第一篇：珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)_人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教具學(xué)具：課本 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

提問(wèn)：（1）什么是陶器？什么是彩陶？

（2）中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；

（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

三、播放幻燈片

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈?guó)有這么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教具學(xué)具：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來(lái)進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。

（三）課后拓展

我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。

第二篇：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)--教案

五年級(jí)上冊(cè)

《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

課程類型：欣賞·評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā? 能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件 教學(xué)過(guò)程：

一.激趣引題：在歐洲，外國(guó)人把陶瓷也叫china，二.在他們眼里，陶瓷象征中國(guó)，中國(guó)就是陶瓷的故鄉(xiāng)。中國(guó)古代的陶瓷藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，今天老師將帶大家一起走進(jìn)古代陶瓷藝術(shù)（板書）。

一

了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是干什么的？有什么作用？ 教師總結(jié)歸納：“這些都是用來(lái)盛放東西的器皿”。

2、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來(lái)手感比較粗糙，瓷器摸起來(lái)手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。接下來(lái)我們欣賞一段視頻,來(lái)看看陶器與瓷器的區(qū)別在哪里? 陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過(guò)1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。二

欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？

（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒。《青瓷蓮花尊》整個(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》

師：說(shuō)說(shuō)這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？

這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國(guó)古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》

陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來(lái)系繩的，在腹部繪畫網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》

內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》

說(shuō)到瓷器，就不能不說(shuō)元青花。說(shuō)到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛(ài)元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英國(guó)佳士得公司拍賣會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣的最高成交紀(jì)錄。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直徑33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國(guó)景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國(guó)古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對(duì)比，具有中國(guó)水墨畫的藝術(shù)效果。

《青花釉里紅開光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

《青花鴛鴦蓮紋盤》盤心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒(méi)有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三

陶器、瓷器大擂臺(tái)

陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問(wèn)什么？

四

課堂小結(jié)

陶瓷是中國(guó)古代燦爛文化的象征。瓷器是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)。中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國(guó)人。希望同學(xué)們將我們祖國(guó)的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生了解青花瓷的制作方法，猜測(cè)元青花“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”創(chuàng)造世界紀(jì)錄的原因。

教材分析：

這節(jié)課我進(jìn)行了校本化的處理，第一課時(shí)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別，欣賞陶器。第二課時(shí)以點(diǎn)帶面，側(cè)重學(xué)習(xí)瓷器（青花瓷），充分利用信息技術(shù)，將音樂(lè)、圖像、視頻、動(dòng)畫巧妙地融合起來(lái)，使學(xué)生在視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等方面有直觀體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、準(zhǔn)備幾件陶瓷藝術(shù)品，學(xué)生準(zhǔn)備陶瓷藝術(shù)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)陶、瓷，了解陶與瓷的不同

1、師：教師出示陶、瓷不同的實(shí)物

有那位同學(xué)想來(lái)談一談，你對(duì)這兩件作品的認(rèn)識(shí)。生：陶的特點(diǎn)、瓷器的特點(diǎn)、外表、聲音、材質(zhì)等地不同。師總結(jié)屏幕出示瓷器與陶器的區(qū)別表。

2、“說(shuō)道瓷器，在本節(jié)課中我們不得不談到的是大家比較熟悉的“青花瓷””。

二、初步感受青花，欣賞青花瓷

1、欣賞視頻，“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”的相關(guān)資料。目的讓學(xué)生了解到青花瓷有很高的歷史、藝術(shù)、珍藏價(jià)值。這兩件作品為什么能拍賣出這么高地價(jià)格“天價(jià)之寶”。通過(guò)感短片你有什么樣的感受或問(wèn)題。生：為什么這么貴啊？貴在什么地方？

師：青花瓷被稱為“永不凋謝的青花”，“國(guó)瓷”。帶著這樣的問(wèn)題，我們一起伴隨著周杰倫的青花瓷，走進(jìn)更多的青花瓷絕世珍品，體驗(yàn)青花之美。（播放視頻）。

