第一篇：2015年新版,陜西人民教育出版社陜西新華出版社,三年上冊信息技術(shù)教案

第一課 交個新“朋友” 神秘的計算機

教學內(nèi)容：

計算機的用途；計算機的組成；進入機房前和進入機房后的要求；制定機房管理制度。知識與技能：

了解計算機的發(fā)展史。教學重點：

計算機的組成；制定機房管理制度。? 過程與方法：能說出計算機的幾個組成部分；舉出計算機用途的幾個例子。情感態(tài)度與價值觀：熟悉機房環(huán)境和機房上機制度；養(yǎng)成良好的上機習慣。教學難點：

熟悉計算機各個部分的組成，并了解各部分的作用；學生遵守的規(guī)章制度管理體系的建立；學牛良好上機習慣的養(yǎng)成。

教學準備：機房，教材?

教學過程：? 1．課前準備

教師可圍繞計算機的作用、計算機的組成等方面，收集相關(guān)圖片、視頻或?qū)嵨铮⑵浜侠碛行У卣系浇虒W中。在熟悉學校的機房管理制度方面，需要教師通過詢問其他信息技術(shù)課教師或觀察其他年級學生上機情況，了解學生經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，進一步完善制度。

教師可以依據(jù)自己的教學設(shè)計，考慮在傳統(tǒng)教室、網(wǎng)絡(luò)教室或多媒體教室中上課。教師應該在學生止式接受信息技術(shù)學習的第一課前，通過對學生進行問卷調(diào)查或與個別學生交談等方式，充分了解學生已有的信息技術(shù)水平和行為習慣，關(guān)注個性差異，讓學生的個體差異變?yōu)榻虒W資源，有針對性地設(shè)計自己的教學。2．教學策略

本課是學生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師應在教學之初用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲，以激發(fā)學生對計算機的學習興趣，讓信息技術(shù)課成為學生最喜歡的課程之一。介紹計算機的組成時，教師可以結(jié)合實物進行，讓學生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以設(shè)計一些小的比賽來激發(fā)學生的熱情。在課堂中也可以將學生分成幾個小組來研究計算機實物，讓學生通過觀察提出自己的計算機構(gòu)成部分。對于計算機各組成部分的作用，可以讓學生在實際使用后觀察，再由教師引導得出結(jié)論。

本課也是培養(yǎng)學生良好習慣的重要一課，教師在教學中要充分做好課前準備，熟悉學校上機制度，了解每個學生的個體特點。教師可以在機房之外（或者教室內(nèi)）將上機前的要求進行細致的講解和檢查，并讓學生思考“進入機房后我們還應該注意些什么”，讓學生帶著問題進入機房。進入機房后，教師可以啟發(fā)學生自己總結(jié)規(guī)章制度，但一定要在學生理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。有條件的話，可以將這些規(guī)章制度做成動畫，或者排演成小話劇，直觀地呈現(xiàn)給學生，便于他們?nèi)ダ斫狻⒂洃洝?/p>

本課兩大內(nèi)容，可以融合在一起為學生講解，讓學生在認識計算機的同時，也了解機房的規(guī)定。而學生良好的學習習慣，需要教師在以后的課程中不斷引導學生按照規(guī)章制度反復訓練才能培養(yǎng)而成。

板書設(shè)計： 神秘的計算機 教學反思：

第二課 與計算機手拉手——開機與關(guān)機

教學內(nèi)容：啟動、關(guān)閉計算機，WindowsXP桌面的初步認識。知識與技能：了解WindowsXP系統(tǒng)，熟悉WindowsXP桌面環(huán)境。? 過程與方法：會正確地握持鼠標進行簡單的操作。?

情感態(tài)度與價值觀：掌握正確開、關(guān)計算機的方法；逐漸養(yǎng)成正確使用計算機 的習慣。

教學重點：開機、關(guān)機的方法。? 教學難點： WindowsXP桌面的認識。?

教學準備：機房，教材?

教學過程：? 1．課前準備

課前注意觀察學生的開、關(guān)機習慣和鼠標的握法，將普遍的、典型的問題記錄下來，這樣會使以后的教學有的放矢。2．教學策略

教師在進行本課教學時一定要注意檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的理解和應用，督促學生遵守機房制度，以養(yǎng)成良好的習慣。開機與桌面：主要讓學牛了解桌山組成。本課有許多新概念，學牛一下子難以掌握，教師在這里主要是把“桌面??圖標”“開始按鈕”解釋清楚，其他概念可以留劍后面的課時里解決。

本課丌始涉及鼠標的使用，教師可以讓學生自己嘗試操作鼠標，讓學生明白鼠標要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經(jīng)過圖標時與指向圖標時的變化（培養(yǎng)學生的觀察力）；鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標或按鈕進行，讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。關(guān)機的過程中，如果計算機不是自動切斷電源，一定要讓學生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機了”的界而后，再切斷電源的習慣。

在教授本課內(nèi)容時，教師不必拘泥于教材，可以靈活處理，尤其是一些比較抽象的概念，教師可以采用游戲、兒歌、動漫等多種形式進行教學。開、關(guān)機和桌面的認識可以通過大量的實際操作來練習，以達到良好的教學效果。

板書設(shè)計：? 開機與關(guān)機 教學反思：

第三課 漂亮桌面變變變——鼠標操作

教學內(nèi)容：桌面壁紙的設(shè)置，鼠標的五種操作方法。知識與技能：掌握鼠標的五種基本操作。?

過程與方法：初步認識顯示屬性對話框。?

情感態(tài)度與價值觀：初步掌握桌面壁紙的改換方法。?

教學重點：利用對桌面壁紙的設(shè)置。?

教學難點：掌握鼠標的五種操作方法。?

教學準備：機房，教材?

教學過程：? 1．課前準備

教師在一段時間內(nèi)耍注意觀察學生的上機行為習慣和鼠標操作的掌握情況，視學生程度進行·定的教學內(nèi)容設(shè)置。如課前可以準備·些關(guān)于手指訓練的節(jié)奏操，便于在課堂中訓練學生手指的靈活性；為了增添趣味性，也為了讓教學按照一定的梯度進行，可以在網(wǎng)上找一些練習鼠標操作的小游戲，讓學生嘗試著打開并進行游戲。2．教學策略

對鼠標的掌握是需要在一定的操作訓練中完成的。教學中，學生對改變桌面壁紙的熱情程度要高于知識操作本身，教師可以將這些知識分解到設(shè)置壁紙的操作過程中進行講解。這里，一定要讓學生認識一個重要知識點——“對話框”，要注意學生的整體掌握情況，教師在教學中要多加入一些學生交流、評價的內(nèi)容，不可把本課只當作一個桌面壁紙換來換去的游戲。

課堂教學也可以從學生親身體驗人手：教師帶領(lǐng)每位學生進行鼠標的五種操作，讓他們感受不同之處。對于本課難點之一——雙擊時的時間把握訓練，教師可以帶領(lǐng)學生先進行“鼠空”（沒有鼠標）練習，再進行實際的操作指導，然后讓學生體驗、練習。

對于桌面壁紙的改變，建議教師只做簡單的講解和示范，鼓勵學生嘗試不同的設(shè)置形式，積極與他人交流其操作方法。

板書設(shè)計：? 鼠標操作 教學反思：

第四課 憤怒的小鳥——計算機上玩游戲

教學內(nèi)容：通過“憤怒的小鳥”游戲，熟練掌握鼠標的五種操作方法。知識與技能：初步掌握“憤怒的小鳥”游戲的玩法。過程與方法：熟練掌握鼠標的五種基本操作。

情感態(tài)度與價值觀：適時引導學生正確對待電腦游戲，勸誡學生勿沉迷在電腦 游戲當中。

教學難點：五種操作在游戲中不同的用法。

教學準備：機房，教材

教學過程： 1．課前準備

游戲會讓學生在玩中熟練鼠標的操作，趣味性也很強。教師可以根據(jù)學生的情況找一些適合的游戲讓學生操作。2．教學策略

教學中，學生對于游戲的熱衷程度遠高于知識學習，教師一方面不可過多干擾學生在游戲中的操作，另一方面要引導學生看到游戲中表現(xiàn)出的智慧，多加一些學生交流、評價的內(nèi)容，讓學生在游戲中得到更多的正能量。

對于“憤怒的小鳥”的游戲規(guī)則，建議教帥只做簡單的講解和示范，鼓勵學生遇到不明白的地方多與其他同學交流。

板書設(shè)計：? 計算機上玩游戲 教學反思：

第五課 展開我的畫板——畫圖軟件基本操作

教學內(nèi)容：打開和退山畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；義件的保存。知識與技能：認識畫圖軟件，掌握畫圖軟件的打丌、退出。過程與方法：了解畫圖窗口的組成結(jié)構(gòu)。

教學重點：認識畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；文件的保存。情感態(tài)度與價值觀：初步掌握利用工具箱的工具繪畫，會保存文件。

教學難點：打開畫圖軟件；保存圖畫。教學準備：機房，教材 1．課前準備

教師可以搜集一些利用畫圖軟件畫出的圖畫、范例或視頻，激發(fā)學生對此主題的學習興趣。

另外，本節(jié)課涉及打開畫圖軟件和保存圖畫，這些知識對于初學者來說比較難掌握，教師可以適當做一些課件，以清晰、有趣的方式呈現(xiàn)給學生。

在講工具的時候，教師最好準備一些示范畫，清楚地講解每個工具的使用方法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多練習。

由于學生在信息技術(shù)課的學習過程中起點、水平參差不齊，可以考慮在課前對學生進行問卷調(diào)查，以分組學習的形式進行，然后有針對性地對個別學牛進行輔導。2．教學策略

在條件允許的情況下，盡量在多媒體教室進行教學。

課前多給學生展示一些利用畫圖軟件繪出的圖畫或視頻，以調(diào)動學生的學習熱情。對打丌面圖軟件部分的教學內(nèi)容，教師應多操作幾遍，電可以鼓勵學生之間相互幫助、練習打開畫圖軟件，還可以以“找朋友”的游戲進行。

盡管這是繪畫的第一節(jié)課，教師也要留給學生創(chuàng)作的空間和時間，教師可以即必繪畫，讓學生看到只要用簡單的線條或圖形就能構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

保存圖畫部分的內(nèi)容，教師要強調(diào)看清命令的文字再點擊鼠標。告訴學生：友好的電腦會自動送給你一個名字叫“未命名”，我們需要為自己的作品起個好聽的名字。退出畫圖軟件部分的內(nèi)容，教師要以形象、生動的語言講解給學生，比如關(guān)閉按鈕可以說是“大紅底兒，小白叉兒”。

板書設(shè)計： 畫圖軟件基本操作 教學反思：

第六課

可愛的小熊——學習畫小熊

教學內(nèi)容：用橢圓工具畫小熊。

?

知識與技能：熟練掌握工具箱中橢圓工具的使用方法。?

過程與方法：熟練掌握橢圓的三種填充方式。?

情感態(tài)度與價值觀：用橢圓工具畫小熊。?

教學重點：用橢圓工具畫小熊。

?

教學難點：對小熊不同部位運用填充形式的改變。?

教學準備：機房，教材教學過程：

1．課前準備

教師可以收集一些有關(guān)小熊的圖片或視頻，激發(fā)學生對此主題的學習必趣。另外，本節(jié)課涉及填充形式的不同應用，對于初學者來說，教師可以適當?shù)刈鲆恍┱n件，讓學生能很快理解其意義和操作方法。

在講授怎樣利用橢圓上具畫畫時，教師最好有準備好的示范畫，給學生一定的時間討論示范畫中小熊的畫法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多創(chuàng)意。

2．教學策略

課前多給學牛展示一些關(guān)于小熊的各種圖片或視頻，調(diào)動學牛的學習熱情。在演示使用橢圓工具時，注意強調(diào)點擊鼠標和拖動鼠標，讓學生觀察小熊不同部位要利用橢圓的三種填充方式，嘗試改變直線的粗細后觀察橢圓邊線粗細有什么

變化。課堂教學不必強調(diào)文字說明，用實踐結(jié)果來告訴學生。可以適當?shù)赜柧殞W生的觀察力，讓學生說出生活中見過的圓形的事物。結(jié)束繪畫后要提醒學生將圖畫保存起米，并起好名字 3．教學過程

一．畫小熊的身體和頭。1）在工具箱中單擊橢圓工具。

2）在工具箱下方，選擇填充形式，選擇“帶邊線的實心圖形”。

3）拖動指針。即可繪制橢圓。畫兩個大小不一的橢圓壁櫥和一部分。可當做小熊的身體和頭了。

小試身手：

1）下面的圖形是利用哪種填充形式畫出的，試著畫一畫。2）圖形的邊線粗細和直線工具的粗細有關(guān)試著換一換。二．畫小熊的五官及是四肢。

1）畫上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可愛的黑鼻頭。可愛的小熊就要出現(xiàn)啦！

2）我們在將小熊的嘴4只都話好。哈哈可愛的小熊就展現(xiàn)在我們面前呢？另外畫畫難免會畫錯幾筆我們可別忘了使用橡皮擦喲。

操作實踐：

1）小熊頭像還有許多畫法試著畫畫吧！

2）我喜歡小雞，看看他們吃東西的樣子喲，多有趣啊！3）我們還能使用橢圓和其他工具畫出許多的圖畫。交流評價：

板書設(shè)計：

學習畫小熊

畫小熊的身體和頭

畫小熊的五官及是四肢 教學反思：

第七課

溫馨的小屋

教學內(nèi)容：

使用多邊彤、圓角矩形等工具畫房屋。

知識與技能：以畫一座溫馨的小屋為載體。? 使用多邊彤、圓角矩形等工具畫房屋。

?

情感態(tài)度與價值觀：掌握畫圖工具箱“多邊形”“圓角矩形”等圖形工具的 使用。

?

教學重點：

使用多邊形等工具畫一座溫馨的小屋。

? 教學難點：

掌握利用多邊形等工具繪制出各種需要的圖形的方法。?

教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師可以準備些多邊形卡片和各式各樣的房屋圖片，為學生畫多邊形和畫房屋提供素材；也可以自制一些表格，方便學生填寫房頂、主體、窗戶、門等設(shè)計情況，評選出最佳設(shè)計作品。

2．教學策略

本課也可以作為前一節(jié)以小熊為主題的創(chuàng)作的后續(xù)——為小熊建造溫馨的家園。教師以有關(guān)小熊的動畫導入，也可以從比賽設(shè)計房屋導人，還可以用與小熊有關(guān)的故事導入。

本課可以分三部分：多邊形一房屋一發(fā)散，由淺入深地進行，中心都是多邊形上具的使用。

在第一部分多邊形上具中，教師可以利用多邊形卡片，做一些類似“猜猜我是準” 的小游戲，讓學生認識一些多邊形。然后教師再在畫圖軟件中去示范，引導學生畫出教材中的多邊形。

在第二部分房屋的建造中，教師可以設(shè)計一些比賽表格，記錄學生設(shè)計房屋的各部分，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳外觀獎等，最后教師選擇一種房屋進行演示操作。

第三部分主要是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維并進行知識拓展。學習了多邊形、圓角矩形工具以后，除了畫出一些規(guī)則的圖形外，還可引導學生利用工具畫出更多具體的形象，而且最好用故事來描述。這一部分可以讓學生以講故事、演話劇等方式，表達出自己的想法，然后利用畫圖工具將故事呈現(xiàn)出來。

本課除了要求學生掌握一些圖形工具之外，還要培養(yǎng)他們的空間思維能力。學生腦海中的一個立體的、美麗的家園如何表達在一個平而的圖畫中，教師可以在課前展示的各種圖片中做一個鋪墊，引導學生合理地布局。?

板書設(shè)計：

練習畫小屋

第八課

自由自在的小魚——創(chuàng)作小魚

教學內(nèi)容：使用曲線工具畫一條小魚。

知識與技能：掌握曲線工具的使用。

?

過程與方法：正確引導學生使用相應的工具來畫各種圖案。? 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生扎扎實實且愉快地練習曲線工具。?

教學重點：曲線的使用（注意點和拖的次數(shù)）。? 教學難點：如何用抽象的曲線組成各種各樣的小魚。? 教學準備：機房，教材 1．課前準備

教師課前準備一些魚兒戲水圖或視頻，再準備一些帶有彎曲線條的實物或圖片。

2．教學策略

(1)導入：孩了們是非常喜愛小動物的，可以嘗試用海洋魚類的視頻來吸引學生的注意力，然后引出本節(jié)課的任務——畫一條白由白在游動的小魚。

本節(jié)課，示范畫中的魚需要用曲線工具完成，可是怎樣引入曲線呢？建議教師用直觀的形式（如圖片、視頻等）讓學生感受到魚的形狀是什么樣子的，進而引出我們需要畫一些彎曲的線條，從而介紹工具——曲線。

(2)新知識講授：如果有條件，教師可以通過廣播方式，清楚地為每一位學生演示曲線工具的使用方法，一定注意強調(diào)鼠標的點、拖次數(shù)。可以請幾個學生大顯身手，向全班同學展示自己畫曲線的本領(lǐng)。

接下來，以學牛畫出的曲線為例，請學牛“小試身手”，說一說這些曲線像什么。然后，教師演示小魚的創(chuàng)作過程，并做簡要說明。之后讓學牛自己試一試，畫出自己心目中最漂亮的小魚。

(3)拓展：教師提出疑問，生活中，你見過哪些地方是彎曲的？可以用曲線工具畫出來嗎？

出示一些簡單的圖案，讓學生嘗試畫出來。(4)交流：展示學生作品，互相欣賞，提醒學生看看別人創(chuàng)作的小魚有什么優(yōu)點？評價自己的作品有哪些與眾不同的地方。

如果時間充足，再完成教材中交流評價的第三題：在繪畫時，遇到了問題，大家是怎樣解決的？試著制作表格。

? 板書設(shè)計： 創(chuàng)作小魚 教學反思：

第九課 美麗的家園——繪制家園

教學內(nèi)容：

顏色的選擇，包括基本顏色和自定義顏色；顏色填充工具的使用；放人鏡工具的使用。教學目標：

知識與技能：掌握“顏色填充”工具和“顏料盒”工具的使用，利用它們把美麗的世界裝扮得五彩繽紛。

過程與方法：

情感態(tài)度與價值觀：掌握放大鏡工具的使用，在填色時，利用放大鏡工具來修補縫隙。

教學重點：填充顏色。

教學難點：顏色的選擇、放大鏡工具的使用。

教學準備：機房，教材

教學過程： 1．課前準備

三年級學牛對于色彩是非常敏感的，建儀教師課前準備一些無色的卡通圖片，一是可以和色彩鮮艷的圖片做對比，激發(fā)學生填色的興趣；二是可以給學牛填色備用。有條件的話，還可以準備一個放大鏡。2．教學策略 課堂導入的時候可以設(shè)計一些小游戲，比如開火車，說出各種事物的顏色等（大海是藍色的??）；也可以更換角色——“我是一個粉刷匠”，由此引入畫圖軟件巾的填色工具。

從顏料盒顯示的28種色彩中選取顏色來填色是比較容易的，難點在編輯顏色的操作上，所以建議教師在這部分內(nèi)容上多花時間。告訴學生，在“編輯顏色”對話框中可以獲得48種顏色，在“規(guī)定自定義顏色”對話框中可以獲得無數(shù)種顏色，誰能成功地找到自己滿意的顏色，誰就是最棒的“顏料專家”。給學生一些小小的封號和獎勵，他們就會更容易被課題吸引。

