第一篇：《第3節 組成地殼的巖石》教案1

《第3節 組成地殼的巖石》教案

教學目標

科學知識：

1、認識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面；

2、知道常見巖石在顏色、結構、軟硬程度及遇酸后的不同特征；

3、認識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質巖，并初步了解起形成的過程。過程與方法：

4、會用感官（看、摸）、工具及化學藥品認識常見巖石，在觀察實驗中發現巖石的一些特征；能用相關的分類標準對巖石分類；能查閱有關巖石的相關資料；

情感、態度與價值觀：欣賞自然界巖石的美麗，產生熱愛大自然的美好情意識到巖石在生產、生活中的廣泛應用。

教學準備

（1）分組實驗用的巖漿石：（花崗巖）、沉積巖：（灰巖、砂巖）、變質巖：（大理石、片麻巖）

（2）水槽、燒杯、滴管（3）錄像資料

活動學具準備（學生部分）

（1）自己采集的各種巖標本；（2）查閱的有關巖石資料；（3）放大鏡、錘子、水。

教學過程

一、導入：創設情境，引出課題。

1、播放關于石頭的影像。

提問：關于石頭，你都知道些什么？

了解學生對巖石情況的已有經驗，目的把學生已有的生活經驗牽引過來，為下面的學習打基礎，因為根據建構主義的理論，知識并不是線性的，新的知識是在學生已有的知識經驗的基礎上通過學生活動主動建構的。

2、學生展示自己帶來的石頭。（教者根據學生的回答：注意概括：這些石頭來自在自然界中，它們有些裸露在表面，來自高山，而有的是被覆蓋著，如在水里、土壤下等等。）

師：這么多石頭哪些是巖石，你們分得清么？（展示圖片，學生判斷是否是巖石）學生說出自己的理由。

師：巖石來自大自然，是在自然中形成的，像砂巖、礫巖，而不是人為加工后的混合物，像磚頭、水泥塊、玻璃塊，也不是地質變化后的礦產，像煤。

3、總結：地球外殼主要由巖石組成。今天我們就來認識巖石。（揭示課題）二，探究：研究各種巖石的特征。

1、提問：關于巖石你們想了解什么？

2、歸納學生提問，確定今天研究的問題：巖石的主要特征是什么？

3、引導學生明確自己的研究方法。

提問：了解巖石的特征，你打算用哪些方法？ 引導說出：觀察、敲擊、浸水。

4、學生分組研究桌上的巖石標本，并填寫實驗記錄表。（教師要進行了解，根據實際情況和學生的需要，給予適當的指導、幫助。

5、引導學生對相互之間實驗情況、記錄進行交流、相互補充、完善、評價。完善對巖石的基本特征的認識。

6、介紹新的認識巖石特征的方法：用化學藥品認識――鹽酸認識巖石的特征。發展：歸納總結 拓展延伸

1、歸納總結。（注意既總結本課的知識點――巖石的特征，又總結研究巖石的觀察方法――利用感官、工具及其它物質如化學藥品，三方面的結合才全面了解一個物體特征。）

2、提問：大家覺得這么多巖石，各有特點，你能把它們分一下類么？ 學生自己分類

小組匯報自己的分類方法。

（匯報過程中，教師注意進行學生之間的溝通交流及評價）

3、講述：我們就來看一看科學家們對這些巖石又是怎樣分類的。播放錄像或課件介紹三種巖石的形成過程及特征。介紹巖漿巖，提問：花崗巖為什么那么堅硬？

播放水成巖，提問：在沉積過程中你覺得會形成怎樣的層次？ 學生說說，教師補充 水成巖中不僅有化石還會形成一些礦產，如煤、石油。播放煤形成視頻。師：你能說說煤是怎么形成的么？ 播放石油形成視頻。

師：石油被稱為工業血液，你認為它的形成容易么？如果地球上的石油用完了會怎樣？ 介紹變質巖。課件展示

學生用橡皮泥模擬。

三、認識巖石在生活中的應用。提問：巖石在我們的生活中有哪些用途？ 展示視頻

四、總結，拓展延伸

提問：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？你還想還想了解什么問題？請你們自己設計研究方案進行研究。

