第一篇：以禮待人教學設計

第二課時 以禮待人 教學分析

賈村中學 常紅寨

【教學目標】 知識目標 能力目標 知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人

懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人

培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng) 情感態(tài)度與價值觀目標

【重點難點】

教學重點：文明有禮的作用。教學難點：如何做文明有禮的人。教學過程

一、導入新課(展示故事)一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。

思考：他悟出了什么？

教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。

二、新課講授

目標導學一：待人禮為先(一)禮的含義

活動一：閱讀教材——識禮

閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？

教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

(二)文明有禮的重要性

活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命(學生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)1．思考：你認為小巖哪些地方做得不妥？應如何改進？ 2．如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？ 學生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。教師講述：1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應先請客人動筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。

教師總結：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。

活動三：情境體驗——文明有禮促和諧(學生閱讀教材P38“探究與分享”)思考：同學們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？ 教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應分類回收；機動車應注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關系變得冷漠。

教師總結：文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進社會和諧。

活動四：情境感受——文明有禮揚國威(展示材料)情境一：2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領獎臺。頒獎儀式上，當宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。

1．思考：這個情境體現(xiàn)了什么？

情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。

2．讀完后，有什么感想？

學生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。

教師講述：情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。情境二：我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。

在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。

教師總結：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。

教師過渡：《荀子》中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧。”如何做文明有禮的人呢？

目標導學二：做文明有禮的人(三)做到文明有禮

活動五：自主學習——知禮懂禮 學生閱讀教材P39—40。

1．思考：如何做文明有禮的人？

2．說說你所知道的文明有禮的相關要求。

教師總結：(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。

(四)教師評判學生講述的禮的做法。活動六：情境判斷——明禮守禮(展示校園中存在的現(xiàn)象)①見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。②吊兒郎當?shù)卮┲７乜谝律汛蟪ā＂墼陲執(zhí)门抨牬蝻垼袷刂刃颉?/p>

④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。

⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進垃圾筒。⑥不給同學起“綽號”，不開惡意玩笑。⑦在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。

教師講述：①正確，語言文明，舉止文明；②錯誤，服裝不整，不注意儀表；③正確，舉止得體；④錯誤，舉止不文明，缺少行為美；⑤正確，愛護環(huán)境，舉止文明；⑥正確，語言文明；⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體。

教師總結：我們要從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。

三、課堂總結

本節(jié)課我們認識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。板書設計

禮是什么???

文明有禮是人立身處世的前提?待人禮為先?????文明有禮的重要性?文明有禮促進社會和諧

???以禮待人???文明有禮體現(xiàn)國家形象

?態(tài)度謙和、用語文明

????做文明有禮的人?儀表整潔、舉止端莊

????在生活中不斷學習、觀察、思考和踐行教學反思

本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認識，文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人，來啟發(fā)學生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習慣。文明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學們在日常生活中不斷踐行，還要提醒身邊的人，大家一起樹立文明風尚。本課時的文字比較淺顯易懂，上課時要多準備資料，如我國出臺的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等，加深學生的印象。

第二篇：以禮待人演講稿

以禮待人演講稿

以禮待人演講稿 篇1

各位老師，同學們：

大家早上好!我今天國旗下講話的題目是《文明有禮，寬以待人》。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善”。

生活在真光小學，我們共同汲取著學校多年來所沉淀的文化精神，呼吸著自由清新的空氣，我們怎能容忍嶄新的課桌椅上隨心所欲亂涂亂畫?怎能容忍清新的校園空氣混合著不良風氣?怎能容忍莊嚴的國旗下細如蠅蚊的國歌聲?不，我們不能!讓我們細細回想，當我們踏進校門，一句雖簡單卻溫情無限的“老師早!”便脫口而出。當我們漫步于校園，與老師相向而行時，我們也會情不自禁地向老師問好。當我們與同學們相處時，“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語隨處可聞，這些，不都是大家禮貌的'表現(xiàn)嗎?文明禮貌是如此的簡單易行，卻又是如此暖人身心! 所謂“寬以待人”，則是面對各種誤解和委屈而毫無怨恨之心，不斤斤計較;不過高要求別人，允許別人有缺點;給別人時間和空間，讓他去改進自己的缺點;給別人機會。同學們：寬容是深藏愛心的體諒，寬容是一種文明胸懷，更是一種人生的境界，寬容了別人就等于寬容了自己。

其實，要想成為一名“文明有禮，寬以待人”的時代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習慣。 同學們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。

以禮待人演講稿 篇2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

禮儀是人人都要遵守的道德規(guī)范。在我眼中，禮儀就是講文明、懂禮貌。在我們身邊，處處都有禮儀。

比如，我們進入餐廳時，服務員會對我們說“您好”、“歡迎光臨”、“請入座”，當我們離開時，他們會送至門口，并且說：“謝謝光臨，請慢走!”

