第一篇：冀教版五年級上冊品社教案及計劃

第一單元 可愛的祖國

1.1我的祖國

學習目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。學習過程：

第（1）課時 祖國疆域有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第（2）課時 我國人口有多少

一、創設情境，導入學習。

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。

（4）學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！學習反思：

1.2

江山如此多嬌

學習目標 [德育目標]：了解我國不同地區的風景名勝，使學生發自內心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產。

[智育目標]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。[素質發展目標]：培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。

學習重點難點 [學習重點]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

[學習難點]：培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。

學習準備

各名勝古跡的圖片

學生活動設計 查找有關資料、小組討論 學習過程：

第（1）課時 美麗的自然風光

一、導入新課。

談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。第（2）課時 瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。

談話引課題。

同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉的名勝古跡”。

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。學習反思：

1.3

古老的中華文明

學習目標

[德育目標]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發自內心的敬意。

[智育目標]：指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

[素質發展目標]：培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。學習重點難點

[學習重點]：指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

[學習難點]：培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。

第（1）課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非 常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

第（2）課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發明

我國古代有著名的四大發明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發明創造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節日

1、師：我們每年都要過很多傳統節日，你喜歡哪些節日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統節日的故事，了解這些節日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節日富裕了許多新的內容，也創造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。學習反思：

1.4

我愛你中國

學習目標 [德育目標]：通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛祖國領土的完整和統一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

[智育目標]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

[素質發展目標]：培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

學習重點難點 [學習重點]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

[學習難點]：培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

學習準備 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片

學生活動設計 小組討論

第（1）課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發達的圖片??）教師適時補充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1

1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區和澳門特別行政區。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學習什么？我們能為他們做些什么？

六、總結

把收集來的解放軍保衛祖國的事跡辦一期墻報。學習反思：

第二單元

民族團結一家親

2.1

多民族的大家庭

學習目標 [德育目標]：通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。

[智育目標]：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

[素質發展目標]：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。

學習重點難點[學習重點]：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

[學習難點]：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。

學習準備

相關學習資料的搜集

學生活動設計小組討論、交流

一、導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。

2、學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。學習反思：

2.2豐盛的民族飲食

學習目標 [德育目標]：通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

[智育目標]：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。[素質發展目標]：培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

學習重點難點 [學習重點]：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

[學習難點]：培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

學習準備 搜集相關的圖片、影音資料

學生活動設計 小組交流、討論

學習過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思

通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。學習反思：

2.3絢麗多彩的民族服飾

學習目標 [德育目標]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。[智育目標]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。

[素質發展目標]：了解民族特有的物品，與同學們一起交流。

學習重點難點 [學習重點]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。[學習難點]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。

學習準備 了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。

學生活動設計 搜集民族中具有特點的物品展示、欣賞。學習過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？ 學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？ 學生：回答略。

第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。學習反思：

2.4形式多樣的住房

學習目標 [德育目標]：了解少數民族的住房的形式多樣。[智育目標]：了解少數民族的住房的形式多樣。[素質發展目標]：理解少數民族住房的特點。

學習重點難點 [學習重點]：了解少數民族的住房的形式多樣。[學習難點]：理解少數民族住房的特點。

學習準備 多媒體課件

學生活動設計 小組討論 學習過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的學習效果。學習反思：

2.5豐富多彩的民族節日

學習目標 [德育目標]：了解我國各民族豐富多彩的民族節日。[智育目標]：了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

[素質發展目標]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

學習重點難點 [學習重點]：了解我國各民族豐富多彩的民族節日。[學習難點]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

學習準備 多媒體課件，搜集相關資料

學生活動設計 小組學習學習過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直 到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。學生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？。學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。通過多樣化的學習形式激發學生的學習興趣。學習反思： 第三單元

豐富多彩的生活

3．1傳媒與生活

課時

學習目標 [德育目標]：了解傳媒與生活的密切關系。[智育目標]：了解傳媒與生活的密切關系。

[素質發展目標]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

學習重點難點 [學習重點]：了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。

[學習難點]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

學習準備 多媒體課件，搜集相關資料

學生活動設計 小組學習

學習過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？ 學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。學生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書籍與學生聯系緊密，在學習過程中啟發學生，讓學生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3．2網絡連著我和你

學習目標

[德育目標]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[智育目標]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[素質發展目標]：明白一定要遵守兒童網絡到的公約。學習重點難點

[學習重點]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[學習難點]：明白一定要遵守兒童網絡到的公約。學習準備

多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計 學習過程：

一、導入新課

教師：網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網絡與我們的密切關系。

二、進行新課

教師：我們在網上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網絡道德公約。互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內容，我們應該怎么做呢？ 學生：回答略。

教師：網絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的啊！

三、總結評價

本課主要是想使學生明白上網是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網絡道德公約，明白要健康上網、健康使用網絡資源。

教師積極引導同學們明白上網的好處和壞處，使他們明白網絡的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網絡道德。學習反思：

第二篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學習，我快樂 課時 教學目標 讓學生學會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學準備 課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。教學過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學沒看書,為后面說理由作準備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學們都看過書,只是有的同學看的書長,有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內容的呢?你有什么好方法,請向同學們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據典型介紹,集體總結。讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學說:“學習作業多,沒時間讀課外書。”有同學說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認識。”這些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。)

五、推薦一本好書

人人向同學推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學們互相借書看,并聯系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結

今天,同學們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學們人人都學會合理安排讀書時間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學校小主人 課時 教學目標

1、增強學生搜集和處理信息的能力。

2、引導和啟發學生觀察和發現自己身邊的現象，并進行思考，做個合格稱職的小學生。教學準備 筆 紙 教學過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學校是我們的第二個家園。瞧，這學期以來，小朋友們有沒有發現我們的校園也煥然一新了呢? 學生甲：墻壁更白了。學生乙：貼上了至理名言．

學生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學生丁：老師的講桌是新的 學校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學校與學生對學校的環境意識都有了提高。今天，我想請全班同學做我的幫手，以“我是學校小主人”的身份進行一次調查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標。文明小使者組：

以觀察學校各個角落的衛生情況，以及同學的衣著、穿戴、個人衛生等情況為主，展開調查。可劃分名額來完成： 校園衛生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛生 7――8人 設施小博士組：

以著重觀察學校最近新添的教學設施以及愛護學校公共財產為主，展開調查。新添教學設施 ７――８人 愛護學校公共財產 8――10人

二、現場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時記錄下來。

2、人物訪談

就某些現象可采訪有關老師、同學。

3、充分發表自己的看法。

三、練習說話。

以“我是學校小主人”為題，詢問同學今后應該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時 教學目標

1、情感、態度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能:使學生知道人的職業雖然有差異,但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。重點難點

使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。

教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。教學準備

1、(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。

2、(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學過程 整改建議

一、創設情景,聲像導入

1、課件展示:我們的學校

師述:同學們,在學校有很多工作人員在為我們服務,他們在不同部門工作。上課之前,同學們自己去調查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容、小組交流匯報。

生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。生(2):圖書室是為同學們提供讀書的場所。生(3):總務處是為教學提供服務的部門。

3、師:在學校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學會當小記者。小記者1:喻校長,您負責什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友,聯系工作的人員,還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導并制作感謝卡

1、過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。

3、師巡視指導,生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結:(學生暢所欲言)

七、活動總結 拓展延伸

1、師總結:孩子們,為了感謝和支持學校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學生同桌相互交流:

八、板書設計:

11、學校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時

教學目標 知識目標：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區主要的物產及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區的氣候特點以及形成的原因。探究地理環境與人們生產、生活的關系，了解當地的民風民俗。能力目標：培養學生收集信息處理信息的能力 情感態度價值觀了解東北地區主要的物產及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護資源的責任心。

重點難點 教學重點難點：活動重點是了解東北地區獨特的氣候特點和地理環境以及這些自然條件與人們生產、生活之間密切的關系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規律，合理利用和保護自然資源教學過程 整改建議 第一課時 一導入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學生根據 地圖和過去所學的知識分析一下東北地區的位置和氣候特點。去過東北的同學給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過電視電影的鏡頭來學習東北教師引導結論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活。” 二 感受北國風光認識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點，為什么這樣，人們是怎樣適應這里的寒冷的環境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結果。（３）探究、分析東北平原人們生產、生活與環境之間的聯系。（4）交流探究收獲。第二課時 尋找東北三省的主要河流重點學習松花江。聯系松花江的污染。投影當時污染的現場圖片認識東北的工業 活動：資源寶庫大發現（１）學生介紹東北地區的農產品（大豆、玉米、高粱等）。結合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區和盛產的樹種。引導學生討論：怎樣保護我們的森林寶庫。（３）教師和學生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產資源，并根據發現讓學生探討在這里進行哪種工業生產最方便。認識大慶油田的建設。得出結論：任何工業的生產活動都要依據實地的資源情況進行，因地制宜。（５）

