第一篇：2015春三年級品社下冊《主題1 大家都是好朋友》教案 上海科教版

主題1 我們都是好朋友

第一課時(shí) 《我和我的朋友》

一、教材分析

本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個(gè)人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學(xué)問，并通過自己的實(shí)際行動(dòng)來增進(jìn)朋友之間的友誼。

二、學(xué)情分析

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人意識薄弱。但隨著兒童動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力、社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會自我評價(jià)，正確認(rèn)識和了解自己。

2.會正確的看待朋友，學(xué)會從不同的方面正面看待朋友從而結(jié)交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和了解自己。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，提高結(jié)交朋友的能力。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法：1.情境體驗(yàn)法。2.探究法。3.討論法。

學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法。

五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)

1.課前引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優(yōu)點(diǎn)。2.利用多媒體課件輔助教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）故事引入，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的小故事，我們來欣賞一下吧。（出示小故事）

兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另一個(gè)人一記耳光。被打的覺得受辱，一言不發(fā)的在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走一直到到了綠洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來。被救起后，他拿了一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。

他的好朋友好奇地問：“為什么我打了你，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？” 他笑笑說：“朋友對我的傷害，要寫在容易忘記的地方，風(fēng)會抹去它；相反，朋友對我的幫助，我要把它刻在心靈深處，什么都不能抹滅它。”

（1）同學(xué)們，讀完這個(gè)故事你想說什么？（指生回答）

（2）過渡語：是呀，我們都有朋友，那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學(xué)習(xí)時(shí)，你有什么樣的感覺呢？（快樂、幸福、開心??）

2.是呀，友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠(yuǎn)溫暖我們的心呢？今天，我們就來探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個(gè)問題。板書：我們都是好朋友

（二）互動(dòng)交流，探究實(shí)踐 1.火眼金睛找優(yōu)點(diǎn)

（1）俗話說得好，尺有所短寸有所長，學(xué)人之長補(bǔ)己之短，要想和朋友友好相處，首先要

學(xué)會欣賞你的朋友。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，朋友的美是需要我們用心去感悟的，下面我們

大家就來比一比，看看誰能和孫悟空一樣有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)你朋友的優(yōu)點(diǎn)。（2）小組討論：我的朋友是（），他是一個(gè)（什么樣的人），他的優(yōu)點(diǎn)是（）。（3）小組推選學(xué)生交流匯報(bào)，為組內(nèi)成員找優(yōu)點(diǎn)。

（4）是呀，你的朋友的有點(diǎn)好多呀，你的眼光真厲害，說明你的朋友確實(shí)優(yōu)秀，那么，現(xiàn)

在你能不能幫咱們班的（）找一下他的優(yōu)點(diǎn)呢？（老師提示的最好是班里學(xué)習(xí)成績不好的或者是好動(dòng)的孩子名單，建立他們的自信心。）

（5）為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。

（6）聽了同學(xué)們的回答，你收獲了什么？ 2.誠心實(shí)意提建議

（1）我們說尺有所短寸有所長，人無完人，我們本身有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定也存在一定的不足，那誰來給你的朋友提點(diǎn)小建議？

（2）組內(nèi)成員之間互提建議。（引導(dǎo)學(xué)生從各方面提建議，作用主要是積極的。）我認(rèn)為如果你能（）就更棒了。（三）大話朋友感悟友誼

1.你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水，時(shí)而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一個(gè)動(dòng)人的故事，有時(shí)歡喜，有時(shí)憂。下面請你閉上你的眼睛，回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里，你們家里以及生 2 活的社區(qū)中等等。（小組討論）

2.小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。

3.匯報(bào)交流（教師抓住閃光點(diǎn)，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚(yáng)）。4.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

（四）活動(dòng)總結(jié) 1.指導(dǎo)交友。

你最想和什么樣的孩子交朋友呢？（預(yù)設(shè)：助人為樂的、聰明的、善良的、做事情認(rèn)真的??）

2.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì): 我和我的朋友

我的朋友是（）他的優(yōu)點(diǎn)（）教學(xué)反思

在上本節(jié)課之前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備課件資料，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果也比較好。上課時(shí)是以股市進(jìn)入新課，所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。課上，我又利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生都積極地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動(dòng)中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。但是，本課的教學(xué)中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵(lì)性評價(jià)還應(yīng)更到位。

第二課時(shí) 《朋友相處有學(xué)問》

一、教材分析

本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個(gè)人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學(xué)問，并通過自己的實(shí)際行動(dòng)來增進(jìn)朋友之間的友誼。

二、學(xué)情分析

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能正確地評價(jià)自己，并能夠發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。一部分平時(shí)在班里表現(xiàn)不是太好的學(xué)生，也通過“給全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)增加了自信。但是，面對與朋友之間的矛盾還不能很好的解決。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會正確面對和處理朋友間的矛盾。2.明白朋友之間“應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎么做”。

3.通過學(xué)習(xí)，能改進(jìn)和完善自己的交友的方法和技巧，與同學(xué)們和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：能改進(jìn)和完善自己的交友的方法和技巧，與同學(xué)們和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，正確處理與朋友之間的矛盾。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法：1.情境體驗(yàn)法。2.探究法。3.討論法。

學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法。

五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì) 1.利用多媒體課件輔助教學(xué)。

2.學(xué)生課前思考，與朋友發(fā)生矛盾了該怎么辦。

六、教學(xué)過程

（一）整體回顧，感知友誼

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們?yōu)榕笥颜业搅撕枚嗟膬?yōu)點(diǎn)，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？

