第一篇：單簧管波爾卡教案

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下了解樂曲分為三部分，并通過多次的傾聽發(fā)現(xiàn)“響鈴聲”節(jié)奏的異同感知樂曲的 A-B-A結(jié)構(gòu)，愿意大膽表述。

2、在聽和說的過程中感知樂曲的流暢與歡快，并嘗試用動作表現(xiàn)樂曲?；顒訙?zhǔn)備：

1、剪切過的音樂《單簧管波爾卡》

2、植物生長的視頻一段

3、示范畫圖譜、響鈴圖片、花、藤的標(biāo)記

4、表現(xiàn)春天景色背景圖一張、樂器單簧管圖片 活動過程：

一、以春天自然導(dǎo)入，初步感受音樂。

1、說說春天自然導(dǎo)入。

師：小朋友們，春天來啦！春天是什么樣的？（出示PPT背景，春天的景色，花仙子------瞧，柳樹發(fā)芽了、綠綠的小草從土里鉆出來了，花仙子姐姐也帶來了各種顏色的花兒，花仙子姐姐還給小朋友們帶來一件禮物，是什么呢？趕快坐下來，一會兒就知道了大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）。）

2、初步感受音樂

師：花仙子姐姐給小朋友們帶來了一首樂曲，我們先一起來感受一下。（第一遍完整欣賞）

二、運(yùn)用圖譜了解樂曲，借助“碰鈴”聲在樂曲中節(jié)奏的異同分析樂曲的A-B-A結(jié)構(gòu)。

1、運(yùn)用圖譜了解樂曲

師：我想小朋友一個問題，聽著這首樂曲你會想到什么？（小聲放樂曲做背景，幼兒自由回答，然后播放視頻）我會想到植物生長，長藤、開花，（把視頻和單簧管波爾卡音樂結(jié)合）有沒有同樣的感覺呢？ 這樣小朋友們再來感受一下這首樂曲，同時我還會跟著音樂把這首樂曲畫下來，（教師示范畫 長藤---開花---長藤）（第二次完整欣賞樂曲）

師：看這個圖譜你覺得這首樂曲分為幾部分？ 三部分都一樣嗎？哪兩部分是一樣的？（貼標(biāo)記藤-----花-----藤）（第三次完整欣賞樂曲）

2、分析音樂的A-B-A結(jié)構(gòu)

師：第一部分——音樂給人的感覺就像是長藤，慢慢長高長長，長了幾根藤呢？我們聽音樂大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）文章大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）（看圖譜聽第一部分，用動作提示）

你怎么聽出來的？每根藤長好后有一個什么聲音？你們聽到鈴鐺聲就用手點(diǎn)一下（完整聽第一部分，貼碰鈴圖片）

第二部分——然后開花，這里的音樂和第一部分的同嗎？哪不同？碰鈴聲發(fā)生了什么變化？你聽到鈴聲就拍手，（完整聽第二部分，引導(dǎo)幼兒在鈴聲處拍手）開了幾朵花啊？ 第三部分——聽一下第三部分，和哪一部分是一樣的？（帶領(lǐng)小朋友分別感受第一段和第三段，知道這兩部分是一樣的）它和第一部分是一樣的，也長了四根藤。

好了，現(xiàn)在我們小朋友不僅從圖譜上看出來這首樂曲有三個部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們用耳朵聽也能知道樂曲有三個部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們再完整用耳朵欣賞這首樂曲，聽完告訴我你心里的感受。（第四次完整欣賞樂曲）

三、感知樂曲的流暢與歡快，用動作表現(xiàn)

1、感知樂曲特征

剛才小朋友們把這首樂曲又完整地欣賞了一遍，誰能說說聽完這首樂曲你心里有什么樣的感受？

小結(jié)：這首樂曲聽起來給人流暢、歡快的感覺，很開心。

2、動作表現(xiàn)

師：春天是個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，我們聽到這首樂曲就想到植物生長，如果用動作怎么表現(xiàn)植物生長呢？怎樣長藤？（個別幼兒上來示范）從下往上跟著節(jié)奏長，第二根藤就再從下長，一共做幾次？我們跟著音樂來一次大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）教案。開了幾朵花兒？花兒在開放時有點(diǎn)含羞，一點(diǎn)一點(diǎn)的開下來的，長了幾次才完全開放的？（提示幼兒鈴聲有八次，表示開一朵花）你想用什么動作表現(xiàn)？（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)）我們跟著音樂來一次。第三部分和第一部分一樣。