在填色的過程中，教師可以故意暴露出一個問題：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考學生：這是為仆么？這會讓他們養(yǎng)成自己解決困難的好習慣，還讓他們認真思考，這樣注意力就不容易分散。之后教師總結(jié)原因：如果自?斷點，顏色就會漏出去，所以我們應該把它補上。

放大鏡是幫助學生更好地修補斷點的工具。教師可以使用道具，進行形象生動地講解：如何將放大鏡放到想看到的地方，如何將放大鏡移開。

練習題的設(shè)計可以是多種多樣的，可以先完成美麗的家園涂色，接下來教師再給學生提供一些有趣、無色的卡通圖片，還可讓全班學生以游戲的形式共同完成一幅圖畫的填色。

板書設(shè)計： 繪制家園 教學反思：

第十課 一起來玩七巧板——計算機中的七巧板

教學內(nèi)容：使用“選定”工具移動圖形。

教學目標：“不透明”和“透明”兩種形式的區(qū)分；任意形狀的選定。

知識與技能：讓學生掌握“選定”工具的使用。過程與方法：清楚“不透明”和“透明”兩種形式的區(qū)分。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察能力和總結(jié)能力。

教學重點：使用“選定”工具移動圖形。

教學難點：

教學準備：機房，教材

教學過程： 1．課前準備

為了更形象地讓學生區(qū)分“透明”和“不透明”兩種形式，教師可以提供一些小道具，比如一個打印在紙上的七巧板，將一個板塊沿矩形邊裁剪，另一個板塊沿著線條裁剪。2．教學策略

建議本節(jié)課以游戲形式進行，教師可以提供一些拼好的七巧板圖樣讓學生觀察七個板塊不同位置的變化。

怎樣才能將板塊拖動到合適的位置呢？這就要使用“選定”工具來移動了。用“選定”工具來選定圖形和矩形工具的使用方法相似。教師示范移動時一定要強調(diào)形狀和位置，讓學生自己觀察“透明”和“不透明”兩種方式的區(qū)別，然后總結(jié)。教師總結(jié)時可以使用道具，用實物演示“選定”和“移動”、“透明”和“不透明”。在講解“選定”工具時，教帥先給學生出個難題：一個板塊與另一個板塊挨的太近，如果用“選定”工具來移動其中一個板塊，那么另一個板塊部分也會被選去，能小能單獨只選一個板塊呢？教師的語言可以更兒童化一些，給任意選定工具取一個形象的名字，如魔術(shù)袋（它可以只裝想要的東西），用法與“鉛筆”工具相似。教學中應注意的問題：

不要將所有知識一次性灌輸給學生，適當?shù)亓粢恍〔糠肿寣W生自己發(fā)現(xiàn)，比如“透 明”與“不透明”選項部分。

板書設(shè)計： 計算機中的七巧板 教學反思：

第十一課 神通廣大的孫悟空——圖形簡單操作

教學內(nèi)容：“復制／粘貼”，圖形的改變。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中的“復制／粘貼”功能。

過程與方法：教會學生用快捷鍵來進行操作。

情感態(tài)度與價值觀：會改變圖形的大小。

教學重點：“復制／粘貼”和圖形的改變。

教學難點：圖形改變8個點的使用。

教學準備：機房，教材

教學過程： 1．課前準備

把教學中的練習圖畫范例分發(fā)到每個學生計算機的指定文件夾中；了解孫悟空的相關(guān)知識，匯總相關(guān)資料，制作課件。2．教學策略

利用課件介紹孫悟空的相關(guān)知識，讓學生說一說他都有什么樣的本領(lǐng)，從而引起學生對孫悟空的關(guān)灃，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。

使用圖畫范例說明相關(guān)技術(shù)，讓學牛進行練習。練習中要注重學牛個性的培養(yǎng)，比如除了孫悟空之外，可以在畫山上畫一些妖魔、風景等來點綴。在創(chuàng)作其他事物的時候也可以要求學生使用本課學習的知識。

對于教學中的難點，可以從復習鼠標的五種操作入于，讓學生練習拖動，然后再進行圖形的改變教學。

板書設(shè)計： 圖形簡單操作 教學反思：

第十二課 蝴蝶的對稱美——翻轉(zhuǎn)圖形

教學內(nèi)容：“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”功能，創(chuàng)作對稱的蝴蝶（或其他事物）。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”的功能。

過程與方法：能用“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”功能畫出美麗的蝴蝶。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細的習慣和對美的喜愛。

教學重點：翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)。

教學難點：區(qū)分“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”。

教學準備：機房，教材。

教學過程： 1．課前準備

整理與蝴蝶相關(guān)的資料，如果有條件還可以準備一些蝴蝶標本、蜻蜓標本等，也可以結(jié)合語義課、科學課、美術(shù)課從不同的角度準備與蝴蝶相關(guān)的資料。2．教學策略

本課的教學任務并不是很重，學生比較容易掌握，課前教師要有充分的認識和準備。

通過前幾節(jié)課的學習，老師應該估計學生在本課中的學習情況。為了使教學有更好的效果，教師可以采取自學加個別輔導的方式進行，也可以將課堂設(shè)計為小組自學的一個小型競賽，看看哪一組的學習效率最高、創(chuàng)作的作品最佳。本課可以采用音樂（如《梁祝》）、圖片、標本、散文等各種形式導入，讓學生感受蝴蝶的美，從而激發(fā)起學生的創(chuàng)作熱情。課后也可以延伸本課的內(nèi)容，讓學生探究一下蝴蝶的一生，用圖畫描繪出來。

木課訓練部分是關(guān)于蝴蝶半邊圖形的繪畫，教師盡可能地引導學生使用不同的畫法來創(chuàng)作。為了給學生更多的時問進行創(chuàng)作，教帥可以在課題導入（或者學生自學完了）之后，利用教帥提供的范例讓學生先進行“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”的練習。教板書設(shè)計： 翻轉(zhuǎn)圖形 教學反思：

第十三課 水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教學內(nèi)容：

學習“拉伸／扭曲”功能，并綜合運用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)?“拉伸／扭曲”功能創(chuàng)作一幅山水畫。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中的“拉伸／扭曲”功能。

過程與方法：并綜合利用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”“拉伸/扭曲”功能創(chuàng)作一幅山水畫。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

教學重點：“拉伸／扭曲”功能。

教學難點：創(chuàng)作山水畫。

教學準備：機房，教材

教學過程： 1．課前準備

準備一首非常熟悉的歌曲（如《讓我們蕩起雙槳》），一張優(yōu)美的山水風景圖，一篇描寫山水風景的散文。

了解學生對前幾課操作的掌握情況，讓學生試著在課前用電腦畫一幅山水畫。2．教學策略

本課在前幾課的基礎(chǔ)上進一步加深，從技術(shù)角度來講并不是很難，而且通過前面一些課程的學習，學牛已經(jīng)掌握了一些學習的方法，所以，教師可讓學牛以自學為主，培養(yǎng)學牛的自學能力。

在課前的激發(fā)情趣中，教師可利用準備的歌曲來引導學生展開想象，再通過圖片的展示讓學生體會大自然的美。在學生創(chuàng)作時，教師可以播放配有抒情音樂的散文朗誦，以營造一種美好和諧的意境。

本課的教學也可以分為三部分進行：復習舊知識一完成簡單的練習一自由創(chuàng)作。? 板書設(shè)計：

“拉伸／扭曲”功能 教學反思：

第十四課 描繪冬夜雪景圖——反色功能

教學內(nèi)容：

“圖像”中的“反色”處理功能；綜合應用“反色”功能和以前學過的繪圖工具創(chuàng)作“冬夜雪景”。

教學目標：

? 知識與技能：會用反色功能。? 過程與方法：畫出冬夜的雪景圖。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對大自然的熱愛。? 教學重點：“反色”功能。? 教學難點：畫出冬夜的雪景圖。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

課前創(chuàng)作示范畫足必不可少的。示范畫要簡單，能說明問題即可，給學牛留有創(chuàng)作的余地；還要制作關(guān)于“冬夜雪景”的欣賞課件，最好配有圖像或視頻、散文、音樂等。如果趕上雪天，可讓學牛觀察“冬夜雪景”。2．教學策略

本課所講的技術(shù)并不難，教師不可只為教技術(shù)而教。建議教師將本課設(shè)計為一個多元智能訓練課程。首先，教師可利用各種資源制作出優(yōu)美的“冬夜雪景”欣賞片，不但能激發(fā)學生對創(chuàng)作的熱情，還能從美術(shù)、音樂等方面給學生以鍛煉；其次，教師在教學中可以讓學生口頭描繪自己對“冬夜雪景”的感受，甚至給自己的圖畫配上一首小詩或一段文章，這又促進了學生語言能力的發(fā)展。至于其他智能的訓練，教師也可以設(shè)計到教學中來，如：空間智能的訓練，教師可讓學生分析一下自己所畫的圖畫中的前后遮擋關(guān)系、大小比例是否恰當?shù)龋粩?shù)學智能的訓練，教師可讓學生試著研究一下有‘黑色區(qū)域里，雪化點密度是多少時畫面看起米比較舒服。

當然，教學應始終圍繞“冬夜雪景”展開。“反色”處理作為一種技術(shù)和方法，學生通過各種活動掌握了即可。教師也可讓學生以個人或者小組為單位圍繞“冬夜雪景”創(chuàng)作有一定情節(jié)或內(nèi)容的連環(huán)畫，甚至可以設(shè)計繪畫故事接龍。?

板書設(shè)計： 反色功能 教學反思：

第十五課 我筆下的美麗世界——繪畫的整體構(gòu)思與安排

教學內(nèi)容：展開想象，構(gòu)思圖畫；明白物體的遮擋關(guān)系，綜合應用畫圖工具。教學目標：

? 知識與技能：初步了解構(gòu)圖的方法。

? 過程與方法：會綜合應用畫圖工具進行創(chuàng)作。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學牛的審美能力。? 教學重點：構(gòu)圖方法。? 教學難點：繪畫構(gòu)圖。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師課前要做好相關(guān)知識的準備，通地網(wǎng)絡(luò)或者請教美術(shù)老師，弄清楚什么是構(gòu)圖、構(gòu)圖的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列舉一至兩幅范例的畫。學牛課前要準備自己曾經(jīng)若干張畫過的畫（可以是電腦畫的，也可以是在紙上畫的），以備課堂上使用。教師課前還要調(diào)查學生喜歡的主題和事物。2．教學策略

本課的內(nèi)容知識性強，但操作性差一些，相對比較抽象。教師在進行課堂教學的時候可以從以下方面去設(shè)計：

(1)關(guān)于繪畫構(gòu)思，教師可給出學生一個大的主題，讓學生以小組為單位討論自己的構(gòu)思。在本環(huán)節(jié)的教學中，教師要把握這樣的原則：構(gòu)思沒有對錯，只有是否精巧、有內(nèi)涵，是否更容易讓多數(shù)人認可等。本環(huán)節(jié)教師不必太多地干涉學生的構(gòu)思。

(2)繪畫構(gòu)圖本身就自‘許多種，教師可以讓學生先講講自己在美術(shù)課中所了解到的構(gòu)圖方法。如果學生在美術(shù)課中并沒有掌握這一內(nèi)容，教師可通過讓學生觀看事先準備的圖片來進行必要的點撥，然后讓學生在自己以前的作品中尋找相關(guān)的方法。總之，讓學生感受到這些方法其實我們一直在使用。另外，構(gòu)圖是因每個人的審美標準而變化的，所以建議教師不要過于絕對化構(gòu)圖方法。(3)關(guān)于物體的遮擋關(guān)系，如果前幾節(jié)課教師是按照多元智能設(shè)計的，那么本節(jié)的內(nèi)容學生應該比較好理解。教師可以直接在教室里用數(shù)碼相機拍下同學們上課的情景，然后再讓大家分析事物的遮擋關(guān)系。

(4)關(guān)于綜合應用，教師可以根據(jù)課前的調(diào)查擬出參考題目，讓學生自己選擇之后進行創(chuàng)作。? 板書設(shè)計： 繪畫的整體構(gòu)思與安排

第二篇：新疆_陜西人民教育出版社_信息技術(shù)三級上冊教案詳解

第一課

交個新“朋友”

神秘的計算機

教學內(nèi)容：

計算機的用途；計算機的組成；進入機房前和進入機房后的要求；制定機房管理制度。教學目標：

? 知識與技能：了解計算機的發(fā)展史。

? 過程與方法：能說出計算機的幾個組成部分；舉出計算機用途的幾個例子。

情感態(tài)度與價值觀：熟悉機房環(huán)境和機房上機制度；養(yǎng)成良好的上機習慣。? 教學重點：計算機的組成；制定機房管理制度。

? 教學難點：熟悉計算機各個部分的組成，并了解各部分的作用；學生遵守的規(guī)章制度管理體系的建立；學牛良好上機習慣的養(yǎng)成。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師可圍繞計算機的作用、計算機的組成等方面，收集相關(guān)圖片、視頻或?qū)嵨铮⑵浜侠碛行У卣系浇虒W中。在熟悉學校的機房管理制度方面，需要教師通過詢問其他信息技術(shù)課教師或觀察其他年級學生上機情況，了解學生經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，進一步完善制度。

教師可以依據(jù)自己的教學設(shè)計，考慮在傳統(tǒng)教室、網(wǎng)絡(luò)教室或多媒體教室中上課。教師應該在學生止式接受信息技術(shù)學習的第一課前，通過對學生進行問卷調(diào)查或與個別學生交談等方式，充分了解學生已有的信息技術(shù)水平和行為習慣，關(guān)注個性差異，讓學生的個體差異變?yōu)榻虒W資源，有針對性地設(shè)計自己的教學。2．教學策略

本課是學生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師應在教學之初用計算機演示

第1頁，共28頁 一些學生感興趣的動畫、游戲，以激發(fā)學生對計算機的學習興趣，讓信息技術(shù)課成為學生最喜歡的課程之一。

介紹計算機的組成時，教師可以結(jié)合實物進行，讓學生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以設(shè)計一些小的比賽來激發(fā)學生的熱情。在課堂中也可以將學生分成幾個小組來研究計算機實物，讓學生通過觀察提出自己的計算機構(gòu)成部分。對于計算機各組成部分的作用，可以讓學生在實際使用后觀察，再由教師引導得出結(jié)論。

本課也是培養(yǎng)學生良好習慣的重要一課，教師在教學中要充分做好課前準備，熟悉學校上機制度，了解每個學生的個體特點。教師可以在機房之外（或者教室內(nèi)）將上機前的要求進行細致的講解和檢查，并讓學生思考“進入機房后我們還應該注意些什么”，讓學生帶著問題進入機房。進入機房后，教師可以啟發(fā)學生自己總結(jié)規(guī)章制度，但一定要在學生理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。有條件的話，可以將這些規(guī)章制度做成動畫，或者排演成小話劇，直觀地呈現(xiàn)給學生，便于他們?nèi)ダ斫狻⒂洃洝?/p>

本課兩大內(nèi)容，可以融合在一起為學生講解，讓學生在認識計算機的同時，也了解機房的規(guī)定。而學生良好的學習習慣，需要教師在以后的課程中不斷引導學生按照規(guī)章制度反復訓練才能培養(yǎng)而成。? 板書設(shè)計：

神秘的計算機

? 教學反思：

第2頁，共28頁 第二課

與計算機手拉手——開機與關(guān)機

教學內(nèi)容：啟動、關(guān)閉計算機，WindowsXP桌面的初步認識。教學目標：

? 知識與技能：了解WindowsXP系統(tǒng)，熟悉WindowsXP桌面環(huán)境。? 過程與方法：會正確地握持鼠標進行簡單的操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：掌握正確開、關(guān)計算機的方法；逐漸養(yǎng)成正確使用計算機的習慣。

? 教學重點：開機、關(guān)機的方法。? 教學難點： WindowsXP桌面的認識。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

課前注意觀察學生的開、關(guān)機習慣和鼠標的握法，將普遍的、典型的問題記錄下來，這樣會使以后的教學有的放矢。2．教學策略

教師在進行本課教學時一定要注意檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的理解和應用，督促學生遵守機房制度，以養(yǎng)成良好的習慣。開機與桌面：主要讓學牛了解桌山組成。本課有許多新概念，學牛一下子難以掌握，教師在這里主要是把“桌面?‘圖標”“開始按鈕”解釋清楚，其他概念可以留劍后面的課時里解決。

本課丌始涉及鼠標的使用，教師可以讓學生自己嘗試操作鼠標，讓學生明白鼠標要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經(jīng)過圖標時與指向圖標時的變化（培養(yǎng)學生的觀察力）；鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標或按鈕進行，讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關(guān)機的過程中，如果計算機不是自動切斷電源，一定要讓學生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機了”的界而后，再切斷電源的習慣。

第3頁，共28頁 在教授本課內(nèi)容時，教師不必拘泥于教材，可以靈活處理，尤其是一些比較抽象的概念，教師可以采用游戲、兒歌、動漫等多種形式進行教學。開、關(guān)機和桌面的認識可以通過大量的實際操作來練習，以達到良好的教學效果。

? 板書設(shè)計：

? 教學反思：

開機與關(guān)機

第4頁，共28頁 第三課

漂亮桌面變變變——鼠標操作

教學內(nèi)容：桌面壁紙的設(shè)置，鼠標的五種操作方法。教學目標：

? 知識與技能：掌握鼠標的五種基本操作。? 過程與方法：初步認識顯示屬性對話框。

? 情感態(tài)度與價值觀：初步掌握桌面壁紙的改換方法。

? 教學重點：利用對桌面壁紙的設(shè)置。? 教學難點：掌握鼠標的五種操作方法。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師在一段時間內(nèi)耍注意觀察學生的上機行為習慣和鼠標操作的掌握情況，視學生程度進行·定的教學內(nèi)容設(shè)置。如課前可以準備·些關(guān)于手指訓練的節(jié)奏操，便于在課堂中訓練學生手指的靈活性；為了增添趣味性，也為了讓教學按照一定的梯度進行，可以在網(wǎng)上找一些練習鼠標操作的小游戲，讓學生嘗試著打開并進行游戲。2．教學策略

對鼠標的掌握是需要在一定的操作訓練中完成的。教學中，學生對改變桌面壁紙的熱情程度要高于知識操作本身，教師可以將這些知識分解到設(shè)置壁紙的操作過程中進行講解。這里，一定要讓學生認識一個重要知識點——“對話框”，要注意學生的整體掌握情況，教師在教學中要多加入一些學生交流、評價的內(nèi)容，不可把本課只當作一個桌面壁紙換來換去的游戲。課堂教學也可以從學生親身體驗人手：教師帶領(lǐng)每位學生進行鼠標的五種操作，讓他們感受不同之處。對于本課難點之一——雙擊時的時間把握訓練，教師可以帶領(lǐng)學生先進行“鼠空”（沒有鼠標）練習，再進行實際的操作指導，然后讓學生體驗、練習。

第5頁，共28頁 對于桌面壁紙的改變，建議教師只做簡單的講解和示范，鼓勵學生嘗試不同的設(shè)置形式，積極與他人交流其操作方法。? 板書設(shè)計：

鼠標操作

? 教學反思：

第6頁，共28頁 第四課

憤怒的小鳥——計算機上玩游戲

教學內(nèi)容：通過“憤怒的小鳥”游戲，熟練掌握鼠標的五種操作方法。教學目標：

? 知識與技能：初步掌握“憤怒的小鳥”游戲的玩法。? 過程與方法：熟練掌握鼠標的五種基本操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：適時引導學生正確對待電腦游戲，勸誡學生勿沉迷在電腦游戲當中。

? 教學重點：在游戲中熟練掌握鼠標的五種操作方法。? 教學難點：五種操作在游戲中不同的用法。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

