第一篇：買電器_說課稿

一、教材分析

買電器是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊“加與減一”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進行簡單的整

十、整百數(shù)的加減法，教師以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為出發(fā)點，正確把握教學(xué)的重難點，擬定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課把以買電器這一情景通過學(xué)生獨立思考，幫助學(xué)生積累，積極參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力，所以我們制定了本節(jié)課的目標(biāo)。

1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法,并能正確計算.、結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力,體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索,交流和合作的能力.重點：掌握整百整十?dāng)?shù)的加減口算方法.難點：對”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解.二、教學(xué)環(huán)節(jié)。1、復(fù)習(xí)。.安排了口算與數(shù)的組成，目的在于為下面的教學(xué)計算整十，整百數(shù)的加減做準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

創(chuàng)設(shè)淘氣為家里添置家用電器，學(xué)生一起去家電商場這一情境，使學(xué)生得到生活經(jīng)驗。了解電視、電冰箱、洗衣機、電風(fēng)扇的價錢，讓他們根據(jù)老師的提示猜電器的價格，這便復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)同時又為了學(xué)生提出問題，提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進入新知。并在整節(jié)課里，貫穿情境教學(xué)，使學(xué)生在生動具體的情境中認知和理解數(shù)學(xué)知。探究計算方法時，先是讓學(xué)生自己說說怎樣計算，這樣學(xué)生就經(jīng)歷了獨立思考的過程。才能去有效的合作，幾個問題都是讓學(xué)生先經(jīng)過獨立思考再讓學(xué)生進行合作交流，利用已有的生活經(jīng)驗把數(shù)學(xué)知識用到生活中去，提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，這樣培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力解決問題的能力，同時又鞏固了計算方法。

3、實踐應(yīng)用，體驗成功。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用多種形式變化練習(xí)，調(diào)動學(xué)生枯燥的練習(xí)興趣。所以我設(shè)計了采用了先是幫淘氣選回家的路線，再幫助“>”、“<”“=”找家，后面還安排了“速算小博士比賽”和數(shù)學(xué)游戲的情境進行練習(xí)。拋棄了“題型意識”，注意了方法指導(dǎo)。今天這節(jié)課所設(shè)計的一系列情境，讓學(xué)生自主的去挖根刨底，體現(xiàn)了開放性，讓學(xué)生的思維“飛”起來。通過不同的方法解決同一個問題，體現(xiàn)了發(fā)展性。

4、作業(yè)布置了：游戲-----打靶，爭做神槍手。主要是想讓學(xué)生鞏固加深本節(jié)課所學(xué)，同時增強了學(xué)生提高口算能力的意識。

三、設(shè)計意圖

1、課堂是流動的生命，而教材是靜態(tài)的教材上的知識點，我們無法改變，但作為知識點的載體——教材，我們有時若不進行改變就很難達到優(yōu)質(zhì)的效果，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，把教材提供的簡單內(nèi)容充實了材料，引導(dǎo)學(xué)生生動的活動。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是經(jīng)歷體驗知識發(fā)生發(fā)展的過程，是生動活潑主動和富有個性的活動過程，數(shù)學(xué)的知識，思想與方法必須在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動中理解。發(fā)展學(xué)生的認知過程，情感升華，學(xué)法領(lǐng)悟，思維發(fā)展，都不能由老師包辦代替。動手實踐自主探究合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活中提供觀察操作的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感到數(shù)學(xué)的趣味，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，數(shù)學(xué)源于生活，并在高一層次上服務(wù)于生活。因此，我們挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教材分析: 《買電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元加與減

（一）中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進行簡單的整

十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計算。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.2.體會算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法 教學(xué)方法：

引導(dǎo)分析法、談話法 學(xué)習(xí)方法：

自主探究、合作交流 教具：

圖片、計數(shù)器 設(shè)計意圖:

數(shù)學(xué)源于生活,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽路的永樂電器去看看吧.板書課題：買電器

二、自主探究、合作交流

1.出示《買電器 w ww.xxjx SJ.cn》主題圖,學(xué)生認真觀察

2.猜價錢

“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價格，請你們來猜猜。”