反思：

學生學習積極性較高，課堂氣氛活躍，能充分運用感官從多方面了解巖石，形成自己的認識，做到動手動腦兩不誤，如果加強課前課外知識的補充和收集，將會取得更好的學習效果。

第二篇：《巖石的組成》教案

教科版義務教育課程標準實驗教科書科學四年級下冊

03 巖石的組成

一、教學目標： ㈠科學概念

知道巖石是由一種或幾種礦物組成的，花崗巖是由石英、長石和云母組成的；不同的礦物有不同的的特征和用途。㈡過程與方法

學生能利用工具，多種途徑發現巖石的成分。通過巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。

㈢情感態度價值觀

通過對巖石組成的探究，讓學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發現利用所學知識檢索定位。

二、教學重難點：

重點：觀察幾種常見的巖石，了解巖石的組成。難點：能描述常見的礦物。

三、教學課時：1課時

四、教學準備：

花崗巖、放大鏡、云母、石英、長石等

五、教學過程：

（一）引入

1.（出示美麗花崗巖的圖片）根據它的主要特征，你們知道這種巖石的名稱嗎？——花崗巖

2.你在哪些地方見過？——花崗巖在生活中的用處不小，人們為什么這么喜歡花崗巖那？——美麗

3.通過上節課的觀察，我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的？它們分別是什么？怎么樣？

4.出示課題：今天我們就來研究“巖石的組成”

（二）美麗的花崗巖

1.請同學再次拿起放大鏡，仔細觀察花崗巖的組成。有幾種顏色的顆粒？顆粒形狀怎樣？

2.花崗巖是由三種類型的顆粒組成的：石英、長石、云母。我們把這些顆粒叫做礦物。

3.討論觀察方法和內容：接下來我們重點觀察這三種礦物的特征。你打算用什么方法來觀察，觀察它什么？

4.學生邊觀察邊記錄。（在作業本中）

5.小結：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。花崗巖是由石英、長石和云母組成的。一塊花崗巖為什么那么美麗而又豐富多彩呢，原來它是由那么多的礦物組成的，長石、云母、石英各種礦物的含量不同，花崗巖的顏色就不同。如果長石含量多一些，那花崗巖就呈紅色；如果云母成分多一些，那花崗巖就呈灰色、褐色或黑色；如果石英成分多一些，花崗巖就呈白色等。人們根據自己的喜歡選用自己喜歡的顏色，來裝飾各自的居室。

6.那么自然界其他巖石呢？它們的成分？

三、認識幾種常見的礦物

1.今天我們初步認識了石英、長石和云母三種礦物，地球上的礦物很多，你們還知道哪些礦物？它們有什么用途？

2.學生閱讀書p71和P82的資料庫中的礦物特征卡。

3.通過閱讀資料庫中的信息,他們從哪些方面來觀察描述礦物的？你對礦物了解了多少？還想知道什么？

四、小結延伸

1.通過這節課的研究我們知道了什么？

2.花崗巖是由石英、長石和云母三種礦物組成的。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。我們還了解了一些礦物的特征，下節課我們將繼續觀察和描述礦物的特征。

板書設計：

巖石的組成

礦物：

石英

長石

云母——花崗巖

第三篇：浙教版科學七年級3.3組成地殼的巖石教學設計

3.3組成地殼的巖石 教學設計

一、學情分析（1）教材分析（2）學習者分析

二、教學目標

1、科學探究

（1）指認典型巖石標本或其圖片所屬的巖石類型。（2）能借助知識結構圖梳理三大類巖石的轉換關系。

2、科學知識與技能

（1）說出三大類巖石的名稱。（2）解釋三大類巖石的成因。

（3）描述三大類巖石的主要外觀特征。

3、科學態度、情感、價值觀

（1）通過對巖石這一生活中常見事物的學習，養成留心觀察的習慣。

4、科學、技術、社會、環境

（1）通過對巖石應用的學習，感受巖石在人類生活中的廣泛應用。

三、教學重難點

教學重點：闡述三大類巖石的成因和主要特征。

教學難點：說出三大類巖石及巖漿之間的相互轉化關系。

四、教學過程

（一）回顧舊知，新課導入 人們生活在巖石圈中，提問巖石圈的分布范圍，指出巖石是組成地殼的主要成分，導入新課。

（二）巖石的種類 1.識別巖石：

展示自然界中奇異的巖石圖片，提問：如何識別不同種類的巖石？學生回答（觀察）。觀察書本P94-95巖石圖片，學生嘗試描述巖石的特征，結合PPT簡單講解。（A：具有水水平和垂直裂縫，受風化作用后裂縫逐漸擴大變得明顯。）

總結：以上是識別巖石的主要外觀特征。而顏色、色澤、堅硬的程度等差異（組成巖石的物質特性）來識別巖石。根據巖石的外觀特征和組成巖石物質的特性來識別。提問：為什么不同巖石的特征不一樣呢？與巖石的成因有關。2.巖石類型