2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助??）

3.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？

（二）情景預(yù)設(shè)，提高認(rèn)識 1.情景出示，學(xué)生思考

（1）和朋友約好了周末去公園，朋友失約了，我該怎么辦？（2）因?yàn)橐患∈拢团笥殉臣芰耍以撛趺崔k？

（3）朋友被別人欺負(fù)了，要求你講義氣，幫他出氣，你該怎么辦？

（4）考試的時(shí)候，朋友有的題不會，要求你給他正確答案，你會給嗎？過候會怎樣告訴他？

2.小組合作，解決問題

同學(xué)們，是不是朋友要求你做任何事情你都會幫助呢？什么時(shí)候應(yīng)該幫助朋友？什么時(shí)候應(yīng)該對朋友進(jìn)行勸阻呢？

（1）小組討論：此時(shí)我該怎么辦？

（2）小組匯報(bào)發(fā)生問題后的做法，并發(fā)表自己的看法。（3）全班總結(jié)，怎么做才是真正的幫助朋友。

（三）聯(lián)系實(shí)際，結(jié)交朋友

1,在生活中，你怎么處理和朋友之間的矛盾？ 2.如何才能多交朋友？

4（1）小組討論：在集體中，怎么樣才能交到更多的朋友？（2）分組匯報(bào)，教師指導(dǎo)總結(jié)。

在集體中，同學(xué)之間要誠實(shí)守信；要有禮貌；不應(yīng)給同學(xué)起外號；熱心幫助同學(xué)。小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。

（四）探討怎樣才算是真正的朋友。

1.師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”和“慫恿朋友做壞事”的故事片段。

2.你認(rèn)為剛才表演中的朋友是真正的朋友嗎？那你認(rèn)為什么樣的朋友才是真正的朋友？

3觀看后以小組為單位，討論看法。4.討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？

（五）學(xué)會交更多的朋友。

1.設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？ 2.小組內(nèi)討論，組長負(fù)責(zé)匯總。

3.集體交流，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的朋友觀。

（六）結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的朋友。

1.我們生活中有許多關(guān)于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？ 2.學(xué)生讀自己搜集到的格言。海內(nèi)存知己，天涯共比鄰。——王勃。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維

人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計(jì)朋友，等于自己欺騙自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。——巴金 只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。——海涅 君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。——?dú)W陽修 這些格言說得多好，讓我們一起記在心里吧！

2.通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是 5 你對朋友的建議，親手交給你的朋友。

3.如果你和朋友都愿意，把你寫的內(nèi)容念給大家聽。配樂：《友誼地久天長》 板書設(shè)計(jì)

朋友相處有學(xué)問 矛盾————怎么辦？

真正的朋友

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我讓學(xué)生明白了怎樣去和朋友相處。孔子說：“己所不欲，勿施于人”，孩子們可以很好的理解這句話，但是真正能做到的人卻及其有限。針對這個(gè)問題我安排了學(xué)生一個(gè)換位思考的活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生理解了換位思考的重要性，也學(xué)會了尊重別人、理解別人。學(xué)生意識到了溝通的重要性，也認(rèn)識到了溝通方法的重要性。通過學(xué)習(xí)們，孩子們找到了呵朋友相處的方法，孩子們很高興，這節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。

第三課時(shí) 《做個(gè)禮物送朋友》

一、教材分析

本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個(gè)人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學(xué)問，并通過自己的實(shí)際行動(dòng)來增進(jìn)朋友之間的友誼。

二、學(xué)情分析

通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到了什么事“真正的朋友”，懂得了友誼的珍貴，學(xué)會了怎么正確的處理和朋友間的矛盾。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得尊敬、關(guān)心、包容他人，會表達(dá)自己對他人的關(guān)心和祝愿。

2.通過制作賀卡等禮物送朋友，表達(dá)自己對朋友的真摯情感，增進(jìn)朋友間的友誼。3.在制作賀卡的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)難點(diǎn)：在互動(dòng)交流中體會友誼帶來的快樂。

四、教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法。

五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種賀卡

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。

六、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你的好朋友是誰呀？平時(shí)你們是怎么相處的？有沒有互相送過禮物呢？都送什么呀？

2.這節(jié)課，你想不想自己動(dòng)手做個(gè)有意義的禮物送給你的好朋友呢？（做賀卡）3.想做個(gè)什么樣的賀卡送給朋友？

4.教師用課件出示各種賀卡，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。

（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)踐

1.我們在二年級的時(shí)候?qū)W習(xí)過怎樣正確的填寫賀卡，你還記得嗎？ 2.誰來說說填寫賀卡需要注意的事項(xiàng)？

3.所以呀，你在做賀卡的時(shí)候一定要留好填寫祝福語的地方，現(xiàn)在想想，做賀卡都需要什么工具呢？

4.觀察想步驟。同學(xué)們可以根據(jù)自己平日的觀察，總結(jié)制作賀卡的步驟。步驟：（1）材料準(zhǔn)備（白紙或者卡紙，課前準(zhǔn)備好的剪貼畫等）。構(gòu)思賀卡（想在上面畫些什么，突出什么樣的主題呢？）。動(dòng)手制作（制作中需要注意什么）。

裝飾賀卡（怎么樣是你的賀卡別致美觀呢？）。寫祝福語（把你美好的祝福寫給你的朋友吧）。（6）完成作品。5.創(chuàng)意大比拼。

根據(jù)自己的想象，在草稿紙上先畫出草圖，根據(jù)自己的想法寫上祝福語。6.總結(jié)說方法。賀卡制作完畢，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的制作方法與步驟。

7.表揚(yáng)與鼓勵(lì)。教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)制作賀卡的步驟和在制作過程中應(yīng)該注意的問題。

