第一篇：五年級上冊品社教案(正式版) 2

第一單元 我在希望中長大

內(nèi)容編排：本單元圍繞《我在希望中長大》共設(shè)計(jì)了3個(gè)主題，分別是《父母對我的希望》《希望帶來的苦與樂》《架起溝通的橋梁》。這3個(gè)主題內(nèi)容是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)、活動過程。三個(gè)主題既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。可以有效的培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。課時(shí)安排：5課時(shí) 單元目標(biāo)：

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀

1）幫助學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的情感。

2）理解父母期盼自己成才時(shí)的心情和心理。

3）知道父母對子女的希望，感受父母在子女成長過程中所付出的辛勞。

2、能力

1）了解父母溝通中存在的不足，掌握一些溝通的方法。2）能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

3）學(xué)會通過調(diào)查訪問、統(tǒng)計(jì)、制定計(jì)劃等方法來了解問題、分析問題和解決問題。

3、知識

知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平的相待。單元重難點(diǎn)：

1，知道自己的成長離不開家庭。2，能正確理解自己與家庭之間的矛盾。

3，知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

1、父母對我的希望

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料的能力。

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的希望”的習(xí)作真諦。

4、培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)他任何修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解父母對自己有哪些希望。為什么會有這樣的希望。

2、知道父母為自己都做了哪些付出。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何與父母溝通，了解他們的真實(shí)想法。

2、學(xué)會體諒與讀懂父母心。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集父母對自己的期望及原因。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

父母對我的希望。教學(xué)過程：

一、積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。

1、教師與學(xué)生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光。”觀看完這個(gè)視頻，你有什么感受？

2、俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。”觀看了這個(gè)視頻，你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

二、在交流中敘情

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報(bào)）

觀看孟母擇鄰而居的故事，讓學(xué)生分析，討論。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流一下自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。請學(xué)生代表發(fā)言。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個(gè)動作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

三、總結(jié)

父母為我們的付出是不計(jì)回報(bào)和代價(jià)的，對我們的未來的希望也是他們的良苦用心，我們要以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)他們的辛勤培育和諄諄教誨。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀懂天下父母心。教學(xué)過程：

一、回音廊

1、教師將父母事先寫好的文章讀給全部同學(xué)，使學(xué)生能更充分地了解父母的想法和為什么會有許多希望的原因。

2、換位思考：如果是你，你會對你的孩子說什么？ 請同學(xué)四人一組，相互交流。

3、紙條對對碰

讓學(xué)生將自己理解的父母的行為和希望寫在紙條上，教師選擇個(gè)別同學(xué)的紙條和課前準(zhǔn)備好的紙條（父母提前寫好的）相互交換，讓學(xué)生能更充分地理解父母的心思。二、七嘴八舌

1、以組為單位，談?wù)劯改傅哪男┫Ｍ约耗芙邮埽男┫Ｍ辉敢饨邮堋?/p>

2、選出代表發(fā)言。

3、小結(jié)。

三、課堂習(xí)作

寫出自己內(nèi)心的真實(shí)感受，回家與父母交流。板書設(shè)計(jì)：

父母對我的希望

如何理解與對待父母對自己希望？

哪些能接受： 哪些不能接受：

課后反思:

2、希望帶來的苦與樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會表達(dá)自己對父母的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：希望帶來的進(jìn)步。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴ 在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵ 在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶ 在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

四、小結(jié)

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：希望帶來的煩惱。教學(xué)過程：

一、聽故事明道理

1、聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

2、討論：如何看待這兩者間的矛盾。

二、聯(lián)系實(shí)際

1、讓學(xué)生列舉出生活、學(xué)習(xí)上的煩惱。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生不要只關(guān)注父母帶來單方面的壓力，說一說有哪些和自己有關(guān)。

3、認(rèn)識哪些是真正由父母的“希望”帶來的“煩惱”。

三、填寫表格

為什么會有這些煩惱？原因是什么？

四、總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動去回報(bào)父母的恩情吧。

五、課外延伸

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：

希望帶來的苦與樂

進(jìn)步：…

一、希望帶來的

煩惱：…

二、為什么會有這些煩惱？

課后反思:

3、架起溝通的橋梁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離。

2、培養(yǎng)父母與子女之間的感情。

3、學(xué)會如何與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要方式，真正走近父母。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握如何與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要方式 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)好換位思考，體會父母對自己的良苦用心和期待。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前填寫調(diào)查問卷。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會溝通的技巧。教學(xué)過程：

一、課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

A、親密 B、比較緊張 C、疏遠(yuǎn) D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1、不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3、經(jīng)常“煲電話粥”

從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個(gè)同學(xué)朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》

四、教師小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：分享溝通的快樂。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

家庭成員之間的矛盾與煩惱，大多是因?yàn)楸舜酥g不平等、不理解、不尊重、不溝通造成的。當(dāng)矛盾或沖突時(shí)，如果我們把自己合理的真是想法在合適的時(shí)間、合適的場合、用合適的方式及時(shí)的與父母進(jìn)行溝通，就能增進(jìn)了解，消除煩惱。

二、怎樣使用溝通的技巧

1、議一議：

（1）在家了，涉及你的事情時(shí)，爸爸媽媽會跟你商量嗎和溝通嗎（2）你有心里話愿意直接對爸爸媽媽說嗎？為什么？

2、寫一寫：

在我們家里：

3、讀一讀：

讀課文第十五頁，說一說。

（1）你認(rèn)為還有哪些更好的溝通方式，？（2）你喜歡用什么樣的方式跟父母溝通？（3）你有沒有準(zhǔn)備跟父母溝通的事情？（4）打算怎樣溝通？（制定一個(gè)計(jì)劃）（5）填表

溝通對象

溝通時(shí)間 溝通地點(diǎn)

溝通方式

要解決的問題 我準(zhǔn)備這樣溝通

三、分享溝通的快樂

1、說一說；你是怎樣跟父母溝通的：講講溝通的過程和結(jié)果。

2、寫一寫：通過溝通，你有哪些感受呢？

我的感受：

四、總結(jié)

今天我們設(shè)計(jì)了自己的溝通計(jì)劃，今天回家大家就試著跟父母溝通一次吧！板書設(shè)計(jì)：

架起溝通的橋梁 我的溝通計(jì)劃

溝通對象 溝通地點(diǎn) 溝通時(shí)間 溝通方式 要解決的問題

我準(zhǔn)備這樣溝通

分享溝通的快樂

課后反思:

第二單元 我們的權(quán)利和責(zé)任

內(nèi)容編排：本單元圍繞《我們的權(quán)利和責(zé)任》設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：《我有上學(xué)的權(quán)利》《選舉我們的班干部》《做有責(zé)任的小公民》。課時(shí)安排：6課時(shí) 單元目標(biāo)：

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀 1）初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

2）理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。3）愿意參加民主生活。

2、能力

1）學(xué)習(xí)民主的參與集體生活；學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；能夠清楚表達(dá)自己的反手和見解。

2）能夠針對集體的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠有效的參加民主生活。3）能夠運(yùn)用法律保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。

3、知識

初步了解上年兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系。單元重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。

2、初步了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

4、我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己。

2、通過調(diào)查了解自己身邊的失學(xué)兒童的情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

3、簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

2、明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生。履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

初步養(yǎng)成守法的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：知識助我成長 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

例子：在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對話：

“你放羊做什么？” ——“掙錢”——“掙錢做什么？”——“娶媳婦” ——“娶媳婦做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”

短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃 三個(gè)環(huán)節(jié)。

剛剛聽到這個(gè)故事的時(shí)候，給人的第一印象是一種悲哀，一種對生存的厭倦。難道我們的生活就那么簡單？我們不甘心那么簡單的輪回，卻又無法為自己找到一個(gè)更好的輪回。這種輪回對于正處于對人生與未來充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來說，是一種生存的悲哀。那么，我們怎樣才能為自己創(chuàng)造一種幸福的生活呢？課本給我們提出了一個(gè)新思路。

