第一篇：新疆青少年出版社 陜西人民教育出版社 信息技術(shù)五年級上冊教案

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第一課

互聯(lián)網(wǎng)中的體育運(yùn)動——網(wǎng)上搜集資料

教學(xué)內(nèi)容：

圍繞體育運(yùn)動主題搜集有關(guān)知識，利用文件夾對這些知識歸納、整理。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握使用搜索引擎搜索信息的方法；全少會用一種搜索引擎搜索體育運(yùn)動的信息，并能對收集到的信息利用文件夾進(jìn)行歸類、整理。? 過程與方法：通過小組合作的學(xué)習(xí)方法（或自學(xué)的方式），對體育鍛煉進(jìn)行研究，同時養(yǎng)成及時整理資料的好習(xí)慣。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解體育運(yùn)動項(xiàng)目，明確休育鍛煉與健康成長的關(guān)系。? 教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用關(guān)鍵詞法搜索，圍繞體育運(yùn)動主題搜集資料并歸納、整理。? 教學(xué)難點(diǎn)：小組制訂研究活動計劃。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

課前收集一些世界人型體育運(yùn)動會、運(yùn)動項(xiàng)目及其明星的文字或圖像資料；復(fù)習(xí)有關(guān)文件夾管理的知識。2．教學(xué)策略

本課主要是搜集資料，并對資料進(jìn)行分類整理。它既是對前面學(xué)過的搜索引擎知識的復(fù)習(xí)回顧，又是為后面的操作打基礎(chǔ)。“文件夾的整理”屬學(xué)過的知識，所以本課以圍繞主題進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用為目的。通過組織活動和分組討論等形式，學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行共享。? 板書設(shè)計：

第1頁，共23頁

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網(wǎng)上搜集資料

第2頁，共23頁

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第二課

運(yùn)動進(jìn)行曲——用計算機(jī)表達(dá)運(yùn)動故事

教學(xué)內(nèi)容：

將上節(jié)課收集到的有關(guān)體育運(yùn)動的知識，通過畫圖工具或word軟件展示出米。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：用畫圖工具繪制體育運(yùn)動圖畫，或在Word里利用上節(jié)課收集到的資料制作電腦小報。

? 過程與方法：掌握將加工完畢的信息通過電子媒體表現(xiàn)出來的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：了解體育運(yùn)動與健康成長的關(guān)系，積極鍛煉身體。? 教學(xué)重點(diǎn)：

用畫圖工具繪制體育運(yùn)動圖畫，或在Word里利用上節(jié)課收集到的資料制作電腦小報。

? 教學(xué)難點(diǎn)：圖片處理與版面設(shè)計。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)畫圖工具和Word文寧處理軟件。2．教學(xué)策略

課前尋找有關(guān)體育運(yùn)動主題的電子作品，在課上展示。引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，采取小組分工合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過電子媒體將研究成果展示出來，并以小組為單位，在全班進(jìn)行交流評價。? 板書設(shè)計：

用計算機(jī)表達(dá)運(yùn)動故事

第3頁，共23頁

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第三課

水從哪里來——基本操作

教學(xué)內(nèi)容：

了解PowerPoint功能、認(rèn)識PowerPoint窗口界面；在PowerPoint中輸入文字 教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會打開和關(guān)閉PowerPoint的方法；認(rèn)識PowerPoint的窗口界面；掌握為幻燈片輸入文字的方法并保存；了解放映演示文稿的方法。? 過程與方法：了解PowerPoint從打丌到輸入內(nèi)容，直至關(guān)閉的全過程。? 情感態(tài)度與價值觀：了解水是從哪里米的。? 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識PowerPoint，能輸入文字并保存。? 教學(xué)難點(diǎn)：理解幻燈片版式。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

本課是學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的第一課，雖然操作比較簡單，日．菜甲．欄、工具欄等界面足學(xué)牛熟悉的，但工作區(qū)與以往相比卻足截然不同的，教師需提前準(zhǔn)備好演示文稿素材，以便課上進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解創(chuàng)建幻燈片的全過程。2．教學(xué)策略

教學(xué)時可以采取對比教學(xué)法，讓學(xué)生將此軟件與Word軟件中的菜單及窗口布置等進(jìn)行比較，了解菜單與工具欄的豐要內(nèi)容和作用。對于幻燈片版式，可以進(jìn)行相關(guān)的演示。

制作第一張幻燈片時最好采取與教材一致的版式或空白版式，以便學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

? 板書設(shè)計：

第4頁，共23頁

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基本操作

第5頁，共23頁

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第四課

應(yīng)對水危機(jī)——插入圖片

教學(xué)內(nèi)容：在幻燈片中插入圖片，對圖片和文字進(jìn)行混合排列。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握在幻燈片中插入圖片的方法，并會使用圖片工具欄編輯圖片；學(xué)會沒置文字與圖片的疊放次序；了解獲取圖片的多種途徑。? 過程與方法：通過搜集水危機(jī)現(xiàn)狀的圖片。培養(yǎng)學(xué)牛處理信息的能力。? 情感態(tài)度與價值觀：了解造成水危機(jī)的原因，養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片。

? 教學(xué)難點(diǎn)：會用圖片工具欄對插入的圖片進(jìn)行修飾，實(shí)現(xiàn)圖文混排。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生思考生活中的哪些行為會造成水的污染，通過多種渠道收集水危機(jī)圖片，并分類整理。教師也可以課前收集這方面的主題網(wǎng)站，課上提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。2．教學(xué)策略

本課的內(nèi)容相對比較容易掌握，插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法相同，因此鼓勵學(xué)生通過遷移知識完成學(xué)習(xí)。為幻燈片設(shè)置背景的操作，教師可以根據(jù)學(xué)生情況采用演示法，或?qū)W生通過自我探究學(xué)習(xí)完成。關(guān)于水資源的現(xiàn)狀問題，教師應(yīng)收集一些小知識，并結(jié)合學(xué)生日常生活，采取游戲或知識問答形式，具體介紹如何從每個人的自身做起，身體力行地節(jié)約用水、保護(hù)水資源。下課前，指導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課做好的演示義稿作業(yè)保存在指定位置，以備下節(jié)課繼續(xù)制作。

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? 板書設(shè)計：

插入圖片

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第五課

美化演示文稿一設(shè)計模板”和“配色方案”

教學(xué)內(nèi)容：

利用PowerPoint軟件提供的設(shè)計模板和配色方案，美化上節(jié)課制作的演示文稿。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握使用設(shè)計模板制作幻燈片的力‘法；掌握運(yùn)用配色方案美化幻燈片的方法。

? 過程與方法：掌握美化幻燈片的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過對水資源的研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識到水資源的寶貴和稀有，并在今后的生活中除了自己保護(hù)水資源外，還能宣傳水資源的重要性。? 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用設(shè)計模板制作幻燈片。? 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用配色方案修飾幻燈片。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師收集或制作應(yīng)用了設(shè)計模板和配色方案的多種風(fēng)格幻燈片，作為課堂上的對比教學(xué)范例。2．教學(xué)策略

教師可以演示應(yīng)用了設(shè)計模板和配色方案的幻燈片，與沒有應(yīng)用的幻燈片比對，請學(xué)牛觀察前后效果，以此提高學(xué)習(xí)積極性，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以滲透美術(shù)知識，如多種顏色的搭配、畫面中圖片與文字效果等。

本課內(nèi)容相對前兩課有‘了一定難度，可以考慮小組合作學(xué)習(xí)或教師課堂演示的教學(xué)方法達(dá)成教學(xué)目的。? 板書設(shè)計：

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設(shè)計模板”和“配色方案”

第9頁，共23頁

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第六課

幻燈片里有故事——選擇素材

教學(xué)內(nèi)容：

確定漫畫主題，圍繞主題收集資料，初步制作插入圖片的漫畫故事幻燈片。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：確定演示文稿主題，整理文字和圖片資料；初步制作插入了圖片的漫畫幻燈片。

? 過程與方法：掌握利用PowerPoint創(chuàng)編一個漫畫故事的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對漫畫這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛。? 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用PowerPoint“繪圖”中的自選圖形創(chuàng)作一組漫畫。? 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編幻燈片故事。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師收集一些優(yōu)秀的電子漫畫，以便課上展示；提供一些電子畫報、漫畫網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞后進(jìn)行創(chuàng)作。2．教學(xué)策略

創(chuàng)作是一項(xiàng)富于挑戰(zhàn)的任務(wù)，用PowerPoint創(chuàng)作一個有新意的漫畫故事不是容易的事情。對于小學(xué)生而言，更是如此。這就需要發(fā)揮集體的智慧，多挖掘口常生活中的點(diǎn)滴，集思廣益，讓思想與思想碰撞出耀眼的火花。因此，小組合作學(xué)習(xí)，仍足首選的學(xué)習(xí)方式，教師在這個過程中要及時啟發(fā)和點(diǎn)撥。? 板書設(shè)計：

選擇素材

第10頁，共23頁

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第七課

故事新編

（一）——自選圖形

教學(xué)內(nèi)容：

在PowerPoint中插入自選圖形，用自選圖形表達(dá)主題思想。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會插入和編輯自選圖形，能根據(jù)漫畫情節(jié)插入合適的自選圖形。? 過程與方法：掌握利用PowerPoint中的自選圖形制作和表達(dá)一個主題的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：通過運(yùn)用自選圖形創(chuàng)作漫畫故事，培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力；通過作品展示和評價，使學(xué)生產(chǎn)生自我激勵、獲得成就感。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形創(chuàng)作漫畫作品。

? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用比較抽象的圖形表達(dá)主題思想。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

制作用自選圖形進(jìn)行信息表達(dá)的漫畫故事，作為教學(xué)演示。2．教學(xué)策略

本課的知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用自選圖形。為了學(xué)生能順利使用它們進(jìn)行漫畫創(chuàng)作，可以先讓學(xué)生在空白演示文稿巾插入各種自選圖形，體會不同圖形傳達(dá)出的不同意思，再讓學(xué)生去利用圖形表達(dá)，會有利于問題的解決。同時，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，追求神似即可。還可在漫畫中插入簡潔的文字說明。最后，要提醒學(xué)生將作品保存在指定位置，以便下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作。? 板書設(shè)計：

自選圖形

第12頁，共23頁

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第八課

故事新編

（二）——藝術(shù)字

添加、刪除幻燈片

教學(xué)內(nèi)容：

本課足在上一課的基礎(chǔ)上，根據(jù)漫畫故事情節(jié)發(fā)展，增加、移動或刪除幻燈片，使演示文稿主題更突出，情節(jié)更牛動。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)習(xí)添加和刪除演示文稿中的幻燈片；編輯新添加的幻燈片。? 過程與方法：借助“幫助”菜單進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。

? 情感態(tài)度與價值觀：能夠克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心與毅力。? 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)漫畫情節(jié)增加、移動或刪除幻燈片。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用比較抽象的圖形表達(dá)主題思想。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

與同學(xué)們共I司觀看上節(jié)課制作的演示文稿作品，發(fā)現(xiàn)問題并提出修改意見。2．教學(xué)策略

本課知識與技能性比較單一，為采取任務(wù)驅(qū)動法提供了可能。可讓學(xué)生按照操作實(shí)踐中的要求，自豐學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教帥引導(dǎo)學(xué)生學(xué)刊“幫助”菜單的使用，為學(xué)生增加一項(xiàng)新的自主學(xué)習(xí)方法。? 板書設(shè)計：

藝術(shù)字

添加、刪除幻燈片

第13頁，共23頁

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第九課

漫畫新編展示會——觀賞與評價

教學(xué)內(nèi)容：

本課的豐要內(nèi)容是展示自己的演示文稿作品，評價他人的演示文稿作品。在演示與評價過程中學(xué)習(xí)他人長處，并進(jìn)一步完善自己的作品。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：觀賞并評價自己和他人的演示文稿作品。

? 過程與方法：在展示作品的過程中，學(xué)會與同伴交流的方法，初步學(xué)會通過不同角度對作品評價的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會欣賞他人，會取長補(bǔ)短。? 教學(xué)重點(diǎn)：修改完善作品；展示自己的作品。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確評價自己和他人的作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生針對自己的演示文稿作品寫一段解說詞。2．教學(xué)策略

本課可采取組間競賽的方式，根據(jù)具體情況，每組評選兩件作品在全班展示，由創(chuàng)作者或組內(nèi)推舉代表為自己的漫畫作品進(jìn)行解說。此時，其他小組則根據(jù)作品評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，得分最高為冠軍組。同時還可設(shè)立多種單項(xiàng)獎。通過競賽，可以提高學(xué)生的競爭一意識與集體榮譽(yù)感，同時也活躍了課堂氣氛，使學(xué)習(xí)在輕松愉快中進(jìn)行。? 板書設(shè)計：

觀賞與評價

第14頁，共23頁

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第十課

冬季的精靈——搜集與整理資料

教學(xué)內(nèi)容：

制作演示文稿的封面；掌握兩種基本的瀏覽方式并了解各視圖之間的差異，會互相轉(zhuǎn)換。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解有關(guān)幻燈片瀏覽的幾種視圖方式并掌握各視圖方式之間的轉(zhuǎn)換。

? 過程與方法：通過操作實(shí)踐，掌握不同視圖力‘式的操作方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解有關(guān)大自然的知識，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識與責(zé)仃。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用收集到的資料，制作主題演示文稿。? 教學(xué)難點(diǎn)：按照主題，規(guī)劃組織好幻燈片的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

學(xué)生瀏覽教師提供的有關(guān)自然界的網(wǎng)站，查找并學(xué)習(xí)大自然的相關(guān)知識；閱讀介紹大自然的課外書籍；訪問一些科普網(wǎng)站；從電視、廣播、報紙等新聞媒體中搜集資料，深入學(xué)習(xí)這方面的知識，并對搜集到的資料歸納整理。2．教學(xué)策略

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確定主題，收集資料，規(guī)劃組織好幻燈片的結(jié)構(gòu)，制作演示文稿。本課新知識點(diǎn)不多，主要是對以前知識的運(yùn)用。可采用任務(wù)驅(qū)動法，提倡以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生按照教材中“操作實(shí)踐”的要求，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這個過程中，教師巡同指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的共性操作問題，通過操作演示幫助學(xué)生解決。? 板書設(shè)計：

第15頁，共23頁

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搜集與整理資料

第16頁，共23頁

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第十一課

遠(yuǎn)去的使者——動畫效果

教學(xué)內(nèi)容：

為幻燈片里的對象設(shè)置自定義動畫。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能為幻燈片里的各種對象設(shè)置自定義動畫。

? 過程與方法：掌握為不同對象設(shè)置自定義動畫的方法，會編輯自定義動畫的效果。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)牛熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識和責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片里的對象設(shè)置白定義動畫。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片表達(dá)的主題思想，合理恰當(dāng)?shù)貨]置自定義動畫效果。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程：

白定義動畫的形式多種多樣，是學(xué)生喜愛的內(nèi)容。課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以學(xué)生自我研究學(xué)習(xí)為主。設(shè)置動畫效果并播放后，請學(xué)生觀察其效果是否與主題內(nèi)容相符。若不合適，需更改效果及反復(fù)調(diào)試，讓每個動畫的效果與文字、圖片等對象表達(dá)的思想對應(yīng)起來。

? 板書設(shè)計：

動畫效果

第17頁，共23頁

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第十二課

自然奏鳴曲——聲音

教學(xué)內(nèi)容：

在PowerPoint中錄制聲音；會將聲音文件插入到幻燈片中并正確播放出來。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會在幻燈片中插入聲音文件的方法。? 過程與方法：掌握在幻燈片中插入各種聲音文件的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：聆聽并欣賞來自大自然的聲音，感受自然之美。? 教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入聲音文件。

? 教學(xué)難點(diǎn)：對插入的聲音文件時間長短、聲音大小和播放方式等進(jìn)行沒置。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

課前，教師收集一些來自大自然的各種聲音文件，如各種動物叫聲、河水流動的聲音、?谷里的鳥叫聲，雨聲、雷聲、風(fēng)吹樹葉聲或歌頌自然的音樂等；到大自然中去聆聽各種聲音，有條件的將這些聲音用電子媒體記錄下米；復(fù)習(xí)以前學(xué)過的“錄音機(jī)”的使用方法。2．教學(xué)策略

在課堂上播放教師收集的各種聲音，讓學(xué)生聆聽并感受這些聲音，再選擇合適的聲音文件插入到幻燈片中。從互聯(lián)網(wǎng)上下載的聲音文件，多為MP3格式，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握多種聲音文件的應(yīng)用區(qū)別。有條件的情況下，為自己制作的幻燈片錄一段旁白。? 板書設(shè)計：

聲音

第18頁，共23頁

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第十三課

自然小影院——視頻

教學(xué)內(nèi)容：

在幻燈片中插入視頻文件。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：將視頻文件插入到幻燈片中。? 過程與方法：掌握在幻燈片中插入視頻文件的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：通過觀看主題視頻，感受大自然的壯美。? 教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片插入視頻文件。? 教學(xué)難點(diǎn)：對插入的視頻文件進(jìn)行相關(guān)設(shè)置。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師搜集一些有關(guān)自然界的視頻文件。若條件允許，可以到戶外拍攝一些實(shí)景影片。2．教學(xué)策略

由于本課插入視頻文件的方法與上一節(jié)課插入聲音文件的方法相似，所以學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)重在知識遷移。建議采用任務(wù)驅(qū)動法，圍繞課本“操作實(shí)踐”環(huán)節(jié)中的要求，以自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于視頻文件的相關(guān)設(shè)置，學(xué)生按照自己的喜好嘗試，直到出現(xiàn)滿意的效果。? 板書設(shè)計：

視頻

第19頁，共23頁

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第十四課

海豚的舞蹈——動作路徑

教學(xué)內(nèi)容：

掌握為幻燈片中的對象設(shè)置路徑動畫的方法。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：為幻燈片中的對象制作路徑動畫。? 過程與方法：掌握編輯路徑動畫的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：能細(xì)心觀察自然界的變化，熱愛并保護(hù)我們的生存環(huán)境。

? 教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片中的對象制作路徑動畫。

? 教學(xué)難點(diǎn)：編輯路徑動畫。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師課前制作一些有主題情境的幻燈片路徑動畫，如小鳥在林間飛、賽車奔馳等，作為課堂演示內(nèi)容。

2．教學(xué)策略

對小學(xué)生而言，“路徑”一詞比較抽象，教師需播放課件，巧打比方，幫助學(xué)生理解概念。同時，設(shè)置好路徑動面后，編輯環(huán)節(jié)是一大難點(diǎn)。教師應(yīng)說明這個路徑動畫的目標(biāo)所在，逐步演示。還可請最先掌握的學(xué)生演示、小組討論等，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。? 板書設(shè)計：