（三）作品展示，匯報(bào)交流

1、組織學(xué)生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價(jià)。展示賀卡，同學(xué)們說說你看到美麗的賀卡后，感覺怎么癢？ 大家分享快樂的同時(shí)，提出自己的寶貴意見和建議。

那對于咱們同學(xué)做的賀卡，你又什么更好的建議嗎？怎么樣才能使我們的賀卡錦上添花呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家的建議，進(jìn)行修整、加工、美化。

3、舉行朋友互贈(zèng)禮物活動(dòng)。

同學(xué)之間互相贈(zèng)送禮物，說說收到后的心情，讓學(xué)生明白“禮輕情意重”。

（四）拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達(dá)對朋友的關(guān)心？（如：幫助朋友解決學(xué)習(xí)上遇到的難題??）板書設(shè)計(jì)

做個(gè)禮物送朋友 制作步驟

賀卡 合作制作

互贈(zèng)禮物

教學(xué)反思

在《做個(gè)禮物送朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)這課中，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了能創(chuàng)造的能力，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中錘煉自己的合作能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。但美中不足之處在于駕馭學(xué)生不能遂心應(yīng)手，學(xué)生提出問題不能科學(xué)的解決。

第二篇：小學(xué)思品三年級下冊《大家都是好朋友》教案

《品德與社會》三年級下冊

《大家都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)

1． 感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。2． 學(xué)會欣賞和尊重別人、對人寬容。

3． 體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)朋友之間

要建立真正的友誼，友好相處，相互尊重。4． 初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教材分析

“大家都是好朋友”使學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該真誠相待。“同學(xué)之間”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的情誼，對好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛，同時(shí)學(xué)會思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。出現(xiàn)矛盾時(shí)引導(dǎo)學(xué)生作出正確結(jié)論：解決矛盾的關(guān)鍵既是，同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通，相互寬容。最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會更好地尊重他人，理解他人，關(guān)心和幫助他人，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的品格。只有這樣，才能交更多的朋友。教學(xué)方法 根據(jù)三年級學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，課堂上主要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正用心傾聽、用心領(lǐng)會并參與大部分活動(dòng)，從中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，激發(fā)情感，從而產(chǎn)生踐行的愿望。本課主要采用以下教學(xué)方法：

1、情境體驗(yàn)法；

2、探究法；

3、討論法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、教師事先制作好寫有“友情卡”。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

讓同學(xué)搜集一些關(guān)于友誼的格言。教學(xué)過程：

一． 歌曲引入，導(dǎo)入新課：

1、播放兒歌《找朋友》

師：我知道大家最喜歡聽歌猜歌名的游戲，下面請同學(xué)們聽一聽這是哪首歌？對了，這就是《找朋友》。那么，誰告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學(xué)習(xí)時(shí)，你有什么樣的感覺呢？ 生：快樂、幸福、愉快、高興等。

2、友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花永遠(yuǎn)溫暖我們的心呢？今天，我們就來探討一下如何和朋友相處,如何能交到更多的好朋友。板書：大家都是好朋友 二：互動(dòng)交流，探究實(shí)踐

（一）找優(yōu)點(diǎn)

通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的閃光點(diǎn)，同時(shí)也能正確認(rèn)識了自己，增加了信心，感受到了同學(xué)之間的友情。

（二）設(shè)置情境，議一議同學(xué)之間該如何相處

1、課件展示“同學(xué)如何相處”的畫面：同學(xué)之間要平等相處、互相幫助、真誠相待、尊重別人、對人寬容。

2、讓同學(xué)展開討論。

3、各小組推選一名上臺匯報(bào)。并將寫有“平等相處、互相幫助、真誠相待、尊重別人、對人寬容”的字寫在黑板上。

（三）演一演有了矛盾怎么辦？

師：和小伙伴在一起的時(shí)光總是充滿快樂，但朋友之間有時(shí)也會鬧別扭。說一說在同學(xué)之間發(fā)生過什么矛盾？

1、演一演

2、學(xué)生匯報(bào)。（待人小氣，不誠實(shí)，記仇等）以小組為單位匯演出。

3、師：與朋友、同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通、寬容別人,這樣,同學(xué)之間才會和睦相處。相信那些有困擾的同學(xué)一定會從同學(xué)們的匯報(bào)中找到最好的解決辦法，我們也衷心希望他們可以很快地找回失去的友誼。

三． 誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行

1、大家都學(xué)累了，下面讓我們一起來聽一首好聽的兒歌。

2、我上一節(jié)課讓你們搜集關(guān)于友誼的格言，現(xiàn)在說一說，讓大家一起分享一下好嗎？

（人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計(jì)朋友，等于自己欺騙自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。——巴金

只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。——海涅 君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。——?dú)W陽修 這些格言說得多好，讓我們一起記在心里吧！

3、做一做“友情卡”

通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是你對朋友的建議，親手交給你的朋友。配樂：《朋友》

四．布置作業(yè)

完成親自制作、書寫友情卡并送給自己的好朋友。五．總結(jié)

朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進(jìn)的動(dòng)力。只有學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。學(xué)會欣賞和尊重別人、對人寬容，友誼之花才能長存。（畫花）希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《友誼天長地久》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

第三篇：三年級下冊品社教案

《鄰居家的小伙伴》教案 鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。學(xué)情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時(shí)候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因?yàn)樗械墓适露紩和a(chǎn)生不同程度的影響。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛的教育，能增進(jìn)兒童對鄰里關(guān)系的認(rèn)識，促使他們友好對待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）

2、印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》

3、美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時(shí)：兩

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一：活動(dòng)、說說鄰居家的小伙伴

1、談話導(dǎo)入 出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？ 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀!那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會接觸到很多人，老師想問問你們，你們認(rèn)識自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。

2、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下

3、學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”