根據巖石的成因把巖石分成巖漿巖、沉積巖和變質巖三種類型，說明巖漿巖又叫做火成巖。然后介紹三種巖石的形成過程和主要特征。1）介紹巖漿巖的形成過程和主要特征

形成過程：巖漿在高壓狀態下噴出地表或侵入地殼上部（展示圖片，什么叫噴出地表，什么叫侵入地殼上部）冷卻凝固形成巖漿巖。噴出地表的叫做噴出巖，侵入地殼上部的叫做侵入巖，巖漿巖又分為噴出巖和侵入巖兩種類型。噴出巖的代表巖石是玄武巖，侵入巖的代表巖石是花崗巖。

主要特征：巖漿巖的主要特征是有明顯的礦物晶體顆粒和氣孔，或柱狀結構。然后展示三張具有明顯特征的圖片，向學生講解什么叫礦物晶體顆粒、氣孔和柱狀結構。

（拓展）噴出巖的主要特征是有許多氣孔，侵入巖的主要特征是礦物晶體顆粒較大。通過PPT向學生解釋其中原因。總結完成板書。2）介紹沉積巖的形成過程和主要特征 形成過程：（沉積巖是怎么形成的呢？）裸露地表的巖石在風化作用等外力作用下變成碎屑物質（如礫石、沙子、泥土等等），這些碎屑物質再通過搬運、沉積、固化成巖最后形成沉積巖。

主要特征：讓學生觀察以下兩張圖，向學生特別點明第一張圖的層狀結構和化石，第二張圖里的層狀結構，并點出煤是由古代的植物形成的。讓學生從這兩張圖中歸納出沉積巖的兩大特征：

1、層狀結構；

2、化石。總結完成板書

3）介紹變質巖的形成過程和主要特征 形成過程：已經形成的巖石在高溫高壓的環境下經過變質作用成為變質巖。哪里有高溫高壓的環境呢？（放圖）在地表深處、靠近巖漿的地方存在高溫高壓的環境，原來的巖石和巖漿有一個接觸帶，接觸帶經過變質作用成為變質帶，變質帶里就出現了變質巖。（石灰巖變成大理巖）

主要特征：變質巖的主要特征是具有片狀結構。片狀結構用肉眼很難辨別，在電鏡下看得比較明顯。右邊是一種變質巖——片麻巖。強調片狀結構是變質巖中特有的構造，總結完成板書。后提一提片狀結構和沉積巖的層狀結構的區別。

4）三種巖石的轉換關系 以石灰巖（沉積巖）經變質作用變成大理巖（變質巖）導入，板書展示三種巖石的轉換關系。講解完成之后做題，先不看題目，把圖填出來。

（三）常見的巖石

1）常見的巖石識別歸類

提問：生活中有哪些常見的巖石？閱讀書本常見五種巖石，分別屬于什么類型的巖石，你的依據是什么？

補全板書。記口訣：花崗玄武巖漿巖，石灰或砂沉積巖，變質大理最堅硬

補充各類巖石相互轉化的關系：石灰巖——大理巖，頁巖——板巖，花崗巖——片麻巖

（四）巖石的應用

從石器時代起，巖石一直被人們廣泛地應用于生活和生產之中。有些巖石是優質建筑材料，如花崗巖、大理巖等。有些巖石是良好的工藝品材料，如新疆的和田玉、浙江的青田石等。

在巖石的形成過程中可以形成各種礦產資源，如鐵礦、銅礦、鋁土礦、煤礦、石油、天然氣等，為我們的生活和生產提供原料和能源。閱讀書本P98

（五）形成性評價（見PPT）

五、板書

第四篇：教案 地殼的物質組成和物質循環

第一節地殼的物質組成和物質循環

師 地球內部人致可分為三個圈層，從地心到地表依次是哪些？ 師 地核、地幔、地殼。

師 很好。你知道嗎？地殼是不斷變化的，祖困的寶島臺灣在恐龍稱霸地球的侏羅紀、白堊紀（1億年前），與祖國人陸是連為一體的。當今地球上最雄偉高人的喜馬拉雅山脈和有“世界屋脊”之稱的青藏高原，在幾千萬年前還是一片汪洋人海。地球上滄海桑田的變化，形態各異的地表形態，都是地殼變動的結果。在地殼運動過程中，物質運動與能景循環，貫穿大自然運動和演化的全過程。本節課老師將和同學們一起探討自然環境中的物質運動和能量交換。

