第一篇：《多媒體播放器的使用》教學(xué)設(shè)計

《多媒體播放器的使用》教學(xué)設(shè)計

一、案例背景

（一）分析

1．教材分析：我校初一年級選用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初級中學(xué)教科書，在本教材中并沒有將媒體播放器作為一節(jié)獨立的課程來設(shè)置，它是在第一單元初步知識與基本操作中，第三課Windows的基本操作中，用“計算機聽音樂，用計算機看影片”的方式簡單介紹了計算機可以聽音樂、可以看影片。

2．學(xué)情分析：多媒體電腦已經(jīng)應(yīng)用到了社會的各個領(lǐng)域，圖、文、聲、像的有機結(jié)合使計算機吸引了無數(shù)中學(xué)生的眼球，而媒體播放器正是播放視頻、音頻文件的載體，隨便在網(wǎng)上搜一搜，上百種的媒體播放器讓人眼花繚亂，無從選擇。而學(xué)生對各種媒體信息都非常敏感，處于這個年齡段的孩子更喜歡從網(wǎng)上尋找一些小動畫，或是流行歌曲等媒體信息并以此為時尚，以此為一種“炫耀”自己的途徑。而只有通過媒體播放器才可以顯示不同的媒體信息，因此，我想讓學(xué)生了解幾種常用媒體播放器的功能及使用方法，以此讓他們發(fā)現(xiàn)不同的媒體播放器是“各有千秋”，通過兩、三種媒體播放器的功能展示，使學(xué)生能夠舉一反三地掌握使用媒體播放器的一些小技巧。

（二）教學(xué)目標

1．了解幾種常用媒體播放器的主要特點及主要應(yīng)用領(lǐng)域；

2．掌握用媒體播放器播放光盤及其它存儲設(shè)備上的視頻及音頻文件；

3．掌握利用超級解霸截取所需要的視頻文件及圖像文件。

（三）重難點、問題預(yù)測及對策

重難點：

1．掌握用不同的媒體播放器播放各種媒體文件；

2．能用超級解霸截取需要的視頻文件及圖像文件，并能正確保存。

問題預(yù)測：

1．大多數(shù)學(xué)生可能只會打開光盤內(nèi)的視頻或音頻文件，而且可能只掌握一種方法，當遇到問題時，不會用另一種方法去解決；

2．學(xué)生截取視頻文件后可能會陶醉在成功的喜悅中，忽略了保存文件的關(guān)鍵步驟，而很多學(xué)生可能存在保存后找不到保存文件的具體位置。

對策：

1．找多組同學(xué)示范用不同的方法成功打開視頻文件或音頻文件的例子，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分享受當“教師”傳授別人知識的樂趣；

2．強調(diào)截取視頻文件的四大關(guān)鍵步驟，教師先示范操作，學(xué)生以競賽的方式看誰先學(xué)會并演示示范。

（四）課前準備

一張自己喜歡的MTV音樂VCD光盤，或一段有價值的視頻文件。

（五）教學(xué)流程

1．結(jié)合教材，導(dǎo)課并深入挖掘媒體含義，學(xué)習(xí)常見英語詞匯；

2．拓展視野，介紹多媒體播放軟件特點；

3．舉一反三，同一功能實現(xiàn)于不同軟件；

4．培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造性地使用具有不同特點的多媒體播放軟件。

（六）教學(xué)課時：2課時

說明：第一課時安排在教室，第二課時安排在機房。

二、教學(xué)實錄

第一課時：（在班級）

師：看屏幕，大家應(yīng)該了解今天要學(xué)習(xí)的主題是“媒體播放器”，媒體播放器顧名思義就是播放媒體的機器或軟件，那有沒有人告訴我，你認為什么是媒體？

生：報紙？電視？雜志？

師：它們似乎都是承載信息的載體，讓我們看一下教材中對“媒體”是如何定義的，快速閱讀30頁的“知識窗”，30秒。

生：文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等可以用來表達與傳遞信息。習(xí)慣上，把它們看作不同的媒體。把多種媒體結(jié)合起來，就成了人們常說的多媒體。

師：“念”的非常好。我們可以用自己的語言說明。現(xiàn)在，對比一下專業(yè)人事對“媒體”是如何定義的。

打開幻燈片1：“媒體”一詞來自于英文的media。在英文中media的詞義更多的應(yīng)當是“媒介”的意思；在計算機領(lǐng)域中，“媒體”包括兩層含義：一是存儲信息的實體，如：U盤、光盤等，二是信息表示和傳播的載體。如：文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等。

師：這里詮釋的可能比教材更全面，而在大學(xué)的教材中，是從五個層面對“媒體”進行分析解釋的，如果你們想更深入了解，課下可以上網(wǎng)查一些相關(guān)的資料。“media”讓我們大聲的讀出來??

生：media??

師：（板書）PC是什么？

生：個人計算機

師：（板書）能猜出MPC是什么？

生：？

師：打開“金山詞霸”，我們一起查找MPC？

生：多媒體計算機

師：誰能將“M”、“P”、C”拼寫出來？快速記憶。

生：Multimedia Personal Computer

師：記憶神速呀，今天記住了兩個單詞：media媒體，Multimedia多媒體。

生：（手勢，勝利狀?。?/p>

師：言歸正傳，媒體播放器，你用過幾種？聽說過哪些？

生：RealPlayer，Windows里面那個帶“圓圈”的，金山影霸、PPlive算不算？（多組學(xué)生給出了不同答案）

師：Windows里那個帶“圓圈”的播放器，請看一眼它的名字，誰能讀出來？

生：Windows Media Player

師：非常好，你們都是經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)計算機的人員了，出口一定要“專業(yè)化”。Windows Media Player是微軟公司隨Windows操作系統(tǒng)捆綁銷售的一種軟件。剛才說到的PPlive是什么？

生：網(wǎng)上看電影的？

師：那你們認為它算不算媒體播放器？

生：應(yīng)該算。

師：我也是這么認為，它是一種專用的媒體播放器，不像那些常用的媒體播放器具有播放歌曲，收聽廣播，刻錄光盤等其它功能?，F(xiàn)在，讓我們一起了解一些常用播放器的主要特點吧。