你們的想象太豐富，我們聽著音樂把這首樂曲用動作完整的表現(xiàn)出來，敢不敢試一試？（幼兒跟音樂用動作完整表現(xiàn)）（第五次完整欣賞樂曲）

3、簡單介紹樂曲

這首樂曲是外國的一首民謠名字叫《單簧管波爾卡》，單簧管是一種樂器，（出示圖片），波爾卡是樂曲的一種風(fēng)格，就是用單簧管演奏的波爾卡風(fēng)格 的樂曲。四：活動結(jié)束

師：好了，讓我們回到班里把這首歡快的樂曲介紹給你的好朋友吧！

第二篇：《單簧管波爾卡》教案

《單簧管波爾卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識木管類樂器，初步了解波爾卡。二．通過聆聽樂曲《單簧管波爾卡》了解單簧管的音色及表現(xiàn)力。三．通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對樂曲的分析能力及對音樂的欣賞和鑒別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

一．分樂段聆聽樂曲《單簧管波爾卡》，分析不同樂段不同的節(jié)奏及速度帶給 音樂的不同感覺。

二．學(xué)會欣賞音樂的同時關(guān)注樂器的音色，了解單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

一．分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。二．演唱樂曲部分旋律，并通過反復(fù)演唱記憶部分旋律。

教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué)

師：同學(xué)們，今天老師想帶大家去一個神奇的小屋，這座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊會唱歌！大家想不想和老師一起去聽聽，長長見識?。浚ㄏ?。）那就讓我們起立，一起去聽聽吧?。úシ鸥枨兑魳沸∥荨罚┒畬?dǎo)入

師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢！今天的主角是誰?。客崎_門，一起去看看。（播放ppt）

師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢！對了，同學(xué)們，你們誰認(rèn)識我們的木管樂器啊？說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢？ 生：長笛 單簧管 雙簧管 大管

師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下木管家族的成員吧！（出示PPt 木管類樂器的分類）

木管類樂器包括：長笛 短笛 單簧管 雙簧管 大管

師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線ppt）

師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺？ 生：優(yōu)美的 溫柔的

師：那你能找到它是誰？給它連上名字嗎？（生連線“雙簧管”）

師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別? 生：稍微的歡快了一些 音色更加抒情了 像一個美麗的少女 師：給它個名字。（生連線“長笛”）師：（播放短笛演奏歌曲）告訴我它的音色是怎么樣的？

生：歡快的 清脆的 像個快樂的孩子 像只歡蹦亂跳的小兔子 師：你知道它的名字叫什么嗎？（生：“短笛”。）

師：（播放大管演奏樂曲）如果說長笛是個美麗的少女，短笛是個調(diào)皮的孩子，如果說長笛是優(yōu)雅的長頸鹿，短笛是活潑可愛的兔子，誰能用你想到的動作來表現(xiàn)一下你剛才聽到的音樂？（生表演 “老爺爺”“大象”等）

師：剛才我們說木管家族有五個成員，還有一個是誰呢？我們還沒有找到它？（生：單簧管）三．新課學(xué)習(xí)

師：對了，單簧管躲起來了，是因為它正在為我們準(zhǔn)備禮物呢，現(xiàn)在就讓我一起來歡迎它吧?。úシ拧秵位晒懿柨ā返谝徊糠忠魳分黝}）大家覺得單簧管給我們帶來的音樂禮物怎么樣？ 生：很快樂 很跳躍 很歡快??.師：你覺得單簧管的音色高的時候是怎么樣的，低音又是怎么樣的呢？ 生：高音很高亢，低音很渾厚??.師：是的，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下今天的主角——“單簧管”。（播放ppt介紹“單簧管”）

師：很高興今天有這么多的小朋友來到音樂小屋，和我一起聆聽單簧管的精彩演出，它邀請了它最好的朋友“波爾卡”來和它一起給我們做起了導(dǎo)游。在音樂小屋的后面開滿了美麗的鮮花，讓我們馬上跟著單簧管去看看吧！

（邊聆聽《單簧管波爾卡》第一部分音樂主題，邊畫花）

在我們眼前是一片美麗的花園，每一朵都是那么的美麗，單簧管邀請我們走近它們，聞聞它們發(fā)出的花香。（邊聆聽《單簧管波爾卡》第二部分音樂主題，邊做律動）

美麗的花園四季不停的變化著，看，春天花兒開的紅艷艷的，夏天樹葉變得綠茵茵的，你們想不想一起來唱一唱呢？

（出示由第三部分音樂改編的歌曲）︱ 5.3 1 6 ︱ 5 －︱

春 天 花兒開 了，（加開花的動作一個八拍）04 ︱ 4.2 7 6 ︱ 5 －︱

夏 天 葉兒盛 了。（加樹葉茂盛的動作一個八拍）

師：唱完了歌曲突然我們發(fā)現(xiàn)花園的主人來了，來自法國的“普羅休斯卡”聽見了我們的歌聲，現(xiàn)在他要吹起他的單簧管帶著我們?nèi)ニ利惖幕▓@逛一逛了。但是在看的同時，他也給我提了個問題，請你欣賞完后告訴大家哪幾段是一樣的。（隨音樂變化圖片，不同的樂段用不同的圖案表示）生：看圖回答 第一、三、五段是一樣的。