第20頁，共23頁

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動作路徑

第21頁，共23頁

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第十五課

自然博覽會——觀賞與評價

教學(xué)內(nèi)容：

本課是對本單元知識的小結(jié)，也是本冊教材的階段總結(jié)。通過學(xué)生搜集資料、創(chuàng)作作品，了解自然界，激發(fā)學(xué)生熱愛白然、保護(hù)白然的意識與責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：欣賞并評價自己和他人的演示文稿作品。

? 過程與方法：通過綜合作品的展示，學(xué)會歸納總結(jié)所學(xué)知識的方法與技巧，學(xué)會綜合評價演示文稿作品。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解更多有關(guān)自然界的知識；學(xué)會欣賞他人的長處；培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：將自己的演示文稿作品播放出來，接受評價并繼續(xù)修改完善。? 教學(xué)難點(diǎn)：客觀評價自己和他人的作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

請學(xué)生為自己的演示文稿作品配一段解說詞，其主要內(nèi)容可以是解讀作品主題、敘述創(chuàng)作過程等，以便大家能快速而清晰地認(rèn)識自己的演示文稿。2．教學(xué)策略

本課可先在組內(nèi)白評，推選一到兩件作品進(jìn)行仝班展示。各組在展示時，其他小組根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)打分，選出冠軍組。作為總結(jié)交流課，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、評價自己與他人作品時，充分發(fā)表意見，取長補(bǔ)短，完善自己的作品。這種評價方式能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

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星期

? 板書設(shè)計：

觀賞與評價

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第二篇：新疆青少年出版社-陜西人民教育出版社-信息技術(shù)五年級上冊教案

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星期

第一課

互聯(lián)網(wǎng)中的體育運(yùn)動——網(wǎng)上搜集資料

教學(xué)內(nèi)容：

圍繞體育運(yùn)動主題搜集有關(guān)知識，利用文件夾對這些知識歸納、整理。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握使用搜索引擎搜索信息的方法；全少會用一種搜索引擎搜索體育運(yùn)動的信息，并能對收集到的信息利用文件夾進(jìn)行歸類、整理。? 過程與方法：通過小組合作的學(xué)習(xí)方法（或自學(xué)的方式），對體育鍛煉進(jìn)行研究，同時養(yǎng)成及時整理資料的好習(xí)慣。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解體育運(yùn)動項(xiàng)目，明確休育鍛煉與健康成長的關(guān)系。? 教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用關(guān)鍵詞法搜索，圍繞體育運(yùn)動主題搜集資料并歸納、整理。? 教學(xué)難點(diǎn)：小組制訂研究活動計劃。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

課前收集一些世界人型體育運(yùn)動會、運(yùn)動項(xiàng)目及其明星的文字或圖像資料；復(fù)習(xí)有關(guān)文件夾管理的知識。2．教學(xué)策略

本課主要是搜集資料，并對資料進(jìn)行分類整理。它既是對前面學(xué)過的搜索引擎知識的復(fù)習(xí)回顧，又是為后面的操作打基礎(chǔ)。“文件夾的整理”屬學(xué)過的知識，所以本課以圍繞主題進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用為目的。通過組織活動和分組討論等形式，學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行共享。? 板書設(shè)計：

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星期

網(wǎng)上搜集資料

第二課

運(yùn)動進(jìn)行曲——用計算機(jī)表達(dá)運(yùn)動故事

教學(xué)內(nèi)容：

將上節(jié)課收集到的有關(guān)體育運(yùn)動的知識，通過畫圖工具或word軟件展示出米。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：用畫圖工具繪制體育運(yùn)動圖畫，或在Word里利用上節(jié)課收集到的資料制作電腦小報。

? 過程與方法：掌握將加工完畢的信息通過電子媒體表現(xiàn)出來的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：了解體育運(yùn)動與健康成長的關(guān)系，積極鍛煉身體。? 教學(xué)重點(diǎn)：

用畫圖工具繪制體育運(yùn)動圖畫，或在Word里利用上節(jié)課收集到的資料制作電腦小報。

? 教學(xué)難點(diǎn)：圖片處理與版面設(shè)計。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)畫圖工具和Word文寧處理軟件。2．教學(xué)策略

課前尋找有關(guān)體育運(yùn)動主題的電子作品，在課上展示。引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，采取小組分工合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過電子媒體將研究成果展示出來，并以小組為單位，在全班進(jìn)行交流評價。? 板書設(shè)計：

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星期

用計算機(jī)表達(dá)運(yùn)動故事

第三課

水從哪里來——基本操作

教學(xué)內(nèi)容：

了解PowerPoint功能、認(rèn)識PowerPoint窗口界面；在PowerPoint中輸入文字 教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會打開和關(guān)閉PowerPoint的方法；認(rèn)識PowerPoint的窗口界面；掌握為幻燈片輸入文字的方法并保存；了解放映演示文稿的方法。? 過程與方法：了解PowerPoint從打丌到輸入內(nèi)容，直至關(guān)閉的全過程。? 情感態(tài)度與價值觀：了解水是從哪里米的。? 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識PowerPoint，能輸入文字并保存。? 教學(xué)難點(diǎn)：理解幻燈片版式。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

本課是學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的第一課，雖然操作比較簡單，日．菜甲．欄、工具欄等界面足學(xué)牛熟悉的，但工作區(qū)與以往相比卻足截然不同的，教師需提前準(zhǔn)備好演示文稿素材，以便課上進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解創(chuàng)建幻燈片的全過程。2．教學(xué)策略

教學(xué)時可以采取對比教學(xué)法，讓學(xué)生將此軟件與Word軟件中的菜單及窗口布置等進(jìn)行比較，了解菜單與工具欄的豐要內(nèi)容和作用。對于幻燈片版式，可以進(jìn)行相關(guān)的演示。

制作第一張幻燈片時最好采取與教材一致的版式或空白版式，以便學(xué)生理解與學(xué)

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星期

習(xí)。

? 板書設(shè)計：

基本操作

第四課

應(yīng)對水危機(jī)——插入圖片

教學(xué)內(nèi)容：在幻燈片中插入圖片，對圖片和文字進(jìn)行混合排列。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握在幻燈片中插入圖片的方法，并會使用圖片工具欄編輯圖片；學(xué)會沒置文字與圖片的疊放次序；了解獲取圖片的多種途徑。? 過程與方法：通過搜集水危機(jī)現(xiàn)狀的圖片。培養(yǎng)學(xué)牛處理信息的能力。? 情感態(tài)度與價值觀：了解造成水危機(jī)的原因，養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片。

? 教學(xué)難點(diǎn)：會用圖片工具欄對插入的圖片進(jìn)行修飾，實(shí)現(xiàn)圖文混排。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生思考生活中的哪些行為會造成水的污染，通過多種渠道收集水危機(jī)圖片，并分類整理。教師也可以課前收集這方面的主題網(wǎng)站，課上提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。2．教學(xué)策略

本課的內(nèi)容相對比較容易掌握，插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法相同，因此鼓勵學(xué)生通過遷移知識完成學(xué)習(xí)。為幻燈片設(shè)置背景的操作，教師可以根據(jù)學(xué)生情況采用演示法，或?qū)W生通過自我探究學(xué)習(xí)完成。關(guān)于水資源的現(xiàn)狀問

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星期

題，教師應(yīng)收集一些小知識，并結(jié)合學(xué)生日常生活，采取游戲或知識問答形式，具體介紹如何從每個人的自身做起，身體力行地節(jié)約用水、保護(hù)水資源。下課前，指導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課做好的演示義稿作業(yè)保存在指定位置，以備下節(jié)課繼續(xù)制作。? 板書設(shè)計：

插入圖片

第五課

美化演示文稿一設(shè)計模板”和“配色方案”

教學(xué)內(nèi)容：

利用PowerPoint軟件提供的設(shè)計模板和配色方案，美化上節(jié)課制作的演示文稿。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握使用設(shè)計模板制作幻燈片的力‘法；掌握運(yùn)用配色方案美化幻燈片的方法。

? 過程與方法：掌握美化幻燈片的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過對水資源的研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識到水資源的寶貴和稀有，并在今后的生活中除了自己保護(hù)水資源外，還能宣傳水資源的重要性。? 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用設(shè)計模板制作幻燈片。? 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用配色方案修飾幻燈片。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師收集或制作應(yīng)用了設(shè)計模板和配色方案的多種風(fēng)格幻燈片，作為課堂上的對比教學(xué)范例。2．教學(xué)策略

教師可以演示應(yīng)用了設(shè)計模板和配色方案的幻燈片，與沒有應(yīng)用的幻燈片比對，第5頁，共16頁

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星期

請學(xué)牛觀察前后效果，以此提高學(xué)習(xí)積極性，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以滲透美術(shù)知識，如多種顏色的搭配、畫面中圖片與文字效果等。

本課內(nèi)容相對前兩課有‘了一定難度，可以考慮小組合作學(xué)習(xí)或教師課堂演示的教學(xué)方法達(dá)成教學(xué)目的。? 板書設(shè)計：

設(shè)計模板”和“配色方案”

第六課

幻燈片里有故事——選擇素材

教學(xué)內(nèi)容：

確定漫畫主題，圍繞主題收集資料，初步制作插入圖片的漫畫故事幻燈片。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：確定演示文稿主題，整理文字和圖片資料；初步制作插入了圖片的漫畫幻燈片。

? 過程與方法：掌握利用PowerPoint創(chuàng)編一個漫畫故事的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對漫畫這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛。? 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用PowerPoint“繪圖”中的自選圖形創(chuàng)作一組漫畫。? 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編幻燈片故事。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師收集一些優(yōu)秀的電子漫畫，以便課上展示；提供一些電子畫報、漫畫網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞后進(jìn)行創(chuàng)作。2．教學(xué)策略

創(chuàng)作是一項(xiàng)富于挑戰(zhàn)的任務(wù)，用PowerPoint創(chuàng)作一個有新意的漫畫故事不是容易

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星期 的事情。對于小學(xué)生而言，更是如此。這就需要發(fā)揮集體的智慧，多挖掘口常生活中的點(diǎn)滴，集思廣益，讓思想與思想碰撞出耀眼的火花。因此，小組合作學(xué)習(xí)，仍足首選的學(xué)習(xí)方式，教師在這個過程中要及時啟發(fā)和點(diǎn)撥。? 板書設(shè)計：

選擇素材

第七課

故事新編

（一）——自選圖形

教學(xué)內(nèi)容：

在PowerPoint中插入自選圖形，用自選圖形表達(dá)主題思想。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會插入和編輯自選圖形，能根據(jù)漫畫情節(jié)插入合適的自選圖形。? 過程與方法：掌握利用PowerPoint中的自選圖形制作和表達(dá)一個主題的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：通過運(yùn)用自選圖形創(chuàng)作漫畫故事，培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力；通過作品展示和評價，使學(xué)生產(chǎn)生自我激勵、獲得成就感。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形創(chuàng)作漫畫作品。

? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用比較抽象的圖形表達(dá)主題思想。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

制作用自選圖形進(jìn)行信息表達(dá)的漫畫故事，作為教學(xué)演示。2．教學(xué)策略

本課的知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用自選圖形。為了學(xué)生能順利使用它們進(jìn)行漫畫創(chuàng)作，可以先讓學(xué)生在空白演示文稿巾插入各種自選圖形，體會不同圖形傳達(dá)出的不同意思，再讓學(xué)生去利用圖形表達(dá)，會有利于問題的解決。同時，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮

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星期

想象力，追求神似即可。還可在漫畫中插入簡潔的文字說明。最后，要提醒學(xué)生將作品保存在指定位置，以便下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作。? 板書設(shè)計：

自選圖形

第八課

故事新編

（二）——藝術(shù)字

添加、刪除幻燈片

教學(xué)內(nèi)容：

本課足在上一課的基礎(chǔ)上，根據(jù)漫畫故事情節(jié)發(fā)展，增加、移動或刪除幻燈片，使演示文稿主題更突出，情節(jié)更牛動。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)習(xí)添加和刪除演示文稿中的幻燈片；編輯新添加的幻燈片。? 過程與方法：借助“幫助”菜單進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。

? 情感態(tài)度與價值觀：能夠克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心與毅力。? 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)漫畫情節(jié)增加、移動或刪除幻燈片。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用比較抽象的圖形表達(dá)主題思想。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

與同學(xué)們共I司觀看上節(jié)課制作的演示文稿作品，發(fā)現(xiàn)問題并提出修改意見。2．教學(xué)策略

本課知識與技能性比較單一，為采取任務(wù)驅(qū)動法提供了可能。可讓學(xué)生按照操作實(shí)踐中的要求，自豐學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教帥引導(dǎo)學(xué)生學(xué)刊“幫助”菜單的使用，為學(xué)生增加一項(xiàng)新的自主學(xué)習(xí)方法。

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? 板書設(shè)計：

藝術(shù)字

添加、刪除幻燈片

第九課

漫畫新編展示會——觀賞與評價

教學(xué)內(nèi)容：

本課的豐要內(nèi)容是展示自己的演示文稿作品，評價他人的演示文稿作品。在演示與評價過程中學(xué)習(xí)他人長處，并進(jìn)一步完善自己的作品。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：觀賞并評價自己和他人的演示文稿作品。

? 過程與方法：在展示作品的過程中，學(xué)會與同伴交流的方法，初步學(xué)會通過不同角度對作品評價的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會欣賞他人，會取長補(bǔ)短。? 教學(xué)重點(diǎn)：修改完善作品；展示自己的作品。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確評價自己和他人的作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生針對自己的演示文稿作品寫一段解說詞。2．教學(xué)策略

本課可采取組間競賽的方式，根據(jù)具體情況，每組評選兩件作品在全班展示，由創(chuàng)作者或組內(nèi)推舉代表為自己的漫畫作品進(jìn)行解說。此時，其他小組則根據(jù)作品評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，得分最高為冠軍組。同時還可設(shè)立多種單項(xiàng)獎。通過競賽，可以提高學(xué)生的競爭一意識與集體榮譽(yù)感，同時也活躍了課堂氣氛，使學(xué)習(xí)在輕

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星期

松愉快中進(jìn)行。? 板書設(shè)計：

觀賞與評價

第十課

冬季的精靈——搜集與整理資料

教學(xué)內(nèi)容：

制作演示文稿的封面；掌握兩種基本的瀏覽方式并了解各視圖之間的差異，會互相轉(zhuǎn)換。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解有關(guān)幻燈片瀏覽的幾種視圖方式并掌握各視圖方式之間的轉(zhuǎn)換。

? 過程與方法：通過操作實(shí)踐，掌握不同視圖力‘式的操作方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解有關(guān)大自然的知識，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識與責(zé)仃。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用收集到的資料，制作主題演示文稿。? 教學(xué)難點(diǎn)：按照主題，規(guī)劃組織好幻燈片的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

學(xué)生瀏覽教師提供的有關(guān)自然界的網(wǎng)站，查找并學(xué)習(xí)大自然的相關(guān)知識；閱讀介紹大自然的課外書籍；訪問一些科普網(wǎng)站；從電視、廣播、報紙等新聞媒體中搜集資料，深入學(xué)習(xí)這方面的知識，并對搜集到的資料歸納整理。2．教學(xué)策略

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確定主題，收集資料，規(guī)劃組織好幻燈片的結(jié)構(gòu)，制作演示文稿。本課新知識點(diǎn)不多，主要是對以前知識的運(yùn)用。可采用任務(wù)驅(qū)動法，提倡以學(xué)生

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星期

自學(xué)為主，讓學(xué)生按照教材中“操作實(shí)踐”的要求，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這個過程中，教師巡同指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的共性操作問題，通過操作演示幫助學(xué)生解決。? 板書設(shè)計：

搜集與整理資料

第十一課

遠(yuǎn)去的使者——動畫效果

教學(xué)內(nèi)容：

為幻燈片里的對象設(shè)置自定義動畫。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能為幻燈片里的各種對象設(shè)置自定義動畫。

? 過程與方法：掌握為不同對象設(shè)置自定義動畫的方法，會編輯自定義動畫的效果。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)牛熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識和責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片里的對象設(shè)置白定義動畫。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片表達(dá)的主題思想，合理恰當(dāng)?shù)貨]置自定義動畫效果。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程：

白定義動畫的形式多種多樣，是學(xué)生喜愛的內(nèi)容。課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以學(xué)生自我研究學(xué)習(xí)為主。設(shè)置動畫效果并播放后，請學(xué)生觀察其效果是否與主題內(nèi)容相符。若不合適，需更改效果及反復(fù)調(diào)試，讓每個動畫的效果與文字、圖片等對象表達(dá)的思想對應(yīng)起來。

? 板書設(shè)計：

動畫效果

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第十二課

自然奏鳴曲——聲音

教學(xué)內(nèi)容：

在PowerPoint中錄制聲音；會將聲音文件插入到幻燈片中并正確播放出來。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會在幻燈片中插入聲音文件的方法。? 過程與方法：掌握在幻燈片中插入各種聲音文件的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：聆聽并欣賞來自大自然的聲音，感受自然之美。? 教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入聲音文件。

? 教學(xué)難點(diǎn)：對插入的聲音文件時間長短、聲音大小和播放方式等進(jìn)行沒置。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

課前，教師收集一些來自大自然的各種聲音文件，如各種動物叫聲、河水流動的聲音、?谷里的鳥叫聲，雨聲、雷聲、風(fēng)吹樹葉聲或歌頌自然的音樂等；到大自然中去聆聽各種聲音，有條件的將這些聲音用電子媒體記錄下米；復(fù)習(xí)以前學(xué)過的“錄音機(jī)”的使用方法。2．教學(xué)策略

在課堂上播放教師收集的各種聲音，讓學(xué)生聆聽并感受這些聲音，再選擇合適的聲音文件插入到幻燈片中。從互聯(lián)網(wǎng)上下載的聲音文件，多為MP3格式，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握多種聲音文件的應(yīng)用區(qū)別。有條件的情況下，為自己制作的幻燈片錄一段旁白。? 板書設(shè)計：

聲音

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第十三課

自然小影院——視頻

教學(xué)內(nèi)容：

在幻燈片中插入視頻文件。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：將視頻文件插入到幻燈片中。? 過程與方法：掌握在幻燈片中插入視頻文件的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：通過觀看主題視頻，感受大自然的壯美。? 教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片插入視頻文件。? 教學(xué)難點(diǎn)：對插入的視頻文件進(jìn)行相關(guān)設(shè)置。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師搜集一些有關(guān)自然界的視頻文件。若條件允許，可以到戶外拍攝一些實(shí)景影片。2．教學(xué)策略

由于本課插入視頻文件的方法與上一節(jié)課插入聲音文件的方法相似，所以學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)重在知識遷移。建議采用任務(wù)驅(qū)動法，圍繞課本“操作實(shí)踐”環(huán)節(jié)中的要求，以自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于視頻文件的相關(guān)設(shè)置，學(xué)生按照自己的喜好嘗試，直到出現(xiàn)滿意的效果。? 板書設(shè)計：