打開幻燈片一：金山影霸是金山公司的又一力作，它由文字編輯軟件WPS“起家”，后期開發(fā)了金山毒霸，金山詞霸，金山Office軟件等。

打開幻燈片二：RealPlayer是目前網(wǎng)上最流行，應(yīng)用范圍最廣的播放器之一。

打開幻燈片三：Windows Media Player微軟公司隨Windows操作系統(tǒng)捆綁銷售的軟件之一。也因此成為家喻戶曉的媒體播放器之一。它主要播放的標準視頻文件。（AVI格式）

打開幻燈片四：千千靜聽是喜歡聽歌、學(xué)歌人首選的媒體播放器，因為有歌曲與歌詞同步放映的功能，省去了我們下載歌詞的麻煩。而且它占用計算機的空間很小，還可以擁有很多時尚多變的界面。

打開幻燈片五：風(fēng)雷影音是目前我了解的能播放文件格式最多的媒體播放器。能播放多達96種不同格式的音頻及視頻文件。

打開幻燈片六：網(wǎng)上功能各異的媒體播放器：1．KMPlayer；2．絢彩魅影；3．GOM Player；4．超級兔子快樂影音；5．VLC(VideoLAN)

師：想不想一一試試它們？

生：當然啦！

師：今天我們就以RealPlayer、超級解霸和風(fēng)雷影音為例，了解一下播放器的用法。首先請一名學(xué)生幫我安裝一下風(fēng)雷影音軟件。

生：我沒安裝過軟件??

生：我會，我會??

師：我找一名不經(jīng)常使用電腦的學(xué)生來幫我一下。

生：（在我的提示下，一步一步通過大屏幕給學(xué)生示范安裝軟件的方法。）

師：誰幫我把這三個軟件打開？

生：（非常踴躍。）

師：誰還有不同于他的方法，也能把這三個軟件打開？

生：（多組學(xué)生，基本通過四種方式啟動軟件：1．雙擊桌面快捷方式；2．單擊快速啟動欄；3．通過“開始菜單”；4．右鍵打開的方式。）

師：王菲，認識嗎？“明月幾時有”這首歌聽說過嗎？

生：我們都會唱！

師：那太好了，一會兒當音樂放出來的時候，我就能聽到你們優(yōu)美的歌聲了。有沒有人會播放光盤里的文件？

生：太簡單了。

師：用三種不同的軟件都要能放出音樂來！

生：（幾組學(xué)生互相補足，基本完成了打開音頻或視頻文件的任務(wù)。）

使用超級解霸時，直接單擊工具欄上的“光盤”按鈕，與全體同學(xué)共同觀察，當讀取光盤數(shù)據(jù)后，菜單欄的“幫助”選項后面會突然出現(xiàn)“選段”一項，引導(dǎo)學(xué)生使用這項功能。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察并使用軟件的不同功能。

使用RealPlayer和風(fēng)雷影音，能夠通過菜單欄中的“文件”打開具體在光盤和計算機任意位置的音頻或視頻文件。

師：我不想聽“明月幾時有”了，“停止”或“暫?！彼灰P(guān)閉這些軟件，能做到嗎？

生：（一個學(xué)生示范，基本就能達到目的。學(xué)生練習(xí)“停止”和“暫?！惫δ艿耐瑫r，又復(fù)習(xí)了如何打開媒體文件。）

師：與錄音機、VCD的使用方法很相似吧！

師：我們換一個看看吧！你們也準備了你喜歡的視頻文件吧！

生：（操作）

師：你們找的“只對你有感覺”太好聽了，能全屏播放嗎？

生：（讓同一個學(xué)生嘗試在三個軟件中使用全屏功能，進一步強化學(xué)生觀察使用軟件的能力。第一個學(xué)生，找對計算機比較熟悉的，讓他放慢速度去“示范”，下面一組的學(xué)生可以找不同層次的上前面來嘗試，也給下面的學(xué)生反復(fù)記憶的時間。）

說明：這段時間視課堂剩余時間而定，找?guī)捉M學(xué)生示范。

研究性作業(yè)：任選一個媒體播放器，通過菜單欄的“幫助”選項，學(xué)習(xí)至少兩個以上的操作技巧，下節(jié)課給同學(xué)們展示。

第二課時：（在機房）

師：給你們?nèi)昼娮杂删毩?xí)，回顧一下你掌握的關(guān)于媒體播放器的操作技巧。

生：（練習(xí)）

師：首先給同學(xué)們介紹一下你所用媒體播放器的名稱及主要特點。

生：

1．有些是千千靜聽的歌詞秀；

2．有些是更換媒體播放器的皮膚；

3．如果沒有技巧的，介紹兩種播放器的名稱及主要特點，并示范打開同一個文件的方法。

師：有沒有人挖掘一下超級解霸呀？

生：（指定一個學(xué)生打開超級解霸，共同瀏覽，觀察工具欄上的各按鈕名稱。）

師：通過觀察按鈕誰能把現(xiàn)在彩色電影變成黑白電影？誰能獲取一張視頻文件中的圖像？五分鐘嘗試一下。

生：（教師可私下輔導(dǎo)，學(xué)生基本都能做到。只是弄不明白保存圖像的位置。）

師：誰愿意為全班同學(xué)做一次示范教學(xué)，減輕一下我的工作量。

生：（學(xué)生非常踴躍，當他做示范的時候，提醒所有同學(xué)幫他記憶他保存文件的位置。保存后要看一看獲取的圖像效果，提升他們對“美”的圖像等事物的理解。）

師：超級解霸有一項其他軟件不可比擬的功能，特別是老師授課時用的課件，經(jīng)常會用到的一項功能，如果你學(xué)會了，你可就成為老師的好助手了！

（演示事先截取好的一小段“明月幾時有”，用超級解霸進行卡拉OK播放，然后利用錄音機自己配樂演唱，讓學(xué)生感受一下截取視頻文件的樂趣。）

（板書）

截取視頻文件的四個關(guān)鍵步驟：

1．循環(huán)；2．選擇開始點；3．選擇結(jié)束點；4．保存。

師：我來示范一下視頻文件是如何截取的。首先打開要截取的文件后，選擇循環(huán)，當“播放進度”顯示條變色后，分別選擇截取的開始點和結(jié)束點，最后也是最重要的一步是一定要進行“保存”。提醒，截取的視頻文件不要太長盡量不要超過一分鐘，否則文件太大不容易保存。給你們五分鐘的時間，試試吧！（下傳“花木蘭”視頻片段和“明月幾時有”視頻文件。）