師：那么看著圖片，你能告訴我整個樂曲一共能分為幾段呢？并在花園的圖片上指出來。（一共能分為五段）

生：很好，讓我們跟著單簧管演奏的波爾卡一起走近美麗的花園吧！

（完整聆聽《單簧管波爾卡》 邊聽邊將三段不同的音樂分別配上律動、繪畫及演唱。）四.拓展鞏固

師：剛才我們除了認(rèn)識了單簧管，還認(rèn)識了他帶來的朋友“波爾卡”，可是它還沒有自我介紹呢，現(xiàn)在我們該把它請出來，讓他自己介紹一下了。（播放ppt“波爾卡”簡介）

師：波爾卡是一種二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我們大家了，看看能不能和它交上朋友，學(xué)的最棒的那個同學(xué)就能和我們的波爾卡交上朋友了?。ê屠蠋熞黄饘W(xué)跳簡單的波爾卡二拍舞步 并合著《單簧管波爾卡的第一部分音樂旋律進(jìn)行律動。）

師：同學(xué)們都跳得很棒，看來今天波爾卡可以交到很多好朋友了，現(xiàn)在他又請出了它的朋友單簧管來和我們一起，它們吹起了《單簧管波爾卡》邀請我們和它們共舞，請同學(xué)們起立。（完整播放樂曲《單簧管波爾卡》 學(xué)生進(jìn)行律動和歌唱）五.課外延伸

師：波爾卡是一種非常熱情的舞蹈，在很多國家，跳起波爾卡就會帶動起不一樣的熱烈氣氛，在這節(jié)課的最后，波爾卡邀來了一群遠(yuǎn)方的客人，跳起了它們最熱情的舞蹈，讓我們?nèi)ニ鼈兡抢镒隹湍兀?/p>

（播放視頻《大學(xué)生波爾卡》）六． 小結(jié)

師：單簧管帶著他的家族給我們帶來的音樂會大家喜歡嗎？（喜歡。）

在今天的課上，我們不僅和單簧管和它的家人交上了朋友，還和遠(yuǎn)從捷克來的波爾卡交上了朋友，同學(xué)們在音樂小屋里玩得很開心，當(dāng)然，開心的時間也過得很快，現(xiàn)在該是我們和音樂小屋的朋友說再見的時候了，希望下次再來音樂小屋同學(xué)們會交上更多的朋友。（下課。）

第三篇：單簧管波爾卡教案

《單簧管波爾卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《單簧管波爾卡》。聽辯主體旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力；分析樂曲旋律，并畫出旋律線，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力。

2．能隨樂進(jìn)行體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。3．了解、認(rèn)識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。教學(xué)設(shè)計意圖（理念）：

以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時不只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問題為引導(dǎo)，采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題，了解音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課，教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開，通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力，同時教學(xué)又不拘泥于這一首樂曲的欣賞，而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂曲的特點(diǎn)。認(rèn)知教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辯樂曲風(fēng)格，曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒、速度，并用旋律線、動作表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：

電腦、響板、碰鈴、沙錘、單簧管、畫好的旋律線。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師放《單簧管波爾卡》音樂，學(xué)生律動入場坐好。

二、欣賞教學(xué) 1．導(dǎo)入：

師：剛才，同學(xué)們聽著樂曲跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進(jìn)入教室，你知道是什么樂曲嗎？你認(rèn)為是中國舞曲的，請你舉起手掌，如果你認(rèn)為是外國舞曲，請你舉起拳頭。聽老師喊“開始”后一起表示一下好不好？（學(xué)生舉手表示）

師：哇！有同學(xué)猜對了，是外國舞曲。

2．出示課題，并講解“波爾卡”。

師：這是一首波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡創(chuàng)作的舞曲，我們一起來看看，它叫什么名字（齊讀）?！安柨ā弊畛跏菤W洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。