4、請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。

5、學(xué)生再次交流

二：活動(dòng)、雅各布的故事

1、過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好伙伴呢？

2、各自發(fā)表自己的意見。

3、師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個(gè)片斷。

4、提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？

5、小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。

三：活動(dòng)、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。

1、看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？

2、是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？

3、交流

4、那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？

5、自由交流

四：課內(nèi)深化

1、過渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都能真心對待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。

2、送故事《掃煙囪的孩子》

五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會十分快樂。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)：夸夸我的好鄰居

1、放錄音（根據(jù)文中故事改編）在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走 出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。這時(shí)，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺得非常親切。

2、討論：這樣的鄰居好嗎？

3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？

4、交流

5、對，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？

6、師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣對待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。

二：活動(dòng)、談?wù)勎易约?談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？

1、交流各自體會，并說說為什么要這樣做？

2、你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞

1、欣賞《好鄰是棵父親樹》

2、談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見。板書設(shè)計(jì)

1、鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶

《不給鄰居添麻煩》教案

教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。

學(xué)情分析： 從三年級學(xué)生的心理發(fā)展水平來看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認(rèn)識到個(gè)人、家庭、社會是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯(cuò)，好與壞。在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。課前準(zhǔn)備：

1、小貼士“有了麻煩怎么辦”

2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)

3、小故事《他們真像一家人》《陽臺上的魚簍》 教時(shí)：兩

第一課時(shí)

一、活動(dòng)一：靜下心來想一想

1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？

2、學(xué)生交流發(fā)生的事例

3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？

4、所以，請同學(xué)們看書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？

5、師小結(jié)：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動(dòng)也會影響到鄰居嗎？

6、學(xué)生發(fā)表意見。

7、總結(jié)過渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來得很突然，每個(gè)人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包

1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？

2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”

3、交流

4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”

5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，2 不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？

1、出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)

2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋

1、閱讀故事《不一樣的琴聲》

2、討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。

二：小故事《陽臺上的魚簍》

1、講述《陽臺上的魚簍》

2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？

3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當(dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。

三：活動(dòng)：鄰里大會

1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會。看，這樣的情況你遇到過嗎？

2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？

3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”

4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案

5、師：大家的心意老師都看出來了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過，有些事情光光靠寫標(biāo)語，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開會，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個(gè)模擬大會。你知道怎樣開好這個(gè)會嗎？

6、定議程，選取最可行的一個(gè)通過。

7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流

四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?/p>

1、聽故事《他們真像一家人》

2、總結(jié)板書

2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約

《快樂的鄰里生活》教案

教學(xué)目標(biāo)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會學(xué)群體的意義。因此，對他們進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】怠⑽拿鞯纳罘绞秸J(rèn)同是很有必要的。社會是復(fù)雜的，雖然我們每時(shí)每刻對孩子進(jìn)行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。孩子們肯定會對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時(shí)間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：

1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時(shí)：兩 第一課時(shí)

一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖

3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

6、老師有感情地朗讀

7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

9、抽小組發(fā)言

三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

第二課時(shí)

一：故事明理

1、談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見

5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備

4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書：

3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對消極生活

《為你介紹我們的學(xué)校》教案

教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說，他們每個(gè)人對自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況

2、學(xué)做小向?qū)?/p>

3、彩筆

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”

3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二：爭做問不倒

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬耍f別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。

我們學(xué)校今年-----歲，創(chuàng)辦于-----年。

我們學(xué)校有-----個(gè)班，-----老師，---學(xué)生數(shù)。

我們學(xué)校位于-----。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三：夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的 4 是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。第二教時(shí)

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等

二：創(chuàng)意大賽

1、出示23頁校徽，理解 請同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋

2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽

3、自行組合

4、展示并解釋

5、評選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)

三：小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料

2、看書上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有

5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四：奇思妙想

看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見 總結(jié)板書：、為你介紹我們的學(xué)校

景色美麗 榮譽(yù)多多（校徽）美好未來

5、我是教室的美容師

1、情感與態(tài)度認(rèn)識教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。

2、行為與習(xí)慣通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

3、知識與技能讓班級里的每一個(gè)學(xué)生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實(shí)用、安全和科學(xué)。

4、過程與方法通過談話、討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究合作活動(dòng)，自己動(dòng)手打扮教室。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)生：自主準(zhǔn)備可以布置教室的材料教師：課件教學(xué)重點(diǎn)：愛自己的班級，能為教室布置做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解自己的教室，合理的設(shè)計(jì)教室美化。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1、我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。在學(xué)校里，我們也有一個(gè)自己的家，知道那是哪兒嗎？

2、對了，就是我們每天生活的教室。板書：教室

3、今天我們就一起給教師做個(gè)美容。出示課題

二、教室環(huán)境大調(diào)查過度：我們已經(jīng)在這個(gè)教室度過了一學(xué)期的美好時(shí)光，對于我們每天學(xué)習(xí)的地方你們都熟悉嗎？那我們現(xiàn)在就進(jìn)行一個(gè)“教室環(huán)境大調(diào)查”

1、出示：活動(dòng)一：“教室環(huán)境大調(diào)查”表（1）你一周在教室里上-----節(jié)課。（2）在教室外上-----節(jié)課。（3）算一算，在教室活動(dòng)的時(shí)間比在教室外活動(dòng)的時(shí)間多------。（4）我們的教室里共有------張桌子，------個(gè)凳子。（5）教室一共有-----個(gè)小組。-----個(gè)櫥子，-------個(gè)講臺。（6）教室一共有-------個(gè)門。------扇窗戶，------個(gè)黑板。（7）我們的教室有------米長，-----米寬。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。（這張表對于全班每個(gè)孩子來說，他都能夠正確填寫出這張表格。）