板書 2.1 地殼的物質組成和物質循環

（過渡）地殼是自然地理環境中眾多要素的基本載體，自然界中的一切物質都是由化學 元素組成的。

板書：一 地殼的物質組成 板書：1 礦物

師 什么是礦物？礦物就是礦產嗎？

師 礦物是有確定的化學成分、物質屬性的單質或化合物，是化學元素在巖石圈中存在的基本單元。礦物不是礦產，有用的礦物在自然界富集到有開采價值時，才稱礦產。

師 礦產是人類生產、生活資料的重要來源，目前約有150種，而礦物超過3000種，礦物在地球上分布十分廣泛，到處可以看到，你能舉些例子嗎？ 師（列舉問答）我們吃的鹽，用的石油、天然氣、黃金等．

師 礦物有氣態、液態、固態三種基本的存在形式，大多數礦物以什么形式存在？石油、天然汞呢？自然界中最多的礦物是什么？

師 絕大多數礦物是以固態的形式存在。石油、天然汞是液態礦物，自然界中最多的礦物是石英（二氧化硅）。

師 礦物的種類很多，常見的有幾十種，請閱讀教材的小欄目“礦物的分類和常見的礦物”。師 常見的金屬礦物有哪些？

師 常見的金屬礦物有赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦、黃銅礦和方鉛礦等。金屬礦可進一步劃分為黑色金屬、有色金屬、貴金屬、稀有金屬等。

師 常見的非金屬礦物有石英、長石、云母（這三種常見于花崗巖中）、方解石（主要在石灰石和大理巖中）、滑石、石膏、磷石等。關于花崗巖、石灰巖、大理巖三類巖石，我們將在下面重點學習。

（承轉）地殼中的礦物很少單獨存在，它們常常按一定的規律聚集在一起，形成巖石。板書：2 巖石

師：自然界的巖石種類繁多，形態各異。根據成因可以分為三大類，巖漿巖、沉積巖、變質巖。那么三類巖石到底是怎樣形成的呢？

師 巖漿巖是巖漿活動形成的。巖漿侵入地殼內部冷卻凝固形成花崗巖，其晶體顆粒比較明顯，質地堅硬，是一種非常重要的建筑材料。我國許多著名山嶺，如華山、黃山、北京八達嶺等多由花崗巖組成；巖漿噴出地表（火山活動）冷卻凝固形成噴出巖。常見的有流紋巖、玄武巖、安山巖等。流紋巖在我囤國福建、浙江沿海一帶分布很廣。玄武巖多氣孔，這是識別玄武巖的重要標志，玄武巖分布廣泛，海洋幾乎全部為它所蓋。

師 沉積巖是在外力作用下形成的，具有層理構造，并常含有化石。根據巖層和化石可以判定地質年齡和研究古地理環境，如：有豐富的植物化石的含煤巖層，表示當時是森林茂密的濕熱環境。因此，沉積巖能很好地反映地球的歷史。不同時期、不同環境條件下，沉積物的特點不同，因而形成的沉積巖也不同。常見的沉積巖有哪些？ 師 礫巖、砂巖、頁巖、石灰巖

師 地殼中的巖石在高溫、高壓條件下，原先的結構成分、礦物成分發生變化，形成變質巖。師 常見的變質巖是有哪些巖石變質而成的？

師 石灰巖一大理巖、頁巖一板巖、石英砂巖一石英巖、花崗巖一片麻巖。

（承轉）研究表明，我們生活的地球已走過了她45億年的漫長歷史。在這45億年中，她經歷了滄海桑田的變化，其中規律最大、歷時最長、影響最為深遠的是地質循環。板書 二 地殼的物質循環 板書 1 地質循環

師 什么是地質循環？推動地質循環的能量來自哪里？

師 巖石圈和其下的軟流層之間存在著大規模的物質循環，即地質循環；推動地質循環的能量，土要來自地球內部放射性物質的衰變，放射能轉化為熱能，熱能再轉化為推動巖石圈和軟流層物質運動的機械能。師 地質循環有哪些影響？

師 在地質循環中，在一些地方巖石圈不斷地誕生，在另一些地方巖石圈則逐漸消亡，地質循環不斷改變著地球的表面形態，使地表形態變得豐富多彩。

師 在漫長的地質時期，有些高山被夷為平地，有些地方則隆起成為高山。如：雄偉高人的喜馬拉雅山，幾千萬年前是一片汪洋人海。地質循環使得地殼表面形態不斷變化，那么組成地殼的巖石也會相互轉化嗎？