生：（學(xué)生聽得非常認真，但這個環(huán)節(jié)不是所有的學(xué)生都能掌握，注重輔導(dǎo)。）

說明：這是本節(jié)課的重點，時間和精力主要集中在這兒。

師：想不想成為一個配音員或是唱一下卡拉OK呀！

生：想，太想了。

師：在家唱卡拉OK時，誰知道怎么把原音取消？

生：轉(zhuǎn)換聲道。

師：在超級解霸中查找一下這個功能吧，結(jié)合“錄音機”過一下配音員或是歌星的癮吧?。ㄒ晻r間調(diào)整）

生：（練習(xí)）

師：（集中展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。）你們現(xiàn)在都是老師的好助手了，下次在有其他老師讓我?guī)兔厝∫曨l的時候，我就找你們啦！給你們留個作業(yè)。

研究性作業(yè)：我們今天截取的是視頻文件，如果讓你截取音頻文件，你能嗎？需要什么軟件嗎？回家研究一下。

三、案例反思

1．計算機學(xué)科與英語學(xué)科是密不可分的，嘗試著在課堂中滲透專業(yè)英語詞匯對學(xué)生來說不但是一種專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且也更方便他們閱讀計算機專業(yè)的雜志及海報。

2．通過不經(jīng)常使用電腦的學(xué)生之手，安裝軟件，讓更多的學(xué)生建立自信，“我也行，我也能”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣和樹立操作好計算機并不難的自信心。

3．學(xué)生在進行第二課時的視頻文件截取時，差距就產(chǎn)生了，很多學(xué)生很快完成了任務(wù)，但一部分學(xué)生甚至利用媒體播放器打開文件都成問題，當然這可能與家里沒計算機有些關(guān)系，她們得不到及時有效的練習(xí)，對這部分學(xué)生課前復(fù)習(xí)時要特別關(guān)注。

第二篇：播放器使用常見問題

播放器常見問題..................................................................................................................................1

1、瀏覽器IE7、IE8及以上版本與播放器不兼容，導(dǎo)致播放器無法打開的問題...................1

2、看點播時，總是提示“安裝播放器”，如何解決？............................................................1

3、重復(fù)的提示，“發(fā)現(xiàn)以前安裝的版本，必須先將其卸載以后才能安裝新的版本，是否繼續(xù)？”..............................................................................................................................................2

4、關(guān)于個別瀏覽器不能正常播放的問題....................................................................................2

5、點播節(jié)目時畫面很卡，有什么解決的方法？........................................................................2

6、安裝了瑞星防火墻，如何收看網(wǎng)絡(luò)電影？............................................................................3

7、收看電影時發(fā)現(xiàn)其對白既有粵語又有國語，或是既有英語又有國語，而我只想聽國語對白，該怎么辦？..............................................................................................................................4

8、如何在做其他事情的時候同時觀看影片？............................................................................4

9、提示“Error 0x800401f0 occur when Error at RenderVideo Pin”.這是怎么回事呢?.4

10、點播影片后提示：“error 0x8007007e occur when initgraph”，點擊確定后提示“error at initdshow instance0x8007007e”。......................................................................................5

11、點播部分影片提示“Explore.exe 遇到問題需要關(guān)閉”然后整個頁面會被關(guān)閉。...........5

12、點擊影片后播放器“一直顯示正在連接”，屏幕黑屏沒有反應(yīng)。..................................5

13、為何點播影片沒有聲音只有圖像？......................................................................................5

14、點擊影片播放按鈕后，沒有彈出播放窗口？......................................................................6

15、為什么一出畫面就停止？......................................................................................................6

16、總是顯示“正在連接服務(wù)器”怎么辦？..............................................................................6

17、安裝了卡巴斯基殺毒軟件如何觀看網(wǎng)絡(luò)影片？..................................................................6

18、安裝了諾頓防火墻，如何收看網(wǎng)絡(luò)電影？..........................................................................8

播放器常見問題

1、瀏覽器IE7、IE8及以上版本與播放器不兼容，導(dǎo)致播放器無法打開的問題 答：這種情況多是由于播放器版本低造成了，請到http://10.0.2.100下載最新版webplay2010，將老版本卸載，然后安裝webplay2010即可。

2、看點播時，總是提示“安裝播放器”，如何解決？

答：請將學(xué)院視頻資源站點（http://10.0.2.100）添加到瀏覽器的可信任站點列表中。具體辦法為：點擊IE瀏覽器中“工具”—“Internet選項”—“安全”選項卡—“可信站點”—“站點”—添加，如不能正常添加請將“對該區(qū)域中的所有站點要求服務(wù)器驗證”項目前的對鉤去掉。

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3、重復(fù)的提示，“發(fā)現(xiàn)以前安裝的版本，必須先將其卸載以后才能安裝新的版本，是否繼續(xù)？”

答：您以前使用Webplayer，在卸載時，沒有將進程中的WebP2P.exe、WebPlayerDeamon.exe等關(guān)閉。您只需在進程中，將這兩個進程關(guān)閉，就可以重新安裝了。

4、關(guān)于個別瀏覽器不能正常播放的問題

答：Webplayer播放器目前可以支持大多數(shù)的瀏覽器（IE、360、世界之窗、遨游、騰訊TT等），但是也存在個別瀏覽器無法觀看的問題，所以在無法觀看時可以更換其他的瀏覽器觀看。

5、點播節(jié)目時畫面很卡，有什么解決的方法？ 答：有以下幾種解決方法：

1）查看Directx是否為9.0的版本，如果不是，請到本站相關(guān)下載區(qū)下載安裝。2）點擊任務(wù)管理器查看CPU占用率和內(nèi)存占用率，如果過高的話建議關(guān)掉那些沒用的進程，并且定時重新啟動該服務(wù)。3）如果安裝的是卡巴斯基殺毒軟件，請按如果步驟更改設(shè)置 ：打開卡巴斯基面板，將反間諜和網(wǎng)頁反病毒兩項設(shè)置停止即可。