根據學生的資料，教師引導學生對旅游等其他資源的了解。

有機會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風俗特點 了解東北二人轉的產生以及發展 板書設計： 1林海雪原

中國領土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時

教學目標 知識目標：了解長江三角洲的地理位置和自然環境。通過了解江南水鄉的資料認識這里的環境特點，明確“水鄉”得名的原因 探究“魚米之鄉”的形成條件，了解長江三角洲發展農業的有利因素。能力目標：培養學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態度情感價值觀：了解江南水鄉的主要物產，明確這里的物產豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認識江南的美。重點難點 教學重點難點：探究“魚米之鄉”的形成條件，了解長江三角洲發展農業的有利因素。教學過程 整改建議 第一課時 一 學古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第三篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。課時安排：2課時 教學過程：

一、我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部

（1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。（2）在組內交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據教材第24頁提供的安全，或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。

三、當干部是為了什么

1.調查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學目標：

1．使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。教學重點：

1．從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

教學課時：2課時

教學準備：

1．讓學生在課前準備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

教學活動及過程

一、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

三、聯系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

六、作業布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

教學目標：

1．通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2．簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

教學重點：簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

教學難點：培養學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。課時安排：2課時 教學過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節課的學習，你有什么收獲？ 2．推薦相關網址。

做有責任的小公民

教學目標

1．培養學生的公民意識和社會責任意識。

2．引導小學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。

教學重難點：培養學生的公民意識和社會責任意識。課時安排：2課時 教學過程：

一、調查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學們是哪個國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。學生活動:請學生去調查身邊的一些問題。

設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內心深處喚醒學生的責任意識。

二、情景表演，凸現問題。

教師活動：情境導入，激發學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發現一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內心深處喚起孩子們的責任。

活動三：再現問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們去關注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發現的一些社會問題。1.填寫“我發現的問題”卡。2.班內交流“我”發現的社會問題以及所帶來的危害。

設計意圖：引導學生能善于、樂于發現問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：1.小組內交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養參與社會的意識和社會責任意識。

活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。

教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

第四篇：五年級上冊《品社》教案

五年級上冊《品德與社會》教學設計

第一單元《讓誠信伴隨著我》

《請你相信我》教案

一、教學設計理念

《品德與生活課程標準（實驗稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。”為了實現這一理念，在教學過程中，我們通過調查、交流、回憶、體驗、觀察等，來感受誠實守信的重要，同時，還注意通過讓學生對具體事例的感受和認識。提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對誠信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是從學生以學生社會生活為基礎，以品德教育為核心，促進學生社會性發展的綜合性基礎課程，是小學德育工作的主導渠道。課程體現了促進學生以良好品德形成為核心的社會性發展；關注、拓展、提升學生的社會生活經驗；倡導實踐體驗的學習方式；實施知、情、行統一的綜合評價的教育理念，真正做到了以人為本。

二、教學目標設計

1.知道誠信在待人處世中的重要性，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2.通過交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實守信的人。

三、教學策略設計

《品德與社會》的教學是教與學的交往、互動，交流、溝通、理解、啟發、補充，實現教學相長和共同發展。在“品德與社會”課教學時，要給學生以人文的關懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學策略、活動化的教學策略、對話式的教學策略。學生進行自主學習、合作學習、探究性學習。

四、活動過程設計

（一）課前準備活動 主要是結合教材內容讓學生進行調查、交流、回憶、體驗、觀察等。

（二）課堂學習活動

1．設情景，導入新課。用課件出示小學生誠實事例的動畫片及有關的圖片。（引導學生觀看，問：你們在日常生活和學習中有沒有遇到過這樣的事情？你是怎樣對待的？對此說一說你的看法。）

小結：像他們這樣，說話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。誠實守信對我們有什么意義，怎么才能做到誠實守信。今天我們就來學習《請你相信我》這一課。板書課題：《請你相信我》

2．學習新課

活動一：我信任的人 在生活中。我們會同各種各樣的人打交道。在你認識的人當中，什么樣的人信得過？她信得過嗎？ 請看小品“做一個誠實的好孩子”（一個同學飾演老師，一個同學飾演小玲，一個同學飾演小麗，還有三個同學飾演其它同學）內容是：一個叫小玲的同學平時不重視學習，經常補交作業，受到老師的批評，于是，她為了不再受老師批評，想出一個騙人的方法，她把小麗同學的作業本上的姓名涂去，然后寫上自己的姓名……后來她勇于承認錯誤，做一個誠實的好孩子。（引導學生通過討論認識到，不完成作業，雖然會受到老師的批評，但是一種誠實的表現。人的品質最可貴；涂去別人的姓名，寫上自己的姓名，即使一時沒有受到老師的批評，也不光彩。而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 小結：浪子回頭金不換，勇于承認錯誤是好的開始，她是我們信得過的人。讓學生事先回憶在自己交往的人當中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因寫出來。涉及的人可以是學校里的同學、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進行互動交流，感知誠信的內涵。先在小組內交流，然后再向全班匯報。在交流的基礎上，大家共同總結，怎樣做才能成為一個值得別人信任的人。

活動二 “悄悄話”信箱

誠信真是那么重要嗎？ 請同學們一起來聽《狼來了》的故事：（多媒體出示《狼來了》的故事動畫片和圖片，提問請你認真想一想這個故事告訴我們一個什么道理？讓學生在小組里幾個同學說一說，再讓幾個同學向全班同學說一說）小結：這個故事告訴我們說慌的危害真大啊!說慌不單危害別人而且也危害自己。

師：下面同學們回憶一下在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。如某次約定，對方失約；本以為對方說的是真心話，事后發現是謊言；明知是對方做的錯事，他就是不承認等。讓學生把遇到的類似事情和當時的心情，以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進“悄悄話”信箱。然后請學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發。

活動三 走進“誠信樂園”

下面請同學們看一段錄像片段。（出示有關誠實故事的錄像讓同學們觀看，觀看后說一說各自的感受）小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

1．讓學生憑借自己的想象，描繪生活在一個講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣生活和交往，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。

2.小組交流；具備什么條件才能走進“誠信樂園”。然后 選出代表匯報，全班共同擬訂“誠信樂園”入園條件。

3.制作誠信卡。請學生根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。

4.每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。讓我們一起來欣賞《誠信歌》、齊唱《誠信歌》（多媒體出示動畫片和歌詞）

五、總結全課

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

六、課后延伸活動

1．繼續調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養誠實守信品質的重要性。

3.你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。4．學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

《誠信是金》教案

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。教學重、難點： 通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備：

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數： 1課時。教學過程：

一、談話引入新課 從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：

（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法 交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結。是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業 通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

《社會呼喚誠信》教案

教學目標：

情感、態度與價值觀：關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

能力：能對身邊不誠信的現象提出應對的主張、措施。

知識：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。教學重點：

了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。教學難點：

明確誠信是現代社會對人的素質的基本要求，是各行各業的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。教學準備：課件。

1．訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。2．調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，以及人們信賴它們的原因。課時安排：

1課時。

教學過程：

活動一 ：社會生活中的承諾

1．[出示圖片：生活中的承諾] 引導學生結合情境進行討論：你們看見了哪些承諾的形式？你們知道還有哪些承諾的形式？大家說一說。小結：社會生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個方面：政府向公民做出的承諾；商家對顧客做的承諾；服務性的承諾；企業間的承諾。

2．[播放課件：北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽] [播放課件：彭水水電站：科學發展，兌現承諾] 引導學生結合情境進行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對政府、企業、個人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠信呢？

小結：承諾不僅僅是掛在口頭上，或寫在書面上，更要看他的行動。有承諾并且能兌現，才是真正的誠信。我們的生活離不開誠信，它保障了我們的權益。我們的社會呼喚誠信。（板書：社會呼喚誠信）活動二： 品牌的塑造靠誠信

