第一篇：水滴系列八年級歷史上冊第三單元第11課北伐戰(zhàn)爭教學設計2

第11課 北伐戰(zhàn)爭

課 型：新授

教學模式：四環(huán)節(jié)合作探究 教 具：多媒體 教學目標：

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：黃埔軍校的建立；北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因；國民革命運動的失敗；南京國民政府的建立。

通過指導學生利用《北伐戰(zhàn)爭形式示意圖》，說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力；引導學生分析總結北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

通過對北伐戰(zhàn)爭中中國共產(chǎn)黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產(chǎn)黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標；通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析，使學生認識到，北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，他的勝利是國共合作的重要成果。

教學流程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

學生閱讀導入框內容：黃埔軍校的門上有一副引人注目的對聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)是“貪生拍死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這幅對聯(lián)使人耳目一新。它體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨，就是要培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

教師補充：孫中山視教育為神圣事業(yè)，人才為立國之本，在廣州創(chuàng)辦了一文一武兩所學堂，國立廣東大學（今天的中山大學）和黃埔軍校。在大陸共創(chuàng)辦23期，后隨國民黨遷往臺灣高雄，在臺續(xù)辦至今七十八期，培養(yǎng)大批政治軍事人才。由此導入新課。

（二）教師引領，自學探究

一、兩黨攜手-----第一次國共合作

教師：中國共產(chǎn)黨和中國國民黨的第一次合作，從1924年1月起至1927年7月止，歷時三年半。1924年1月中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標志著國民黨改組的完成和國共合作的正式建立。改組后的國民黨由一個資產(chǎn)階級性質的政黨變成工人、農民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級的革命聯(lián)盟。第一次國共合作建立以后，革命得到全面迅速的發(fā)展，開創(chuàng)了中國革命的新局面。

學生：思考國共兩黨第一次合作實現(xiàn)的標志是什么？【國民黨“一大”的召開】 教師補充：

1、國共合作的背景

帝國主義的侵略和北洋軍閥的獨裁統(tǒng)治；中共的發(fā)展陷入低潮。

中國共產(chǎn)黨成立以后，集中力量領導工人運動，掀起了中國工人運動的第一次高潮。從1922年1月至1923年2月，全國罷工達180多次，其中主要的有香港海員大罷工和京漢鐵路大罷工。香港海員大罷工取得了勝利，但京漢鐵路大罷工卻遭到直系軍閥吳佩孚的血腥鎮(zhèn)壓，造成了震驚中外的“二七慘案”。我黨從“二七”血案中進一步認識到，沒有強有力的同盟者，要戰(zhàn)勝強大的敵人是不可能的。

2、合作原因

（一）、在列強的操縱下，封建軍閥割據(jù)、混戰(zhàn)的局面愈演愈烈，“打倒列強，鏟除軍閥”成為全國人民的共同愿望。這樣的革命形勢和歷史任務要求國共兩黨齊心掀起大革命。

（二）、共產(chǎn)黨認為在中國當時的政黨中，還只有國民黨算得上是真的民主派。而且孫中山及其領導的國民黨在當時人們的心中，有崇高的威望。孫中山在多次革命后也認識到依靠軍閥搞革命是不行的。所以國共合作也是兩黨共同的愿望。

（三）、共產(chǎn)國際的幫助和推動。

3、合作方式

孫中山領導的國民黨，是中國資產(chǎn)階級民主派的主要代表。共產(chǎn)黨要建立反帝反封建的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，首先要同孫中山領導的國民黨實行合作。關于建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的方式，1922年7月黨的二大提出的設想原本是實行“黨外合作”，但共產(chǎn)國際駐華代表馬林卻倡議實行“黨內合作”，即共產(chǎn)黨員、青年團員以個人身份加入國民黨，把國民黨改造成為各革命階級的聯(lián)盟。這個倡議得到了共產(chǎn)國際的贊同。

二、開創(chuàng)未來------中國革命的新局面

教師提問：國共兩黨合作后為革命的發(fā)展開創(chuàng)了怎樣的新局面？

1、黃埔軍校的建立

學生：1924年，在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，國民黨在廣州黃埔創(chuàng)辦了中國國民黨陸軍軍官學校，簡稱黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。

