第一篇：我的理想(教案2013.12)

《我的理想》 教學設計

一、習作目標：

1、展開想象，暢談理想，對自己的未來進行美好憧憬，樹立遠大的理想觀。

2、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。

二、教學重難點：

培養學生擬寫寫作提綱并按照提綱內容寫習作的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。

三、課前準備：

組織學生收集以“理想”為主題的名言警句，收集名人小時候的理想故事等，幫助學生積淀文化底蘊。

四、教學流程：

第一課時

一、創設情境，故事導入。

1、課前，老師已布置你們收集一些有關理想方面的名人名言。請同學們把自己喜歡的說給大家聽。

2、學生交流積累有關理想方面的名人名言。

3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路；理想是路，引你走向成功。理想是多么重要啊，同學們，今天我們上一節作文指導課，來暢談《我的理想》。（板書：我的理想）

二、訴說理想，放飛夢想。

1、同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎？

（讓學生充分說，鼓勵他們說清楚，肯定他們。老師分別簡單的板書出來。）

2、一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發??你怎么會有這樣的理想的呢？（學生先小組互相說，再指名說。）

（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經過，抓住語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

3、你們的理想是多么的美麗。可是現實生活又是多變的，在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？（小組交流）

4、師：理想中的敵人有：最大的敵人——自己，最多變的敵人——知識和能力的變化。看不見的敵人——社會環境

想一想：自己為什么成為最大的敵人：耐心、毅力、信心

——怎么戰勝他？

知識和能力的變化會是什么？知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎么戰勝他——關鍵是自己

社會環境變化是什么？陌生的環境，社會的吸引力，網吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰勝他——還得靠自己。

所以說，一切取決于自己，一切靠自己。

認識范仲淹的名言，交流自己收集的關于理想的資料。

三、閱讀提示，明確要求：

1、剛剛大家暢談理想，發言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們打開書，看看課本中對我們本次習作提出來哪些要求。

（1）、以《我的理想》為題，完成一篇習作，（2）、要寫清楚自己的理想是什么，（3）、為什么有這樣的理想，（4）、以及準備怎樣去實現自己的理想。

2、我們非常欣喜地發現，這些內容我們剛剛都探討過了，所以只要把我們剛剛討論的內容加以整理和豐富，就可以去寫文章了。

四、快樂作文，擬定提綱。

1、出示文章提綱框架。

這就是一個提綱的框架，從這一組習作開始，我們就正式學習寫提綱了。提綱就是把文章的大致脈絡提取出來，我們在寫文章之前先寫提綱，就是為了讓我們的文章思路更清晰，不至于無從下筆，或者寫著寫著就不知道怎么寫了。

本文提綱的開頭：用引人入勝的語言點明你的理想是什么。

中間：分兩部分，詳寫，次詳寫。

結尾：扣題，表明決心。

2、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容？那么你的作文怎么謀劃呢？

3、學生列出作文提綱。

五、教師小結，布置作業：

1、同學們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。不過，在實現理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。如果克服困難，勇攀高峰；制定計劃，堅持不懈，你們定能展翅在理想的藍天上。現在就請你把今天講的內容整理成題為“我的理想”的作文。注意寫清楚三方面內容：

（1）要寫清楚自己的理想是什么？

（2）為什么有這樣的理想？

（3）準備怎樣實現自己的理想？

2、完成習作《我的理想》

六、學生寫作

教師對有困難的學生進行個別輔導。

七、互相評改

第二課時

1、自改自評

（1）、教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說： 老師修改了什么？老師是怎么修改的？

（2）、細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。

（3）、用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。

2、互評互改（1）、交換作文

（2）、用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？（3）、你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。（4）、再讀作文，全面檢查與潤色。

3、全班交流

（1）、指名朗讀作文。（2）、師生評議

小結：風帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無縹緲的霧。希望同學們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進一步修改、完善習作。

高明莉 2014年12月

第二篇：我的理想教案

我的理想作文指導資料

教學目標：

1、引導學生暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。

2、指導學生講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方。

3、引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

一、作文前：話題交流。

1、課前，老師已布置你們收集一些有關理想方面的名人名言。

2、這些有關理想的名人名言是否給同學們一點啟示，同學們，我們作為風華正茂的青少年，更應該及早立下自己的志向今天的習作課，我們就一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）

二、如何作文

(一)根據作文要求提煉出的三個要求：

?