二、引導(dǎo)學(xué)生討論得出以下結(jié)論 1．教育為人的幸福生活奠基。進(jìn)一步讓學(xué)生了解：（1）教育的含義。

（2）教育的重要作用意義。

①對個(gè)人來講，它對于一個(gè)人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識、知識改變命運(yùn)。②對國家來說，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。創(chuàng)設(shè)情境：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)往入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

2．我們享有受教育的權(quán)利。

請看以下事例——北京市豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來打工人員的聚居地，來自河南農(nóng)村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京。小燕的父母在工廠里打工，十天半個(gè)月才能回家一次，小燕的奶奶就帶著姐弟倆擠在這間不足10平方米的小屋里。早上6：00點(diǎn)鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望。過了一會，一個(gè)女孩子匆匆來到小燕家中。來找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學(xué)。小燕把自己頭天晚上寫好的作業(yè)交給了小娟，拖她帶到學(xué)校讓老師批改。

看著好朋友能背著書包去上學(xué)，小燕心里很難受。今年2月16號，也就是新學(xué)期開學(xué)的第一天，小燕就讀的打工子弟學(xué)校 槐房實(shí)驗(yàn)小學(xué)被豐臺區(qū)教委查封了，而小娟隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣。因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，學(xué)生們每天都要乘坐班車去上學(xué)。小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的200元車費(fèi)失學(xué)在家。姐姐小燕正在讀四年級，弟弟向陽今年讀二年級。失學(xué)以后，姐弟倆每天在家堅(jiān)持自學(xué)，按照課文的要求寫作業(yè)。雖然他們對課文的內(nèi)容似懂非懂，但他們?nèi)匀蛔x的非常認(rèn)真。

三、小結(jié)：小燕和弟弟雖然失學(xué)在家，但仍堅(jiān)持自學(xué)，她的經(jīng)歷令人心痛。但是，是誰剝奪了小燕上學(xué)的權(quán)利，誰又應(yīng)該在失學(xué)少年的遭遇中承擔(dān)責(zé)任呢？帶著這些問題，讓我們好好思考其中的問題都有哪些。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：少年失學(xué)誰之過？ 教學(xué)過程：

一、辯題

少年失學(xué)誰之過？（教師事先把學(xué)生分為五組，分別代表國家、社會、學(xué)校、家庭、個(gè)人）

（師）：請同學(xué)們結(jié)合錄像提供的信息，利用手中的材料、教材，對其進(jìn)行加工重組。要求：

1、尋找對方的責(zé)任。

2、盡力為自己開脫記住：你給對方找的過失越多，你的責(zé)任越小，為自己開脫的越好。同學(xué)們，展示自己的時(shí)候到了，讓我們趕緊行動吧。

第一階段：學(xué)生看書、資料，自由討論，第二階段：自由辯論，教師應(yīng)隨時(shí)調(diào)控、并適時(shí)轉(zhuǎn)移矛盾，挑起戰(zhàn)爭。

通過學(xué)生的看書、交流、整合知識、自由辯論，使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)整體的把握，并能從中找到對方的責(zé)任，從而為己開脫。

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論很激烈，也很會為自己開脫。但我們知道，在失學(xué)兒童問題上，國家、社會、學(xué)校、家庭均負(fù)有不可推卸的責(zé)任，只不過是責(zé)任大小而已。

二、了解相關(guān)的法律知識

為了保護(hù)我們的受教育權(quán)，下面我們來學(xué)習(xí)——

1、受教育權(quán)的含義：

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

面對向小燕一樣的失學(xué)兒童，我們來幫助他們重新走上復(fù)學(xué)之路呢？ 復(fù)學(xué)之路共探討 ：學(xué)生討論、交流，陳述各自的職責(zé)、措施

（師小結(jié)）：義務(wù)教育要實(shí)施，不僅涉及到兒童少年，還需要國家、社會、學(xué)校、家庭予以保障，請同學(xué)們根據(jù)剛才的辯論總結(jié)義務(wù)教育的含義：

