會與他人分享。課后反思：

第二課時

一、進行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。

1、布置學生把收集到的郵票分類貼好。

2、把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

3、讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

4、小組成果展示交流。

5、活動總結(jié)：出示問題，思考討論。（1）在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）你是怎樣學習的？

（3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）你們是怎樣確定自己方案的主題的？

①分組把自己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學聽。②把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。③小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。④評出好的作品來展示。⑤討論問題，交流想法。

二、故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

三、作業(yè)

將故事講給父母聽。

四、板書設(shè)計

分享快樂 你有一個快樂 拿出來與別人分享 就變成了兩個快樂

課后反思：