游戲會讓學生在玩中熟練鼠標的操作，趣味性也很強。教師可以根據(jù)學生的情況找一些適合的游戲讓學生操作。2．教學策略

教學中，學生對于游戲的熱衷程度遠高于知識學習，教師一方面不可過多干擾學生在游戲中的操作，另一方面要引導學生看到游戲中表現(xiàn)出的智慧，多加一些學生交流、評價的內(nèi)容，讓學生在游戲中得到更多的正能量。對于“憤怒的小鳥”的游戲規(guī)則，建議教帥只做簡單的講解和示范，鼓勵學生遇到不明白的地方多與其他同學交流。? 板書設(shè)計：

計算機上玩游戲

? 教學反思：

第7頁，共28頁 第五課

展開我的畫板——畫圖軟件基本操作

教學內(nèi)容：打開和退山畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；義件的保存。教學目標：

? 知識與技能：認識畫圖軟件，掌握畫圖軟件的打丌、退出。? 過程與方法：了解畫圖窗口的組成結(jié)構(gòu)。

? 情感態(tài)度與價值觀：初步掌握利用工具箱的工具繪畫，會保存文件。? 教學重點：認識畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；文件的保存。? 教學難點：打開畫圖軟件；保存圖畫。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師可以搜集一些利用畫圖軟件畫出的圖畫、范例或視頻，激發(fā)學生對此主題的學習興趣。

另外，本節(jié)課涉及打開畫圖軟件和保存圖畫，這些知識對于初學者來說比較難掌握，教師可以適當做一些課件，以清晰、有趣的方式呈現(xiàn)給學生。在講工具的時候，教師最好準備一些示范畫，清楚地講解每個工具的使用方法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多練習。

由于學生在信息技術(shù)課的學習過程中起點、水平參差不齊，可以考慮在課前對學生進行問卷調(diào)查，以分組學習的形式進行，然后有針對性地對個別學牛進行輔導。2．教學策略

在條件允許的情況下，盡量在多媒體教室進行教學。

課前多給學生展示一些利用畫圖軟件繪出的圖畫或視頻，以調(diào)動學生的學習熱情。

對打丌面圖軟件部分的教學內(nèi)容，教師應多操作幾遍，電可以鼓勵學生之間相互幫助、練習打開畫圖軟件，還可以以“找朋友”的游戲進行。

第8頁，共28頁 盡管這是繪畫的第一節(jié)課，教師也要留給學生創(chuàng)作的空間和時間，教師可以即必繪畫，讓學生看到只要用簡單的線條或圖形就能構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

保存圖畫部分的內(nèi)容，教師要強調(diào)看清命令的文字再點擊鼠標。告訴學生：友好的電腦會自動送給你一個名字叫“未命名”，我們需要為自己的作品起個好聽的名字。

退出畫圖軟件部分的內(nèi)容，教師要以形象、生動的語言講解給學生，比如關(guān)閉按鈕可以說是“大紅底兒，小白叉兒”。? 板書設(shè)計：

畫圖軟件基本操作

? 教學反思：

第9頁，共28頁 第六課

可愛的小熊——學習畫小熊

教學內(nèi)容：用橢圓工具畫小熊。教學目標：

? 知識與技能：熟練掌握工具箱中橢圓工具的使用方法。? 過程與方法：熟練掌握橢圓的三種填充方式。? 情感態(tài)度與價值觀：用橢圓工具畫小熊。? 教學重點：用橢圓工具畫小熊。

? 教學難點：對小熊不同部位運用填充形式的改變。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師可以收集一些有關(guān)小熊的圖片或視頻，激發(fā)學生對此主題的學習必趣。另外，本節(jié)課涉及填充形式的不同應用，對于初學者來說，教師可以適當?shù)刈鲆恍┱n件，讓學生能很快理解其意義和操作方法。

在講授怎樣利用橢圓上具畫畫時，教師最好有準備好的示范畫，給學生一定的時間討論示范畫中小熊的畫法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多創(chuàng)意。2．教學策略

課前多給學牛展示一些關(guān)于小熊的各種圖片或視頻，調(diào)動學牛的學習熱情。

在演示使用橢圓工具時，注意強調(diào)點擊鼠標和拖動鼠標，讓學生觀察小熊不同部位要利用橢圓的三種填充方式，嘗試改變直線的粗細后觀察橢圓邊線粗細有什么變化。課堂教學不必強調(diào)文字說明，用實踐結(jié)果來告訴學生。可以適當?shù)赜柧殞W生的觀察力，讓學生說出生活中見過的圓形的事物。結(jié)束繪畫后要提醒學生將圖畫保存起米，并起好名字。? 板書設(shè)計：

第10頁，共28頁

學習畫小熊

? 教學反思：

第11頁，共28頁 第七課

溫馨的小屋——練習畫小屋

教學內(nèi)容：

使用多邊彤、圓角矩形等工具畫房屋。教學目標：

? 知識與技能：以畫一座溫馨的小屋為載體。? 過程與方法：使用多邊彤、圓角矩形等工具畫房屋。

? 情感態(tài)度與價值觀：掌握畫圖工具箱“多邊形”“圓角矩形”等圖形工具的 使用。

? 教學重點：使用多邊形等工具畫一座溫馨的小屋。

? 教學難點：掌握利用多邊形等工具繪制出各種需要的圖形的方法。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師可以準備一止匕多邊形卡片和各式各樣的房屋圖片，為學牛畫多邊形和畫房屋提供素材；也可以自制·些表格，方便學牛填寫房頂、主體、窗戶、門等設(shè)計情況，評選出最佳設(shè)計作品。2．教學策略

本課也可以作為前一節(jié)以小熊為主題的創(chuàng)作的后續(xù)——為小熊建造溫馨的家園。教師以有關(guān)小熊的動畫導入，也可以從比賽設(shè)計房屋導人，還可以用與小熊有關(guān)的故事導入。

本課可以分三部分：多邊形一房屋一發(fā)散，由淺入深地進行，中心都是多邊形上具的使用。

在第一部分多邊形上具中，教師可以利用多邊形卡片，做一些類似“猜猜我是準”的小游戲，讓學生認識一些多邊形。然后教師再在畫圖軟件中去示范，引導學生畫出教材中的多邊形。

第12頁，共28頁 在第二部分房屋的建造中，教師可以設(shè)計一些比賽表格，記錄學生設(shè)計房屋的各部分，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳外觀獎等，最后教師選擇一種房屋進行演示操作。第三部分主要是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維并進行知識拓展。學習了多邊形、圓角矩形工具以后，除了畫出一些規(guī)則的圖形外，還可引導學生利用工具畫出更多具體的形象，而且最好用故事來描述。這一部分可以讓學生以講故事、演話劇等方式，表達出自己的想法，然后利用畫圖工具將故事呈現(xiàn)出來。

本課除了要求學生掌握一些圖形工具之外，還要培養(yǎng)他們的空間思維能力。學生腦海中的一個立體的、美麗的家園如何表達在一個平而的圖畫中，教師可以在課前展示的各種圖片中做一個鋪墊，引導學生合理地布局。? 板書設(shè)計：

練習畫小屋

? 教學反思：

第13頁，共28頁 第八課

自由自在的小魚——創(chuàng)作小魚

教學內(nèi)容：使用曲線工具畫一條小魚。教學目標：

? 知識與技能：掌握曲線工具的使用。

? 過程與方法：正確引導學生使用相應的工具來畫各種圖案。? 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生扎扎實實且愉快地練習曲線工具。? 教學重點：曲線的使用（注意點和拖的次數(shù)）。? 教學難點：如何用抽象的曲線組成各種各樣的小魚。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師課前準備一些魚兒戲水圖或視頻，再準備一些帶有彎曲線條的實物或圖片。2．教學策略

(1)導入：孩了們是非常喜愛小動物的，可以嘗試用海洋魚類的視頻來吸引學生的注意力，然后引出本節(jié)課的任務——畫一條白由白在游動的小魚。

本節(jié)課，示范畫中的魚需要用曲線工具完成，可是怎樣引入曲線呢？建議教師用直觀的形式（如圖片、視頻等）讓學生感受到魚的形狀是什么樣子的，進而引出我們需要畫一些彎曲的線條，從而介紹工具——曲線。(2)新知識講授：如果有條件，教師可以通過廣播方式，清楚地為每一位學生演示曲線工具的使用方法，一定注意強調(diào)鼠標的點、拖次數(shù)。可以請幾個學生大顯身手，向全班同學展示自己畫曲線的本領(lǐng)。

接下來，以學牛畫出的曲線為例，請學牛“小試身手”，說一說這些曲線像什么。然后，教師演示小魚的創(chuàng)作過程，并做簡要說明。之后讓學牛自己試一試，畫出自己心目中最漂亮的小魚。

第14頁，共28頁(3)拓展：教師提出疑問，生活中，你見過哪些地方是彎曲的？可以用曲線工具畫出來嗎？

出示一些簡單的圖案，讓學生嘗試畫出來。

(4)交流：展示學生作品，互相欣賞，提醒學生看看別人創(chuàng)作的小魚有什么優(yōu)點？評價自己的作品有哪些與眾不同的地方。

如果時間充足，再完成教材中交流評價的第三題：在繪畫時，遇到了問題，大家是怎樣解決的？試著制作表格。? 板書設(shè)計：

創(chuàng)作小魚

? 教學反思：

第15頁，共28頁 第九課

美麗的家園——繪制家園

教學內(nèi)容：

顏色的選擇，包括基本顏色和自定義顏色；顏色填充工具的使用；放人鏡工具的使用。教學目標：

? 知識與技能：掌握“顏色填充”工具和“顏料盒”工具的使用，利用它們把美麗的世界裝扮得五彩繽紛。? 過程與方法：

? 情感態(tài)度與價值觀：掌握放大鏡工具的使用，在填色時，利用放大鏡工具來修補縫隙。? 教學重點：填充顏色。

? 教學難點：顏色的選擇、放大鏡工具的使用。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

三年級學牛對于色彩是非常敏感的，建儀教師課前準備一些無色的卡通圖片，一是可以和色彩鮮艷的圖片做對比，激發(fā)學生填色的興趣；二是可以給學牛填色備用。有條件的話，還可以準備一個放大鏡。2．教學策略

課堂導入的時候可以設(shè)計一些小游戲，比如開火車，說出各種事物的顏色等（大海是藍色的??）；也可以更換角色——“我是一個粉刷匠”，由此引入畫圖軟件巾的填色工具。

從顏料盒顯示的28種色彩中選取顏色來填色是比較容易的，難點在編輯顏色的操作上，所以建議教師在這部分內(nèi)容上多花時間。告訴學生，在“編輯顏色”對話框中可以獲得48種顏色，在“規(guī)定自定義顏色”對話框中可以獲得無數(shù)種顏色，誰能成功地找到自己滿意的顏色，誰就是最棒的“顏

第16頁，共28頁 料專家”。給學生一些小小的封號和獎勵，他們就會更容易被課題吸引。在填色的過程中，教師可以故意暴露出一個問題：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考學生：這是為仆么？這會讓他們養(yǎng)成自己解決困難的好習慣，還讓他們認真思考，這樣注意力就不容易分散。之后教師總結(jié)原因：如果自‘斷點，顏色就會漏出去，所以我們應該把它補上。放大鏡是幫助學生更好地修補斷點的工具。教師可以使用道具，進行形象生動地講解：如何將放大鏡放到想看到的地方，如何將放大鏡移開。練習題的設(shè)計可以是多種多樣的，可以先完成美麗的家園涂色，接下來教師再給學生提供一些有趣、無色的卡通圖片，還可讓全班學生以游戲的形式共同完成一幅圖畫的填色。? 板書設(shè)計：

繪制家園

? 教學反思：

第17頁，共28頁 第十課

一起來玩七巧板——計算機中的七巧板

教學內(nèi)容：使用“選定”工具移動圖形。

教學目標：“不透明”和“透明”兩種形式的區(qū)分；任意形狀的選定。? 知識與技能：讓學生掌握“選定”工具的使用。

? 過程與方法：清楚“不透明”和“透明”兩種形式的區(qū)分。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察能力和總結(jié)能力。? 教學重點：使用“選定”工具移動圖形。? 教學難點：

? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

為了更形象地讓學生區(qū)分“透明”和“不透明”兩種形式，教師可以提供一些小道具，比如一個打印在紙上的七巧板，將一個板塊沿矩形邊裁剪，另一個板塊沿著線條裁剪。2．教學策略

建議本節(jié)課以游戲形式進行，教師可以提供一些拼好的七巧板圖樣讓學生觀察七個板塊不同位置的變化。

怎樣才能將板塊拖動到合適的位置呢？這就要使用“選定”工具來移動了。用“選定”工具來選定圖形和矩形工具的使用方法相似。教師示范移動時一定要強調(diào)形狀和位置，讓學生自己觀察“透明”和“不透明”兩種方式的區(qū)別，然后總結(jié)。

教師總結(jié)時可以使用道具，用實物演示“選定”和“移動”、“透明”和“不透明”。

在講解“選定”工具時，教帥先給學生出個難題：一個板塊與另一個板塊挨的太近，如果用“選定”工具來移動其中一個板塊，那么另一個板塊部分也會被選去，能小能單獨只選一個板塊呢？教師的語言可以更兒童

第18頁，共28頁 化一些，給任意選定工具取一個形象的名字，如魔術(shù)袋（它可以只裝想要的東西），用法與“鉛筆”工具相似。教學中應注意的問題：

不要將所有知識一次性灌輸給學生，適當?shù)亓粢恍〔糠肿寣W生自己發(fā)現(xiàn)，比如“透

明”與“不透明”選項部分。? 板書設(shè)計：

? 教學反思：

計算機中的七巧板

第19頁，共28頁 第十一課

神通廣大的孫悟空——圖形簡單操作

教學內(nèi)容：“復制／粘貼”，圖形的改變。教學目標：

? 知識與技能：會使用畫圖軟件中的“復制／粘貼”功能。? 過程與方法：教會學生用快捷鍵來進行操作。? 情感態(tài)度與價值觀：會改變圖形的大小。? 教學重點：“復制／粘貼”和圖形的改變。? 教學難點：圖形改變8個點的使用。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

把教學中的練習圖畫范例分發(fā)到每個學生計算機的指定文件夾中；了解孫悟空的相關(guān)知識，匯總相關(guān)資料，制作課件。2．教學策略

利用課件介紹孫悟空的相關(guān)知識，讓學生說一說他都有什么樣的本領(lǐng)，從而引起學生對孫悟空的關(guān)灃，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。

使用圖畫范例說明相關(guān)技術(shù)，讓學牛進行練習。練習中要注重學牛個性的培養(yǎng)，比如除了孫悟空之外，可以在畫山上畫一些妖魔、風景等來點綴。在創(chuàng)作其他事物的時候也可以要求學生使用本課學習的知識。

對于教學中的難點，可以從復習鼠標的五種操作入于，讓學生練習拖動，然后再進行圖形的改變教學。? 板書設(shè)計：

圖形簡單操作

? 教學反思：

第20頁，共28頁 第十二課

蝴蝶的對稱美——翻轉(zhuǎn)圖形

教學內(nèi)容：“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”功能，創(chuàng)作對稱的蝴蝶（或其他事物）。

教學目標：

? 知識與技能：會使用畫圖軟件中“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”的功能。? 過程與方法：能用“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”功能畫出美麗的蝴蝶。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細的習慣和對美的喜愛。

? 教學重點：翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)。

? 教學難點：區(qū)分“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

整理與蝴蝶相關(guān)的資料，如果有條件還可以準備一些蝴蝶標本、蜻蜓標本等，也可以結(jié)合語義課、科學課、美術(shù)課從不同的角度準備與蝴蝶相關(guān)的資料。2．教學策略

本課的教學任務并不是很重，學生比較容易掌握，課前教師要有充分的認識和準備。

通過前幾節(jié)課的學習，老師應該估計學生在本課中的學習情況。為了使教學有更好的效果，教師可以采取自學加個別輔導的方式進行，也可以將課堂設(shè)計為小組自學的一個小型競賽，看看哪一組的學習效率最高、創(chuàng)作的作品最佳。

本課可以采用音樂（如《梁祝》）、圖片、標本、散文等各種形式導入，讓學生感受蝴蝶的美，從而激發(fā)起學生的創(chuàng)作熱情。課后也可以延伸本課的內(nèi)容，讓學生探究一下蝴蝶的一生，用圖畫描繪出來。

木課訓練部分是關(guān)于蝴蝶半邊圖形的繪畫，教師盡可能地引導學生使用不

第21頁，共28頁 同的畫法來創(chuàng)作。為了給學生更多的時問進行創(chuàng)作，教帥可以在課題導入（或者學生自學完了）之后，利用教帥提供的范例讓學生先進行“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”的練習。

? 板書設(shè)計：

翻轉(zhuǎn)圖形

? 教學反思：

第22頁，共28頁 第十三課

水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教學內(nèi)容：

學習“拉伸／扭曲”功能，并綜合運用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)?“拉伸／扭曲”功能創(chuàng)作一幅山水畫。教學目標：

? 知識與技能：會使用畫圖軟件中的“拉伸／扭曲”功能。

? 過程與方法：并綜合利用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”“拉伸／扭曲”功能創(chuàng)作一幅山水畫。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

? 教學重點：“拉伸／扭曲”功能。? 教學難點：創(chuàng)作山水畫。

? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備一首非常熟悉的歌曲（如《讓我們蕩起雙槳》），一張優(yōu)美的山水風景圖，一篇描寫山水風景的散文。

了解學生對前幾課操作的掌握情況，讓學生試著在課前用電腦畫一幅山水畫。2．教學策略

本課在前幾課的基礎(chǔ)上進一步加深，從技術(shù)角度來講并不是很難，而且通過前面一些課程的學習，學牛已經(jīng)掌握了一些學習的方法，所以，教師可讓學牛以自學為主，培養(yǎng)學牛的自學能力。

在課前的激發(fā)情趣中，教師可利用準備的歌曲來引導學生展開想象，再通過圖片的展示讓學生體會大自然的美。在學生創(chuàng)作時，教師可以播放配有抒情音樂的散文朗誦，以營造一種美好和諧的意境。

本課的教學也可以分為三部分進行：復習舊知識一完成簡單的練習一自由

第23頁，共28頁 創(chuàng)作。? 板書設(shè)計：

“拉伸／扭曲”功能

? 教學反思：

第24頁，共28頁 第十四課

描繪冬夜雪景圖——反色功能

教學內(nèi)容：

“圖像”中的“反色”處理功能；綜合應用“反色”功能和以前學過的繪圖工具創(chuàng)作“冬夜雪景”。教學目標：

? 知識與技能：會用反色功能。? 過程與方法：畫出冬夜的雪景圖。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對大自然的熱愛。? 教學重點：“反色”功能。? 教學難點：畫出冬夜的雪景圖。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

課前創(chuàng)作示范畫足必不可少的。示范畫要簡單，能說明問題即可，給學牛留有創(chuàng)作的余地；還要制作關(guān)于“冬夜雪景”的欣賞課件，最好配有圖像或視頻、散文、音樂等。如果趕上雪天，可讓學牛觀察“冬夜雪景”。2．教學策略