2、同學(xué)們，從調(diào)查表上，你覺得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說很干凈、整潔，有的孩子會說還有所欠缺。）

二、活動(dòng)二：

愛我教室“五大理由”那你們都喜歡我們的教室嗎？那就請你們說說喜歡我們教室的“五大理由”！學(xué)生暢所欲言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行羅列和梳理，并板書在黑板上。（對于班級里中等偏下的孩子都能說出喜歡的理由：我們的教室非常干凈，我們的教室非常整潔，我們的教室非常明亮，我們教室的黑板報(bào)是我們自己布置的，黑板報(bào)上都是我們自己的作品）

四、仔細(xì)看看，教室里布置安排還有哪些不合理的地方？

1、學(xué)生在四人小組里討論，教師巡視，相繼指導(dǎo)（中等偏上的學(xué)生能夠?qū)Υ诉M(jìn)行講述，因此老師要做引導(dǎo)。）

2、引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會不會撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？

我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 看看這些美化過的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？

教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？

你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？

（教師通過這四個(gè)層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）

四、活動(dòng)三：“我為教室填色彩”過度：同學(xué)們很有見地，對我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。那我們現(xiàn)在就一起來開動(dòng)腦筋，為教室的美化出力。

1、你認(rèn)為怎樣才能改變教室中不如意的地方？

2、學(xué)生暢所欲言。（學(xué)生年齡小，有些意見不一定完全合理。教師要做正確引導(dǎo)）

3、老師這兒有一些教室美化的圖片，請同學(xué)欣賞一下，看看對你有沒有啟發(fā)？ 出示課件：

4、現(xiàn)在你有沒有什么新的想法了？和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)。學(xué)生在小組內(nèi)可以畫設(shè)計(jì)稿，可以討論。

5、交流： 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，全班同學(xué)進(jìn)行篩選。

五、總結(jié)課文

1、同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計(jì)工作。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：動(dòng)手美化教室，體會動(dòng)手的快樂。

一、動(dòng)手實(shí)踐，打扮教室

1、你都帶來了哪些能夠布置教室的材料？展示

2、四人小組動(dòng)手制作

3、集體布置。（給學(xué)生充分的時(shí)間布置教室，讓班里的每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來！）

二、欣賞體會

1、自由參觀

2、進(jìn)行“美化滿意度”評比出示： “美化滿意度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 好 一般 不好 個(gè)人意見

“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”

“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師” “最佳合作小組”

3、評一評：評選“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”、“最佳合作小組”。

4、現(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說的話寫下來。

4、交流：學(xué)生的想法，爭取做到人人都說感想

《我的勞動(dòng)感受》教案

教材分析： 《我的勞動(dòng)感受》是本冊第三單元“我的成長與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。” 由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生往往對勞動(dòng)意義的認(rèn)識口若懸河、夸夸其談，其實(shí)對勞動(dòng)過程缺乏感性體會。本課通過身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗(yàn)勞動(dòng)過程。現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情和對勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識地參與勞動(dòng)。課前準(zhǔn)備：

1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。

2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父。”高爾基說：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。” 馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大家聽聽。

二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。

1、出示下列勞動(dòng)場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）

2、提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？

3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？

4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。

5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6．教師小結(jié)。

三、聽介紹，我行動(dòng)。

1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？

2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）

3、提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）

4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？

5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？

6、我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。

四、聽故事，深化教育。

1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。

2、請聽故事： 人。

3、提問

4、課后延伸請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 教學(xué)后記：

《瑞恩的愿望》

瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級。

一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァＮ覀兊拿恳环皱X都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……

6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……

瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。

然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

然而故事還沒有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲瑪€錢買一臺鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅(jiān)持了下去。

5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個(gè)國家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他 勞動(dòng)是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣！教后感：

今天吃飯時(shí)，父親講了鄰居的故事。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。老D犁地時(shí)，不小心弄倒他家的一棵玉米。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。后來老D的一個(gè)親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動(dòng)手術(shù)，錢沒少花。所以鄰居之間要友好相處。教后記：

70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進(jìn)了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無怨言。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。13年前，陳有林一家搬進(jìn)了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。從小失去親人關(guān)愛的他更知老人孤獨(dú)的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達(dá)理的妻子也十分贊同。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。老太激動(dòng)地說，自從老伴去世10多 年來，她好久沒有嘗到這種家庭的溫情了，說著說著淚流滿面。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。小陳對傅媽媽無微不至地關(guān)懷，晚上過道一片漆黑，他特地在她的門口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點(diǎn)心回來，給傅老太換口味。老人的衣服破了，就幫她縫補(bǔ)。逢年過節(jié)，請老人到家里吃“團(tuán)圓飯”，已成了傳統(tǒng)。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療，要2000元押金，老人一時(shí)拿不出這筆錢，急得直落淚。小陳立即取了錢將老人送往醫(yī)院。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。老太的手術(shù)很成功，她出院時(shí)，小陳專程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。

有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：

我們的學(xué)校可美麗了，春夏秋冬，不同的季節(jié)會給你帶來不同的享受。

春天，迎春花掛滿枝條，迎著春風(fēng)吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學(xué)后記：

教室是我們生活的一個(gè)場所，教室的墻壁雪白雪白的，它因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的個(gè)性不同，而被打扮的花枝招展。一年級的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報(bào)告喜訊，五年級的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進(jìn)教室也會給你另一種享受。

教后記：

住在同一個(gè)小區(qū)里，盡管不在同一個(gè)樓層，彼此也算是鄰居了。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。