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6、安裝了瑞星防火墻，如何收看網(wǎng)絡(luò)電影？

答：首次點播時允許其訪問網(wǎng)絡(luò)。如果不行，就鼠標右鍵點擊瑞星防火墻在系統(tǒng)托盤的圖標，點退出，直接退出瑞星防火墻。

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7、收看電影時發(fā)現(xiàn)其對白既有粵語又有國語，或是既有英語又有國語，而我只想聽國語對白，該怎么辦？

答：您看的影片應(yīng)是多聲道影片，您可以嘗試換一下聲道設(shè)置（如圖）：

在播放器屏幕中，點擊右鍵，選擇音頻，進行聲道切換。

8、如何在做其他事情的時候同時觀看影片？

答：如果你一邊聊天一邊看電影，我們的播放器有個很好的功能合適你，鼠標右鍵點一下播放中的屏幕，選擇“總在最前”，這樣你就可以電影聊天兩不誤了。

9、提示“Error 0x800401f0 occur when Error at RenderVideo Pin”.這是怎么回事呢? 答：部分組件沒有注冊成功，您可以嘗試：選擇“開始”＝>>“運行”程序＝>>輸入“regsvr32 quartz.dll”，確定后系統(tǒng)將提示“成功”。再嘗試您的播放器觀看在線影院。

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10、點播影片后提示：“error 0x8007007e occur when initgraph”，點擊確定后提示“error at initdshow instance0x8007007e”。

答：解決方法：首先點擊“開始——程序——附件——系統(tǒng)工具——系統(tǒng)信息”，在出現(xiàn)的系統(tǒng)信息框內(nèi)點擊“工具”菜單欄，里面的DirectX診斷工具。查看一下DirectX是否為9。0的版本，若不是，請到本站的相關(guān)下載區(qū)里下載Direct 9.0的版本。若版本已是9.0，請點擊“DirectX文件”里是否有少了quartz.dll文件，請重新安裝。

11、點播部分影片提示“Explore.exe 遇到問題需要關(guān)閉”然后整個頁面會被關(guān)閉。

答：可能您的IE出現(xiàn)問題或播放器安裝不正確，請先更新播放器。

12、點擊影片后播放器“一直顯示正在連接”，屏幕黑屏沒有反應(yīng)。答：請您按照下面的步驟來做：

1）您是否開啟防火墻，如果有請關(guān)閉.如“norton internet security”等。

2）您是否使用代理服務(wù)器，若是，鼠標右鍵點擊彈出菜單里選擇“代理設(shè)置”然后輸入您代理服務(wù)器的IP和端口，點“確定”后再重新點播。

13、為何點播影片沒有聲音只有圖像？

2.）如果所有節(jié)目均是只有圖像而沒有聲音，請檢查一下您本機的音響功能是否正常。先放任意一個聲音文件試試。如果音響可以正常發(fā)聲，請您檢查一下播放器是否處于靜音狀態(tài)，并檢查一下音量滑動塊的位置。

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3）您還可以查看點播的影片是否是單聲道，雙擊您屏幕右下角系統(tǒng)欄的聲音圖標，接下來會出現(xiàn)“音量控制”設(shè)置面板，請您將“音量控制（Master)”和“波形（Wave）”兩欄的“平衡”游標左右滑動以查看聲音是否存在其它聲道。

14、點擊影片播放按鈕后，沒有彈出播放窗口？

答：打開IE瀏覽器，鼠標右鍵點擊瀏覽器置頂“工具”欄，在彈出的對話框里選擇“Internet 選項” 并切換到“隱私選項卡”，去掉“阻止彈出窗口”欄前的勾。

15、為什么一出畫面就停止？

答：個別用戶沒有安裝DX9，或者版本過高，在顯卡的模式32位的情況下，會出現(xiàn)無法播放的現(xiàn)象，出畫面以后就停止，建議用戶安裝DX9，如果出現(xiàn)上述問題，也可以按照以下設(shè)置嘗試：“桌面——鼠標右鍵——屬性——設(shè)置——顏色質(zhì)量——更改為16位”。

16、總是顯示“正在連接服務(wù)器”怎么辦？

答：一般用戶安裝了卡巴斯基7.0以下版本軟件會引起此現(xiàn)象外，還有可能是您的IE瀏覽器中了惡意插件，請去您修復(fù)IE瀏覽器，用掃描一下隱蔽控件以及修復(fù)IE，還可以檢查一下系統(tǒng)的啟動項有沒有不正常的程序隨機啟動，可以通過進程管理器及時的殺掉惡意進程。某些惡意插件可能無法通過此方法完全刪除，可以在系統(tǒng)的“服務(wù)”里直接禁用掉不正常的服務(wù)。

17、安裝了卡巴斯基殺毒軟件如何觀看網(wǎng)絡(luò)影片？

答：1）建議安裝最新的卡巴斯基殺毒軟件，（卡巴斯基7.0以上版本）2）如果您是7.0以下版本，請按如下設(shè)置：

點擊右鍵選擇設(shè)置——網(wǎng)絡(luò)設(shè)置——僅檢測選擇的端口——去掉常規(guī)http 80前面的對鉤即可。

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18、安裝了諾頓防火墻，如何收看網(wǎng)絡(luò)電影？

答：鼠標右鍵點擊諾頓防火墻在系統(tǒng)托盤的圖標，點退出，直接退出諾頓防火墻。

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第三篇：Android多媒體播放器設(shè)計任務(wù)書

畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書（指導(dǎo)教師填寫）題目：Android多媒體播放器——本地視頻研究目的采用Android的開發(fā)工具與技術(shù)完成Android 多媒體播放器——本地視頻模塊的開發(fā)與設(shè)計，熟悉和掌握Android開發(fā)的方法與技術(shù)，撰寫并按期提交畢業(yè)論文（打?。┖晚椖吭O(shè)計的軟件（光盤）。研究內(nèi)容

1功能要求

（1）從手機sdcard搜索存放的視頻

（2）建立SQLite數(shù)據(jù)庫進行先關(guān)操作

（3）對整個播放進行優(yōu)化

2數(shù)據(jù)管理需求:

