第一篇：人教版二年級語文上冊第7課一分鐘教學(xué)設(shè)計

7一分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課“欠、元、包”等8個生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)“鐘、零”等9個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。教學(xué)重難點：

1．學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。

2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：生字卡片 課時安排：兩課時

第一課時

一、出示課題。

1．板書課題，齊讀課題。

2．感知一分鐘。

同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。

二、初讀課文。

l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

2．又同桌互讀課文，糾正讀音。

3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。

2．小組合作識字，交流識字方法。

嘆、哈：都是四字旁。

鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。

3．?dāng)U詞，幫助識字。

4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。

元、欠：上窄下寬。

包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。

鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點。

鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時里面部分要寫得緊湊。

四、鞏固練習(xí)。

1．抽生字卡片，指名讀。

2．完成“找找說說”，看誰組的字最多。

钅十中=鐘

門十口=問

口十欠=吹

口十合=哈

井十辶＝進 市二鬧 尺十辶=遲）

3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

門十

l．指名讀生字卡片。

2．指名分自然段讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？

（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）

（板書：再睡一分鐘）

2．齊讀第1自然段。

重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。

三、學(xué)習(xí)第2自然段。

1．自由讀這一自然段。

（元元在路上遇到了什么事？）

2他是怎么說的？

（板書：要是早一分鐘就好了。）

3．元元可能會想些什么？

4．分組輪讀第2自然段。

遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1．指名讀你從這個自然中讀懂了什么？

2．學(xué)生交流。

（l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。

這說明因為遲了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。（相機理解“才”，說明時間等的長。）

（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。

（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。

（相機理解：“一直”，說明等的時間很長。）

3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。

五、學(xué)習(xí)第5自然段。

1．齊讀第5然段。

2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。

3．板書：遲到了20分鐘。

六、學(xué)習(xí)第6自然段。

1．齊讀。

2元元非常后悔，他可能會想些什么？

（時間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時間。）

七、自由讀課文，總結(jié)。

學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

第二篇：小學(xué)語文二年級上冊第7課“一分鐘”教案

7一分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)9個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重點

1.掌握本課生字生詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字。

教學(xué)難點

1.理解課文內(nèi)容，懂得“一分鐘”的含義。

2.使學(xué)生知道時間寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、教學(xué)時間

2課時。

第1課時

一、新課導(dǎo)入。

教師：我們來做個游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動不動地站立，看誰堅持得最久。你們覺得一分鐘長嗎? 學(xué)生：同桌互相交流。

教師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時間很長，因為有的同學(xué)都堅持不住了。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。

二、識字指導(dǎo)。

1自由讀課文，畫出帶生字的詞語，借助拼音讀通順。2指名讀課文，相機面向全班作指導(dǎo)。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”、“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3回顧學(xué)過的識字方法，再識字。熟字加偏旁：鐘、零、鬧、哈、遲。熟字換偏旁：快—決、?！凇２轮i語識字：“大門里邊是市場”—鬧。運用漢字構(gòu)成規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。4做游戲，鞏固識字。

（1）同桌之間相互指讀。一個學(xué)生指，另一個學(xué)生很快地讀出來。（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。（3）選擇幾個生字，開展組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、初解文本。

1自讀課文，標(biāo)出自然段。

2范讀，思考文中的“一分鐘”指什么？ 3老師領(lǐng)讀一遍。

4自由讀課文，了解兩幅插圖的大意。5初步指名說圖意。

（1）元元在追汽車，可是汽車開走了。（2）老師對元元說：“你遲到了20分鐘?！?/p>

6同學(xué)們，讀了課文后，哪位同學(xué)能說說這篇課文可以分為幾部分？每一部分分別寫了什么？第一部分（第1自然段）：鈴響后，元元多睡了一分鐘。

第二部分（第2～4自然段）：沒有等到車，元元決定走到學(xué)校。第三部分（第5、6自然段）：元元遲到了20分鐘，非常后悔。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了生字生詞，初步了解了課文內(nèi)容，同學(xué)們有什么收獲呢？課后同學(xué)們可以試著統(tǒng)計一下，看你一分鐘可以做些什么事情。下堂課我們再一起來探討交流。