1、我的理想是什么？

?

2、為什么有這個理想？

?

3、準備怎樣去實現這個理想？

? 分析：根據詳略要求，這三點必須有詳略之分！第1點可以安排略寫，2和3兩個可以任意安排其

中一個進行詳寫，或兩點都可以安排詳寫。

（二）怎樣寫好這篇文章？

?

一、要有一個新穎的標題。

?

1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鐘情。

?

2、“題好一半文”。

（三）可用以下幾種方式擬標題：

?

1、直接命題。如：《我的理想》、《為理想而奮斗》、《理想的力量》；

?

2、用比喻的方式命題：《那抹陽光溫暖我的夢》、《融入理想的霧中》、《夢著朝陽出發》、《開往理

想的旅行》、《夢想——摩天輪》；

?

3、用擬人的方式命題。如：《理想，我想對你說》、《風之夢想》；

?

4、勸告式命題。如：《不要丟了你的理想》；

?

5、用相關聯的兩個詞組合而成的命題方式。如：《生命?小舟》、《幻想與現實》、《夢想——摩天輪》

?

6、對偶式命題。如：《心揣夢想，笑對生活》

（四）、如何開頭

? 別人看的第一眼就是你文章的開頭，要給人留下深刻印象，必須有個很有文采的開頭。此次文章

以“理想”為題，我們可以用上以下幾種方式開頭。

1、以排比開頭。

人的理想是美好的：有人想做“園丁”，去灌溉那些“祖國的花朵”；有人想當“白衣天使”，用自已的“法術”去解救那些遇難的人們；有人想當軍人，保證國家的治安；有人想搞科學，為這絢麗的世界

畫上嶄新的一筆……每個人都有理想，而且理想都很令人神往，而要想真正實現自己的理想，并做得

更完美，就不是一件容易的事情了。——《人生的理想與前途》

有人想成為火，熱情燃燒，用自己換來他人的溫暖；有人想成為水，涓涓細流，為口渴難耐的人們送去絲絲清涼；有人想成為雷，電閃雷鳴，將邪惡之欲驅逐……而我想成為風，無處不在，將污濁

之氣吹散。——《風之夢想》

2、引用名人名言開頭。

記得冰心奶奶有這樣一首小詩：“童年啊！是夢中的真，是真中的真，是回憶是含淚的微笑。”可

不是，童年時代，是我們做夢的年齡，是我們愛哭愛笑愛鬧的年齡，也是我們最真最透明的年齡。——《生命?小舟》

列夫·托爾斯泰曾說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。”是啊，如果失去了理想，生活就沒有了色彩；沒有了理想，生命之花就會凋零。可是，當我們翹首回望，我們世界里的那些所謂的理想，是否都實現了？

3、以對話開頭。

小的時候，如果有人問我：“你的理想是什么？”我一定會撅起嘴說：“理想是什么？我沒有理想。”心里卻在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，還要什么理想。現在，我聽到同學們各種各樣的理想：工程師、科學家、解放軍、畫家、醫生，五花八門，應有盡有。于是，我也開始據此構筑心中的理想大廈。

4、用題記開頭。

那是一段充滿瀟灑和浪漫的日子，那是一段記載著努力和奮斗的歲月，那是一塊雅典的里程碑，上面刻著青春的另一個注釋——無怨無悔！——題記

只要你有理想，世界也會為你讓路”。——題記 ——《不要丟了你的理想》

5、以闡述理想的重要性開頭。

理想是指明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活！我要為理想而活，為理想而快樂，為理想而奮斗！

有人活著卻沒有理想，就猶如在地獄，有人活著卻滿懷理想，就猶如在天堂，沒有理想的人就像行尸走肉，對生活感到不精彩，無味，而我是一個對生命充滿希望，永不放棄，為理想而奮斗的人。我的理想是做一名醫生，因為它，我才快樂，因為它，我的生活才精彩。——《為理想而奮斗》