本課所講的技術(shù)并不難，教師不可只為教技術(shù)而教。建議教師將本課設(shè)計為一個多元智能訓練課程。首先，教師可利用各種資源制作出優(yōu)美的“冬夜雪景”欣賞片，不但能激發(fā)學生對創(chuàng)作的熱情，還能從美術(shù)、音樂等方面給學生以鍛煉；其次，教師在教學中可以讓學生口頭描繪自己對“冬夜雪景”的感受，甚至給自己的圖畫配上一首小詩或一段文章，這又促進了學生語言能力的發(fā)展。至于其他智能的訓練，教師也可以設(shè)計到教學中來，如：空間智能的訓練，教師可讓學生分析一下自己所畫的圖畫中的前后遮擋關(guān)系、大小比例是否恰當?shù)龋粩?shù)學智能的訓練，教師可讓學生試著研究一下有‘黑色區(qū)域里，雪化點密度是多少時畫面看起米比較舒服。

第25頁，共28頁 當然，教學應始終圍繞“冬夜雪景”展開。“反色”處理作為一種技術(shù)和方法，學生通過各種活動掌握了即可。教師也可讓學生以個人或者小組為單位圍繞“冬夜雪景”創(chuàng)作有一定情節(jié)或內(nèi)容的連環(huán)畫，甚至可以設(shè)計繪畫故事接龍。? 板書設(shè)計：

? 教學反思：

反色功能

第26頁，共28頁 第十五課

我筆下的美麗世界——繪畫的整體構(gòu)思與

安排

教學內(nèi)容：展開想象，構(gòu)思圖畫；明白物體的遮擋關(guān)系，綜合應用畫圖工具。教學目標：

? 知識與技能：初步了解構(gòu)圖的方法。? 過程與方法：會綜合應用畫圖工具進行創(chuàng)作。? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學牛的審美能力。? 教學重點：構(gòu)圖方法。? 教學難點：繪畫構(gòu)圖。

? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師課前要做好相關(guān)知識的準備，通地網(wǎng)絡(luò)或者請教美術(shù)老師，弄清楚什么是構(gòu)圖、構(gòu)圖的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列舉一至兩幅范例的畫。

學牛課前要準備自己曾經(jīng)若干張畫過的畫（可以是電腦畫的，也可以是在紙上畫的），以備課堂上使用。

教師課前還要調(diào)查學生喜歡的主題和事物。2．教學策略

本課的內(nèi)容知識性強，但操作性差一些，相對比較抽象。教師在進行課堂教學的時候可以從以下方面去設(shè)計：

(1)關(guān)于繪畫構(gòu)思，教師可給出學生一個大的主題，讓學生以小組為單位討論自己的構(gòu)思。在本環(huán)節(jié)的教學中，教師要把握這樣的原則：構(gòu)思沒有對錯，只有是否精巧、有內(nèi)涵，是否更容易讓多數(shù)人認可等。本環(huán)節(jié)教師不

第27頁，共28頁 必太多地干涉學生的構(gòu)思。

(2)繪畫構(gòu)圖本身就自‘許多種，教師可以讓學生先講講自己在美術(shù)課中所了解到的構(gòu)圖方法。如果學生在美術(shù)課中并沒有掌握這一內(nèi)容，教師可通過讓學生觀看事先準備的圖片來進行必要的點撥，然后讓學生在自己以前的作品中尋找相關(guān)的方法。總之，讓學生感受到這些方法其實我們一直在使用。另外，構(gòu)圖是因每個人的審美標準而變化的，所以建議教師不要過于絕對化構(gòu)圖方法。

(3)關(guān)于物體的遮擋關(guān)系，如果前幾節(jié)課教師是按照多元智能設(shè)計的，那么本節(jié)的內(nèi)容學生應該比較好理解。教師可以直接在教室里用數(shù)碼相機拍下同學們上課的情景，然后再讓大家分析事物的遮擋關(guān)系。

(4)關(guān)于綜合應用，教師可以根據(jù)課前的調(diào)查擬出參考題目，讓學生自己選擇之后進行創(chuàng)作。? 板書設(shè)計：

繪畫的整體構(gòu)思與安排

? 教學反思：

第28頁，共28頁

第三篇：新疆青少年出版社_陜西人民教育出版社_信息技術(shù)六年級上冊教案

第一課

原來如此——認識定格動畫

教學內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分二部分：第一部分，通過分析動畫范例，了解動畫的種類和定格動畫的基本原理。第二部分，認識制作定格動畫的工具平臺。第二部分，了解應用制作工具創(chuàng)建動畫的基本方法 教學目標：

? 知識與技能：初步了解動畫的基本原理，了解什么是定格動畫；初步認識制作定格動畫的工具平臺，并應用制作平臺，創(chuàng)建一個動畫文件。

? 過程與方法：通過欣賞動畫范例，閱讀相關(guān)動畫原理的義章，了解不同類別的動畫，分析動畫的基本原理，明確定格動畫的基本構(gòu)成；在教師的指導下，認識定格動畫制作工具平臺，認識其界面，了解其基本功能；通過觀察教師示范，在教師的引導下，創(chuàng)建一個動畫文件。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞實例、分析原理、制作動畫，逐漸養(yǎng)成對所見事物進行認真觀察、仔細分析的習慣；激發(fā)學生對動畫的探索興趣和創(chuàng)作熱情。? 教學重點：

① 解定格動畫的基本原理。

② 認識制作定格動畫的工具平臺。? 教學難點：

創(chuàng)建一個新動畫。

? 教學準備：機房，材料 ? 教學過程： 1．課前準備

教師可在中外經(jīng)典動畫片中截取不同類型的動畫片片段，要求動畫類型特征明顯；收集整理能說明定格動畫基本原理的圖示或者實物，以備演示分析之用。

課前，可以將學生分成小組，以課前作業(yè)或預習的形式指導學生利用各種方法獲取有關(guān)動畫原理的資料，并做好相應的記錄，同時觀看經(jīng)典動畫片，便于學生在課堂交流。給學生機安裝好動畫制作軟件平臺，安裝好相應的攝像設(shè)備。2．教學策略

本課學習中，指導學生理解定格動畫原理時，可通過演示、討論等辦法，讓學生通過欣賞經(jīng)典動畫片，了解動畫的種類；通過閱讀資料、觀看教師演示動畫原理圖示、實物，了解定格動畫的基本原理，了解幀的概念，了解單位時間呈現(xiàn)幀的多少可控制動畫

第1頁，共30頁 播放速度等基本原理，為以后制作動畫做好知識準備。

動畫制作平臺很多，本書采用“i動面”這個簡單易用的定格動畫制作平臺進行制作。和其他軟件一樣，通過講授、演示等傳統(tǒng)教學方法引導學生認識半臺界面，通過播放制作好的優(yōu)秀動畫片，讓學生了，解其功能。通過教師快速制作一個簡單的動畫，使學生對動畫制作有初步印象。

制作好的動畫要存放在相應的文件夾中，建議引導學生根據(jù)存放的內(nèi)容，科學合理地規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的規(guī)劃資源的習慣。

? 板書設(shè)計：? 教學反思：

認識定格動畫

第2頁，共30頁

第二課

我的動畫片——定格動畫制作基本方法

教學內(nèi)容：

本節(jié)課是學生動手拍攝定格動畫的開端。第一部分內(nèi)容是幫助學生了解什么是動畫的場景，并根據(jù)自己的動畫內(nèi)容，設(shè)計并搭建一個簡單的場景。第二部分是應用定格動畫制作工具軟件，在場景中拍攝動畫畫山。第二部分是對拍攝的畫面進行簡單的編輯并保存。

教學目標：

1.知識與技能：了解什么是動畫的場景，初步學會規(guī)劃動畫場景，并能應用手頭現(xiàn)有材料和方便可得的材料設(shè)計和制作簡單的動畫場景；能應用相關(guān)動畫制作工具，制作簡單的定格動畫；初步了解定格動畫制作的基本流程。

2.過程與方法：通過觀察動畫實例、閱讀相關(guān)資料、同伴相互討論等方式，探究什么是動畫場景，并通過實踐操作，初步學會設(shè)計和搭建簡單的動畫場景；通過制作簡單的定格動畫，知道定格動畫的制作流程并初步掌握簡單定格動畫的制作方法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過動手搭建場景、拍攝動畫畫面等操作，提高動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高審美情趣。4.教學重點：

1.了解什么足動畫場景，并應用現(xiàn)有材料，搭建一個簡單的動畫場景。

2.學會應用動畫制作上具平臺，拍攝定格動畫的各個幀畫面，制作動畫。

? 教學難點：

指導學生應用動畫制作工具平臺拍攝場景中的對象學生在制作定格動畫時，逐幀拍攝相關(guān)的畫面是有一定難度的。? 教學過程： 1．課前準備

本節(jié)課學生開始動手制作定格動畫，課堂中涉及的新名詞較多，需要動手制作的對象也較多，因此，課前要做的準備相對多一些。

(1)以課前預習或作業(yè)的形式，讓學生搜集什么是動畫場景、什么是動畫鏡頭、什么是動畫幀的相關(guān)資料。

(2)搭建動畫場景的材料，可以是定格動畫制作軟件白帶的材料，可以是老師和學生自己制作的場景材料，也可以是其他的背景、道具等。

第3頁，共30頁(3)連接攝像頭到計算機。

(4)調(diào)試好定格動畫制作軟件和攝像頭的畫面。2．教學策略

本課可以采用演示教學法、討論法等，讓學生了解動畫場景、動畫鏡頭、動畫幀等基本概念。通過分組協(xié)作，研究動畫的規(guī)劃設(shè)計，探討應用怎樣的材料，搭建怎樣的場景，組內(nèi)成員分工協(xié)作，快速搭建好場景。應用演示法讓學牛了解定格動畫制作工具平臺的使用方法，小組探索動畫制作工具平臺的使用方法，并制作簡單的動畫。小組探究，并對拍攝的一組畫面進行刪除、添加等簡單編輯。

? 板書設(shè)計：

定格動畫制作基本方法

? 教學反思：

第4頁，共30頁 第三課

讓畫面更逼真——畫面中角色的編輯

教學內(nèi)容：

本課足承接卜節(jié)拍攝了定格動畫逐幀照片之后，應用動畫制作工具自帶的圖片編輯工具，對照片進行進一步的修改編輯，使畫山更逼真。第一部分足引導學牛發(fā)現(xiàn)所拍攝的逐幀照片保存的位置和命名規(guī)律。第二部分足動畫制作工具平臺中圖片編輯功能的簡單．介紹。第三部分是應用照片編輯工具巾的基本繪圖功能對照片進行編輯。教學過程：

? 知識與技能：了解拍攝定格動畫照片的命名規(guī)律及存放的位置；能應用定格動畫制作平臺白帶的編輯工具對拍攝的照片進行修改，使動畫播放效果更生動逼真；進一步了解動畫的場景與鏡頭。

? 過程與方法：通過觀察、探究，發(fā)現(xiàn)定格動畫幀命名規(guī)律和存放的位置，深入理解動畫基本原理，為后期制作做好準備；通過實際操作，掌握定格動畫幀簡單編輯的方法，能通過編輯幀照片，使動畫播放的視覺效果更生動逼真；結(jié)合編輯照片的實踐操作，閱讀相關(guān)資料，進一步理解鏡頭、場景等概念。? 情感態(tài)度與價值觀：通過觀察探索，發(fā)現(xiàn)動畫幀圖片的命名規(guī)律、存放方式，養(yǎng)成通過現(xiàn)象探究事物本質(zhì)的學習習慣；通過編輯動畫幀，養(yǎng)成遵循事物規(guī)律的習慣，提高審美情趣。? 教學重點：

①觀察定格動畫一個鏡頭中逐幀照片的存放文件夾，并注意其文什名，發(fā)現(xiàn)文什名命名規(guī)律。

②應用動畫制作工具平臺自帶的照片編輯工具，為照片中的人物對象繪制口型，使動畫效果更生動、逼真。? 教學難點：

編輯和完善拍攝的照片，使動畫逼真生動。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

閱讀“動畫后期制作”的相關(guān)資料，進一步了，解動畫制作的過程，知道定格動畫在拍攝完每一幀畫面后，還要完成哪些工作。閱讀教材上日積月累中的“動畫鏡頭”，進一步了解動畫鏡頭的概念，為理解一個鏡頭中一組照片的命名規(guī)律做好知識準備。2．教學策略

(1)觀察討論，自主發(fā)現(xiàn)。在學牛閱讀了相關(guān)資料后，引導學牛觀

第5頁，共30頁 察拍攝的動畫鏡頭文件夾。打開文件夾，觀察并討論文件的命名規(guī)律，讓學牛思考為什么這樣命名，進而理解定格動畫的基本原理，就是按順序逐幀呈現(xiàn)照片序列中的每張照片。同時，也讓學牛了解劍如果改變文件夾中的照片順序，就會改變動畫內(nèi)容；改變其中照片中的內(nèi)容，動畫中某處的畫面就會改變，為即將進行的編輯照片做好準備。

(2)動手實踐，掌握方法。應用圖片編輯工具對定格動畫鏡頭巾·組照片進行編輯，需要學生了解繪圖工具中各個工具的功能和應用，在實踐應用中學會使用，掌握方法。任務驅(qū)動，是學生學習并掌握信息技術(shù)的好方法。

(3)不斷完善，形成技能。修改編輯定格動畫中的照片，繪制照片序列中多張照片的相同人物口型，要反復預覽觀看修改效果，要有耐心，要能找出問題所在。在反復的練習中，逐漸掌握定格動畫中連續(xù)幀動作變化的程度、快慢規(guī)律，進而形成編輯動畫畫面的技能。

? 板書設(shè)計：

畫面中角色的編輯

? 教學反思：

第6頁，共30頁 第四課

音畫并茂的動畫片——背景音樂和配音

教學內(nèi)容：

本課是指導學生給定格動畫插入背景音樂和對白。首先指導學生了解動畫片巾的音樂和音響、對白等和聲音相關(guān)的元素，然后學生通過操作實踐，掌握利用Windows系統(tǒng)自帶的“錄音機”或者動畫制作工具中的錄音功能錄制相關(guān)對話和旁白，并掌握將對白、音樂等盧音元素插入動畫的方法。教學目標：

? 知識與技能：了解動畫中聲音的類別，能分辨出動畫片中的音樂和音響并能說出音樂、音響等元素在動畫片中的作用；掌握給動畫片錄制對白的方法，并能將錄制的對白、旁白插入到動畫片中，生成音畫并茂的定格動畫。

? 過程與方法：通過實例分析、自主探究，了解什么是動畫片中的音樂和音效，并能識別出動畫片中的音樂和音響；觀看教師演示，討論方法技巧，通過操作實踐，掌握給定格動畫中插入背景音樂的方法，并學會錄制對白的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過對動畫片聲音的觀察和分析，體驗音樂、音響等聲音元素在 ? 教學重點：

1.掌握給定格動畫錄制聲音的方法。

2.學會給動畫片中添加背景音樂、對白、音響等聲音元素，制作出聲畫并茂的定格動面。? 教學難點：

把要插入定格動畫中的聲音文件統(tǒng)一成動畫制作工具適應的格式。

? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

(1)給自己的定格動畫收集合適的背景音樂，注意所選的背景音樂風格要適合自己制作的動畫內(nèi)容，還要注意所選音樂播放的時間長短和動畫播放時間長短相當。(2)檢查錄制動畫片對話、旁白的計算機是否裝上了話筒，并試一試話筒是否工作正常。2．教學策略

(1)自主學習，分析討論。通過查找閱讀與動畫中的聲音相關(guān)的文字，了解動畫中的聲音有哪兒類，分別具有哪些特征；通過觀看動畫片片段，體驗聲音在動畫片中起到的作用，激發(fā)學生給自己動畫插入聲音的愿望。

第7頁，共30頁(2)觀察示范，掌握方法。本節(jié)課的操作性很強，需要學生掌握一定的信息技能，教師可以給學牛演示錄制對白，給動畫巾插入音樂或者對白的過程。學牛在教師的指導下給自己的動畫錄制對白，在實踐巾掌握插入音樂和對白的基本方法。? 板書設(shè)計：

背景音樂和配音

? 教學反思：

第8頁，共30頁 第五課

展示我的“小寵物”——多鏡頭動畫制作

教學內(nèi)容：

本課的豐要內(nèi)容是指導學牛應用所學的動畫制作知識，將自己創(chuàng)編的故事制作成-個多鏡頭定格動畫。教學目標： ? 知識與技能

初步掌握多鏡頭定格動畫制作的基本方法；能應用多鏡頭定格動面表達自己編創(chuàng)的簡單故事；能對動畫作品做出簡單的評價。? 過程與方法

通過制作動畫片《曬曬我的“小寵物”》，掌握多鏡頭定格動畫的制作方法和制作技巧；在制作動畫的過稗中，體驗鏡頭腳本的重要性，并能應用簡單的分鏡頭腳本，表達出自己動畫片的故事情節(jié)；通過作品交流展示活動，提高評價技能和鑒賞能力。? 情感態(tài)度與價值觀

通過制作動畫，感受規(guī)劃和設(shè)計在完成·項任務巾的重要性，逐步養(yǎng)成先規(guī)劃設(shè)計，冉按計劃操作實施的良好習慣；用動畫表達自己所講述的自己身邊的故事，激發(fā)創(chuàng)作熱情。? 教學重點：

① 引導學生編創(chuàng)故事并根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計分鏡頭腳本。②指導學生制作多鏡頭動畫。? 教學難點：

第9頁，共30頁 如何劃分鏡頭，并完成分鏡頭腳本刨編。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

制作動畫之前的規(guī)劃工作對制作動畫來講很重要，可以將一些規(guī)劃活動放在課前完成，如故事創(chuàng)編、動畫素材的準備、文件夾的沒計和建立等。2．教學策略

本課教學，可放手讓學生進行協(xié)作學習，完成動畫的創(chuàng)編和制作，教師可在兩個教學重點處，對學生進行必要的指導。尤其是分鏡頭和腳本的制作，要進行必要的講解。組織作品展示活動時，可通過教師的評價范例，讓學生從多角度對作品做出較科學合理的評價，并目．評價的語言要言之有據(jù)言之有物。? 板書設(shè)計：

多鏡頭動畫制作

? 教學反思：

第10頁，共30頁 第六課

我喜歡玩游戲——了解電子刊物

教學內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，了解什么是電子刊物，知道電子刊物的特點及常見形式；第二部分，確定電子刊物的主題，按興趣成立研究制作小組；第三部分，規(guī)劃電子刊物內(nèi)容，確定主要欄目及主要內(nèi)容。教學目標：

? 知識與技能：了解制作電子刊物的一般方法；確定自己要制作的電子刊物主題；規(guī)劃自己的刊物內(nèi)容。

? 過程與方法：通過演示中小學牛優(yōu)秀電子刊物作品，讓學牛了解什么足電子刊物；通過學牛的觀察思考，了解電子刊物的一般結(jié)構(gòu)和特點，適合表達怎樣的信息；在教師的指導下，確定主題，按興趣分組，規(guī)劃刊物內(nèi)容及主要欄目。

? 情感態(tài)度與價值觀：在演示欣賞的過程中，提高對電子報刊的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。? 教學重點： 規(guī)劃自己的電子刊物。? 教學難點：

根據(jù)選擇的主題，規(guī)劃設(shè)計自己電子刊物的欄日及內(nèi)容。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程：

第11頁，共30頁 1．課前準備

在課前，可讓學生先確定一個電了刊物的主題。如教材中的《童年的游戲》；再如，愛我家鄉(xiāng)的主題，像家鄉(xiāng)的歷史義化、家鄉(xiāng)的風景特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等。選擇的主題要有研究和探索的價值，研究內(nèi)容和素材相對容易得到。2．教學策略

