第一篇：《電閃雷鳴波爾卡》教案1

《電閃雷鳴波爾卡》

教學任務：

以審美為核心讓學生聆聽、感受、賞析管弦樂作品《電閃雷鳴波爾卡》，初步了解波爾卡的相關文化。

教學目標：

1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《電閃雷鳴波爾卡》，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。

教學重點：

1、通過老師的引導、激發(fā)，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。

2、通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養(yǎng)和綜合素質。

教學難點：

1、引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2、作品的再現(xiàn)三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學中難點。

教學方法：

啟發(fā)、誘導、體驗、探究、合作。

教學程序：

一、導入新課 謎語導入新課教學。

師：這節(jié)課老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品，上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。

【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學們真聰明！大家已經猜到了，今天我們要學習的這首樂曲呢，和雷電有著密切的關系，它就是《電閃雷鳴波爾卡》。

二、新課教學

1、基礎知識的介紹。

在欣賞這首作品之前，讓我們先來了解一些和作品有關的知識。（1）、介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后形成的背景音樂稱作波爾卡舞曲。（2）、介紹作曲家：

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899），奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《電閃雷鳴波爾卡》等。

2、完整聆聽音樂，整體感知音樂。

師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：（1）、從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？（2）、樂曲的整體音樂風格是怎樣的？

（3）、樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？ 生：管弦樂、交響樂。

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏的西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地。

師：在作品當中同學們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓。

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器。（展示視頻的截圖，讓學生認識這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了烘托音樂氣氛和刻畫音樂形象的作用。師：這首樂曲大致可分為幾個部分呢？ 生：三個、四個。

師：作品的最后一個部分和第一部分是相似的，而中間的內容和前后不一樣，這種結構形式在音樂術語里稱為什么？ 生：再現(xiàn)三段式。師：很好。

三、復習

1、老師教唱一遍。

2、同學們合唱一遍。

四、下課禮儀

同學們，這節(jié)課到此結束。

第二篇：《電閃雷鳴波爾卡》教案2

《電閃雷鳴波爾卡》

教學目標：

1、初步了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。

2、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

教學難點：

1、通過討論和實踐總結各種西洋打擊樂器的特點。

2、探討《電閃雷鳴波爾卡》中所用的幾種手段（樂器音色、速度和力度）在描繪情景和表達情緒上所起的作用。

教學用具：

多媒體、打擊樂器（大鼓、小軍鼓、大鈸、小鈸、鈴鼓、三角鐵）。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好。

二、導入

1、認識西洋打擊樂器：定音鼓、大鼓、鈸、鈴鼓、三角鐵、小軍鼓、木魚、木琴、響板、銅鑼，并板書。

2、學生四人一組進行交流：這些打擊樂器都有哪些相同點與不同點？

3、師生交流并總結：相同之處是哪些，不同之處是哪些。

三、總結各種打擊樂器的特點

1、導言：今天我們主要認識七種常見的西洋打擊樂器：有大鼓、小軍鼓、鈴鼓、定音鼓、鈸、三角鐵、木琴。今天老師也為你們準備了幾種常見的打擊樂器，誰想來為大家演奏一下？（每次請一位同學任選一種樂器演奏，演奏后并能簡單的描述一下該樂器的聲音特點。）

2、學生實踐，師生交流。

3、將五種打擊樂器分給五個學習小組，進行討論并總結各種樂器的形狀、演奏方式、音色的特點。

4、小組匯報，師生交流總結大鼓、小軍鼓、鈸、鈴鼓、三角鐵的樂器特點。

5、教師總結定音鼓和木琴的形狀、演奏方式、音色的特點。

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、導言：通過剛才的實踐與學習，相信同學們對西洋打擊樂器有了一定的認識，下面我們來欣賞一段樂曲，這段樂曲的主奏樂器就是兩件西洋打擊樂器，請同學們欣賞后告訴老師，是哪兩件西洋打擊樂器？這段樂曲給你留下怎樣的印象？(速度、力度、情緒、風格等方面)