視頻

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星期

第十四課

海豚的舞蹈——動作路徑

教學(xué)內(nèi)容：

掌握為幻燈片中的對象設(shè)置路徑動畫的方法。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：為幻燈片中的對象制作路徑動畫。? 過程與方法：掌握編輯路徑動畫的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：能細(xì)心觀察自然界的變化，熱愛并保護(hù)我們的生存環(huán)境。

? 教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片中的對象制作路徑動畫。

? 教學(xué)難點(diǎn)：編輯路徑動畫。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師課前制作一些有主題情境的幻燈片路徑動畫，如小鳥在林間飛、賽車奔馳等，作為課堂演示內(nèi)容。

2．教學(xué)策略

對小學(xué)生而言，“路徑”一詞比較抽象，教師需播放課件，巧打比方，幫助學(xué)生理解概念。同時，設(shè)置好路徑動面后，編輯環(huán)節(jié)是一大難點(diǎn)。教師應(yīng)說明這個路徑動畫的目標(biāo)所在，逐步演示。還可請最先掌握的學(xué)生演示、小組討論等，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。? 板書設(shè)計：

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動作路徑

第十五課

自然博覽會——觀賞與評價

教學(xué)內(nèi)容：

本課是對本單元知識的小結(jié)，也是本冊教材的階段總結(jié)。通過學(xué)生搜集資料、創(chuàng)作作品，了解自然界，激發(fā)學(xué)生熱愛白然、保護(hù)白然的意識與責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：欣賞并評價自己和他人的演示文稿作品。

? 過程與方法：通過綜合作品的展示，學(xué)會歸納總結(jié)所學(xué)知識的方法與技巧，學(xué)會綜合評價演示文稿作品。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解更多有關(guān)自然界的知識；學(xué)會欣賞他人的長處；培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：將自己的演示文稿作品播放出來，接受評價并繼續(xù)修改完善。? 教學(xué)難點(diǎn)：客觀評價自己和他人的作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

請學(xué)生為自己的演示文稿作品配一段解說詞，其主要內(nèi)容可以是解讀作品主題、敘述創(chuàng)作過程等，以便大家能快速而清晰地認(rèn)識自己的演示文稿。2．教學(xué)策略

本課可先在組內(nèi)白評，推選一到兩件作品進(jìn)行仝班展示。各組在展示時，其他小組根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)打分，選出冠軍組。作為總結(jié)交流課，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、評價自己與他人作品時，充分發(fā)表意見，取長補(bǔ)短，完善自己的作品。這種評價

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方式能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。? 板書設(shè)計：

觀賞與評價

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第三篇：新疆青少年出版社 陜西人民教育出版社 信息技術(shù)五年級下冊教案

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第一課

認(rèn)識FrontPage軟件

教學(xué)內(nèi)容：

利用FrontPflge軟件制作一個包括主題文寧、剪貼畫的簡單網(wǎng)頁；掌握不同網(wǎng)頁的保存方法。

教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握FrontPage軟件的基本操作方法；了解網(wǎng)頁的幾種不同保存形式。

? 過程與方法：學(xué)會使用網(wǎng)頁預(yù)覽的方法了解網(wǎng)頁制作效果。

? 情感態(tài)度與價值觀：能懷著感恩的心同顧自己的成長，增加同學(xué)間了解與交流。

? 教學(xué)重點(diǎn)：制作一個包括主題文字、剪貼畫的網(wǎng)頁。? 教學(xué)難點(diǎn)：有剪貼畫的網(wǎng)頁的保存方法。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

搜集能反映自己十來年成長過程的有意義的照片、視頻、獎狀、證書等資料，并把它們分類整殫。2．教學(xué)策略

本課內(nèi)容比較簡單，建議采取自學(xué)輔導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。教帥提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)牛自學(xué)本課內(nèi)容，自己動手完成操作實(shí)踐。操作前要明確相關(guān)要求，第1頁，共28頁

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任務(wù)要明確，并有層次性。在學(xué)習(xí)中遇到問題可向小組成員或老師尋求幫助。這樣小但可激發(fā)學(xué)牛的自學(xué)潛力，還可培養(yǎng)學(xué)牛之問的協(xié)作與互助。對學(xué)牛學(xué)習(xí)過程中有困難及難點(diǎn)問題，教師可以采用演示教學(xué)法、個別輔導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。? 板書設(shè)計：

認(rèn)識FrontPage軟件

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第二課

規(guī)劃我們的網(wǎng)站

教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)劃網(wǎng)站的重要性；規(guī)劃網(wǎng)站的主題，能為自己的網(wǎng)站起一個獨(dú)特的名字；規(guī)劃網(wǎng)站的欄目及內(nèi)容；對要用到的資料及存放進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)會使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計圖整體規(guī)劃網(wǎng)站。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能對網(wǎng)頁主題、欄目內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃。? 過程與方法：掌握通過網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計草圖規(guī)劃網(wǎng)站的方法。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的規(guī)劃思想。? 教學(xué)重點(diǎn)：對網(wǎng)站的內(nèi)容和欄目進(jìn)行規(guī)劃及設(shè)計。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖來規(guī)劃網(wǎng)站。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

師生提前搜集一些能體現(xiàn)“提前規(guī)劃活動結(jié)果大獲成功，提前不做充分準(zhǔn)備最后結(jié)果狼狽”這方面內(nèi)容的動畫、視頻或真實(shí)的案例，讓大家說一說，看一看，從而引出本課內(nèi)容。最好能找出一些知名的網(wǎng)站在創(chuàng)建前做過充分的調(diào)研準(zhǔn)備，最后運(yùn)行成功的案例，讓學(xué)生體會到“規(guī)劃”的重要性及網(wǎng)站規(guī)劃的必要性，既調(diào)動大家積極性，也活躍了課堂氣氛。2.教學(xué)策略

根據(jù)本課內(nèi)容，建議采取分組競賽的方式束開展教學(xué)活動。

規(guī)劃網(wǎng)站是保障網(wǎng)頁精彩及制作順利的前提，而規(guī)劃主要體現(xiàn)的是創(chuàng)意，是思想性和科學(xué)性。為了提高學(xué)生的重視度和參加意識，可以采取小組競賽的方式開展

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課堂活動。先讓每人制訂出自己網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，小組內(nèi)評比，推選出最有創(chuàng)意的一個作品代表小組參加全班比賽，最后再進(jìn)行小組間競賽，就可以把全班最優(yōu)的方案選擇出來。大家可以取長補(bǔ)短，教師最后再點(diǎn)評小結(jié)，這樣既可以提高大家對網(wǎng)站規(guī)劃結(jié)構(gòu)設(shè)計圖的重視度，又能很好地鼓勵做得好的學(xué)生。由于是初始網(wǎng)站設(shè)計制作，不宜太復(fù)雜，所以規(guī)劃欄日不宜復(fù)雜，主頁的下級欄目最好不要超過三級，每個下級頁中欄目不超過四個。? 板書設(shè)計：

第二課

規(guī)劃我們的網(wǎng)站

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第三課

創(chuàng)建新站點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容：

利用網(wǎng)站模板，根據(jù)前一課中規(guī)劃好的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，增刪、修改模板欄日，創(chuàng)建一個新的個人站點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：會利用模板創(chuàng)建新的站點(diǎn)。

? 過程與方法：了解網(wǎng)站的常用視圖方式，會根據(jù)制作需要選擇合適的視圖方式進(jìn)行操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：和同學(xué)交流，如何使新創(chuàng)建的網(wǎng)站更美觀。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用模板制作網(wǎng)頁。

? 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站模板創(chuàng)建的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)可能和我們規(guī)劃設(shè)計好的欄目不符，為了保持與規(guī)劃的一致，需要我們對模板欄目進(jìn)行修改，把它變成設(shè)計的樣子。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

對比Word、PowerPoint中模板的功能與使用，讓學(xué)生想一想，說一說自己對模板的認(rèn)識。2．教學(xué)策略

由于本課主要內(nèi)容是按照上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)站模式，利用模板創(chuàng)建新的個人站點(diǎn)，這其中不僅有對上節(jié)課知識的應(yīng)用，還有對模板欄目的修改，還牽涉到網(wǎng)站幾種常用視圖方式的切換，這幾個對學(xué)生來說都是新的知識點(diǎn)，所以建議采取演示教學(xué)法，通過教師一步步的演示及操作，讓學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)。也可以結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法和小組合作學(xué)習(xí)法使用。教學(xué)過程中教學(xué)演示可以由教帥來完成，也可

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以由已掌握操作要領(lǐng)的學(xué)生來完成演示操作。? 板書設(shè)計：

創(chuàng)建新站點(diǎn)

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第四課

給網(wǎng)頁中添加文本

教學(xué)內(nèi)容：

寫一段生動的白我介紹，輸入到網(wǎng)頁中。通過對這些文字進(jìn)行相關(guān)屬性設(shè)置，使網(wǎng)頁版面上內(nèi)容更有條理、生動、有趣，形式上更美觀、新穎，能引起讀者的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：對網(wǎng)頁中的文本及段落進(jìn)行設(shè)置、對標(biāo)題進(jìn)行藝術(shù)字效果設(shè)置、為段落設(shè)置邊框與底紋。

? 過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中設(shè)置字體、段落格式的方法，并與Word、PowerPoint中文本設(shè)置方法進(jìn)行對比。

? 情感態(tài)度與價值觀：能用簡練的文字介紹自己，增進(jìn)同學(xué)間了解與交流。? 教學(xué)重點(diǎn)：對網(wǎng)頁中的文本的字體及段落進(jìn)行設(shè)置。

? 教學(xué)難點(diǎn)：把握FrontPage與Word兩者在文本設(shè)置方面的差異，能對網(wǎng)頁中文本進(jìn)行相應(yīng)的屬性設(shè)置。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生在寫自我介紹時，文字要幽默、生動，內(nèi)容包括個人的性格、愛好、特長，可以“透露”一些例如成長過程中最怕什么、最愛什么、名寧的來由、長大后的理想等平時小為人知的個人小“秘密”，這樣既能激發(fā)學(xué)牛的興趣，活躍課堂氣氛，也能增進(jìn)同學(xué)間彼此了解。2．教學(xué)策略

本課內(nèi)容相對比較簡單，但要寫一段生動的自我介紹，把它輸入到網(wǎng)頁上并設(shè)置

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好是需要很多時問的，所以建議采取自豐學(xué)習(xí)的方式開展課堂學(xué)習(xí)，留充足的時問給學(xué)生自己去創(chuàng)作與操作。老師要做的，只是及時對做得比較出色的學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評與共享。? 板書設(shè)計：

給網(wǎng)頁中添加文本

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第五課

在網(wǎng)頁中插入圖像

教學(xué)內(nèi)容：

在上節(jié)課為網(wǎng)頁加入文字的基礎(chǔ)上，為了使網(wǎng)頁更美觀充實(shí)，給網(wǎng)頁中插入圖像這一重要網(wǎng)頁元素，并對插入的圖像進(jìn)行相關(guān)的屬性沒置，使輸入的圖片與文字能完美地結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：在網(wǎng)頁中插入圖片，并為插入的圖片設(shè)置屬性；進(jìn)行圖文混排。? 過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中插入圖片的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生圖文混排審美能力，使頁面和諧、具有美感。? 教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁中插入圖像。

? 教學(xué)難點(diǎn)：圖義混排，使網(wǎng)頁更美觀更有感染力。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

查找與網(wǎng)頁中文字相符的圖像，要求圖像牛動、有感染力和代表性。2．教學(xué)策略

采取自學(xué)為主、教師點(diǎn)撥為輔的方式，留下大量的時間讓學(xué)生自主嘗試探究，即建議采取自學(xué)輔導(dǎo)法和仟務(wù)驅(qū)動法。

讓學(xué)生自學(xué)本課內(nèi)容，并完成操作實(shí)踐中相關(guān)要求，在學(xué)習(xí)中遇到問題時再尋求老師、同學(xué)或其他人幫助，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛力，還可培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作與百助。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有困難的，教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

在挑選插入網(wǎng)頁的圖片時，要注意：一是與上節(jié)課義字內(nèi)容相符，這樣圖義混排后，會圖文并茂；二是注意圖片一定要風(fēng)趣、牛動，有代表性，這樣才能充分體

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現(xiàn)網(wǎng)頁圖片“以圖說話”的特點(diǎn)。所以在課前準(zhǔn)備圖片時，一定要認(rèn)真挑選。? 板書設(shè)計：

在網(wǎng)頁中插入圖像

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第六課

給網(wǎng)頁設(shè)置背景和插入背景音樂

教學(xué)內(nèi)容：

給我們前面已經(jīng)制作好的，有文寧、有圖片的個人網(wǎng)頁插入水平線，使欄日、內(nèi)容更有條理；加入背景與背景樂，使網(wǎng)頁更美觀、更立體、更有感染力。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能在網(wǎng)頁中加入水平線；能給網(wǎng)頁設(shè)置背景；能為網(wǎng)頁插入合適的背景樂。

? 過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中插入背景與背景樂的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對成長的思考，感受成長的快樂，引導(dǎo)學(xué)生自省并培養(yǎng)面向未來的自信心。

? 教學(xué)重點(diǎn)：為我們的網(wǎng)頁加入背景與背景樂。

? 教學(xué)難點(diǎn)：給網(wǎng)頁插入與主題、內(nèi)容相符，能提高網(wǎng)頁感染力的背景與背景樂。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

搜集具有感染力，與我們的網(wǎng)頁主題風(fēng)格一致的音樂與背景圖片。2．教學(xué)策略

本課的重點(diǎn)是為我們的網(wǎng)頁加入背景與背景樂，主要通過對網(wǎng)頁屬性的設(shè)置來完成，操作比較簡單，學(xué)牛自學(xué)就可以完成。但是如何讓加入的背景與背景樂與我們的主題相符，以增加網(wǎng)頁內(nèi)容的感染性，就需要好好動動腦筋了。教師要充分調(diào)動學(xué)生感情，讓他們回顧自己的成長歷程，感受成長的快樂，同時對牛活與學(xué)習(xí)中的困難與挫折能正確面對，并有信心克服，為此我們要找到一些與此相符的背景與背景樂，使它們與網(wǎng)頁內(nèi)容融為一體，又美觀和諧，做好了這點(diǎn)，也就突

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破了本課的難點(diǎn)。

在本課的教學(xué)過程中，由于內(nèi)容比較簡單，可以采取自學(xué)為主、教師點(diǎn)撥為輔的方式開展，留下大量的時間讓學(xué)生自主嘗試探究。可采用自學(xué)輔導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法。

? 板書設(shè)計：

給網(wǎng)頁設(shè)置背景和插入背景音樂

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第七課

在網(wǎng)頁中插入表格

教學(xué)內(nèi)容：

瀏覽知名的用表格組織的網(wǎng)站（如新浪、騰訊、搜狐、鳳凰網(wǎng)等），分析它們的布局與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后設(shè)計自己的表格網(wǎng)頁布局，按照設(shè)計創(chuàng)建出新的表格網(wǎng)頁。具體來說，就是根據(jù)我們設(shè)計好的表格網(wǎng)頁布局創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對創(chuàng)建好的表格網(wǎng)頁進(jìn)行插入或刪除行列、合并與拆分單元格等相關(guān)的編輯，使與我們設(shè)計好的網(wǎng)頁布局相一致，最后再通過設(shè)置表格與單元格屬性的設(shè)置，使我們創(chuàng)建的表格網(wǎng)頁更加美觀。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：欣賞用表格制作的網(wǎng)頁，了解表格網(wǎng)頁常見布局方法，能自己設(shè)計表格網(wǎng)頁布局，并根據(jù)設(shè)計創(chuàng)建表格網(wǎng)頁。

? 過程與方法：掌握創(chuàng)建表格網(wǎng)頁的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論的能力；通過自己探究問題，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何創(chuàng)建表格網(wǎng)頁。

? 教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計表格網(wǎng)頁布局，并根據(jù)設(shè)計創(chuàng)建出表格網(wǎng)頁。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

課前搜集有代表性的網(wǎng)頁，以便學(xué)生進(jìn)行分析比較。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么大型的網(wǎng)站常用表格網(wǎng)頁制作，表格網(wǎng)頁有哪些特點(diǎn)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．教學(xué)策略

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本課是個人設(shè)計制作網(wǎng)頁的第一課，應(yīng)該讓學(xué)生多看看一些制作精美的優(yōu)秀網(wǎng)頁，對網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、布局方式有一個初步的認(rèn)識，然后再設(shè)計與創(chuàng)建網(wǎng)頁。教師可以讓學(xué)生先自由瀏覽，然后有針對性地提供一些有代表性的網(wǎng)頁，幫助學(xué)生一起分析這些網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再放手讓學(xué)生去自主創(chuàng)作網(wǎng)頁布局。這樣，通過“欣賞——比較——遷移——創(chuàng)作”的順序，創(chuàng)建出自己個性化的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。? 板書設(shè)計：

在網(wǎng)頁中插入表格

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第八課

在表格中添加文字和圖片

教學(xué)內(nèi)容：

搭好了房子，就該給房子里面添置東西了，網(wǎng)頁的搭建和添置新家是一個道理。上節(jié)課創(chuàng)建好了表格網(wǎng)頁，本課就要給這個空的網(wǎng)頁中添加文字、圖片等內(nèi)容了。但要注意添加內(nèi)容前我們還要先把添加的資料整理好，添加內(nèi)容后要對加入表格網(wǎng)頁中的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，使網(wǎng)頁美觀，方便瀏覽。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：給表格網(wǎng)頁中插入文字、圖片等內(nèi)容。? 過程與方法：掌握對插入表格的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論的能力；通過自己探究問題，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣；增加對動畫的認(rèn)識。

? 教學(xué)重點(diǎn)：給表格添加內(nèi)容。

? 教學(xué)難點(diǎn)：對表格及插入的內(nèi)容進(jìn)行美化處理。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

讓學(xué)牛把自己喜歡的動畫片資料準(zhǔn)備好，進(jìn)行合理分類，并把自己分類的依據(jù)與想法講給同學(xué)聽聽，聽取別人對自己分類方法的意見。2．教學(xué)策略

可采用任務(wù)驅(qū)動法、自豐學(xué)習(xí)法組織教學(xué)。由于本課知識與技能相對比較簡單，而且以前學(xué)牛在Word學(xué)習(xí)中對表格已經(jīng)十分熟悉，所以可以讓學(xué)牛按照操作實(shí)踐中的要求，自主學(xué)習(xí)并完成要求的任務(wù)。學(xué)牛在操作有困難時可以與同伴協(xié)商解

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決操作問題，對有共性的操作問題，教師可以通過操作演示法幫助學(xué)牛解決。? 板書設(shè)計：

在表格中添加文字和圖片

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第九課

制作圖片網(wǎng)頁

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分為兩部分，一是把我們從小看過的動畫片整理好，把這些喜歡的動畫片用表格做成圖片網(wǎng)頁，并與同學(xué)分享；二是為了克服圖片網(wǎng)頁中圖片多時打開太慢的缺點(diǎn)，我們還要為圖片制作自動縮略圖。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：用表格制作圖片網(wǎng)頁，并能為圖片設(shè)置自動縮略圖。