學生思考：孫中山為什么要建立黃埔軍校？【培養(yǎng)軍事政治人才】

教師總結：孫中山認識到過去自己進行的革命過程中，所以靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)造革命軍，挽救中國的危亡。

2、國共兩黨合作北伐，使革命勢力從珠江流域發(fā)展到長江流域。

教師：引導學生看書P51—52和《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》找出北伐的時間、目的，北伐的對象、北伐的勝利進軍。

學生：在書本中很容易找到，時間：1926年，目的：推翻帝國主義支持的北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。教師：利用多媒體展示《軍閥吳、孫、張的實力》表，指出吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建統(tǒng)治的代表，他們擁兵自重，統(tǒng)治著中國大部分富庶的地區(qū)，因此是要消滅的首要對象。

教師：觀看北伐戰(zhàn)爭視頻資料，再利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，用動態(tài)的方式展示北伐軍的作戰(zhàn)方針、進軍路線和重要戰(zhàn)役地點等。

教師補充：在蘇聯(lián)軍事顧問的幫助下，北伐軍制定了正確的行動方針，首先向軍閥吳佩孚部隊盤踞的湖南、湖北進軍。共產(chǎn)黨人葉挺領導的、以共產(chǎn)黨員為骨干組成的第四軍獨立團是北伐先鋒。在各界民眾的支持下，北伐軍高歌猛進。進入湖北后，軍閥吳佩孚企圖憑借汀泗橋、賀勝橋的險要地勢阻止北伐軍的進攻。經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，北伐軍終于在1926年8月下旬攻下汀泗橋、咸寧和賀勝橋，擊潰吳佩孚主力，并在10月10日攻占武昌。在戰(zhàn)斗中，葉挺獨立團戰(zhàn)功卓著，所在的第四軍被譽為“鐵軍”，葉挺更是被譽為北伐名將。曹淵等一批共產(chǎn)黨員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。與此同時，北伐軍向江西進軍。經(jīng)過艱苦戰(zhàn)斗，11月占領九江、南昌，并一舉殲滅了軍閥孫傳芳的主力。同時，福建、浙江等省的軍閥也紛紛倒向北伐軍。國民革命軍誓師北伐僅半年，就取得了驚人的進展，控制了南方大部分省區(qū)。國民革命軍馮玉祥部也控制了西北地區(qū)，并準備東出潼關，響應北伐軍。北伐戰(zhàn)爭的勝利大局已定。北伐途中，中國共產(chǎn)黨各級組織在廣東、湖南、湖北等省領導工農群眾積極參與運輸、救護、宣傳、聯(lián)絡等工作，為北伐勝利進軍提供了有利保障。就在全國革命形勢不斷高漲、北伐勝利進軍之時，蔣介石“反共反人民”的面目暴露出來。1927年4月和7月，蔣介石和汪精衛(wèi)先后在上海和武漢發(fā)動反革命政變。北伐戰(zhàn)爭的勝利果實被竊取。學生：思考北伐軍勝利進軍的原因是什么？ 學生自由發(fā)言，討論后回答。

教師總結：北伐戰(zhàn)爭基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治,沉重地打擊了帝國主義的侵略勢力；宣傳共產(chǎn)黨的綱領，擴大黨在群眾中的影響；黨開始掌握部分革命武裝；廣大人民群眾受到一次革命洗禮，為中國革命繼續(xù)前進奠定了基礎。三：分道揚鑣，合作破裂

學生：思考轟轟烈烈大革命為什么失敗了？討論交流，得出結論。

教師小結：以蔣介石為代表的新右派和新軍閥勢力，在1927年后加緊反革命擴張。先是反對遷都革命中心武漢，接著公開亮出反共反革命旗幟，在各地接連制造一系列反革命叛變事件。諸如上海四一二政變、廣州四一五政變、北京四二八政變、湖北夏斗寅叛變、長沙馬日事變，以及馮玉祥倒向反革命，等等，使國共合作處于危急關頭。1927年5月，中共雖然召開五大，力圖挽回局面，但未能真正解決任何實際問題。7 月15日，汪精衛(wèi)集團在武漢“分共”，國共合作最后破裂，大革命遭到慘敗。四：建立反動政府

