第一篇：新教科版四年級科學下冊二單元教案

第二單元

新的生命

一、單元教學目標： Ａ、科學概念：

1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續物種。

2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經過受精后才能產生新的生命。

3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構造使它能夠承擔生產種子、繁殖新生命的任務。

4、植物種子和動物卵的構造是與它們發育新的生命的作用相適應的。

5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結構是有聯系的。

Ｂ、過程與方法：

1、用解剖的方法觀察花和種子的內部構造。

2、用適當的形式記錄花的變化過程和果實的生長過程。

3、按一定順序對雄蕊、雌蕊這樣細小的結構進行觀察。

4、持續觀察種子發芽的變化過程。

5、經歷觀察卵的構造和動物卵的孵化的過程。Ｃ、情感態度與價值觀：

1、保持探究新生命產生的奧秘的好奇心。

2、養成認真細致、堅持觀察的科學態度。

3、認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續都至關重要。

二、教學準備

器材：鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養皿、小刀

材料：開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實、栗子果實、蒲公英果實、蠶豆種子、黃豆種子、各種動物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶

1、油菜花開了 【教學目標】 科學概念：

1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。過程與方法：

1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；

2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態度、價值觀：

獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。【教學難點】花到形成果實的變化過程。【教學準備】

演示：油菜花變化過程的圖片，課件。

分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。【教學過程】

一、引入

單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天??”

出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

（1）請同學們說說油菜長得怎么樣？區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。（3）請同學再說出幾種綠色開花植物。

2、觀察一朵油菜花。

(1)觀察：

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖：

學習使用鑷子解剖一朵油菜花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；

解剖的油菜花。

將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

觀察解剖后的油菜花的各個部分。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(3)交流。

(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

(2)數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

三、小結

花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。

四、布置課外活動作業：

采集各種各樣的花，下節課帶來。

五、板書設計 油菜花開了

根、莖、葉、花、果實、種子 花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 教學后記：

2、各種各樣的花 【教學目標】 科學概念：

1、在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。

2、根據花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

過程與方法：

1、根據提示完成花的專題研究，能區分花的相同和不同，能將研究結果以表格形式呈現出來。

2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學進行交流。情感、態度、價值觀：

能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續探究花的濃厚興趣。【教學重點】花的專題研究。

【教學難點】分辨完全花和不完全花。【教學準備】

分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。【教學過程】

一、引入

回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節課我們一起來研究各種各樣的花。

板書課題：各種各樣的花

二、探究過程

1、花的專題觀察。

（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

（2）交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈現方式。（3）供參考的研究專題：

校園里花的種類；各種花的花瓣數量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統計花的顏色；花的香臭等。

（4）研究的方法：數一數、統計、測量等。

（5）成果展現：表格、圖示、文字小結等。

（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。

2、“花的觀察”報告會。（1）分組匯報。

（2）將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。（3）討論研究中發現的問題。

3、認識完全花與不完全花

（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。

（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。

（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？

（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？

4、交流與小結（1）通過學習，知道了花的哪些秘密？

（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。

三、質疑拓展

還有哪些關于花的問題？

四、布置課外活動作業： 觀察更多的花

五、板書設計

各種各樣的花

不完全花與完全花

單性花與兩性花 教學后記：

3、花、果實和種子 【教學目標】 科學概念：

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程與方法：

1、進一步發展比較事物相同點和不同點的能力。

2、按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。情感、態度、價值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

2、培養親近大自然、熱愛大自然的意識，發展對周圍事物的好奇心。【教學重點】觀察花的雄蕊和雌蕊。【教學難點】花與果實和種子的關系。【教學準備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。【教學過程】

一、導入

我們已經觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？ 學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。

d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯系？（3）學生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報。

（5）教師根據學生發言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關課件。（6）指導閱讀課文P28：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

2、觀察油菜的果實和種子

（1）發放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。

（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數數果莢里有多少粒種子？（3）全班交流匯報。比較各組的數據與發現。