本課教學中，要以講授法、演示法、范例教學法等多種教學法相結(jié)合的方式，讓學生通過瀏覽欣賞優(yōu)秀電子刊物作品，了解什么是電子刊物，電子刊物有哪些特征，通過教師的演示和介紹，幫助學生建立電子刊物的概念，知道電子刊物的組成部分的要求，同時激發(fā)學生進行創(chuàng)作電子刊物的熱情。

在指導學生認識電子刊物時，以優(yōu)秀電子刊物為范例，介紹電子刊物的組成、封面、卷首語、目錄、正文、封底等，并說明各個要素的要求。在此基礎(chǔ)卜，指導學牛規(guī)劃自己刊物的欄目結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。尤其要強調(diào)正文內(nèi)容的來源，激發(fā)學牛去探究知識的欲望。達到研究性學習的目的。要指導學牛以愛好、興趣分組，成立研究小組，進行組內(nèi)分工，明確本組的制作、規(guī)劃，以及各自在組內(nèi)的任務和在制作巾承擔的任務，制訂自己的工作計劃。? 板書設(shè)計:

了解電子刊物

? 教學反思：

第12頁，共30頁 第七課

深入了解游戲——收集電子刊物素材

教學內(nèi)容: 本課主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分足對電子刊物內(nèi)容的詳細規(guī)劃；第二部分足通過自己創(chuàng)作、在因特網(wǎng)上搜集、調(diào)查訪談及其他途徑搜集資源。教學目標: ? 知識與技能：能根據(jù)表達主題的需要，規(guī)劃具體內(nèi)容；學會通過自主創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)查找、調(diào)查訪談等方式搜集相關(guān)主題的各類資源；學會分類管理資源的基本方法。

? 過程與方法：在思考用哪些內(nèi)容表達主題的過程中，規(guī)劃刊物內(nèi)容，體驗自主探究和自主學習的過程；通過應用多種方式收集表達主題內(nèi)容的資源，提高信息篩選和信息甄別的能力。? 情感態(tài)度與價值觀：通過對電子刊物資源文件的管理、對刊物內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計，提高規(guī)劃設(shè)計的能力，逐步養(yǎng)成統(tǒng)籌設(shè)計的良好習慣；通過多方面、多渠道搜集整理相關(guān)信息資源，體驗信息資源的多樣性；通過對資源的學習、選擇，提高學生搜集信息、管理信息、甄別信息的能力，提高信息素養(yǎng)。? 教學重點：通過多種渠道搜集相關(guān)資源，并整理資源。? 教學難點：規(guī)劃刊物欄目內(nèi)容，做好資源文件的整理。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程:

1．課前準備

根據(jù)自己確定的刊物主題，思考要從哪幾個方面米表現(xiàn)主題，每個方面要分幾個要點來說明，是用文字說明還是用圖片展示。同時，查找相關(guān)的資料并保存上來，以備下課應用。尤其是要把在課堂上不容易找到的資料準備好。如研究《童年的游戲》這個主題，可以從“爺爺玩的游戲”“爸爸玩的游戲”“我們玩的游戲”“游戲的思考”等幾個方面來表現(xiàn)，有些資料是需要向爺爺或者爸爸、媽媽訪談得到的，這類資源要在課前準備。比如聽爺爺講他們玩的游戲，把游戲玩法記錄下來又如，可以將父母小時候玩游戲的照片翻拍或者掃描。課前準備的有效資料越多、越完備，課堂上的研究和制作的時間就越充足。2．教學策略

本節(jié)課的教學要延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)引導學生做好規(guī)劃，逐步養(yǎng)成先縝密規(guī)劃然后實施的良好習慣。存確定r刊物的主題后，要思考從哪幾個方面求表現(xiàn)該主題，也就是刊物要分哪幾個欄目，每個欄目要包含哪些具體內(nèi)容，都要先做出規(guī)劃。此外，還要做

第13頁，共30頁 出制作電子刊物所需資源管理的規(guī)劃，就是將資源按照類別建立相應文件夾保存。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容就是讓學生根據(jù)規(guī)劃好的內(nèi)容收集相關(guān)的資料。可讓學生以小組為單位自豐研究，搜集哪些資料、從哪些途徑搜集劍這些資科，教師可根據(jù)學牛的實際情況，選擇“自己創(chuàng)作”“因特網(wǎng)查找”“調(diào)查訪談”“其他”中的一個或幾個，指導學生掌握。其中的“調(diào)查訪談”可讓學生課前自主閱讀“口積月累”中的“進行訪談調(diào)查要做好哪些準備？”了解如何進行訪談，并在課外進行規(guī)劃中的訪談，記錄好資料，如文字紀錄、照片資料、錄音視頻資料等。實際教學中，教師可以給予學生搜集加上素材資料技術(shù)上的支持和指導。? 板書設(shè)計:

收集電子刊物素材

? 教學反思：

第14頁，共30頁 第八課

游戲“聚會”——制作電子刊物

教學內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容包括四部分：第一部分，設(shè)置電子刊物的頁面；第二部分，指導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)置電子刊物的封面；第三部分，制作電子刊物卷首語頁面；第四部分，制作目錄貝面。教學目標：

? 知識與技能：掌握設(shè)置電子刊物背景的方法；學會設(shè)置電子刊物刊頭；學會應用藝術(shù)字、白選圖形、圖像等具有圖形屬性的對象制作電子刊物封而，并能應用疊放次序、組合等工具調(diào)整封而圖像的位置關(guān)系。

? 過程與方法：在設(shè)計和制作刊物封而的過程中，掌握刊物頁而設(shè)計的方法；提高學生的想象力和創(chuàng)造力；通過操作實踐，探究如何對頁而中的圖形圖像進行處理。

? 情感態(tài)度與價值觀：在設(shè)計和制作電子刊物頁而的過程中，提高制作電子刊物的興趣，逐漸提升學生的創(chuàng)新精神、想象力及審美情趣。

? 教學重點：設(shè)計并制作電子刊物的封面。

? 教學難點：綜合應用具有圖形屬性的對象制作刊物封面、目錄頁等。

? 教學準備：機房，教材。? 教學過程: 1．課前準備

準備幾個典型的不同風格的優(yōu)秀電子刊物作品。2．教學策略

教學中，耍合理應用范例教學法、演示法、討論法等，讓學生在欣賞、思考的基礎(chǔ)上，設(shè)計并制作自己電子刊物的封面、日錄頁等。在進行頁面設(shè)置的教學中，先通過引導學生欣賞和觀察范例，體會不同版面的刊物在計算機上呈現(xiàn)的視覺效果。通過演示，指導學生根據(jù)自己報刊的主題及設(shè)計風格，選擇頁面大小和形狀，并設(shè)計背景。封面的設(shè)計制作既是本節(jié)課的教學重點又是難點。封面不僅要美觀大方，還耍體現(xiàn)刊物的風格特點，是學生個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。因此，要指導學生綜合應用所學的知識，設(shè)計和制作封而。先通過范例，讓學生體會到封而在刊物中的重要作用，了解封而的構(gòu)成元素，包括刊頭、出版日期、刊號、內(nèi)容導讀以及相關(guān)裝飾圖畫等，給學生的創(chuàng)作設(shè)計提供思路，開闊學生視野。然后，演示一個封而制作的大致流程，根據(jù)主題設(shè)計封而的結(jié)構(gòu)和要呈現(xiàn)的內(nèi)容，應用以前所學有關(guān)圖義混排的技巧和圖形對象

第15頁，共30頁 的操作技巧，進行制作。制作的過程中，對于學生較難掌握的圖形對象的層次設(shè)置、位置擺放、圖形的組合等操作，要指導學生掌握其操作要領(lǐng)，并在實踐中合理應用。教材中，這部分內(nèi)容描述的不是很詳細，尤其是技術(shù)方面的捕述，在引導學生讀書的基礎(chǔ)上，還要通過范例讓學生感受技術(shù)的應用。之后，就可以放手讓學生進行自主探究，制作自己的刊物封面。這個過程中，同樣要精講多練，將更多的時間留給學生觀察、體驗、實踐、探索，完成自己的封面設(shè)計制作。目錄頁的設(shè)計要相對復雜一些，首先要清楚本報刊的傘部欄曰結(jié)構(gòu)和傘部文章，將這些全部寫進目錄頁，做到排版清晰、層次分明，還要在頁面中體現(xiàn)刊物名稱、出版信息等相關(guān)內(nèi)容。教學中，可以通過欣賞觀察小同類型、不同風格的目錄，讓學牛分析體會這些目錄頁的結(jié)構(gòu)、制作方法和技巧，以開闊學牛的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。? 板書設(shè)計:

制作電子刊物

? 教學反思：

第16頁，共30頁 第九課

多彩的游戲——裝飾電子刊物

教學內(nèi)容: 本課的主要內(nèi)容有二部分：第一部分，設(shè)計并制作刊物的正文頁面；第二部分，設(shè)計并制作目錄頁中目錄條目和正文頁山的超鏈接；第二部分，制作封底。教學目標: ? 知識與技能：進一步了解電子刊物的結(jié)構(gòu)，學會設(shè)計制作電子刊物正文頁、導航等內(nèi)容；學會綜合應用文字、藝術(shù)字、白選圖形、文本框、圖片、聲音、動畫等素材工具編輯版面，制作形式美觀、內(nèi)容豐富的電子刊物。

? 過程與方法：通過欣賞范例，了解刊物正文頁面的基本構(gòu)成和統(tǒng)一風格的體現(xiàn)，并能結(jié)合主題設(shè)計自己的正文頁面；通過操作實踐，綜合應用學過的文字處理、圖文混排的方法和技巧，合理利用系統(tǒng)提供的各種工具，制作自己的電子刊物，表達自己的研究成果。? 情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計和制作電子刊物主要內(nèi)容的相關(guān)-頁面，激發(fā)學生合作制作電子刊物的興趣，提高自己的創(chuàng)新力、想象力、與他人合作完成任務的能力及審美情趣。? 教學重點：設(shè)計和制作電子刊物的正文內(nèi)容的各個頁面。? 教學難點：指導學生設(shè)計的頁面除美觀外，還要和表現(xiàn)的主題保持一致的風格。

? 教學準備：機房，教材。? 教學過程: 1．課前準備

(1)電子刊物范例，準備不同風格、不同頁面形式的刊物。(2)裝飾性的圖案和插圖等素材。2．教學策略

教學中，合理應用范例法、演示法、討論法等教學法，讓學生在觀察范例思考結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己的正義頁而結(jié)構(gòu)、封底等，并制作刊物頁而主要內(nèi)容及相關(guān)導航、鏈接。

正義內(nèi)容的設(shè)計制作工作量大，耗時多，但制作起來難度低一些，教師指導學生應用自己準備好的各種素材，按照開始設(shè)計的欄目內(nèi)容，制作這些正義頁而。同時要強調(diào)，雖然欄目各異、板塊有別，但屬于一個刊物整體，每個頁而體現(xiàn)出來的風格要基本一致，都為主題服務。

教學中，要強調(diào)文本框的合理使用。這里的文本框，是排版的一種方式，使版面變得緊湊，是報刊中文字編輯的小天地，學生可

第17頁，共30頁 以設(shè)置其填充效果、邊框?qū)傩浴⑽淖诸伾龋鬼撁婷烙^，還可以和頁面中的其他圖片、圖形、藝術(shù)字等搭配起來，疊放、組合，達到意想不到的效果。

制作目錄頁中項目的正文頁面的超鏈接及頁面導航鏈接都是與鏈接相關(guān)的內(nèi)容。指導學牛目錄和正文頁面的鏈接要準確無誤，導航制作要和整個刊物一致，導航按鈕的樣式致，在每個頁面的位罟一致，便于讀者使用。? 板書設(shè)計: ? 教學反思：裝飾電子刊物

第18頁，共30頁

第十課

游戲大看臺——制作多媒體電子刊物

教學內(nèi)容: 本課主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，給電子刊物插入背景音樂；第二部分，修改完善電子刊物；第二部分，交流展示電子刊物，并評價自己和同學的作品。教學目標:

? 知識與技能：根據(jù)需要，給電子刊物添加適合主題的背景音樂，并能連續(xù)播放，掌握電子刊物音視頻插入的方法；修改完善電子刊物，表達小組研究性學習成果；學會評價電子刊物作品的方法。

? 過程與方法：通過欣賞范例，體會音樂在電子刊物中的作用，并感知多媒體電子刊物在表現(xiàn)力方面的優(yōu)勢；通過交流展示作品，學會評價電子刊物的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過對電子刊物的修飾和美化，添加多媒體元素，提升自己的想象力和審美情趣；在交流展不電子刊物作品時，體驗成功的喜悅，與他人一起分享勞動成果。? 教學重點：

交流展示電子刊物作品，對自己和他人的研究和制作成果做出客觀的評價。? 教學難點：

交流展示電子刊物作品時，能對自己的和他人的研究、制作成果

第19頁，共30頁 做出客觀的評價。

? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

準備和電子刊物主題相關(guān)的背景音樂。2．教學策略

教學中，合理應用范例法、演示法、討論法等教學方法，讓學生在觀察范例、思考如何插入背景音樂，并再次完善和美化自己的作品。

音樂的選擇和應用對電子刊物來說很重要，可以讓學生在課前找好和主題內(nèi)容相關(guān)的電子背景音樂，課堂上，學生通過教材自主學習音樂的插入和連續(xù)播放的方法。通過操作實踐，掌握電子刊物中音樂的使用方法。

制作完成后，教師要引導學生完善作品，并做好交流展示的準備，可讓學生按照教材中的檢查方法，從五個方而白查作品，并進行最后的修改和完善。這些工作是在組內(nèi)完成的。? 板書設(shè)計：

制作多媒體電子刊物

? 教學反思：

第20頁，共30頁 第十一課

多樣的建筑——確定網(wǎng)頁主題

教學內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分三部分：第一部分，提出主題，分析出若干個研究話題；第二部分，指導學生分析話題，將話題分解為便于研究的小問題；第三部分，指導學生分組并討論要研究的問題，并規(guī)劃制作資料存放文件夾。教學目標：

? 知識與技能：進一步認識并嘗試研究性學習；能從主題任務分析出要研究的問題；根據(jù)研究需求，規(guī)劃并建立存放研究資料的文件夾。

? 過程與方法：通過討論，逐漸學會分析要研究的主題，能將一個大問題分解為若干個容易研究的小問題；規(guī)劃、建立管理研究資料的文件夾。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過分組、小組討論等活動，增強合作意識，提高協(xié)作能力；通過討論制作，逐步養(yǎng)成先統(tǒng)籌規(guī)劃后實施操作的好習慣。

? 教學重點：確定小組研究的主題，從主題中分析出要研究的具體問題。

? 教學難點：從主題中分析出要研究的具體問題。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1.課前準備

以課前預習作業(yè)的形式，計學生通過各種渠道查找和中國民居相關(guān)的資料，或者查找自己喜歡的話題的相關(guān)資料。

指導學生回顧上個單元《我喜歡的游戲》的學習過程，想·想在規(guī)劃設(shè)計時，自己都做了哪些工作？教師可準備相關(guān)的以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)成果的研究性學習，以及教材中“中國民居研究”網(wǎng)站實例。

2．教學策略

本課教學，應在教師的引導下，以學生小組探究及小組討論為主。教師可通過相關(guān)研究性學習成果網(wǎng)站，以“中國民居研究”網(wǎng)站范例引導學生進一步J-解什么足研究件學習。

本課的重點是引導學生通過主題分析要研究的具體問題。這個過程對于小學生來說是較難的過程，要組織學生進行深入的討論，可通過小組頭腦風暴，讓組內(nèi)成員暢所欲言，說出要研究的具體問題，然后再歸納總結(jié)，按照一定的邏輯關(guān)系分層次，規(guī)劃主要研究主題的具體問題。有了要研究的主題和分層次的相關(guān)具體問

第21頁，共30頁 題，然后依此來規(guī)劃本單元研究資料的存放文件夾。

本課的主要仟務就足討論、規(guī)劃。要放手讓學生通過觀察、思考、討論、總結(jié)等活動，逐漸學會簡單的規(guī)劃，使學生不僅僅是完成這項研究性學習的一個任務，更重要的是逐漸養(yǎng)成認真規(guī)劃然后實施的解決問題的方法。? 板書設(shè)計：

確定網(wǎng)頁主題

? 教學反思：

第22頁，共30頁 第十二課

走近中國建筑——網(wǎng)頁資料搜集與整理

教學內(nèi)容：

本課內(nèi)容由四部分構(gòu)成：第一部分，研究學習小組成員分工；第二部分，提供的研究性學習資源的網(wǎng)站；第三部分，將數(shù)碼相機照片導入計算機；第四部分，學習資源管理。教學目標：

? 知識與技能：了解根據(jù)組員的特征進行組內(nèi)分工的基本方法；能將學習網(wǎng)站上的文字、圖片及音視頻資源下載到相關(guān)文件夾中；學會將數(shù)碼相機等數(shù)碼產(chǎn)品的照片存入計算機。

? 過程與方法：通過討論主題及紺內(nèi)分工，了解小組協(xié)作在研究性學習中的重要作用；搜集相關(guān)學習網(wǎng)站，鞏固各類資源的檢索及下載方法；通過拍照、導入照片等實踐活動，體驗信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化資源的多樣性。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過分組、討論，感受研究性學習活動中分工協(xié)作的優(yōu)越性；搜集下載信息資源及學習資料，進一步增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識；養(yǎng)成良好的資源管理習慣。

? 教學重點：搜集學習所需的資源和材料，并分類存放。? 教學難點：研究性學習資源的管理方法。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

本單元是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學習初探，本節(jié)課是為研究性學習主題查找搜集相關(guān)資源，這既是搜集過程，也是學習過程。但這一過程對學生來說，不是很陌生，技術(shù)上的查找和下載已經(jīng)學過，上單元的學習中，也應用過類似的方法查找資源，所以可以在課前讓學生回顧卜單元的做法，為給豐題找資源選資源做好技術(shù)、方法和思想卜的準備。

研究性學習的環(huán)境不限于學生課堂，學習資源來自十生活。可以用課外作業(yè)的方式讓學生在課外查找自己要研究的主題的相關(guān)資源，這樣，既可以豐富研究的內(nèi)容，又能訓練學生通過多種渠道獲取信息的能力，讓學生感受信息的多樣性，同時，為本節(jié)課的學習做好資源上的準備。2．教學策略

本課是學生進行研究性學習的過程，需要足夠的米自于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習資源的支持，因此，學生白主學習查找資源并進行學習是本節(jié)課的主旋律，教學應堅持學生白主學習的原則，構(gòu)建以學生為中心的課堂。可引導學生以組為單位，研究討論對組員進行

第23頁，共30頁 分工，分別查找不同問題的資源或者不同類別的資源，然后共享各自的資源，進行學習。通過這樣的分工、協(xié)作、共享，讓學生體驗到學習過程中進行分工、協(xié)作、共享的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生的小組參與意識和團隊精神。

對于每個學生來講，甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力都是有限的，因此，課堂上教師可以為學生提供優(yōu)秀的網(wǎng)站進行資源的查找和學習，盡量避免學生在網(wǎng)上漫尢目的地查找，計學生體

驗到在專題網(wǎng)站上學習的高效率。同時，對于一般的信息甄別方法可通過教帥針對同一問題，在不同網(wǎng)站上的不同描述，體驗網(wǎng)絡(luò)信息的參差不齊，需要用準確的信息作為我們的學習資源，就要對查找到的網(wǎng)絡(luò)學習資源進行甄別，可以參照教材巾相關(guān)甄別方法進行體驗。學生體驗，教師總結(jié)，通過這樣的甄別，逐漸提高學生對信息的鑒別能力。用查找到的學習資源進行學習，有些資源是要保存下來的，為寫學習報告或者以后學習再用，要將資源下載并進行管理。按資源類別或者研究的問題，建立文件夾系統(tǒng)，保存文件，逐漸養(yǎng)成科學規(guī)劃、科學管理的好習慣。? 板書設(shè)計：