又如，在飛機上，空姐在與我們說話時，除了用到文明十字用語外，她的聲音還很柔和，站姿很優(yōu)美，在解說安全注意事項時，雙眼不會亂看，而是注視著乘客，并與他們不停地交流眼神。

在看似平常的出租車上，也有很多禮儀。出租車有的生意很好，有的`卻不好，為什么呢?我想這與司機的禮儀態(tài)度有關。一個好的司機，車內(nèi)一定保持清潔，計費表也一定非常準，從不欺騙乘客，乘客上車時，不急不燥，多講普通話。在交通擁擠時，通常禮讓三分，沒有必要時從不占用右轉彎車道，當然更不會違反交通規(guī)則。久而久之，大家對這樣的出租車司機印象比較好，喜歡選擇坐這樣的車。反之，有些司機他們態(tài)度很冰冷，語言很刻薄，車內(nèi)又臟又亂，衣冠不整，邊開車邊抽煙，嘴里嚼著檳榔，一開口就是粗話，乘客上下車時催促不停，光是看著就不會留下好印象，還有誰會乘他的車呢?

還有，我們平時見到長輩要問好;不小心撞到別人，要說對不起;向別人問問題時要說請賜教;別人在學習，你想和他說話，要說打擾一下……

禮儀就處處體現(xiàn)在我們的生活中，只要禮貌待人，就會自然而然懂得什么是禮儀。我們不僅要留心觀察，而且要認真學習，為保持城市文明和諧盡一份力量!

以禮待人演講稿 篇3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

在我們身邊，文明處處可見，走在馬路上我們會看到“愛護花草人人有責”；在校園里我們會看到“尊重師長，團結友愛”；在家里媽媽會告訴我“孝敬父母，誠實守信”。在我們身邊有許多文明使者，讓我們認識一下孫宇軒，他是一個名符其實的文明使者。

我和孫宇軒在一個院子里生活。我們常常在一起寫作業(yè)，做游戲，他經(jīng)常告訴我：“禮貌待人，說話要友好，做一個懂文明的好學生。”在學校每當看到地上有垃圾，孫宇軒總是第一個把它檢起來；看到有人摘公共花草，他總是出手阻止；看到別人說臟話，他總會告訴別人：我們要做文明的使者，從小事做起，從你我做起，養(yǎng)成良好的.文明習慣。

有一天，我和好朋友孫宇軒去操場玩，我們正在快樂的玩耍，突然一位叔叔的到來，讓我們失去玩的興趣，我們看到那位叔叔在隨意地扔煙頭，孫宇軒飛快地跑到他身邊非常禮貌的說：“叔叔，我們不能隨地扔垃圾，愛護城市環(huán)境，是每位市民的責任。叔叔你應該給我們做個榜樣，我相信你是不小心把煙頭滑掉的。叔叔請你把煙頭放進垃圾桶里好嗎？”當時孫宇軒像個小英雄一樣勇敢，我很開心能和孫宇軒成為好朋友，他是一位讓我難忘的文明使者。

我認為文明是非常重要的，一個人可以擁有美麗的服裝，昂貴的手飾，如果他不懂文明，隨意說臟話，言行舉止粗魯，就算他擁有再多也毫無意義，如果你懂文明，講文明，你會受的他人的尊重，文明是一種修養(yǎng)，可以提高你的素質，讓你變得優(yōu)雅。文明是美好的，做一個講文明的人，向世界展示你美好的一面。

文明就像陽光，溫暖你我；文明就像夏日清風，為我們帶了涼爽；文明如同雨水，滋潤著我們這些小麥苗。讓我們手牽手一起來：講文明，懂文明，爭做文明使者。

以禮待人演講稿 篇4

中國是著名的禮儀之邦，做任何事都要講究禮儀。以前，我不懂得怎樣待人接物，但經(jīng)過一件小事之后，我才懂得待人之禮。

一年寒假，正是春節(jié)的時候，我非常興奮，因為親戚朋友之間都要相互拜年。今天正好是小姨一家過來，一大早，我就穿戴整齊，急忙洗漱好，把房間也收拾地干干凈凈，準備好迎接小姨一家。終于，小姨他們來了，都夸我房間漂亮，人也漂亮，我聽了心里樂滋滋的，非常開心。可過了一會兒，我就有點不開心了，小姨家的兩個兒子，大虎和小虎，一對雙胞胎，比猴還能鬧，在家里東翻翻，西找找，把家里弄得凌亂不堪，見到好吃的不由分說就拿，連我最愛吃的巧克力豆拿著不放，吃個不停，吃完后也不管手干不干凈就到處摸，在我潔白的床單上留下了一串手印，我心里真是一百個不樂意。可媽媽只顧和小姨一家聊天喝茶，也不管不顧的。

我終于忍不住了，悄悄地走到走到他們后面，一把搶過他們手里的餅干，還把他們關在房間里，不讓出動，自己在房里時刻不停地“監(jiān)視”他們。媽媽見我們這樣，不高興了，走進來對我說要注意禮貌。我嘴一撇說：“他們才不懂禮貌呢，盡吃我東西，還亂翻”。“不許瞎說，小姨他們難得來一次，又是過年，大家都要開心過大年，熱熱鬧鬧才有意思，你是小主人，更要大大方方地招待客人，不僅要陪他們玩，還要把自己心愛的東西送給他們當禮物，拿出好吃的.東西招待他們，這樣才叫“好客”，你是大姐姐，要做好榜樣，等你去他們家了，他們也會好好招待你的。”媽媽一通話把我說得不好意思了，我不是不明白，只是有些心痛我好吃的東西。“我同他們鬧著玩呢。”我有點心虛地說，同時趕忙拿出一些故事書，翻給大虎小虎看，媽媽這才滿意地出去了。