2、學生初聽《電閃雷鳴波爾卡》片段，師生交流回答問題：（1）主奏樂器是定音鼓和鈸。

（2）這首樂曲速度很快，力度很強，有著熱烈歡快的情緒和氣氛，表現(xiàn)了人們興高采烈縱情起舞的場景，這是一部舞曲風格的樂曲。

3、介紹作曲家小施特勞斯：

導言：同學們，這種舞曲風格的樂曲叫波爾卡。波爾卡是捷克的一種民間舞蹈，一般為二拍子、三拍子，節(jié)奏活潑。由于樂曲從始至終貫穿著雷鳴電閃的聲音，所以這首樂曲的名字就叫《電閃雷鳴波爾卡》。你們想知道作曲家是誰嗎？他就是被譽為“圓舞曲之王”的小約翰．施特萊斯。

4、學生初聽《電閃雷鳴波爾卡》全曲：

導言：下面我們就來完整的欣賞這首世界名曲。這首樂曲分為三個部分，請同學們判斷一下樂曲的曲式結構是怎樣的？

（1）學生初聽《電閃雷鳴波爾卡》全曲。

（2）師生交流得出結論：帶有再現(xiàn)的三部曲A+B+A＇。

5、學生分段欣賞《電閃雷鳴波爾卡》：

要求學生鑒賞A段、B段和A′段這三段不同的音樂風格并表達出自己在聽A段、B段和A′段時不同的感受。

五、課堂小結

音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產生愉悅和美感。希望同學們今后都做生活中的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂，積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩。

第三篇：七年級音樂《電閃雷鳴波爾卡》教案

《電閃雷鳴波爾卡》教案

一、組織教學

放《春之聲圓舞曲》讓學生進教室。同學們，今天老師帶給你們的這首曲子是一首圓舞曲？感受一下它的情緒，是怎樣的？（歡快）好，是幾拍子的？（三拍子）這首曲子的名字叫《春之聲圓舞曲》。

二、介紹曲作者約翰施.特勞斯

1、提到圓舞曲，我們就會想到一個人，圓舞曲之王，約翰施特勞斯，約翰施特勞斯一百二十余首維也納圓舞曲，有我們非常熟悉的《春之聲圓舞曲》，《藍色多瑙河》等。是每年維也納新年音樂會演奏的主要曲目，確實在圓舞曲方面做出了很大的貢獻。

2、但是今天我給你們聽得不是圓舞曲，而是約翰施特勞斯的一首波爾卡舞曲，下面讓我們來聽一聽，想一想，這首波爾卡可以分為幾部分？音樂的的情緒是怎樣的？是幾拍子的？（兩拍子）,音樂中的樂器模仿了自然界中的哪那些聲音？讓我們仔細的聆聽。

3、音樂可以分為幾部分?（三部分）情緒是怎樣的?（情緒熱烈、歡快，是一首活力四射的舞曲）這首曲子是幾拍子的？是那種咚噠噠的感覺嗎？（兩拍子）。讓我們來看一下，到底什么是波爾卡。說出波爾卡的定義：起源于波希米亞的一種快速適中的二拍子舞曲。這張圖片就是男女們在跳熱力四射的波爾卡舞蹈。波爾卡舞曲有很多種，有《單簧管波爾卡》、《森林波爾卡》、《小丑波爾卡》、《閑聊波爾卡》等等，下面我要問了，你聽到了在音樂中模仿了自然界中的哪些聲音？（雷鳴，電閃）你們的想象力太棒了，現(xiàn)在我們就看一看，這首曲子到底叫什么名字。這首曲子就是《雷鳴電閃波爾卡》。一首曲子就像我們寫作文一樣，只不過作曲家是用“音樂的語言”（節(jié)奏、旋律、速度、力度等等）來給我們講故事，接下來讓我們發(fā)揮想象，仔細來聽一聽約翰.施特勞斯給我們講了一個什么故事？樂曲中都有哪些樂器？

4、讓我們來看音樂會演奏視頻，樂隊中有哪些樂器？能聽出是用哪一種樂隊演奏的嗎？引出管弦樂。（管弦樂團按樂器的不同可分為弦樂組、木管組、銅管組、打擊組。）

誰來說一下約翰施特勞斯給我們講了一個什么故事？在一個高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里正在跳波爾卡，這時屋外烏云密布，暴風雨即將來臨，接著狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。