家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因?yàn)槭仟?dú)生女，前段時(shí)間把父親從老家接到市區(qū)居住。劉老伯來到市區(qū)之后，沒事都會出來散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門總要帶鑰匙，劉老伯年紀(jì)較大，記性不好，出門總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開交。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時(shí)間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。

劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長還沒來接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個(gè)個(gè)送到家長手里。時(shí)間一長，哪家的小孩到時(shí)間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。所以鄰居好，賽金寶。

第四篇：四年級下冊品社教案2013春

第一單元：誠信是金

活動(dòng)主題一：誠實(shí)不需要理由

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)的含義；

2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、情景對話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？ 3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí)，會有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學(xué)生發(fā)言。

二、聽故事，學(xué)榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時(shí)會忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。

活動(dòng)主題三：誠信就在身邊 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個(gè)講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？

2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學(xué)生日記《誠實(shí)的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實(shí)。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

五、小結(jié)

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。

第二單元 伸出我們的手 活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課先請大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動(dòng)要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動(dòng)作來提醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

四、擴(kuò)展體驗(yàn)

請同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動(dòng)延伸

1、體驗(yàn)日記。

2、向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。活動(dòng)主題二 生活因愛更美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)動(dòng)員：

同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動(dòng)過程中做好以下幾點(diǎn)。認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動(dòng)：

可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關(guān)愛和幫助的需要。

三、匯報(bào)交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、活動(dòng)延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些 人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。

活動(dòng)主題三 我們的愛心行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來關(guān)心幫助弱勢人群。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。

教師制定總的愛心行動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。

2、宣布愛心行動(dòng)方案。

3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。

4、宣誓。

第三單元

我的綠色日記 題活動(dòng)一：流過家鄉(xiāng)的小河

教學(xué)目標(biāo)

1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識 , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、體會水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計(jì)劃

1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價(jià)小組考察計(jì)劃。

四、總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走

主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸

教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動(dòng)的能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務(wù)

平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣情況

1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測查地點(diǎn)。

2.實(shí)地測查 : 將準(zhǔn)備好的測查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。

四、討論測查結(jié)果

1.觀察測查結(jié)果。看看測查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了 什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色 植物對空氣的作用以及人們的活動(dòng)對空氣的影響)

五、活動(dòng)總結(jié)

六、交流

1.通過測查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動(dòng)

課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 活動(dòng)主題三 大自然中的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生 活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程 t

一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè) 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?

二、制作動(dòng)植物明星卡片

1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對人類的 貢獻(xiàn)?·..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動(dòng)

1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。

2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民 學(xué)及家長。

活動(dòng)主題四 呵護(hù)綠色家園 ——《我為環(huán)保做廣告》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環(huán)保做廣告

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

1、根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。

3、我們在宣傳的時(shí)候要注意什么？

四、分組準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。

五、展示、交流、評價(jià)作品

可在班上先互評，然后可在校園、社區(qū)等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。

六、拓展活動(dòng)

你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)保活動(dòng)。

第四單元

交通連著千萬家

活動(dòng)主題一 馬路修到家門口——《交通博覽會》

活動(dòng)目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、收集。通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。

分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡短介紹，時(shí)間不超過兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。活動(dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

活動(dòng)主題二 交通海陸空——交通工具知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：

海

以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）

以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸

通過圓木滾動(dòng)來拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）

人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時(shí)代）

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）

空

熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭當(dāng)“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下——小設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。

我的設(shè)計(jì)

名 稱

設(shè)計(jì)者

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

活動(dòng)延伸：

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元《祖國真大》 活動(dòng)主題一在世界的東方

尋找中國 活動(dòng)目的: 1．掌握正確的識圖方法——上北下南、左西右東； 2．能用方位詞正確地表述中國的地理位置。活動(dòng)準(zhǔn)備: 東西半球示意圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程:

1、出示東西半球示意圖，讓學(xué)生試著表述中國的位置；

2、根據(jù)表述中出現(xiàn)的問題，討論怎樣辨別地圖的方向；

3、運(yùn)用正確的方位詞描述中國的位置；

4、借用多種參照物和辨別地圖方向的知識，表述中國的位置。挖掘地球儀上的知識寶藏 活動(dòng)目的：

能通過仔細(xì)的觀察和討論，了解地球儀上的各種圖標(biāo)的意義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物地球儀，或地球儀平面圖。活動(dòng)過程：

1.小組觀察地球儀； 2.說出你的發(fā)現(xiàn)；

3.大家證實(shí)發(fā)現(xiàn)的正確與否；

4.小組有一項(xiàng)被證實(shí)的發(fā)現(xiàn)，就頒發(fā)一顆智慧之星； 5.評出尋寶優(yōu)勝小組。找鄰居 活動(dòng)目的：

通過與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖的指引，了解有哪些國家與我國相鄰、哪些國家與我國隔海相望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與我國相鄰和隔海相望的國家的課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.出示與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖或課件； 2.小組觀察；

3.以小組為單位，搶答觀察結(jié)果； 4.大家判斷答案正確與否；

5.搶答正確一題，獲一枚智慧之星； 6.公布各組搶答成績。量一量、算一算 活動(dòng)目的：

理解比例尺的含義，會運(yùn)用比例尺。活動(dòng)準(zhǔn)備：

與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細(xì)線、直尺。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；

2、討論比例尺的意義；

3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；

4、動(dòng)手量一量祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；

5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；

6、自行量、自行算。

活動(dòng)主題二我們的大中國

比一比，誰的見聞廣

活動(dòng)目的：

通過了解同一時(shí)間內(nèi)祖國的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識祖國地域的遼闊。活動(dòng)準(zhǔn)備：

展示同一時(shí)間內(nèi)祖國的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國到底有多大。

2．通過課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國真大”。學(xué)生可以通過各種形式想像這么大的祖國存在的各種差異。可以讓學(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。