教師：指導學生看書，蔣介石建立了一個什么樣的政府，它代表著誰的利益？ 學生：看書后回答提問。

教師寄語：第一次國共合作掀起轟轟烈烈的國民革命，中國共產(chǎn)黨也有了極大的發(fā)展。但是，這次國共合作給中國共產(chǎn)黨的經(jīng)驗教訓是極其深刻的。主要是：

1、建立國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線是必要的、正確的，但必須堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中的無產(chǎn)階級領導權，對資產(chǎn)階級實行又聯(lián)合又斗爭的政策，這是革命成敗的關鍵。

2、農民是無產(chǎn)階級的可靠同盟軍，農民問題是無產(chǎn)階級領導的中心問題，必須放手發(fā)動農民，堅決依靠農民，建立鞏固的工農聯(lián)盟。

3、武裝斗爭是中國革命的特點，必須重視武裝斗爭，建立黨和人民直接掌握的革命軍隊。布置作業(yè)：做歷史助學，P49—51 板書設計：

一、兩黨攜手-----第一次國共合作

二、開創(chuàng)未來------中國革命的新局面 三：分道揚鑣，合作破裂 四：建立反動政府

教學反思：

通過本課的學習，讓學生了解1924年在共產(chǎn)國際的幫助和撮合下國共兩黨以“黨內合作”的形式實現(xiàn)了第一次合作。第一次國共合作的形成，極大地推動了中國民主革命的進程。但是，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線僅維持了三年半時間，在革命形式一片大好，即將取得國民革命勝利之時，國民黨右派卻突然叛變革命，瘋狂屠殺共產(chǎn)黨員和國民黨左派，國共合作宣告破裂，轟轟烈烈的第一次國民大革命失敗了。，本課內容刪減較多，比如國共兩黨合作后，開創(chuàng)的新局面，兩次東征，北伐的歷史背景，原因，北伐勝利進軍的原因，經(jīng)驗教訓等等，都需要學生思考，老師講授，讓學生明白整個歷史事件的發(fā)展經(jīng)過。本課我采用四環(huán)節(jié)自主探究的教學模式，同時又補充了很多歷史資料，課堂時間顯得不夠用，我想應該刪減一些內容，讓學生有做題的時間也許會更好。

第二篇：八年級歷史上冊 11 北伐戰(zhàn)爭教學設計 新人教版

11北伐戰(zhàn)爭

【學習目標】

1、使學生了解黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立；掌握北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用；

2、理解北伐戰(zhàn)爭的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭進程理解共產(chǎn)黨人的大無畏精神；

3、討論北伐戰(zhàn)爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。【學習重點】北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。【學習難點】北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。【學習準備】 工具書，表格

【教學方法】 自主探究 合作學習 【學時安排】 一課時

一、激情“動”員（3分鐘）

展示《國民革命軍北伐宣言》 談一談你的感想？

二、主“動”展示（5分鐘）講述一個你知道的北伐戰(zhàn)爭小故事。

三、調“動”探究（10分鐘）

1、快速閱讀課文找出知識點：

一、黃埔軍校建立

1.背景：國共兩黨實現(xiàn)了（）合作。

2.建立：（）在廣州黃埔建立。

3.領導：校長（）。政治部主任（）。4.作用：（）

二、北伐勝利進軍

1.開始時間：()2.北伐目的：（）

3.主要對象：（）、（）、（）。4.主要戰(zhàn)場：湖南、湖北。

5.北伐先鋒：第四軍葉挺領導的獨立團。

6.重要戰(zhàn)役：（）、（）、（）。7.主要戰(zhàn)果：

（1）吳佩孚、孫傳芳的主力基本被消滅。

（2）北伐軍半年內從珠江流域打到長江流域，國民政府從廣州遷到武漢。

三、南京國民政府的成立

1.背景：蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派叛變革命，標志著國民革命運動失敗，第一次國共合作破裂。