6、以排比的方式開頭。

因為對藍天的渴望，雄鷹才搏擊長空；因為對海水的向往，游魚才逆流而上；因為理想的導航，我們才有前進的方向。人的一生總是在不斷地追求理想，實現理想的念頭總能讓我們歡欣鼓舞。就像飛蛾，撲向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虜，只為那瞬間的光明。——《放飛理想》

7、用敘述的方式開頭。

聽！一朵花綻放的聲音，帶著理想。就在這個世界上。就在春風中，就在這明媚陽光里。

你留意過一朵花綻放的聲音嗎，那是花瓣在舒展時的振動；是事物顯露美麗時的芬芳；是生命奮斗時的史詩。——《聽一朵花綻放的聲音》

8、用抒情的方式開頭。

回憶往事，穿越時空，那一雙橫眉冷對的眼，那一句句刻骨銘心的話，如一把把鋒利的匕首，插入我的胸膛，那一滴滴鮮血，灑落在地上，化作晶瑩的淚。

9、引用歌詞的方式開頭。

我要飛得更高、飛得更高……狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱。我要飛得更高，飛得更高……

每次聽到汪峰用他渾厚而高亢的嗓音詮釋這首《飛得更高》的時候，我似乎在云端，身邊云霧繚繞，抬頭望見了曾經在這片土地上揮灑熱血的英雄，他們意氣風發地準備戰斗，懷著必死的決心，卻依然淡然面對，正是心中的一個夢想，一個希望驅使他們的靈魂飛得更高。——《放飛理想》

（五）、怎樣寫好“為什么要當XX”

可以從幾個方面談為什么有這個理想。（詳寫）

1、你是怎樣理解（你理想中的）職業的？（可以用上有關名言）

2、我產生這個理想的原因。（有事例最好）

（六）、怎樣寫好如何實現理想？

可以從以下幾個方面去談：（詳寫）

1、你所寫的職業需要哪些要求？

2、為實現這個理想，你準備怎樣做？（一定要有針對性）

提示：一定要注意段落之間的過渡。

關于理想的名言：

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。——海涅

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底理想是指路的明燈，沒有了理想，就沒有了堅定的方向，沒有了方向，也就沒有了生活。

-----列夫.托爾斯泰

我的理想

理想，似夏夜天空中璀璨群星，光華四溢，令人沉醉。

理想，亦如沙灘上繽紛貝殼，引人拾取，珍藏永久。

小時候，我仰望藍天，看著鳥兒自由地飛翔，我暗暗下定決心，要似雄鷹翱翔天際。

上學后，聽著老師講課，揮舞教棒，我沉醉于此刻，立志去做人類工程師。

逐漸長大，看許多人投身于各行各業，無私奉獻，我找定方向，一生為祖國奮斗。

理想，像流星轉瞬即逝，燦爛瞬間，但當你抓住后，已變成你生命中的永恒。

三、佳作引路。

⑴、展示佳作一：（讀一讀）

我的理想

理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使——醫生，有的想當人類靈魂的工程師——老師，有的想當國家棟梁管理國家大事。而我的理想是當一名導游。

每當我看見導游小姐向自己的客人介紹當地的風俗、名勝古跡、悠久歷史時，我的心里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干、知識豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不羨慕、佩服她們嗎？

假如我的理想實現了，我便飛往孔雀之鄉——西雙版納。向中外游客介紹“花謝花開無日了，春來春去不相關”的西雙版納。西雙版納是個美麗、神奇的地方。有茫茫無邊的原始森林，奇花異草人眼花繚亂，千年古樹比比皆是，有的甚至活了100萬年。西雙版納是個天然的動物園。有陸地脊椎動物500多種，珍禽300種，有爬行動物60多種。像孟加拉虎、長臂猿等動物，在品種和數量上都居全國之最。

為了實現我這個理想，我一定要努力學習，拓展知識面，學會多門語言，學會和陌生人打交道。這就是我的理想——當一名出色的導游。

⑵、議一議：小作者的理想是什么？為什么會有這樣的理想？作者打算怎樣實現自己的理想？

⑶、展示佳作二：（讀一讀）

我的理想

我的理想是當一名和楊利偉一樣的宇航員。我要駕駛著飛船去遨游太空。

我每天都想到天上去轉轉。為了當上宇航員，我每天都拼命的鍛煉，因為只有身體好，才能去太空旅行。現在我的身體已經煉得不錯了，我想將來我肯定能當上一名真正的宇航員??

