第一篇：語文園地六習作練習(教研課教案)

語文園地六習作練習

——學校校本教研活動研究課

二小：張勤

教學目標：

1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。

2、組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。

3、感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。教學重點：引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作。教學難點：理解圖意，進行合理的細節聯想與想象。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話設境，導入課題

1、師生交流

師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎？??

2、今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）

3、理解“勝似親人”

（“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）

4、出示圖文，明確習作要求。

（讀課文的習作提示）

二、仔細看圖，理解圖意

1、指導看圖。

（你從圖上看到了什么？）

2、生交流看到內容。

（按從人到物的順序引導學生說具體）

3、猜測圖中人物關系。

A、在小組內說說她們可能是什么關系？

（可引導學生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是??）

B、全班交流。

4、理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景

（抓住人物的外貌、神態、動作、語言）

5、學生試寫片段講評。

三、畫外聯想，豐富內容

1、指導圖前想象。

（根據剛剛所猜想的人物關系，想一想在這幅圖之前，可能

發生過什么事體現她們“勝似親人”？請你把她們之間可能發生過的事情簡單的寫在紙上。）

2、四人小組交流。

3、全班交流。

4、指導圖后想象。

師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）

四、提示寫法、動筆習作

1、再讀習作要求

2、介紹看圖作文的一般寫作方法

3、學生動筆寫作

第二篇：五年級語文園地六習作

五年級語文園地六習作范文：和爸爸媽媽說

說心里話（作文3篇）

和爸爸媽媽說說心里話

親愛的爸爸媽媽：

您好！

今天是作文課，我給您說說心里話。

爸爸，您的毛病不少，但我今天只說重要的兩項。

一、您很忙，這我知道。但您老是不在家，好多次都是因為在外面吃飯不回家。這也算不了什么，萬一是領導請的呢？但您也有很多次去菜市場對面吃飯。我想讓您出去的次數少一點，多一點在家里陪我和媽媽，要不就一起出去吃飯。

二、您打牌沒有上癮，我很高興。您一星期偶而打一次，而且也不打大錢，都是一塊、兩塊的，您就是圖個娛樂。但您每次打牌都到很晚，上一次您打到了深夜兩三點才回來，太不象話了，我勸您以后要早點回來。

好了，說完了爸爸該說媽媽了。

媽媽，您的優點多缺點少，我主要來說說兩件您對我的愛吧。

一、有一次下著雨，而我上學時忘記帶練習冊了，您冒雨把練習冊給我送到了學校。那場雨還差點把您給淋感冒了呢！

二、有一次我感冒了，又肚子疼，在床上扭成一團，上吐下瀉。那時侯已經凌晨12點了，您非常心痛。爸爸出差也沒在家，是您背著沉重的我，連夜趕到了醫院。我輸液輸了一夜，您在我身邊陪了我整整一夜。

爸爸媽媽，我對您的建議和評價寫完了，您在下面寫您讀了這篇作文的感受吧。

此致

敬禮

祝爸爸媽媽身體健康，萬事如意。

您的兒子李然

11月28日

和爸爸媽媽說說心里話

在爸爸媽媽的眼里，我是一個永遠長不大的小孩，我又接著這次作文的機會，和爸爸媽媽好好說說心里話。

爸爸媽媽,你們知道嗎?在你們的眼里,我就是一個膽小的人啊!你們仿佛是兩棵茂盛的大樹,而我只是一棵幼小而又無能的小草,你們要給我擋風遮雨,可書中不是也說過，不經歷風雨,哪能見到彩虹？

可憐天下父母心，誰不曾想自己的兒子都成為人中龍？我能夠理解你們。你們往往對自己的孩子要求很嚴格，不僅要讓孩子在學校里的成績和各方面能力出眾，還要能在生活中也做一個自食其力，樣樣都行的人。我們想做好，也努力去做好，可我們在努力的過程中也會有很多做得不好。也就是因為這些的種種不對，你們平常也總是很“嘮叨”，我知道那是對我們孩子的愛，可是我們是否能接受你們這種愛的方式呢？爸爸媽媽，你們總是對自己的孩子要求十全十美，而你們有沒有考慮過您自身是否太苛刻了呢？“金無足赤，人無完人”，我希望你們都能夠體諒一下我們做孩子的心。

爸爸媽媽，我和你們說了那么多心里話，你們能理解嗎？

和爸爸媽媽說說心里話

爸爸媽媽，我知道你們是天底下最愛我的人，在成長的道路上，你們給予了我無比的關愛。我也很爭氣，總不辜負你的厚望。可是，隨著年級的升高，我的考試分數開始有了波動，你們也慢慢開始變臉了，變得嚴厲起來，變得愛對我念緊箍咒。唉，分數分數，都是惱人的分數惹的禍。

星期天，我緊緊地攥著那張試卷，心里就像十五只吊桶——七上八下的。一進家門就看見了正在看電視的爸爸。你滿臉笑容地說：“葉棉，考得怎么樣了？試卷發下來了嗎？得了幾分？”