第2課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1聽寫幾個生字。

2元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？

二、整體感知。

1鬧鐘響時元元在干什么？（睡覺。）

2“元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”讀讀這句話，說說元元當(dāng)時會是什么心情。

（3看課文第一幅插圖），元元看到紅燈與汽車遠(yuǎn)去時，嘆氣了。書上哪一句話寫出了元元此時的心情？

（元元非常后悔。）

4該用什么樣的語氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）試讀一下。5元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么呢，體會元元當(dāng)時的心情。

6后悔的元元怎么辦？

（他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。）注意要用失望、難受的口氣讀，“等啊等”要拖長了調(diào)子讀。7到了學(xué)校，元元面臨什么情況？又是怎樣表現(xiàn)的呢？

（學(xué)校已經(jīng)上課了；元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上；李老師批評元元遲到了20分鐘；元元非常后悔。）

8看課文第二幅圖，圖上畫了什么？元元又是怎樣的表情？此時他在想什么？誰可以表演一下？

（元元臉紅地低下頭，他感到自責(zé)和懊悔。）9你覺得一分鐘重要嗎？

（很重要，就因為元元多睡了一分鐘，所以他被紅燈攔住，還沒能追上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時間，所以這一分鐘確實是太重要了。）10你想對元元說點什么？你想對全班同學(xué)說點什么？（學(xué)生自由回答）

11最后有感情朗讀全文，邊讀邊體會元元的心情。

12讀了課文后，想一想，這篇課文寫了一件什么事？告訴了我們什么道理？（本文通過元元上學(xué)因多睡一分鐘而遲到的這件事，告訴我們要懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜寶貴的時間。）

13哪位同學(xué)能說一說，這篇課文在寫作上有什么特點？

（全文圍繞著“一分鐘”三個字按時間的前后，先因后果地記敘了事件的經(jīng)過，告訴了我們珍惜時間的重要性。）

三、課堂擴展。

同學(xué)們在課下生活中，可以試一試提前一分鐘做一件事，如：提前一分鐘起床吃早餐，提前一分鐘坐公交等等，看看有什么效果，交流交流經(jīng)驗，從中獲得快樂與知識。

鏈接：

1交流自己收集的關(guān)于時間的詩句諺語。A.時間就是金錢。

B.時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。C.一年之計在于春，一日之計在于晨。

D.歲月已往者不可復(fù)，未來者不可期，見在者不可失。E.盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。F.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。G.莫等閑，白了少年頭，空悲切。H.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。I.東隅已逝，桑榆非晚。2你知道一分鐘能做哪些事情？

A.人們駕駛汽車一分鐘可以行駛1公里。

B.印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙。

四、課堂小結(jié)。

多睡一分鐘帶來的是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是二十分鐘的遲到，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課，我們要懂得時間的重要性，那么在以后的生活學(xué)習(xí)中，我們一定要珍惜時間，力爭上游哦！

五、作業(yè)設(shè)計。1拼一拼，寫一寫。

書ｂ?。铮ǎ?/p>

ｎàｏ ｚｈōｎɡ（）ｔàｎ（）氣

ｃｈí（）到 2猜謎語。把猜出的謎底寫在下列括號中，再說給你的好朋友聽一聽。小小圓圓運動場，三個選手比賽忙。用的時間有長短，跑的路程一個樣。（）

板書設(shè)計

教學(xué)反思

這節(jié)課我從學(xué)生的自身感受入手，讓學(xué)生懂得“分秒必爭”的道理。讓他們在讀中學(xué)，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，做游戲，表演等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強了學(xué)生間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識。在閱讀中精心設(shè)計問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點問題并予以解決。通過本節(jié)課的教學(xué)，我極力讓學(xué)生體會到時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

第三篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊第7課一分鐘教案(第1課時)

一分鐘

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識9個生字，會寫8個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。能正確規(guī)范地書寫生字詞。

2、通過學(xué)習(xí)課文，能體味時間的寶貴，能嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

1、能正確讀寫本課的生字詞。

2、能了解課文內(nèi)容，懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，懂得珍惜時間。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、時鐘