[播放動畫：砸冰箱事件] 引導學生結合情境進行討論：這位廠長為什么要砸掉冰箱？你同意他的做法嗎？你還知道哪些講誠信的商家，并闡述原因。

小結：一件不好的事可能毀掉一個企業。而良好信譽的建立不是一時一刻就能完成，需要長期堅持不懈，始終如一，才能得到大多數消費者的認可。正如海爾集團前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對社會和人類的愛?真誠到永遠?，社會也會承認我們到永遠。”這就是誠信的力量。（板書：誠信毀時容易建立難）

活動三： 回歸誠信大行動 學生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會生活中，并將想到的方法填寫在金點子卡上。

小結：時代呼喚著誠信，社會需要誠信。不講誠信，我們的社會就不能進步；不講誠信，我們的生活質量就無法提高；不講誠信，我們就無法應對全球的經濟合作與競爭。誠信需要我們每一個人的努力，只有大家都講誠信，我們的社會才能成為誠信社會。（板書：社會生活呼喚誠信 誠信需要每個人的努力）讓我們共同努力打造社會誠信。板書設計 ：

社會呼喚誠信 誠信毀時容易建立難 誠信需要每個人的努力

第二單元《我們的民主生活》

《我們的班隊干部選舉》教案

教學目標： 教學目標 情感、態度與價值觀：通過提高班級選舉和干部輪崗制的認識，增強現代民主意識。

能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權利，選舉中做到公平、公正。

知識：知道學生干部應通過選舉產生，而不能由學校或老師指定或變相指定。了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權和被選舉權。懂得當班干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。引導學生關注干部選舉改革，知道干部制度在發動學生參與學校民主管理和培養鍛煉學生中所起的作用，正確認識干部輪崗制的好處。

教學重點：

1．讓學生了解民主選舉是社會民主生活的重要組成部分。2．能在怎樣選班級干部的討論交流中明確選班隊干部的標準以及選舉程序。

教學難點：

明白怎樣正確行使自己的權利，在選舉中做到公平、公正。教學準備 教師準備：相關課件資料，了解學生對于選舉的認識，了解班上的干部對于當干部的認識。

學生準備：選舉班干部的自薦書。課時安排 ：1課時。

完成話題“怎樣選班干部”“當干部是為了什么”的教材內容。

教學過程 ：

活動一： 我們心目中的班隊干部 1．[播放動畫：不同的班隊干部評選標準] 引導學生結合情境，研討交流選舉干部的標準。小結：選舉干部的基本標準是能熱心為大家服務，做事有責任心、有能力。

2．班上進行發表“競選宣言”的模擬活動。全班同學可以針對他們的“競選宣言”提出質疑。全班評出最佳“競選者”。

活動二： 怎樣選干部

1．[播放視頻：學校的干部是怎樣產生的] 引導學生結合情境研討交流討論：你們那里的學生干部是怎樣產生的？談談自己認為學生干部到底應該怎樣產生，誰說了算呢？ 明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導學生結合情境進行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？

2．[播放動畫：行使權利] 引導學生結合情境進行交流研討：他們正確行使了自己的權利嗎？

教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護？同學們會怎么看自己？（2）和自己要好的同學是不是就適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？（3）如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規則？ 小結：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學認真行使好自己的權利，本著公平、公正、從集體利益出發的原則慎重地投出自己的一票。如果我們認為自己夠條件、愿意為大家服務，也可以自薦。人人都有選舉權和被選舉權。（板書：公平、公正）活動三 ： 干部輪崗制大家談

結合情境提問：你贊成哪個觀點？能說說為什么嗎？ 小結：我們選學生干部的目的，并不在于要誰來管理，而是給同學們提供一個自己管理自己、學習過民主生活的機會。同時，也是為大家提供一個服務集體、服務他人的機會。在承擔一些班級和社會工作的過程中培養我們的能力和為集體服務的意識。所以，這個機會不應只是少部分同學，應該讓更多的同學參與到隊的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達到人人在少先隊里得到鍛煉能力和提高素質的目的。

活動四： 當干部是為了什么

1．[播放動畫：為什么當干部] 結合情境引發思考：應該怎樣看待和履行干部的職責呢？ [播放動畫：班干部的職責] 學生交流過程中注意保護學生的自尊心，對于小干部表現出的一些不合適的想法和做法，不宜聯系具體人進行討論。小結：干部是同學們選出來的，沒有任何特殊的權利，只有為大家服務的職責。當干部就意味著比其他同學多了一份責任，多了一些為大家服務和鍛煉自己的機會。（板書：為大家服務 沒有特權）

2．[播放音頻：陽光伙伴] 學生在音樂聲中，給自己班級里的干部寫一句話，可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

板書設計：

我們的班隊干部選舉 民主選舉 公平公正 為大家服務 沒有特權 《集體的事誰說了算》教案 教學目標：

1.明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學生民主協商和民主參與意識。

2.學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則，即尊重別人發言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發言；在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數服從多數等。

教學設計：

活動一：有事大家商量 1.集體的事能不能一人說了算 1）教師設計情境引出問題：向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定。以引起學生對這一決定的不滿。

2）讓學生談出自己的感受，詢問學生為什么不滿意。由此引出對應該怎樣做出一個讓大家滿意的決定的思考。

3）以此問題為例，進一步引導學生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個人說了算？

4）結合教材第29頁和學生以往參與班級和學校議事的情況展開討論：以往集體的決定都由誰來確定，有沒有可以改進的地方？

二；解除小干部的煩惱

1）結合教材事例，啟發本班的干部或曾經當過干部的同學談談自己在組織活動和進行班級管理時遇到的煩惱。2）教師指導學生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發學生研討的問題，如：干部拿出活動計劃，大家不同意怎么辦？和同學們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學的意見，有人不發表自己的意見怎么辦？訂了計劃或決議，有人不執行怎么辦？在討論時，有人不高興怎么辦？……

3）針對歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經驗”研討、交流會。普通同學可以幫助干部出主意，干部也可以結合自己的經驗體會，交流自己的做法。在研討交流的過程中，教師應幫助學生了解和熟悉民主集中制的基本原則。

三.用好你的發言權

結合教材第30頁所示問題或本班學生的實際，引導學生展開討論。

1）小組交流：在班級商量事情的時候，我愛發言嗎？我能積極發表自己的意見嗎？

2）現場采訪：積極發表意見和不愛發言的同學各自的想法是什么？ 3）談體會：通過調查訪問，對在集體商量事情的時候出現的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發言權嗎？應怎樣用好自己的發言權？對不愛發表意見的同學可以給予哪些鼓勵、幫助？ 4）討論：當大家的積極性都調動進來了，發言都非常踴躍了，可是意見又不一致了怎么辦？

5）文本對話：教材中同學的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？

活動二：學會商量

設計一個由學生自己制訂計劃或設計活動方案的研討活動。如頹靡小隊活動計劃、搞一個班級比賽活動方案等，讓學生在實際研討中，學習如何商量。

1.制定“聽說守則”結合教材范例，或針對在上一活動中學生反映出的問題，引導學生研討，在商量問題時，該怎樣學會傾聽和清楚表達自己的意見。可采取以下作法：

1）讓學生想一想：假如我在發言，別人打斷我的話，我有什么感受？假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？如果顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？等等。通過這樣的換位思考，讓學生認識自己該怎么做。

2）在深入討論的基礎上，全班共同制訂一個“聽說守則”，并要求大家在商量計劃時遵循這個守則。

2.在協商中做出決定圍繞班級生活或學習中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會選一個大家感興趣的活動內容；圍繞下一單杠“集體活動可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個什么活動（演講比賽、辯論會或實話實說）等。

1）學生自由發言，提出自己的想法。教師將這些想法寫在黑板上。在學生談想法時，教師一方面提示發言的學生說出理由，以培養學生能夠較清楚地表達自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢問其他同學比較贊同誰的看法，培養學生傾聽的習慣。

2）在大家充分發表自己看法的基礎上，選出幾條比較有代表性的意見，分小組討論。討論可圍繞：大家對哪個想法更感興趣？哪個想法比較好操作？等等，引導學生通過權衡利弊，選擇一個更好的意見，做出本組認為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢問、協商，讓學生更廣泛地征求意見，以幫助其做出決定。

3）將小組商量出的決定在班內交流。在交流時應說明小組中每個同學是怎樣發表自己意見的，都提出了什么意見。為什么最后大家確定了這個方案，是怎么確定的等。

4）最后全班根據每組意見，以共同協商或以表決的方式做出決定。

《我是參與者》教案

教學目標：

教學目標 情感、態度與價值觀：形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

能力：能根據自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務。學會管理自己。

知識：知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃，這是自己的責任。

教學重點 ：

讓學生在現實的集體生活中去感受、實踐怎樣實施權利和義務。要積極為集體做力所能及的事，熱心為大家服務。

教學難點： 集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。教學準備： 教師準備：擬定班級小崗位。

學生準備：發現學校和班級工作中的小問題，寫下自己的發現和金點子。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“參加集體活動是我們的義務”的教材內容。第2課時完成話題“參與無極限”的教材內容。教學過程：第１課時