? 過程與方法：掌握為圖片設(shè)置自動縮略圖的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞并制作圖片網(wǎng)站的能力。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用表格制作具有自動縮略圖功能的圖片網(wǎng)頁。

? 教學(xué)難點(diǎn)：為什么要給圖片設(shè)罟自動縮略圖。讓學(xué)牛清楚制作自動縮略圖不但可以讓圖片網(wǎng)頁上內(nèi)容不會太擁擠，更重要的是能加快打開網(wǎng)頁的速度，讓瀏覽時更方便。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 教學(xué)難點(diǎn)：

1．課前準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生欣賞昵圖網(wǎng)、我圖網(wǎng)、全景圖片網(wǎng)、懶人圖庫等知名圖片網(wǎng)站，思考這些圖片網(wǎng)站為什么都會選用表格來組織網(wǎng)頁，同時也欣賞與分析這些圖片網(wǎng)頁制作方法、布局特點(diǎn)，以便后面自己操作時借鑒。

由丁從小看過的動畫片很多，種類豐富，如果不科學(xué)分類會使頁面內(nèi)容混亂。所以課前引導(dǎo)學(xué)生對收集的動畫片圖片資料進(jìn)行合理分類，以便制作及欣賞時脈絡(luò)清晰。動畫片分類方法很多，按制作國家和在世界上影響力可以分為國產(chǎn)動畫、第17頁，共28頁

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歐美動面、口本動畫；按制作方法不同，可以分為平面、立體和電腦合成虛擬動畫片等，學(xué)生還可以按自己的方法進(jìn)行合理分類。2．教學(xué)策略

本課可采用活動教學(xué)法，先讓學(xué)生將收集到的資料歸類，然后開始制作，最后進(jìn)行作品展示、交流、評價。也可以采用小組競賽的方法。因?yàn)閯赢嬈菍W(xué)牛都感興趣的主題，同年齡段學(xué)牛圖片作品可能會有很高的相似度，所以可采取以小組為單位，由組內(nèi)成員分工、合作學(xué)習(xí)的方法，有的整理匯集資料，有的負(fù)責(zé)制作美工，有的負(fù)責(zé)展示交流，然后以小組為單位進(jìn)行匯報、交流、評價。這樣既調(diào)動每個人的積極性，又展示了小集體的綜合力，通過活動也加強(qiáng)了同學(xué)間的合作能力。? 板書設(shè)計：

制作圖片網(wǎng)頁

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第十課

在表格網(wǎng)頁中插入字幕和影片

教學(xué)內(nèi)容：

在網(wǎng)頁中插入流動的字幕和Flash影片，制作動態(tài)網(wǎng)頁，使原來的表格網(wǎng)頁生動起來。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能存網(wǎng)頁中插入流動字幕；能在網(wǎng)頁中插入Flash影片。? 過程與方法：掌握網(wǎng)頁中插入動態(tài)顯示文件的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：在我們制作好的表格網(wǎng)頁中添加流動字幕、Flash影片等動態(tài)網(wǎng)頁元素，增強(qiáng)網(wǎng)頁動態(tài)性和吸引力。

? 教學(xué)難點(diǎn)：動態(tài)效果在網(wǎng)頁巾使用也有一定的技巧。如果沒置的速度太快，很多人還看不清，它就一閃而過，就失去了宣傳的目的；如果出現(xiàn)的速度太慢，它一點(diǎn)點(diǎn)的爬過網(wǎng)頁，又會成為網(wǎng)頁上一種干擾元素，總是影響我們的視線。所以如何使動態(tài)效果既能增添網(wǎng)頁的活力，又不會影響網(wǎng)頁的內(nèi)容與效果，就要對這些動態(tài)元素的屬性進(jìn)行合理的設(shè)置，以達(dá)到滿意的效果。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

瀏覽一些制作成功、有吸引力的網(wǎng)站，看看它們是如何使用動態(tài)元素來提升網(wǎng)頁的吸引力。結(jié)合動畫網(wǎng)頁的內(nèi)容，為制作好的表格網(wǎng)頁設(shè)計一句宣傳標(biāo)語，讓大家都來關(guān)注我們的網(wǎng)頁內(nèi)容，一起米愛動畫、賞動畫。2．教學(xué)策略

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本課內(nèi)容相對比較簡單，所以學(xué)習(xí)時提倡以學(xué)生自學(xué)為主。可采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生按照“操作實(shí)踐”中的要求，自主學(xué)習(xí)并完成所要求的任務(wù)。教師可以巡回指導(dǎo)，對有共性的操作問題，可以通過操作演示法幫助學(xué)生解決。

也可以采用小組競賽的方法，以小組為單位進(jìn)行合作、分工、交流、評價，這樣既調(diào)動了每個人的積極性，又展示了小集體的綜合力，通過活動也加強(qiáng)了，同學(xué)問的合作能力。? 板書設(shè)計：

在表格網(wǎng)頁中插入字幕和影片

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第十一課

創(chuàng)建基本的超鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

首先明確設(shè)置超級鏈接的作用和意義，搞清楚鏈接載體和鏈接目標(biāo)的關(guān)系，能為網(wǎng)頁中文本、圖像等常見的網(wǎng)頁元素設(shè)置基本的超級鏈接。了解網(wǎng)頁默認(rèn)的超鏈接狀態(tài)，從超鏈接的顏色能辨認(rèn)超級鏈接（已瀏覽、末瀏覽、正在瀏覽）的三種不同狀態(tài)，并能自己設(shè)置超鏈接的顏色。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解超級鏈接的概念及作用；能為網(wǎng)頁設(shè)置基本超級鏈接。? 過程與方法：明確鏈接載體和鏈接目標(biāo)的關(guān)系，掌握為文本、圖像等常用網(wǎng)頁元素設(shè)置超級鏈接的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解六一節(jié)來歷，珍惜來之不易的節(jié)日，熱愛現(xiàn)在的和平生活。

? 教學(xué)重點(diǎn)：能為網(wǎng)頁文本、圖像設(shè)置超級鏈接。? 教學(xué)難點(diǎn)：清楚鏈接源和鏈接目標(biāo)的關(guān)系。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生能正確理解鏈接源和鏈接目標(biāo)的關(guān)系，可以提前找一些有不同種類鏈接源和鏈接目標(biāo)的網(wǎng)頁，如點(diǎn)擊超鏈接后打開的是圖片、表格、郵箱、網(wǎng)頁等類型的網(wǎng)頁，讓學(xué)生在正確理解兩者關(guān)系的同時，也明確超鏈接對象是豐富多樣的，學(xué)生在以后自己制作時也可以大膽嘗試。

本課是網(wǎng)頁超級鏈接的第一課，概念、理解性的知識比較多，具體的操作比較簡單，所以可以采用以下教學(xué)策略：

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(1)演示教學(xué)法：如對十教學(xué)難點(diǎn)“鏈接源和鏈接日標(biāo)的關(guān)系問題”，可以結(jié)合具體的網(wǎng)頁引導(dǎo)學(xué)生分析；對設(shè)置文字圖像超鏈接有問題的學(xué)生，教師可以通過課堂演示使其掌握沒置過程。

(2)任務(wù)驅(qū)動法：雖然理解超鏈接兩個組成部分——鏈接源與鏈接日標(biāo)有些抽象，但搞清兩者關(guān)系后，具體的設(shè)置過程比較簡單，所以可以采用任務(wù)驅(qū)動的方法，給學(xué)生具體的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)完成任務(wù)，有問題時可以向老師或同學(xué)求助。? 板書設(shè)計：

創(chuàng)建基本的超鏈接

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第十二課

設(shè)置書簽鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

了解書簽鏈接的意義及在什么情況下使用書簽鏈接，理解其與傳統(tǒng)使用的“書簽”的相同點(diǎn)與差異，掌握設(shè)置書簽鏈接的方法。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解書簽鏈接的概念；知道設(shè)置書簽鏈接的意義及步驟。? 過程與方法：掌握設(shè)置書簽鏈接的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：了解不同國家兒章節(jié)風(fēng)俗，知道我國兩個兒章節(jié)的日期。

? 教學(xué)重點(diǎn)：為較長的網(wǎng)頁設(shè)置書簽鏈接。? 教學(xué)難點(diǎn)：書簽鏈接設(shè)置方法。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

搜集和了解世界不同國家兒童節(jié)的趣聞和風(fēng)俗，了解我國兩個兒童節(jié)（六月一日和四月四日）的來歷與風(fēng)俗，對搜集到的資料進(jìn)行整理分類，并和同學(xué)說一說自己最喜歡哪個國家的兒童節(jié)，為什么喜歡它。在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時，也提高學(xué)生參與興趣。2．教學(xué)策略

由于書簽鏈接是一種特殊的超級鏈接，它是在網(wǎng)頁內(nèi)部進(jìn)行的鏈接，一般是網(wǎng)頁內(nèi)容較長時為了快速找到相關(guān)內(nèi)容而沒置的，所以教師在演示教學(xué)時一定要找一些較長的網(wǎng)頁進(jìn)行演示，否則學(xué)生看不到效果，覺得不設(shè)置書簽找起米也很方便，就會降低學(xué)習(xí)興趣。

為了讓學(xué)生更好地理解書簽鏈接的意義，可以先讓學(xué)生說說我們平時看書時，為

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什么使用書簽，怎樣使用書簽；然后通過演示對比法分析一般使用的書簽與網(wǎng)頁中書簽的異同，這樣在操作時學(xué)生一般就不會在設(shè)置順序上出現(xiàn)失誤了。針對書簽鏈接的設(shè)置易出錯問題，教師還可以采用操作演示法，分兩個步驟進(jìn)行直觀演示：設(shè)置順序第一步是從內(nèi)容到標(biāo)題、第二步從標(biāo)題到內(nèi)容，只有兩步雙向設(shè)置成功才算設(shè)置好了個書簽鏈接。同時，進(jìn)行兩步操作時一定要留意編輯超鏈接時的窗口提示。教學(xué)中可以讓學(xué)生上教帥機(jī)演示操作過程，以加深學(xué)生操作的印象。? 板書設(shè)計：

設(shè)置書簽鏈接

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第十三課

制作圖像熱點(diǎn)超鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

了解什么是圖像熱點(diǎn)超鏈接，知道什么情況下適合設(shè)置圖像熱點(diǎn)超鏈接；能根據(jù)情況選擇不同的熱點(diǎn)區(qū)域，并插入超級鏈接。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解什么是圖像熱點(diǎn)超鏈接；知道圖像熱點(diǎn)超鏈接的本質(zhì)。

? 過程與方法：掌握設(shè)置圖像熱點(diǎn)超鏈接的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：能把自己今年六一節(jié)活動想法與同學(xué)分享。? 教學(xué)重點(diǎn)：為圖像設(shè)置熱點(diǎn)超鏈接。

? 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況選擇合適的熱點(diǎn)形狀。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

課前搜集一些具有圖像熱點(diǎn)超鏈接的網(wǎng)頁，讓學(xué)生對圖像熱點(diǎn)超鏈接有一個直接的認(rèn)識，知道什么是熱點(diǎn)，什么情況下要設(shè)置圖像熱點(diǎn)超鏈接。2．教學(xué)策略

由于圖像熱點(diǎn)超鏈接是一種特殊的圖像超鏈接，在一幅圖像上可以設(shè)置多個熱點(diǎn)區(qū)域，所以可以采取任務(wù)驅(qū)動法和游戲法，設(shè)置一些闖關(guān)游戲類活動。例如第一關(guān)要求在一幅圖像上設(shè)置一個熱點(diǎn)區(qū)域；第二關(guān)要求在同一幅圖像上設(shè)置兩個熱點(diǎn)區(qū)域；第三關(guān)要求圖像上一個熱點(diǎn)區(qū)域是不規(guī)則形狀的??這樣在分層教學(xué)的同時，也讓學(xué)生練習(xí)了如何選擇不同的熱點(diǎn)形狀，住游戲中突破難點(diǎn)。

教學(xué)中還可以采取小組競賽、搶答等游戲。例如熱點(diǎn)形狀分為哪三種，都是什么形狀？網(wǎng)頁中哪個運(yùn)用了圖像熱點(diǎn)超鏈接？把重點(diǎn)問題變成搶答題，在游戲中學(xué)

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習(xí)新知，掌握技能。? 板書設(shè)計：

制作圖像熱點(diǎn)超鏈接

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第十四課

創(chuàng)建主頁的超鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

本課是奉單元也是本冊的最后一課，在這一單元我們制作了兩個獨(dú)立的網(wǎng)頁，本課內(nèi)容就是設(shè)計并創(chuàng)建一個主頁，利用超級鏈接功能把制作過的這些網(wǎng)頁鏈接起來制作成一個小型網(wǎng)站。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解什么是主頁超鏈接，知道設(shè)置主頁和返回鏈接的意義；能將獨(dú)立的網(wǎng)頁鏈接成一個完整的網(wǎng)站。? 過程與方法：掌握設(shè)置主頁超級鏈接的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：熱愛六一這個自己的節(jié)口，珍惜今天的幸福生活。? 教學(xué)重點(diǎn)：利用超級鏈接將已經(jīng)制作好的單獨(dú)的一個個網(wǎng)頁連接起來。? 教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解通過土頁超級鏈接將相對獨(dú)立的網(wǎng)頁鏈接成一個整體網(wǎng)站的意義和作用。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

將前面制作好的網(wǎng)頁整理在一起，并為我們的網(wǎng)站起一個合適的名字。2．教學(xué)策略

由于前兒課學(xué)生已經(jīng)對超級鏈接有一定的認(rèn)識與了解，所以建議本課教學(xué)可以采用自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生自學(xué)本課的內(nèi)容，同伴之問相互幫助，教師巡回指導(dǎo)，對有共性的問題再用講解演示法，這樣既能激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情，又能加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

在完成了本單元的主頁鏈接后，我們還可以用“我的網(wǎng)站”“網(wǎng)頁新天地”等名稱，第27頁，共28頁

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重新設(shè)置主頁，然后再將前兩個單元的網(wǎng)頁也鏈接進(jìn)來。? 板書設(shè)計：

創(chuàng)建主頁的超鏈接

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第四篇：新疆青少年出版社_陜西人民教育出版社_信息技術(shù)六年級上冊教案

第一課

原來如此——認(rèn)識定格動畫

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分二部分：第一部分，通過分析動畫范例，了解動畫的種類和定格動畫的基本原理。第二部分，認(rèn)識制作定格動畫的工具平臺。第二部分，了解應(yīng)用制作工具創(chuàng)建動畫的基本方法 教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：初步了解動畫的基本原理，了解什么是定格動畫；初步認(rèn)識制作定格動畫的工具平臺，并應(yīng)用制作平臺，創(chuàng)建一個動畫文件。

? 過程與方法：通過欣賞動畫范例，閱讀相關(guān)動畫原理的義章，了解不同類別的動畫，分析動畫的基本原理，明確定格動畫的基本構(gòu)成；在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識定格動畫制作工具平臺，認(rèn)識其界面，了解其基本功能；通過觀察教師示范，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)建一個動畫文件。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞實(shí)例、分析原理、制作動畫，逐漸養(yǎng)成對所見事物進(jìn)行認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對動畫的探索興趣和創(chuàng)作熱情。? 教學(xué)重點(diǎn)：

① 解定格動畫的基本原理。

② 認(rèn)識制作定格動畫的工具平臺。? 教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)建一個新動畫。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，材料 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師可在中外經(jīng)典動畫片中截取不同類型的動畫片片段，要求動畫類型特征明顯；收集整理能說明定格動畫基本原理的圖示或者實(shí)物，以備演示分析之用。

課前，可以將學(xué)生分成小組，以課前作業(yè)或預(yù)習(xí)的形式指導(dǎo)學(xué)生利用各種方法獲取有關(guān)動畫原理的資料，并做好相應(yīng)的記錄，同時觀看經(jīng)典動畫片，便于學(xué)生在課堂交流。給學(xué)生機(jī)安裝好動畫制作軟件平臺，安裝好相應(yīng)的攝像設(shè)備。2．教學(xué)策略

本課學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生理解定格動畫原理時，可通過演示、討論等辦法，讓學(xué)生通過欣賞經(jīng)典動畫片，了解動畫的種類；通過閱讀資料、觀看教師演示動畫原理圖示、實(shí)物，了解定格動畫的基本原理，了解幀的概念，了解單位時間呈現(xiàn)幀的多少可控制動畫

第1頁，共30頁 播放速度等基本原理，為以后制作動畫做好知識準(zhǔn)備。

動畫制作平臺很多，本書采用“i動面”這個簡單易用的定格動畫制作平臺進(jìn)行制作。和其他軟件一樣，通過講授、演示等傳統(tǒng)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識半臺界面，通過播放制作好的優(yōu)秀動畫片，讓學(xué)生了，解其功能。通過教師快速制作一個簡單的動畫，使學(xué)生對動畫制作有初步印象。

制作好的動畫要存放在相應(yīng)的文件夾中，建議引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)存放的內(nèi)容，科學(xué)合理地規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的規(guī)劃資源的習(xí)慣。

? 板書設(shè)計：? 教學(xué)反思：

認(rèn)識定格動畫

第2頁，共30頁

第二課

我的動畫片——定格動畫制作基本方法

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是學(xué)生動手拍攝定格動畫的開端。第一部分內(nèi)容是幫助學(xué)生了解什么是動畫的場景，并根據(jù)自己的動畫內(nèi)容，設(shè)計并搭建一個簡單的場景。第二部分是應(yīng)用定格動畫制作工具軟件，在場景中拍攝動畫畫山。第二部分是對拍攝的畫面進(jìn)行簡單的編輯并保存。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解什么是動畫的場景，初步學(xué)會規(guī)劃動畫場景，并能應(yīng)用手頭現(xiàn)有材料和方便可得的材料設(shè)計和制作簡單的動畫場景；能應(yīng)用相關(guān)動畫制作工具，制作簡單的定格動畫；初步了解定格動畫制作的基本流程。

2.過程與方法：通過觀察動畫實(shí)例、閱讀相關(guān)資料、同伴相互討論等方式，探究什么是動畫場景，并通過實(shí)踐操作，初步學(xué)會設(shè)計和搭建簡單的動畫場景；通過制作簡單的定格動畫，知道定格動畫的制作流程并初步掌握簡單定格動畫的制作方法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過動手搭建場景、拍攝動畫畫面等操作，提高動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情趣。4.教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解什么足動畫場景，并應(yīng)用現(xiàn)有材料，搭建一個簡單的動畫場景。

2.學(xué)會應(yīng)用動畫制作上具平臺，拍攝定格動畫的各個幀畫面，制作動畫。

? 教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用動畫制作工具平臺拍攝場景中的對象學(xué)生在制作定格動畫時，逐幀拍攝相關(guān)的畫面是有一定難度的。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