小姨一家開開心心地走了，大小虎臨走之時還對我依依不舍呢，一直喊我去他們家玩。我雖然有點累，但非常開心。

我懂得了，親情友情來之不易，要好好珍惜，對待別人一定要真摯、友好、善良，這才是中華美德。

以禮待人演講稿 篇5

各位老師、同學：

大家好。今天我國旗下講話的主題是待人之禮。

在我們現(xiàn)階段的學習生涯中，校園自然是一個極重要的場所。每天與我們接觸最多的，除了親人外便是老師和同學。我們的待人之禮就應先從尊敬師長、友愛伙伴開始。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”老師在課堂上傳授給我們知識，下課后耐心解答我們的疑惑，我們理應給予他們尊重。著名數(shù)學家華羅庚曾不止一次地說過“我能取得一些成就，全靠老師的栽培。”無疑，老師在我們的成功之路上會給予我們不小的幫助。這些幫助其實就在每天的生活中。老師對于我們的.奉獻是無私的。他們不需要我們用真金白銀作為回報，只需要我們上課時的認真聽講，課后的勤學多問，在校園內(nèi)遇到時的一聲“老師好”，在教師節(jié)時一張自己制作的賀卡便足夠了。

同學之間的情誼也是難能可貴的。大家能夠進入同一所學校，在同一個教室中生活學習便已是緣分。友愛身邊的伙伴也并非難事：可能是在傷心氣餒時的一句鼓勵；可能是課間耐心的答疑解惑；可能是大雨滂沱時的一把雨傘……這些最平常的小事情都能讓對方心中涌起一陣暖流。試想一下，當我們以后步入社會了，被各種繁雜的事務所打擾，要再尋覓到一段像同學間一般純真無邪的情誼實屬難上加難。所以，請珍惜這份來之不易的同學情吧，別讓再回首時空留遺憾。

在與他人相處中，寬容也是極為重要的。就以同學間的相處為例，一個集體中的同學擁有著不同的背景，在交往時難免會因為意見不合鬧出矛盾。這個時候，惱火和記恨只能使得我們自己受到身心的雙重傷害。據(jù)科學研究表明，一個只會記仇不懂寬容的人會血管收縮、血壓升高。所以，換位思考和寬容才是解決問題的良藥。明朝心學創(chuàng)始人王守仁面對著一個穿著奇裝異服、想借著他的名聲出名而來拜訪他的人，并沒有憤怒地將他趕走，而是寬容他的行為并將心學的奧義傾囊相授。這個人名叫王艮。他后來創(chuàng)立了泰山學派并將王守仁的心學發(fā)揚光大。由此可見，寬容不僅僅能化解矛盾，還能因此感化一個人，收獲意想不到的驚喜。

還記得在小學課堂上，老師曾問過我們做人最重要的品德是什么，許多人的回答都是“誠信”。的確，誠信在我們的日常生活中也是必不可少的。比如，富豪李嘉誠的名字中就帶有“誠”這個字。而他自己也說過“與新老朋友相交時，都要誠實可靠，要說到做到，不放空炮。”一個誠實守信的人，往往可以贏得他人的信賴，而一個喜歡撒謊或是隨便承諾卻永遠做不到的人，就算事后不停地彌補，也只能失去人心。《左傳》有云：棄信背鄰，患孰恤之。一個國家若是背信棄義，在危難時也無法得到別人的援助。于我們自身而言不也是如此嗎？誰都不希望自己最后會處于孤立無援的境地。所以我們要誠信待人。

希望大家在平時生活中都能貫徹待人之禮，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。謝謝！

以禮待人演講稿 篇6

在人生的旅途中，需要真實，那是一種真誠的祝福，不想在虛偽中生活，這樣才才可以體會到那些珍貴的平凡的感情。

這個世界需要那些平凡的感情，因為有了這些平凡的感情我們才會感到這個世界的真實，也許不用那些只有華麗而沒有真實情感的言辭，因為那些言辭都不是真實的，只是在表面，因此我會感到害怕，恐懼這樣一個虛偽的世界。

真正的真的東西會讓我們的心中充滿著陽光，同時，也對這個世界充滿著希望，更加體會這些快樂，即使是不完美，別人總是會去接受，這樣才能充足自己的心靈世界，真的東西才會讓我們感到珍貴無比，人們都會去珍貴的把握這些珍貴的人和事，這個世界需要很多真的東西，只有真的東西才會讓我們的生活不留遺憾，感悟這個世界的`最珍貴的最美好的東西，才能滿足我們內(nèi)心，讓我們真正的從內(nèi)心深處快樂起來。

假如沒有真的東西，那我們的世界就如同一碗溫白開水，沒有了世界的味道，更沒有色彩，單調(diào)并且沒有安全感，我們更加不會擁有許多東西，即使你覺得你擁有但也不是真正的擁有，因為那是虛偽的，如果擁有這樣的虛偽還不如未曾擁有。

拒絕虛偽，真實做人。每一個人，每一件事，我們都需要一顆真誠的心去對待，這樣你才會有自己的喜怒哀樂，你的情感會慢慢的變得豐富，感情真實，才能在不知不覺中就擁有了許多東西，我們的生活永遠的那些真實的回憶保留在我們腦海中，成為我們?nèi)松凶蠲篮米钫滟F的東西。