三、總結拓展

雄蕊和雌蕊的結構。

雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。袁隆平與雜交水稻。

四、布置課外活動作業：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設計 花、果實和種子

雄蕊（花絲和花藥）

受精

結果 教學后記：

雌蕊（子房、花柱和柱頭）

4、把種子散播到遠處 【教學目標】 科學概念：

1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。

2、種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間是有聯系的。過程與方法：

1、在觀察的基礎上進行合理的假設。

2、利用測量、實驗等方式尋找證據驗證推測的過程。情感、態度、價值觀：

1、有探究植物種子傳播方式的欲望。

2、培養親近大自然、熱愛大自然的意識，發展對周圍事物的好奇心。【教學重點】觀察種子傳播的方式。

【教學難點】種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間的聯系。【教學準備】

演示：椰果，水槽

分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子 【教學過程】

一、引入

回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發現鳳仙花果實成熟后，種子怎樣傳播出去的？ 板書課題：把種子散播到遠處

二、探究過程

1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）

（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點？

（2）輕捏油菜果莢，你發現了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？

（3）油菜種子的結構特點：質量輕。

（4）油菜果莢的結構特點：干裂。

2、其他植物散播種子的方式

（1）鬼針草種子的傳播。回憶：上山時褲腳經常會粘上什么？結構上有什么特點？（2）番茄種子的傳播。a發放番茄觀察。b推測傳播方法。c討論交流。

d類似的植物。

（3）觀察隨風飛行的蒲公英種子

a用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發現？ b推測一下蒲公英是怎么散播種子的？ c設計實驗驗證你的推測。

d分組設計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。e匯報測量結果，得出結論。

f還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似？（4）教師演示：在水中漂浮的椰果。

3、你還知道哪些植物散播種子的方式？

4、閱讀教材。

三、總結。水流傳播 彈射傳播

風力傳播

動物傳播

四、質疑討論。

種子成熟后，不散播到遠處，都掉落在植物近旁，會產生怎樣的情況？

五、布置課外活動作業

收集有關植物散播種子的資料。

六、板書設計 把種子散播到遠處 水流傳播 彈射傳播

風力傳播

動物傳播 教學后記：

5、種子的萌發 【教學目標】 科學概念：

1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發，新的生命就會開始生長。

2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、種子的各個部分在種子的萌發過程中起著不同的作用。過程與方法：

1、進行對比實驗并做記錄。

2、運用感官和工具研究種子的內部結構。情感、態度、價值觀：

培養探究種子奧妙的興趣，養成認真細致、堅持觀察的科學態度。【教學重點】觀察蠶豆種子的構造與各部分的作用。【教學難點】認識子葉在蠶豆發芽過程中的作用。【教學準備】 演示：課件

分組：培養皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發芽階段的蠶豆種子

【教學過程】

一、引入

復習：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處？ 討論：種子在怎樣的環境下可以萌發呢？ 板書課題：種子的萌發

二、探究過程

1、觀察種子的內部構造

（1）種子萌發的過程中究竟發生了什么變化？我們首先要了解種子的內部構造。（2）介紹實驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。

（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調要領：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養皿中。

（4）分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。

（5）匯報交流。

（6）認識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？

2、觀察發芽天數不同的蠶豆種子

（1）種子萌發的過程中種子的各部分發生了什么變化呢？（2）發放不同發芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發芽階段的蠶豆種子。（5）匯報交流研究發現。

（6）子葉在蠶豆發芽過程中的作用？

三、小結

種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個部分在種子的萌發過程中起著不同的作用。

四、質疑 雙子葉植物與單子葉植物在種子結構上不同，花和受精過程也不同嗎

五、布置課外活動作業

持續觀察蠶豆種子發芽的變化過程并做好記錄。

五、板書設計 種子的萌發

種皮

胚（胚根、胚芽和子葉）↓

↓

↓ 根

莖和葉

養分 教學后記：

6、動物的卵 【教學目標】 科學概念：

1、很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵可以發育成動物。

2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。

3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。過程與方法：

1、用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點。

2、觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。情感、態度、價值觀：

培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。【教學重點】觀察動物卵的構造。

【教學難點】經歷一個飼養動物、觀察孵化的過程。

【教學準備】

演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內的青蛙卵和水草。分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。【教學過程】

一、引入

春天是一個繁殖的季節，許多動物是靠卵繁殖的。出示各種動物的卵。板書課題：動物的卵

二、探究過程

1、觀察動物的卵

（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

（2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發現？它們有相同的地方嗎？（3）觀察雞蛋外形： 畫一個雞蛋；

用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發現？

表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。這些小孔有什么用？透氣。（4）觀察雞蛋的內部 觀察：