有一天，我急急忙忙地來到火箭發射場，因為我要到兩大行星去旅行。我坐上了一艘嶄新的長征6號火箭，進入飛船，做好安全檢查。隨著“砰”的一聲巨響，我被送上了太空，我開心地叫了起來。

我調好位置，飛向第一個目的地——金星。不久，飛船就在金星著落了，我很高興，因為我從沒有近距離觀察過金星。我立刻打開了飛船的門，跑了出去，我突然看到了一群外星人，他們的鼻子很大，因為金星上空氣中的氧氣含量很低，他們的大鼻子就能保證他們呼吸到足夠的氧氣。我隨著他們慢慢地游覽金星，這里真是太美了！可是，我還要到冥王星上去，于是我便回到了飛船，直上太陽系里最遠的冥王星，因為冥王星離太陽很遠，所以很冷，我穿了四件棉衣還覺得冷。在那里，到處一片漆黑。我剛要下去研究，突然發生了大爆炸??

爆炸聲把我從夢中驚醒了，這時我才知道自己做了一個夢，我真希望這個夢永遠也不要醒，這樣，我就可以更好地研究太空了！

⑷、議一議：小作者的理想是什么？為什么會有這樣的理想？作者打算怎樣實現自己的理想？（學生自由發言）這一篇文章與上一篇文章的構思方式有什么不同？（以夢的方式來寫自己的理想）

⑸、展示佳作三：（讀一讀）

我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

展示佳作四：（讀一讀）

我的理想

世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。理想，是人生的導航，是事業的基石，是前進路上的指南針。一個個沒有理想的人就像斷了線的風箏，找不到自己的方向。我的理想是當一個文學家。

小時候就聽奶奶給我講李白、杜甫、范仲淹的故事，長大后學習中看到許多有趣的文章，都是出自大文學家之手。從這以后我就立志，長大以后一定要當一名文學家。

為了長大以后能當一名文學家，我幾乎每天都寫日記，每次寫作文認真寫好，多看書，多讀文章，多學知識，多多積累。要成為一名優秀的文學家要多多寫作，在我寫煩的時候，在我想放棄的時候，一想到向范仲淹小時候忍饑挨餓，勤奮學習，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，最終成為宋代有名的政治家，文學家；想安徒生朱自清那樣的大文學家，寫出一篇篇優美，膾炙人口的文章，讓人們傳誦，流傳下去。讓問們喜歡我的文章，喜歡我。我也寫一些批判社會的文章，諷刺著不文明的事，讓人們茶余飯后欣賞，品味我的文章。我就堅信一分耕耘一分收獲，我總會成為文學家的，我要努力學習。有了志向而不去努力也是不行的。一個人要想成功，關鍵是確立了志向以后，要像范仲淹一樣堅持不懈，勤奮不已。無數事實還表明了：一個人確立的志向越高，那么他的才能就發展的越快。只要我努力學習，努力進步，我相信，一定會成為一名優秀的文學家。

四、練習寫作。

第三篇：我的理想教案

《我的理想》作文指導教案

設計思考：本次習作是口語交際“我的理想”的自然延伸，題目就是《我的理想》。旨在讓學生在習作的過程中認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。本次習作，不僅要突出習作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學生有條理地表達的意識和能力。

教學目標：

1、引導學生暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。

2、指導學生講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方。

3、點撥聯系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。培養良好的聽話和說話習慣。

4、引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

一、作文前：話題交流。

1、課前，老師已布置你們收集一些有關理想方面的名人名言。請同學們把自己喜歡的說給大家聽。

2、學生交流積累有關理想方面的名人名言。

3、這些有關理想的名人名言是否給同學們一點啟示，同學們，我們作為風華正茂的青少年，更應該及早立下自己的志向今天的習作課，我們就一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）