3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國各地存在的差異，可以通過具體事例說明。4．評選見聞博士。

尋找祖國大家庭的兄弟姐妹 活動(dòng)目的：

初步了解我國的34個(gè)省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡明中國政區(qū)圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.出示簡明中國政區(qū)圖。2.以小組為單位觀察記憶。

3.小組用本單元學(xué)到的知識，設(shè)置關(guān)于某一省級行政區(qū)的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個(gè)、我國的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。

4.評出最佳問題和最佳答案。拼出偉大的祖國 活動(dòng)目的：

通過拼圖，加深對我國34個(gè)省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡明中國政區(qū)圖拼圖實(shí)物或者用課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、各組準(zhǔn)備好拼圖；

2、在同一時(shí)間內(nèi)，小組合作拼出簡明中國政區(qū)圖；

3、行政區(qū)的名稱；

4、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組 猜猜我是誰 活動(dòng)目的：

通過了解各行政區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)一步記憶我國的34個(gè)省級行政區(qū)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各省級行政區(qū)特色資料（學(xué)生收集）。活動(dòng)過程：

1.以小組為單位，敘述某行政區(qū)的特色，編寫謎面。2.某小組出謎語，其他小組競猜。3.評選最佳謎底和競猜優(yōu)勝獎(jiǎng)。慧眼識圖 活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生讀中國地形圖的能力，使之知道不同顏色的意義，了解祖國各種地形的比例并樹立珍惜土地的意識。活動(dòng)準(zhǔn)備 色彩鮮明的中國地形圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程

1、觀察中國地形圖；

說出你的發(fā)現(xiàn)及你不明白之處； 同學(xué)相互補(bǔ)充解疑；

2、討論祖國地形現(xiàn)狀，提出自己的見解。

活動(dòng)主題三壯麗的河山

帶你游祖國

活動(dòng)目的：

知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

祖國名山大川和名勝古跡的宣傳資料（學(xué)生收集）。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

以小組為單位,組成旅游專列，自行設(shè)計(jì)旅游路線；

各組推出“導(dǎo)游”介紹某一景物，同時(shí)出示準(zhǔn)備的圖片等資料； 評選最佳導(dǎo)游及最佳旅游專列。“祖國知多少”知識比拼 活動(dòng)目的：

通過競賽，了解我國的自然情況、地域的遼闊、各地的名山大川及名勝古跡。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師、同學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備中國疆域面積、鄰國、地理情況、各地名勝等競賽題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

選舉主持和比賽檢查小組； 以小組為單位組隊(duì)；

必答題競賽（采用書面形式）； 選答題競賽（采用搶答形式）； 全班審查、核實(shí)比賽結(jié)果； 公布比賽成績。祖國真奇妙 活動(dòng)目的：

1.充分領(lǐng)略中國秀麗的山川； 2.培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)祖國名山大川、名勝古跡的風(fēng)光片； 卡紙、彩筆。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

（一）美麗的祖國 分出競猜小組；

播放有關(guān)祖國名山大川、名勝古跡的風(fēng)光片； 根據(jù)風(fēng)光特點(diǎn)猜出風(fēng)景所屬的省級行政區(qū)； 談一談：你覺得哪里最美？為什么？ 說說你還知道哪里也很美？

（二）說出我對祖國的愛 1.在小組內(nèi)對祖國說句話； 2.小組收集好詞佳句； 3.全班交流；

4.全班收集好詞佳句編制成冊。“祖國在我心中”系列活動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，抒發(fā)他們對祖國的熱愛。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)項(xiàng)目：

1．編輯我的“中國之最”； 2．贊美祖國詩歌朗誦會； 3．歌唱祖國演唱會； 4．錦繡中華繪畫展；

5．“中國知多少”手抄報(bào)比賽??

活動(dòng)主題四海峽兩岸盼統(tǒng)一

細(xì)述臺灣滄桑

活動(dòng)目的：

1、了解臺灣，知道臺灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯；

2、知道祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺灣的歷史變遷過程光盤、歷史資料；反映海峽兩岸親人相會的動(dòng)人情景的圖片或影片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

教師導(dǎo)入：臺灣從地理位置上看，已與中國大陸分離，是另一個(gè)國家，同學(xué)們，這種說法對不對？

學(xué)生小組商討反駁教師論斷的理由；

各小組發(fā)表意見（包括臺灣隸屬中國的歷史、海峽兩岸人民皆是親人等證據(jù)）； 其他小組補(bǔ)充。

“寶島臺灣知多少”知識競賽 活動(dòng)目的：

了解富饒美麗的寶島——臺灣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)臺灣歷史、地理、風(fēng)土人情的風(fēng)光片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1．學(xué)生分小組交流對臺灣的了解；

2．播放有關(guān)臺灣歷史、地理、風(fēng)土人情的風(fēng)光片；

3．學(xué)生分小組就臺灣的歷史、地理、風(fēng)土人情設(shè)置考題； 4．收集考題，組織競賽小組，討論競賽方法；進(jìn)行競賽。臺獨(dú)——不得人心 活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生對祖國有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情； 2.了解臺灣現(xiàn)狀，堅(jiān)定一個(gè)中國的政治立場。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集臺獨(dú)事件資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

學(xué)生展示介紹收集到的臺獨(dú)事件資料； 討論、交流對此事的看法；

預(yù)測此事的發(fā)展趨勢及最終結(jié)果，說明理由；

達(dá)到臺灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣與大陸必須盡快實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的共識。促進(jìn)祖國統(tǒng)一，我出力 活動(dòng)目的：