（1）全部列表：視頻路徑、視頻名

（2）最近播放列表：視頻路徑、視頻名

（3）收藏列表：視頻路徑、視頻名

(注:以上表單僅供參考,學(xué)生可以根據(jù)實際情況增刪表單以及字段信息)畢業(yè)論文（正文）基本框架系統(tǒng)開發(fā)工具與技術(shù)系統(tǒng)總體規(guī)劃與設(shè)計界面設(shè)計與功能模塊的程序設(shè)計系統(tǒng)功能測試進度安排

第 5周：學(xué)生提交開題報告，指導(dǎo)教師修改并回復(fù)學(xué)生，匯總上報。

第 5周-第12周：完成項目總體設(shè)計, 譯文(3000漢字以上), 軟件設(shè)計.第13周-第14周：學(xué)生在校完成論文撰寫，提交指導(dǎo)教師審稿、定稿后打印，按指定要求

裝訂成冊.刻錄光盤，準備答辯。主要參考資料

[1] 何玉潔.數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用教程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2005

[2] 孫衛(wèi)琴,李洪成.Tomcat與Java Web開發(fā)技術(shù)詳解[M]，北京：電子工業(yè)出版社，2004

[3] 唐友國，JSP網(wǎng)站開發(fā)詳解[M]，北京：電子工業(yè)出版社，2008

[4] 劉曉慧,江雷.基于MVC模式設(shè)計與實現(xiàn)重點項目管理信息系統(tǒng)[J].計算機工程，2010

[5] Vivek Chopra Beginning Java Server Pages[M].Wrox.2006

[6] Bergsten.,H.Java server Pages, Third Edition[M]，O'Reilly Media,Inc，2004

指導(dǎo)教師： 李欣聯(lián)系電話：***E-Mail：lwblwb435714194@163.com

2011年11月12日

第四篇：如何使用多媒體教學(xué)

如何使用多媒體教學(xué)

（一）多媒體是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲音等運載信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的技術(shù)。在新課改以來，多媒體教學(xué)憑著它的直觀性、趣味性、形象性等傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，日益受到廣大師生的歡迎。多媒體教學(xué)給我們?nèi)粘＝虒W(xué)帶來了生機，其優(yōu)勢是無可否認的，但是，隨著時間的推移，多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中，特別是在我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中，或多或少地存在一些問題，要很好地解決這些問題的關(guān)鍵還是我們教師要樹立一個正確的多媒體教學(xué)觀，讓多媒體這一新興的教學(xué)手段在我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

一、打破對多媒體的盲目崇拜，樹立正確的多媒體教學(xué)理念。

現(xiàn)如今無論是在哪所學(xué)校，老師們對多媒體教學(xué)是趨之若鶩，只要一講到公開課就一定是多媒體教學(xué)，真正成了“無多媒體不成為公開課”只要是多媒體課就是好的，否則就是不成功的。多媒體教學(xué)在很大程度上成了教師的崇拜物。因此，有的學(xué)科幾乎所有的課程都放在多媒體教室來上，學(xué)生一天下來要聽多節(jié)課的多媒體教學(xué)，這樣很容易引起學(xué)生的視覺疲勞，一開始對多媒體課的興趣也蕩然無存了。所以，過分崇拜和依賴多媒體教學(xué)，不但發(fā)揮不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，可能還會引起學(xué)生的厭煩心理。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的方式，屬于現(xiàn)代教育教學(xué)范疇，那么就要求我們教師要以現(xiàn)代教育思想、理論作指導(dǎo)。如果用原來的一套，即使設(shè)備再先進，教師準備得再好，也不能算多媒體教學(xué)。因此，我們教師在教學(xué)中必須有所突破，圍繞學(xué)生如何學(xué)好所要掌握的知識做文章，在寫教案前必須先進行教學(xué)設(shè)計，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”，而創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)必須有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，否則就沒有必要使用多媒體技術(shù)。

二、打破多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中一枝獨大，發(fā)揮好傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢。

在我們的教學(xué)中，粉筆、黑板、標本、模型、掛圖等是屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式，而多媒體是現(xiàn)代教學(xué)模式。但在實踐教學(xué)中，多媒體教學(xué)不但替代了粉筆黑板，還替代了其它媒體的地位，“包辦”了所有的教學(xué)工作。這種全盤“包辦”必然帶來問題，如：投影屏幕不能完全替代教師板書。作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無法替代的，首先是黑板即時重現(xiàn)力強，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學(xué)的過程中，有時會有突然而至的靈感，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動人之處，激發(fā)出教師課堂教學(xué)中的閃光點，卻往往無法加到板書中去而產(chǎn)生許多遺憾，如果借助黑板這種“靈感”就會得到充分展示。

三、確立學(xué)生的主體地位，處理好日常教學(xué)過程中各要素之間的關(guān)系。

現(xiàn)代教育理論強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，強調(diào)知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定情景下，借助其他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作，討論等活動而實現(xiàn)的過程。正確處理好多媒體課堂教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教材和媒體這四個要素，使它們形成一個有機的整體，才能達到很好的教學(xué)效果。根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：教師是教學(xué)過程中的組織者；學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者；教材中所提供的知識是學(xué)生主動建構(gòu)的對象；媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作、探索和完成知識意義建構(gòu)的認知工具?？梢娒襟w的應(yīng)用目的自然是促進“教”。即通過多媒體計算機創(chuàng)設(shè)情景，借助人機間的交互和教師的參與組織，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有問題主動聯(lián)系已有的認知結(jié)構(gòu)，并對這種聯(lián)系認真思考，使自身認知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。