活動一 積極參與集體活動 [播放動畫：可以不參加嗎？] 引導學生就情境展開辯論：可以不參加嗎？教師追問：（1）集體活動除了生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須要參加？

（2）如果因有不同意見，不想參加就可以不參加，那么集體活動和集體制定出的計劃會怎樣？

（3）如果大家都抱有“缺我一個沒有關系”的想法，結果又會怎樣？

（4）為什么集體活動大家都要積極參加？

小結：我們知道“眾人拾柴火焰高”的道理。集體組織活動的成功與否有賴于大家的積極參與。集體討論的時候，我們有積極發表意見的權利和義務，經過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。[播放課件：參與要求]（板書：執行集體的決定，這是自己的責任）《社會生活中的民主》教案

教學目標：

教學目標 情感、態度與價值觀：引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度。

能力：能夠在考察交流活動中體驗社會民主生活的形式、意義。知識：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發表自己看法和民主參與、民主監督的權利。

教學重點 ：

了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權。

教學難點 ：

引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度，幫助學生學習一些社會生活中民主管理、民主參與和民主監督的方法。

教學準備：

教師準備：課件資料；相關民主生活的資料收集。學生準備：調查表的調查和填寫；自己身邊的社會民主生活形式資料收集。

課時安排： 1課時。

完成話題“社會生活中的民主”的教材內容。教學過程 ： 活動一 民主選舉

1．調查表格： 調查對象 民主選舉名稱 民主選舉程序 相關常識 學生根據課前調查，交流并明確話題。（板書：社會生活中的民主）2．[播放課件：我國民主選舉的相關內容 引導學生結合資料，談談自己的認識。

3．搶答比賽。[播放課件：民主選舉常識問答

4．小結：我們國家的基層干部乃至國家主要領導人，都是通過民主選舉產生的。民主選舉可以充分體現大多數人的利益和選擇。每個年滿18歲的公民（被剝奪政治權利的人除外）都有選舉權和被選舉權。活動二： 民主對話

1．[播放視頻：民主對話的一些形式 引導學生結合情境進行討論：你知道了哪些民主對話的形式？你聽說過這些形式嗎？（板書：民主對話）

2．[播放視頻：總理與網民對話 引導學生結合情境進行討論：新聞發布會等民主對話形式在社會民主生活中起什么作用呢？ 小結：新聞發布會、民意測驗、民意調查等都屬于民主對話。民主對話讓社會生活更公開、更和諧。

3．布置課后任務：課后請同學們結合本地區的情況選擇一個小小的調查主題，擬訂一份民意調查表，根據所設計的民意調查表，選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區居民、路邊行人等）進行一次民意調查。然后，把調查的結果整理出來，看看我們從中了解到了什么。引導學生通過親身的經歷和體驗，了解民主對話的基本原則和做法，感受民主對話所體現的民主、平等氛圍，從而進一步樹立民主意識。

活動三： 民主參與和民主監督 1．[播放課件：古建筑恢復原貌 引導學生根據情境進行討論：在這件事中，我們的民主監督發揮了什么作用呢？ 小結：新聞媒體通過正當的輿論監督，把一些假、惡、丑的事物不加掩飾地暴露在光天化日之下，讓人們去衡量、去評判，這是一種強大的、積極的社會控制力量。它有助于阻止和抑制不正確、不道德言論和行為的發生；有利于發展社會主義民主，健全社會主義法制；有利于弘揚正氣，化解矛盾，維護社會穩定。（板書：民主參與和民主監督）2．學生找一找住家所在的社區和村鎮為大家提供了哪些實行民主參與和監督的渠道。還可通過活動讓學生知道公民關心和積極參與國家事務、對相關部門進行監督，不僅是每個公民的權利，也是應盡的義務或責任。培養學生主人翁責任感。小結：民主參與和監督就在我們生活中。請同學們結合本地區的實際，說說你們那里的人是怎樣行使民主權利的。

板書設計：

社會生活中的民主 民主對話 民主參與和民主監督 樹立現代民主意識 點評

第三單元

我愛祖國山和水

《我的祖國多遼闊》 教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的感知了解，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國幅員遼闊的事實。

2、在中國政區圖上找到我國的四至點，并在圖上量算出我國東西、南北之間的大致距離，鞏固所學的比例尺知識，進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

3、在了解、感知祖國的遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學重難點: 在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點，但這又是本節課的重點。教學準備: 教師準備多媒體課件及相關介紹視頻.學生準備相當介紹的圖片及文字資料.教學過程: 1.感知遼闊的陸地面積

活動一：看一看————從溫差上感受祖國之大

導入：每年的春節聯歡晚會，全國各地的觀眾都會圍坐在電視機旁收看那一個又一個精彩的節目。現在讓我們一起來重溫一下那歡樂的時刻好嗎？不過，老師想請同學們在看的過程中特別留心觀察一下觀眾的穿衣有什么不同。

（課件展示：南北方不同地域觀眾收看春節聯歡晚會的現場，重在突出觀眾衣著的差異。）

1、指名個別匯報（從衣著上發現了什么不同）。同是除夕夜，人們的穿著為什么會有這么大的差異？（氣溫差異）說起氣溫，老師倒是從每晚中央氣象臺的天氣預報中發現了一個奇怪的現象。我發現北方的氣溫總比南方低，如一月份，哈爾濱一派冰天雪地，海南省卻溫暖如春，鮮花盛開。這又是怎么回事？從人們的穿著和景色的不同中，你領會到了什么？造成這些差異的主要原因是什么呢？

1、小組討論，指名匯報。

2、交流、評議，感知祖國南北跨度之大。

3、小結：由于我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，南方的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如過你去北方旅游，可別忘了防寒哦！2.從數字上感受祖國之大

過渡：誰知道我國南北到底相距多遠呢？請同學們先從地圖上找到祖國最南端和最北端各伸至哪里，在圖上把位置標出。（出示中國地圖）

最南端：南海的南沙群島中心的曾母暗沙4°N附近。最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上53°N。

1、學生仔細觀察地圖，個別匯報交流。

到底南北相距多遠呢？請同學們按照老師的提示做個計算。（提示：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米，我國南北的跨度約50度。）我國南北距離相差約多少千米？如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？

1、學生計算 匯報（約5500千米，約138天 要四個多月）那東西距離又是多少呢？也請大家先在地圖上找到最東端和最西端的位置，再量一量東西兩端之間在地圖上的距離是多少，再根據比例尺算一算兩地間的實際距離大約是多少？如果也以南北的行走方式一樣從東走到西的話，他需要走多少天？

最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處135°E。最西端：新疆帕米爾高原73°E。

1、學生計算 匯報數據（約5200千米，130天 四個多月）2.播放相關介紹視頻.讓學生直觀感受.3.從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？(學生匯報交流)3.從與主要國家的比較中感受祖國之大

從這兩組數據中，我們的確感覺到了祖國東西、南北兩地的距離之遙遠，其實我們剛才算的還是直線距離，在我們生活中如果要從最東邊坐車到達最西邊，實際的路程還要比這遠的多。因為路線是彎曲的、不可能這樣筆直，距離就更長了。東西、南北的直線距離就這么長，那么由這樣長的跨度所構成的整個面積就更是廣闊了。你能說出我國的國土面積嗎？

1、學生個別匯報

（板書：國土面積 960萬平方千米）

誰知道我國960萬平方千米的面積在世界上排名第幾位嗎？

1、學生交流匯報 教師出示“世界主要國家面積比較表”讓學生了解。世界主要國家面積比較表

我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。全世界有獨立的國家190多個，我們排第三，這個排名前不前呀？相當于整個歐洲的面積。歐洲有40多個國家，總面積約1000萬平方千米，而我們一個國家的領土就有960萬平方千米，幾乎與整個歐洲的面積相等。從這些比較中，讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊！

剛才，我們通過看一看、量一量、算一算、比一比這些方式感受了祖國的遼闊。除了這些方法，你還能用生活中的什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢？