4、課前同學們不但搜集了關于理想的名言，還搜集了一些故事，下面請同學為大家講述一個周恩來“為中華崛起而讀書”的故事。（講故事，學生聽故事）

5、聽了這個故事，你有什么心里話想說？（學生自由發言）

二、作文中：奇思妙想我能行

(一)奇思妙想

1、“理想是人生路上的一盞指路明燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的人。”這是老師最喜歡的兩句“理想”格言。是的，我們每個人都應該有遠大而美好的理想，因為有了理想，我們的人生才有了明確的方向，才有著為之努力奮斗的堅定信念。同學們，理想如此的美好，你們都樹立了自己的理想了嗎？

2、學生自由發言表達自己對理想的理解以及談談自己的理想。（教師一邊引導學生用上合適的詞語，使意思表達得更通順。）

3、為什么你會樹立這樣的一個理想呢？

⑴、學生發言，說一說你樹立這樣的理想的原因。（學會使用“因為??所以??”等關聯詞來表達。）⑵、鼓勵學生用筆把自己所說的話清楚地寫下來，適當地用上“因為??所以??”等關聯詞，使語句表達得更加通順。

4、理想是美好的，但現在的我們是六年級的小學生，要實現自己遠大的理想，那我們應該怎么做呢？ ⑴、讓學生小組內自由討論這個問題，并把討論的結果要點清楚地寫下來。

⑵、各小組代表在班上匯報本組的討論結果。（教師引導學生適當用上“只有??才??，雖然??但是??”等關聯詞。）

㈡、佳作引路。

1、為了幫助大家寫好本次的習作，老師特意為大家搜集了一些佳作。讀一讀下面的佳作，你一定會有啟發的。

⑴、展示佳作一：（讀一讀）

我的理想

理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使——醫生，有的想當人類靈魂的工程師——老師，有的想當國家棟梁管理國家大事。而我的理想是當一名導游。

每當我看見導游小姐向自己的客人介紹當地的風俗、名勝古跡、悠久歷史時，我的心里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干、知識豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不羨慕、佩服她們嗎？

假如我的理想實現了，我便飛往孔雀之鄉——西雙版納。向中外游客介紹“花謝花開無日了，春來春去不相關”的西雙版納。西雙版納是個美麗、神奇的地方。有茫茫無邊的原始森林，奇花異草人眼花繚亂，千年古樹比比皆是，有的甚至活了100萬年。

西雙版納是個天然的動物園。有陸地脊椎動物500多種，珍禽300種，有爬行動物60多種。像孟加拉虎、長臂猿等動物，在品種和數量上都居全國之最。

為了實現我這個理想，我一定要努力學習，拓展知識面，學會多門語言，學會和陌生人打交道。

這就是我的理想——當一名出色的導游。

⑵、議一議：小作者的理想是什么？為什么會有這樣的理想？作者打算怎樣實現自己的理想？（學生自由發言）小黑板

⑶、展示佳作二：（讀一讀）

我的理想

我的理想是當一名和楊利偉一樣的宇航員。我要駕駛著飛船去遨游太空。

我每天都想到天上去轉轉。為了當上宇航員，我每天都拼命的鍛煉，因為只有身體好，才能去太空旅行。現在我的身體已經煉得不錯了，我想將來我肯定能當上一名真正的宇航員??

有一天，我急急忙忙地來到火箭發射場，因為我要到兩大行星去旅行。我坐上了一艘嶄新的長征6號火箭，進入飛船，做好安全檢查。隨著“砰”的一聲巨響，我被送上了太空，我開心地叫了起來。

我調好位置，飛向第一個目的地——金星。不久，飛船就在金星著落了，我很高興，因為我從沒有近距離觀察過金星。我立刻打開了飛船的門，跑了出去，我突然看到了一群外星人，他們的鼻子很大，因為金星上空氣中的氧氣含量很低，他們的大鼻子就能保證他們呼吸到足夠的氧氣。我隨著他們慢慢地游覽金星，這里真是太美了！可是，我還要到冥王星上去，于是我便回到了飛船，直上太陽系里最遠的冥王星，因為冥王星離太陽很遠，所以很冷，我穿了四件棉衣還覺得冷。在那里，到處一片漆黑。我剛要下去研究，突然發生了大爆炸??