本節(jié)課學(xué)生開始動手制作定格動畫，課堂中涉及的新名詞較多，需要動手制作的對象也較多，因此，課前要做的準(zhǔn)備相對多一些。

(1)以課前預(yù)習(xí)或作業(yè)的形式，讓學(xué)生搜集什么是動畫場景、什么是動畫鏡頭、什么是動畫幀的相關(guān)資料。

(2)搭建動畫場景的材料，可以是定格動畫制作軟件白帶的材料，可以是老師和學(xué)生自己制作的場景材料，也可以是其他的背景、道具等。

第3頁，共30頁(3)連接攝像頭到計算機(jī)。

(4)調(diào)試好定格動畫制作軟件和攝像頭的畫面。2．教學(xué)策略

本課可以采用演示教學(xué)法、討論法等，讓學(xué)生了解動畫場景、動畫鏡頭、動畫幀等基本概念。通過分組協(xié)作，研究動畫的規(guī)劃設(shè)計，探討應(yīng)用怎樣的材料，搭建怎樣的場景，組內(nèi)成員分工協(xié)作，快速搭建好場景。應(yīng)用演示法讓學(xué)牛了解定格動畫制作工具平臺的使用方法，小組探索動畫制作工具平臺的使用方法，并制作簡單的動畫。小組探究，并對拍攝的一組畫面進(jìn)行刪除、添加等簡單編輯。

? 板書設(shè)計：

定格動畫制作基本方法

? 教學(xué)反思：

第4頁，共30頁 第三課

讓畫面更逼真——畫面中角色的編輯

教學(xué)內(nèi)容：

本課足承接卜節(jié)拍攝了定格動畫逐幀照片之后，應(yīng)用動畫制作工具自帶的圖片編輯工具，對照片進(jìn)行進(jìn)一步的修改編輯，使畫山更逼真。第一部分足引導(dǎo)學(xué)牛發(fā)現(xiàn)所拍攝的逐幀照片保存的位置和命名規(guī)律。第二部分足動畫制作工具平臺中圖片編輯功能的簡單．介紹。第三部分是應(yīng)用照片編輯工具巾的基本繪圖功能對照片進(jìn)行編輯。教學(xué)過程：

? 知識與技能：了解拍攝定格動畫照片的命名規(guī)律及存放的位置；能應(yīng)用定格動畫制作平臺白帶的編輯工具對拍攝的照片進(jìn)行修改，使動畫播放效果更生動逼真；進(jìn)一步了解動畫的場景與鏡頭。

? 過程與方法：通過觀察、探究，發(fā)現(xiàn)定格動畫幀命名規(guī)律和存放的位置，深入理解動畫基本原理，為后期制作做好準(zhǔn)備；通過實(shí)際操作，掌握定格動畫幀簡單編輯的方法，能通過編輯幀照片，使動畫播放的視覺效果更生動逼真；結(jié)合編輯照片的實(shí)踐操作，閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步理解鏡頭、場景等概念。? 情感態(tài)度與價值觀：通過觀察探索，發(fā)現(xiàn)動畫幀圖片的命名規(guī)律、存放方式，養(yǎng)成通過現(xiàn)象探究事物本質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過編輯動畫幀，養(yǎng)成遵循事物規(guī)律的習(xí)慣，提高審美情趣。? 教學(xué)重點(diǎn)：

①觀察定格動畫一個鏡頭中逐幀照片的存放文件夾，并注意其文什名，發(fā)現(xiàn)文什名命名規(guī)律。

②應(yīng)用動畫制作工具平臺自帶的照片編輯工具，為照片中的人物對象繪制口型，使動畫效果更生動、逼真。? 教學(xué)難點(diǎn)：

編輯和完善拍攝的照片，使動畫逼真生動。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

閱讀“動畫后期制作”的相關(guān)資料，進(jìn)一步了，解動畫制作的過程，知道定格動畫在拍攝完每一幀畫面后，還要完成哪些工作。閱讀教材上日積月累中的“動畫鏡頭”，進(jìn)一步了解動畫鏡頭的概念，為理解一個鏡頭中一組照片的命名規(guī)律做好知識準(zhǔn)備。2．教學(xué)策略

(1)觀察討論，自主發(fā)現(xiàn)。在學(xué)牛閱讀了相關(guān)資料后，引導(dǎo)學(xué)牛觀

第5頁，共30頁 察拍攝的動畫鏡頭文件夾。打開文件夾，觀察并討論文件的命名規(guī)律，讓學(xué)牛思考為什么這樣命名，進(jìn)而理解定格動畫的基本原理，就是按順序逐幀呈現(xiàn)照片序列中的每張照片。同時，也讓學(xué)牛了解劍如果改變文件夾中的照片順序，就會改變動畫內(nèi)容；改變其中照片中的內(nèi)容，動畫中某處的畫面就會改變，為即將進(jìn)行的編輯照片做好準(zhǔn)備。

(2)動手實(shí)踐，掌握方法。應(yīng)用圖片編輯工具對定格動畫鏡頭巾·組照片進(jìn)行編輯，需要學(xué)生了解繪圖工具中各個工具的功能和應(yīng)用，在實(shí)踐應(yīng)用中學(xué)會使用，掌握方法。任務(wù)驅(qū)動，是學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的好方法。

(3)不斷完善，形成技能。修改編輯定格動畫中的照片，繪制照片序列中多張照片的相同人物口型，要反復(fù)預(yù)覽觀看修改效果，要有耐心，要能找出問題所在。在反復(fù)的練習(xí)中，逐漸掌握定格動畫中連續(xù)幀動作變化的程度、快慢規(guī)律，進(jìn)而形成編輯動畫畫面的技能。

? 板書設(shè)計：

畫面中角色的編輯

? 教學(xué)反思：

第6頁，共30頁 第四課

音畫并茂的動畫片——背景音樂和配音

教學(xué)內(nèi)容：

本課是指導(dǎo)學(xué)生給定格動畫插入背景音樂和對白。首先指導(dǎo)學(xué)生了解動畫片巾的音樂和音響、對白等和聲音相關(guān)的元素，然后學(xué)生通過操作實(shí)踐，掌握利用Windows系統(tǒng)自帶的“錄音機(jī)”或者動畫制作工具中的錄音功能錄制相關(guān)對話和旁白，并掌握將對白、音樂等盧音元素插入動畫的方法。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解動畫中聲音的類別，能分辨出動畫片中的音樂和音響并能說出音樂、音響等元素在動畫片中的作用；掌握給動畫片錄制對白的方法，并能將錄制的對白、旁白插入到動畫片中，生成音畫并茂的定格動畫。

? 過程與方法：通過實(shí)例分析、自主探究，了解什么是動畫片中的音樂和音效，并能識別出動畫片中的音樂和音響；觀看教師演示，討論方法技巧，通過操作實(shí)踐，掌握給定格動畫中插入背景音樂的方法，并學(xué)會錄制對白的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過對動畫片聲音的觀察和分析，體驗(yàn)音樂、音響等聲音元素在 ? 教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握給定格動畫錄制聲音的方法。

2.學(xué)會給動畫片中添加背景音樂、對白、音響等聲音元素，制作出聲畫并茂的定格動面。? 教學(xué)難點(diǎn)：

把要插入定格動畫中的聲音文件統(tǒng)一成動畫制作工具適應(yīng)的格式。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

(1)給自己的定格動畫收集合適的背景音樂，注意所選的背景音樂風(fēng)格要適合自己制作的動畫內(nèi)容，還要注意所選音樂播放的時間長短和動畫播放時間長短相當(dāng)。(2)檢查錄制動畫片對話、旁白的計算機(jī)是否裝上了話筒，并試一試話筒是否工作正常。2．教學(xué)策略

(1)自主學(xué)習(xí)，分析討論。通過查找閱讀與動畫中的聲音相關(guān)的文字，了解動畫中的聲音有哪兒類，分別具有哪些特征；通過觀看動畫片片段，體驗(yàn)聲音在動畫片中起到的作用，激發(fā)學(xué)生給自己動畫插入聲音的愿望。

第7頁，共30頁(2)觀察示范，掌握方法。本節(jié)課的操作性很強(qiáng)，需要學(xué)生掌握一定的信息技能，教師可以給學(xué)牛演示錄制對白，給動畫巾插入音樂或者對白的過程。學(xué)牛在教師的指導(dǎo)下給自己的動畫錄制對白，在實(shí)踐巾掌握插入音樂和對白的基本方法。? 板書設(shè)計：

背景音樂和配音

? 教學(xué)反思：

第8頁，共30頁 第五課

展示我的“小寵物”——多鏡頭動畫制作

教學(xué)內(nèi)容：

本課的豐要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)牛應(yīng)用所學(xué)的動畫制作知識，將自己創(chuàng)編的故事制作成-個多鏡頭定格動畫。教學(xué)目標(biāo)： ? 知識與技能

初步掌握多鏡頭定格動畫制作的基本方法；能應(yīng)用多鏡頭定格動面表達(dá)自己編創(chuàng)的簡單故事；能對動畫作品做出簡單的評價。? 過程與方法

通過制作動畫片《曬曬我的“小寵物”》，掌握多鏡頭定格動畫的制作方法和制作技巧；在制作動畫的過稗中，體驗(yàn)鏡頭腳本的重要性，并能應(yīng)用簡單的分鏡頭腳本，表達(dá)出自己動畫片的故事情節(jié)；通過作品交流展示活動，提高評價技能和鑒賞能力。? 情感態(tài)度與價值觀

通過制作動畫，感受規(guī)劃和設(shè)計在完成·項(xiàng)任務(wù)巾的重要性，逐步養(yǎng)成先規(guī)劃設(shè)計，冉按計劃操作實(shí)施的良好習(xí)慣；用動畫表達(dá)自己所講述的自己身邊的故事，激發(fā)創(chuàng)作熱情。? 教學(xué)重點(diǎn)：

① 引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)故事并根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計分鏡頭腳本。②指導(dǎo)學(xué)生制作多鏡頭動畫。? 教學(xué)難點(diǎn)：

第9頁，共30頁 如何劃分鏡頭，并完成分鏡頭腳本刨編。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

制作動畫之前的規(guī)劃工作對制作動畫來講很重要，可以將一些規(guī)劃活動放在課前完成，如故事創(chuàng)編、動畫素材的準(zhǔn)備、文件夾的沒計和建立等。2．教學(xué)策略

本課教學(xué)，可放手讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，完成動畫的創(chuàng)編和制作，教師可在兩個教學(xué)重點(diǎn)處，對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。尤其是分鏡頭和腳本的制作，要進(jìn)行必要的講解。組織作品展示活動時，可通過教師的評價范例，讓學(xué)生從多角度對作品做出較科學(xué)合理的評價，并目．評價的語言要言之有據(jù)言之有物。? 板書設(shè)計：

多鏡頭動畫制作

? 教學(xué)反思：

第10頁，共30頁 第六課

我喜歡玩游戲——了解電子刊物

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，了解什么是電子刊物，知道電子刊物的特點(diǎn)及常見形式；第二部分，確定電子刊物的主題，按興趣成立研究制作小組；第三部分，規(guī)劃電子刊物內(nèi)容，確定主要欄目及主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解制作電子刊物的一般方法；確定自己要制作的電子刊物主題；規(guī)劃自己的刊物內(nèi)容。

? 過程與方法：通過演示中小學(xué)牛優(yōu)秀電子刊物作品，讓學(xué)牛了解什么足電子刊物；通過學(xué)牛的觀察思考，了解電子刊物的一般結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合表達(dá)怎樣的信息；在教師的指導(dǎo)下，確定主題，按興趣分組，規(guī)劃刊物內(nèi)容及主要欄目。

? 情感態(tài)度與價值觀：在演示欣賞的過程中，提高對電子報刊的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。? 教學(xué)重點(diǎn)： 規(guī)劃自己的電子刊物。? 教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)選擇的主題，規(guī)劃設(shè)計自己電子刊物的欄日及內(nèi)容。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程：

第11頁，共30頁 1．課前準(zhǔn)備

在課前，可讓學(xué)生先確定一個電了刊物的主題。如教材中的《童年的游戲》；再如，愛我家鄉(xiāng)的主題，像家鄉(xiāng)的歷史義化、家鄉(xiāng)的風(fēng)景特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等。選擇的主題要有研究和探索的價值，研究內(nèi)容和素材相對容易得到。2．教學(xué)策略

本課教學(xué)中，要以講授法、演示法、范例教學(xué)法等多種教學(xué)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過瀏覽欣賞優(yōu)秀電子刊物作品，了解什么是電子刊物，電子刊物有哪些特征，通過教師的演示和介紹，幫助學(xué)生建立電子刊物的概念，知道電子刊物的組成部分的要求，同時激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作電子刊物的熱情。

在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電子刊物時，以優(yōu)秀電子刊物為范例，介紹電子刊物的組成、封面、卷首語、目錄、正文、封底等，并說明各個要素的要求。在此基礎(chǔ)卜，指導(dǎo)學(xué)牛規(guī)劃自己刊物的欄目結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。尤其要強(qiáng)調(diào)正文內(nèi)容的來源，激發(fā)學(xué)牛去探究知識的欲望。達(dá)到研究性學(xué)習(xí)的目的。要指導(dǎo)學(xué)牛以愛好、興趣分組，成立研究小組，進(jìn)行組內(nèi)分工，明確本組的制作、規(guī)劃，以及各自在組內(nèi)的任務(wù)和在制作巾承擔(dān)的任務(wù)，制訂自己的工作計劃。? 板書設(shè)計:

了解電子刊物

? 教學(xué)反思：

第12頁，共30頁 第七課

深入了解游戲——收集電子刊物素材

教學(xué)內(nèi)容: 本課主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分足對電子刊物內(nèi)容的詳細(xì)規(guī)劃；第二部分足通過自己創(chuàng)作、在因特網(wǎng)上搜集、調(diào)查訪談及其他途徑搜集資源。教學(xué)目標(biāo): ? 知識與技能：能根據(jù)表達(dá)主題的需要，規(guī)劃具體內(nèi)容；學(xué)會通過自主創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)查找、調(diào)查訪談等方式搜集相關(guān)主題的各類資源；學(xué)會分類管理資源的基本方法。

? 過程與方法：在思考用哪些內(nèi)容表達(dá)主題的過程中，規(guī)劃刊物內(nèi)容，體驗(yàn)自主探究和自主學(xué)習(xí)的過程；通過應(yīng)用多種方式收集表達(dá)主題內(nèi)容的資源，提高信息篩選和信息甄別的能力。? 情感態(tài)度與價值觀：通過對電子刊物資源文件的管理、對刊物內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計，提高規(guī)劃設(shè)計的能力，逐步養(yǎng)成統(tǒng)籌設(shè)計的良好習(xí)慣；通過多方面、多渠道搜集整理相關(guān)信息資源，體驗(yàn)信息資源的多樣性；通過對資源的學(xué)習(xí)、選擇，提高學(xué)生搜集信息、管理信息、甄別信息的能力，提高信息素養(yǎng)。? 教學(xué)重點(diǎn)：通過多種渠道搜集相關(guān)資源，并整理資源。? 教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)劃刊物欄目內(nèi)容，做好資源文件的整理。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程:

1．課前準(zhǔn)備

根據(jù)自己確定的刊物主題，思考要從哪幾個方面米表現(xiàn)主題，每個方面要分幾個要點(diǎn)來說明，是用文字說明還是用圖片展示。同時，查找相關(guān)的資料并保存上來，以備下課應(yīng)用。尤其是要把在課堂上不容易找到的資料準(zhǔn)備好。如研究《童年的游戲》這個主題，可以從“爺爺玩的游戲”“爸爸玩的游戲”“我們玩的游戲”“游戲的思考”等幾個方面來表現(xiàn)，有些資料是需要向爺爺或者爸爸、媽媽訪談得到的，這類資源要在課前準(zhǔn)備。比如聽爺爺講他們玩的游戲，把游戲玩法記錄下來又如，可以將父母小時候玩游戲的照片翻拍或者掃描。課前準(zhǔn)備的有效資料越多、越完備，課堂上的研究和制作的時間就越充足。2．教學(xué)策略

本節(jié)課的教學(xué)要延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做好規(guī)劃，逐步養(yǎng)成先縝密規(guī)劃然后實(shí)施的良好習(xí)慣。存確定r刊物的主題后，要思考從哪幾個方面求表現(xiàn)該主題，也就是刊物要分哪幾個欄目，每個欄目要包含哪些具體內(nèi)容，都要先做出規(guī)劃。此外，還要做

第13頁，共30頁 出制作電子刊物所需資源管理的規(guī)劃，就是將資源按照類別建立相應(yīng)文件夾保存。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生根據(jù)規(guī)劃好的內(nèi)容收集相關(guān)的資料。可讓學(xué)生以小組為單位自豐研究，搜集哪些資料、從哪些途徑搜集劍這些資科，教師可根據(jù)學(xué)牛的實(shí)際情況，選擇“自己創(chuàng)作”“因特網(wǎng)查找”“調(diào)查訪談”“其他”中的一個或幾個，指導(dǎo)學(xué)生掌握。其中的“調(diào)查訪談”可讓學(xué)生課前自主閱讀“口積月累”中的“進(jìn)行訪談?wù){(diào)查要做好哪些準(zhǔn)備？”了解如何進(jìn)行訪談，并在課外進(jìn)行規(guī)劃中的訪談，記錄好資料，如文字紀(jì)錄、照片資料、錄音視頻資料等。實(shí)際教學(xué)中，教師可以給予學(xué)生搜集加上素材資料技術(shù)上的支持和指導(dǎo)。? 板書設(shè)計:

收集電子刊物素材

? 教學(xué)反思：

第14頁，共30頁 第八課

游戲“聚會”——制作電子刊物

教學(xué)內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容包括四部分：第一部分，設(shè)置電子刊物的頁面；第二部分，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)置電子刊物的封面；第三部分，制作電子刊物卷首語頁面；第四部分，制作目錄貝面。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：掌握設(shè)置電子刊物背景的方法；學(xué)會設(shè)置電子刊物刊頭；學(xué)會應(yīng)用藝術(shù)字、白選圖形、圖像等具有圖形屬性的對象制作電子刊物封而，并能應(yīng)用疊放次序、組合等工具調(diào)整封而圖像的位置關(guān)系。

? 過程與方法：在設(shè)計和制作刊物封而的過程中，掌握刊物頁而設(shè)計的方法；提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；通過操作實(shí)踐，探究如何對頁而中的圖形圖像進(jìn)行處理。

? 情感態(tài)度與價值觀：在設(shè)計和制作電子刊物頁而的過程中，提高制作電子刊物的興趣，逐漸提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、想象力及審美情趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計并制作電子刊物的封面。

? 教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用具有圖形屬性的對象制作刊物封面、目錄頁等。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程: 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備幾個典型的不同風(fēng)格的優(yōu)秀電子刊物作品。2．教學(xué)策略