打在盤中的雞蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點﹚、殼。縱切開的半個熟雞蛋。

匯報：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、蛋黃、氣室。推測：它們在胚胎發育過程中起什么作用呢？

蛋白供給養料和水分；蛋黃提供營養；胚能發育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。

2、青蛙卵的孵化觀察指導

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設計觀察記錄表。

（3）學習飼養方法及注意事項。透明水槽。水草。

3、小雞的孵化

（1）觀察不同發育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。（2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風等。（3）小雞孵化的時間：大約3個星期。

三、小結

像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

四、布置課外活動作業： 發放青蛙卵

五、板書設計

動物的卵

蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜

靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風 時間：大約3個星期。教學后記：

7、動物的繁殖活動 【教學目標】 科學概念：

1、有的動物通過產卵來繁殖后代，有的直接產下小動物；卵生和胎生是動物產生新生命的主要方法。

2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。

過程與方法：通過觀察圖片，情景再現，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。情感、態度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規律。【教學重點】胎生動物的繁殖方式。【教學難點】卵生和胎生的比較總結。【教學準備】

演示：動物的繁殖活動視頻資料，課件 分組：記錄紙，純牛奶 【教學過程】

一、引入

復習回顧：卵的構造。卵生動物。板書課題：動物的繁殖活動

二、探究過程

1、卵生動物的繁殖活動

（1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？

（2）交流。

植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。

動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。

（3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？

筑巢，發情，洄游，交尾，產卵，孵化等。(4)你還知道哪些動物是靠產卵繁殖的？

鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節肢類、軟體類各舉一種。

2、胎生動物的繁殖活動(1)胎生與胎生動物。

自讀教材P38，思考：什么叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？ 像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的動物叫胎生動物。(2)哺乳。

胎生動物一般都用哺乳的方法喂養小動物。回憶動物哺乳的情景。觀看動物哺乳的視頻。觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優勢。(3)交流。

(4)小結：人也是胎生的。

3、總結動物產生新生命的幾種方式。

(1)列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。(2)匯報交流。(3)介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。

（4）了解克隆技術。閱讀P39—40資料庫。

三、小結

動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

卵生動物通過產卵來繁殖后代，胎生動物直接產下小動物。

四、質疑與討論

（1）教師質疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?（2）學生質疑。（3）討論。

五、板書設計

7、動物的繁殖活動

﹙產卵孵化﹚卵生動物

胎生動物﹙直接產下小動物﹚ 哺乳

植物繁殖--﹙受精﹚--動物繁殖 克隆技術 教學后記：

http://blog.163.com/wdlczsj@126/blog/static/107***1055437750/

第二篇：新教科版科學四年級下冊知識點整理

班級：

姓名：

第一單元

電

1、電是一種常見的能量。電在電路中流動和工作。

2、電有不同的種類：根據電的形成可以把電分為摩擦形成的電、雷電、日常使用的電三大類；根據電的危險程度可以把電分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。

3、日常使用的電有交流電和干電池電兩種。

4、發電廠出的、送到各家各戶的電是220V的交流電，5500V以上的高壓電也是一種交流電，這兩種電都有觸電危險。干電池里1.5V的電是沒有觸電危險的。

5、由電源、導線、用電器、電器元件等組成的電流動的環路叫電路。

6、電流從電池的正極流出來，經過導線流到燈泡的并通過燈泡（從燈泡的一個連接點進入，經過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出），回到這個電池的負極，形成環路，燈泡就會發光。電路出了故障，電流就會中斷（斷路）或不經過燈絲直接流走（短路），燈泡就不會亮了。

7、當電池的兩端被電線直接連接在一起時就會發生短路。短路時，電池、電線會發熱變燙。

8、電路出故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。

9、像銅絲那樣可以通過電流的物質，叫導體。銅、鋁、鐵等各種金屬、鉛芯、人體、大地等都是導體。利用導體可以把電送到人們需要的地方。

10、像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質，叫絕緣體。干木頭、塑料、玻璃、紙等都是絕緣體。利用絕緣體可以阻止電流到人們不希望有電的地方。

11、開關是控制電流通斷的裝置。

12、電路連接方法有兩種：串聯和并聯。串聯的燈泡只能一齊亮滅，并聯的燈泡可以分別控制亮滅。我們家里的照明電路通常是用并聯的方法連接的。

13、電池和燈泡都可以串聯和并聯。一節干電池的電壓是1.5V，兩節電池串聯起來的電壓就是3V，所以把電池串聯起來小燈泡會更亮些。兩節電池并聯起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不會太亮。

