第一篇：人民音樂出版社二年級下冊《音樂小屋》《單簧管波爾卡》教案

《音樂小屋》和《單簧管波爾卡》教學設計

【教材內容分析】

《音樂小屋》是人音版第四冊第七課《小音樂家》里的一首歌曲，2/4拍子，這首風趣的歌曲，輕松、愉快，又富有童趣。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快的心情。《單簧管波爾卡》是該課的欣賞曲目。

【學情分析】

二年級的學生還是以形象思維為主，比較好動。本課在設置時緊密結合二年級學生的生活實際，課堂內容突出趣味性、游戲性，注重過程，關注學生的主體參與性，教學活動力求符合兒童的心理發展和藝術學科能力發展的需要，適合小學生認知的規律，激發兒童的興趣，培養其想象力和創造性。

【教學目標】

1、音樂記號、休止符和附點節奏的初步學習。

2、帶休止節奏樂句的初步訓練，培養學生的節奏感。

3、通過學唱歌曲《音樂小屋》，感受在音樂中暢游美妙。培養學生對音樂的興趣和對音樂的熱愛。

4、欣賞《單簧管波爾卡》。學生自編動作進行集體舞活動。根據樂曲節奏、情緒，為樂曲編動作。同時培養學間良好合作精神。

【教學重點、難點】

1、學習休止符、附點。

2、邊表演邊唱歌曲。

3、辯樂曲風格，感受樂曲情緒、速度，并用動作表現出來。

【教學準備】

多媒體課件、鋼琴

【教學過程】

一、導入

1、師：歡迎同學們來到音樂課堂，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？好，我們一起來看看里面裝的到底是什么。哦，是一張邀請卡，原來是一位朋友想邀請老師和你們一起去他的小屋玩，不過，路上會遇到一些困難，但只要大家齊心協力戰勝了它，進了小屋，神秘的朋友就會出現，你們想去嗎？

2、師：小狗攔住了我們的去路，給我們出了個題，這是咱們遇到的第一個小困難，同學，們，加油吧，讓我們一起來挑戰一下這條節奏（老師先示范，再帶領學生一起打拍子）

X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||

我們給這條節奏加上一句話來試試（老師先示范，再帶領學生一起讀）

叮

咚 | 叮 咚

0 | 打 開

小 | 門 0 || 小狗說，這個問題太簡單了，都難不倒我們的小朋友，它給我們出了個更難的題，你們敢試一試嗎？（老師先示范，再帶領學生一起打拍子）

X X X | X X· X | X·

0 ||

我們也給這條節奏加上一句話（老師先示范，再帶領學生一起讀）

在歡 迎

| 你

歡· 迎 | 我·

0 ||

二、學習《音樂小屋》

1、師：剛才我們把這個節奏拍了一下，現在我們一起向音樂小屋出發吧！（課件播放音樂，帶領學生做律動）

2、師：這首歌好聽嗎？今天樓老師就帶大家學學這首歌——《音樂小屋》。小耳朵豎起來聽老師先唱一遍，老師唱的時候你們要帶著問題來聽：這首歌中門鈴聲總共出現了幾次。（教師邊彈邊唱）

師：聽出來了嗎？門鈴聲總共出現了幾次？請小朋友們打開課本第··頁，你們看，這首歌最后的 “”是什么符號？（介紹反復記號）。

師：好，現在看著課本，再聽樓老師彈唱一遍，這次你們來試著唱門鈴聲，老師唱其他部分，你們再數數到底出現了幾次門鈴聲，好嗎？

3、先教唱譜子，再帶上詞，一句一句教唱《音樂小屋》。

4、介紹鈴鼓，并示范用鈴鼓來模擬“門鈴聲”，發鈴鼓給部分學生，其他學生用手拍“門鈴聲”。

5、請全體學生起立（課件播放音樂），拿鈴鼓的同學給門鈴聲伴奏，其他同學和我一起做律動（做完一次后再交換）。

三、欣賞《單簧管波爾卡》

1、師：接下來我們休息一會，聽一首好聽的歌，這是一首舞曲，請同學們隨音樂搖擺一下身子或做幾個動作，感受一下這首舞曲的風格特點，然后告訴老師這首是中國舞曲還是外國舞曲。如果你認為是中國舞曲，請你舉起右手手掌，如果你認為是外國舞曲，請你舉起右手拳頭。聽完后，聽老師喊?開始?后一起表示一下好不好？

2、教師放錄音，學生感受后表示。

3、出示課題，并講解“波爾卡”。

師：這是一首波蘭作曲家創作的舞曲，我們一起來看看，它叫什么名字（齊讀）。從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子，我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。師：現在，我們再來聽一遍這首舞曲，感受一下它的情緒，請你用動作把你的感受表達出來。