（1）成立：1927年4月，蔣介石在南京成立（）。

（2）性質：（）。

（3）政策：（）。1

四、互“動”交流（20分鐘）

我收獲，我快樂

1、展示孫中山先生的頭像圖片，根據(jù)所學知識回答：孫中山在“五四運動”前領導的重大革命活動有哪些？結果如何？

教師點撥：辛亥革命后，孫中山先后領導了二次革命、護法運動、護國運動等革命活動，試圖挽救民族危機，但都以失敗宣告結束；與此同時，中共成立后，按照中共一大的黨綱要求也先后發(fā)動了一系列工人運動，也同樣以失敗結束。正當雙方對革命的前途迷茫之際，在蘇聯(lián)的幫助下，雙方進行了第一次合作，進行了一系列革命活動，極大地推進了國民革命。

2、《黃埔軍校校門對聯(lián)》：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。請問：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨（目的）是什么?

教師點撥：孫中山創(chuàng)辦軍校的目的,是創(chuàng)建革命武裝,以武力推翻帝國主義與軍閥的反動統(tǒng)治,挽救國家危亡，這也是軍校的辦學宗旨。這副對聯(lián)使人耳目一新，它體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨,就是要培養(yǎng)有理想、不怕犧牲、以救國救民為己任的新一代軍人。

2、重點突破——北伐戰(zhàn)爭

一、閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》講一講北伐軍勝利進軍的過程。同時分析：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢? 教師點撥：北伐勝利進軍的原因：a北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；b作戰(zhàn)方針正確；c國共兩黨齊心協(xié)力；d共產(chǎn)黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；e廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)。

二、1927年4月12日發(fā)生了什么事件？（2）結合上面的兩幅圖片，你認為國民革命失敗的主要原因有哪些？血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

教師點撥：南京國民政府成立于1927年4月;代表大地主大資產(chǎn)階級的利益;對外投靠帝國主義,對

內鎮(zhèn)壓人民革命運動。

五、靈“動”拓展（2分鐘）（小結、升華）

1、在當前祖國的各項建設事業(yè)中，仍需加強各方面的合作，包括海峽兩岸的合作、對話，世

界各地區(qū)的合作，新課程理念下的合作學習等。為了促進兩岸關系，大陸決定送一對大熊貓給臺灣，你知道我們給它們取的什么名？有何含義？

2、作業(yè)（選做題）

預習下一課，完成課后練習

課后反思：

第三篇：八年級上冊第三單元教學設計-教學教案

八年級上冊第三單元教學設計 常州市安家中學 呂堅

一、教學目標

1、根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內容的先后詳略，條理清楚地表達自己的意思。

2、在說話過程中注意表情、語氣、身姿、手勢等非語言因素，使說話更有感染力和說服力。

3、在反復吟誦中感悟蘊含在文中的人文內涵，體會滲透在字里行間的濃濃親情。

4、能在學習中提出感興趣的問題，選出研究主題，并指定計劃，合作解決問題。

一、單元課時安排:共12課時 單元整體學習1課時 《背影》 2課時 《甜甜的泥土》 1課時 《人琴俱亡》 2課時 《父母的心》 1課時 《我的母親》 1課時 寫作 3課時 口語交際 1課時

二、教學設想：

本單元的中心內容是“至愛親情”，這其中包含了融注在《背影》中的深深的父愛，蘊含著母愛的《甜甜的泥土》，同生共死的兄弟之情，再優(yōu)越條件也割不斷的父母對子女的情愫。家庭是生命的起點，人生的慰藉，社會的細胞，本單元教學要求引導學生感受作品中的人物和事件，使其引起對自己家庭生活的回憶及共鳴，在此基礎上體會父母兄弟的至愛親情。在單元教學上，四篇文章可各有側重，如《背影》可重在反復朗讀中理解作者樸實的飽含深情的語言，《甜甜的泥土》通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，告訴了人們人間的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。《人琴俱亡》則通過十分簡潔的語言，刻畫了子猷的獨特形象，表現(xiàn)了兄弟之間的深厚的兄弟之情。《我的母親》截取了人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物，通過四個片段，集中表現(xiàn)了母親普通而偉大的形象，感人淚下。《父母的心》則通過平凡的故事，描寫了動人肺腑的親子之愛。