第二單元

新的生命

1、油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。

2、油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。

3、油菜是十字花科，有4個花瓣，另外還有4個萼片、6個雄蕊、1個雌蕊。

4、大多數植物的花是由這四部分組成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是完全花。缺少其中一部分或幾部分的花叫不完全花。（如：南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花）

5、只有雄蕊，沒有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。

6、雄花和雌花都是不完全花，也是單性花。既有雄蕊又有雌蕊的花是兩性花。

7、植物的花有生產種子、繁殖新生命的作用。

8、雄蕊可以分為花藥和花絲兩部分，花藥里面含有很多花粉。

9、雌蕊可以分為柱頭、花柱和子房三部分。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

10、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花。

11、植物的果實中都有種子；不同植物的果實中，種子的數量、大小和形狀是不同的。同一種植物的果實中，種子的數量也是不同的。

12、植物的種子都有自己的傳播方法：

? 油菜的果實在成熟時會突然炸裂，在炸裂的同時就將種子彈射出

去，稱為彈射傳播，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花、噴瓜等；

? 蒲公英是利用風力傳播種子的，利用風力傳播種子的還有：蘆葦、楊柳、槭樹、楓樹等，它們的種子都具有輕、帶翅或絨毛等特點； ? 蓮蓬、椰子的種子是利用水流傳播的； ? 蒼耳的種子是利用動物傳播的。

13、種子萌發需要足夠的水分和空氣，有適宜的溫度，還需要一顆完整的種子。

14、蠶豆種子的構造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護種子的作用。胚芽發育生長后變成植物的莖和葉，胚根發育生長后變成植物的根，子葉為種子發芽提供營養。種子萌芽時通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根，然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉。

15、許多動物分為雄性和雌性，雌性動物產的卵子，必須和雄性動物產的精子結合，才能發育成新一代的生命。

16、鳥類的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、胚和氣室等部分組成。卵殼和卵白都具有保護卵細胞的作用，卵白還能供給胚胎發育所需要的養料和水分。卵黃內儲藏著胚胎發育的營養物質，氣室內儲藏著空氣，供胚胎發育所需要的氧氣。第三單元

食物

1、按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、水果、調味品等；根據食物的來源分，可以分為來源于動物的食物（葷食）和來源于植物的食物（素食）。

2、食物的營養主要有：蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質等。

3、蛋白質是我們長身體的材料，是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。含豐富蛋白質的食物有：雞、鴨、魚、蠶豆等。蛋白質燃燒后有一股焦臭味。

4、淀粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。

5、糖類和脂肪能提供給我們能量。

6、維生素和礦物質有調節身體機能的作用。蔬菜和水果里富含維生素和礦物質。

7、食物在白紙上擦或壓后留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍色，說明含有糖類（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的信息了解它的成分。

8、不同食物所含的營養成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養，也找不出一種包含了全部營養的食物。為了使我們每天吃的食物能保持營養均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類的食物，還必須吃肉蛋類的食物。

9、營養搭配原則：葷素搭配、粗細糧搭配、多種搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜等。

10、食物的腐敗變質是微生物引起的。使面包發霉的霉菌就是一種微生物。

11、微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。

12、破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質的速度。我們可以用冷凍（或冷藏）、曬干（或風干、烘干）、腌制、密封包裝、真空包

裝、高溫消毒等方法減慢食物變質的速度，更好地儲存食物。

13、食物包裝上一般都有生產日期、保質期、保存條件、配料表、商標、生產廠家、地址等信息。

14、食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料等都會影響到保質期的長短。

第四單元

巖石和礦物

1.巖石是各種各樣的，我們可以從顏色、光澤、花紋、條痕、軟硬、組成顆粒等方面觀察和描述。

2.觀察巖石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、用小刀刻（或指甲、銅鑰匙等刻）、滴鹽酸等。

3.有的巖石是巖漿侵入到地殼或地表凝結而形成的，如：巖漿噴出地表后冷卻而形成的浮石、玄武巖、流紋巖，巖漿在地下深處冷卻形成的花崗巖。（巖漿巖）

4.在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫化石。

5.花崗巖由石英、長石和云母三種礦物組成。石英、長石和云母都是自然界的礦物，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