2、義務(wù)教育含義：

（多媒體出示義務(wù)教育的含義）

從義務(wù)教育的含義中可看出義務(wù)教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國家、社會等都有責(zé)任，而《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育的保障作用也正體現(xiàn)在這兩方面。在義務(wù)教育上，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務(wù)。[學(xué)生充分討論、交流，后教師分析、總結(jié)] 師分析：（1）提出全免費(fèi)，說明目前的義務(wù)教育不是全免費(fèi)，而僅僅是免除學(xué)費(fèi)，這是義務(wù)教育的一個(gè)特征。

（2）如果議案能夠?qū)嵤┑脑挘械倪m齡少年兒童都能享受義務(wù)教育，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的普遍性。

（3）他提出修改法律，想依靠法律來保障義務(wù)教育的實(shí)施，而法律又對全體社會成員有普遍約束力，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性。（多媒體出示義務(wù)教育的特征）

3、義務(wù)教育的三個(gè)特征：

（1）強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；

（2）普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；（3）免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。以上就是義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征。

我們希望：農(nóng)村的孩子和城市的孩子能夠站在同一起跑線上，共同迎接祖國美好的未來。我們期待著義務(wù)教育全免費(fèi)這一天早日到來。

三、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很積極，很活躍，老師非常感動，實(shí)際上我們已經(jīng)在不知不覺中掌握了知識，請同學(xué)們結(jié)合前三個(gè)版塊的內(nèi)容，歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。板書設(shè)計(jì)：

我有上學(xué)的權(quán)利

我想上學(xué)

2法律給我們上學(xué)的權(quán)利

《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華共和國未成年人保護(hù)法》

課后反思:

5、選舉我們的班干部

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、在活動中感受公平、公正、民主、平等的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確自己在學(xué)校和班級中有選舉和被選舉權(quán)，理解個(gè)體和群體的互動關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會積極、主動的參加民主生活，知道自己的優(yōu)勢所在，爭取為班集體服務(wù)的機(jī)會。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)競選資料。課時(shí)安排: 2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：班干部是怎樣產(chǎn)生 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，每學(xué)期我們都會舉行新一屆的班隊(duì)干部，協(xié)助老師管理班級。合格的班干部會通過自己的努力使班集體團(tuán)結(jié)向上，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活井然有序、豐富多彩。

1、我喜歡的小干部

（1）那么，你們覺得怎樣的同學(xué)能夠當(dāng)選班干部呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。（2）出示教材第23頁的內(nèi)容，師：這里有四位同學(xué)也發(fā)表了自己的意見，看看他們的觀點(diǎn)？根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：看來大家選班干部的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，針對這些同學(xué)的觀點(diǎn)，說說你同意哪些，不同意哪些？并談?wù)勀愕睦碛伞熜〗Y(jié)：成績好不是評選班干部的必備條件。可做一個(gè)參考條件。（3）一個(gè)好的班隊(duì)干部最重要的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生明白選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心，有能力等。

板書：愿意為大家服務(wù)、有責(zé)任心，有能力（如果有同學(xué)寫了就用彩色粉筆畫出來）

二、新授

（一）怎樣選干部

1、誰來選干部？

師：既然知道一個(gè)好的班隊(duì)干部是怎樣的了，那我們就要去把他們給選出來。班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選？

出示幻燈片：每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。隊(duì)干部的任職要充分尊重少先隊(duì)員的意愿，嚴(yán)格實(shí)行隊(duì)干部的民主選舉，禁止由成人指定或變相指定隊(duì)干部。

說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利？（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。板書：選舉權(quán)和被選舉權(quán)

怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。正確的選舉程序是怎樣的呢？ 出示幻燈片：選舉程序圖

師：古代就有毛遂自薦的故事，如果新一輪班隊(duì)干部選舉開始了，哪些同學(xué)愿意參加自薦，競爭上崗呢？不愿意自我推薦的同學(xué)能說說你的想法嗎？這是民主的選舉，是否參加自薦完全由自己決定。