5、欣賞著波爾卡舞曲我看同學們都坐不住了，那我們也來挑挑波爾卡吧！教師教。

6、同學們跳得棒極了，讓我們跳著熱情歡快的波爾卡舞蹈進入音樂的第一部分。請仔細聆聽，音樂有幾個主題？a、b情緒怎樣？（熱烈、歡快，舞會正在熱烈的進行著。）。來看主題a，這個節(jié)奏xox xox出現(xiàn)在哪些地方？（第三小節(jié)??.）再讓我們隨著音樂感受一下。,在主題b中，為什么會有這樣一種感覺呢（回旋）？從第三小節(jié)開始我們聽到的高音部分是一種級進的下行，低音都是一樣的，我們來唱一下試一試。

7、舞會正熱烈地進行，這時出現(xiàn)了什么情況？我們繼續(xù)欣賞音樂第二部分，音樂有幾個主題？（aba）音樂旋律有何特點?演奏中加入了什么樂器，(定音鼓、大鈸)表現(xiàn)什么？（雷電交加）。我們知道，大鈸在音樂中模仿了閃電的聲音，鼓模仿了雷聲。現(xiàn)在我也想來模仿閃電和雷聲，同學們來看一下。我們用拍手的動作模仿大镲，拍桌子模仿定音鼓。在第二部分a主題的長音這里加了閃電和雷聲，讓我們來聆聽音樂表現(xiàn)一下。

8、前面兩個主題都是熱烈歡快的，那么這個主題給你什么感覺？（對，它的旋律是舒展的，而且?guī)в袐趁妮p巧的感覺。下面我想讓同學們自由發(fā)揮，你們想怎樣來模仿閃電和雷聲？讓我們再來聽一遍音樂，看看誰最會模仿。評價

9、隨著雷鳴電閃，音樂進入了第二主題，請欣賞音樂說一下這個主題旋律有何特點？（非常輕巧、活潑，好像人們除了興高采烈的舞蹈外，幾乎忘記了周圍的一切。）

10、接下來我們聽第三個主題，這段音樂熟悉嗎?同學們聽得很準確，他是第一主題的重復再現(xiàn)。

11、我們接著來欣賞第三部分。（再現(xiàn)）

12、我們一起來聽尾聲部分，這里用了兩次長的顫音，后面用快速的十六分音符將音樂情緒推向高潮。樂曲在壞塊的高潮中結束。

13、下面我們來完整地欣賞這首樂曲，感受雷鳴電閃波爾卡熱情歡快的音樂魅力。

14、音樂欣賞完了，同學們，通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，我們知道了，原來樂器可以模仿自然界的那么多聲音，其實，只要我們展開想象的翅膀，是沒有做不到的事情的。用你手中的東西能模仿什么聲音呢？分組來討論一下，比一比哪一個組模仿的聲音最多，最像。討論后，教師說，咱們先請這一組來展示一下他們模仿的是自然界的那種音響。

十、小結

《雷鳴電閃波爾卡》的故事講完了，但在生活中還有很多的音樂故事需要我們去聆聽，那就讓我們發(fā)揮自己的想象力，去聆聽更多的音樂故事吧！謝謝同學

第四篇：《電閃雷鳴時》教案

《電閃雷鳴時》教案

——（武漢版）生命安全教育二年級第18課

漢陽區(qū)西大街小學

柳艷

教學活動背景分析：

這節(jié)活動課針對二年級學生設計，二年級的孩子對自然常識所知不多，電閃雷鳴時多有畏懼之情，多數(shù)不懂得這一自然現(xiàn)象的危害。教學時力求用故事情境引領學生，通過講解，看圖，互相討論了解這一自然現(xiàn)象的危害，以及應對的方法。教學活動目標：

1、知道閃電產生的原因及危害

2、學會預防雷電的措施，樹立安全意識

教學重點：學會預防雷電的措施，樹立安全意識 活動過程：

一、創(chuàng)設情境:

1、多媒體出示故事情境：一個夏天的傍晚，嘟嘟和媽媽正在家里玩游戲，忽然天色暗下來。接著天空出現(xiàn)了一道道閃電，還傳來隆隆的雷聲。嘟嘟嚇壞了媽媽忙把門窗都關好，然后把家里的電視機、電腦等家用電器的插頭都拔了下來。嘟嘟好奇地問：“媽媽，為什么要這樣做呢？”

2、你們知道媽媽為什么這么做嗎？

3、師述：雷電，是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又令人生畏的自然現(xiàn)象，地球上任何時候都有雷電在活動。電閃雷鳴是令人心驚的，很多時候它們還會帶來巨大的災難。“聯(lián)合國國際減災十年”公布的最嚴重的十種自然災害之一就有雷電。

今天我們就來學習有關雷電的防護知識------18課電閃雷鳴時。板書課題。

二、雷電的危害：

1、你們知道雷電到底有什么危害嗎？學生交流。

2、師述：雷電會導致火災、爆炸、信息系統(tǒng)癱瘓等事故，從衛(wèi)星、通信、導航、計算機網(wǎng)絡乃至到每個家庭的家用電器都會受到雷電的危害。

3、出示PPT小資料：地球上的雷電活動

科學研究表明，地球上任何時候都有雷電在活動。據(jù)統(tǒng)計，每秒鐘就有1800陣雷陣雨，伴隨600次閃電，其中就有100個炸雷擊落到地面。每年因雷電傷亡的人不計其數(shù)。

武漢2013年5月28日白天32℃的高溫后，29日凌晨突然遭遇強雷電襲擊，8小時內共發(fā)生閃電2794次。

據(jù)統(tǒng)計，全球每年因雷電災害而導致的經濟損失約10億美元，死亡人數(shù)在3000以上。

4、針對資料師生交流并小結：雷電對人民生命財產的安全和社會安全穩(wěn)定的發(fā)展構成了嚴重威脅。

三、看一看、想一想：雷電的防護

（一）遇到雷電天氣我們該怎么做？（引導學生得出結論：在日常生活中，當雷電發(fā)生時，我們盡量要呆在室內。）(二)在室內，我們怎樣做才能更好地保護自己的生命安全和財產安全呢?（引導學生看圖）

（三）教師小結：

在室內

首先要關好門窗，避免雷電進屋，其次不要靠近接觸金屬管，不宜使用金屬噴頭沖涼，也不宜使用太陽能熱水器。不要靠近水管、暖氣、煤氣等金屬管道。切勿處理開口容器盛放的易燃物品。不在陽臺的鐵管或鐵絲上晾、收衣服。

第三，關閉電視、電腦等室內的用電設備，斷開所有的電源及信號線路，并使端口保持一定距離；

第四，同時避免接打手機； 第五、盡量避免外出活動。

（四）如已經在戶外來不及回到室內那該怎么辦呢？（引導學生繼續(xù)看圖）

師生共同歸納：在戶外

首先，應立即尋找蔽護場所沒有掩蔽場所時，千萬不要靠近空曠地帶或山頂上的孤樹，這里最易受到雷擊，應找一低洼處雙腳并攏蹲下，盡可能降低高度；

其次，不要攜帶金屬物體在露天行走，不要使用金屬雨傘；最好不要騎自行車和摩托車。如正在行車應關閉收音機等電磁通信設備。

第三，遠離樹木，要遠離鐵軌、金屬欄桿及其他金屬物體。在身體附近發(fā)生高壓電線遭雷擊斷時，應雙腳并攏跳離現(xiàn)場。

第四，不要使用移動電話等電子設備。

第五，停止活動，要迅速遠離水面，到附近干燥的住房中去避雨。裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，是避雷的好場所，具有完備的金屬車廂也可以利用，雷雨天停留在汽車內是安全的，但別把頭或身體其他部位伸出窗外，也不要靠近避雷設備的任何部分。

第六進入山洞避雨時，不要觸及洞壁巖石；不在建筑物頂部停留；不在大樹、廣告牌、煙囪、旗桿、電線、干草堆、帳篷等無避雷設備的高大物體附近避雨、停留。

四、拓展練習：想想對不對?：

大家學得很認真，說得也很好，讓我們到訓練場接受一次考驗吧！看看哪些同學記得清楚，記得正確吧！出示PPT 下面的說法正確嗎？對的做手勢OK,錯的做手勢X。（做出判斷后請學生簡要說明原因。）