6.我們可以通過觀察礦物的光澤、檢測礦物的硬度、觀察礦物條痕等方法研究礦物。

7.我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個等級： ? 軟-----能用指甲刻劃出痕跡；

? 較軟--------不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡； ? 較硬-------不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。? 硬--------用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。

8.冷熱、風、地表變動、動植物活動等都會對巖石產生變化。

9.巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫風化。

第三篇：新教科版小學科學四年級下冊第四單元測試卷

新教科版小學科學四年級下冊第四單元測試卷 班級

姓名

題號 一 二 三 四 五 總分 得分

一、我會填（1‘×13）

1、花崗巖的主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。

2、世界上已經發現的礦物近

4000 種，其中礦物中硬度最大的是

金剛石，硬度最小的是

石墨。

3、我觀察巖石的方法有（看）、（摸）、（聞），通過學習我認識的巖石有（花崗巖）、（大理巖）、（礫巖）等。

4、要想知道礦物的硬度，我們可以采用 小刀、銅鑰匙、指甲

等去刻劃礦物，判斷其硬度。

5、目前，世界上已經發現的礦物近（4000）種，我國已發現各種礦產有（171）種，這些礦產資源屬于

國家，任何 組織

和個人不得私自開采。

6、所有的巖石都是有一種或幾種（礦物）組成的。

7、地質學家根據巖石的成因，把巖石分為 巖漿巖、沉積巖、變質巖

三類。

二、我會判（1‘×9）

1、石英具有多種色彩。（√）

2、巖石和礦物很多，我們可以隨意開采。（×）

3、不同巖石的硬度也不同。（√）

4、不管什么巖石中都含有一種或幾種礦物。（√）

5、巖石很堅硬，永遠不會改變模樣。（×）

6、制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。（×）

7、各種形狀的巖石都會改變模樣。（√）

8、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（×）

9、花崗巖是房屋裝修的好材料。（√）

10、要辨別一塊巖石是不是花崗巖，只要用手摸一摸就可以了。（×）

11、我們用的鉛筆芯是用石墨做的。（√）

12、我國的稀有金屬礦探明儲量居世界前列。（√）

13、花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（√）

14、礦物表面的反光形成了光澤。（√）

15、礦物外表的顏色和礦物條痕的顏色是一樣的。（×）

16、各種形狀的巖石都會改變模樣。（√）

17、石英具有像玻璃那樣的光澤。（√）

18、巖石主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（×）

19、各種巖石的硬度不同。（√）20、花崗巖是雕塑用的好材料。（√）

21、我們把礦物的透明度分為透明和不透明兩種。（×）

三、我會選（2‘×6）

1、下面三種礦物，硬度最大的是（A）。A、石英

B、云母

C、長石

2、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，估計這種礦物的硬度（B）A、較軟

B、較硬

C、硬

3、下列說法正確的是（A）。

A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用。B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。