4、聆聽主題旋律：

（1）聽主題旋律，畫出旋律線。

師：這段旋律給你們的印象最深，如果讓你用線條來表示你準備用怎樣的線條呢？（一個學生回答）那請你用水彩筆畫出來。學生展示。

記憶主題，老師出示圖形，一起劃一劃。（2）動作表現（拍手）

5、聆聽副主題旋律：

師：在主題音樂中間還有2段好聽的旋律，我們再來聽聽，（1）畫旋律線

（2）動作表現（交替站立、男女生轉圈）

6、完整聆聽音樂

（1）畫旋律線

（2）動作表現（拍手——交替站立——男女生轉圈）

四、小結

今天我們學唱了《音樂小屋》，還欣賞了《單簧管波爾卡》，很愉快地渡過了40分鐘，我們這節課就上到這。

第二篇：大班音樂 單簧管波爾卡 教案

大班音樂 單簧管波爾卡

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的

特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，× ×，× ×

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏： ×××× ×××× × × × ×

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒印⑸罨顒蛹案鶕景嗲闆r適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第三篇：大班音樂教案：單簧管波爾卡

大班音樂教案：單簧管波爾卡

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案：單簧管波爾卡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂教案：單簧管波爾卡1

設計意圖：

舞蹈作為一種生動、形象的藝術語言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動的孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節奏擺頭、動腿、揮動小手。大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受能力、表現力進一步提高，有時，他們已不滿足于用繪畫、色彩、形體動作等來表現自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時的教學活動中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂內容，在欣賞的基礎上，運用多媒體，把幼兒帶入一個以隊形變化表現音樂為主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到能力、知識上的提高，而且對幼兒團隊協作性也是一次很好的練習。

重點：

感受樂曲ABACA的曲式結構，并能根據其變化歡快地與同伴一起舞蹈。

難點：

聽辯曲式結構變換集體隊形。

解決：

1、借助圖譜感受音樂。

2、多媒體欣賞豐富感性經驗。

目標：

1、感受樂曲歡快、流暢的基調，區分ABACA的曲式結構。

2、了解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據曲式結構變化舞蹈的隊形。

3、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

工具與材料：

音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等

過程：

一、音樂欣賞

1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺？

2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現對音樂變化的理解。

3、借助圖譜欣賞：進一步感受并標示ABACA結構。

二、國外集體舞欣賞

隊形的變化

三、創編《單簧管波爾卡》的隊形

1、討論隊形變化

2、確定并明確隊形的變化

3、第一次嘗試

4、合著音樂進行地二次嘗試

四、完整舞蹈

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班音樂教案：單簧管波爾卡2

【活動目標】

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結構。

2、嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

【活動準備】

《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。

【活動過程】

一、導入——舞蹈《交換舞伴》

師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構。

1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現A段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

（3）當這段重復的音樂出現時，畫面上什么在隨著音樂轉動？那么我們可以用什么動作來表現風車的轉動？

小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現B、C段提問：

（1）除了這三段重復的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現時，畫面上又出現了什么？

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。

4、第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結構特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？

小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

三、小組合作——體驗與同伴合作表現的快樂。

1、集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

四、結束。

師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

【活動反思】

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

大班音樂教案：單簧管波爾卡3

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏： ×××× ××××

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

大班音樂教案：單簧管波爾卡4

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，×× 使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由于每一次都有不同的'要求，因此并不感到重復乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

大班音樂教案：單簧管波爾卡5

一、活動目標：

1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結構，感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂性質。

2、啟發幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現樂曲的性質，區分樂曲的結構。

3、發展幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、活動準備：圖譜、音樂、頭飾

三、教學重難點：

引導幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。

四、活動過程：

（一）開始部分

1、聽音樂進場，創設情境，帶幼兒一起去郊游，激發幼兒興趣，引出課題。

（二）基本部分

1、欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。

2、欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳，表現力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

3、結合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ABABA的結構特點，再結合圖譜完整欣賞。

4、對比欣賞A與B兩樂段有什么不同？再次欣賞A、B兩樂段，感受樂曲的性質，提問：這兩段的節奏的一樣嗎？第一段的節奏怎么樣？（較快、比較跳躍）

第二段的節奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現這兩段音樂。

5、請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據音樂的變化創編不同舞蹈動作。

引導幼兒根據自己的想象創變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。

6、交換角色邊聽音樂邊表演。

（三）結束部分

聽音樂自由表演，結束活動。

大班音樂教案：單簧管波爾卡6

活動目標：

1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現的情節內容,并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不同。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。

(1)圖上是什么?(喇叭花)

(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。

(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?