課前老師請?jiān)敢庾运]的同學(xué)寫好“競選宣言”，誰先來讀一讀自己的“競選宣言”？ 能上臺自薦的同學(xué)都很勇敢，也很自信。一次成功的自薦活動能增進(jìn)大家對你的了解，贏得大家的好感，為你爭取更多的選票。

因?yàn)榉N種原因一些同學(xué)沒有參加自薦，那么我們還可以通過隊(duì)員推薦的方式來產(chǎn)生候選人。接著就要在這些候選人中選舉出我們的班隊(duì)干部了，我們該怎樣行使好自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？

出示幻燈片：投票選舉

案例1：可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？

案例2：可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？

如果我們站在全班同學(xué)利益的角度出發(fā)，自己的好朋友的確是最佳人選，那也可以舉賢不避親，可以投他一票。

案例3：可能讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

師：我們要謹(jǐn)慎行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票，千萬不可濫用職權(quán)、以權(quán)謀私。

板書：公平、公正地行使（用彩色粉筆寫）

投票選舉之后由監(jiān)票員、記票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)，最后票數(shù)多者當(dāng)選，向全體同學(xué)宣布選舉結(jié)果。

出示幻燈片：記票、宣布結(jié)果

2、經(jīng)過民主選舉新一界的班隊(duì)干部產(chǎn)生了，結(jié)果一定會是幾家歡樂幾家愁，如果你或你推薦的同學(xué)落選了，而當(dāng)選的班隊(duì)干部不能讓你滿意，你會怎么做？

小結(jié)：民主選舉要少數(shù)服從多數(shù)，要尊重大多數(shù)同學(xué)的選擇，要配合好新一界班干部的工作。

（二）干部輪崗制大家談

出示幻燈片：“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚” 你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)并說說為什么？

在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。教師在整個(gè)研討過程 中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與弊。

（三）不管是哪種方式產(chǎn)生的班隊(duì)干部，都要明確“當(dāng)干部是為什么”這個(gè)問題，那么才能干好這項(xiàng)工作，請每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

三、總結(jié)：今天我們探討了我們的班隊(duì)干部選舉的問題，明確了只有公平、公正地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，才有能選出我們喜歡的班隊(duì)干部。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：班干部競選 教學(xué)過程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部

1、誰來選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2、怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

3、干部輪崗制大家談。結(jié)合教材所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入 某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

4、班級總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。板書設(shè)計(jì)：

選舉我們的班隊(duì)干部

公平、公正地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)

...我們喜歡______的班隊(duì)干部

課后反思:

6、做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理化的建議‘培養(yǎng)他們參與社會事務(wù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，提高自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助同學(xué)們認(rèn)識自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解”做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓”做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)生活中的問題的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我眼中的問題 教學(xué)過程：

一、對自己負(fù)責(zé)

引入：“責(zé)任感”包含對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)??，在這么多內(nèi)容中，對自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)。一個(gè)人對自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)呢？

請大家觀看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真思考：

1、小品中哪些是對自己不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，而哪些同學(xué)又做得很好？

2、結(jié)合生活實(shí)際談一談你的看法。

在日常學(xué)習(xí)生活中，你有對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？如果有，請大膽地說出來，勇于承認(rèn)自己的不足之處并讓大家一起幫助你改正。（請學(xué)生談自身不足。）

從學(xué)生談的自身不足之處引入到學(xué)習(xí)的目的性。問：你們的學(xué)習(xí)目的性是什么呢？下面讓我們聽一個(gè)故事《為中華崛起而讀書》。聽完故事，請大家談感觸。

二、對集體負(fù)責(zé)

引入：我們每一個(gè)人不是孤立地存在于社會中的，而是生活在一個(gè)個(gè)集體中的。集體是由個(gè)人組成的，每一個(gè)人都離不開集體。個(gè)人的行為會直接關(guān)系到集體的利益。我們要熱愛我們的集體，熱愛集體就必須從愛護(hù)身邊的事物、集體的財(cái)物做起。下面讓我們聽聽班級中那些遭到迫害的集體財(cái)物的申述吧！