三、教學過程

第一學時 整體把握單元內容

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 讓學生瀏覽目錄、課文，歸納課文間的異同點。學生明確任務，瀏覽目錄、課文。2 組織交流，教師指導。小小組交流，并匯報。全班交流，得出結論。全班交流，說說自己的看法。4 請學生自由閱讀文章，選出自己感興趣的內容。自由閱讀 3 確定學習目標，制定單元學習方案。制定計劃和活動方案。課后學習：收集與朱自清相關的材料。第二學時 《背影》

（一）學習目標：

1、學會運用本文抓住人物形象特征，選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

2、能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫。

3、學習本文記敘事實，不加任何渲染的樸實自然的語言。

4、明白本文透過“背影”所傳達出來的父子見的濃濃的親情。課堂學習：

第一塊：整體感知，激發(fā)感情

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 以《游子吟》導入，創(chuàng)設情景。齊讀《游子吟》，體會其中所蘊含的感情。2 指導學生速讀課文并思考文章主要講了一件什么事。學生快速瀏覽課文，并做圈點勾畫及批注。組織學生交流。學生交流。再讀文章，創(chuàng)設問題情境：文章幾次寫到背影，各是在什么時候？ 學生再讀課文，同桌交流。組織學生全班交流，點評。學生交流、點評。第二塊：再讀文章，感受親情。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 創(chuàng)設問題情境：人們常說，畫龍點睛，畫人寫人也是如此，可文中卻選擇人們不太注意的背影來描寫，這是什么原因呢？ 學生再讀課文，仔細品味。2 組織交流，評價。交流，評價。你能否從正面給“父親”作一段關于外貌、動作的描寫。學生寫作 4 組織交流、教師點評。交流。教學反思 課后學習：

兒子看到父親的背影時，心理感受會怎樣？試給文中的“我”加上一段心理描寫。第三學時 《背影》

（二）第一塊：整體感知，加深理解。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 組織學生交流課前學習成果：給文中的“我”加上一端心理描寫。小組交流、推薦，全班交流。用幾個詞語概括我看到父親時的感受和心情。總結、歸納。父親真摯的愛使我流下 一次又一次的淚，請同學們找出文中反映作者流淚的句子，并結合文章分析作者每一次流淚的原因。再讀文本，思考，討論。教學反思 第二塊：課外延伸。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 組織學生在理解的基礎上誦讀精彩片段。有感情的誦讀。2 引導學生展開聯(lián)想：在你的生活中一定也有著許多關于親情的感人片段，選擇其中一個片段，并結合你親人的某個特征寫一段作文。學生寫作。教學反思

第四學時《甜甜的泥土》 學習目標：

1、明白母親對兒子的至愛親情。

2、在誦讀課文的基礎上，推敲并說出文章結尾的意義和作用。課堂學習

第一塊：整體感知 理解課文。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 播放歌曲《世上只有媽媽好》，請同學們談談自己心目中的媽媽。聽歌曲，交流。2 帶著問題讀課文：為什么文章以“甜甜的泥土”為題，文章給我們講的是怎樣一件事？ 讀文章，討論與交流。創(chuàng)設問題情境：文中的“她是誰”？從那些地方可以看出她對小亮的“至親至愛”。讀課文，小組討論。組織學生交流 學生交流 5 創(chuàng)設問題情境：王小亮看見糖驚喜極了，他知道這糖是誰送給他的嗎？說說你的理由。小組討論，全班交流。教學反思 第二塊：語文活動。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 創(chuàng)設問題情境：我們中國有句古話叫做“近朱者赤，近墨者黑”小亮現(xiàn)在的父母對他是怎樣的？為什么這句話在小亮身上沒有驗證呢？ 小組討論，交流自己的看法。可以聯(lián)系小亮的老師、同學、生母來分析。組織學生討論交流 班級討論交流，發(fā)表自己的看法。