爆炸聲把我從夢中驚醒了，這時我才知道自己做了一個夢，我真希望這個夢永遠也不要醒，這樣，我就可以更好地研究太空了！

⑷、議一議：小作者的理想是什么？為什么會有這樣的理想？作者打算怎樣實現自己的理想？（學生自由發言）這一篇文章與上一篇文章的構思方式有什么不同？（以夢的方式來寫自己的理想）

⑸、展示佳作三：（讀一讀）

我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自

己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

⑹、議一議：小作者的理想是什么？為什么會有這樣的理想？作者打算怎樣實現自己的理想？（學生自由發言）這一篇文章與上一篇文章的構思方式有什么不同？（在一篇文章中寫出了自己的幾個理想）㈢、快速行文。

1、剛才，大家暢談了自己的理想，聽了同學們的發言，老師也不油得熱血沸騰，真是有志不在年高！請大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧。

教師指導：首先，開頭要寫清楚自己的理想是什么？

然后寫為什么有這樣的理想？（為了表達具體，可寫原因

一、原因二…..）

再寫一寫準備怎樣去實現自己的理想？（途徑

一、途徑二…….）

最后結尾點明中心。

要求：（1）盡可能地少寫錯別字，把語句寫得通順，（2）盡可能多地用上一些合適的詞語和關聯詞，把意思表達得更清楚。

2、學生自由習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。

三、作文后：快樂體驗更新穎

㈠、自我欣賞，同伴交流。

1、自己朗讀自己的習作，劃出自己認為精彩的句子或段落。自改自評，把不通順的地方改通順、2、小組內交換作文，互相合作批改評價。

⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？

⑵ 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

3、自己再讀作文，全面檢查與潤色。

4、小組推薦一篇習作，準備參加班級交流。

㈡、集體會診，創新行文。

1、選擇一篇文章，指名朗讀作文。

2、全班交流評議，注意放大亮點，找出精彩的句子或段落，引導學生體會寫作的技巧。

3、根據師生評議，對照自己的習作，二次創新行文。

㈢、佳作展覽，評選最佳

1、小組內互評、交流，推薦“最佳”在全班交流。教師隨機點評，提修改建議。

2、鼓勵大膽提出自己習作中有自己個性的片斷、語句，在班上大聲朗讀、自評，其他同學談體會。

3、評選班級最佳。最佳人數越多越好。

4、優秀習作、有進步的習作貼在班級“佳作園地”，供大家賞析。

四、總結

我們作為風華正茂的青少年，更應該及早樹立遠大的理想和志向。但是人生之路充滿坎坷和挫折，理想的實現必須經過長期、艱苦、不屈不撓的努力奮斗，希望同學們揚起理想的風帆，努力為實現理想而奮斗。最后老師再送給同學們幾句格言，給同學們自勉。(小黑板)

每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。——中國張海迪

光輝的理想像明凈的水一樣洗去我們心靈上的塵垢。——中國巴金

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——古希臘蘇格拉底

第四篇：我的理想教案

六年級語文下冊《我的理想》習作教學設計 教學目標：

1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。指導學生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。

2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、培養學生列提綱的良好習慣，提高學生有條理地表達的意識和能力。

學情分析：

口語時，要提醒學生注意傾聽，并鼓勵他們相互進行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調動他們交流的積極性。教學重點：從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。教學難點：培養寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。教學準備：

1、收集關于理想的名人名言。

2、收集關于名人的理想故事

3、收集關于理想的作文。教學過程：

一、創設情境，激情導入

1、同學們，課前老師叫你們去搜集喬丹、周杰倫、楊麗萍、錢學森等成功人士的資料，誰來說一說他們的故事？（生說）

2、他們為什么能取得成功呢？（生說）是啊，正是他們的理想激勵著他們，并通過努力最終實現了自己的夢想。今天這節課，我們在前一節口語交際課的基礎上繼續一起來暢談自己的理想，并寫下來。（板書：我的理想）

二、暢談理想，放飛夢想

師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們為了自己的理想努力地奮斗，甚至獻出了一切！

1、同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎？（學生暢談自己的理想）

2、一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發??你怎么會有這樣的理想的呢？

（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經過，抓住人物語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