或許，只要你一直努力就會擁有很多，因為你用你的真誠感動了別人，所以那些美好的的東西終歸會屬于你，人生到最后都會慢慢的變好，那些真的東西也許是我們?nèi)松凶蠲篮玫臇|西，人應該擁有那些平凡東西，這樣我們才能感受到這個世界的精彩，不必計較太多東西，這個世界也許就更增添了一種溫暖。

人生中對于我們最重要的事就是擁有那些平凡的感情，因為真實待人會讓這個世界充滿溫暖，因為這些溫暖會讓我們擁有很多，很樂意地去對待任何人，任何事的真誠的態(tài)度。

人需要擁有真的東西，而不是那些虛偽的東西。我們不能垂頭喪氣，即使你失去了一切，但是你還握有未來。

以禮待人演講稿 篇7

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好!今天，我國旗下講話的內(nèi)容是《文明有禮，寬以待人》。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質與素養(yǎng)。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的.人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人。

然而在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發(fā)型;不知道認真學習，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關系!

其實，要想成為一名“講文明，樹新風”的小學生并不是一件很困難的事情。只要我們從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學，互幫互助;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只要做到這些，我們就是一位文明的小學生。

同學們，我們學校不是正在開展“文明大行動”活動嗎?讓我們?nèi)Ｉ舷拢瑪y起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一所文明的現(xiàn)代化學校而不懈努力吧!

我的講話到此結束，謝謝大家!

以禮待人演講稿 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!今天我在國旗下發(fā)言的題目是《以禮相待與人為善》

我們每一個人，要立世為人，學會與各種各樣的人交往是非常重要的。我國自古就是一個禮儀之邦，孔子就說過：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”那么作為一名學生，我們?nèi)绾闻c人交往呢?

首先，在校外要尊敬長輩，言行舉止要得體。微笑地說聲“爺爺奶奶好”、“叔叔阿姨好”，雖然只是一句常用的問候，但他能讓長輩認識到你是一個有禮貌的孩子，喜歡把他們掌握的知識教給你。其次，在校內(nèi)要尊敬師長，關愛同學，見到老師問聲早，遇到同學說聲好。同學取得好成績，真誠地夸贊一句：“你真棒!”同學遇到難題，輕聲問一句：“弟弟妹妹有什么能幫你的嗎?”

交朋友要情投意合，在學問上要互相討論，在品德上要互相督促勉勵。

與人交往，要心存感激。感激常常被描述為幸福生活的.秘方。它提醒我們：我們所喝的水都不是從自己挖掘的井里取得的。只有我們時常心存感激，別人才愿意和我們交往。 與人交往，要學會騰出一只手，騰出一只手給卑微者——贊揚他們;騰出一只手給狂妄者——規(guī)勸他們;騰出一只手給奮斗者——推進他們;騰出一只手給絕望者——點撥、鼓勵、拯救他們??在生活學習中，如果我們善于用友好的行為去幫助別人，往往會得到同樣友好善良的回報。為了讓生活更美好，讓我們學會與人交往，學會真誠地善待身邊的人和事。它將使你早日到達成功的彼岸

以禮待人演講稿 篇9

中國是歷史悠久的禮儀之邦，荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。從小長輩們就教育我們：“寢不言，食不語”，“老吾老以及人之老，幼吾以及人之幼”。儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮，這些禮儀教育我們每個人時刻做一個文明的人。

記得去年暑假，媽媽帶我到朋友家做客，一進門，我就像脫韁的野馬，在那活蹦亂跳，東倒西歪的。一點都不懂得該有的禮貌。媽媽見狀，非常的生氣，可又不好當著朋友的面數(shù)落我，只好匆匆忙忙的'帶我離開了。回到家里，媽媽罰我坐在小凳子反省，我又哭又鬧的，媽媽總是不予與理睬我，等到我情緒平靜下來時，她才循循善誘的教導我。從那以后，每次我們要去做客時，或是有客人來我們家時，媽媽總先給我打“預防針”。在媽媽的教導下，我慢慢的變得有禮貌了，學會了“以禮待人”。“播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運”。同學們讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，認真學習“八禮四儀”，積極踐行“八禮四儀”，讓禮儀之花在我們校園的每個角落綻放。

一個國家要富強，是不能忽視的就是國人的道德與思想，禮貌與行為，一切皆因，道德，是立身之本，乃立國之本。

以禮待人演講稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我講話的題目是《以禮相待 與人為善》。我們每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨。這就需要我們每一個同學以友善的態(tài)度與同學相處，與老師相處，與你的家人相處，共同營造一個心情舒暢，處處溫暖和諧的生活環(huán)境。“有禮”“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人人都能“以禮相待，與人為善”，我們的生活就會充滿陽光。那么，在和別人打交道時，如何做到“以禮相待，與人為善”呢?我建議大家可以從以下幾點做起：