第四篇：八年級下冊歷史第三單元教學設計

八年級下冊歷史第三單元教學設計

廖昕

一、教材說明：

本單元講述了新中國在“文化大革命”結束后，中國共產(chǎn)黨把馬克思主義的基本原理與中國的實際相結合，以經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放，領導中國人民努力探索，建設中國特色社會主義，在各個領域都取得舉世矚目的成就，成為在國際格局中占有舉足輕重地位的重要一極。

中共十一屆三中全會是共和國史上又一個偉大的轉折點，會議重新確立了實事求是的思想，做出了進行改革開放的偉大決策，領導中國人民走上了建設社會主義的正確道路。

二、知識線索梳理： 建設中國特色社會主義

1、偉大的歷史轉折

改革開放的春雷-----在希望的田野上------對外開放的窗口

2、欣欣向榮的科教文體事業(yè)

抓住科技革命的機遇-----百年大計教育為本-----文藝體育事業(yè)百花齊放

3、祖國統(tǒng)一的歷史大潮

“一國兩制”的構想-----香港、澳門回歸祖國-----海峽兩岸關系的發(fā)展

4、邁向社會主義現(xiàn)代化

社會主義民主與法制建設-----確立社會主義市場經(jīng)濟體制-----推進建立國際新秩序-----高舉偉大旗幟

三、學習目標：

1、能列舉中共十一屆三中全會的主要內容，了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉折。說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內容。了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。

2、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發(fā)展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三計劃”。了解信息技術在促進我國社會發(fā)展和日常生活變化中的重要作用。能夠根據(jù)“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務教育得到了基本普及的史實，增強分析圖表的能力。根據(jù)課本列舉出文學、藝術、體育事業(yè)的主要成就，培養(yǎng)從資料中提取有效信息的能力。

3、說出香港、澳門回歸的時間和設立特別行政區(qū)等基本史實。能夠列舉祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。比較港澳特別行政區(qū)與內地的異同，增強比較能力。通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

4、列舉《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國的社會主義民主與法制建設取得了重大進展。說出我國參與了“亞太經(jīng)合組織”等國際組織的活動，并已在國際事務中發(fā)揮了重要作用。我國國有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。在走向社會主義市場經(jīng)濟的道路上，中國的就業(yè)制度發(fā)生了變化，人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的轉變。為此，我國正在逐步建立醫(yī)療保險制度等社會保障制度，以保障人民的根本利益和維護社會的穩(wěn)定。

四、重點和難點： 重點是了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉折。說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內容。了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。

難點是比較港澳特別行政區(qū)與內地的異同，增強比較能力。通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

五、課時安排：

第11課 偉大的歷史轉折1 第12課 亂欣欣向榮的科教文體事業(yè)1 第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮1 第14課邁向社會主義現(xiàn)代化1 ——學習與探究之三 1

六、教學建議：

本單元內容所涉及的中共十一屆三中全會、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、經(jīng)濟特區(qū)等都是理論性比較強、比較抽象的概念，學生難以理解。但同時我們又可以找到大量的事例來說明改革開放取得的偉大成就。因此，建議在課前發(fā)動學生收集、整理一些相關資料，借助圖片、影視等資料創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境，進行生動、形象的教學。使學生主動地感受到中國共產(chǎn)黨領導中國人民在社會主義現(xiàn)代化建設中取得的巨大成就，由景生情，增強愛黨愛國的情感。

七、評價建議：

教學評價是歷史教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，對改進歷史教學、提高教學質量具有重要的意義。課程標準要求科學運用各種評價方法，對歷史教學過程、教學成果以及影響教學的各種因素進行定性和定量的價值判斷，在教學過程中充分發(fā)揮教學評價的導向功能、診斷功能、激勵功能和促進功能，促進學生素質全面發(fā)展，激勵教師積極進取。歷史教學評價強調以學生為中心，不僅要考察學生歷史知識、歷史技能的掌握以及情感、態(tài)度與價值觀的變化等方面是否達到課程標準要求，還要注意考察學生歷史學習的過程與方法，避免將歷史知識的掌握程度作為唯一的評價內容。評價方法強調科學性、靈活性和實踐性的統(tǒng)一，避免將考試作為唯一的評價手段。引導學生參與評價過程，讓學生了解歷史課程標準的要求以及評價方法與過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。