網(wǎng)頁資料搜集與整理

? 教學反思：

第24頁，共30頁 第十三課

研究中國民居——制作網(wǎng)頁

教學內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容有二部分：第一部分，規(guī)劃設(shè)計自己研究性學習成果網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)；第二部分，應用“網(wǎng)站導航”創(chuàng)建網(wǎng)站主頁、子頁；第三部分，對網(wǎng)站主頁、子頁進行編輯。教學目標：

? 知識與技能：初步學會用網(wǎng)站的形式記錄研究性學習成果的方法；認識網(wǎng)站制作中的“導航”視圖，并學會用“網(wǎng)站導航”創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)頁。

? 過程與方法：通過研究、學習，規(guī)劃用網(wǎng)站呈現(xiàn)自己小組的研究成果，設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；制作研究性學習成果旱現(xiàn)網(wǎng)站，學會應用“網(wǎng)站導航”創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)頁；通過自主學習，掌握操作方法，完成網(wǎng)站主頁和子頁內(nèi)容的錄入、編輯。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過規(guī)劃設(shè)計研究性學習成果展示網(wǎng)站，養(yǎng)成先規(guī)劃后操作的做事習慣，同時體驗小組協(xié)作、討論的優(yōu)越性；通過自主學習應用“網(wǎng)站導航”制作網(wǎng)站的方法，養(yǎng)成仔細閱讀教材思考問題的好習慣，同時體驗成功的喜悅，提高學習操作技術(shù)的興趣。

? 教學重點：學會應用“網(wǎng)站導航”創(chuàng)建網(wǎng)站結(jié)構(gòu)并創(chuàng)建主頁、子頁。

? 教學難點：編輯用“網(wǎng)站導航”創(chuàng)建的網(wǎng)頁，設(shè)置其相關(guān)屬性。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

準備好研究性學習的相關(guān)學習資料，思考自己的研究性學習成果要從哪兒個方面展示？分別都展示什么信息？ 2．教學策略

引導學牛做好網(wǎng)站的規(guī)劃。規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，對于網(wǎng)站制作來說，全關(guān)重要，而這又足邏輯性思維還小足很縝密的小學牛較為欠缺的技能，因此，要幫助學牛做好規(guī)劃。結(jié)合研究性學習實踐活動，指導學牛通過小組討論，確定要展示的研究學習成果，根據(jù)一定的標準，將成果分成幾個部分，就是網(wǎng)站的幾個欄目，每個欄目義包含哪幾個問題，每個問題要通過哪些信息資源來說明，如何呈現(xiàn)，然后結(jié)合范例，通過教材上“小試身于”中的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)實例，指導學生制作完善網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。完善結(jié)構(gòu)圖后，進行分工，根據(jù)研究成果分別制作不同的網(wǎng)頁。因此，這部分內(nèi)容要應用觀察演示范例、小組討論、講授等方法進行教學。應用“網(wǎng)

第25頁，共30頁 站導航”制作網(wǎng)站和網(wǎng)頁是本節(jié)課的新知識點，也是教學重點、學生學習的難點。這部分內(nèi)容更多的涉及技術(shù)操作，因此，教學以學生借助教材講解自主學習為主要學習方式，教師做好引導和技術(shù)支持即可。對于操作中涉及的網(wǎng)頁間的邏輯關(guān)系，可通過實例讓學生體驗，如主頁和子頁的關(guān)系等。設(shè)置網(wǎng)頁的相關(guān)屬性，由于涉及的內(nèi)容很多，教材中用圖示展示的只是其中一部分，因此，教師可根據(jù)學生的實際情況，引導學生根據(jù)需要，白學其中用到的屬性的設(shè)置，沒有用到的不要用太多時間去探究，把更多的時間用在網(wǎng)頁內(nèi)容的編輯上。自主探究，完成網(wǎng)站設(shè)計是這部分內(nèi)容的教學方法。重應用，輕技術(shù)，要求學生將更多的精力放在研究性學習成果展示這個層面上，關(guān)注點是自己研究的內(nèi)容，而非純粹的技術(shù)學習，在研究的過程中，了解了所研究的重點是內(nèi)容，同時掌握了研究學習方法。? 板書設(shè)計:

制作網(wǎng)頁

? 教學反思：

第26頁，共30頁 第十四課

我眼中的民居——美化網(wǎng)站

教學內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成：一是指導學生如何檢查白己的網(wǎng)頁作品并進行完善，二是指導學生組內(nèi)協(xié)作完成主頁設(shè)計與制作，形成小組研究性學習成果展示作品。教學目標：

? 知識與技能：了解主頁的制作，掌握將若干網(wǎng)頁鏈接成網(wǎng)站的方法；通過檢查、完善、再檢查、再完善的操作過程，逐步提高自我評價的能力，提高網(wǎng)頁編輯的能力。

? 過程與方法：在討論與協(xié)作中完成網(wǎng)站主頁的沒計與制作，形成作品，提高網(wǎng)頁制作的技能，提高協(xié)作能力；在完善網(wǎng)頁、制作作品的過程中，提高自我評價能力及對網(wǎng)站作品的評價能力。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計和制作主頁，將組內(nèi)成員各自的網(wǎng)頁鏈接起來形成作品，體驗協(xié)作學習的快樂，感受協(xié)作學習的優(yōu)越性，提高協(xié)作學習的興趣。

? 教學重點：制作主頁，將組內(nèi)成員的網(wǎng)頁鏈接起來，形成小組作品。

? 教學難點：評價并完善作品。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

每個人檢查自己所做的網(wǎng)頁，是否表達了研究性學習的過程及成果，所用的文字及圖片、音視頻等多媒體資料，是否恰當，頁面布局是否美觀。2．教學策略

本節(jié)課以學生討論交流、協(xié)同制作為原則，開展自主探索、設(shè)計制作，完成作品土頁的制作。教學中，組織各學習小組內(nèi)對每位組員各自的網(wǎng)頁作品進行交流評價，進行完善，使每個網(wǎng)頁都能很好地表達小組研究性學習成果。這里，引導學生對網(wǎng)頁作品的評價極為重要，教師可以指導學牛從內(nèi)容表達、頁面布局、色彩搭配等多個維度對網(wǎng)頁進行評價，然后對于有待改進的地方提出自己的修改意見，以便使每個網(wǎng)頁能很好地表達學習成果，并且在風格上基本一致。

主頁的制作，需要引導學生討論交流，共同創(chuàng)作，主頁上的文寧要能表達整個網(wǎng)站的主要內(nèi)容，圖片能較好地反映主題內(nèi)容，并烘托氣氛，如果有動畫或音視頻，也要為主題表達服務，即主頁

第27頁，共30頁 上的各個元素，都是為了很好地反映研究主題。教學時，要引導學生從這幾個方面考慮主頁上的內(nèi)容，還要引導學生注意頁面的布局美觀和色彩搭配。設(shè)計制作，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，發(fā)揮小組協(xié)作的團隊力量，教師對學生的設(shè)計和制作評價，要給予充分的肯定和鼓勵。? 板書設(shè)計：

美化網(wǎng)站

? 教學反思：

第28頁，共30頁 第十五課

繽紛的民居世界—觀賞與評價網(wǎng)頁作品

教學內(nèi)容：

本課足指導學生進行研究性學習成果網(wǎng)站展示和評價，主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成：第一部分是小組如何分工展示學習成果網(wǎng)站，展示哪些內(nèi)容，如何講解；第二部分是如何評價網(wǎng)站作品。教學目標：

? 知識與技能：學會向全班同學展示小組研究性學習成果；了解評價網(wǎng)頁作品的評價量標，學會評價網(wǎng)頁作品的方法。? 過程與方法：通過小組研究討論，確定研究性學習成果網(wǎng)站要展示的內(nèi)容；通過應用網(wǎng)頁作品評價量標對各組學習成果展示進行評價，掌握網(wǎng)頁作品評價的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過小組討論如何展示小組研究成果，并分工向全班同學進行作品展示，增強團隊凝聚力，提高協(xié)作學習效果，使協(xié)作能力得到提升；通過小組展示、相互評價，提高評價能力，養(yǎng)成欣賞別人、有鑒別地汲取別人長處的好的學習習慣；用科學的態(tài)度評價。

? 教學重點：如何展示研究性學習成果網(wǎng)站。? 教學難點：對網(wǎng)站作品展示進行評價。? 教學準備：機房，教材。? 教學過程： 1．課前準備

第29頁，共30頁 以課前預習的形式讓學生閱讀自己學習成果網(wǎng)站，思考網(wǎng)站由哪幾部分內(nèi)容構(gòu)成，每個部分分別呈現(xiàn)的是什么內(nèi)容，體現(xiàn)了小組怎樣的學習情況和研究的結(jié)果。想一想自己的網(wǎng)站做得怎么樣？用自己的話評價自己小組制作的網(wǎng)站。2．教學策略

本課教學以學生自主交流活動為主，教帥予以適當?shù)囊龑В绕涫菍ψ髌返脑u價方面，要結(jié)合實例，讓學生認識到要全面評價作品，從科學性、規(guī)范性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性等幾個維度評價網(wǎng)站作品，并且使學生初步掌握評價網(wǎng)站的基本方法。這也是本節(jié)課的教學難點。建議教師將各學習小組的成果展示在網(wǎng)站上，學生通過網(wǎng)絡(luò)可進行瀏覽，結(jié)合學生的講解說明進行評價，效果更好。? 板書設(shè)計：

觀賞與評價網(wǎng)頁作品

? 教學反思：

第30頁，共30頁

第四篇：新疆青少年出版社 陜西人民教育出版社 信息技術(shù)四年級上冊教案

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星期

第一課

計算機的“大管家”—— Windows XP

教學內(nèi)容：

本課主要有三個教學內(nèi)容：第一，了解Windows XP操作系統(tǒng)的作用、桌面常用圖標和任務欄。第二，熟練掌握Windows XP窗口的操作。第三，掌握Windows XP中的常用管理功能。教學目標：

? 知識與技能：了解Windows XP操作系統(tǒng)的作用；了解桌面常用圖標的功能；認識任務欄和開始菜單；掌握Windows XP窗口的基本操作。

? 過程與方法：通過實踐練習，正確掌握Windows XP的基本操作，并能進行一定的管理操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學牛注重合作交流、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。? 教學重點：

理解系統(tǒng)軟件的作用；了解Windows XP窗口并掌握正確的操作方法。? 教學難點：理解系統(tǒng)軟件的作用及重要性；合理使用Windows XP的管理功能。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

操作系統(tǒng)的相關(guān)資料。2．教學策略

本課主要采用討論法、游戲法、講授法、實踐操作法和任務驅(qū)動法組織教學。首先，教師打開多個不同工作窗口，并通過提問“為什么我們使用的Windows軟件要叫Windows而小是其他名稱呢”，經(jīng)過學牛討論，引出窗幾和當前窗口的概念。繼而采用游戲法，教師與學牛互動，使用提前準備的窗幾圖片，玩一個“找不同”

第1頁，共32頁

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星期 的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)窗口的組成及其功能，并借助教材，用準確的語言進行描述。

通過講授法，教會學生操作窗口的方法，并通過實踐練習，讓學生掌握窗口的操作方法。

最后，通過找一找Windows都有哪些管理功能這個任務，讓學生學會并掌握WindowsXP的常用管理操作。? 板書設(shè)計：

Windows XP

第2頁，共32頁

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星期

第二課

文件的“管理員”——文件夾

教學內(nèi)容：

本課主要有三個教學內(nèi)容：第一，建立文件夾并命名。第二，能根據(jù)需要選擇多個文件。第三，掌握復制、剪切和粘貼等基本操作。教學目標：

? 知識與技能：能夠建立文件夾，熟練進行文件的選擇；熟練掌握文件的復制、剪切和粘貼操作。

? 過程與方法：通過建立文件夾的過程，理解建市文件夾的作用，掌握對文件夾進行各種操作的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和靈活運用知識的能力；培養(yǎng)學生嚴謹細致的學習態(tài)度。

? 教學重點：能夠建立文件夾，掌握文件的復制、剪切和粘貼操作，理解剪切和復制的不同。

? 教學難點：對文件夾功能的理解。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備一些類型各異的文件，供學生練習文件操作時使用。如音樂、益智類的小游戲、風景圖、漫畫等。2．教學策略

本課主要使用演示法、講授法、討論法組織教學。

學生在以前的學習和生活中雖接觸過文件夾，但不一定真正認識文件夾、了解文件夾的意義。教師可以將兩種不同義件的存放方式進行對比，讓學生理解文件夾

第3頁，共32頁

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星期 的作用。教師在教學中引導學生仔細觀察兩種不同的存放方式，并說一說區(qū)別和各自特點。在進行新建文件災教學時，提醒學生輸入法的選取切換，并且強調(diào)不能隨意給文件災命名，要有一定的原則。建立文什的方法有很多種，教師可根據(jù)學生的情況區(qū)別對待，但要求學生至少掌握兩種方法，鼓勵有余力的學生探究更多的方法并與同學交流。在進行文件的復制等操作教學時，要提醒學生不要把文件放在系統(tǒng)盤中，讓學生一開始就養(yǎng)成好的習慣。

選定文件是進行復制、移動等操作的基礎(chǔ)。學生在以前的學習中也涉及文件的選取，但基本上是單個文件的選取，而在對文件進行操作時往往涉及多個文件的選取，所以教學過程中，要讓學生充分感知、練習選取單個及多個文什的不同，熟練掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標的配合。? 板書設(shè)計：

文件夾

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星期

第三課

整理我的計算機——文件的管理和分類

教學內(nèi)容：

本課主要有兩個教學內(nèi)容：第一，理解文件分類的意義，掌握文件分類的原則。第二，熟練使用文件夾對文件進行分類。教學目標：

? 知識與技能：理解文件分類的意義；能夠?qū)ξ募A進行刪除和重命名；能夠?qū)τ嬎銠C文件進行合理的分類和管理；了解回收站的作用。

? 過程與方法：通過對計算機內(nèi)文件進行分類的學習，學生掌握文件及文件夾命名的方法及原則，能夠利用文件夾合理分類文件。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、思維和綜合運用知識的能力；培養(yǎng)學生有條理的規(guī)劃生活和工作的習慣與能力。

? 教學重點：理解對文件分類的意義。掌握文件夾命名的原則，并能熟練使用文件夾對文件進行合理的分類管理。

? 教學難點：文件分類的意義，使用文件夾對文件分類的原則。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備一個分類游戲；復制不同類型的文件到學牛桌面。2．教學策略

本課主要采用演示法、講授法、游戲教學法組織教學。

在文件分類的教學環(huán)節(jié)中，可以采用演示法和討論法進行。教師通過實例比較，讓學生體會把同類文件用一個文件夾裝起來，使管理和使用的時候一目了然，非常方便。

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星期

義件夾重命名和刪除的方‘法有多種，教師在教學中演示一種，其他可以提及，讓學生在操作過程中自己練習嘗試，或者引導同學之間互相交流學習。這個教學環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)文件夾命名的原則，一定是應該能清楚地表示文件的特征。可以用學生比較熟悉的班級命名和隊列編號，引導學牛深刻休會和理解文件夾命名對于文件分類的重要性。

管理好回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護工作，所以認識和學會使用“回收站”就顯得非常重要。刪除文件的操作很簡單，平時經(jīng)常會出現(xiàn)誤刪情況，教師應引導學生仔細閱讀“日積月累”內(nèi)容，并根據(jù)教學情況，適當提及關(guān)于文件恢復的內(nèi)容。? 板書設(shè)計：

文件的管理和分類

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星期

第四課

修改游戲攻略——初識Word軟件

教學內(nèi)容：

本課主要有五個內(nèi)容：第一，找到教材中文字“游戲攻略”存在的問題；第二，啟動Word軟件，了解Word窗口的組成；第三，打開指定的Word文件，修改、編輯并續(xù)寫內(nèi)容；第四，用恰當?shù)奈募４嫖募坏谖澹斫狻安檎遗c替換”的適用條件，掌握操作方法。教學目標：

? 知識與技能：了解Word軟件的窗口組成；學會打開指定的Word義件的力‘法；能夠正確地刪除文字，熟練地進行段落換行；能夠正確保存文件；了解“查找和替換”功能的作用。

? 過程與方法：通過修改和編輯文字，讓學生學會啟動Word軟件；找到指定的文件并打開；刪除并修改錯別字；續(xù)寫文字；能給文件命名并保存；掌握快速替換文字的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習與活動，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)細致的觀察能力，樹立學習信心，體會到合作學習的樂趣。

? 教學重點：靈活使用退格鍵和刪除鍵；能命名并保存文件；熟練掌握文字的復制操作。

? 教學難點：掌握退格鍵和刪除鍵的特點，正確定位光標；能夠快速準確地找到指定的文什夾。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備一段文字，并復習鍵盤輸入方法；

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星期

除了教參提供的內(nèi)容，教師可提前了解學生實際情況，搜集準備一些益智類的小游戲及游戲玩法，將游戲玩法用Word錄入并排版。2．教學策略

本課主要采用講授法、演示法、任務驅(qū)動法、練習法組織教學。

在初識Word軟件教學環(huán)節(jié)，采用講授法和演示法，讓學生了解Word軟件的強大功能和窗口組成。

在Word軟件基本操作教學環(huán)節(jié)，采用演示法和任務驅(qū)動法，使學生學會打開指定Word文件，掌握刪除、修改文字的操作方法，會使用回車鍵換行，并能按規(guī)定要求保存文件。

采用講授法和練習法，指導學生熟練掌握輸入文寧、進行簡單編輯和快速替換文字的方法。? 板書設(shè)計：

初識Word軟件

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星期

第五課

多彩的世界——Word常用工具

教學內(nèi)容：

本課主要有三個教學內(nèi)容：第一，了解格式工具的功能；第二，使用格式工具設(shè)置段落格式和修飾義字；第三，自主選擇操作方法修飾文字。教學目標：

? 知識與技能：熟悉Word常用工具，能夠熟練對文字和段落進行簡單設(shè)置；能夠熟練沒置文字格式。

? 過程與方法：在掌握常用格式工具的基礎(chǔ)上，使用格式工具設(shè)置字體、字號以及顏色等；引導學牛嘗試更多的文字效果；自主選擇修飾文字的方法，對上節(jié)課輸入的文字進行美化，使學生熟練掌握設(shè)置字體的相關(guān)操作。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學牛感受美、創(chuàng)造美的能力；通過相互學習及交流，體驗人際交往、相互尊重的感受。

? 教學重點：使用格式工具、字體對話框?qū)ξ淖诌M行修飾設(shè)置，并進行段落設(shè)置。? 教學難點：恰當?shù)卦O(shè)置格式，使修飾后的文稿美觀易讀。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備教學樣例，如下劃線、陰影、文字豎排、動態(tài)效果等，供學生模仿參考。考慮到有一部分學生上節(jié)課可能沒有完成游戲攻略的續(xù)寫，而且所有的同學都使用同一個游戲攻略素材，會缺乏操作興趣，教師可以提前錄入一些其他文稿，如詩詞、短文等，供學生選擇進行字體和段落設(shè)置的練習。2．教學策略