4、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（C）。A、方解石

B、硫磺

C、赤鐵礦

D、方鉛礦

5、一些巖石上保留有古代生物的遺體或遺跡，叫（A）。

A、化石

B、青田石

C、頁巖

6、經過地球運動，（B）是在火山噴發過程中流淌出來的巖漿形成的。A、化石

B、浮石

C、頁巖

8、我們在觀察巖石時，常用下列方法中的（B）。

A、用秤稱

B、用手摸

C、用尺量

9、下面巖石中遇鹽酸會冒泡的是（C）。

A、砂巖

B、花崗巖

C、石灰巖

10、下面巖石中有不同的顏色，很堅硬，可用作建筑材料的是（B）。A、板巖

B、花崗巖

C、石灰巖

11、巖石學家常常觀察巖石的(C)，對巖石種類作出判斷。A、顏色

B、光滑程度

C、成分和顆粒

12、化石一般存在于（A）中。

A、沉積巖

B、變質巖

C、巖漿巖

13、下面巖石中多氣孔的是（A）。

A、浮石

B、花崗巖

C、石灰巖

14、礫巖最主要的特點是(C)。

A、灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石組成

15、下面礦物中有六個面，并且每個面都是菱形的是（A）。A、方解石

B、石英

C、石鹽

16、下面巖石中容易分層的是(A)。

A、板巖

B、花崗巖

C、石灰巖

17、在地下的高溫、高壓下形成的巖石，它是（Ｂ）Ａ、沉積巖 Ｂ、變質巖 Ｃ、火成巖

18、用于食用和防腐，還能制取純堿、鹽酸的礦物是（B）A、石膏

B、石鹽

C、石墨

四、我會連（6‘）

1、把下列礦物和它們相應的光澤連起來：

石英

光澤像玻璃那樣

長石

有蠟燭一樣的光澤

云母

光澤和絲綢差不多

2、幾種礦物的條痕： 自然金

黑色 黃鐵礦

白色 石英

黃色

方鉛礦

綠黑色

赤鐵礦

櫻紅色

3、幾種常見巖石的用途： 石膏

做鉛筆芯 石墨

點豆腐 金剛石

造房子 白金

劃玻璃 石灰巖

做首飾

五、我會做（5‘×2）

1、巖石和礦物在我們日常生活中有很多應用，比如我們用的鉛筆芯的主要成分是石墨，請你試寫出幾種巖石和礦物在生活中應用的例子。⑴巖石或礦物的名稱： 參考書82頁

⑵ 巖石或礦物的應用：

2、、我們的家鄉有哪些礦產資源，人們是如何開采的？我們應該怎樣保護家鄉的礦產資源？

3、礦物和巖石的用途很多，請把你學習了解的礦物和巖石按用途分類，并填入下表中： 分類標準

冶煉金屬 金屬礦物 建筑材料

花崗巖、大理巖、石灰巖 生活用品 石膏、石墨 醫

藥 石膏、硫磺

第四篇：最新教科版科學四年級上冊二單元《呼吸和消化》教案教學設計

最新教科版科學四年級上冊二單元《呼吸和消化》教案教學設計

《呼吸與消化》單元整理

【教材簡析】

“呼吸與消化”單元是在二年級下冊“我們自己”單元學習的基礎上，進一步探索人體內部結構及其與外界物質的聯系。這個單元以“人體具有進行各種生命活動所需的器官，和外界進行著物質和能量的交換”為線索設計了有層次的探索活動：1~3

課關注呼吸與健康的關系；4~6

課研究食物對生命健康的重要性；7~8

課探索食物消化的過程與變化。以此促進學生對人體系統的認識與理解，為高段學習“健康生活”打下基礎。在本單元學習中，學生將有機會體驗與探索人體呼吸與消化過程，了解空氣、食物對生命健康的重要性，認識人體用于呼吸與攝取養分的器官；感受人體不同部分的器官在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協同工作的，建立“系統化”的人體結構概念。

【學情分析】

學生經過了一個單元的學習、活動和體驗，認識呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本特征；食物是人類生存的基本保障；吃進肚子里的所有食物，都要通過消化為人類提供生長發育所需的營養，以及生命活動所需的能量。但對于“人體就像一臺復雜而神奇的機器，多個系統分工配合，共同維持生命活動，作為自然界的一種生命體，人體與外界物質有著緊密的‘不可思議’的聯系”的認識，還需要通過單元整理回顧進一步鞏固。