第五篇：八年級歷史上冊第四單元教學設計

八年級歷史上冊

第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭復習教學設計

一、教學目標

1、記住九一八事變、抗日救亡運動的興起，西安事變和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

2、記住南京大屠殺發(fā)生的時間、制造者和中國被害同胞的人數(shù)

3、記住中共七大召開的時間、地點、內容和地位。抗戰(zhàn)勝利的時間和歷史意義。

4、歸納總結歷史事件，培養(yǎng)學生學習歷史問題的方法，從而提高學生史論結合分析問題的能力。

二、教學重難點 教學重點：

1、九一八事變、西安事變和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成，臺兒莊戰(zhàn)役，百團大戰(zhàn)。

3、南京大屠殺。

4、抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱，中共七大的內容和抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。教學難點：

1、七七事變是全國抗戰(zhàn)的開始。

2、南京大屠殺既是重點又是難點。

3、中共七大重點又是難點

三、教學設計

1、自編游戲導入 游戲內容展示

你拍一，我拍一，局部抗日931 你拍二，我拍二，逼蔣抗日雙十二 你拍三，我拍三，南京屠殺真是慘 你拍四，我拍四，開創(chuàng)抗日新局勢 你拍五，我拍五，中共七大945 你拍六，我拍六，臺百戰(zhàn)役真是牛 你拍七，我拍七，七七事變937 你拍八，我拍八，局部抗日九一八 你拍九，我拍九，高呼抗日一二九 你拍十，我拍十，大家請勿忘國恥

注釋：945時間1945,937是時間1937，大寫數(shù)字是事件。

游戲導入目的：學生對本單元的內容已經(jīng)有一定的把握，主要目的是加強記憶，不理解的，記不牢的進行針對性復習。

2、游戲規(guī)則：每兩個同學一組，看哪組能快，準的將游戲做完。

3、總結：每小組出錯的數(shù)字，針對學生沒有把握的內容進行復習。

4、鞏固與實戰(zhàn)練習

1、單元內容框架梳理 {

提出 中華民族 的抵抗

中華民族的抗日戰(zhàn)爭抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

中共七大

{ { {

時間 地點 內容

局部抗日

全面抗日

初步形成：西安事變的和平解決

正式建立

{

時間 目的 人物 結果

2、將游戲內容用于實戰(zhàn)練習

1、全國性抗日戰(zhàn)爭開始于（）

A．九一八事變 B．柳條湖事件 C．七七事變

D．八一三事變

1、中國軍隊在抗戰(zhàn)中取得的第一次大捷是：()A、臺兒莊戰(zhàn)役 B、松滬會戰(zhàn) C、平型關大捷 D、百團大戰(zhàn) 2、1938年，中國軍隊在臺兒莊戰(zhàn)役中殲敵一萬余人，取得了抗戰(zhàn)以來的最重大的勝利。這次戰(zhàn)役的指揮者是：()A、林彪 B、彭德懷 C、李宗仁 D、楊虎城

3、抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役是： A、松滬會戰(zhàn) B、百團大戰(zhàn) C、臺兒莊戰(zhàn)役 D、太原會戰(zhàn)

4、百團大戰(zhàn)的指揮者是：()A、朱德 B、彭德懷 C、劉伯承 D、賀龍

5、為爭取抗戰(zhàn)的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準備了條件的會議是：()A、遵義會議 B、中共三大 C、中共七大 D、中共七屆二中全會 抗日戰(zhàn)爭的勝利

{

時間

標志

5、板書設計

提出 中華民族 的抵抗

中華抗日民族統(tǒng){ { 局部抗日

全面抗日

初步形成：西安事變的和平解決

{

時間 目的 { 民族一戰(zhàn)線

正式建立 的抗日戰(zhàn)中共七大爭 {

時間

地點 內容

抗日戰(zhàn)爭的勝利{

時間

標志

6、單元小結

用板書做課堂小結，讓學生來補充為完整的內容。

3、作業(yè)布置

復習鞏固，做同步練習。

人物 結果