四、制作科學(xué)實用的多媒體課件，確實提高課堂教學(xué)的效率。

多媒體教學(xué)課件是利用多種媒體形式實現(xiàn)和支持計算機輔助教學(xué)的軟件。多媒體教學(xué)課件的制作必須服務(wù)于教學(xué)，其目的是改革教學(xué)手段和提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我們在設(shè)計和制作多媒體教學(xué)課件時應(yīng)該嚴格遵守這些要求。但要想制作出一個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件，還應(yīng)該切實地貫徹其科學(xué)實用的設(shè)計原則，并發(fā)揮它的指導(dǎo)作用。即：教學(xué)目的明確，內(nèi)容準確，表述規(guī)范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當，層次分明，屏幕設(shè)計清晰高雅，色調(diào)搭配適中，生動活潑而又不失嚴肅，注意引導(dǎo)式啟發(fā)，防止簡單的書本搬家和 2 呆板的說教，要充分利用計算機的交互特性，不失時機的穿插學(xué)與教的信息交流。要有所取舍，一切以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點，防止為使用而使用、追求表面的華麗。在我們的日常教學(xué)中，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在現(xiàn)階段仍占有一定的地位，多媒體教學(xué)應(yīng)是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補充和發(fā)展，而不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的全盤否定，但是我們也要清醒認識到運用多媒體課堂教學(xué)也是現(xiàn)代課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。只有將傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和以多媒體為主的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式二者有機地結(jié)合起來，才能在課堂教學(xué)中特別是農(nóng)村教學(xué)中真正地發(fā)揮好多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

（二）隨著新課程的改革和實施，作為一名工作在第一線的教師，我深切地感受到教學(xué)生活發(fā)生了很大的變化，這個變化主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標、組織形式、教學(xué)手段等方面。在此，筆者就多媒體手段在教學(xué)中的運用談一點感受。

隨著信息技術(shù)被廣泛運用于社會生活的許多方面，教育教學(xué)也借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為優(yōu)化中學(xué)語文教學(xué)架設(shè)了一座平臺，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果，開拓學(xué)生視野、加大教學(xué)容量等方面起到了顯著的作用。發(fā)散思維是和求同思維完全對立的一種思維方式，是創(chuàng)造性思維的主要形式。語文課堂教學(xué)中有著發(fā)散思維訓(xùn)練的廣闊天地，無論是閱讀教學(xué)，還是寫作教學(xué)，或者是語文知識的教學(xué)都可以進行發(fā)散思維的訓(xùn)練。無論什么方式的思維都應(yīng)該有明確的目的性，無目的思維是沒有價值的。因此又叫無價值思維。只有當思維具有明確的目標并沿著明確的方向運行時，才有價值。

一、運用多媒體輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強理解力和記憶力，提高教學(xué)效果運用多媒體課件可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，美妙的自然風(fēng)光，奇特的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特征，事件過程的演繹……還可以運用各種技巧，如對比、疊合、拖移、夸張，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學(xué)生對事物的本質(zhì)，事件的發(fā)展有直觀的感受，清晰的邏輯，深刻的印象。

二、運用多媒體輔助教學(xué)，使課堂變枯燥無味為生動有趣“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣就有了強烈的求知欲，有了強烈的求知欲就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力，而課堂教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要場所。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中大部分學(xué)生是在被動的參與課堂學(xué)習(xí)這一總過程，大都缺乏學(xué)習(xí)興趣，師生間也缺乏更多的互動與交流。而現(xiàn)在，由于多媒體教學(xué)手段的運用，這一狀況得到了很大改觀。不僅如此，利用多媒體在講授同樣的內(nèi)容時，所花的時間比原來少很多，能達到事半功倍的效果。例如：我以往在講解一些抽象的寫景散文時，講得口干舌燥，而學(xué)生對書中描繪的景象，感覺也總是似懂非懂、模糊不清?，F(xiàn)在，運用多媒體手段教授這類課文，就方便、實效多了。

三、運用多媒體輔助教學(xué)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一般只是在教案中注明教學(xué)難點和重點，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不能直觀地看到這一點。在現(xiàn)代文的教學(xué)中，理解文章的主要內(nèi)容，體味和理解重要詞語的意義和作用，這正是學(xué)生難以突破的一關(guān)，利用多媒體教學(xué)則能直觀地啟發(fā)學(xué)生的思維，從而使學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難關(guān)。

采用多媒體手段教學(xué)，可以視聽并用，變靜為動，充分刺激學(xué)生的各種感官，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能更好的突破重難點，從而提高教學(xué)效率。

四、運用多媒體教學(xué)，能有效配置時間，加大教學(xué)容量語文教學(xué)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須加大學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識面。眾所周知，當今的初、高中教育，實際上更多的還是圍繞中、高考來學(xué)習(xí)，這種情況勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的狹隘性，學(xué)生除了從書本上獲取知識之外，沒有更多更好的途徑去閱讀，獲取更多的知識，而多媒體教學(xué)則彌補了這方面的不足，為學(xué)生贏得了更多的時間，拓寬了學(xué)生的視野，擴大了知識面。信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)會鑒賞詩詞，能夠自主學(xué)習(xí)、自主鑒賞提供了幫助，充分體現(xiàn)了自主性、個性化的學(xué)習(xí)原則。

在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮計算機學(xué)習(xí)工具的優(yōu)勢，人機互動，借助豐富的網(wǎng)上資源，收集資料主動獲取知識，將網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實到語文教材中，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、平等參與教學(xué)活動的機會，使每個學(xué)生都能在平等參與的過程中獲得成功的喜悅，得到身心智力的發(fā)展，充分體現(xiàn)了我們課堂的動態(tài)性和開放性。這樣我們可以說，多媒體化教學(xué)使每個學(xué)生都掌握了一把打開詩詞知識寶庫的鑰匙。? 教本與讀本的跨聯(lián)應(yīng)當與學(xué)生的直接“利益”聯(lián)系起來。這里既有功利的，又有精神的；本質(zhì)是一種遷移。顯而易見，二者的整合勢必產(chǎn)生良好的效力。然而，課內(nèi)有限，課外無限，要充分發(fā)揮讀本作用，關(guān)鍵還是要大力 引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考，通過比較、分析、歸納或借鑒吸取對自己有意義的東西。

總之，合理恰當?shù)倪\用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)的需要，是我國21世紀教育改革中的一種重要模式。多媒體課堂教學(xué)形象、生動、直觀，更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們每位教師，應(yīng)該積極、踴躍地投入其中，根據(jù)語文教學(xué)的需要，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在語文教學(xué)中做到合時宜，使其真正起到“畫龍點睛”的效果。

（三）多媒體教學(xué)緣于它直觀、形象、信息量大等優(yōu)點越來越多的應(yīng)用于教學(xué)之中，那么，如何使用多媒體教學(xué)呢？

1、多媒體教學(xué)首先要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標是否需要使用多媒體。多媒體在教學(xué)中是否可以發(fā)揮它自身優(yōu)勢。切不可濫用。