3、學生暢談會有這樣的理想的原因。（老師隨機提問）

三、實現理想，努力登攀。

1、你們的理想真好，美而且遠大，老師收集了幾句關于理想的名言，和大家共同分享（出示課件，生朗讀）。知道老師收集的這些名言.要告訴你們什么嗎？（利用課件，引導學生發言。）

2、對了，你的理想是多么的美麗。可是現實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？（小組交流）

3、教師總結：實現理想過程中可能遇到的困難有：知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎么戰勝他？（不斷充實，虛心學習）

社會環境變化，陌生的環境，社會的吸引力，網吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰勝他？（面對誘惑，學會自勵。）

所以說，你的美好理想能否實現取決于你的態度，需要很多人的幫助，更要靠自己的努力。

四、快樂作文，擬定提綱

1、剛才同學們談了自己的理想是什么，以及為什么有這樣的理想，如何實現自己的理想，我們把這些內容整理好寫下來就是一篇作文。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。（課件出示習作要求）誰來讀一讀？（生朗讀）“在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作內容。”

2、指導學生列提綱：

（1）明確主要分三部分來寫：“是什么”、“為什么”、“怎樣做”（2）重點指導“為什么”和“怎樣做”兩部分。

師讀范文，指導學生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫清楚要實現自己的理想的一系列的途徑、做法。（3）學生列出簡單的提綱。

（4）交流提綱，重點聽“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理想”這兩部分，引導學生點評、補充、修改。

四、起草習作，交流習作：

1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據行業的不同來寫自己怎樣做。

3、學生習作，教師巡視指導。

4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問題，并提出具體的修改意見（課件出示修改要求），注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

5、學生根據要求，對照自己的習作，進行修改。

五、總結

師：風帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無飄緲的霧。希望同學們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進一步修改、完善習作。

六、作業：修改、完善習作《我的理想 板書設計

習作?? 我的理想

要求：

1、以《我的理想》為題。

2、要寫清楚自己的理想是什么？ 為什么有這樣的理想？

準備怎樣實現自己的理想？

3、注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

教學反思

本次習作的目標是將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創設寬松自由的口語交際環境，通過學生互相傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

“我的理想”是一個很空泛的話題，學生往往都會說些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語交際課為依托，激發學生興趣，抓住三個話題，即我的理想是什么？我為什么會有這樣的理想？為實現理想，我該怎么做？教學時，我首先用故事感染激發學生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關于理想的名人名言；最后讓學生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實現自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環環相扣，步步深入，打開學生思路，為后面的寫作奠定基礎。

習作指導不單是在技巧上，而是在拓展學生的思路上著力，從內容上入手，寫作的思路開闊了，就不愁“無米下鍋”了。

第五篇：《我的理想》教案

《我的理想》作文教學設計

教師：武愛愛 教學目標：

1、引導學生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。

2、引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、練習有條理地表達的意識和能力。

教學重難點：

引導學生展開想象，借助具體事例表達出自己的真情實感。

教學準備： 教學課件 教學過程：

一、談話導入，揭示理想

1.什么是理想？講述郝副營長的理想。

2.是啊，正是這樣的理想激勵著郝副營長，并通過努力最終實現了自己的夢想。今天這節課，我們一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）

理想,一個誘人的字眼。透過郝副營長的理想，你們認為理想是什么？ 詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國作家列夫。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定地方向；而沒有方向，就沒有生活。”正值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起來探討理想。

二、訴說理想，放飛夢想

1、同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎？

（抽生回答，如“我的理想是當老板”、“我的理想是當一名優秀的廚師”、“我的理想是當一名科學家”、“我的理想是做一名教師”引導學生討論分析）師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。

2、一個人的理想，往往并不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發??你怎么會有這樣的理想的呢？

3、指名說。

（在學生說時指導說具體事情的經過，抓住語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

三、實現理想，努力奮斗

1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！說說為了實現理想，我們應該怎么做呢？

3、引導學生說，同桌進行交流。

四、寫法指導

五、出示范文，明確寫法

1、出示范文，指導寫法

為了讓大家的作文寫的具體又有條理，老師給大家帶來了范文。請大家認真閱讀

六、組織寫作，列出提綱 開頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準備怎樣實現我的理想？(途徑)結尾：期待著理想實現后的心情、感受。（首尾呼應）

七、自擬題目，個性作文