師：電扇的價錢是由二個百組成，你能猜出它的價錢嗎？（學(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元

師：你真了不起，再來一個，聽好了，冰箱的價錢是一個三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個百，六個十組成

（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）

師：你們可真聰明，(出示960元)來一個難點的，電視機的價格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）

生：我猜是600元。師搖搖頭說 ：“你這個價錢有點低了。” 生：我猜是900元。師：高了一個百。生：我知道800元。

師：恭喜你答對了。出示800元 師:洗衣機的價錢是一個整百數(shù)(700元)比700元少2個百(500元)你們可真能干，3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生回答:買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?(教師出示學(xué)生的問題。)師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,一起讀兩遍,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

4.小組合作，探究算法（小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-給三分鐘時間學(xué)生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣)出示計數(shù)器

師:看來,你認真思考了.好,誰還愿意來說

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級學(xué)的湊十法)

……

5.體會算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

第二篇：買電器說課稿

“買電器”說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家下午好，今天我說課的題目的是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元“加與減

（一）”的第一課時《買電器》。

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認識了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。100以內(nèi)數(shù)的計算和列出加減法算式對學(xué)生來說已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對齊、學(xué)生對算法多樣化的感受以及進一步發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過學(xué)生獨立思考，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機和興趣。

學(xué)生在嘗試通過撥計數(shù)器、畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗了成功喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。

（二）依據(jù)學(xué)生的年齡特點和教材內(nèi)容，特制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流各自的方法，體會算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

情感目標(biāo)：學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。初步培養(yǎng)學(xué)生認真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。

（三）根據(jù)三維目標(biāo)的設(shè)定，特制定如下教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：

掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法 教學(xué)難點：

理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。

二、說教法

根據(jù)課標(biāo)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中運用的教法有：情境設(shè)置法，談話法，討論法，演示法。

三、說學(xué)法

二年級學(xué)生已初步具備動手探索的能力，并且直觀形象思維占優(yōu)勢，喜好動手操作。本節(jié)課設(shè)計了算一算、猜一猜、數(shù)一數(shù)等活動，其中既有學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的過程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既體會到生活中的數(shù)學(xué)知識、又體驗出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課我設(shè)計學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點及生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生多討論、多探究、多操作，因此采取的學(xué)法是遷移學(xué)習(xí)法，自主探究法，小組合作法，操作法。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、學(xué)習(xí)單 學(xué)具：計數(shù)器

五、說教學(xué)流程

為了更好的突出重點，突破難點，我以復(fù)習(xí)舊知、情境導(dǎo)入、合作探究、實際操作實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)中充分利用多媒體課件和學(xué)生的小組合作意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。

1、復(fù)習(xí)。

安排了口算與數(shù)的組成練習(xí)，目的在于為下面的教學(xué)計算整十，整百數(shù)的加減做準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

創(chuàng)設(shè)淘氣為家里添置家用電器，學(xué)生一起去家電商場這一情境，使學(xué)生得到生活經(jīng)驗。了解電視、電冰箱、洗衣機、電風(fēng)扇的價錢，讓他們根據(jù)老師的提示猜電器的價格，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、自主探究，明算理知算法

在本節(jié)課中把獲取知識的過程交給學(xué)生，通過“根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題”的活動，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問題的意識和能力，孩子們提出的問題可能會涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問題：“買一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？”。孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報等多種活動來探究500+800的計算方法，逐步完成“動作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算算理只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，以突破教學(xué)重點。在匯報展示環(huán)節(jié)孩子們可能會通過數(shù)100元錢幣卡片、撥計數(shù)器、畫數(shù)線、湊十法等方式進行計算，此時應(yīng)鼓勵孩子們盡量用自己的語言表達思考過程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維，以突破教學(xué)難點。再放手讓孩子解決買一臺洗衣機比買一臺電視機少花多少元這個問題，掌握整百數(shù)減法的口算算理，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。最后再獨立提一個數(shù)學(xué)問題嘗試解答，在探索過程中逐步掌握整百、整十?dāng)?shù)加減整百數(shù)的口算算理。