1、學生交流討論 個別匯報

小結：是呀，這許許多多不同方面的事實，都證實了我們的祖國有著遼闊的疆域。不論從南北溫差、東西時差還是和其他國家的國土面積的對比中，都讓大家真切感受到了我們祖國之大。其實，我們祖國真正的國土面積還不止960萬平方千米呢！4.感知遼闊的海域

過渡語：因為這960萬平方千米僅僅是我國的陸地面積，也稱“黃色國土”。我們祖國除了“黃色國土”，還有很遼闊的“藍色國土”，請同學們在地圖上找一找它們的具體位置。

課件出示中國版圖，讓學生看清“藍色國土”的范圍與位置。

1、學生看地圖，分別找到四大海洋名稱。

2、指名匯報。

小結：從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是渤海、黃海、東海和南海。越占陸地面積的三分之一，為祖國經濟的繁榮提供了有利的因素，請同學們努力學習，將來用你們的才能去開發海洋資源，讓明天的祖國更強盛。5.總結提升 歌曲激情

所以準確地說，我們祖國的面積大約是1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積，既是一個陸地大國，也是一個海洋大國。身為中國人，我們為之深感自豪和驕傲。

記得有位歌手曾唱過一首歌，名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！（課件同時展示長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰等祖國標志性的圖片）

《江山多嬌》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的意識；激發對祖國的熱愛之情。

能力：學會多視角欣賞自然之美。進一步培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、秀美。教學重點

了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學難點

激發熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。教學準備

教師準備：收集主要地形的景觀圖片。

學生準備：觀察生活中地形與生產、生活的關系。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國就像一幅畫”的教材內容。

第2課時完成話題“我們的母親河”“活動天地”的教材內容。教學過程

第一課時

活動一

多樣的地形 1．[播放動畫：中國地形] 引導學生圍繞情境交流：你從動畫、中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結：從中國地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國地形圖》圖例] 在中國地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也說明了這點。2．[播放視頻：三級階梯] 引導學生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都是自西向東流？

小結：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發源于第一級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國地形圖》五種地形] 引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣了解？

小結：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據海拔高度和形態大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過200米。它們以較小的峰頂面積區別于高原，又以較大的高度區別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動畫：我國幾大著名地形] 我國的四大高原是：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

我國的四大盆地是：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。

我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。圍繞情境，探究了解我國有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動：分小組成立旅游公司，設計旅游路線，看看哪個小組設計的旅游線路通過的地形最多，能夠帶領游客領略不同的地貌風景。

活動二

土地利用委員會 [播放視頻：平原、盆地和山地]

圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發現了什么？你還知道地形給人們的生產和生活帶來了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會，選擇一種地形進行研討：怎樣充分合理地利用當地的地形，更好地發展生產，方便生活。教師追問：我國是一個多山的國家，山區對我國生產和發展交通有哪些有利和不利的條件？使學生知道我國山區面積廣大，有著豐富的旅游和礦產資源。但山區崎嶇的山路又給發展交通帶來了許多的不便，由于山區修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機械化耕作和糧食生產的發展。山區與平原相比，人口比較稀少，經濟也不夠發達。通過研討，幫助學生了解如何利用不同的地形地貌促進人們的生產和生活。

小結：通過上面的學習，我們知道我國的地形多樣，給人們的生活和生產帶來了不一樣的影響。下面，請同學們畫出自己家鄉的地形特點。

第二課時 活動一

我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人]

圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？ 小結：這首歌表達了遠在他鄉的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往和思念之情。2．[播放視頻：母親河] 引導學生圍繞情境了解母親河的由來。3．[播放視頻：長江、黃河的風景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河。可以講傳說故事、朗誦詩歌、散文、唱歌，也可以自己編排節目表達對母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染]

引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？

小結：母親河的污染引起了人們的重視，經過精心治理，黃河、長江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。我們應科學利用，合理開發母親河，小學生要從身邊力所能及的事情做起。（板書：保護母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 活動二 神游祖國

[播放視頻：神游祖國]

引導學生圍繞情境交流：說一說自己印象最深刻的風光名稱，并說說它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶醉。我們為祖國江山如此多嬌而自豪，我們深深地愛著我們的祖國一山一水，同時，我們也有責任保護好祖國美麗的山水！（板書：祖國就像一幅畫）板書設計

江山多嬌 祖國就像一幅畫 保護母親河

《祖國的寶島臺灣》教案

教學目標：

情感、態度與價值觀：感受兩岸人民期盼統一的情感。能力：進一步培養學生獲取信息、自主探究、合作學習等方面的能力。

知識：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發、經營的結果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決。教學重點：

了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學難點：

了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統一。教學準備：

教師準備：課前收集有關臺灣地貌、地形、風光、物產、歷史等方面的資料。

學生準備：從電視等媒體中了解大陸與臺灣的相關新聞報道。課時安排： 2課時。

第1課時完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內容。第2課時完成話題“祖國一定要統一”的教材內容。

教學過程：

第一課時

活動一

美麗的寶島——臺灣 1．[播放動畫：臺灣在哪里] 圍繞情境思考臺灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。小結：臺灣島是我國的第一大島。在臺灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領土。（板書：臺灣）

2．[播放視頻：美麗的臺灣島] 引導學生圍繞情境交流：你最喜歡臺灣島哪個地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺灣）3．[播放動畫：阿里山名稱由來] 相傳250多年前，達邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。[播放動畫：日月潭的傳說] 引導學生根據情境交流互動：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優美的傳說？

4．[播放視頻：富饒的臺灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺灣島有哪些別稱？為什么會有這些美稱呢？

小結：臺灣既有著優美的風景名勝，也有著豐富的物產。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放課件：詩] 福建以東近百里，臺灣寶島人稱奇。阿里山區林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產多豐富，臺灣風光真美麗。

活動二

根脈相連

1．[出示文本：對臺灣島的開發]

一千七百多年前的三國時代，中國大陸的人們就渡海去臺灣，對臺灣進行了開發。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當一部分人留居島上，和當地居民一道開發臺灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺灣設置行政機構，中央政府對臺灣的開發更加深入。

引導學生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？ 小結：臺灣自古就是中國的領土，我們的祖先用辛勤的勞動開發了這片美麗、富饒的土地。臺灣與祖國大陸有著地緣和血緣關系。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態。雖然半個多世紀以來，臺灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統習俗，共享中華燦爛文明。2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發現生活在臺灣的人民哪些生活習慣和文化習俗與我們相同？引導學生從飲食習慣、節日風俗、語言文字、房屋風格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。

小結：臺灣人民在文化、習俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。臺灣是大樹，祖國就是森林。臺灣是森林，祖國就是一片沃土。臺灣和大陸是根脈相連的。（板書：根脈相連）板書設計

美麗的寶島——臺灣

根脈相連

第二課時

活動一

兩岸人民盼統一 1．[播放課件：鄭成功收復臺灣] 學生講鄭成功收復臺灣的故事。

1624年荷蘭侵略者侵入臺灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺灣北部的據點，使臺灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊，收復了臺灣。

臺灣第二次被入侵是1895年，日本帝國主義以戰爭的手段逼迫清政府簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，強行奪走了臺灣島與澎湖列島。1945年，中國人民同世界人民一道戰勝了日本帝國主義，臺灣島與澎湖列島重歸中國版圖，臺灣同胞從此擺脫了殖民統治的枷鎖，回到祖國的懷抱。

圍繞情境交流研討：臺灣的兩次被入侵及收復，你們看到了什么？感受到什么？

小結：歷史上，雖然臺灣曾多次被外來侵略者侵占，淪為殖民地，但臺灣人民與大陸人民一道，并肩戰斗，浴血奮戰，一次又一次地將外來侵略者趕出臺灣，用鮮血和生命保衛著自己的家園。從中，我們感受到，臺灣自古以來就是我國的神圣領土，誰也無法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛祖國的寶島臺灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進行了不屈不撓的斗爭。2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經濟、貿易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動？引導學生探究兩岸的交流活動，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統一的愿望。

小結：祖國大陸與臺灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國統一，是兩岸人民的共同心聲。

活動二

祖國一定要統一

1．[播放動畫：我國政府的不懈努力]

圍繞情境交流：中國歷屆政府對臺灣問題所抱的共同態度是什么？讓學生了解我國政府實現統一的決心和為了統一所做出的努力。小結：中國人民和中國政府堅持一個中國原則決不動搖，決不允許臺獨分子分裂祖國。（板書：堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動）

2．[出示圖片：連戰等訪問大陸]

圍繞情境交流：他們為什么要去祭奠黃帝陵？為什么要回到自己的家鄉祭拜祖先？當他們出現在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場面，你有什么感受？