師 通過剛才的學習，我們已經知道，石灰巖、頁巖、砂巖都是沉積巖，花崗巖是巖漿巖，它們在一定溫度和壓力作用下可以形成變質巖，這說明巖石是可以轉化的。師 那么三大巖石是怎樣轉化的昵？ 板書 2 巖石的轉化 師：看課本圖2-7.師 同學們說出巖漿巖的形成過程。

師 巖漿巖主要是地球內部的巖漿在巖漿活動中上升，侵入或噴出地表，冷卻凝固而成。師 因地殼上升和剝蝕作用而裸露在地表的巖石，在太陽能、重力能等外力作用下，而風化、侵蝕、搬運、堆積，并經固結成巖作用形成沉積巖。師 已經生成的巖石，又是如何形成變質巖的呢？

師 已經生成的巖石，在高溫、高壓條件下發生成分和性質的改變，形成變質巖。

師 各類巖石在地下深處發生重熔，又形成新的巖漿。如此周而復始，地殼中的巖石就這樣處于永不停止的循環轉化中。

第五篇：《地殼的物質組成和物質循環》教案

地殼的物質組成和物質循環 課程標準

運用示意圖說明地殼內部物質循環過程。教學目標

（一)、知識與技能目標

1．了解地殼的物質組成，礦物與巖石的關系。

2．理解三大類巖石的成因，相互轉化及地殼物質循環過程。

3．通過運用三大類巖石的轉化及地殼物質循環示意圖，鍛煉、提高學生讀圖分析能力。

（二）、過程與方法目標

1．通過對常見巖石的簡易識別，了解三類巖石的基本特征，提高學生的觀察能力、實踐能力。

2．通過填繪地殼物質循環示意圖，說明地殼物質的循環過程，從而提高學習能和 想像能力。

（三）、情感、態度與價值觀目標

1.激發學生探究關于地殼物質組成和物質循環的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高學生地理審美情趣。

2.通過“巖石相互轉化和地殼物質循環”的學習，培養學生關于物質是運動變化的，從而樹立辯證唯物主義觀點。

3.激發學生愛科學、學科學的興趣，培養學生分析研究地理問題的科學方法和精神。教學重難點

（一）重點：

1.三大類巖石的分類及成因

2.三大類巖石的相互轉化以及地殼物質循環

（二）難點：

1.巖石的成因及其相互轉化

2.地殼物質循環，包括對三類巖石轉化示意圖的理解以及在實踐中的運用 教學過程

[播放課件/新課導入] 下面請大家觀看幾幅圖片，這是幾件巖石藝術品，美倫美幻。這些巖石都是大自然所賦予的，它們都是來自于地球圈層中的地殼，這節課我們就來學習一下地殼的物質組成。

[講授/提問] 課件中是我們上一節課中學習的地球的內部圈層結構，回答這樣一個問題：地殼中含量最多的八種化學元素是哪些？

[學生回答] 氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂（養閨女貼給哪家美）

[講授] 很好，從這里面咱們也就知道了地殼中含量最多的元素是氧，含量最多的金屬元素是鋁。那么，大家想一下，地殼中的化學元素在地殼中是以什么形式存在的？ [學生回答] 單質、化合物

[講授] 大家是從化學的角度回答的這個問題，那么咱們地理學上化學元素在巖石圈中存在的基本單位又是什么？大家從課本中去找到答案。

[學生回答] 礦物是具有確定化學成分和物理性質的天然單質或化合物，是化學元素在巖石圈中存在的基本單元。

[講授]

礦物在自然界中富集起來，具有開采價值的我們稱其為礦產。往往用品位表示礦產的富集程度。不同的礦產品位要求的是不同的，如鐵礦在30%以下一般不開采，而銅礦在15%以上就相當好了。

自然界的物質一般都具有氣、液和固態，礦物也不例外。象煤、鐵、銅、鋁等屬于固態，自然界中的大部分礦物屬于固態，其中數量大、分布廣的是石英。請舉出屬于液態和氣態的礦物。

[學生回答]

石油、水銀――液態，天然氣――氣態。

[講授]

這是從物態上進行劃分的，但通常我們用的是另外的分類方法。請同學們閱讀P30頁“閱讀”，回答下列礦物屬于什么類型：赤鐵礦、方鉛礦、石英、長石。[學生回答]

金屬礦、非金屬礦

[講授]