4、實踐應(yīng)用，體驗成功。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用多種形式變化練習(xí)，調(diào)動學(xué)生枯燥的練習(xí)興趣。所以我先是設(shè)計利用數(shù)線圖、計數(shù)器計算整百、整十?dāng)?shù)加減法，后面還安排了“速算小博士比賽”和數(shù)學(xué)游戲的情境進行練習(xí)。拋棄了“題型意識”，注意了方法指導(dǎo)。通過不同的方法解決同一個問題，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

六、說板書設(shè)計。

為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點、難點，設(shè)計了簡潔、醒目的板書。

第三篇：買電器說課稿

二年級數(shù)學(xué)下冊《買電器》說課稿

府谷四小 付利萍

各位評委、老師下午好，今天我說的是《買電器》一課。

一、說教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。

《買電器》是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元“加與減

（一）”的一課時。本科教材通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的買電器的生活情境，請學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法及萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)好本節(jié)課為今后進一步學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下了堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)生來說，對各種電器非常熟悉，并且有逛家電商場的經(jīng)歷，能根據(jù)情境提出相應(yīng)的加減法問題。孩子們能正確迅速地口算20以內(nèi)的加減法，部分學(xué)生能口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法，但對于算理的理解比較欠缺。為此我確定以下教學(xué)目標(biāo)及重難點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百的加減計算方法，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，并能正確計算。

2、結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生認真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減的計算方法。

教學(xué)難點：理解整

十、整百數(shù)加減法口算的算理，體會算法的多樣性。

二、說教法

本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生活動為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要對教材進行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚恚鶕?jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在整個過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生留下充分的時間和空間。整個教學(xué)過程大致可以分為“提出問題——探索問題——解決問題”三個階段。問題解決的過程，正是學(xué)生們態(tài)度、情感、價值觀及學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的過程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，開拓他們的創(chuàng)造性思維從而體現(xiàn)文本的理念“先做活學(xué)”達到“教少學(xué)多”，“無為而為”的教學(xué)效果。

三、說學(xué)法

蘇霍姆林斯基認為：教學(xué)就是給學(xué)生能借助自己已有的知識去獲取新的知識的能力，并能成為一種思索活動，當(dāng)代新知識新技術(shù)的發(fā)展一日千里，學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法就能聞一知十，終生受益，達到“教學(xué)是為了最終的不教的目的。因此，本課時主要進行指導(dǎo)學(xué)生運用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。例如學(xué)習(xí)500+800，首先讓學(xué)生回想在一年級學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法的計算方法遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)討論：500+800可以怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生說出計算的方法。當(dāng)學(xué)生說出這些方法時，我就及時地在黑板上給予展示，之后學(xué)生看著板書說說計算過程的思路。從而概括出500+800的口算方法，使學(xué)生更好地掌握整百數(shù)的加減的計算方法，并在以后的練習(xí)中加以應(yīng)用，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)展學(xué)生數(shù)感

上課伊始便設(shè)計了“買電器”的生活情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，“猜電器價格”的活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）自主協(xié)作探究，明算理知算法

在本節(jié)課中把獲取知識的過程交給學(xué)生，通過“根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題”的活動，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問題的意識和能力。課件展示要解決的問題：“買一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？”，板書算式：。孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報等多種活動來探究500+800的計算方法，逐步完成“動作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算算理只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，以突破教學(xué)重點。在匯報展示環(huán)節(jié)孩子們可能會通過數(shù)100元錢幣卡片、撥計數(shù)器、運用湊十法等方式進行計算，此時應(yīng)鼓勵孩子們盡量用自己的語言表達思考過程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維，以突破教學(xué)難點。

（三）技能運用并進，提高口算效益

在學(xué)生理解算理掌握算法后及時組織口算練習(xí)，以幫助學(xué)生形成基本的口算技能。在口算練習(xí)時請孩子們對比小結(jié)注意事項，以初步形成評價與反思的意識。玩“湊數(shù)”的游戲，使原本枯燥的口算練習(xí)趣味化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（四）小結(jié)