小結：祭黃帝陵、祭祖表達了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對他們這一行動的贊許，看到了大陸人民盼望臺灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情。

總結：臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統一是人心所向，大勢所趨。我們堅信在中國共產黨的領導下，在兩岸人民的共同努力下，祖國一定能統一，祖國也一定會統一。（板書：盼望祖國早統一）板書設計

根脈相連 盼望祖國早統一 堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動

《祖國江山的保衛者》教案

教學目標：

情感、態度與價值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻的情懷，體會軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識。

能力：提高學生發現問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

知識：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，服兵役是每個公民的光榮義務。了解解放軍戰士的革命斗志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。教學重點： 知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識。教學難點

激發對人民解放軍的熱愛之情。教學準備

教師準備：收集歷史上和現代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛在邊防線上的戰士們的事跡。

學生準備：收集解放軍保衛邊防線的事例。分主題收集部隊歌曲。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“駐守在邊防線上”的教材內容。第2課時完成話題“軍民魚水情”的教材內容。

教學過程

第一課時

活動一

解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上]

引導學生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關于解放軍保衛邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現在解放軍英雄保家衛國的故事？

教師追問：這些邊關哨所大都處在什么樣的自然環境之下？他們會遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環境給邊防戰士們的生活帶來哪些影響？遠離家鄉和親人，戰士們內心的感受怎樣？面對這些困難，戰士們又是如何克服的？

小結：中國人民解放軍年復一年、日復一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛著祖國的領土、領海和領空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國的堅強保衛者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊哨所上的這副對聯所說的：莫嫌礁小每礁關聯三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。[播放課件：對聯]

他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學家稱之為“生命禁區”。這些惡劣的自然環境給邊防戰士的飲水、吃飯、吃菜、活動帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰士經常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發一把一把地掉。但戰士們卻以頑強拼搏的精神和樂觀向上的姿態，與惡劣的自然環境進行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們為了保衛祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛我們的大家──國家。正像這首軍營之歌所唱的。[播放音頻：說句心里話]

2．對駐守邊防的戰士說句心里話。

小結：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻著，在看似平凡的崗位上，日復一日，年復一年，默默無聞地守衛著祖國的邊防，也在守衛著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！活動二

演唱部隊歌曲

1．唱軍營歌曲。學生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會唱的歌更多。內容可以是反映戰士精神面貌的，可以是表達戰士思念親人的，可以是表現激烈戰斗場面的，也可以是謳歌戰斗英雄的。學生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻、歷史與榮譽，表現了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻精神。意在喚起學生的國防意識。

2．[播放課件：中國人民解放軍的歷程]

引導學生結合情境了解中國人民解放軍發展壯大的歷史。活動三

當兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發現了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學生的國防意識。2．[出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學到了什么？

小結：從相關法律法規中，我們知道保衛祖國是每個公民的責任。3．[出示圖片：為了國防]

圍繞情境交流：你有什么感受？提示學生全方位去了解戰士獻身國防事業的事跡。

4．全班交流：開展一個“長大我也去參軍”的暢想活動，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結：課后，同學們可以開展了解解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、戰斗英雄圖片、著名戰役等，辦一次剪貼報、手抄報展覽，以加強對解放軍的認識和培養對解放軍發展歷程的興趣。板書設計

祖國江山的保衛者 駐守在邊防線上

國防在我心中

第二課時

活動一

人民子弟兵

1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導學生圍繞情境交流自己的感受。

小結：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災害之時，人民解放軍在第一時間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災害??當人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚在黨的號令所指之處。熊熊烈火燃燒時，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時，軍人是沖不垮的堤；不測的大地震發生時，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰士不倒，勇士無淚。因為他們的肩頭，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個個戰斗在災區的綠色身影里，我們獲得了這樣一個啟示：聽黨指揮、服務人民，是人民軍隊不變的軍魂和宗旨。無論是當烽火燃起還是災難襲來，只有一支聽黨指揮、服務人民的軍隊，才能捍衛和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護和愛戴。也只有這樣的一支軍隊，才無愧于這樣的光榮稱號——人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民）2．交流匯報：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？ 學生可從另一個視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護衛者、駐地兒童的輔導員等。可用圖片或小品表演以及講故事的形式等。活動二

擁軍愛軍在行動 1．[出示圖片：擁軍愛軍]

引導學生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。

2．教師還可設計一些更貼近學生現實生活的活動，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請退役軍人講講他們在軍隊里的故事，以及了解本地青年積極應征入伍的事跡等。

3．開展慰問軍屬的活動，如可設計制作賀卡送給解放軍。小結：解放軍是人民群眾生命財產的保護者，他們用青春和熱情守護著我們，我們也深愛著他們，真是軍民魚水情。（板書：軍民魚水情）

板書設計

軍民魚水情 人民子弟兵為人民

第四單元《我們都是中華兒女》

《五十六個民族五十六朵花》教案

一、教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

二、教學重點難點

知道我國是一個統一的多民族國家，受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

課堂教學支持

1、課前準備：

1、教師準備MTV《愛我中華》、我國少數民族地區分布圖、民族團結照片和體現民族團結的小故事。

2、學生簡單了解我國的少數民族，并搜集民族團結方面的資料（圖片、文字、音像等）

2、制作課件

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課。

1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。（MTV《愛我中華》）

師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。

2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧！（學生大聲說：愛我中華）

3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統一的多民族大家庭。這節課就讓我們一起走進中華民族大家庭（板書：五十六個民族五十六朵花）

（二）活動一：我知道的民族

1、師：同學們，老師想考考你們，你們知道我是哪個民族嗎？（生猜）同學們真聰明，在我們班有大部分都是漢族，可是還有幾個同學和我們不是一個民族，你們想知道他們是哪個民族的嗎?讓我們用掌聲請他們到前邊來。

（學生介紹自己的民族）

2、師：同學們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數民族嗎？

（讓學生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）

3、師：同學們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權利，國家制定出臺了一項民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區域自治），那么，什么是民族區域自治？（找學生說一說，教師補充強調）

4、師：自治區、自治州、自治縣都是民族自治機關，我國共設立了5大自治區，你知道哪些自治區？（找學生說五大自治區）

5、在地圖上找找我國的五大民族自治區，并請學生到前面指出來。

6、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。

7、師：我們黑龍江最近的一個自制區是哪個？住著哪個族的人？（蒙古族）

（三）活動二：各具特色的民族風情

1、師生共同了解“蒙古族”：（1）老師介紹蒙古族的服飾（2）學生總結蒙古族服飾的特點？

（3）服飾文化你能說說你對這一民族的總體印象嗎？（4）學生介紹蒙古族的民居——蒙古包

（5）師生總結蒙古族特色的民族風情是（服飾，民居）

2、“民族風情交流會”

師：課前,讓大家收集自己最感興趣的少數民族的服飾?民居?民族歌舞等資料,大家都收集到了嗎?哪個小組愿意給大家介紹? 一組:我們小組先來介紹?我們帶來了幾個少數民族的圖片和服飾,大家先猜一猜他們是哪個民族,居住地是哪兒?(生生互動交流,說出這些民族服飾的特點?)師:這些服飾體現了各個民族的文化和信仰,這些服飾也為現代的服裝設計提供了很好的素材? 二組:我們小組同學喜歡集郵,我們從家里帶來了反映各少數民族居住房屋的郵票,大家瞧瞧?(實物投影?)師:誰能舉例說說一些服飾和民居的特色與他們所居住的環境有著什么密切的聯系? 生:傣族人住竹樓,因為他們住的地方很熱又潮濕,這樣的房子防熱又防潮? 師:下面我給大家放一段錄像,請你們告訴我這是哪個民族的什么節日?(播放錄像?)生:傣族的潑水節? 師:傣族人和游客們玩的多開心,相互用潑水的形式祝福著彼此,那你們知道潑水節的由來么?(引導學生看書78頁“潑水節的由來”,并談感受?)師:哪一組來介紹你們所了解到的其他少數民族的節日?（小組介紹不同民族的歌舞?）

師:每個民族都有自己的風俗習慣,我們該怎樣做呢? 生:我們要尊重他們的習慣?（四總結升華）

師：同學們，通過這一節課的學習，我們知道我國是一個統一的多民族國家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最后，讓我們隨著音樂，再來齊唱《愛我中華》（師生齊唱）

五、板書設計

五十六個民族五十六朵花

一、我知道的民族風情

二、各具特色的民族風情

《各族兒女手拉手》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：樂于了解其他各民族，樹立理解、尊重、友愛的民族情感。