教學(xué)中，耍合理應(yīng)用范例教學(xué)法、演示法、討論法等，讓學(xué)生在欣賞、思考的基礎(chǔ)上，設(shè)計并制作自己電子刊物的封面、日錄頁等。在進(jìn)行頁面設(shè)置的教學(xué)中，先通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和觀察范例，體會不同版面的刊物在計算機(jī)上呈現(xiàn)的視覺效果。通過演示，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己報刊的主題及設(shè)計風(fēng)格，選擇頁面大小和形狀，并設(shè)計背景。封面的設(shè)計制作既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。封面不僅要美觀大方，還耍體現(xiàn)刊物的風(fēng)格特點(diǎn)，是學(xué)生個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。因此，要指導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，設(shè)計和制作封而。先通過范例，讓學(xué)生體會到封而在刊物中的重要作用，了解封而的構(gòu)成元素，包括刊頭、出版日期、刊號、內(nèi)容導(dǎo)讀以及相關(guān)裝飾圖畫等，給學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計提供思路，開闊學(xué)生視野。然后，演示一個封而制作的大致流程，根據(jù)主題設(shè)計封而的結(jié)構(gòu)和要呈現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)用以前所學(xué)有關(guān)圖義混排的技巧和圖形對象

第15頁，共30頁 的操作技巧，進(jìn)行制作。制作的過程中，對于學(xué)生較難掌握的圖形對象的層次設(shè)置、位置擺放、圖形的組合等操作，要指導(dǎo)學(xué)生掌握其操作要領(lǐng)，并在實(shí)踐中合理應(yīng)用。教材中，這部分內(nèi)容描述的不是很詳細(xì)，尤其是技術(shù)方面的捕述，在引導(dǎo)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上，還要通過范例讓學(xué)生感受技術(shù)的應(yīng)用。之后，就可以放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，制作自己的刊物封面。這個過程中，同樣要精講多練，將更多的時間留給學(xué)生觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、探索，完成自己的封面設(shè)計制作。目錄頁的設(shè)計要相對復(fù)雜一些，首先要清楚本報刊的傘部欄曰結(jié)構(gòu)和傘部文章，將這些全部寫進(jìn)目錄頁，做到排版清晰、層次分明，還要在頁面中體現(xiàn)刊物名稱、出版信息等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中，可以通過欣賞觀察小同類型、不同風(fēng)格的目錄，讓學(xué)牛分析體會這些目錄頁的結(jié)構(gòu)、制作方法和技巧，以開闊學(xué)牛的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。? 板書設(shè)計:

制作電子刊物

? 教學(xué)反思：

第16頁，共30頁 第九課

多彩的游戲——裝飾電子刊物

教學(xué)內(nèi)容: 本課的主要內(nèi)容有二部分：第一部分，設(shè)計并制作刊物的正文頁面；第二部分，設(shè)計并制作目錄頁中目錄條目和正文頁山的超鏈接；第二部分，制作封底。教學(xué)目標(biāo): ? 知識與技能：進(jìn)一步了解電子刊物的結(jié)構(gòu)，學(xué)會設(shè)計制作電子刊物正文頁、導(dǎo)航等內(nèi)容；學(xué)會綜合應(yīng)用文字、藝術(shù)字、白選圖形、文本框、圖片、聲音、動畫等素材工具編輯版面，制作形式美觀、內(nèi)容豐富的電子刊物。

? 過程與方法：通過欣賞范例，了解刊物正文頁面的基本構(gòu)成和統(tǒng)一風(fēng)格的體現(xiàn)，并能結(jié)合主題設(shè)計自己的正文頁面；通過操作實(shí)踐，綜合應(yīng)用學(xué)過的文字處理、圖文混排的方法和技巧，合理利用系統(tǒng)提供的各種工具，制作自己的電子刊物，表達(dá)自己的研究成果。? 情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計和制作電子刊物主要內(nèi)容的相關(guān)-頁面，激發(fā)學(xué)生合作制作電子刊物的興趣，提高自己的創(chuàng)新力、想象力、與他人合作完成任務(wù)的能力及審美情趣。? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計和制作電子刊物的正文內(nèi)容的各個頁面。? 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的頁面除美觀外，還要和表現(xiàn)的主題保持一致的風(fēng)格。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程: 1．課前準(zhǔn)備

(1)電子刊物范例，準(zhǔn)備不同風(fēng)格、不同頁面形式的刊物。(2)裝飾性的圖案和插圖等素材。2．教學(xué)策略

教學(xué)中，合理應(yīng)用范例法、演示法、討論法等教學(xué)法，讓學(xué)生在觀察范例思考結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己的正義頁而結(jié)構(gòu)、封底等，并制作刊物頁而主要內(nèi)容及相關(guān)導(dǎo)航、鏈接。

正義內(nèi)容的設(shè)計制作工作量大，耗時多，但制作起來難度低一些，教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自己準(zhǔn)備好的各種素材，按照開始設(shè)計的欄目內(nèi)容，制作這些正義頁而。同時要強(qiáng)調(diào)，雖然欄目各異、板塊有別，但屬于一個刊物整體，每個頁而體現(xiàn)出來的風(fēng)格要基本一致，都為主題服務(wù)。

教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)文本框的合理使用。這里的文本框，是排版的一種方式，使版面變得緊湊，是報刊中文字編輯的小天地，學(xué)生可

第17頁，共30頁 以設(shè)置其填充效果、邊框?qū)傩浴⑽淖诸伾龋鬼撁婷烙^，還可以和頁面中的其他圖片、圖形、藝術(shù)字等搭配起來，疊放、組合，達(dá)到意想不到的效果。

制作目錄頁中項(xiàng)目的正文頁面的超鏈接及頁面導(dǎo)航鏈接都是與鏈接相關(guān)的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)牛目錄和正文頁面的鏈接要準(zhǔn)確無誤，導(dǎo)航制作要和整個刊物一致，導(dǎo)航按鈕的樣式致，在每個頁面的位罟一致，便于讀者使用。? 板書設(shè)計: ? 教學(xué)反思：裝飾電子刊物

第18頁，共30頁

第十課

游戲大看臺——制作多媒體電子刊物

教學(xué)內(nèi)容: 本課主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，給電子刊物插入背景音樂；第二部分，修改完善電子刊物；第二部分，交流展示電子刊物，并評價自己和同學(xué)的作品。教學(xué)目標(biāo):

? 知識與技能：根據(jù)需要，給電子刊物添加適合主題的背景音樂，并能連續(xù)播放，掌握電子刊物音視頻插入的方法；修改完善電子刊物，表達(dá)小組研究性學(xué)習(xí)成果；學(xué)會評價電子刊物作品的方法。

? 過程與方法：通過欣賞范例，體會音樂在電子刊物中的作用，并感知多媒體電子刊物在表現(xiàn)力方面的優(yōu)勢；通過交流展示作品，學(xué)會評價電子刊物的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過對電子刊物的修飾和美化，添加多媒體元素，提升自己的想象力和審美情趣；在交流展不電子刊物作品時，體驗(yàn)成功的喜悅，與他人一起分享勞動成果。? 教學(xué)重點(diǎn)：

交流展示電子刊物作品，對自己和他人的研究和制作成果做出客觀的評價。? 教學(xué)難點(diǎn)：

交流展示電子刊物作品時，能對自己的和他人的研究、制作成果

第19頁，共30頁 做出客觀的評價。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備和電子刊物主題相關(guān)的背景音樂。2．教學(xué)策略

教學(xué)中，合理應(yīng)用范例法、演示法、討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察范例、思考如何插入背景音樂，并再次完善和美化自己的作品。

音樂的選擇和應(yīng)用對電子刊物來說很重要，可以讓學(xué)生在課前找好和主題內(nèi)容相關(guān)的電子背景音樂，課堂上，學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)音樂的插入和連續(xù)播放的方法。通過操作實(shí)踐，掌握電子刊物中音樂的使用方法。

制作完成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生完善作品，并做好交流展示的準(zhǔn)備，可讓學(xué)生按照教材中的檢查方法，從五個方而白查作品，并進(jìn)行最后的修改和完善。這些工作是在組內(nèi)完成的。? 板書設(shè)計：

制作多媒體電子刊物

? 教學(xué)反思：

第20頁，共30頁 第十一課

多樣的建筑——確定網(wǎng)頁主題

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分三部分：第一部分，提出主題，分析出若干個研究話題；第二部分，指導(dǎo)學(xué)生分析話題，將話題分解為便于研究的小問題；第三部分，指導(dǎo)學(xué)生分組并討論要研究的問題，并規(guī)劃制作資料存放文件夾。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識并嘗試研究性學(xué)習(xí)；能從主題任務(wù)分析出要研究的問題；根據(jù)研究需求，規(guī)劃并建立存放研究資料的文件夾。

? 過程與方法：通過討論，逐漸學(xué)會分析要研究的主題，能將一個大問題分解為若干個容易研究的小問題；規(guī)劃、建立管理研究資料的文件夾。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過分組、小組討論等活動，增強(qiáng)合作意識，提高協(xié)作能力；通過討論制作，逐步養(yǎng)成先統(tǒng)籌規(guī)劃后實(shí)施操作的好習(xí)慣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：確定小組研究的主題，從主題中分析出要研究的具體問題。

? 教學(xué)難點(diǎn)：從主題中分析出要研究的具體問題。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1.課前準(zhǔn)備

以課前預(yù)習(xí)作業(yè)的形式，計學(xué)生通過各種渠道查找和中國民居相關(guān)的資料，或者查找自己喜歡的話題的相關(guān)資料。

指導(dǎo)學(xué)生回顧上個單元《我喜歡的游戲》的學(xué)習(xí)過程，想·想在規(guī)劃設(shè)計時，自己都做了哪些工作？教師可準(zhǔn)備相關(guān)的以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)成果的研究性學(xué)習(xí)，以及教材中“中國民居研究”網(wǎng)站實(shí)例。

2．教學(xué)策略

本課教學(xué)，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生小組探究及小組討論為主。教師可通過相關(guān)研究性學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站，以“中國民居研究”網(wǎng)站范例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步J-解什么足研究件學(xué)習(xí)。

本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過主題分析要研究的具體問題。這個過程對于小學(xué)生來說是較難的過程，要組織學(xué)生進(jìn)行深入的討論，可通過小組頭腦風(fēng)暴，讓組內(nèi)成員暢所欲言，說出要研究的具體問題，然后再歸納總結(jié)，按照一定的邏輯關(guān)系分層次，規(guī)劃主要研究主題的具體問題。有了要研究的主題和分層次的相關(guān)具體問

第21頁，共30頁 題，然后依此來規(guī)劃本單元研究資料的存放文件夾。

本課的主要仟務(wù)就足討論、規(guī)劃。要放手讓學(xué)生通過觀察、思考、討論、總結(jié)等活動，逐漸學(xué)會簡單的規(guī)劃，使學(xué)生不僅僅是完成這項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的一個任務(wù)，更重要的是逐漸養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)劃然后實(shí)施的解決問題的方法。? 板書設(shè)計：

確定網(wǎng)頁主題

? 教學(xué)反思：

第22頁，共30頁 第十二課

走近中國建筑——網(wǎng)頁資料搜集與整理

教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容由四部分構(gòu)成：第一部分，研究學(xué)習(xí)小組成員分工；第二部分，提供的研究性學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)站；第三部分，將數(shù)碼相機(jī)照片導(dǎo)入計算機(jī)；第四部分，學(xué)習(xí)資源管理。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解根據(jù)組員的特征進(jìn)行組內(nèi)分工的基本方法；能將學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的文字、圖片及音視頻資源下載到相關(guān)文件夾中；學(xué)會將數(shù)碼相機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品的照片存入計算機(jī)。

? 過程與方法：通過討論主題及紺內(nèi)分工，了解小組協(xié)作在研究性學(xué)習(xí)中的重要作用；搜集相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鞏固各類資源的檢索及下載方法；通過拍照、導(dǎo)入照片等實(shí)踐活動，體驗(yàn)信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化資源的多樣性。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過分組、討論，感受研究性學(xué)習(xí)活動中分工協(xié)作的優(yōu)越性；搜集下載信息資源及學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識；養(yǎng)成良好的資源管理習(xí)慣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：搜集學(xué)習(xí)所需的資源和材料，并分類存放。? 教學(xué)難點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)資源的管理方法。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

本單元是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)初探，本節(jié)課是為研究性學(xué)習(xí)主題查找搜集相關(guān)資源，這既是搜集過程，也是學(xué)習(xí)過程。但這一過程對學(xué)生來說，不是很陌生，技術(shù)上的查找和下載已經(jīng)學(xué)過，上單元的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)用過類似的方法查找資源，所以可以在課前讓學(xué)生回顧卜單元的做法，為給豐題找資源選資源做好技術(shù)、方法和思想卜的準(zhǔn)備。

研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境不限于學(xué)生課堂，學(xué)習(xí)資源來自十生活。可以用課外作業(yè)的方式讓學(xué)生在課外查找自己要研究的主題的相關(guān)資源，這樣，既可以豐富研究的內(nèi)容，又能訓(xùn)練學(xué)生通過多種渠道獲取信息的能力，讓學(xué)生感受信息的多樣性，同時，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好資源上的準(zhǔn)備。2．教學(xué)策略

本課是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，需要足夠的米自于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源的支持，因此，學(xué)生白主學(xué)習(xí)查找資源并進(jìn)行學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主旋律，教學(xué)應(yīng)堅持學(xué)生白主學(xué)習(xí)的原則，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂。可引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，研究討論對組員進(jìn)行

第23頁，共30頁 分工，分別查找不同問題的資源或者不同類別的資源，然后共享各自的資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這樣的分工、協(xié)作、共享，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分工、協(xié)作、共享的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的小組參與意識和團(tuán)隊(duì)精神。

對于每個學(xué)生來講，甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力都是有限的，因此，課堂上教師可以為學(xué)生提供優(yōu)秀的網(wǎng)站進(jìn)行資源的查找和學(xué)習(xí)，盡量避免學(xué)生在網(wǎng)上漫尢目的地查找，計學(xué)生體

驗(yàn)到在專題網(wǎng)站上學(xué)習(xí)的高效率。同時，對于一般的信息甄別方法可通過教帥針對同一問題，在不同網(wǎng)站上的不同描述，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)信息的參差不齊，需要用準(zhǔn)確的信息作為我們的學(xué)習(xí)資源，就要對查找到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行甄別，可以參照教材巾相關(guān)甄別方法進(jìn)行體驗(yàn)。學(xué)生體驗(yàn)，教師總結(jié)，通過這樣的甄別，逐漸提高學(xué)生對信息的鑒別能力。用查找到的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些資源是要保存下來的，為寫學(xué)習(xí)報告或者以后學(xué)習(xí)再用，要將資源下載并進(jìn)行管理。按資源類別或者研究的問題，建立文件夾系統(tǒng)，保存文件，逐漸養(yǎng)成科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)管理的好習(xí)慣。? 板書設(shè)計：

網(wǎng)頁資料搜集與整理

? 教學(xué)反思：

第24頁，共30頁 第十三課

研究中國民居——制作網(wǎng)頁

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容有二部分：第一部分，規(guī)劃設(shè)計自己研究性學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)；第二部分，應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站主頁、子頁；第三部分，對網(wǎng)站主頁、子頁進(jìn)行編輯。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：初步學(xué)會用網(wǎng)站的形式記錄研究性學(xué)習(xí)成果的方法；認(rèn)識網(wǎng)站制作中的“導(dǎo)航”視圖，并學(xué)會用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)頁。

? 過程與方法：通過研究、學(xué)習(xí)，規(guī)劃用網(wǎng)站呈現(xiàn)自己小組的研究成果，設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；制作研究性學(xué)習(xí)成果旱現(xiàn)網(wǎng)站，學(xué)會應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)頁；通過自主學(xué)習(xí)，掌握操作方法，完成網(wǎng)站主頁和子頁內(nèi)容的錄入、編輯。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過規(guī)劃設(shè)計研究性學(xué)習(xí)成果展示網(wǎng)站，養(yǎng)成先規(guī)劃后操作的做事習(xí)慣，同時體驗(yàn)小組協(xié)作、討論的優(yōu)越性；通過自主學(xué)習(xí)應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”制作網(wǎng)站的方法，養(yǎng)成仔細(xì)閱讀教材思考問題的好習(xí)慣，同時體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)操作技術(shù)的興趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站結(jié)構(gòu)并創(chuàng)建主頁、子頁。

? 教學(xué)難點(diǎn)：編輯用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建的網(wǎng)頁，設(shè)置其相關(guān)屬性。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，思考自己的研究性學(xué)習(xí)成果要從哪兒個方面展示？分別都展示什么信息？ 2．教學(xué)策略

引導(dǎo)學(xué)牛做好網(wǎng)站的規(guī)劃。規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，對于網(wǎng)站制作來說，全關(guān)重要，而這又足邏輯性思維還小足很縝密的小學(xué)牛較為欠缺的技能，因此，要幫助學(xué)牛做好規(guī)劃。結(jié)合研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)牛通過小組討論，確定要展示的研究學(xué)習(xí)成果，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，將成果分成幾個部分，就是網(wǎng)站的幾個欄目，每個欄目義包含哪幾個問題，每個問題要通過哪些信息資源來說明，如何呈現(xiàn)，然后結(jié)合范例，通過教材上“小試身于”中的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生制作完善網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。完善結(jié)構(gòu)圖后，進(jìn)行分工，根據(jù)研究成果分別制作不同的網(wǎng)頁。因此，這部分內(nèi)容要應(yīng)用觀察演示范例、小組討論、講授等方法進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用“網(wǎng)

第25頁，共30頁 站導(dǎo)航”制作網(wǎng)站和網(wǎng)頁是本節(jié)課的新知識點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這部分內(nèi)容更多的涉及技術(shù)操作，因此，教學(xué)以學(xué)生借助教材講解自主學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，教師做好引導(dǎo)和技術(shù)支持即可。對于操作中涉及的網(wǎng)頁間的邏輯關(guān)系，可通過實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)，如主頁和子頁的關(guān)系等。設(shè)置網(wǎng)頁的相關(guān)屬性，由于涉及的內(nèi)容很多，教材中用圖示展示的只是其中一部分，因此，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要，白學(xué)其中用到的屬性的設(shè)置，沒有用到的不要用太多時間去探究，把更多的時間用在網(wǎng)頁內(nèi)容的編輯上。自主探究，完成網(wǎng)站設(shè)計是這部分內(nèi)容的教學(xué)方法。重應(yīng)用，輕技術(shù)，要求學(xué)生將更多的精力放在研究性學(xué)習(xí)成果展示這個層面上，關(guān)注點(diǎn)是自己研究的內(nèi)容，而非純粹的技術(shù)學(xué)習(xí)，在研究的過程中，了解了所研究的重點(diǎn)是內(nèi)容，同時掌握了研究學(xué)習(xí)方法。? 板書設(shè)計:

制作網(wǎng)頁

? 教學(xué)反思：

第26頁，共30頁 第十四課

我眼中的民居——美化網(wǎng)站

教學(xué)內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成：一是指導(dǎo)學(xué)生如何檢查白己的網(wǎng)頁作品并進(jìn)行完善，二是指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)協(xié)作完成主頁設(shè)計與制作，形成小組研究性學(xué)習(xí)成果展示作品。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解主頁的制作，掌握將若干網(wǎng)頁鏈接成網(wǎng)站的方法；通過檢查、完善、再檢查、再完善的操作過程，逐步提高自我評價的能力，提高網(wǎng)頁編輯的能力。

? 過程與方法：在討論與協(xié)作中完成網(wǎng)站主頁的沒計與制作，形成作品，提高網(wǎng)頁制作的技能，提高協(xié)作能力；在完善網(wǎng)頁、制作作品的過程中，提高自我評價能力及對網(wǎng)站作品的評價能力。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計和制作主頁，將組內(nèi)成員各自的網(wǎng)頁鏈接起來形成作品，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的快樂，感受協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，提高協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：制作主頁，將組內(nèi)成員的網(wǎng)頁鏈接起來，形成小組作品。

? 教學(xué)難點(diǎn)：評價并完善作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

每個人檢查自己所做的網(wǎng)頁，是否表達(dá)了研究性學(xué)習(xí)的過程及成果，所用的文字及圖片、音視頻等多媒體資料，是否恰當(dāng)，頁面布局是否美觀。2．教學(xué)策略

本節(jié)課以學(xué)生討論交流、協(xié)同制作為原則，開展自主探索、設(shè)計制作，完成作品土頁的制作。教學(xué)中，組織各學(xué)習(xí)小組內(nèi)對每位組員各自的網(wǎng)頁作品進(jìn)行交流評價，進(jìn)行完善，使每個網(wǎng)頁都能很好地表達(dá)小組研究性學(xué)習(xí)成果。這里，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁作品的評價極為重要，教師可以指導(dǎo)學(xué)牛從內(nèi)容表達(dá)、頁面布局、色彩搭配等多個維度對網(wǎng)頁進(jìn)行評價，然后對于有待改進(jìn)的地方提出自己的修改意見，以便使每個網(wǎng)頁能很好地表達(dá)學(xué)習(xí)成果，并且在風(fēng)格上基本一致。

主頁的制作，需要引導(dǎo)學(xué)生討論交流，共同創(chuàng)作，主頁上的文寧要能表達(dá)整個網(wǎng)站的主要內(nèi)容，圖片能較好地反映主題內(nèi)容，并烘托氣氛，如果有動畫或音視頻，也要為主題表達(dá)服務(wù)，即主頁

第27頁，共30頁 上的各個元素，都是為了很好地反映研究主題。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生從這幾個方面考慮主頁上的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生注意頁面的布局美觀和色彩搭配。設(shè)計制作，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，發(fā)揮小組協(xié)作的團(tuán)隊(duì)力量，教師對學(xué)生的設(shè)計和制作評價，要給予充分的肯定和鼓勵。? 板書設(shè)計：

美化網(wǎng)站

? 教學(xué)反思：

第28頁，共30頁 第十五課

繽紛的民居世界—觀賞與評價網(wǎng)頁作品

教學(xué)內(nèi)容：

本課足指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站展示和評價，主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成：第一部分是小組如何分工展示學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站，展示哪些內(nèi)容，如何講解；第二部分是如何評價網(wǎng)站作品。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)會向全班同學(xué)展示小組研究性學(xué)習(xí)成果；了解評價網(wǎng)頁作品的評價量標(biāo)，學(xué)會評價網(wǎng)頁作品的方法。? 過程與方法：通過小組研究討論，確定研究性學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站要展示的內(nèi)容；通過應(yīng)用網(wǎng)頁作品評價量標(biāo)對各組學(xué)習(xí)成果展示進(jìn)行評價，掌握網(wǎng)頁作品評價的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過小組討論如何展示小組研究成果，并分工向全班同學(xué)進(jìn)行作品展示，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高協(xié)作學(xué)習(xí)效果，使協(xié)作能力得到提升；通過小組展示、相互評價，提高評價能力，養(yǎng)成欣賞別人、有鑒別地汲取別人長處的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；用科學(xué)的態(tài)度評價。

? 教學(xué)重點(diǎn)：如何展示研究性學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站。? 教學(xué)難點(diǎn)：對網(wǎng)站作品展示進(jìn)行評價。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

第29頁，共30頁 以課前預(yù)習(xí)的形式讓學(xué)生閱讀自己學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站，思考網(wǎng)站由哪幾部分內(nèi)容構(gòu)成，每個部分分別呈現(xiàn)的是什么內(nèi)容，體現(xiàn)了小組怎樣的學(xué)習(xí)情況和研究的結(jié)果。想一想自己的網(wǎng)站做得怎么樣？用自己的話評價自己小組制作的網(wǎng)站。2．教學(xué)策略

本課教學(xué)以學(xué)生自主交流活動為主，教帥予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，尤其是對作品的評價方面，要結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到要全面評價作品，從科學(xué)性、規(guī)范性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性等幾個維度評價網(wǎng)站作品，并且使學(xué)生初步掌握評價網(wǎng)站的基本方法。這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。建議教師將各學(xué)習(xí)小組的成果展示在網(wǎng)站上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可進(jìn)行瀏覽，結(jié)合學(xué)生的講解說明進(jìn)行評價，效果更好。? 板書設(shè)計：

觀賞與評價網(wǎng)頁作品

? 教學(xué)反思：

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第五篇：新疆青少年出版社 陜西人民教育出版社 信息技術(shù)四年級上冊教案

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第一課

計算機(jī)的“大管家”—— Windows XP

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容：第一，了解Windows XP操作系統(tǒng)的作用、桌面常用圖標(biāo)和任務(wù)欄。第二，熟練掌握Windows XP窗口的操作。第三，掌握Windows XP中的常用管理功能。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解Windows XP操作系統(tǒng)的作用；了解桌面常用圖標(biāo)的功能；認(rèn)識任務(wù)欄和開始菜單；掌握Windows XP窗口的基本操作。

? 過程與方法：通過實(shí)踐練習(xí)，正確掌握Windows XP的基本操作，并能進(jìn)行一定的管理操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)牛注重合作交流、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。? 教學(xué)重點(diǎn)：

理解系統(tǒng)軟件的作用；了解Windows XP窗口并掌握正確的操作方法。? 教學(xué)難點(diǎn)：理解系統(tǒng)軟件的作用及重要性；合理使用Windows XP的管理功能。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

操作系統(tǒng)的相關(guān)資料。2．教學(xué)策略

本課主要采用討論法、游戲法、講授法、實(shí)踐操作法和任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。首先，教師打開多個不同工作窗口，并通過提問“為什么我們使用的Windows軟件要叫Windows而小是其他名稱呢”，經(jīng)過學(xué)牛討論，引出窗幾和當(dāng)前窗口的概念。繼而采用游戲法，教師與學(xué)牛互動，使用提前準(zhǔn)備的窗幾圖片，玩一個“找不同”

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星期 的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)窗口的組成及其功能，并借助教材，用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。

通過講授法，教會學(xué)生操作窗口的方法，并通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握窗口的操作方法。

最后，通過找一找Windows都有哪些管理功能這個任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會并掌握WindowsXP的常用管理操作。? 板書設(shè)計：

Windows XP

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星期

第二課

文件的“管理員”——文件夾

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容：第一，建立文件夾并命名。第二，能根據(jù)需要選擇多個文件。第三，掌握復(fù)制、剪切和粘貼等基本操作。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能夠建立文件夾，熟練進(jìn)行文件的選擇；熟練掌握文件的復(fù)制、剪切和粘貼操作。

? 過程與方法：通過建立文件夾的過程，理解建市文件夾的作用，掌握對文件夾進(jìn)行各種操作的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和靈活運(yùn)用知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

? 教學(xué)重點(diǎn)：能夠建立文件夾，掌握文件的復(fù)制、剪切和粘貼操作，理解剪切和復(fù)制的不同。

? 教學(xué)難點(diǎn)：對文件夾功能的理解。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些類型各異的文件，供學(xué)生練習(xí)文件操作時使用。如音樂、益智類的小游戲、風(fēng)景圖、漫畫等。2．教學(xué)策略

本課主要使用演示法、講授法、討論法組織教學(xué)。

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖接觸過文件夾，但不一定真正認(rèn)識文件夾、了解文件夾的意義。教師可以將兩種不同義件的存放方式進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解文件夾

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星期 的作用。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩種不同的存放方式，并說一說區(qū)別和各自特點(diǎn)。在進(jìn)行新建文件災(zāi)教學(xué)時，提醒學(xué)生輸入法的選取切換，并且強(qiáng)調(diào)不能隨意給文件災(zāi)命名，要有一定的原則。建立文什的方法有很多種，教師可根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對待，但要求學(xué)生至少掌握兩種方法，鼓勵有余力的學(xué)生探究更多的方法并與同學(xué)交流。在進(jìn)行文件的復(fù)制等操作教學(xué)時，要提醒學(xué)生不要把文件放在系統(tǒng)盤中，讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣。

選定文件是進(jìn)行復(fù)制、移動等操作的基礎(chǔ)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及文件的選取，但基本上是單個文件的選取，而在對文件進(jìn)行操作時往往涉及多個文件的選取，所以教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分感知、練習(xí)選取單個及多個文什的不同，熟練掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標(biāo)的配合。? 板書設(shè)計：

文件夾

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星期

第三課

整理我的計算機(jī)——文件的管理和分類

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有兩個教學(xué)內(nèi)容：第一，理解文件分類的意義，掌握文件分類的原則。第二，熟練使用文件夾對文件進(jìn)行分類。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：理解文件分類的意義；能夠?qū)ξ募A進(jìn)行刪除和重命名；能夠?qū)τ嬎銠C(jī)文件進(jìn)行合理的分類和管理；了解回收站的作用。

? 過程與方法：通過對計算機(jī)內(nèi)文件進(jìn)行分類的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握文件及文件夾命名的方法及原則，能夠利用文件夾合理分類文件。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和綜合運(yùn)用知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生有條理的規(guī)劃生活和工作的習(xí)慣與能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：理解對文件分類的意義。掌握文件夾命名的原則，并能熟練使用文件夾對文件進(jìn)行合理的分類管理。

? 教學(xué)難點(diǎn)：文件分類的意義，使用文件夾對文件分類的原則。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個分類游戲；復(fù)制不同類型的文件到學(xué)牛桌面。2．教學(xué)策略

本課主要采用演示法、講授法、游戲教學(xué)法組織教學(xué)。

在文件分類的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以采用演示法和討論法進(jìn)行。教師通過實(shí)例比較，讓學(xué)生體會把同類文件用一個文件夾裝起來，使管理和使用的時候一目了然，非常方便。

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義件夾重命名和刪除的方‘法有多種，教師在教學(xué)中演示一種，其他可以提及，讓學(xué)生在操作過程中自己練習(xí)嘗試，或者引導(dǎo)同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)文件夾命名的原則，一定是應(yīng)該能清楚地表示文件的特征。可以用學(xué)生比較熟悉的班級命名和隊(duì)列編號，引導(dǎo)學(xué)牛深刻休會和理解文件夾命名對于文件分類的重要性。

管理好回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護(hù)工作，所以認(rèn)識和學(xué)會使用“回收站”就顯得非常重要。刪除文件的操作很簡單，平時經(jīng)常會出現(xiàn)誤刪情況，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“日積月累”內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)情況，適當(dāng)提及關(guān)于文件恢復(fù)的內(nèi)容。? 板書設(shè)計：

文件的管理和分類

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第四課

修改游戲攻略——初識Word軟件

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有五個內(nèi)容：第一，找到教材中文字“游戲攻略”存在的問題；第二，啟動Word軟件，了解Word窗口的組成；第三，打開指定的Word文件，修改、編輯并續(xù)寫內(nèi)容；第四，用恰當(dāng)?shù)奈募４嫖募坏谖澹斫狻安檎遗c替換”的適用條件，掌握操作方法。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解Word軟件的窗口組成；學(xué)會打開指定的Word義件的力‘法；能夠正確地刪除文字，熟練地進(jìn)行段落換行；能夠正確保存文件；了解“查找和替換”功能的作用。

? 過程與方法：通過修改和編輯文字，讓學(xué)生學(xué)會啟動Word軟件；找到指定的文件并打開；刪除并修改錯別字；續(xù)寫文字；能給文件命名并保存；掌握快速替換文字的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)與活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力，樹立學(xué)習(xí)信心，體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：靈活使用退格鍵和刪除鍵；能命名并保存文件；熟練掌握文字的復(fù)制操作。

? 教學(xué)難點(diǎn)：掌握退格鍵和刪除鍵的特點(diǎn)，正確定位光標(biāo)；能夠快速準(zhǔn)確地找到指定的文什夾。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一段文字，并復(fù)習(xí)鍵盤輸入方法；

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除了教參提供的內(nèi)容，教師可提前了解學(xué)生實(shí)際情況，搜集準(zhǔn)備一些益智類的小游戲及游戲玩法，將游戲玩法用Word錄入并排版。2．教學(xué)策略

本課主要采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法組織教學(xué)。

在初識Word軟件教學(xué)環(huán)節(jié)，采用講授法和演示法，讓學(xué)生了解Word軟件的強(qiáng)大功能和窗口組成。

在Word軟件基本操作教學(xué)環(huán)節(jié)，采用演示法和任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生學(xué)會打開指定Word文件，掌握刪除、修改文字的操作方法，會使用回車鍵換行，并能按規(guī)定要求保存文件。

采用講授法和練習(xí)法，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握輸入文寧、進(jìn)行簡單編輯和快速替換文字的方法。? 板書設(shè)計：

初識Word軟件

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第五課

多彩的世界——Word常用工具

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容：第一，了解格式工具的功能；第二，使用格式工具設(shè)置段落格式和修飾義字；第三，自主選擇操作方法修飾文字。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：熟悉Word常用工具，能夠熟練對文字和段落進(jìn)行簡單設(shè)置；能夠熟練沒置文字格式。

? 過程與方法：在掌握常用格式工具的基礎(chǔ)上，使用格式工具設(shè)置字體、字號以及顏色等；引導(dǎo)學(xué)牛嘗試更多的文字效果；自主選擇修飾文字的方法，對上節(jié)課輸入的文字進(jìn)行美化，使學(xué)生熟練掌握設(shè)置字體的相關(guān)操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)牛感受美、創(chuàng)造美的能力；通過相互學(xué)習(xí)及交流，體驗(yàn)人際交往、相互尊重的感受。

? 教學(xué)重點(diǎn)：使用格式工具、字體對話框?qū)ξ淖诌M(jìn)行修飾設(shè)置，并進(jìn)行段落設(shè)置。? 教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置格式，使修飾后的文稿美觀易讀。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備教學(xué)樣例，如下劃線、陰影、文字豎排、動態(tài)效果等，供學(xué)生模仿參考。考慮到有一部分學(xué)生上節(jié)課可能沒有完成游戲攻略的續(xù)寫，而且所有的同學(xué)都使用同一個游戲攻略素材，會缺乏操作興趣，教師可以提前錄入一些其他文稿，如詩詞、短文等，供學(xué)生選擇進(jìn)行字體和段落設(shè)置的練習(xí)。2．教學(xué)策略

本課主要采用講授法、演示法、提問法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法組織教學(xué)。

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在格式工具的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用講授法、演示法、提問法和練習(xí)法，讓學(xué)牛熟悉格式工具的作用，了解其功能，能夠熟練設(shè)置文字效果及段落格式。

采用任務(wù)驅(qū)動法，指導(dǎo)學(xué)生靈活、有目的地進(jìn)行格式設(shè)置和義字修飾。在掌握技術(shù)的同時，還要注意色彩搭配，恰當(dāng)合理地使用各種效果。? 板書設(shè)計：

Word常用工具

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第六課

圖文并茂的攻略——插入圖片

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容有：第一，能夠正確插入圖片；第二，能夠調(diào)整圖片的大小；第三，能夠根據(jù)具體情況合理規(guī)劃圖片和文字的關(guān)系，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式；第四，能夠在文檔中插入剪貼畫。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能夠插入圖片并調(diào)整大小和位置；能夠正確設(shè)置圖片的環(huán)繞方式；學(xué)會使用剪貼畫。

? 過程與方法：通過作品欣賞，讓學(xué)牛對圖片的作用有更直觀的認(rèn)識，掌握插入圖片和調(diào)整圖片的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。? 教學(xué)重點(diǎn)：會根據(jù)義字內(nèi)容選擇合適的圖片，掌握插入圖片的正確方法；合理設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

? 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇圖片，合理地調(diào)整圖片。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備與文字內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，供學(xué)生選擇使用；制作教學(xué)范例，供學(xué)生欣賞、參考。2．教學(xué)策略

木課主要采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。

本課是對Word文稿進(jìn)行美化，使其更具表現(xiàn)力，既要體現(xiàn)技術(shù)性，還要體現(xiàn)藝術(shù)性。

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教師可以采用演示法，展示同一篇文稿使用圖片的前、后效果，通過對比，讓學(xué)牛直觀感受圖片對于增強(qiáng)文字表現(xiàn)力的作用。然后采用講授法和演示法，將插入圖片、調(diào)整圖片的具體操作方法示范給學(xué)生。最后，采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生給自己的文檔選擇并插入合適的圖片，根據(jù)表現(xiàn)意圖，對圖片的環(huán)繞方式和大小、位置等進(jìn)行調(diào)整。

可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生了解剪貼畫的作用，正確使用剪貼畫。? 板書設(shè)計：

插入圖片

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第七課

獨(dú)特的標(biāo)題——藝術(shù)字和自選圖形

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有五個教學(xué)內(nèi)容：第一，插入藝術(shù)字；第二，修改藝術(shù)字的效果，對藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等進(jìn)行合理調(diào)整；第三，插入自選圖形；第四，調(diào)整自選圖形效果；第五，靈活地對藝術(shù)字和白選圖形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：熟練插入藝術(shù)字，修改藝術(shù)字效果，對藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整；熟練插入自選圖形；能夠使用藝術(shù)字和自選圖形設(shè)計美觀的作品。

? 過程與方法：通過欣賞藝術(shù)字和自選圖形的使用范例，讓學(xué)生體會藝術(shù)字和自選圖形的獨(dú)特表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生掌握插入藝術(shù)字及自選圖形的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過不斷的嘗試，能夠靈活使用藝術(shù)寧和自選圖形進(jìn)行一定程度的藝術(shù)寧創(chuàng)意設(shè)計。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人合作的良好習(xí)慣；提高學(xué)生審美情趣和表達(dá)能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法，能對藝術(shù)字的屬性進(jìn)行調(diào)整；掌握插入白選圖形的方法，能夠設(shè)置白選圖形屬性、進(jìn)行組合。? 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計樣式獨(dú)特、美觀的藝術(shù)字和白選圖形效果。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