2、生字詞卡片

四、教學(xué)課時

兩課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）激趣引入，展示課題。

1、正式上課前，教師出示時鐘。

然后請全體同學(xué)立正站好，感受一分鐘的長短。

師：你們覺得一分鐘長嗎？

師：一分鐘可說長，也可說短；在某種情況下，要堅持一分鐘是不容易的。相信小朋友今天學(xué)了課文《一分鐘》之后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

2、板書課題：7 一分鐘，齊讀課題，解釋課題。

（教師通過展示時鐘，創(chuàng)設(shè)一分鐘情境，讓學(xué)生感受一分鐘的短暫，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性；同時也起了鋪墊作用，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到時間的珍貴。）

（二）初讀課文，理解插圖，整體感知。

1、教師范讀課文，讓學(xué)生從整體上感知課文。

2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。觀察并了解課文中兩幅插圖的大意，初步理解課文內(nèi)容。問題1：第一幅插圖的大意是什么？

（大意：元元在追汽車，可是汽車開走了。）問題2：第二幅插圖的大意是什么？

（大意：老師對元元說：“你遲到了20分鐘?！保?/p>

問題3：用自己的話說一說課文講了一件什么事。

（元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘。）

3、全班齊讀課文，要求讀得正確，有感情。

（通過對課文內(nèi)容的初步理解，讓學(xué)生產(chǎn)生一種強烈學(xué)習(xí)課文的欲望，由此順?biāo)浦鄣剡M入生字詞的教學(xué)，效果會更好。）

（三）小組合作，認(rèn)讀生字。

1、教師提出要求，小組合作學(xué)習(xí)。

在小組內(nèi)讀一讀自己剛才畫出的生字詞，小組其他同學(xué)幫忙糾正。

2、教師展示本課生字新詞。

zhōnɡ línɡ nào hā qiàn

chí tàn jué huǐ

鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔

3、檢查自學(xué)情況，正音正形，分析字義。

要注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。還應(yīng)注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

4、說出生字字形，總結(jié)識字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。(1)熟字加偏旁識字：鐘（中）、哈（合）、遲（尺）

（教師分析此類識字規(guī)律時：先板書已學(xué)過的字，加上偏旁構(gòu)成新字。）(2)猜謎語識字：“大門里邊是市場”(鬧)。

（教師以謎語形式教學(xué)生識記生字，能充分激發(fā)興趣，產(chǎn)生良好效果。）

5、比一比。用課后“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。

6、擴詞訓(xùn)練。對“我會認(rèn)”中的生字進行擴詞訓(xùn)練。要求學(xué)生暢所欲言。

用“我會寫”中的“元”“包”等字進行擴詞訓(xùn)練。（在“我會認(rèn)”中未出現(xiàn)的字）

7、教師范讀生字詞，學(xué)生齊讀生字詞。

8、開火車認(rèn)讀生字。教師出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。

（通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生字詞的掌握已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)熟練的程度，這樣有利于學(xué)生下節(jié)課進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）

（四）鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、教師出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、識記。

要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。讀時要求聯(lián)系擴詞一起讀。

2、全班齊讀以上漢字，要求讀得準(zhǔn)確。

3、教師分析以上漢字的結(jié)構(gòu)以及漢字在田字格中的占位。

4、教師示范書寫田字格中的漢字。

5、指導(dǎo)學(xué)生書寫以上漢字。同時教師對表現(xiàn)好的同學(xué)進行鼓勵和表揚。（通過對生字詞的鞏固識記和認(rèn)真書寫，學(xué)生不但進一步認(rèn)識了生字詞，而且也體會到了漢字的美感，同時又嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。）

（五）課堂小結(jié)。

親愛的小朋友，這節(jié)課的生字你都掌握了嗎？希望同學(xué)們回家后，認(rèn)真地多讀一讀課文。同時想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（六）布置作業(yè)。

1、認(rèn)真書寫本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計： 一分鐘

zhōnɡ línɡ nào hā qiàn

chí tàn jué huǐ 鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

淮上實驗小學(xué) 張 紅 芳

第四篇：人教版二年級上冊第7課《一分鐘》教學(xué)設(shè)計李喜田（共）

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)蒙古阿榮旗查巴奇民族學(xué)校 李喜田

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識9個生字。會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重難點：