能力：學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。知識：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展作出了貢獻。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。知道我國政府為了保護民族文化，促進和發展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學重點

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發展，共同維護祖國的安定團結。

教學難點

進一步樹立學生的民族觀，激發學生民族自豪感，以實際行動維護民族團結。教學準備

教師準備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創造的成果、杰出人物的相關資料，制作課件。

學生準備：調查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數民族的)的相關資料，了解身邊不同民族人們的職業和生活情況。調查各級人民尊重、關愛少數民族地區的政策和行動。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“共同創造我們的祖國”的教材內容。第2課時完成話題“民族團結手足情”的教材內容。教學過程 第1課時

活動一 共同創造中華文明 1．[出示圖片：物質文明貢獻] 結合情境問題引導學生討論：從上面的介紹中你明白了什么？有些什么感受？你們還知道我國各民族為中華文化的發展作出了哪些貢獻嗎？

2．[出示圖片：精神文明貢獻] 結合情境問題引導學生討論：在你身邊，還有哪些民族特色的物產和文學作品呢？你喜歡嗎？為什么？

小結：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創造的，每個民族都為中華文明的發展貢獻著自己的智慧和力量。（板書：共同創建我們的祖國）

【設計意圖：讓學生感受到多彩的民族特色，豐富著我們的中華文化，也影響著我們的精神生活。】

活動二 優秀的中華兒女

1．[播放課件：你知道他們是哪個民族的嗎] 引導學生圍繞情境進行交流：他們是哪個民族的呢？你了解他們的事跡嗎？

小結：在我國歷史上，涌現出許多來自不同民族的英雄豪杰、科學家、文學家??

2．制作光榮卡。學生小組合作，共同制作一個少數民族之星榜，把所知道的知名的，或身邊那些默默無聞地為祖國作出貢獻的少數民族人物寫在榜上，再講講他們的故事。

總結：歷史上為祖國作出突出貢獻的各族兒女還有很多。今天，在祖國建設的各個領域，涌現出了更多的民族之星。少數民族同胞活躍在祖國建設的各個領域，為祖國的發展貢獻著自己的力量。

【設計意圖：通過活動讓學生感受到古往今來，在中華民族發展的歷史長河中，有許多知名和不知名的人們為祖國作出貢獻，他們都是優秀的中華兒女。】

板書設計 各族兒女手拉手 共同創建我們的祖國 第2課時 活動一 手足情深

1．[播放動畫：松贊干布和文成公主] 引導學生結合情境進行討論：你知道文成公主和松贊干布的故事嗎？文成公主為什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小結：早在1300年前的唐朝，藏漢兩族人民的聯系就非常密切了，文成公主和松贊干布的和親開創了唐蕃友好交往的新時代。

2．[播放動畫：漢族醫生吳登云] 引導學生結合情境進行討論：從故事里大家體會到什么？你們還知道哪些關于民族交往的動人故事？

小結：各民族兒女情同手足，友好合作源遠流長。千百年來，在中華民族大家庭中，他們始終致力于民族間相互理解，共同維護著民族團結和國家安定。（板書：民族團結手足情深）

【設計意圖：體會中華民族大團結與友好合作源遠流長，民族團結手足情的真正含義。】

活動二 愛心列車 1．小小論壇。

（1）各族人民為什么要相互理解、相互尊重、共同發展？（2）我國政府為了保護少數民族文化、促進少數民族的穩定與發展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結合近些年西藏、新疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當地和中國帶來的不良后果，以及我國政府和當地漢族和少數民族

第五篇：冀教版四年級下冊品社教案

冀教版四年級下冊品社教案

歷史悠久的家鄉教學設計 設計思路

本主題的學習內容，由“燕趙大地我的家鄉”、“家鄉的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉的位置，家鄉的歷史，家鄉的物產資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導學生了解自己家鄉附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發祥地之一，中華民族在創造燦爛文明的過程中，在我們家鄉的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產。通過學習引導學生愛家鄉，愛祖國。教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉，對家鄉的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過程與方法

通過讓學生了解家鄉的名勝古跡、收集資料等活動，培養學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。

（三）情感態度與價值觀

通過讓學生了解自己家鄉的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養學生對家鄉的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。教學重點

使學生初步了解家鄉的位置、歷史、名勝等。教學難點

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。

教學結構與過程 【第一課時】 【課前準備】

1．收集家鄉附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。【導入新課】

（讓大家欣賞中國政區圖）

提問同學們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？ 學生回答略。

教師沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉，是生我們養我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？ 學生回答略。

過渡那么我們這節課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉——河北。【講授新課】 板書

一、燕趙大地我的家鄉

教師同學們，一說起我們的家鄉——河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉嗎？ 學生回答略。

教師現在讓我們打開課本第二頁，看看戰國時期是那兩個國家位于我們家鄉的版圖上。學生回答略。

講述我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學們想不想知道我們家鄉名字的來歷呢？ 學生回答略。

講述戰國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業。燕國、趙國位于現在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。建議（老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）

提問我們的家鄉是華夏文明的發祥地之一，有著數千年的歷史文化積淀。到了現在，我們的家鄉又成了什么樣子呢？ 展示河北政區圖。

講述大家看到了現在河北的政區圖，渤海被攬在我們家鄉的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。

活動閱讀中國政區圖，讓學生從圖中找到河北省的準確位置，了解河北省的基本概況。介紹河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。

提問我們的家鄉資源豐富，你還知道哪些有關河北省的情況呢？ 學生回答略。

承接我們的家鄉不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉的總體介紹。展示視頻《河北介紹》。【第二課時】 【導入新課】

教師在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書

二、家鄉的名勝古跡

活動下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學生活動。

過渡從圖中我們可以看到好多名勝風景區，現在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！活動請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。

承接這些只不過是家鄉名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉風景和名勝。活動請你閱讀教材P.6-7的主要內容，了解這些名勝古跡得概況。學生活動。

教師我們了解了一些課本上提到的家鄉的名勝古跡，當然了，我們的家鄉所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。學生回答略。（老師要鼓勵學生勇敢地表現，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時引導。要注意調動每一個學生的積極性和參與感。學生講述的間隙，可以播放相關的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）【第三課時】 【導入新課】

教師上節課，我們了解了家鄉的一些名勝古跡，這節課進行一個社會實踐活動，來實地調查一下我們家鄉的名勝古跡。【講授新課】

活動調查家鄉附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調查可以以小組為單位，也可以班級聯合搞。注意

（1）學生可分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現在的影響等。

（3）調查完畢要總結調查中的感受，回來進行小組交流。

（有條件的學校可以組織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。）【課堂小結】

1．通過學習和活動，使大家對家鄉有了一個更深的了解，培養學生熱愛家鄉的情感。2．培養了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。

4．養成了在生活中發現問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。板書設計

主題一歷史悠久的家鄉

一、燕趙大地我的家鄉

二、家鄉的名勝古跡 革命精神照后人教學設計 設計思路

本主題以學生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學生去觀察、去感受。本主題包括三部分內容：第一部分“雁翎隊的故事”，讓學生看圖講講故事。同時，引導學生查閱資料，講講發生在家鄉的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學生的社會實踐活動。太行山是革命老根據地，西柏坡曾是老一輩無產階級革命家領導中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發圖強的愛國志向。教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。

（二）過程與方法

培養學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的 能力和表達能力。

（三）情感態度與價值觀

通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產黨領導下，中國人民在抗日戰爭和解放戰爭中涌現出一大批可歌可泣的英雄。培養學生熱愛中國共產黨，愛戴老一輩無產階級革命家的情感。教學重點

使學生了解家鄉的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。教學難點

收集、整理家鄉革命歷史的資料，從而激發學生熱愛家鄉、熱愛共產黨、熱愛老一輩無產階級革命家的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。

教學結構與過程 【第一課時】 【課前準備】

1．收集發生在家鄉的戰爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。【導入新課】

教師同學們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網，一會兒收網，那些網就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。”誰能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？ 學生回答略。

過渡同學們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學習發生在白洋淀的抗戰故事。【講授新課】

板書

一、雁翎隊的故事

提問大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？

學生回答略。

教師非常不錯。下面我來簡要介紹下雁翎隊的故事。

雁翎隊是抗日戰爭時期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊。“雁翎隊，是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰場，抬桿專打鬼子兵。”這首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。

圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊對20多個日偽軍進行伏擊，大獲全勝的故事。活動請同學們根據對雁翎隊資料的收集和所知道的情節，看圖講故事，要求故事完整，聲情 并茂。

學生分小組活動。

小結大家說的都很好。當然了，發生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉，像這樣的抗戰故事還有很多。我們的家鄉有著優良的革命傳統，太行山革命根據地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡??在華北平原的每一個角落都有著振奮人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產黨在領導中國革命進程中各個歷史時期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學們把你們收集到的故事和大家分享一下。學生回答略。

板書

二、發生在家鄉的抗戰故事

過渡剛才同學們講述了很多小故事，現在我們把它們整理一下。（請學生按照大概的時間順序把小故事的標題寫在黑板上，鍛煉歷史學習的能力和資料整理能力。）

教師這些發生在我們家鄉的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳的優秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料）【第二課時】 【導入新課】

教師同學們，你們聽過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。

【講授新課】

板書

三、沒有共產黨就沒有新中國 展示歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。

講述《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。提問這首歌已經傳唱了半個多世紀，經久不衰，這是為什么呢？ 學生回答略。

小結這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產黨，奮發圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？ 學生回答略。

板書

四、參觀西柏坡

活動組織學生參觀西柏坡，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。教師同學們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實寫照，因為它的特殊貢獻被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時大家要注意幾點：第一，注意紀律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊伍單獨行動；第三，不要損壞這里的一草一木。（有條件的學校可以組織學生參觀西柏坡，或者參觀當地的歷史博物館和革命傳統教育基地等，對學生進行愛國主義教育。）

閱讀教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。學生回答略。【第三課時】 【導入新課】

提問同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學生回答略。

教師對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。【講授新課】

展示歌曲《義勇軍進行曲》。

講述這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰火紛飛的抗日戰爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。

板書

五、瞻仰烈士陵園

提問同學們，你們去過烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學生回答略。

講述烈士陵園是為紀念在戰爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。

華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰斗英雄以及500多名烈士。活動一課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花。活動前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動后每人寫一篇感想。活動二學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。

活動三請一些老革命到學校講講革命戰爭年代的故事，講講戰斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。【課堂小結】

通過本主題的學習，使學生對家鄉有了一個更深的了解，對家鄉的革命歷史有了總體上的認識，對現在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數革命烈士用生命和鮮血換來的，培養了愛戴老一輩無產階級革命家的情感。板書設計

主題二革命精神照后人

一、雁翎隊的故事

二、發生在家鄉的抗戰故事

三、沒有共產黨就沒有新中國

四、參觀西柏坡

五、瞻仰革命烈士

值得驕傲的家鄉人教學設計 教學設計思路

教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學家的典型代表、無產階級革命先驅、仁人志士等。這些人物的事跡，對學生有著強烈的教育作用。學生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優秀品質，理解他們為什么會有這些優秀品質，這些優秀品質對社會的影響和教育意義，從而引導學生形成符合社會規范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉的優秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉的建設盡自己的力量。

（二）過程與方法 通過對家鄉優秀人物的了解，培養學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。

（三）情感態度與價值觀

通過對家鄉的名人和為家鄉建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優秀品質和奮發圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點

使學生認識家鄉的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉做出貢獻的英雄。教學難點

收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發學生熱愛家鄉為家鄉做貢獻的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體

視頻《永遠的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查采訪前的各項準備工作。第1課時 【導入新課】

提問同學們，我們在數學中經常會用到的圓周率是多少呢？ 學生回答略。

講述它其實就是一個無限不循環小數。早在南北朝時期，我們的家鄉人就已經把圓周率推算到了小數點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？ 學生回答略。

承接我們今天就來學習一下，在我們的家鄉，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。【講授新課】

板書

一、名人輩出的地方

講述大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數點后第七位。同時，他在其他方面也有很多貢獻。提問誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學生回答略。

承接我們現在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優秀的品質？ 學生回答略。

過渡在家鄉的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。學生回答略。

展示視頻《永遠的豐碑——李大釗》。

提問這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優秀品質值得我們學習。你從中有 什么體會呢？ 學生回答略。

小結都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續前進。過渡在社會主義建設時期，我們國家也涌現出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。展示電影《焦裕祿》片段。總結“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。提問看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？ 學生分小組討論并派代表發言。提問你還知道哪些英雄事跡呢？

學生回答如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

小結這些戰斗英雄為了我們祖國的解放事業獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優秀品質，同時我們也要體會到戰爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。第2課時 【導入新課】

教師家鄉自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現出了無數英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。過渡那么，在社會主義現代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？ 【講授新課】

板書

二、默默奉獻的人們

提問和我們的生活息息相關的周圍，你能發現多少種職業呢？ 學生回答工人、醫生、農民、教師、清潔工等。

小結不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業。他們為了我們家鄉的建設和發展，在自己的各行各業上默默地奉獻著。

提問除了這些我們經常見到或接觸到的職業，你還知道哪些和社會的發展聯系密切的職業呢？

學生回答略。

活動請同學從身邊熟悉的職業出發，給大家介紹一下這些職業的特點和為家鄉做出的貢獻。學生活動。

承接各行各業的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業業，為家鄉默默貢獻著自己的力量。

提問我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？ 學生回答略。第3課時 【導入新課】

教師在我們生活的周圍有很多兢兢業業的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉建設作出貢獻的人們。【講授新課】

三、參觀采訪活動（實踐）

活動學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我 最敬佩的家鄉人”。

注意聯系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。

建議有條件的學校可以帶領學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉優秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。【課堂小結】

通過本主題的學習，介紹了家鄉歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發向優秀人物學習的精神。了解了在家鄉的各行各業中，都有著默默為家鄉做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養學生為家鄉做貢獻的思想。板書設計

主題三值得驕傲的家鄉人

一、名人輩出的地方

二、默默奉獻的人民

三、參觀采訪活動 多樣的風俗教學設計 教學設計思路

本主題從家鄉的文化說起，弘揚中國傳統文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉傳統文化的不同表現形式，目的是讓學生了解家鄉的文化傳統，體會傳統文化對人們生活的影響。“演演家鄉的傳統劇目”，可以讓學生自己設計。體驗家鄉的傳統劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導學生聯系自己家鄉的實際，讓學生在感受家鄉傳統文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學生在動手操作過程中，感受民間習俗的內涵。教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著名的事物。

（二）過程與方法

通過對家鄉文化、風俗的了解，培養學生的觀察能力、動手能力。

（三）情感態度與價值觀

通過弘揚中國傳統文化，培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義情懷。教學重點

學習掌握家鄉著名的事務，了解家鄉的文化、風俗。培養學生的觀察能力和動手能力。教學難點

收集、整理家鄉風俗資料，培養學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統文化，增強愛國主義情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體

吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．收集家鄉文化活動的圖片、資料、錄像。

2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。第1課時 【導入新課】

提問同學們，每逢過年過節的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學生回答略。

教師看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉的文化和歷史。形成了風俗，不同的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉多樣的風俗。【講授新課】

板書

一、民俗之鄉是我家

講述在我們家鄉這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書河北滄州——中國武術之鄉

河北吳橋——中國雜技之鄉

河北豐潤——中國剪紙之鄉

河北曲陽——中國石雕之鄉

河北唐山——中國皮影之鄉

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小結這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉爭得了榮譽。現在我們就來分別說一說家鄉的風俗。

提問“上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？ 學生回答略。

教師沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。展示吳橋雜技《車技》和《蹬技》。承接這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。展示皮影舞蹈《俏夕陽》。教師家鄉的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉最有特點的事物。學生回答略。第2課時 【導入新課】

教師上節課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉的風俗特色。

【講授新課】

二、家鄉風俗我也會（實踐）活動一舉辦模擬表演活動。

組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當地劇團的演出。活動二舉辦民俗展覽。

組織學生將收集的有關家鄉民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。活動三自己動手。

指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創意，剪的最精細。第3課時 【導入新課】

教師上節課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？ 【講授新課】

板書

三、移風易俗樹新風 講述在數千年的歷史傳承中，家鄉的風俗習慣也在不斷發生著變化。在我國的一些農村地區，延續著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。提問你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答略。

讀圖閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？ 學生回答略。

活動請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。學生分小組討論并派代表回答。承接通過大家的分辨，我們已經知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？ 學生回答略。

小結家鄉的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統的風俗應該提倡發揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。【課堂小結】

通過本主題的學習，了解了家鄉的風俗習慣，弘揚中國傳統文化精華，培養民族自尊心和自信心。文化傳統有著不同的表現形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。