設(shè)計藝術(shù)字及自選圖形的教學(xué)范例；收集一些漂亮的報頭供學(xué)生參考。2．教學(xué)策略

在文字處理中，經(jīng)常會使用藝術(shù)字和自選圖形，這部分內(nèi)容不但有趣，而且具有

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實(shí)用性，同時也是其他軟件中經(jīng)常使用的。岡此，本課內(nèi)容既是Word軟件的重點(diǎn)內(nèi)容，也為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，可以采用演示法、講授法和任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生掌握基本的操作方法。插入藝術(shù)字和自選圖形的操作方法比較簡單，學(xué)生應(yīng)該能夠輕松掌握。但是如何合理、恰當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)表現(xiàn)效果，卻是需要認(rèn)真思考、體會和反復(fù)練習(xí)的。

在藝術(shù)字與自選圖形綜合設(shè)計上，可以使用講授法和演示法。通過展示范例，學(xué)生從中借鑒并仿照制作，繼而使用講授法和練習(xí)法，在一些半成品的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和美化。

最后，使用任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)牛能夠?qū)W(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)踐。? 板書設(shè)計：

藝術(shù)字和自選圖形

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第八課

紙張大小我來調(diào)——頁面設(shè)置

教學(xué)內(nèi)容：

紙張設(shè)置是比較常見的操作，對頁面邊框的設(shè)計則是增強(qiáng)義稿視覺效果的有效途徑。本課主要有兩個教學(xué)內(nèi)容：第一，設(shè)置紙張大小和頁邊距；第二，添加頁面邊框效果。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：熟練設(shè)置紙張的大小和貝面邊距；添加頁面邊框效果。? 過程與方法：通過實(shí)踐操作，學(xué)生掌握頁面設(shè)置的方法，在嘗試中提高自主探索的能力；通過互相交流，指導(dǎo)學(xué)生提山問題、解決問題。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高審美情趣；鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

? 教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙張和頁面邊距的設(shè)置方法，添加樣式獨(dú)特的頁面邊框。? 教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇紙張規(guī)格并設(shè)置頁面，能夠添加與文章風(fēng)格搭配合理的頁面邊框。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備幾篇不同內(nèi)容、篇幅長短不一的Word文檔，供學(xué)牛進(jìn)行頁面設(shè)置練習(xí)，并將其巾一篇設(shè)置好頁面效果，在導(dǎo)課的時候做對比用。2．教學(xué)策略

在設(shè)置紙張大小和頁面邊距的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用演示法和講授法，利用不同效果的對比，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀認(rèn)識，掌握操作方法。

在沒置頁面邊框的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使用任務(wù)驅(qū)動法，提供發(fā)揮空間，利用學(xué)生前

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期建立的“游戲攻略”文檔進(jìn)行練習(xí)。教師在巡視過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)需求選擇紙張大小。? 板書設(shè)計：

頁面設(shè)置

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第九課

這樣顯示更直觀——插入表格

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有六個教學(xué)內(nèi)容：第一，了解表格的作用；第：，創(chuàng)建表格的方法；第三，修改表格的行列數(shù)；第四，調(diào)整表格屬性；第五，在表格中輸入文字；第六，建立自己的課程表。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：熟練插入表格，修改表格行列數(shù)，在表格中輸入文字。? 過程與方法：通過具體任務(wù)，使學(xué)牛掌握建立表格、改變行列數(shù)、調(diào)整表格屬性、在表格中添加文字的方法，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，利用創(chuàng)建課程表，進(jìn)一步強(qiáng)化操作技能。

? 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生建立積極、主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的意識，積極參與信息活動。

? 教學(xué)重點(diǎn)：按需要設(shè)計并插入表格；調(diào)整表格屬性。? 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需求設(shè)置表格屬性。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

收集生活中的常用表格，如節(jié)目單、課程表、電話繳費(fèi)單、宣傳資料冊等。要求學(xué)生測量文具盒的內(nèi)徑尺寸，以備確定課程表大小。2．教學(xué)策略

在了解表格作用的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用演示法，展示不同人物列表，或者展示生活中常見的表格，應(yīng)該選擇與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的教學(xué)素材，讓學(xué)生直觀感受表格的作用；在創(chuàng)建表格的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用演示法和講授法，教會學(xué)牛插入表

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星期

格、修改表格和在表格中輸入文寧。在此基礎(chǔ)上，可以使用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生制作一個能夠放進(jìn)自己文具盒內(nèi)的課程表。? 板書設(shè)計：

插入表格

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星期

第十課

表格大換裝——邊框和底紋工具

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容：第一，復(fù)習(xí)文字的修飾方‘法；第二，學(xué)會“邊框和底紋”工具的使用，達(dá)到美化表格的目的；第三，根據(jù)需要靈活設(shè)置頁面的邊框和邊距。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：修飾表格文寧；正確使用“邊框和底紋”工具；了解文稿的打印。? 過程與方法：通過美化課程表，鞏固前期所學(xué)的內(nèi)容，熟練修飾表格；會使用“邊框和底紋”工具修飾表格，使其更清晰、美觀。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動參與信息活動的態(tài)度和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：使用“邊框和底紋”工具修飾表格。? 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)表格內(nèi)容，合理設(shè)置表格的表達(dá)效果。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

制作課程表范例，供學(xué)生欣賞和參考。2．教學(xué)策略

首先通過對比，向?qū)W生展示表格的不同效果，計他們對美化表格的作用產(chǎn)生直觀地認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；其次，展示課程表或其他表格的范例，讓學(xué)生深刻體會表格修飾所具有的視覺美感和數(shù)據(jù)表現(xiàn)。最后，通過任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生熟練修飾表格文字，掌握使用“邊框和底紋”工具修飾表格。在此基礎(chǔ)卜，通過講授法和演示法，讓學(xué)牛了解文件打印的相關(guān)知識。

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星期

在美化表格的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)用美學(xué)的角度，綜合考慮表格的設(shè)置效果。

? 板書設(shè)計：

邊框和底紋工具

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星期

第十一課

游戲秘籍我來寫——綜合應(yīng)用Word

教學(xué)內(nèi)容：

通過“寫游戲秘籍”創(chuàng)作活動，考查學(xué)生對Word軟件的掌握情況，加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識，強(qiáng)化應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能夠熟練設(shè)置文字和段落格式，選擇合適的插圖，進(jìn)行頁山設(shè)置和版面修飾。

? 過程與方法：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生將語文知識與信息技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

? 情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間，娛樂有度；培養(yǎng)與他人良好交往的素質(zhì)。

? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置文檔的頁面效果；準(zhǔn)確錄入文字；選擇與文字內(nèi)容相符的圖片，并對圖片進(jìn)行調(diào)整。

? 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計美觀的版面，設(shè)置合適的頁面。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的文稿范例供學(xué)生欣賞參考；搜集整理一些電腦大賽的獲獎作品，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。2．教學(xué)策略

本課主要采用演示法和仟務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。

教師將課前整理好的優(yōu)秀作品提供給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

通過“游戲秘籍我來寫”，讓學(xué)生把自己玩游戲的心得體會記錄下來，并進(jìn)行格式

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星期

設(shè)置和排版。

通過“原創(chuàng)優(yōu)秀詩歌展”，使學(xué)生深刻體會信息技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的重要作用。“白‘看不如一練”，應(yīng)該通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的知識。“興趣足最好的老帥”。要選用貼近學(xué)生日常活動的任務(wù)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其想象力。指導(dǎo)學(xué)生能將學(xué)習(xí)內(nèi)容融會貫通，靈活運(yùn)用，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打上良好的基礎(chǔ)。? 板書設(shè)計：

綜合應(yīng)用Word

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星期

第十二課

小貝的賀卡——賀卡制作

教學(xué)內(nèi)容：

本課通過小貝送給好朋友小玫一張電子生日賀卡這個任務(wù)，主要完成以下教學(xué)內(nèi)容：了解賀卡的主要結(jié)構(gòu)；創(chuàng)作構(gòu)思獨(dú)特的賀詞；復(fù)習(xí)鞏固字體設(shè)置、藝術(shù)字、圖片、頁面設(shè)置等內(nèi)容；靈活運(yùn)用文字和圖片素材設(shè)計和制作電了賀卡。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計賀卡，了解賀卡的主要結(jié)構(gòu)；靈活運(yùn)用文字、圖片、藝術(shù)字等素材制作賀卡。

? 過程與方法：通過制作賀卡這個活動，復(fù)習(xí)和鞏固前期所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思獨(dú)特的賀詞，并能夠熟練應(yīng)用Word軟件設(shè)計電子賀卡。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀和感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用修飾文字、插圖、藝術(shù)字、頁面設(shè)置等技術(shù)完成文字處理任務(wù)。

? 教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用已掌握的Word技術(shù)完成具體的文字處理任務(wù)。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

師生共同搜集整理一些樣式各異的賀卡，在課堂上共同欣賞并討論。教師搜集整理大量的圖片和各類賀詞，并制作一些設(shè)計好版面效果的賀卡半成品，供學(xué)生上課時參考使用。2．教學(xué)策略

本課主要使用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。

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課前，教師可以把師生共同搜集的賀卡進(jìn)行整理和篩選，選出一些設(shè)計美觀簡潔且學(xué)生易于掌握的樣式供課堂導(dǎo)課環(huán)節(jié)使用。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一同欣賞課前搜集的賀卡范例，組織學(xué)生討論賀卡的組成，并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計規(guī)劃賀卡的版式，繪制在教材預(yù)留區(qū)域。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作賀詞并設(shè)計版面效果。考慮到有些學(xué)生可能完成全部任務(wù)存在一些困難，教師可以將提前制作的一些賀卡半成品提供給學(xué)生選用。在學(xué)生設(shè)計和制作賀卡過程中，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會色彩搭配，恰當(dāng)合理地使用各種效果設(shè)置。

根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的具體情況，可以組織學(xué)生完成“挑戰(zhàn)自我”環(huán)節(jié)設(shè)置的設(shè)計標(biāo)志牌任務(wù)。如果課時安排允裕，可以增加一個課時用于標(biāo)志牌的沒計制作。? 板書設(shè)計：

賀卡制作

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星期

第十三課

賀卡大換裝——賀卡修飾

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要有兩個教學(xué)內(nèi)容：第一，將圖片設(shè)置為賀卡的背景效果圖；第二，在賀卡中添加音樂。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能夠?qū)D片設(shè)置為背景效果；能夠在賀卡中添加音樂文件。? 過程與方法：通過修飾賀卡這個活動，學(xué)生掌握在Word中設(shè)置背景圖，并能夠插入配樂。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀和欣賞美、創(chuàng)造美的能力。? 教學(xué)重點(diǎn)：將圖片文件設(shè)置成背景圖形式，存賀卡中添加合適的背景音樂。? 教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇合適圖片，并適當(dāng)調(diào)整賀卡中的各個組什；能夠正確插入媒體剪輯。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些圖片和音樂文件素材。圖片素材應(yīng)適合作為背景圖使用，音樂素材要?dú)g快活潑、健康向上。2．教學(xué)策略

本課主要使用講授法、演示法和任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。

通過演示法向?qū)W生展示經(jīng)過設(shè)置背景圖并加入配樂后的多媒體賀卡效果，讓學(xué)生深刻體會具備多媒體特性的賀卡所帶來的視聽感受，激發(fā)學(xué)牛的制作熱情。通過講授法教會學(xué)生掌握插入背景圖和插入媒體剪輯對象的基本方法。通過任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生根據(jù)個人喜好選擇合適的背景圖和配樂裝飾賀卡。

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星期

考慮到可能有些學(xué)生上節(jié)課沒有完成賀卡的制作或者沒有存盤，教師可以準(zhǔn)備一些完成了文字、插圖等基本操作的賀卡，供學(xué)生本節(jié)課使用。? 板書設(shè)計：

賀卡修飾

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星期

第十四課

我來頒發(fā)獎狀——獎狀制作

教學(xué)內(nèi)容：

本課通過為制作優(yōu)秀賀卡作品的同學(xué)頒獎這個活動，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用自選圖形。學(xué)生能夠熟練使用白選圖形工具繪制圖形，并能根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合藝術(shù)字等工具進(jìn)行圖形的創(chuàng)作與應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：熟練使用自選圖形工具繪制圖形，并能進(jìn)行填充顏色、樣式等的修改；能夠在自選圖形中輸入文寧，并進(jìn)行整體的修改和完善；能夠靈活使用白選圖形進(jìn)行圖形創(chuàng)作。

? 過程與方法：通過制作獎狀的過程，讓學(xué)生了解自選圖形在日常生活中的應(yīng)用，并能靈活運(yùn)用藝術(shù)字工具和白選圖形創(chuàng)作圖形。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際生活中問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立用知識和技能為生活服務(wù)的思想。

? 教學(xué)重點(diǎn)：對自選圖形進(jìn)行顏色填充、樣式修改、文字輸入等操作。? 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行圖形創(chuàng)作。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一些獎狀的圖片在課堂卜展示，使學(xué)牛對獎狀的樣式有一個基本的認(rèn)識，也可以要求學(xué)牛課前搜集并了解獎狀的基本樣式。2．教學(xué)策略

本課主要使用講授法、演示法和任務(wù)驅(qū)動法紺織教學(xué)。

運(yùn)用演示法向?qū)W生展示各種獎狀的樣式，使他們對獎狀有基本認(rèn)識；通過講授法

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教會學(xué)生在自選圖形中輸入文字、改變自選圖形顯示效果；通過演示法引導(dǎo)學(xué)生-r解自選圖形和藝術(shù)字組合創(chuàng)作的優(yōu)勢；通過任務(wù)驅(qū)動法鼓勵學(xué)生進(jìn)行圖形的創(chuàng)作。本節(jié)課內(nèi)容比較多，考慮到學(xué)生差異，不是所有學(xué)生都能夠在課內(nèi)完成所有任務(wù)，故教學(xué)過程中可以采取課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式。獎狀制作可以在課內(nèi)完成，印章的制作過程在課內(nèi)進(jìn)行演示操作，未完成的任務(wù)可以借助課外活動的形式進(jìn)行。還可以給學(xué)生一些制作參考建議，或者提供學(xué)生一些半成品供選擇，讓學(xué)生更熟練地掌握本課內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與，不要畏難放棄。在教學(xué)時間充裕的情況下，建議本課用兩課時完成。? 板書設(shè)計：

獎狀制作

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星期

第十五課

新年日歷自己做——日歷制作

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容。第一，學(xué)會使用模板創(chuàng)建日歷文件。第二，使用已經(jīng)掌握的Word技術(shù)修飾美化日歷。第三，通過設(shè)計名片的任務(wù)，熟練掌握模板的使用。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：能夠使用模板制作日歷，熟練修改日歷樣式；了解Word巾其他模板功能的作用。

? 過程與方法：通過制作日歷，學(xué)牛掌握Word中模板功能的操作，并能應(yīng)用模板功能，掌握制作其他模板文稿的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際生活中的問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立用知識和技能為生活服務(wù)的思想；培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

? 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用模板創(chuàng)建日歷的方法；使用已掌握的技術(shù)修飾日歷、設(shè)計名片。

? 教學(xué)難點(diǎn)：使用模板創(chuàng)建日歷，根據(jù)具體需求調(diào)整和美化日歷。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

師生共同搜集整理一些樣式各異的日歷、臺歷和名片，在課堂上共同欣賞并討論。教師搜集整理大量的適合做背景的圖片；要求學(xué)生自己準(zhǔn)備一些照片（電子版），用作制作日歷和名片的素材。2．教學(xué)策略

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本課主要使用演示法和任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。

本課新授知識非常簡單，即使教師不講授，只是提出任務(wù)和要求，學(xué)生自主探究即可掌握。因此，本節(jié)課教師能否調(diào)動學(xué)生的積極性非常關(guān)鍵。

教師可以展示一些口歷和臺歷的實(shí)物，也可以讓學(xué)生帶一些自己在影樓拍照后制作的。與真日歷，教師以此引課，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

使用模板可以快速創(chuàng)建日歷，但是并不美觀。教師可采取任務(wù)驅(qū)動法或者競賽法，鼓勵學(xué)生制作樣式獨(dú)特的日歷。本課教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂的主體，教師只是起到引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，應(yīng)鼓勵每一個學(xué)生積極參與到活動中。? 板書設(shè)計：

日歷制作

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第十六課

我們美麗的校園——宣傳畫制作

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容：第一，了解宣傳畫及其組成。第二，安排任務(wù)分工，同時進(jìn)行資料的搜集和版面設(shè)計工作。第三，宣傳畫的制作。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識與技能：了解宣傳畫及其組成，并能夠使用Word設(shè)計和制作宣傳畫。? 過程與方法：通過設(shè)計宣傳畫這個活動，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用已掌握的Word知識進(jìn)行相對比較復(fù)雜的文字處理工作；通過小組活動，鍛煉學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的快樂。

? 情感念度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生在自己的團(tuán)隊(duì)中允分體現(xiàn)自身價值；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)服務(wù)生活、美化生活的意識。

? 教學(xué)重點(diǎn)：文字資料和圖片資料的加工制作，版面的設(shè)計和制作。

? 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計新穎、具有較強(qiáng)表現(xiàn)力的版面效果，最后合理拼合小組作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材 ? 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備

師生共同搜集一些青少年讀物、廣告畫等。教師搜集整理一些電腦作品大賽獲獎作品。

學(xué)生進(jìn)行宣傳畫制作的分組，根據(jù)教材提供的指導(dǎo)安排任務(wù)分工，并確定制作主題。2．教學(xué)策略

本節(jié)課是學(xué)牛在熟練操作Word軟件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合設(shè)計的一節(jié)課，主要采用

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星期

演示法和任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)。

通過演示法，向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的設(shè)計作品，讓學(xué)生了解宣傳畫及其組成，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

通過任務(wù)驅(qū)動法，指導(dǎo)學(xué)生完成宣傳畫的設(shè)計與制作。

本課采用活動的形式丌展，教師要充分尊重學(xué)生的興趣與愛好，盡可能為學(xué)生自由發(fā)揮開辟廣闊空間。在學(xué)生創(chuàng)作活動中，教師只是在技術(shù)上適時引導(dǎo)學(xué)生，不要過多干預(yù)學(xué)生的設(shè)計思路；在學(xué)生選擇主題時，應(yīng)及時給予正面指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作主題健康、積極向卜的作品。

教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況參與分組，在自愿結(jié)合的前提下，盡可能使每一組學(xué)生的水甲相當(dāng)。

版面設(shè)計和資料搜集可以同時進(jìn)行，時間控制在5分鐘左右。因課堂時間有限，學(xué)生面對大量的資料，有可能不知如何選擇，教師一定要及時給予指導(dǎo)。? 板書設(shè)計：

宣傳畫制作

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