1、尊敬老師，對老師有禮貌，見到老師主動問好。

2、禮貌待人，遇到客人、朋友、同學主動問好，熱情大方，不圍觀尾隨客人左右。

3、自覺使用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人幫助時，要微笑著對別人致謝。

5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

6、不說粗話，臟話;不打架，不罵人，公共場合不大聲喧嘩。

7、不給同學起外號，不歧 視生理或身體上有缺陷的同學。

8、同學有困難時，要主動幫忙，不欺負弱小。

9、當同學答錯問題時，不起哄，不嘲笑。

10、進別人房間先敲門，進老師辦公室先喊報告。

同學們，與人為善并不是為了得到回報，而是為了讓自己活得更快樂。它并不要你刻意做作，只要你有一顆平常心就行了。在生活中，對人多一份理解，多一份寬容，多一份關愛，多一份善意，多一份同情，與人為善，和睦相處，人生的天空就會變得燦爛明媚。同學們，只要你以禮相待，與人為善，我們的`生活環(huán)境一定很和諧，心情一定很舒暢，我們的集體一定很溫暖!同學們，伸出你的手，露出你的笑臉，為我們能有一個溫暖的環(huán)境而努力吧。

以禮待人演講稿 篇11

同學們，尊重他人，其實也是對自己最大的愛護，凡事要將心比心，你只要尊重別人，別人才會尊重你。

在美國流傳著這樣一個真實故事：一天下午，一個穿著時髦外套的中年女子帶著一個小男孩走進美國著名的企業(yè)“亞聯(lián)集團”總部大廈下的花園里。他們坐在一張長椅上，女子不停的跟男孩說著什么，不遠處有一位白發(fā)蒼蒼的.老人正在打掃院子。也許是小男孩忍受不了中年女子的責罵，他傷心的哭了，女子隨身從包里拿出餐巾紙，擦干男孩的眼淚，就隨手丟到地上，老人看了女子一眼，撿起了餐巾紙并扔到了垃圾箱，女子滿不在乎的瞟了老人一眼，沒想到女子又來來回回地丟了幾次，老人都一言不發(fā)地撿起丟到垃圾箱，不厭其煩地。突然女子指著老人說：“你都看見啦，如果不好好學習，將來就會跟他一樣沒出息，做這些卑賤又骯臟的工作。”老人聽了，沒有動怒，他平靜地對中年女子說：“夫人，這個花園是“亞聯(lián)集團”的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來。”女子聽了理直氣壯的說：“沒錯，我就是這家訪集團的部門經(jīng)理。”說完，就炫耀地拿出一張名片遞給老年人，老年人看也沒看就丟進了身邊的垃圾箱，女子正想理論，就聽到老年人正在通話，“我建議免去她的工作”說完就看見一名男子從房間里走了出來，邊走邊說：“我知道，我會按您的吩咐辦，”女子驚訝地看著走出的這名男子，這名男子正是她公司的總經(jīng)理，只見老年人走到孩子身邊說：“人不光要好好學習，也要懂要尊重他人，這樣自己才能被尊重。”說完便揚子而去。女子由憤怒到驚訝，到后來她才知道，這位老年人原來就是集團總裁！

在這個故事里，女子始終沒有正眼看過老年人一眼，不尊重老人的勞動成果，也不尊重老年人的人格，結果可想而知，

在人與人的交往中，自己待人的態(tài)度往往決定了別人為已的態(tài)度。所以，我們要獲取他們的好感和尊重，首先要尊重他人！

總之，讓我們從小事做起，從身邊做起，在日常生活中我們要學會尊重別人，才能贏得尊重。

以禮待人演講稿 篇12

今天，我演講的主題是“學禮立身”。眾所周知，春秋戰(zhàn)國時期，曾子是孔子的弟子。一天，孔子問道：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論用以教導天下人，天下人能夠和睦相處，君王和臣子間也沒有什么不滿，你可知是什么？”曾子知道孔子要傳授給他極深刻的道理，當即離開坐著的席子，恭敬地說：“我不夠聰明，又怎知道是什么？請老師指教。”離開席子這樣一個小細節(jié)，把曾子尊師重教的“禮”表露無遺。我們是炎黃子孫，生活在華夏大地上，我們的祖國是文明古國，享有“禮儀之邦”的美譽。是禮，裝點了神州大地，萬里河山。禮，已深深扎根在每個人心里。

然而，今天的我們，華夏兒女，“禮”都到哪兒去了？本該充斥著朗朗書聲的校園，污言穢語不絕于耳，是同窗好友卻打架斗毆。大街上，隨處可見身著奇裝異服，蓬頭垢面的青年，更有甚者，二八妙齡卻不學無術，忤逆師長，儼然衣冠梟獍，鸮鳥生翼。諸如以上，令人寒心。禮儀之邦，禮儀何在？文明古國，文明何來？

要想改變現(xiàn)狀，只有謹記，“學禮立身”。在我身邊就發(fā)生過這樣一件事。我的兩個極優(yōu)秀的同學同時被選為禮儀之星候選人。一節(jié)課下課，其中一位同學被老師叫去辦公室談話。又是一個課間，另一位同學也被叫去了辦公室。后來老師宣布，第一位被請去辦公室的同學當上了禮儀之星，所有同學都丈二和尚摸不著頭腦，不明白老師是如何抉擇的。后來一問才知第一位同學離開辦公室時，比第二位同學多做了三件事：一是收起老師為自己準備的椅子，二是向老師說再見，三是細心地把辦公室的門輕輕帶上。由此可見禮的重要性。而學禮并不難，偶然邂逅時不吝于揚起一張笑臉；虛心請教時不漏掉奉上一聲道謝；無心冒犯時不羞于賠上一句抱歉；臨別依依時不忘懷贈予一番叮囑。這些都是禮的`體現(xiàn)，簡單地說，禮要從小事做起，從細節(jié)做起。就像第一位同學那樣，不放過任何一個細節(jié)，那么，無論是為人處事或是舉手投足間，都能滿溢禮的芬芳。