【教學目標】

科學概念目標

：

●

空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義；

●

自然界的物質以“食物”的形式與人類產生聯系；

●

消化器官將食物轉變為人體可以吸收的養料與能量；

●

人體就像一臺復雜而神奇的機器，多系統分工配合，共同維持生命活動；

●

人體需要通過各種器官與外界進行物質與能量交換才能維持生命活動。

科學探究目標

：

●

經歷對相關科學詞匯回顧，整理，再認識的過程；

●

以觀察、記錄、交流等活動為載體開展建構解釋、集體論證等科學實踐。

科學態度目標

●

對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。

●

在科學探究中能以事實為依據，不從眾，面對有說服力的證據，能調整自己的觀點。

科學、技術、社會與環境目標

●

在探究學習中，發現人體的生命活動與空氣、食物的關系，感受事物與事物之間存在的聯系。

【教學重難點】

重點：通過復習本單元的科學詞匯，整體梳理、回顧本單元學習內容。

難點：通過復習本單元的科學詞匯，整體梳理、回顧本單元學習內容，進一步建構“呼吸與消化”相關的科學概念。

【教學準備】

教師：PPT課件等。

學生：記錄紙、筆等。

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題（預設5分鐘）

1.復習聚焦：通過了一個單元的學習，我們認識了一些科學詞匯，同學們能回憶起來哪些呢？（預設：呼吸、肺活量、蛋白質……學生按自己的水平自由回答）

過渡：這么多科學詞匯，一下子也很難說全、說準、說明白，那這節課我們就一起對單元學習進行回顧整理吧！

2.揭示課題：《呼吸與消化》單元整理（板書）

二、探索：再現科學詞匯（預設30分鐘）

1.通過本單元的探究學習，我們知道了“呼吸”是人體的重要活動，“呼吸”和“肺活量”就是本單元最先了解的兩個科學詞匯，關于這部分學習，大家現在有哪些認識呢？

提示：大家可以圍繞以下問題，小組內進行討論交流，并把自己小組的結果，用圖文結合的方式記錄下來。

（1）參與呼吸的人體器官主要有哪些？

（2）呼吸時，身體會有怎樣的變化？

（3）運動前后呼吸和心跳次數的變化可以告訴我們什么？

（4）“肺活量”是指什么？我們是怎樣測量的？

（5）“肺活量”對身體健康有什么影響？

2.學生小組內部討論、記錄、交流對這些問題的認識。

3.除了呼吸之外，要使人體維持生命活動，還有一項很重要的從外界獲得能量的活動，就是飲食，食物是人體與外界聯系的又一個“橋梁”。圍繞以下問題，我們一起來回顧這部分內容的學習，并嘗試把相關科學詞匯找出來哦！

（1）我們每天會吃多少種食物？

（2）不同食物會給我們帶來哪些營養？對人體有什么作用？

（3）怎樣才能讓我們的飲食更健康？

（4）食物進入人體會經歷怎樣的“旅行”？發生怎樣的改變？

（會經過哪些人體器官？這些器官分別會發揮怎樣的作用？）

4.學生小組內部討論交流對這些問題的認識，并圈畫出主要科學詞匯。

三、研討：再認識“呼吸系統”和“消化系統”（預設5分鐘）

1.說一說“呼吸系統”的組成器官、各自功能及工作過程；

2.說一說“消化系統”的組成器官、各自功能及工作過程；

3.嘗試說一說“呼吸系統”和“消化系統”之間的相互聯系。

【板書設計】

《呼吸和消化》單元整理

蛋白質、脂肪、糖類、維生素、礦物質……

呼吸

平衡膳食寶塔

肺活量

消化器官

消化系統

【活動手冊使用說明】

無活動手冊

【作業設計】

1.小明中餐吃了米飯、青菜和牛肉，其中主要含有蛋白質的是（）。

A.米飯

B.青菜

C.牛肉

2.中餐后，食物營養成分主要在小明的（）被吸收。

A.胃

B.大腸

C.小腸

3.午休結束小明來到操場打籃球，運動過后，他的呼吸會（）。

A.加快

B.變慢

C.不變

第五篇：最新教科版小學四年級科學下冊《科學電路》單元測試題及答案

2022年教科版小學四年級科學下冊《科學電路》單元測試題及答案

一、選擇題

1．我們家里使用的交流電電壓為（）。

A．220V　　B．1.5V　　C．100V

2．如圖所示，發現電路中的小燈泡不亮，下面不可能的原因是（）。

A．電池短路　　B．電池的正負極接反了　　C．有地方接觸不良

3．下圖是鉛筆的組成，其中（）屬于導體。

A．石墨和金屬　　B．木材和橡皮　　C．石墨和橡皮

4．利用銅來制作電線的內芯，說明它具有（）的特征。

A．導電性能好　　B．導熱性能好　　C．有韌性　　D．具有金屬光澤

5．以下電路連接中，當合上開關時，小燈泡不會發光的是（）。

6．一節干電池的電壓是（）。

A．10伏　　B．220伏　　C．1．5伏

7．組裝一個電路時，正確的方法是將導線的（）連接在燈座的接線柱上。

A．橡膠　　B．金屬片　　C．橡膠或金屬片

8．在下圖所示的幾種電路中，小燈泡肯定不亮的是（）。

二、填空題

9．在電路里安裝()