第四篇：《買電器》說課稿

《買電器》說課稿

高新六小 賈瑞寶

各位老師，大家好。今天我說課的題目是《買電器》，我將從（教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教具學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)方法、學(xué)法，教學(xué)過程、板書設(shè)計）這五個方面向大家闡述我的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材：

《買電器》北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元買電器的內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)整百整十加減法的口算。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我確定以下教學(xué)目標(biāo)

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。重點：掌握計算方法，提高計算速度。難點：理解數(shù)理的運算方法。教師用具：課件、計數(shù)器。學(xué)生用具：計數(shù)器。

二、說教法

情境導(dǎo)入法、合作探究法、小組討論法

三、說學(xué)法

合作學(xué)習(xí)法、動手操作法。

四、說教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、教師:小朋友們,快來看看,淘氣和笑笑正在買電器，你知道他們在買那兩種電器嗎？ 學(xué)生觀察情境圖,自由回答。

2、揭示課題并板書：買電器

（二）操作探究

1、出示《買電器》主題圖,學(xué)生認真觀察

2、猜價錢

這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價格，請你們來猜猜。

師：電扇的價錢是由二個百組成，你能猜出它的價錢嗎？

（學(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元 師：你真了不起，再來一個，聽好了，冰箱的價錢是一個三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個百，六個十組成

（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）

師：你們可真聰明，(出示960元)來一個難點的，電視機的價格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）

生：我猜是600元。

師搖搖頭說 ：“你這個價錢有點低了。” 生：我猜是900元。師：高了一個百。生：我知道800元。

師：恭喜你答對了。出示800元

師:洗衣機的價錢是一個整百數(shù)(700元)比700元少2個百(500元)你們可真能干, 3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

生回答:買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?(教師出示學(xué)生的問題。)師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,一起讀兩遍,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

4.小組合作，探究算法（給三分鐘時間學(xué)生交流討論）誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？ 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣)出示計數(shù)器

師:看來,你認真思考了.好,誰還愿意來說

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級學(xué)的湊十法)……

5.體會算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?看一看。

從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題。算一算。

探索計算的方法。試一試。

進一步熟練掌握整

十、整百數(shù)得加減的口算方法。

（三）練習(xí)鞏固

1.練一練第1題。

現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，翻到44頁，完成練一練的第1題。學(xué)生匯報結(jié)果。

2.練一練第2題。口算看誰算的又快又準(zhǔn)。

學(xué)生獨立思考，分組討論，全班匯報。

（四）課時總結(jié)

同學(xué)們本節(jié)課有那些收獲，請談?wù)劇W(xué)生匯報，老師評議。

五、說板書設(shè)計

買電器 500+800=1300 5個百+8個百=13個百

第五篇：買電器說課稿

《買電器》說課稿 教材分析: 《買電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元加與減

（一）中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進行簡單的整

十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計算。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.2.體會算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法 教學(xué)方法：

引導(dǎo)分析法、談話法 學(xué)習(xí)方法：

自主探究、合作交流 教具：

圖片、計數(shù)器 設(shè)計意圖: 數(shù)學(xué)源于生活,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽路的永樂電器去看看吧.板書課題：買電器

二、自主探究、合作交流

1.出示《買電器》主題圖,學(xué)生認真觀察

2.猜價錢

“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價格，請你們來猜猜。”

師：電扇的價錢是由二個百組成，你能猜出它的價錢嗎？（學(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元

師：你真了不起，再來一個，聽好了，冰箱的價錢是一個三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個百，六個十組成

（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）

師：你們可真聰明，(出示960元)來一個難點的，電視機的價格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）生：我猜是600元。

師搖搖頭說 ：“你這個價錢有點低了。”

生：我猜是900元。師：高了一個百。生：我知道800元。

師：恭喜你答對了。出示800元

師:洗衣機的價錢是一個整百數(shù)(700元)比700元少2個百(500元)你們可真能干, 3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生回答:買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?(教師出示學(xué)生的問題。)師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,一起讀兩遍,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

4.小組合作，探究算法（給三分鐘時間學(xué)生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣)出示計數(shù)器 師:看來,你認真思考了.好,誰還愿意來說

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級學(xué)的湊十法)……

5.體會算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?