(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。

(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳，枝條用滑)

四、游戲

(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?

(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛生”

(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動

(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當音樂慢的時候，你又在干什么?

大班音樂教案：單簧管波爾卡7

活動目標

1、要求幼兒初步感受音樂所表現的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結構。

3、探索用各種創造性身體動作表現樂曲。

活動準備

課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器

活動過程

一、開始部分：

1、啟發談話，激發興趣：

（1）小朋友們好！你知道現在是什么季節嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

二、基本部分：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）

小結：這首曲子的曲調非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

2、請幼兒反復欣賞音樂

（1）結合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長大呢！聽完后問：小朋友，現在你有什么感覺？你想到了什么？

（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）

（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）

3、帶領幼兒分析曲式結構：

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）

小結：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）

一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC

樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？

教師引導總結：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍：

（1）段四句歡快的音樂你想做什么動作？（一起學一學）B段兩句婉轉的音樂你想怎么做？（一起學一學）C段八句起伏的音樂你想怎么做？

（2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續請幼兒編）

小結：剛才小朋友做的動作都很好看

（3）下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領幼兒一起表演兩遍；

5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發出的音很好聽。

三、結束部分：

（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個舞伴拉手轉圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

活動反思

本節音樂欣賞活動，首先教師運用美術教學手段來進行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結構圖）形象生動的按樂曲節奏，把整首曲子明確、清晰的呈現給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結構特點；文檔僅供參考

其次，教師引導啟發幼兒通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

大班音樂教案：單簧管波爾卡8

設計思路：音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標： 1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏：××××××××××××

活動準備： 1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程： 1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

第四篇：大班音樂活動《單簧管波爾卡》

大班音樂活動《單簧管波爾卡》

一、活動目標：

1、感受樂曲節奏特點并體驗樂曲活潑歡快的的情緒

2、嘗試用各種身體動作表現音樂

3、在感受音樂基礎上能根據老師指揮進行演奏

二、活動準備：

大畫紙一張、水彩筆、樂曲《單簧管波爾卡》、搖鈴、沙錘、三角鐵

三、活動過程：

1、談話導入

教師：你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？把你的夢說出來和大家分享一下吧!老師昨天晚上也做了一個夢，你們想到老師的夢里看看嗎？和我一起進入夢里吧！在夢里老師變成了一只美麗的蝴蝶，飛到了一座大花園里，忽然音樂聲響起發生了一件奇怪的事情、、、、、、2、欣賞教師隨樂作畫，感受樂曲。

教師：在老師的夢里發生了什么事？

花兒和柳條聽到音樂會干什么呢？

怎樣好聽的音樂會讓花兒和柳條這樣開心呢？我們再仔細聽聽。

聽了這段音樂你們有什么感覺？

花兒和柳條出來跳舞的音樂一樣嗎？我們再來仔細聽聽。

3、欣賞音樂，重點感受音樂的跳躍部分和舒緩部分 教師：花兒和柳條出來跳舞的音樂有什么不一樣？（小花的音樂跳躍歡快、柳條的音樂連貫舒緩一些）

4、啟發幼兒用肢體動作表現小花和柳條

教師：花兒的音樂跳躍歡快我們可以用什么動作來表現呢？（鼓勵幼兒學一學不同動作）

美麗的花仙子們一起來跳舞吧，看誰的動作最優美。柳條的音樂連貫舒緩我們可以用什么動作來表現呢？（鼓勵幼兒學一學不同動作）小柳條們一起來跳吧！完整隨樂表演

5、引導幼兒探索拍身體為花兒柳條伴奏（重點引導幼兒看指揮）

教師：噓！聽聽花兒柳條在說什么？哦！他們說要請小朋友拍拍手拍拍身體的方式為他們伴奏，你們愿意嗎？我們可以拍身體的哪些地方呢？

老師來為小朋友們分分組比比賽。

花兒隊、柳條隊、柳葉隊分組數節奏演奏（提示幼兒看指揮停、別人演奏時做到不干擾）

集體為花兒柳條伴奏。

6、教師指揮幼兒用樂器演奏

教師：認識樂器手鈴、三角鐵和沙錘，試著打擊樂器

分組合樂演奏 完整演奏 教師小結：小朋友們在老師的夢里玩的開心嗎？今天我們知道了音樂可以用唱歌跳舞的方式表現出來，還可以用畫畫拍身體還有用打擊樂的方式。

7、活動延伸

教師：請小朋友回教室的美工區把今天的感受畫下來

第五篇：小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計

新人音版小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計

活動目標：

1、培養學生參加音樂活動的興趣，發展想象力、創造力。

2、體驗樂曲活潑、流暢、充滿朝氣的情緒，并嘗試多種方式表現音樂。

3、熟悉音樂各部分的主題旋律，感知回旋式樂曲的結構特點?；顒訙蕚洌?/p>

相配套的課件；皮球等小玩具；草地、小山等圖片 活動重點：

感知、表現波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒?；顒与y點：了解回旋式的音樂特點。活動過程：