重點：識字與朗讀

難點：有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法

教具準(zhǔn)備：

卡片、課件、錄音帶

課前“少教多學(xué)導(dǎo)讀單”

（一）我會讀（按要求讀課文）

1、把課文讀2-3遍，能做到：讀正確、不丟字、不添字、不重復(fù)。

2、再度課文，能做到：正確、流利、有感情。

（二）我會認(rèn)

1、有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字。

2、會正確書寫“欠、元”等8個字。

（三）我會思

從讀課文中我知道了什么（）

（四）我的疑問是（）

教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

二、結(jié)合導(dǎo)讀單匯報課前學(xué)習(xí)情況

1、學(xué)生匯報

2、共同解決提出的疑難問題

三、在學(xué)課文

1、自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。)

四、朗讀識字

1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記

2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。

(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4、鞏固識字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

(3)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、拓展延伸

課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。

四、課堂評價

這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：人教 版二年級美術(shù)上冊《第7課　對折剪紙》教學(xué)設(shè)計

《對折剪紙》

人教版

美術(shù)

二年級上冊

第7課

課題：對折剪紙

課型：造型·表現(xiàn)

教材分析：

這課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導(dǎo)低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。

剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學(xué)。其造型簡練，夸張適當(dāng)，變形有趣。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當(dāng)禮物送人。本課主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復(fù)剪出相同的對稱圖形后，進行排列組合形成一幅畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：學(xué)習(xí)簡單的對折剪的方法。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用對折剪的方法剪出有趣的圖畫。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及動手制作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)會運用所學(xué)知識去美化環(huán)境。以及喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點：學(xué)會對折剪

教學(xué)難點：對折剪出有趣圖形并組成畫面。

教學(xué)策略：

本課可以分為“導(dǎo)入—練習(xí)—組合”三個部分。先是指導(dǎo)兒童觀察日常生活中常見的物品（如樹葉、衣服）和小動物（如蜻蜓、蝴蝶），使他們認(rèn)識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關(guān)于對稱的感性認(rèn)識；再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對折剪的基本技法。所以導(dǎo)語的第一句是：“折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形”。進一步，可以將學(xué)生各自練習(xí)剪出的對折剪紙作品進行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導(dǎo)語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。

課前準(zhǔn)備：

1、教師：課件、多媒體資源、彩紙、剪刀、膠水

2、學(xué)生：彩紙、彩筆

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、猜圖導(dǎo)入

1、屏幕先出示圖片的一半，讓學(xué)生猜猜它是什么，再出示圖片的另一半，讓學(xué)生直觀地感受對稱，從而理解對稱的定義。

2、學(xué)生說說身邊的對稱物品。

3、出示極具對稱美感的圖片，學(xué)生感受對稱美。

二、講授新知

1、折一折、剪一剪：教師教授對折剪紙的方法步驟：折、畫、剪、開。再根據(jù)5幅對折剪紙的圖樣進行折剪練習(xí)。

2、拼一拼、擺一擺：學(xué)生小組合作，根據(jù)各自剪出的對折剪紙作品進行拼擺，組合成一幅完成的圖畫。

三、對折剪紙拼擺畫欣賞

1、各組成員互相欣賞各組的對折剪紙拼擺作品。

2、欣賞其他優(yōu)秀剪紙拼擺組合作品。

四、擴展延伸

1、了解剪紙藝術(shù)在生活中的運用。

2、感悟中國剪紙藝術(shù)的魅力。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《對折剪紙》這一課，我們不僅學(xué)會了對折剪紙的方法，還學(xué)會了通過拼擺組合可以將其創(chuàng)作成新的藝術(shù)作品。同時也感受到我們祖國富有民族特色的剪紙藝術(shù)魅力，希望同學(xué)們今后能學(xué)以致用，用剪紙去美化生活，去繼承和發(fā)揚我們的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

六、作業(yè)布置：

1、制作一幅用對折剪紙組合的畫。

2、使用剪刀時注意安全。

3、紙屑不要隨地丟棄。

七、板書設(shè)計：

折

畫

剪

開

折一折，剪一剪

拼一拼，擺一擺