學(xué)生講述。思考：你會怎樣更好地愛護(hù)我們班集體的公共財(cái)物？

小結(jié)：對集體負(fù)責(zé)，除了表現(xiàn)在愛護(hù)集體的公共財(cái)物外，還應(yīng)從小事做起，從身邊做起，時(shí)時(shí)維護(hù)集體的利益，處處維護(hù)集體的形象，真正做到關(guān)心集體，熱愛集體。

三、對他人負(fù)責(zé)

引入：我們生活在集體中，不可能脫離他人的幫助，也不可能脫離他人的關(guān)心。別人的關(guān)心與幫助對你個(gè)人的成長具有重要的意義。同樣，在接受別人的關(guān)心與幫助的同時(shí)，也要想到如何去關(guān)愛他人，做到對他人負(fù)責(zé)。

舉例：班級中某些同學(xué)對他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，譬如上課隨便大聲喧嘩，破壞課堂紀(jì)律，影響同學(xué)的聽課；課間在教室走廊中追逐打鬧，影響大家的課間休息等等。

思考：

（1）他們的行為是否做到了對他人負(fù)責(zé)？（2）他們的行為對他人有哪些影響？

（3）你的身上有這種行為嗎？如果有，你打算今后怎么做？

班級實(shí)例：某班學(xué)生ＸＸ由于缺乏對自己、對集體、對他人的一種責(zé)任感，他的所作所為遭到了全班同學(xué)的排斥。鑒于他的種種表現(xiàn)，在上學(xué)期被“插班” “學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在，他想回到我們的班集體，有心改正過去的錯(cuò)誤。那么讓我們來聽聽他是怎么說的，又是決心怎么做的。

四、結(jié)合班級實(shí)際，對全班同學(xué)提一些要求： 讓我們一起努力，做一個(gè)有責(zé)任感的人

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我給政府提意見。教學(xué)過程：

一、回報(bào)交流

1、引言

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準(zhǔn)確地表述問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學(xué)們交流，說問題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。

二、如何建議

1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準(zhǔn)備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？

2、指名學(xué)生說說想反映的問題。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說，大家評議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評價(jià)。

6、寫《建議書》并郵寄。

7、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。板書設(shè)計(jì)：

做有責(zé)任的小公民

一、我眼中的問題

...二、我給政府提建議

...課后反思:

第二篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學(xué)習(xí)，我快樂 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來。教學(xué)過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學(xué)們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個(gè)接一個(gè)。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學(xué)沒看書,為后面說理由作準(zhǔn)備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學(xué)們都看過書,只是有的同學(xué)看的書長,有的同學(xué)看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學(xué)們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結(jié)。讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報(bào)刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學(xué)說:“學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒時(shí)間讀課外書。”有同學(xué)說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認(rèn)識。”這些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。)

五、推薦一本好書

人人向同學(xué)推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學(xué)們互相借書看,并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結(jié)

今天,同學(xué)們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會合理安排讀書時(shí)間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學(xué)校小主人 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，做個(gè)合格稱職的小學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備 筆 紙 教學(xué)過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學(xué)校是我們的第二個(gè)家園。瞧，這學(xué)期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學(xué)生甲：墻壁更白了。學(xué)生乙：貼上了至理名言．

學(xué)生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學(xué)生丁：老師的講桌是新的 學(xué)校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學(xué)校與學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學(xué)做我的幫手，以“我是學(xué)校小主人”的身份進(jìn)行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標(biāo)。文明小使者組：

以觀察學(xué)校各個(gè)角落的衛(wèi)生情況，以及同學(xué)的衣著、穿戴、個(gè)人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查。可劃分名額來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個(gè)人衣著，穿戴 8――10人 個(gè)人衛(wèi)生 7――8人 設(shè)施小博士組：

以著重觀察學(xué)校最近新添的教學(xué)設(shè)施以及愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學(xué)設(shè)施 ７――８人 愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時(shí)記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關(guān)老師、同學(xué)。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習(xí)說話。

以“我是學(xué)校小主人”為題，詢問同學(xué)今后應(yīng)該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動表示對他們的感激之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學(xué)過程 整改建議