一、自編郊游小律動，過程中師提示學生思考：

A怎樣走才能體現出自己的愉快心情。

B郊游過程中大家都經過了什么地方。

1、學生進行郊游小律動。

2、引導學生分析剛才進行的律動活動，通過回憶郊游過程中經過的地點同時用貼圖片的方式表現，初步感知回旋式的結構特點ABACA。（設計理念：創設輕松的活動氛圍，使學生忘掉傳統課堂的緊張性和拘泥性，輕松的投入到隨音樂律動中去。而且，學生初次接觸回旋曲結構的音樂作品，有一定的困難。用回旋式的小律動開始課堂，一方

面利用孩子喜歡的方式能立刻吸引學生的注意力；另一方能讓學生在玩的過程中對回旋結構有初步的了解。）

二、感知、學習新曲單簧管波爾卡。

師：今天和我們一想學習的有大家非常喜歡的幾個小矮人，讓我們掌聲歡迎它們吧：

（設計意圖：音樂教育家卡巴列夫斯基說得好，激發孩子對音樂的興趣，使他們入迷于音樂，這是把音樂美的魅力傳給他們的必要條件。精心設計導入，是音樂獲得成功的一半。利用二年級學生的好游戲的特點，將學習內容用幾個小矮人串連起來，學生興趣盎然。）

1、呈現第一段音樂。

（1）教師提問：聽了之后，大家有些什么感受，你們想到了些什么？（2）用給音樂畫旋律線、隨音樂有節奏的玩皮球等方式感受表現樂曲。

師：這里有幾個大皮球，誰能跟著音樂的節拍有節奏的玩一玩？（3）聽音樂用合適的動作自由表現音樂。

（設計理念：由于樂曲旋律跳動大、速度快、又有大量的十六分音符，不太適合二年級演唱。于是我設計旋律用線的方式來表現音樂的起伏、變化，充分發揮了學生的創造性思維能力。）

2、欣賞第二段音樂。

（1）找出第二段音樂的特點。（歡快的，旋轉的感覺）

（2）用玩小繩、玩圈等方式創造性地表現音樂旋轉的特點，并用合適的旋律線來表示。

（設計理念：二年級的學生大都活動好動，仍然以形象性思維為主，喜歡游戲的學習方式。通過讓學生用玩圈、玩繩等的方式，讓學生在玩中學有所樂，學有所得，能更好地感受音樂的旋律和節奏。）

3、欣賞第三段音樂。

（1）比較與前段音樂的不同。（時而優美時而歡快）

（2）請學生用優美和歡快的動作表現音樂，并選擇兩個動作分組隨音樂表演。

4、對比三段音樂，總結，并完整欣賞音樂一遍。（用給三個小矮人排隊的方式深入體驗音樂）

5、引導學生尋找音樂自身的規律，再次揭示回旋曲,感受回旋曲音樂的旋律變化美.（設計意圖：以上環節，學生在分段掌握了音樂之后，自己按回旋式的規律排出音樂的順序，孩子們興趣高漲，印象深刻，且有成就感。）

三、深入感受樂曲利用故事樂器等表現音樂。

1、師根據音樂繪制合適的圖譜，并編回旋式的小故事.2、師生練習根據音樂的節奏指圖譜欣賞。

3、嘗試表演。（有時間的話可以讓學生創編回旋式結構的故事進行表現）

4、用小綢帶、自制樂器等豐富、再現音樂。

（設計意圖：讓學生嘗試用其它的方式再現音樂如故事、圖譜、小教具等，培養學生的發散性思維及對音樂的表現能力。）

四、音樂知識學習。

1、簡單認識單簧管（黑管）、知道樂曲名稱和作者、簡單了解西洋管弦樂隊常用的幾種樂器。

2、通過總結本首樂曲的特點了解波爾卡。師生回憶本節課堂所學音樂的特點：

速度：快

情緒：歡快

節奏：密集

節拍：2/4拍

這樣的舞曲便稱為波爾卡。

五、律動火車波爾卡結束課堂。

師：許多的作曲家創作了大量的波爾卡作品，短暫的40分鐘馬上要結束了，最后，讓我們聽著一首《火車波爾卡》的音樂，乘上小火車回家吧。

（設計意圖：在愉快的音樂聲中結束本課，既是對音樂活動的拓展，培養了學生繼續學習音樂的興趣，又能讓學生在律動中再次感受回旋式結構。）