立身，則是要身體力行，以身作則。在領悟到禮的真諦及其微妙之處后嚴于律己，使自己的一言一行合乎禮法，把禮的學習貫徹到日常生活中，將所有空泛的理論付諸實踐化為實際行動。當自己能做到不遺巨細都發(fā)之于情，止乎于禮時，就要規(guī)勸身邊的人，當他們的榜樣，幫他們糾正無禮的行為，敦促他們學禮，做文明人。弘揚文明禮儀之風，讓文明禮儀之花開遍。

凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。沒有禮的存在，世界將會是烏煙瘴氣的，找不到人與禽獸最根本的區(qū)別。贈人玫瑰，手有余香。以禮待人，換來的是滿心愉悅和他人的回禮。有禮無禮，已成為對一個人素質的衡量標準，誰都要有禮才能行遍天下，無禮則寸步難行。所以，從現(xiàn)在起，關注每一個細節(jié)，從點滴做起，從小事做起，將一切都烙上文明禮儀的印記，相信你收獲的，會是你所意想不到的。

以禮待人演講稿 篇13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《以禮待人，讓文明之花開遍校園》。

文明有禮是一個人立身處世的前提，“不學禮，無以立。”我們在社會生活中，會面對形形色色的人，在交往中的一言一行、一舉一動無不體現(xiàn)著個人素養(yǎng)。一個彬彬有禮的形象，往往會使交談更加融洽，一個文明有禮的人，更容易贏得他人的尊重與認可。

“人而無禮，焉以為德。”不知大家是否還記得這樣一組對話：“喂，老頭兒，離旅店還有多遠？”老人回答：“五里。”這年輕人策馬飛奔十多里不見人煙，暗想：這老頭居然耍我，五里，五里，什么五里？猛然醒悟，這是說自己“無禮”啊！由此可見，文明有禮對個人有著多么重要的意義。

事實上，不論是對于個人還是國家的發(fā)展，文明講禮都是必不可少的因素。我國素來享有“禮儀之邦”的美譽。大唐盛世，各個國家慕名前來。就唐太宗而言，他做到了對外國人員以禮相待。他以德服人，以禮待人，而懷柔開明的民族政策，更是得到了周邊民族的擁戴，被尊稱為“天可汗”。正是因為唐太宗的“有禮”與大唐的“文明”，才有了“萬國來朝”的盛景。

我們身為新時代的接班人，更應傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，共同營造文明有禮的校園風氣。文明有禮，要做到儀表整潔。身著校服，我們便代表著古陶一中，齊整拉鏈，翻正衣領，昂首闊步，是屬于我們青少年的朝氣。

文明有禮，我們可以從小事做起。停下匆匆的'腳步，真誠地向老師問一聲好；向老師請教問題，要態(tài)度謙和；對于老師的訓誡，做到認真傾聽并努力改正。同學們之間的小誤會、小摩擦，我們可以一笑了之，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

再如，每周的升旗儀式，我們是否做到了莊嚴肅立，注視國旗？國旗，是國家主權與尊嚴的象征。我們?nèi)缃竦臍q月靜好，都有人為我們負重前行。不必親臨戰(zhàn)火的殘酷，是我們的幸運，我們更應該做到感恩與珍惜。

文明有禮，還需要我們言談得當。“良言一句三冬暖，惡語傷人三月寒。”言論得當與否，直接關系著與他人的溝通效果。

每個人心中都有一粒種子，只要我們用行動去澆灌、去呵護，便可讓這文明之花開遍校園，馨香流淌。

第三篇：精選禮儀演講稿：以禮待人

精選禮儀演講稿：以禮待人

我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦“孔融讓梨、三顧茅廬”的故事更是家喻戶曉.婦孺皆知。

可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。

然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾;再例如校園內(nèi)部分同學之間相互的講臟話、粗話等。這些雖然市一些小的毛病，但是卻從他們的行為上影射出他們的道德素質上的缺陷。

正如我一開始提到的我們國家是“禮儀之邦”，而這些不文明的行文不正是在向我們國家摸黑嗎?所以，從現(xiàn)在起我們要養(yǎng)成懂文明講禮貌的好習慣。

那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習慣呢?首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規(guī)范我們的行為。其次，如果發(fā)現(xiàn)身邊有什么不文明的行為還要勇敢的制止。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎上，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

同學們，讓我們?nèi)Ｉ舷拢瑪y起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

現(xiàn)在大家知道精選禮儀演講稿的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!