金屬礦中又可分為哪些類型？非金屬礦中，最為重要的是什么？

[學生回答]

黑色金屬、有色金屬、貴金屬、稀有金屬等。能源類礦物和寶石類礦物。[講授/課件播放]

這里大家要注意石英、長石、云母、方解石這四類非金屬礦物，他們又被成為造巖礦物，我們一起來看一下這四類礦物和它們組成的典型巖石。

[過渡] 咱們在開始上課時所看的巖石藝術品就是有不同的礦物所組成的，地殼中體積較大的礦物集合體便組成了咱們大家熟悉的巖石，說到這里大家先做一個活動題。[活動] 思考：化學元素、礦物、礦產、礦石、巖石之間有什么關系？列表表示。地質條件聚集組成 化學元素礦物巖石地殼 結合富有含礦 集用有產 礦產礦石

[講授] 存在于自然界中的巖石共有巖漿巖、沉積巖和變質巖三類，下面咱們一一學習。首先是巖漿巖，它是由熾熱的巖漿上升冷凝后形成的。有兩類，巖漿在地表以下冷凝而成的是侵入巖，如花崗巖；另一類是巖漿噴出地表后冷凝形成的噴出巖，如玄武巖。[課件播放] “巖漿巖的形成過程”

[活動] 大家看這兩幅圖片，一個是花崗巖，一個是玄武巖，觀察圖片回答兩類巖石有何區別？并考慮原因

[學生回答/老師引導歸納] 玄武巖有氣孔、疏松、結晶不充分；花崗巖無氣孔、致密、結晶充分。原因主要是玄武巖形成過程中巖漿噴出地表的冷卻速度快，其中的氣體不能全部逸出，物質結晶不充分，留下氣孔；而花崗巖形成中巖漿冷卻時間長，物質有充足的時間結晶，巖石致密、堅硬。

[講授] 自然界中裸露于地表的巖石，會受到多種因素的破壞作用，如風吹、日曬、雨淋以及生物的作用，使得巖石的理化性質發生變化，從而形成風化物，這些風化物經過漫長的歲月的沉積又固結成巖石，這就是沉積巖。下面看課件回答問題。[活動] 觀察沉積巖的形成過程示意圖，歸納沉積巖的兩個特征。[學生回答] 有層次，有化石

[總結] 裸露于地表的巖石經過風化、侵蝕、搬運、堆積和固結成巖等外力的作用下形成了有層理構造，并常常含有化石的沉積巖。

[課件播放] 看一下沉積巖的兩個特征在典型巖石中的表現。

[講授] 常見的沉積巖主要有礫巖、砂巖、頁巖、石灰巖等，其中石灰巖是最典型的。[過渡] 前面咱們講到巖漿上升冷凝形成了巖漿巖，其中巖漿在上升過程中要突破地殼巖石的阻擋，這就使得上升巖漿與地殼巖石的接觸地帶巖石經受高溫高壓的作用，這些巖石在高溫高壓的條件下導致了巖石原有的結構、礦物成分等發生了變化，從而形成了一類新的巖石---變質巖。

[課件播放] “變質巖的形成過程---以大理巖的形成為例”、典型的變質巖 [講授] 從上面內容我們可以看到，地殼中的物質在不斷的進行著運動，而這種運動構成了各種物質循環，其中規模最大、歷時最久、影響最為深遠的就是地質循環。下面咱們學習今天的第二個知識---地殼的物質循環

[活動]

閱讀課文33頁相關內容，了解地質循環的概念及能量來源。

[學生閱讀]

地質循環是在地質歷史歲月中，巖石圈和其下的軟流層之間存在的大規模物質循環；它的能量來源是地球內部放射性物質衰變產生的放射能轉化的熱能并再次轉化為巖石圈和軟流層運動的機械能。

[總結/提問] 在地質循環中，組成地殼的礦物和巖石是會相互轉化的，下面看課件播放，歸納巖石轉化的過程怎樣的。[學生歸納] 風化、侵蝕、搬運、沉積 巖漿巖沉積巖 上變變風化 升熔質質侵蝕 冷融作作搬運 凝熔融用用沉積 巖漿變質巖 熔融作用

[小結] 今天我們學習了地殼的組成物質——巖石，通過識別和分析，了解了三大類巖石的成因和特征。同學們要重視巖石的成因、特征。從巖石的成因可以知道，各類巖石并非穩固不變，而是有著相互的轉化。而各類巖石的相互轉化關系、地殼物質的循環過程是這一節的重點