2、教師制作多媒體課件的要求:

① 課件的操作要盡量簡便、靈活，便于教師和學(xué)生控制.為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍等；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要能對后輸入的內(nèi)容做即時應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度。

②課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準確無誤，語言配音也要準確。

③課件的色彩對比，線條粗細，文字大小等等，要保證學(xué)生能充分感知對象，避免多余動作、減少文字顯示數(shù)量。

④課件的展示不但要能夠取得良好的教學(xué)效果，而且要使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣。一個優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一

⑤運用多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性．

⑥有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點重點擴大視野的同時，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進行加工。

3、教師使用多媒體課件的要求：

①在教學(xué)活動中，教師的要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。把一定的時間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生理解、思考、交流、質(zhì)疑，切不可滿堂灌。

②多媒體課堂學(xué)生是教學(xué)的主體，教師起引導(dǎo)作用。教師利用多媒體要使學(xué)生的各種感官集中在教學(xué)內(nèi)容上，并不斷的思考知識的形成過程，學(xué)生的思維活動要保證認知過程的有效完成，決不能使學(xué)生成為課堂的觀看者。

③多媒體課堂教師要加強與學(xué)生之間的互動，包括知識的互動，問題的互動，情感的互動，教學(xué)評價的互動等等，使學(xué)生在教學(xué)情境中自主的學(xué)習(xí)。

④多媒體教學(xué)如有必要可以與傳統(tǒng)教學(xué)手段在教學(xué)過程中相得溢彰，最大限度地優(yōu)化我們的教學(xué)過程，提高課堂效益。

總之，使用多媒體教學(xué)教師要擇而用之，精而用之，活兒用之，最大限度的發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高課堂效率。

多媒體教學(xué)的利與弊及解決方法

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教學(xué)手段的現(xiàn)代化越來越被人們所重視。多媒體作為一種先進的教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各科課程教學(xué)中，對全面提高教學(xué)質(zhì)量和增進教學(xué)效果起著不可替代的推進作用。在專業(yè)教學(xué)中，恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)會輕松愉快，教學(xué)質(zhì)量也會取得事半功倍的效果。但是，多媒體畢竟是教學(xué)過程中的一種輔助工具，如果在實際運用中不加注意，反而會對教學(xué)效果起副作用，所以只有正確使用多媒體進行教學(xué)，同時與教師的教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合，才能取得最佳的教學(xué)效果。下面我就結(jié)合自己的實踐和體會，就多媒體教學(xué)在專業(yè)課中的運用談一些認識

一、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)點

1、形式多樣，生動真實

多媒體是文字、聲音、圖畫、動畫、攝像等多種高科技手段的集合，它的使用，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識傳授的局限，使教學(xué)活動豐富多彩。實踐證明，多媒體引入課堂教學(xué)中后，加速了學(xué)生的感知過程，加深理解，增強記憶力和提高了應(yīng)用能力。同時，對學(xué)生的觀察能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)用能力的培 養(yǎng)也是卓有成效的。

2、多種感官參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是有目的的行為，而教學(xué)的目的只有通過學(xué)習(xí)者本身的積極性參與、內(nèi)化、吸收才能實現(xiàn)。多媒體的引入，使學(xué)生通過多種感官參與學(xué)習(xí)，獲取信息，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，使課堂既輕松又充實，從而提高了教學(xué)效果。

3、變抽象為具體，讓理論與實踐進行有效結(jié)合

通過多媒體的運用，將其交互優(yōu)勢和視聽優(yōu)勢，使抽象的變得生動、使難以言述的概念和理論變得容易。既讓學(xué)生了解了理論知識，又能使在課堂不可能實現(xiàn)的實踐操作，通過多媒體進行了演示，有效的令理論與實踐進行了結(jié)合，同時也更加有利于學(xué)生對知識的掌握。

4、節(jié)省課堂時間，擴充知識量

一般來說，現(xiàn)在講授同樣內(nèi)容課程所需要的時間，比傳統(tǒng)教學(xué)方法下能節(jié)省不少時間。在完成課堂教學(xué)任務(wù)的前提下，教師可以利用這些剩余時間講授新知識、新進展、新技術(shù)，使學(xué)生擴展了知識面、增長了新觀點，這在應(yīng)用多媒體手段之前是不可能實現(xiàn)的。

二、多媒體教學(xué)的弊端

1、盲目追求“現(xiàn)代意識”，忽略了教學(xué)目標的完成

由于多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的先進作用，所以在各級公開課、示范課、評優(yōu)課都少不了多媒體手段，一時之間，是否使用多媒體已經(jīng)成為評價課堂教學(xué)優(yōu)劣的標準，能否使用多媒體也幾乎成為評價教師教學(xué)水平的唯一標準。這種追求現(xiàn)代化的意識是無可厚非的，但是它背后所隱藏的問題卻值得我們注意。表面課堂熱鬧非凡，實際將學(xué)生的注意力分散到了變化多樣的電腦前；同時一些簡單易解的內(nèi)容，有時也會因為“現(xiàn)代化”而變得復(fù)雜化，其實質(zhì)是降低了課堂效果，忽略了教學(xué)目標

2、變相進行“滿堂灌”，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

由于多媒體教學(xué)能夠節(jié)省課堂教學(xué)時間，所以如果在把握不當?shù)那闆r下，就會加大課堂教學(xué)內(nèi)容，把本應(yīng)書寫在黑板上的內(nèi)容地移植到多媒體中，節(jié)約了時間，卻擠掉了學(xué)生思考的時間，成為教師拼命的操作多媒體，學(xué)生機械地跟著囫 圇吞棗，變相地進行“滿堂灌”，也忽略了學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)積極性。