本課主要采用講授法、演示法、提問法、任務驅(qū)動法、練習法組織教學。

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星期

在格式工具的教學環(huán)節(jié)，采用講授法、演示法、提問法和練習法，讓學牛熟悉格式工具的作用，了解其功能，能夠熟練設(shè)置文字效果及段落格式。

采用任務驅(qū)動法，指導學生靈活、有目的地進行格式設(shè)置和義字修飾。在掌握技術(shù)的同時，還要注意色彩搭配，恰當合理地使用各種效果。? 板書設(shè)計：

Word常用工具

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星期

第六課

圖文并茂的攻略——插入圖片

教學內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容有：第一，能夠正確插入圖片；第二，能夠調(diào)整圖片的大小；第三，能夠根據(jù)具體情況合理規(guī)劃圖片和文字的關(guān)系，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式；第四，能夠在文檔中插入剪貼畫。教學目標：

? 知識與技能：能夠插入圖片并調(diào)整大小和位置；能夠正確設(shè)置圖片的環(huán)繞方式；學會使用剪貼畫。

? 過程與方法：通過作品欣賞，讓學牛對圖片的作用有更直觀的認識，掌握插入圖片和調(diào)整圖片的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：提高學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。? 教學重點：會根據(jù)義字內(nèi)容選擇合適的圖片，掌握插入圖片的正確方法；合理設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

? 教學難點：根據(jù)需要選擇圖片，合理地調(diào)整圖片。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備與文字內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，供學生選擇使用；制作教學范例，供學生欣賞、參考。2．教學策略

木課主要采用講授法、演示法、任務驅(qū)動法組織教學。

本課是對Word文稿進行美化，使其更具表現(xiàn)力，既要體現(xiàn)技術(shù)性，還要體現(xiàn)藝術(shù)性。

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星期

教師可以采用演示法，展示同一篇文稿使用圖片的前、后效果，通過對比，讓學牛直觀感受圖片對于增強文字表現(xiàn)力的作用。然后采用講授法和演示法，將插入圖片、調(diào)整圖片的具體操作方法示范給學生。最后，采用任務驅(qū)動法，讓學生給自己的文檔選擇并插入合適的圖片，根據(jù)表現(xiàn)意圖，對圖片的環(huán)繞方式和大小、位置等進行調(diào)整。

可以根據(jù)學生實際，指導學生了解剪貼畫的作用，正確使用剪貼畫。? 板書設(shè)計：

插入圖片

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星期

第七課

獨特的標題——藝術(shù)字和自選圖形

教學內(nèi)容：

本課主要有五個教學內(nèi)容：第一，插入藝術(shù)字；第二，修改藝術(shù)字的效果，對藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等進行合理調(diào)整；第三，插入自選圖形；第四，調(diào)整自選圖形效果；第五，靈活地對藝術(shù)字和白選圖形進行創(chuàng)意設(shè)計。教學目標：

? 知識與技能：熟練插入藝術(shù)字，修改藝術(shù)字效果，對藝術(shù)字進行調(diào)整；熟練插入自選圖形；能夠使用藝術(shù)字和自選圖形設(shè)計美觀的作品。

? 過程與方法：通過欣賞藝術(shù)字和自選圖形的使用范例，讓學生體會藝術(shù)字和自選圖形的獨特表現(xiàn)；引導學生掌握插入藝術(shù)字及自選圖形的方法，指導學生通過不斷的嘗試，能夠靈活使用藝術(shù)寧和自選圖形進行一定程度的藝術(shù)寧創(chuàng)意設(shè)計。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生欣賞他人、與他人合作的良好習慣；提高學生審美情趣和表達能力。

? 教學重點：掌握插入藝術(shù)字的方法，能對藝術(shù)字的屬性進行調(diào)整；掌握插入白選圖形的方法，能夠設(shè)置白選圖形屬性、進行組合。? 教學難點：設(shè)計樣式獨特、美觀的藝術(shù)字和白選圖形效果。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

設(shè)計藝術(shù)字及自選圖形的教學范例；收集一些漂亮的報頭供學生參考。2．教學策略

在文字處理中，經(jīng)常會使用藝術(shù)字和自選圖形，這部分內(nèi)容不但有趣，而且具有

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星期

實用性，同時也是其他軟件中經(jīng)常使用的。岡此，本課內(nèi)容既是Word軟件的重點內(nèi)容，也為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。

在教學中，可以采用演示法、講授法和任務驅(qū)動法，讓學生掌握基本的操作方法。插入藝術(shù)字和自選圖形的操作方法比較簡單，學生應該能夠輕松掌握。但是如何合理、恰當?shù)卦鰪姳憩F(xiàn)效果，卻是需要認真思考、體會和反復練習的。

在藝術(shù)字與自選圖形綜合設(shè)計上，可以使用講授法和演示法。通過展示范例，學生從中借鑒并仿照制作，繼而使用講授法和練習法，在一些半成品的基礎(chǔ)上進行修改和美化。

最后，使用任務驅(qū)動法，使學牛能夠?qū)W習成果應用于實踐。? 板書設(shè)計：

藝術(shù)字和自選圖形

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第八課

紙張大小我來調(diào)——頁面設(shè)置

教學內(nèi)容：

紙張設(shè)置是比較常見的操作，對頁面邊框的設(shè)計則是增強義稿視覺效果的有效途徑。本課主要有兩個教學內(nèi)容：第一，設(shè)置紙張大小和頁邊距；第二，添加頁面邊框效果。教學目標：

? 知識與技能：熟練設(shè)置紙張的大小和貝面邊距；添加頁面邊框效果。? 過程與方法：通過實踐操作，學生掌握頁面設(shè)置的方法，在嘗試中提高自主探索的能力；通過互相交流，指導學生提山問題、解決問題。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致認真的學習態(tài)度，提高審美情趣；鼓勵學生積極發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

? 教學重點：掌握紙張和頁面邊距的設(shè)置方法，添加樣式獨特的頁面邊框。? 教學難點：正確選擇紙張規(guī)格并設(shè)置頁面，能夠添加與文章風格搭配合理的頁面邊框。

? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備幾篇不同內(nèi)容、篇幅長短不一的Word文檔，供學牛進行頁面設(shè)置練習，并將其巾一篇設(shè)置好頁面效果，在導課的時候做對比用。2．教學策略

在設(shè)置紙張大小和頁面邊距的教學環(huán)節(jié)，可以采用演示法和講授法，利用不同效果的對比，讓學生產(chǎn)生直觀認識，掌握操作方法。

在沒置頁面邊框的教學環(huán)節(jié)，可以使用任務驅(qū)動法，提供發(fā)揮空間，利用學生前

第15頁，共32頁

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星期

期建立的“游戲攻略”文檔進行練習。教師在巡視過程中，指導學生如何根據(jù)需求選擇紙張大小。? 板書設(shè)計：

頁面設(shè)置

第16頁，共32頁

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星期

第九課

這樣顯示更直觀——插入表格

教學內(nèi)容：

本課主要有六個教學內(nèi)容：第一，了解表格的作用；第：，創(chuàng)建表格的方法；第三，修改表格的行列數(shù)；第四，調(diào)整表格屬性；第五，在表格中輸入文字；第六，建立自己的課程表。教學目標：

? 知識與技能：熟練插入表格，修改表格行列數(shù)，在表格中輸入文字。? 過程與方法：通過具體任務，使學牛掌握建立表格、改變行列數(shù)、調(diào)整表格屬性、在表格中添加文字的方法，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，利用創(chuàng)建課程表，進一步強化操作技能。

? 情感態(tài)度與價值觀：讓學生建立積極、主動地學習和使用信息技術(shù)的意識，積極參與信息活動。

? 教學重點：按需要設(shè)計并插入表格；調(diào)整表格屬性。? 教學難點：根據(jù)需求設(shè)置表格屬性。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

收集生活中的常用表格，如節(jié)目單、課程表、電話繳費單、宣傳資料冊等。要求學生測量文具盒的內(nèi)徑尺寸，以備確定課程表大小。2．教學策略

在了解表格作用的教學環(huán)節(jié)，可以采用演示法，展示不同人物列表，或者展示生活中常見的表格，應該選擇與生活實際聯(lián)系緊密的教學素材，讓學生直觀感受表格的作用；在創(chuàng)建表格的教學環(huán)節(jié)，可以采用演示法和講授法，教會學牛插入表

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星期

格、修改表格和在表格中輸入文寧。在此基礎(chǔ)上，可以使用任務驅(qū)動法，讓學生制作一個能夠放進自己文具盒內(nèi)的課程表。? 板書設(shè)計：

插入表格

第18頁，共32頁

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星期

第十課

表格大換裝——邊框和底紋工具

教學內(nèi)容：

本課主要有三個教學內(nèi)容：第一，復習文字的修飾方‘法；第二，學會“邊框和底紋”工具的使用，達到美化表格的目的；第三，根據(jù)需要靈活設(shè)置頁面的邊框和邊距。教學目標：

? 知識與技能：修飾表格文寧；正確使用“邊框和底紋”工具；了解文稿的打印。? 過程與方法：通過美化課程表，鞏固前期所學的內(nèi)容，熟練修飾表格；會使用“邊框和底紋”工具修飾表格，使其更清晰、美觀。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動參與信息活動的態(tài)度和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

? 教學重點：使用“邊框和底紋”工具修飾表格。? 教學難點：根據(jù)表格內(nèi)容，合理設(shè)置表格的表達效果。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

制作課程表范例，供學生欣賞和參考。2．教學策略

首先通過對比，向?qū)W生展示表格的不同效果，計他們對美化表格的作用產(chǎn)生直觀地認識，激發(fā)學習熱情；其次，展示課程表或其他表格的范例，讓學生深刻體會表格修飾所具有的視覺美感和數(shù)據(jù)表現(xiàn)。最后，通過任務驅(qū)動法，讓學生熟練修飾表格文字，掌握使用“邊框和底紋”工具修飾表格。在此基礎(chǔ)卜，通過講授法和演示法，讓學牛了解文件打印的相關(guān)知識。

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在美化表格的教學過程中，引導學生從實用美學的角度，綜合考慮表格的設(shè)置效果。

? 板書設(shè)計：

邊框和底紋工具

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第十一課

游戲秘籍我來寫——綜合應用Word

教學內(nèi)容：

通過“寫游戲秘籍”創(chuàng)作活動，考查學生對Word軟件的掌握情況，加強練習，鞏固知識，強化應用。教學目標：

? 知識與技能：能夠熟練設(shè)置文字和段落格式，選擇合適的插圖，進行頁山設(shè)置和版面修飾。

? 過程與方法：通過活動，引導學生將語文知識與信息技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)綜合應用能力。

? 情感態(tài)度與價值觀：引導學生合理利用課余時間，娛樂有度；培養(yǎng)與他人良好交往的素質(zhì)。

? 教學重點：設(shè)置文檔的頁面效果；準確錄入文字；選擇與文字內(nèi)容相符的圖片，并對圖片進行調(diào)整。

? 教學難點：設(shè)計美觀的版面，設(shè)置合適的頁面。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備一些優(yōu)秀的文稿范例供學生欣賞參考；搜集整理一些電腦大賽的獲獎作品，讓學生產(chǎn)生認同感，激發(fā)學習積極性。2．教學策略

本課主要采用演示法和仟務驅(qū)動法組織教學。

教師將課前整理好的優(yōu)秀作品提供給學生欣賞，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。

通過“游戲秘籍我來寫”，讓學生把自己玩游戲的心得體會記錄下來，并進行格式

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設(shè)置和排版。

通過“原創(chuàng)優(yōu)秀詩歌展”，使學生深刻體會信息技術(shù)對生活和學習的重要作用。“白‘看不如一練”，應該通過反復的實踐練習，讓學生掌握扎實的知識。“興趣足最好的老帥”。要選用貼近學生日常活動的任務，激發(fā)其學習興趣，發(fā)揮其想象力。指導學生能將學習內(nèi)容融會貫通，靈活運用，為學習后續(xù)課程打上良好的基礎(chǔ)。? 板書設(shè)計：

綜合應用Word

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第十二課

小貝的賀卡——賀卡制作

教學內(nèi)容：

本課通過小貝送給好朋友小玫一張電子生日賀卡這個任務，主要完成以下教學內(nèi)容：了解賀卡的主要結(jié)構(gòu)；創(chuàng)作構(gòu)思獨特的賀詞；復習鞏固字體設(shè)置、藝術(shù)字、圖片、頁面設(shè)置等內(nèi)容；靈活運用文字和圖片素材設(shè)計和制作電了賀卡。教學目標：

? 知識與技能：學習設(shè)計賀卡，了解賀卡的主要結(jié)構(gòu)；靈活運用文字、圖片、藝術(shù)字等素材制作賀卡。

? 過程與方法：通過制作賀卡這個活動，復習和鞏固前期所學知識，鼓勵學生創(chuàng)作構(gòu)思獨特的賀詞，并能夠熟練應用Word軟件設(shè)計電子賀卡。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生健康向上的審美觀和感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

? 教學重點：熟練應用修飾文字、插圖、藝術(shù)字、頁面設(shè)置等技術(shù)完成文字處理任務。

? 教學難點：靈活使用已掌握的Word技術(shù)完成具體的文字處理任務。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

師生共同搜集整理一些樣式各異的賀卡，在課堂上共同欣賞并討論。教師搜集整理大量的圖片和各類賀詞，并制作一些設(shè)計好版面效果的賀卡半成品，供學生上課時參考使用。2．教學策略

本課主要使用講授法、演示法、任務驅(qū)動法組織教學。

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課前，教師可以把師生共同搜集的賀卡進行整理和篩選，選出一些設(shè)計美觀簡潔且學生易于掌握的樣式供課堂導課環(huán)節(jié)使用。

教師帶領(lǐng)學生一同欣賞課前搜集的賀卡范例，組織學生討論賀卡的組成，并指導學生設(shè)計規(guī)劃賀卡的版式，繪制在教材預留區(qū)域。

教師應鼓勵學生自己創(chuàng)作賀詞并設(shè)計版面效果。考慮到有些學生可能完成全部任務存在一些困難，教師可以將提前制作的一些賀卡半成品提供給學生選用。在學生設(shè)計和制作賀卡過程中，教師要適時引導學生學會色彩搭配，恰當合理地使用各種效果設(shè)置。

根據(jù)學生完成任務的具體情況，可以組織學生完成“挑戰(zhàn)自我”環(huán)節(jié)設(shè)置的設(shè)計標志牌任務。如果課時安排允裕，可以增加一個課時用于標志牌的沒計制作。? 板書設(shè)計：

賀卡制作

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第十三課

賀卡大換裝——賀卡修飾

教學內(nèi)容：

本節(jié)課主要有兩個教學內(nèi)容：第一，將圖片設(shè)置為賀卡的背景效果圖；第二，在賀卡中添加音樂。教學目標：

? 知識與技能：能夠?qū)D片設(shè)置為背景效果；能夠在賀卡中添加音樂文件。? 過程與方法：通過修飾賀卡這個活動，學生掌握在Word中設(shè)置背景圖，并能夠插入配樂。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生健康向上的審美觀和欣賞美、創(chuàng)造美的能力。? 教學重點：將圖片文件設(shè)置成背景圖形式，存賀卡中添加合適的背景音樂。? 教學難點：能夠選擇合適圖片，并適當調(diào)整賀卡中的各個組什；能夠正確插入媒體剪輯。

? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

準備一些圖片和音樂文件素材。圖片素材應適合作為背景圖使用，音樂素材要歡快活潑、健康向上。2．教學策略

本課主要使用講授法、演示法和任務驅(qū)動法組織教學。

通過演示法向?qū)W生展示經(jīng)過設(shè)置背景圖并加入配樂后的多媒體賀卡效果，讓學生深刻體會具備多媒體特性的賀卡所帶來的視聽感受，激發(fā)學牛的制作熱情。通過講授法教會學生掌握插入背景圖和插入媒體剪輯對象的基本方法。通過任務驅(qū)動法讓學生根據(jù)個人喜好選擇合適的背景圖和配樂裝飾賀卡。

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考慮到可能有些學生上節(jié)課沒有完成賀卡的制作或者沒有存盤，教師可以準備一些完成了文字、插圖等基本操作的賀卡，供學生本節(jié)課使用。? 板書設(shè)計：

賀卡修飾

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第十四課

我來頒發(fā)獎狀——獎狀制作

教學內(nèi)容：

本課通過為制作優(yōu)秀賀卡作品的同學頒獎這個活動，教會學生學習與應用自選圖形。學生能夠熟練使用白選圖形工具繪制圖形，并能根據(jù)實際需要，結(jié)合藝術(shù)字等工具進行圖形的創(chuàng)作與應用。教學目標：

? 知識與技能：熟練使用自選圖形工具繪制圖形，并能進行填充顏色、樣式等的修改；能夠在自選圖形中輸入文寧，并進行整體的修改和完善；能夠靈活使用白選圖形進行圖形創(chuàng)作。

? 過程與方法：通過制作獎狀的過程，讓學生了解自選圖形在日常生活中的應用，并能靈活運用藝術(shù)字工具和白選圖形創(chuàng)作圖形。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用所學知識和技能解決實際生活中問題的能力，引導學生樹立用知識和技能為生活服務的思想。

? 教學重點：對自選圖形進行顏色填充、樣式修改、文字輸入等操作。? 教學難點：綜合運用藝術(shù)字和自選圖形進行圖形創(chuàng)作。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

教師準備一些獎狀的圖片在課堂卜展示，使學牛對獎狀的樣式有一個基本的認識，也可以要求學牛課前搜集并了解獎狀的基本樣式。2．教學策略

本課主要使用講授法、演示法和任務驅(qū)動法紺織教學。

運用演示法向?qū)W生展示各種獎狀的樣式，使他們對獎狀有基本認識；通過講授法

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教會學生在自選圖形中輸入文字、改變自選圖形顯示效果；通過演示法引導學生-r解自選圖形和藝術(shù)字組合創(chuàng)作的優(yōu)勢；通過任務驅(qū)動法鼓勵學生進行圖形的創(chuàng)作。本節(jié)課內(nèi)容比較多，考慮到學生差異，不是所有學生都能夠在課內(nèi)完成所有任務，故教學過程中可以采取課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式。獎狀制作可以在課內(nèi)完成，印章的制作過程在課內(nèi)進行演示操作，未完成的任務可以借助課外活動的形式進行。還可以給學生一些制作參考建議，或者提供學生一些半成品供選擇，讓學生更熟練地掌握本課內(nèi)容，鼓勵學生積極參與，不要畏難放棄。在教學時間充裕的情況下，建議本課用兩課時完成。? 板書設(shè)計：

獎狀制作

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第十五課

新年日歷自己做——日歷制作

教學內(nèi)容：

本課主要有三個教學內(nèi)容。第一，學會使用模板創(chuàng)建日歷文件。第二，使用已經(jīng)掌握的Word技術(shù)修飾美化日歷。第三，通過設(shè)計名片的任務，熟練掌握模板的使用。教學目標：

? 知識與技能：能夠使用模板制作日歷，熟練修改日歷樣式；了解Word巾其他模板功能的作用。

? 過程與方法：通過制作日歷，學牛掌握Word中模板功能的操作，并能應用模板功能，掌握制作其他模板文稿的方法。

? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用所學知識和技能解決實際生活中的問題的能力，引導學生樹立用知識和技能為生活服務的思想；培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

? 教學重點：學習利用模板創(chuàng)建日歷的方法；使用已掌握的技術(shù)修飾日歷、設(shè)計名片。

? 教學難點：使用模板創(chuàng)建日歷，根據(jù)具體需求調(diào)整和美化日歷。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

師生共同搜集整理一些樣式各異的日歷、臺歷和名片，在課堂上共同欣賞并討論。教師搜集整理大量的適合做背景的圖片；要求學生自己準備一些照片（電子版），用作制作日歷和名片的素材。2．教學策略