從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的嗎？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子吧。（看圖）老師今天也帶了一支單簧管過來，我們現(xiàn)場來聽聽單簧管的聲音吧！老師希望不管老師吹得好不好，都希望能聽到你們鼓勵的、文明的掌聲。（師吹）我們一起來模仿一下單簧管的吹奏好不好？（生模仿）3．初聽A主題音樂（1）拍手表現(xiàn)

第一拍拍手，第二拍拍腿。（2）聽旋律，畫出旋律線。

師：這段旋律給你們的印象一定最深。讓我們用圖形把它們畫出來吧?。ǔ鍪緢D形譜）

（邊聽旋律邊畫旋律線。）4．完整聆聽

師：剛才我們聽的這段音樂是這首樂曲的最重要的主題，它出現(xiàn)了好多次，讓我們以前來數(shù)一數(shù)吧！聽完問：出現(xiàn)了幾次？ 生回答：三次

5．能幫A主題配上伴奏嗎？ 響板伴奏：

X

X ∣X

X ∣X

X ∣X

X ‖ 6．聆聽B主題音樂：

師：在主題音樂中間還有2段好聽的旋律，我們再來聽聽，（1）聆聽B主題音樂

A．畫旋律線 B．配伴奏 碰鈴伴奏：

X

― ∣X

―

∣X

― ∣X

―

‖（2）聆聽第三主題音樂 A．畫旋律線 B．配伴奏 沙錘伴奏：

X ―

∣0 0 ∣X

X ∣X

X ‖ 7．節(jié)奏游戲

第一主題及其再現(xiàn)：響板

X

X ∣X

X ∣X

X ∣X

X ‖ 第二主題：碰鈴

X

― ∣X

―

∣X

― ∣X

―

‖ 第三主題：沙錘

X ―

∣0 0 ∣X

X ∣X

X ‖ 8．音樂游戲（完整聆聽）

師：哇！小朋友演奏地真棒，將來一定能成為演奏家。這首樂曲是一首舞曲，那就讓我們隨音樂翩翩起舞吧。（1）分主題學(xué)動作

B主題：男女生交替站立拍手

C主題：男女生單手拉，向前伸展、面對面拉手走三步跳一步（2）放音樂，學(xué)生跟音樂表演。

三、小結(jié)：

師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們在今后的生活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂的美妙吧！同學(xué)們，再見！

第四篇：音樂欣賞：單簧管波爾卡

特色教師展示活動

活動名稱：音樂欣賞——單簧管波爾卡

設(shè)計意圖：讓幼兒通過音樂圖譜的引領(lǐng)來感受、了解這首樂曲，從而較形象直觀地掌握樂曲的ABABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。幼兒在欣賞音樂的時候，會強(qiáng)烈的需要用肢體語言表現(xiàn)這首樂曲，并能通過自己的肢體語言等來表現(xiàn)這首樂曲，從而充分享受作品帶來的輕松、愉快，讓幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中初步感受、理解樂曲，享受音樂帶給他們的美妙時光，以達(dá)到我們幼兒音樂欣賞的陶冶幼兒情操的教學(xué)目的，讓幼兒在音樂中快樂成長。活動目標(biāo)：

1、通過圖譜幫助幼兒認(rèn)識本曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)體驗樂曲的歡快、流暢的情緒。

2、探索用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)的運(yùn)動方式和感覺。

3、在創(chuàng)編活動中能大膽發(fā)表自己的見解，大膽表現(xiàn)自己的感受、愿意嘗試當(dāng)小老師?；顒訙?zhǔn)備：

1、在室外活動場地上，教師將紙帶附在風(fēng)車的持竿上迎風(fēng)奔跑，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動、紙帶飛舞，幼兒觀察風(fēng)車、紙帶的運(yùn)動方式。

2、磁帶、錄音機(jī)

3、音樂圖譜一張 活動過程：

1、律動《蝴蝶找花》穩(wěn)定幼兒情緒。

2、組織幼兒交流、討論、表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)、紙帶飛舞。

3、欣賞音樂：

1）教師出示圖譜，食指帶著指偶隨音樂的節(jié)奏指圖譜。

2、第二遍指圖譜，幼兒聽音樂跟隨教師指圖譜。

3、請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師聽音樂指圖譜。（1—2名）

4、創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，現(xiàn)有教師帶領(lǐng)幼兒做，同時啟發(fā)幼兒用自己想象的方式來表現(xiàn)。

5、請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)大家跳舞，結(jié)束本次活動。

第五篇：大班音樂 單簧管波爾卡 教案

大班音樂 單簧管波爾卡

設(shè)計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的

特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：××××，× ×，× ×

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點(diǎn)：

感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點(diǎn)：

在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。

3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ×××× × × × ×

活動準(zhǔn)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。