1．了解臺灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，知道祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿； 2．堅(jiān)定統(tǒng)一祖國的信念，樹立為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)的志向。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集兩岸人民盼統(tǒng)一的事例；

反映海峽兩岸親人相會的動(dòng)人情景的影片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

播放反映海峽兩岸親人相會的動(dòng)人情景的影片；

交流：看到此情此景，你心情如何？為什么有這樣的感受？ 討論：促進(jìn)祖國統(tǒng)一，小學(xué)生能做些什么？ 動(dòng)手為促進(jìn)祖國統(tǒng)一出把力。

第五篇：小學(xué)三年級下冊品社教案

清晨，誰在為我們忙碌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，認(rèn)識了解在生活周圍的勞動(dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來的方便。

2、體會勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入

1、出示謎語；不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）

師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽哦，不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說。生

1、蜜蜂會采蜜。生

2、蜜蜂活潑可愛。生

3、蜜蜂很勤勞。）

師：你們說得真棒。

是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”今天我們把視角集中在“清晨”，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）

讓我們一起朗讀一遍課題。

二、感知?jiǎng)趧?dòng)

活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者

1、師：同學(xué)們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）

過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書包上學(xué)吧！咱們一起來唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來）

2、邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說）

同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！

在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？

3、（課件出示學(xué)校的圖片）

我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。

生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。生

2、我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。生

3、我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。

生

4、我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。

表揚(yáng)：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動(dòng)四：

4、同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞

活動(dòng)二：看不見的“手”。

過渡：同學(xué)們在生活中我們經(jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）

在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說）課件出示手的圖片。

師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。

活動(dòng)三：沒人為我

過渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。同學(xué)們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會怎樣？（各抒所見）出示圖片

學(xué)生自由說：如果沒有（），就會（）。活動(dòng)四：角色置換

同學(xué)們說的真好，沒有這些辛勤的小蜜蜂，就不會有我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。

1、小組討論

2、上臺講述

評：交警

老師相信你一定是個(gè)出色的交警；清潔工

真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民

相信通過你的勤勞，我們會吃到更多新鮮的蔬菜。

三、拓展延伸，感恩行動(dòng)

1、通過剛才的講述，相信你會和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們，他們值得我們尊重。（板書：尊重）

那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說）

2、尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。我們來看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說遇到下列情形怎么辦。

我們的國家主席習(xí)近平說：勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會進(jìn)步的根本力量。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。還有一些名言也表達(dá)了對勞動(dòng)和勞動(dòng)者的熱愛和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。——米爾 勞動(dòng)是社會中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。——盧梭

體力勞動(dòng)是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思 你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說）過渡：所有的勞動(dòng)者值得我們尊敬，他們的勞動(dòng)最光榮，（出示課件勞動(dòng)最光榮）有一個(gè)光榮的節(jié)日屬于每一位勞動(dòng)者，你們知道是哪一天嗎？（“五一”國際勞動(dòng)節(jié)），下面讓我們獻(xiàn)上一首歌，送給天下所有的勞動(dòng)者。播放《勞動(dòng)最光榮》

四、總結(jié)升華 內(nèi)化情感

課堂小結(jié) ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動(dòng)者，不斷輸送養(yǎng)料，我們才能坐在教室里開心地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地成長。當(dāng)我們享受這一切的同時(shí)，別忘了對辛勤的勞動(dòng)者說一聲：您辛苦了，謝謝您！同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！

只有人的勞動(dòng)才是神圣的。——高爾基、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡

勞動(dòng)是一切知識的源泉。——陶鑄

勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。——威廉·配第

要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富。——拉·封丹

既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。——蘇霍姆林斯基

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！——李紳

應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。——童第周

人生在勤，不索何獲？——張衡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，認(rèn)識了解在生活周圍的勞動(dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來的方便。

2、體會勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入

1、出示謎語：

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

謎底（）

2、學(xué)生猜謎語。

3、指名夸夸蜜蜂。

4、引入課題

過渡： 是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”今天我們把視角集中在“清晨”，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）

讓我們一起朗讀一遍課題。

二、感知?jiǎng)趧?dòng)

活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者

1、師：同學(xué)們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）

過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書包上學(xué)吧！咱們一起來唱《上學(xué)歌》

2、邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說）

在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？

3、（課件出示學(xué)校的圖片）

我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？

4、同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？（指名說）

老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞

活動(dòng)二：看不見的“手”。

過渡：同學(xué)們在生活中我們經(jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）

《清晨，誰在為我們忙碌》教案設(shè)計(jì)

石井小學(xué)

張立芹

在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說）課件出示手的圖片。

師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。

活動(dòng)三：沒人為我

過渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。同學(xué)們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會怎樣？（各抒所見）出示圖片

學(xué)生自由說：如果沒有（），就會（）。活動(dòng)四：角色置換

1、假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。

2、小組討論

3、上臺講述

三、拓展延伸，感恩行動(dòng)

1、在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說）

2、感恩踐行

出示幻燈片，讓學(xué)生說遇到下列情形怎么辦。

3、贊美勞動(dòng)者

（1）出示名人名言，學(xué)生讀

所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。——米爾 勞動(dòng)是社會中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。——盧梭

體力勞動(dòng)是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思（2）你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說）（3）為勞動(dòng)者獻(xiàn)一首歌《勞動(dòng)最光榮》

四、總結(jié)升華 內(nèi)化情感

課堂小結(jié) ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動(dòng)者，不斷輸送養(yǎng)料，我們才能坐在教室里開心地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地成長。當(dāng)我們享受這一切的同時(shí)，別忘了對辛勤的勞動(dòng)者說一聲：您辛苦了，謝謝您！同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！板書設(shè)計(jì)：

清晨，誰在為我們忙碌

勤勞

尊重