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本課主要使用演示法和任務驅(qū)動法組織教學。

本課新授知識非常簡單，即使教師不講授，只是提出任務和要求，學生自主探究即可掌握。因此，本節(jié)課教師能否調(diào)動學生的積極性非常關(guān)鍵。

教師可以展示一些口歷和臺歷的實物，也可以讓學生帶一些自己在影樓拍照后制作的。與真日歷，教師以此引課，激發(fā)學生的參與積極性。

使用模板可以快速創(chuàng)建日歷，但是并不美觀。教師可采取任務驅(qū)動法或者競賽法，鼓勵學生制作樣式獨特的日歷。本課教學過程中，學生是課堂的主體，教師只是起到引導和協(xié)調(diào)作用，應鼓勵每一個學生積極參與到活動中。? 板書設(shè)計：

日歷制作

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第十六課

我們美麗的校園——宣傳畫制作

教學內(nèi)容：

本課主要有三個教學內(nèi)容：第一，了解宣傳畫及其組成。第二，安排任務分工，同時進行資料的搜集和版面設(shè)計工作。第三，宣傳畫的制作。教學目標：

? 知識與技能：了解宣傳畫及其組成，并能夠使用Word設(shè)計和制作宣傳畫。? 過程與方法：通過設(shè)計宣傳畫這個活動，學生能夠熟練運用已掌握的Word知識進行相對比較復雜的文字處理工作；通過小組活動，鍛煉學生的組織和協(xié)調(diào)能力，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受創(chuàng)作的快樂。

? 情感念度與價值觀：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，鼓勵學生在自己的團隊中允分體現(xiàn)自身價值；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，增強學生利用信息技術(shù)服務生活、美化生活的意識。

? 教學重點：文字資料和圖片資料的加工制作，版面的設(shè)計和制作。

? 教學難點：設(shè)計新穎、具有較強表現(xiàn)力的版面效果，最后合理拼合小組作品。? 教學準備：機房，教材 ? 教學過程： 1．課前準備

師生共同搜集一些青少年讀物、廣告畫等。教師搜集整理一些電腦作品大賽獲獎作品。

學生進行宣傳畫制作的分組，根據(jù)教材提供的指導安排任務分工，并確定制作主題。2．教學策略

本節(jié)課是學牛在熟練操作Word軟件的基礎(chǔ)上，進行綜合設(shè)計的一節(jié)課，主要采用

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演示法和任務驅(qū)動法組織教學。

通過演示法，向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的設(shè)計作品，讓學生了解宣傳畫及其組成，同時激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

通過任務驅(qū)動法，指導學生完成宣傳畫的設(shè)計與制作。

本課采用活動的形式丌展，教師要充分尊重學生的興趣與愛好，盡可能為學生自由發(fā)揮開辟廣闊空間。在學生創(chuàng)作活動中，教師只是在技術(shù)上適時引導學生，不要過多干預學生的設(shè)計思路；在學生選擇主題時，應及時給予正面指導，引導學生設(shè)計制作主題健康、積極向卜的作品。

教師可以根據(jù)學生具體情況參與分組，在自愿結(jié)合的前提下，盡可能使每一組學生的水甲相當。

版面設(shè)計和資料搜集可以同時進行，時間控制在5分鐘左右。因課堂時間有限，學生面對大量的資料，有可能不知如何選擇，教師一定要及時給予指導。? 板書設(shè)計：

宣傳畫制作

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第五篇：陜西科學技術(shù)出版社信息技術(shù)三年級上冊教案

九年義務教育小學三年級下冊

信

息

技

術(shù)

教

案

學

校：勉縣逸夫小學 教

師：楊淑蘭 啟用時間：2014年9月

收心教育和新學期要求

一、講要求

1、機子安排：按老師排好的的座位坐。

2、進入機房按秩序。

3、愛護機房設(shè)備，嚴禁私自拆卸教學設(shè)備。學生進入機房首先要檢查自己設(shè)備的完整情況。每節(jié)課上完后由組長檢查本組的設(shè)備。

4、進入機房要嚴格遵守紀律，不準高聲喧嘩，注意保持機房衛(wèi)生。

5、注意用電安全，手濕暫不接觸電腦。

二、信息技術(shù)課的重要意義

當前信息技術(shù)突飛猛進，信息化發(fā)展方興未艾，信息技術(shù)已成為新技術(shù)革命的帶頭者，掌握先進的信息知識和技術(shù)，是新形勢下人們必須具備的基本素質(zhì)。

三、學習信息技術(shù)課的方法

1.自學

對初學者來說，老師引進門很重要，但以后就要靠自學。自學能力對學習任何課程都是重要的，對于計算機尤其如此。因為，計算機發(fā)展奇快，只有掌握了自學的方法，具備了自學能力，才能應付計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展形勢。

2.動手

計算機這個學科實踐性特強，不動手是學不會的。從誕生那天起，計算機就被人蒙上了神秘的面紗，在未入門者眼里更顯得玄而又玄，許多專著由于不是給常人寫的，像是“天書”，讓初學者望而生畏。但是，你看，有些娃娃為什么能把計算機用得這么好呢？竅門在哪呢？動手！一動手這層神秘的面紗就被你揭開了。并且，你會越學越感到輕松，越學越有興趣。

3.應用

學習計算機是為了應用，在應用中可以鞏固所學知識；在應用中可以強化理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風；在應用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4.上網(wǎng)

有人說互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動新世紀社會進步的兩只輪子，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了未來；誰開創(chuàng)了面向未來的教育體系，誰就獲得了持續(xù)發(fā)展的能力，這樣的觀點無疑是正確的。教育面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，互聯(lián)網(wǎng)應該是最重要的一個物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、布置作業(yè)

預習第一課《認識鍵盤》

五、教后記

課堂紀律是上好一節(jié)課的重要前提，所以要作為重點來講，另外安全也很重要。

第一單元 鍵盤與指法練習

第1課

認識鍵盤

教學目的

通過教學使學生能夠更好的認識鍵盤的作用。教學重點

計算機鍵盤的應用。教學方法

討論法 教學過程

一、導入新課

同學們，我們在認識計算機時就初步認識了鍵盤，還記得嗎？不過，以前很少用鍵盤操作計算機，用鼠標比較多。其實用鍵盤也可以方便地操作計算機，而且，鍵盤還是計算機打字的主要工具，鍵盤的作用可真大，讓我們來進一步認識它，使用他吧！

二、學習新課

1、打開寫字板

寫字板在Windows的“附件”中。啟動Windows后，依次打開“開始/程序/附件”菜單，最后單擊附件菜單中的寫字板，就可以打開寫字板了。

寫字板窗口中最大的一塊白色區(qū)域，稱為文本區(qū)，里面有條一閃一閃的短豎線，稱為光標。寫字板窗口中除了用于顯示文字的文本區(qū)外，還有“菜單欄、工具欄、格式欄”等，它們都是用來對文字進行編輯排版的。２、認識鍵盤

我們已經(jīng)對鍵盤有個初步認識，今天我們在來認識一下，為了方便操作，鍵盤分了四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。

在鍵盤中，主鍵盤區(qū)是最大的一個區(qū)，上面的鍵比較多，也最常用。下面我們來認識它們。

英文字母鍵：從A到Z共26個字母，排成三行。

大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵：在小寫狀態(tài)要輸入大寫字母時，只要擊一下“caps lock”鍵，會轉(zhuǎn)入大寫狀態(tài)，這時，擊字母鍵就是輸入大寫字母。

退格鍵：在主鍵盤區(qū)的右上角，擊一下退格鍵，就會刪除光標前面的一個字符。回車鍵：擊一下回車鍵，光標會立即跳到下一行，如果光標后面有內(nèi)容也會跟著移到下一行。

空格鍵：擊一下空格鍵，可輸入一個空白字符，光標向右移一格。數(shù)字鍵：主鍵盤區(qū)最上面一排有10個數(shù)字鍵，它們是用來輸入數(shù)字的。上檔鍵：幫助你輸入雙字符鍵的上半部分的字符。操作方法是：先用一個手指按住“shift”不放，在用另一個手指去擊雙字符鍵。

3、關(guān)閉寫字板

如果不用寫字板了，應該把它關(guān)閉。方法是：用鼠標單擊寫字板窗口右上角的×按鈕，會出現(xiàn)提示要不要保存內(nèi)容的對話框。用鼠標單擊對話框中的按鈕表示不保存，就可以關(guān)閉寫字板了。

三、練習

打開寫字板，輸入字母、數(shù)字或其他符號拼字。

四、教后記

1．強調(diào)紀律

2．強調(diào)上機操作安全

第2課 內(nèi)容的修改和保存

一．教學目標

1．學會如何修改寫好的文章 2．文件的保存方法

3．能找到并打開已保存的文件 二．教學重點

文件的保存，尤其是路徑的選擇 三．教學時間

1課時 四．教學方法

講解演示 五．教學過程 1．導入

我們已經(jīng)學會了怎么用鍵盤輸入文章，當我們把文章寫好后想修改和保存又該怎么辦呢？這節(jié)課我們就一同來看看。2．修改內(nèi)容

光標移動鍵：在鍵盤的編輯區(qū)中有四個方向鍵，也叫光標移動鍵，用來控制光標在四個方向上的移動。

請同學們按下這些鍵，看看光標有什么變化。3．保存內(nèi)容

我們輸入的內(nèi)容，如果有用的話就需要保存。點擊文件中的保存或者工具欄中的保存會出現(xiàn)

選擇保存地址、輸入文件名、點擊保存。我們的文件就保存好了。

注意：第一次保存的時候回出現(xiàn)左圖提示，如果內(nèi)容被修改后再點擊“保存”時就不會出現(xiàn)這樣的提示了。3．打開已保存的文件內(nèi)容

原來已保存的內(nèi)容，如果需要進一步檢查修改，必須先打開才行。打開步驟：

打開寫字板，用鼠標單擊工具欄中的打開按鈕 屏幕上出現(xiàn)打開對話框，找到保存的文件

單擊打開按鈕，對話框會消失，文件的內(nèi)容就會顯示在文本區(qū)中 4．學生練習

輸入一段文字，把它保存到F盤中，命名為自己的名字。

教后記：由于在前面的教學中已經(jīng)滲透文件的保存，學生對這一課的掌握很好，能獨立完成文件的保存。

第3課 標準指法

一．教學目標

1．幾個基本鍵的指法 2．操作鍵盤的正確姿勢 二．教學重點

基本鍵的指法 三．教學時間

1課時 四．教學方法

演示，講解，練習五．教學過程

1．導入：鍵盤上密密麻麻那么多鍵。同學們是不是為了找一個鍵在哪里，而花費不少時間呢？或者，你只用一兩個手指操作而感到慢吞吞的？告訴你一個好辦法。這個好辦法就是操作鍵盤的標準指法，十指并用，分工合作，當你掌握了以后，不用看鍵盤也恩能夠準確地操作，并且速度也很快哦！2．操作鍵盤的標準指法

左手從小指到食指依次為ASDF，右手從食指到小指依次為JKL；這八個鍵叫基本鍵。大拇指在空格上。（本部分以老師演示為主）3．操作鍵盤的正確姿勢

坐姿要端正 肩部應放松

手指稍微彎曲，手指始終放在基本鍵和空格鍵上，擊其他鍵后要迅速回到原位 擊鍵不要過重，要有彈性。4．學生練習

練習操作課后1和2題

教后記：教師在教學中重點應強調(diào)學生在打字時養(yǎng)成良好的習慣，形成標準的打字姿勢。教學中還要多找一些學生做示范，形成對比，讓學生加深理解。

第4課 鍵盤的指法分區(qū)

一．教學目標

1．明確各個手指的位置 2．學會正確的擊鍵方法 二．教學重點

教學的指法分區(qū) 三．教學時間

1課時 四．教學方法

演示，練習五．教學過程 1．導入

要想彈琴般地快速打字，僅僅熟練操作八個基本鍵和一個空格鍵是不行的，還要考慮其他鍵該由哪個手指來操作。下面讓我們來了解鍵盤的指法分區(qū)吧。2．鍵盤的指法分區(qū)

手指 左手

右手 67YUHJNM 8IK，9OL。0P；/ 食指分管： 45RTFGVB 中指分管： 3EDC 無名指分管： 2WSX 小指分管： 1QAZ 3．擊鍵方法

主要以老師講解演示為主

注意：為了準確快速地連續(xù)擊鍵，手指移動擊鍵后，應立即返回基本鍵。4．學生練習

做課后1.2題

教后記：教師通過講解，學生能掌握基本的手指分工，但是在教學中應加強學生記憶。

第5課 有趣的打字練習游戲

一．教學目標

通過練習能熟練掌握指法 二．教學重點

強化指法基本 三．教學時間

1課時 四．教學方法

講授 五．教學過程 1．導入

同學們，是不是覺得指法練習有點枯燥啊？關(guān)于這一點，軟件專家們已經(jīng)考慮到了，他們設(shè)計出了許多有趣的打字練習游戲。讓你在玩游戲的同時進行打字練習，既增加了指法訓練的樂趣，又能收到更好的訓練效果。趕快試一試吧，你會喜歡的。2．活動過程

教師講授游戲方法和比賽過程

分為四個組，同時開始游戲，每組選擇速度最快的一名學生進行比賽。

主要比賽項目是太空大戰(zhàn)和堰鼠的故事，這兩個項目重點訓練學生的單鍵擊打能力。3．學生練習

通過比賽，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，通過打字練習工具來加強訓練。教后記：學生對這種練習方式很感興趣，課堂教學氣氛活躍，效果好。

第6課 加強指法練習

一．教學目標

通過練習能熟練掌握標準指法 二．教學重點

食指、中指、無名指、小指和數(shù)字鍵的練習三．教學時間

1課時 四．教學方法

練習課 五．教學過程

1．導入

同學們，只要嚴格按照標準指法及鍵盤的指法分區(qū)加強練習，不久你就會成為打字高手。

2．介紹食指、中指、無名指、小指的主要按鍵（通過學生分組學習來掌握指法的標準操作，在學習中，教師加強指導，不斷糾錯，加深記憶。）

3．練習課本中的習題（強化練習，熟練掌握）4．教師指導。

握基本指法，個別學生有一定的困難，主要問題是對鍵盤不是很熟悉，需要花很長時間在鍵盤上找鍵位。鍵盤和指法的學習應作為以后教學中的基本練習，不斷加強。

綜合練習

一．教學目標

通過練習使學生能對所學的知識有個整體的認識,對一些知識能夠熟練掌握 二．教學重點

指法的練習三．教學時間

2課時 四．教學方法

學生練習五．教學過程

1． 導入

通過前半學期的學習，學們都能熟練的使用鍵盤嗎?這節(jié)課我們就來一同對本單元的內(nèi)容做一個小結(jié)。

2．教學過程

1)進一步識了鍵盤，知道鍵盤的主要分區(qū)。（通過提問復習知識）2)進一步學習寫字版的打開、關(guān)閉和內(nèi)容的保存。

3)懂得用鍵盤在寫字板上輸入英文字母、數(shù)字、標點符號和一些特殊的字符。4)學會修改錯漏，主要是使用鍵盤上的方向鍵和鼠標移動光標，會用“退格鍵”“刪除鍵”刪除字符，并知道他們的異同；會添加新內(nèi)容。

5)熟悉操作鍵盤的指法分區(qū)，并掌握正確的擊鍵方法。6)介紹打字游戲，通過游戲練習打字速度。3．單元練習

做單元復習中的練習題 4．總結(jié)表揚

教后記：在本課的復習中學生能很熟練的說出理論知識，但是對鍵盤還不是很熟練，個別學生打字速度比較慢，指法訓練應在教學中不斷加強。

第7課 漢字輸入法

一．教學目標

學會使用拼音輸入漢字 二．教學重點

輸入方法的切換和漢字的選擇和 三．教學時間 1課時 四．教學方法

講練結(jié)合 五．教學過程

1．導入

我們用的鍵盤是英文鍵盤，可以直接輸入英文字符。大家可能都會問：“能不能輸入漢字呢？”當然能了！現(xiàn)在有很多漢字輸入方法可以幫助你，只要學會其中一種，就可以用英文鍵盤輸入漢字了。

2選擇“智能ABC輸入法”

1)用鼠標單擊任務欄右邊的輸入法指示器圖標En

2)在輸入法菜單中單擊“智能ABC輸入法”，圖標En就會變成，并在屏幕上出現(xiàn)工具條，表示可以用“標準輸入法”輸入漢字了。(還可以用Ctrl Shift來切換輸入法)3)進入了輸入法狀態(tài)以后就可以用拼音輸入漢字了，將某個漢字的拼音都輸入進去，然后按空格屏幕上就會出現(xiàn)很多讀音相同的字，然后選擇要輸入的漢字，即完成了輸入。舉例說明普通漢字的輸入，強調(diào)女，綠等漢字的輸入。4）在輸入漢字時用＋－符號來翻頁，選擇漢字。3．學生練習

做課后練習題，教師輔導

教后記：在本課的教學中我，邊講解邊演示，學生能很好掌握文字的輸入，對于一些漢字輸入有一定的困難。學生在輸入漢字時對鍵盤的掌握還是比較生疏的，在以后的教學中應加強訓練。

第8課 詞組的輸入

一．教學目標

1．學會使用全拼輸入、簡拼輸入、混拼輸入的方法 2．能根據(jù)情況選擇合適的輸入方法 二．教學重點

全拼輸入、簡拼輸入、混拼輸入的輸入方法 三．教學時間

1課時 四．教學方法

講解演示 五．教學過程

1．導入

在智能ABC中既可以輸入漢字，也可以直接輸入詞組，怎樣快捷地輸入詞組是我們渴望的目標，下面我們就來一同學習一下。

2．全拼輸入

規(guī)則：依次輸入詞組的每一個漢字的拼音字母。

特點：要輸入全部的拼音字母，這種方法擊鍵次數(shù)較多，速度慢，還容易打錯字。例如：時間shijian 兒童節(jié)ertongjie 在第二個詞組的輸入過程中會提示你選擇字。3．簡拼輸入

規(guī)則：只要輸入詞組中個字拼音的第一個字母，就可以輸入該詞組。如果詞組中有聲母zh ch sh 的字，也可以輸入前兩個字母。

特點：輸入詞組速度比單字要快。例如：知識zhsh 機器人jqr 4．混拼輸入

規(guī)則：要輸入某個詞組，其中某個字的拼音用全拼，另外的字用簡拼。特點：輸入速度界于簡拼與全拼之間。例如：電腦dnao 計算機jisj 5．總結(jié)本課 6．課堂練習7． P28 1、3、4

第9課 中英文混合輸入

一．教學目標

1．能掌握中英文的切換

2．能區(qū)別中英文標點符號并能熟練使用 二．教學重點

中英文的切換 三．教學時間

1課時 四．教學方法

講解演示 五．教學過程

1．導入

在有些文章里既有漢字又有英文字母，而且中文標點符號和英文標點符號也有些不同，混合輸入時應該如何處理呢？

2．中英文輸入法的切換

可以使用任務欄中的輸入法選項來切換 也可以使用CTRL 空格

或者使用大小寫字母切換鍵來切換

3．全角和半角的切換

利用SHIFT 空格來切換，在全角狀態(tài)下輸入的數(shù)字，英文字母要各占一個漢字的寬度，而半角狀態(tài)下，兩個西文字符才占一個漢字的寬度。

4．中文英文標點符號的切換 在講解時重點區(qū)分二者的區(qū)別。5．課堂練習6．總結(jié)本課