我沒想到，爸爸先給我來了個下馬威，將了我一軍。面對這一連串的問題，我不知該如何回答，我在心里默默地說：“爸爸，這次，我讓您失望了。”正當這時候，媽媽也從里間聞聲走了出來，她看著我，眼神也是那么急切：“快說呀，棉棉，到底得了多少分？”

我低著頭輕輕地說：“爸爸媽媽，才得了８９分。”我一邊說，一邊拿出了試卷。憑著直覺，我知道一場不可避免的“暴風雨”就要來臨。果然，爸爸立刻收起笑容，臉就像一張白紙，一把奪過試卷，揉成了一團，狠狠地扔在地上。“你也太讓我失望了，這幾年的書都白讀了。這個月的星期天你也別出去玩了！”爸爸話音剛落，我的雙眼模糊了，眼淚就像斷了線的珠子似的落下來。我心中思緒萬千，翻江倒海。唉，分數，這惱人的分數啊！

爸爸媽媽，你們為什么不靜下來看一看我錯在哪兒？為什么我回家后聽到的只是一聲聲訓斥與責罵，而不是我想得到的安慰和鼓勵呢？要知道你們剛才說的話多傷我的自尊呀，爸爸媽媽。請你們理解理解我吧！爸爸媽媽，請你們以后不要只追求高分，也不要以一次考試分數的多少來衡量我了，請你們多給我一點鼓勵和安慰吧！

第三篇：五年級語文園地六習作

五年級語文園地六習作范文：和爸爸媽媽說說心里話（作文3篇）

和爸爸媽媽說說心里話

今天是作文課，我給您說說心里話。

爸爸，您的毛病不少，但我今天只說重要的兩項。

一、您很忙，這我知道。但您老是不在家，好多次都是因為在外面吃飯不回家。這也算不了什么，萬一是領導請的呢？但您也有很多次去菜市場對面吃飯。我想讓您出去的次數少一點，多一點在家里陪我和媽媽，要不就一起出去吃飯。

二、您打牌沒有上癮，我很高興。您一星期偶而打一次，而且也不打大錢，都是一塊、兩塊的，您就是圖個娛樂。但您每次打牌都到很晚，上一次您打到了深夜兩三點才回來，太不象話了，我勸您以后要早點回來。

好了，說完了爸爸該說媽媽了。

媽媽，您的優點多缺點少，我主要來說說兩件您對我的愛吧。

一、有一次下著雨，而我上學時忘記帶練習冊了，您冒雨把練習冊給我送到了學校。那場雨還差點把您給淋感冒了呢！

二、有一次我感冒了，又肚子疼，在床上扭成一團，上吐下瀉。那時侯已經凌晨12點了，您非常心痛。爸爸出差也沒在家，是您背著沉重的我，連夜趕到了醫院。我輸液輸了一夜，您在我身邊陪了我整整一夜。

爸爸媽媽，我對您的建議和評價寫完了，您在下面寫您讀了這篇作文的感受吧。

和爸爸媽媽說說心里話

在爸爸媽媽的眼里，我是一個永遠長不大的小孩，我又接著這次作文的機會，和爸爸媽媽好好說說心里話。

爸爸媽媽,你們知道嗎?在你們的眼里,我就是一個膽小的人啊!你們仿佛是兩棵茂盛的大樹,而我只是一棵幼小而又無能的小草,你們要給我擋風遮雨,可書中不是也說過，不經歷風雨,哪能見到彩虹？

可憐天下父母心，誰不曾想自己的兒子都成為人中龍？我能夠理解你們。你們往往對自己的孩子要求很嚴格，不僅要讓孩子在學校里的成績和各方面能力出眾，還要能在生活中也做一個自食其力，樣樣都行的人。我們想做好，也努力去做好，可我們在努力的過程中也會有很多做得不好。也就是因為這些的種種不對，你們平常也總是很“嘮叨”，我知道那是對我們孩子的愛，可是我們是否能接受你們這種愛的方式呢？爸爸媽媽，你們總是對自己的孩子要求十全十美，而你們有沒有考慮過您自身是否太苛刻了呢？“金無足赤，人無完人”，我希望你們都能夠體諒一下我們做孩子的心。

爸爸媽媽，我和你們說了那么多心里話，你們能理解嗎？

和爸爸媽媽說說心里話

爸爸媽媽，我知道你們是天底下最愛我的人，在成長的道路上，你們給予了我無比的關愛。我也很爭氣，總不辜負你的厚望。可是，隨著年級的升高，我的考試分數開始有了波動，你們也慢慢開始變臉了，變得嚴厲起來，變得愛對我念緊箍咒。唉，分數分數，都是惱人的分數惹的禍。

星期天，我緊緊地攥著那張試卷，心里就像十五只吊桶——七上八下的。一進家門就看見了正在看電視的爸爸。你滿臉笑容地說：“葉棉，考得怎么樣了？試卷發下來了嗎？得了幾分？”

我沒想到，爸爸先給我來了個下馬威，將了我一軍。面對這一連串的問題，我不知該如何回答，我在心里默默地說：“爸爸，這次，我讓您失望了。”正當這時候，媽媽也從里間聞聲走了出來，她看著我，眼神也是那么急切：“快說呀，棉棉，到底得了多少分？”