第四篇：誠實守信 以禮待人

誠實守信、禮貌待人主題班會活動教案

扶風小學

三（5）班

一、活動背景：

學生對《小學生日常行為規(guī)范》和學校的校規(guī)執(zhí)行不好。現(xiàn)在的小學學生大多不太歡迎簡單的說教形式，因此，通過主題教育的活動形式，讓同學們在交流中、在實踐中啟發(fā)同學們對“禮貌、誠信”問題的進一步主動的思考，將誠信、禮貌的觀念真正地貫徹到對日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。誠信是一個人的立身處世之本，也是人與人之間交流溝通的基礎。本項主題教育的創(chuàng)意初衷就是在同學、家長和老師之間，架起一座誠信溝通之橋，使同學在活動過程中認識到種種可能造成彼此不誠信的因素，以及如何在互相尊重理解的前提下，運用一些有效的溝通手段，達到健康、和諧的人際交往關系。

二、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優(yōu)良品質的 文明中學生，結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象談談自已的觀點，同時向同學發(fā)出 倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。活動準備：

三、活動準備：

1、收集有關禮貌待人的故事、名言、歌曲

2、把學生分為五個小組

四、活動過程：

1、教師導入：

同學們都知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和 發(fā)揚。懂的禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間關系更加和諧，社會更美好。其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規(guī)范和矯正自己的不 良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規(guī)守紀養(yǎng)成一個良好 的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人 生的絆腳石。為了讓同學們深刻體會到遵紀守法、禮貌待人的重要性。所以開展 了此次主題班會。活動具體程序：

2、活動具體程序：

（一）活動開始： 主持人 1：尊敬的老師！

主持人 2：親愛的同學們！合：大家好！下面我宣布，三（5）班 遵紀守法、禮貌待人”主題班會現(xiàn)在開始！

一、談話導入。

（1)同學們，當我們走進校門，就看見同學們向老師們問好，同學們之間相互 問候的情景，我們學校的同學們真有禮貌。從同學們老師們的表情就能看出大家 都很高興，禮貌待人讓我們的校園多么和諧美好。今天我們就一起感受禮貌待人 暖人心。（板書：禮貌待人暖人心）（2)我國是禮儀之邦，講文明懂禮貌是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，從古到今有許多感人 的故事。有偉人，也有普通人。有的已成為歷史，有的就在我們身邊。探索學習

二、探索學習

（1）知道岳飛和牛皋是誰嗎？（2）簡單介紹岳飛和牛皋。

（3）讀故事《牛皋和岳飛問路》 在《說岳全傳》中有這樣一個小情節(jié)。牛皋騎在馬上向兩位老者問路： “呔！老頭兒，爺問你，小校場往哪里去的？”而岳飛截然不同，他見到老者，先是下 馬，然后上前施禮，問道： “不敢動問老丈，方才可曾見到一個黑大漢，坐一匹 黑馬，往哪條路上去的？望乞指示！”兩種完全不同的態(tài)度得到的反應是截然不 同的，反映出岳飛與牛皋兩種不同的修養(yǎng)。

（4）師生交流：這個故事告訴我們一件什么事？（牛皋和岳飛向一個老者 問路）（板書：問路）

（5）牛皋是怎樣問路的？的他的態(tài)度怎樣的？(喂，老頭兒，爺問你去校場怎么走？)如果你是那個老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同學們暢所欲言）結果怎么樣？（沒問到路反而被罵）那岳飛問到路了嗎？為什么？（他有禮 貌，態(tài)度和氣）小結：牛皋的無禮使老人對他非常討厭，而岳飛非常有禮貌，老人耐心的給 他指路，兩個人不同的表現(xiàn)有不同的結果，這就是“禮到人心暖，無禮討人嫌”

三、小品表演 找三兩名同學上臺表演，同學們評價。過渡：確實“禮到人心暖,無禮討人嫌”。古人如此，如今在我們身邊也有 著許多這樣的故事。

主持人 1講話： 同學們！在我們的生活中，處處要和規(guī)章制度打交道，俗話說得好“沒有規(guī) 矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規(guī)矩才能有條有理，完 善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一 個文明美好的環(huán)境里快樂地學習，健康地成長。今天我們召開 “遵紀守法”主 題班會，目的就是讓我們從小學做自覺遵紀守法的小公民，長大后當個合格的公 民.三、總結：

我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說扶風小學是一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求；如果說扶風小學是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向；如果說扶風小學是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們 的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中 學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。

德育工作是學校工作的重要組成部分，也是我們廣大教育工作者長抓不懈的一個領地。但是在傳統(tǒng)的德育工作中存在著“重說教輕實踐，重目的輕過程形式，重學校需要輕學生需要”的弊病。因此，本主題活動方案針對這一情況，充分發(fā)揮學生的主體作用，從成立小組，確定各小組活動主題、實施方案等前期準備，到主題教育中各項具體方案的開展，都有同學自主、協(xié)作完成，從中鍛煉了學生的社會實踐、人際交往能力，并且使學生在活動中對誠信觀念的理解，更為深入，而成為自身日后的行為準則。另一方面，由學生自己創(chuàng)意設計的游戲、小品、心理測試等活動，形式活潑，寓教于樂，也增進了團員同學互相間的協(xié)作精神、團隊氣氛，對于我們教育工作者拓寬德育工作提供了很好的借鑒。

良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。愿大家都能收獲一個碩果累累 的人生！

第五篇：待人以禮 尊重為先(說課稿)

主題班會《待人以禮 尊重為先》說課稿

一、活動背景

我國有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠流長、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時代的發(fā)展，我國中華傳統(tǒng)美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。

而現(xiàn)在學生多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心、唯我獨尊，不會理解、關心別人，做事情時不顧及別人的感受，處理人際關系的能力較差，很容易與老師、父母、同學發(fā)生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。