1、遇到雷雨時，在空曠平坦的地方行走沒有危險。

2、雷雨時千萬不要在大樹下避雨。

3、雷雨時一個人在野外，應立即用手機與家人取得聯(lián)系。

4、雷雨天應停止大型室外體育比賽。

5、在野外遇到雷雨，應該急速奔跑到可避雨的地方。

6、外面電閃雷鳴，我躲在房里看電視。

五、寫一寫我們的收獲吧

同學們，我們通過學習交流有了許多新的收獲，拿出事先準備的收獲卡，寫一寫我們的收獲吧，開始！

我知道雷雨時要關閉（），拔掉（），不要撥打（）。如果在戶外，不能在（）躲雨，也不能在空曠的地方（）

寫好了請同學讀一讀，貼一貼。

六、總結

同學們，電閃雷鳴時雖然很可怕，但是面對雷電那猙獰的面孔和恐怖的聲音，只要我們能保持鎮(zhèn)定，采取正確的措施就能最大限度的保護我們自己.板書

第十八課

電閃雷鳴時

室內

戶外

（貼一貼）

第五篇：雷鳴電閃波爾卡教案

雷鳴電閃波爾卡教案

一：教學任務：

以審美為核心讓學生聆聽、感受、賞析管弦樂作品《雷鳴電閃波爾卡》，初步了解波爾卡的相關文化。

二：教學目標：

1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。三：教學重點：

1：通過老師的引導、激發(fā)，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。2：通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養(yǎng)和綜合素質。

四：教學難點：

1：引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學中難點。

五：教學方法： 啟發(fā)、誘導、體驗、探究、合作。

六：教學程序：

（一）導入新課： 謎語導入新課教學。師：同學們上節(jié)課我們進入到了輕歌曼舞這個單元的學習，在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學們真聰明！可以大家已經猜到了，今天我們要學習的這首樂曲呢和雷電有著密切的關系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

（二）新課教學：

1、基礎知識的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關的相關知識。1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2)介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。3)介紹創(chuàng)作背景和動機

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃?? 作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面

2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題： 1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？ 2)

樂曲的整體音樂風格是怎樣的？

3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？ 生：管弦樂、交響樂??

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當中同學們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓??

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學生認識這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。

（作品大致可分成幾個部分？它們有什么關系？）請學生發(fā)表自己的觀點，老師隨后引出曲 式結構的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內在結構。師：這首樂曲大致可分為幾個部分呢？ 生：三個、四個

師：作品的最后一個部分和第一部分是相似的，而中間的內容和前后不一樣，這種結構形式 在音樂術語里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式

師：具體到這首作品，每個部分又是由幾個音樂主題組成的。（展示結構圖）

3：再次聆聽音樂，分部深入探究。師：同學們剛才我們從作品的形式、風格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經 建立了整體的認識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內部結 構組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問 題：

（作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關系？ 樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）再次播放音樂會視頻，讓學生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關系呢？ 生：??

師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結構。這種結構在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結構圖示）生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結構圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

聆聽感受A-a主題：請學生感受旋律的特點，老師引導學生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學生感受，老師引導分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞 擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受-a主題：學生感受，老師引導學生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓 和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采 烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

4：接龍游戲。

師：同學們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同 學們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當出現(xiàn)各自音樂主 題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

5：最后一次完整聆聽全曲。師：同學們剛才通過對曲式結構的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經對 這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一 遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認識。

再次播放樂曲并結合結構圖形依次給學生展示全曲，教師進行必要的講解和說明。

6：探究總結全曲各音樂要素的特點。

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經到位。下面讓我們一起來探究總結 全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。生：四人一組小組討論探究，然后請學生發(fā)言。師：糾正總結

7：知識拓展；音樂實踐。教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單 的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

師：剛才我們已經知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學呢？——生：想 師：好！下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。點地跳步——雙手叉腰，側前側后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

8：創(chuàng)編表演活動。

讓學生自由組合舞蹈動作，創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。

9：教學總結。