我低著頭輕輕地說：“爸爸媽媽，才得了８９分。”我一邊說，一邊拿出了試卷。憑著直覺，我知道一場不可避免的“暴風雨”就要來臨。果然，爸爸立刻收起笑容，臉就像一張白紙，一把奪過試卷，揉成了一團，狠狠地扔在地上。“你也太讓我失望了，這幾年的書都白讀了。這個月的星期天你也別出去玩了！”爸爸話音剛落，我的雙眼模糊了，眼淚就像斷了線的珠子似的落下來。我心中思緒萬千，翻江倒海。唉，分數，這惱人的分數啊！

爸爸媽媽，你們為什么不靜下來看一看我錯在哪兒？為什么我回家后聽到的只是一聲聲訓斥與責罵，而不是我想得到的安慰和鼓勵呢？要知道你們剛才說的話多傷我的自尊呀，爸爸媽媽。請你們理解理解我吧！爸爸媽媽，請你們以后不要只追求高分，也不要以一次考試分數的多少來衡量我了，請你們多給我一點鼓勵和安慰吧！

第四篇：園地六習作教案及反思

《園地六習作》教學設計

教學目標: 1.激發學生習作的興趣和信心，引導學生通過直觀感受，按一定的順序介紹風景優美的地方。

2.能在傾聽和交流中選擇“吸引人的地方”，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來。

3.運用本單元學到的寫作方法，進行寫作。教學重難點：

1.引導學生按一定的順序介紹風景優美的地方習作時抓住“這個地方怎么吸引人”來寫。

2.引導學生能通過一些表達方法具體地介紹景點的特點，習作語言規范、生動、，能激發讀者的閱讀興趣。

本單元習作要求是寫自己去過的一個地方，抓住這個地方的特點寫，寫一寫這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。也可以寫自己想去的地方。我是這樣指導的：

一、聯系口語交際導入

上節課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

二、聯系本組課文具體指導。

按一定順序寫清楚

《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

另外，還可以回顧上學期的《日月潭》按一天中早上、中午、晚上的時間順序寫。補充寫作知識：怎么寫不同季節的景物？寫景,要寫景物的特點,它是小學生作文的基本要求之一.所謂不同季節的景物特點,就是抓住不同季節的景物的不同特征.我們寫景,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,如見其人的感覺.怎么抓住不同季節的景物特點呢? 首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,獲得作文材料的重要途徑.要寫不同季節的景物,必須細致地觀察景物,而且觀察要有重點,要抓住特點。多感官寫景景更美，把視覺上、嗅覺上、聽覺上、觸覺上等方面的感受寫出來。

三、讓學生背背印象深的語句。學生構思，自主習作。教師對有困難的同學個別指導。

四、學生自我修改，同桌互改。

五、請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優點，指出修改方向。

六、學生再次修改習作，謄抄在作文本上。

習作教學功在平時。特別是寫景的，一定要培養學生的觀察品質。世界并不缺少美，是缺少發現的眼睛。我們要擦亮學生的雙眼，讓他們去發現。

板書設計： 風景優美的地方 選擇景點 抓住特點 依照順序 描述特點 課后反思：

本單元學習的課文都是描寫優美風景的，在此基礎上，讓學生介紹他們看過的和想看的優美風景，以導游介紹的形式，游客提問補充，形式很吸引學生。習作中要注意的一個是敘述順序，另一個是要把此處風景描寫得優美，所以一定要用上好詞好句。此次的習作教學還存在很多不足：1.在教學中只是強調風景優美的地方，導致很多學生都是寫風景，其實吸引人的地方不單是風景優美，還可以是物產豐富。2.引導學生說時，沒有從身邊的風景引導，比如校園，比如公園，還有西山。

第五篇：四年級下冊語文園地六習作

四年級下冊語文園地六習作

一.寫一處自然美景

二.寫一篇觀察日記

三.編童話故事

四.寫喜愛的動物

五.中國文化遺產導游詞

六.寫自己的所見所聞

七.寫成長故事(可名人,可自家的)

八.寫未來的事物(想象)

正月梅花香又香,二月蘭花盆里裝,三月桃花連十里,四月薔薇靠短墻,五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘,七月梔子頭上戴,八月丹桂滿枝黃,九月菊花初開放,十月芙蓉正上妝,十一月水仙供上案,十二月臘梅雪里藏.雨中的一件事

“轟隆隆”一陣雷響，把我從書海中喚出來。只見天昏地暗，過了一小會兒，傾盆大雨像針一樣密密麻麻地下來了。

我連忙把窗戶關住。透過窗戶，看見調皮的雨娃娃從房檐上跳下來，濺起一朵朵漂亮的水花。地上，一條條小河向遠方流去......“咣當”一聲，我隨聲望去，只見麗麗家的窗戶被狂風給吹破了。夷？誰撐著一朵小蘑菇？仔細一瞧，小玲放學回來了。到了門口，小玲搬來一塊兒磚頭，踩著回來。真聰明！我想到。“支”她又出來了，下雨還出來，真頑皮！只見她把磚頭給每個樓道都弄好。

這場雨真難忘！