可以控制電流的通與斷。

10．在一個完整的電路中，小燈泡不亮，說明燈泡中沒有()通過。只有()流過燈絲時小燈泡才會發光。

11．電路有兩種連接方法，一是（）電路，二是（）電路。

12．下圖實驗器材名稱是_______。它的原理是_______。

13．帶電的物體中，有的物體帶______電，有的物體帶______電。

14．我們用小木板、回形針和圖釘可以制作一個簡易小開關。其中，小木板也可以用_________代替。（泡沫型料板

鋼板）

15．石墨是一種軟性的礦物，是制作鉛筆芯的主要材料，如圖所示是鉛筆的結構示意圖，屬于導體的結構有_________________。

16．像銅絲那樣容易通過電流的物質，我們稱它們為_________；像塑料那樣不容易通過電流的物質，我們稱它們為__________。

三、判斷題

17．由電源、導線和開關可以組成一個完整的電路。()

18．發電機能夠源源不斷地發電，所以我們沒有必要節約用電。

()

19．家用的電燈都是并聯起來的，使用起來比較方便。()

20．在一個電路中，小燈泡的燈絲有電流流過，小燈泡就會亮。()

21．如果我們將小燈泡換成小風扇，小風扇會正常工作。()

22．一節干電池只可以點亮一個小燈泡。()

23．電視機和遙控器使用的電都是由發電廠提供的。()

24．打雷下雨時，如果沒有雨傘，可以在大樹下避雨。()

四、連線題

25．將以下物體分別用直線與對應的項連接起來。

五、排序題

26．亮亮做了一個電路檢測器，他先從故障電路中取出電池，然后檢測小燈泡的情況。請將下列檢測步驟進行排序。

()把電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，確認電路檢測器的小燈泡是否可以發光。

()將小燈泡是否發光的情況記錄下來。

()重復檢測一次。

()用兩個檢測頭分別接觸小燈座的兩個連接點，觀察小燈泡是否發光。

六、簡答題

27．生活中我們是如何利用導體的？舉例說明。

28．電流是如何通過小燈泡的？

29．說出簡單電路實驗的器材、并說明怎樣連接簡單電路？

30．用所學的知識說一說，為什么不能用濕毛巾擦電器？

31．寫出3條以上安全用電的知識。

七、實驗題

小奇準備自制一個電路檢測器，并用它來檢測一個接線盒（4個接線柱）內的連接情況。

32．他找了一個小燈泡和一節電池，請你在圖中用線段代替導線來畫一畫，讓小燈泡發光。

33．如果他想自制一個開關，那么應該選用（）。

A．銅板和回形針　　B．橡皮和回形針　　C．竹片和木片

34．他連接電路后，發現小燈泡成功發光，接著用制成的電路檢測器檢測接線盒內的連接情況，結果如下表。由此可知接線盒內的接線方式是（）。

35．用電路檢測器檢測電池時，下列連接方法正確的是（）。

36．小奇還用電路檢測器檢測鑰匙是否是導電，他應該檢測（）。

A．一次　　B．兩次　　C．三次

37．小奇將家里的鑰匙連接到電路檢測器當中，結果發現小燈泡發光了，由此可知鑰匙是（）的。

A．導電　　B．不導電

38．小奇制作的電路檢測器（）檢測家庭電路中的電器。

A．能　　B．不能

八、綜合題

39．根據提供的實驗器材，請你設計一個比較亮的簡易手電筒，并把電路圖畫出來。

實驗器材：2節電池及電池盒、1個小燈泡和燈泡座、開關、導線。

我設計的電路圖：

參考答案

1．A

2．B

3．A

4．A

5．A

6．C

7．B

8．D

9．開關

10．電流

電流

11．串聯

并聯

12．電路檢測器

把電路檢測器接到檢測部位，觀察小燈泡是否發光，如果燈泡發光，說明檢測部分沒有故障，否則說明存在故障。

13．正

負

14．泡沫型料板

15．石墨和金屬

16．導體

絕緣體

17．×

18．×

19．√

20．√

21．√

22．×

23．×

24．×

25．26．

27．答：我們用導體導電，例如用銅等金屬制成導線運輸電。（答案合理即可）

28．從一個連接點流進，從另一個連接點流出。燈泡可以是并聯，因為這樣可以使每個用電器都可以同時工作。

29．電池、燈泡、導線；將電池、燈泡依次用導線連接即可。

30．人體、大地和不純凈的水屬于導體，我們切不可用濕布或濕手觸摸電器和開關，會有觸電的危險。

31．①保護開關。②移動電器時切斷電源。③電器不用時拔出插頭。

32．33．B

34．C

35．A

36．B

37．A

38．B

39．