孟子云：“愛人者,人恒愛之；敬人者,人恒敬之。”讓學生成為一個懂禮儀、會尊重的文明人，既是學生個人成長的需要，更是我國社會發(fā)展的需要，因此我設計了以“尊重”為主題的班會課。

二、活動目標

1.認知目標：懂得禮儀的核心就是尊重 2.情感目標：培養(yǎng)學生形成尊重他人的意識。

3.行為目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重他人。

三、活動形式

自由發(fā)言交流、播放情景劇、現(xiàn)場小品表演、續(xù)寫故事結尾、新聞熱點訪談等活動，充分發(fā)揮學生在活動中的主體作用。

四、活動過程

設計了“展示禮儀，引出尊重”、“表演小品，解讀尊重”、“續(xù)寫故事，體會尊重”、“訪談熱點，學會尊重”、“聯(lián)系實際，深化尊重”五個環(huán)節(jié)：

1、展示禮儀，引出尊重 展示一組圖片，請同學們找找不符合禮儀規(guī)范的行為，激發(fā)學生的參與熱情，同時增強明辨禮儀的能力。并請學生回答“禮儀之邦”的“禮”如何體現(xiàn)？

學生通過討論交流明白了：人與人交往要注重禮儀，而禮儀的核心是尊重，要做到以禮待人，首先要學會尊重他人。

2、表演小品，解讀尊重

播放學生自拍自導自演的三個小品，都是同學們熟悉的生活情景，引發(fā)了學生的討論、交流，同學們一一指出了小品中的不尊重他人的行為。接著請學生上場即興表演，按照禮儀的規(guī)范重新演繹了這三個場景。使學生在表演中親身感受到要想獲得別人的尊重，首先要學會尊重別人。

3、續(xù)寫故事，體會尊重

給學生講述《一碗陽春面》的故事，但卻沒有結尾，我問學生：“面對這位帶著兩個孩子的媽媽‘一碗陽春面’的要求，你會怎么做？”同學們都積極發(fā)言，有的說要給她三碗面，有的說還要給她加菜，有的說要給她留宿，甚至為她安排工作。我肯定了同學們的善良與愛心，又拋出了一個問題：“如果你是那位母親，你會接受這樣的幫助嗎？”大家一下就愣住了，似乎明白了什么。我馬上通過“不食嗟來之食”以及普希金與乞丐握手的故事，讓學生明白：真正的幫助是給予她足夠的尊重，而不是居高臨下的施舍和憐憫。最終大家認為，最好的辦法是—會給那位母親一碗加量的陽春面。通過討論、續(xù)寫故事結尾，同學們悟出一個道理：在給予別人的幫助時，更要給予對方足夠的尊重。

4、訪談熱點，學會尊重 其實學生都知道要以禮待人，要尊重他人，但往往會知行分離，說得容易，做起來難。由2009年北京地鐵4號線即將開通時將實行“蹲式服務”，請一個學生扮演記者，即興采訪：受訪者分別以地鐵公司經(jīng)理、乘務員、乘客的身份發(fā)表了自己的感受。經(jīng)過討論，大家達成了共識：蹲著只是形式上的尊重，令人難以接受；只要真誠的微笑和熱情的服務就夠了，比如說對老弱病殘的乘客伸出熱情的手，在高峰時期做好人流的疏導，耐心誠懇地為乘客指引通行路線，這些根據(jù)乘客實際需要的貼心服務，才是對乘客真正的尊重。所以說，尊重源自內(nèi)心的真誠，而不是停留在表面的形式。

5、聯(lián)系實際，深化尊重

最后請學生通過上面的交流、討論，結合自己的生活，談談如何才能做到“尊重他人，以禮待人”？在教師的引導上，學生總結出：要想真正從內(nèi)心做到尊重，就要學會包容、理解，學會交流、溝通，學會換位思考、將心比心。首先從自己做起，從小事做起，從今天做起。

引導學生回到：人與人之間的尊重不應該僅僅只限于身邊的親人、師長、朋友，對于素昧平生的陌生人也應該給予足夠的尊重。

再次展示圖片：二戰(zhàn)期間納粹人屠殺猶太人、西方國家插手利比亞內(nèi)戰(zhàn)、人類大量屠殺動物、破壞自然環(huán)境等圖片，通過這些觸目驚心的圖片，震撼學生的心靈，使學生們進一步懂得人與人之家、國與國、人與自然都需要互相尊重，否則人與人不可能友好相處，國與國不可能和平共處，人與自然不可能和諧共存。

五、課后反思： 通過這節(jié)班會課，使學生懂得了什么事尊重，如何去尊重，學生們一點點獲得感悟：一個學生，只有在家懂得尊重父母，做文明孩子，在校懂得尊重老師，做文明學子，將來走上社會才會懂得尊重他人，做文明公民，進而才能以文明中國人的形象展現(xiàn)在世界面前，才會尊重別的民族，尊重別的國家，尊重所有的生命，只有這樣社會才能和諧發(fā)展。

當然僅靠一節(jié)課想要改變一種長期的不良現(xiàn)象是不現(xiàn)實的，所以要文明禮儀教育融匯到今后的教育教學工作中，進一步使“禮”深入人心，使之逐步內(nèi)化為自身的行為準則。而作為“言傳身教”的教師更需要從自己做起，先學會尊重學生，做文明禮儀的典范，共同營造一個互相尊重、和諧的學習環(huán)境。