3、授課內(nèi)容固定化，課堂缺少靈活性

多媒體課件都是教師在授課之前就已經(jīng)按照自己的思路設(shè)計好的，所以在授課中只是按教師預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程以軟件的形式固化起來，形成課件--它幾乎包括教師所能想到的和所能表達的所有內(nèi)容，就象一篇電子詳案，以至在教學(xué)過程中形成了“教師--課件--學(xué)生”的教學(xué)方式，即使在授課中學(xué)生的想法可能偏離老師所想講的內(nèi)容，但是也會因為這些“事先設(shè)計”，為了課件的正常播放，而迫使教師不得不將其拉回“正途”，其實質(zhì)就是背離了“學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，只不過更強化了教師的掌控者的地位和學(xué)生的被動填鴨的地位，這種刻板的做法不利于鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問題，同時對于課堂教學(xué)的靈活性也不能有很好的體現(xiàn)。這種過分夸大計算機和多媒體的作用，降低了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的教學(xué)方式，勢必將教師和學(xué)生均淪為計算機和多媒體的奴隸，更不用說課堂的靈活性了。

三、如何適時使用多媒體

1、要針對授課對象

授課對象的不同，對授課內(nèi)容的多少具有很大的影響。例如我們學(xué)校的三個部——綜合部、中專部和大專部，對于前兩個部，由于學(xué)生只是高中階段的學(xué)生，而且對于所學(xué)的知識并沒有什么認識，所以授課時應(yīng)注意速度不能太快，內(nèi)容不能太多，而多媒體從容量、速度上來說，都相對比較大，所以對于新授內(nèi)容來說，還是比較適合用于大專部的學(xué)生。

2、針對授課內(nèi)容

對于理論較多的內(nèi)容來說，比較適合于使用多媒體，通過多媒體多種感官參與學(xué)習(xí)的優(yōu)點，可以幫助學(xué)生理解、記憶，并且還可以通過多媒體來實現(xiàn)舉一反三的過程，而對于我們專業(yè)課程中較多的計算題目來說，則不適宜采用，相反通過板書，可以給予學(xué)生思考的時間，反而更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握。會計課程是一個很注重動手能力培養(yǎng)的課程，而這些內(nèi)容如果完全靠老師上課通過實物直接演示，后面的學(xué)生肯定不能完全看清楚，從而影響了他們的學(xué)習(xí)，這樣勢必會出現(xiàn)教師要到后面的學(xué)生中逐個進行輔導(dǎo)，既影響了教學(xué)進度也加大了教師的授課量，所以對于憑證的填制、賬簿的登記這些內(nèi)容，我就利用了多媒體，一方面 放大實物，讓每個學(xué)生都能看清楚，另一方面又將動手操作的過程通過屏幕展示了出來，同時還可以把學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯誤通過屏幕放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己查找出問題，起到了一舉三得的作用。

3、針對授課類型

授課類型有很多種，但并不是所有的課型都適合使用多媒體，例如對于復(fù)習(xí)課則比較適合使用多媒體，而對于新授課，特別是在進行習(xí)題講解的時候，無論是從容量上、思考時間上或者是從學(xué)生的注意力上來看，都不太適宜采用多媒體。因此在高考班最后總復(fù)習(xí)的階段我就是利用多媒體將我所教的四門課進行了綜合匯總，用搶答的方式，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，用了幾次下來，發(fā)現(xiàn)效果還真的很不錯。

4、針對授課環(huán)境要求

多媒體具有調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，所以對于不同的授課環(huán)境來說，它的存在能起到不同的效果。例如在授課內(nèi)容比較枯燥的時候，而授課環(huán)境也允許出現(xiàn)活躍的課堂氣氛時，則可以考慮加入多媒體，以使枯燥的內(nèi)容能在輕松的環(huán)境中傳授給學(xué)生。例如我在上對口高考班的〈審計>時,由于按大綱的要求只要求掌握理論,所以我就采用利用多媒體的方式,將學(xué)生需要掌握的內(nèi)容整理在課件里,同時也將一些重點做成習(xí)題,適當?shù)某鲈谡n件上,這樣既學(xué)習(xí)了新知識,又及時的進行了鞏固,而且還有利于教師了解學(xué)生的掌握情況.綜上所述，多媒體教學(xué)雖有其獨特的優(yōu)勢，但是也不能一概而論，使用不當同樣也不能實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。只有在實際教學(xué)活動中，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，科學(xué)、合理的使用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)，才能取得最佳的教學(xué)效果。

第五篇：使用多媒體教學(xué)總結(jié)

使用多媒體教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期以來，多媒體教室的建立，給教師們使用多媒體進行課堂教學(xué)提供了有利的條件，我對多媒體使用頻率也較以前提高了很多。尤其這學(xué)期，我真正的感覺到多媒體的方便，和它的使用價值。首先，多次使用英語教學(xué)光盤，為教學(xué)提供了方便?？臻e時上網(wǎng)查找一些資料，看看別人的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)經(jīng)驗，讓我的課堂更加精彩。在學(xué)校多媒體教室使用的合理安排下，使用光碟進行教學(xué)，已經(jīng)成為我的日常教學(xué)所需。是多媒體的使用使我的課堂教學(xué)更加輕松，更加能引起學(xué)生的興趣。

其次，在學(xué)校的教學(xué)光盤借閱柜中，有許多優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計等光盤，這些光盤都是很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，通過這些光盤的觀看，讓我足不出戶，就能學(xué)到各地專家的寶貴經(jīng)驗，使自身素質(zhì)得到了快速提高。

最后，網(wǎng)絡(luò)教研讓我學(xué)會了成果交流。在中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動平臺上，我的電腦技術(shù)也提高了很多，各校教師在此釋疑、解惑。我們共同教研，交流經(jīng)驗，互相提高。在不斷的發(fā)表主題，回復(fù)貼子的過程中，使自己的成果得到了與大家共享的目的。

但是，在使用多媒體的過程中，也有一些弊端，在一次我無意中發(fā)現(xiàn)的，如：有一次我給三年級上完課之后，給他們布置作業(yè)，讓他們背誦 Unit4 Let’s talk時，好多學(xué)生跟我說我們還沒學(xué)呢，我一

下呆了咱剛才不是學(xué)了么，學(xué)生說不會讀，我就做了個調(diào)查，四、五、六年級我都問了，大都是說得基本一樣，我很納悶，新鮮過去了老師使用多媒體要改變方式了。

云山鄉(xiāng)潘河小學(xué)

2011年2月

使用多媒體教學(xué)總結(jié)

（2007——2008）

云山鄉(xiāng)中心小學(xué)

2008年7月