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報(bào)。

生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗(yàn)采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報(bào)交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動匯報(bào),交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。

2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

八、板書設(shè)計(jì):

11、學(xué)校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源教學(xué)過程 整改建議 第一課時(shí) 一導(dǎo)入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學(xué)生根據(jù) 地圖和過去所學(xué)的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點(diǎn)。去過東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過電視電影的鏡頭來學(xué)習(xí)東北教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點(diǎn)是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活。” 二 感受北國風(fēng)光認(rèn)識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學(xué)生對北國風(fēng)光形成感性認(rèn)識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點(diǎn)，為什么這樣，人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結(jié)果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時(shí) 尋找東北三省的主要河流重點(diǎn)學(xué)習(xí)松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當(dāng)時(shí)污染的現(xiàn)場圖片認(rèn)識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉(zhuǎn)變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫。（３）教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識大慶油田的建設(shè)。得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實(shí)地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。（５）

根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對旅游等其他資源的了解。

有機(jī)會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風(fēng)俗特點(diǎn) 了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設(shè)計(jì)： 1林海雪原

中國領(lǐng)土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價(jià)值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認(rèn)識江南的美。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學(xué)過程 整改建議 第一課時(shí) 一 學(xué)古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第三篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？ 讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會表達(dá)自己對父母的感激之情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。

教學(xué)活動及過程

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動去回報(bào)父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。

我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

2．簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)重點(diǎn)：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生

對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實(shí)行 義務(wù)教育。（九年）

②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其 接受并

。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個(gè)月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2．推薦相關(guān)網(wǎng)址。

做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。

2．引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學(xué)們是哪個(gè)國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。學(xué)生活動:請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時(shí)而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。教師活動：交流個(gè)人感受。引語——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實(shí)在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個(gè)社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。設(shè)計(jì)意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學(xué)生活動：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責(zé)任意識。

活動四：拓展延伸，增強(qiáng)社會責(zé)任能力。

教師活動：請學(xué)生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力和社會責(zé)任意識。

第四篇：五年級上冊品社教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識，關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共29人，多數(shù)學(xué)生思維活躍，誠實(shí)守信，有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

三、教材分析 《品德與社會》課程是小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材分為可愛的中國、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個(gè)單元。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個(gè)部分；第二單元包括多民族的大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節(jié)日和團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園六個(gè)部分；第三單元包括傳媒與生活、網(wǎng)絡(luò)連著我和你、獲取有益的信息三個(gè)部分。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

3、了解我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有自己獨(dú)特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關(guān)系，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力，幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時(shí)代的社會生活。

五、教學(xué)措施

1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知

識。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 課題 課時(shí)

一、可愛的中國

1、我的祖國

2、江山如此多嬌 2

3、古老的中華文明 2

4、我愛你中國 2

5、中國之最 2

二、民族團(tuán)結(jié)一家親

1、多民族的大家庭 2

2、豐盛的民族飲食 2

3、絢麗多彩的民族服飾 2

4、形式多樣的住房 2

5、豐富多彩的民族節(jié)日 2

6、團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園 2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活 2

2、網(wǎng)絡(luò)連著我和你 2

3、獲取有益的信息 2

四、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)與考試 5

第五篇：五年級上冊品社教學(xué)計(jì)劃

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期五年級品社教學(xué)計(jì)劃

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共23人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，一、學(xué)情分析 力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 工作內(nèi)容 備注 第一周 機(jī)動 新學(xué)期常規(guī)教育 第二周 第一單元:方便面的來歷。1 粒粒皆幸苦 第三周 2 走進(jìn)食品加工廠 第四周 3 珍惜勞動成果 第五周 第二單元 天涯若比鄰。1 便捷的通信

第六周 機(jī)動 國慶放假 第七周 2 多彩的現(xiàn)代傳媒 第八周 3 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 第九周 半期復(fù)習(xí)

第十周 1 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 第三單元 科技改變生活。身邊的科技 科技推動社會發(fā)展 鋒利的雙刃劍 機(jī)動 期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)考查 槐蔭西張小學(xué)王艷亭2016.9 2 3