三、小組討論質(zhì)疑

關(guān)于青花瓷，你想知道什么？可以提出你的問(wèn)題。

生：怎么燒制的、圖案怎么畫上去的、問(wèn)什么這么貴、問(wèn)什么用不掉色? 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很好，這些問(wèn)題老師也不知道，需要大家自己去探索。通過(guò)實(shí)物觀察、觸摸，觀看視頻資料解決自己提出的問(wèn)題。屏幕出示鑒賞的表格，給學(xué)生以提示作用。

1、器形（什么形狀的，還可以做什么用）

2、色彩（藍(lán)白相間的色彩帶給你什么感覺(jué)）

3、紋飾（什么樣的圖案，有什么用的作用）

4、聲音

5、質(zhì)感（摸一摸，有什么樣的感受）

四、青花瓷的制作方法

1、觀看視頻，讓學(xué)生了解青花瓷的制作過(guò)程，教師做簡(jiǎn)單的解說(shuō)。

2、師介紹“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”的傳奇故事。

五、升華青花的體驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)瓷器

談?wù)勄嗷ù蓭Ыo你的感受與收獲。

中國(guó)的瓷器，除了青花瓷還有宋代的五大名窯，明清的粉彩、斗彩、琺瑯彩等，大家可以根據(jù)青花瓷的欣賞方法，參看書籍與網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我在備課的時(shí)候把內(nèi)容進(jìn)行了縮減，以點(diǎn)帶面，以青花瓷作為焦點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)鑒賞青花瓷交給學(xué)生們一種欣賞瓷器的方法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的完全以學(xué)生為主，自己提出問(wèn)題并且通過(guò)學(xué)習(xí)自己在解決問(wèn)題。

這節(jié)課知識(shí)性內(nèi)容也很多，把所有的內(nèi)容都交給了學(xué)生也存在著很多的弊端。因?yàn)橛行﹥?nèi)容就是的靠老師的講解學(xué)生們才能知道，這一點(diǎn)做得不是很好。

知道驕傲的是，在這節(jié)課中學(xué)生們提出的問(wèn)題太好了，真是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，但是由于我對(duì)陶瓷質(zhì)疑方面的知識(shí)了解的實(shí)在是太少，沒(méi)能很好的給孩子們解釋，這又是一大缺憾。以后要大學(xué)生的問(wèn)題作為課題的一大亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用學(xué)生提出的問(wèn)題來(lái)安排自己的課堂。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)待這種欣賞課還是很感興趣的，他們自己能感覺(jué)出自己學(xué)到了知識(shí)，對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)的這種歷史文化藝術(shù)有很高的興趣，不過(guò)就是我的知識(shí)面太狹窄了，沒(méi)能給學(xué)生們很好的解決問(wèn)題。

第四篇：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教案

五年級(jí)上冊(cè)

《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

張利 課程類型：欣賞·評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā? 能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件 教學(xué)過(guò)程：

一

了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是干什么的？有什么作用？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)歸納：“這些都是用來(lái)盛放東西的器皿”。、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來(lái)手感比較粗糙，瓷器摸起來(lái)手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。

C、試一試：用一滴水滴在陶器上，水很快就被吸到陶器的了，而把水滴在瓷器上，水不但沒(méi)有吸住還直接流了下來(lái)。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過(guò)1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。二

欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？

（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒。《青瓷蓮花尊》整個(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》

師：說(shuō)說(shuō)這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？

這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國(guó)古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》

陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來(lái)系繩的，在腹部繪畫網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》

內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》

說(shuō)到瓷器，就不能不說(shuō)元青花。說(shuō)到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足 的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛(ài)元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英國(guó)佳士得公司拍賣會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣的最高成交紀(jì)錄。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直徑33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國(guó)景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國(guó)古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對(duì)比，具有中國(guó)水墨畫的藝術(shù)效果。

《青花釉里紅開光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

《青花鴛鴦蓮紋盤》盤心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒(méi)有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三

陶器、瓷器大擂臺(tái)

陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問(wèn)什么？

四

課堂小結(jié)

陶瓷是中國(guó)古代燦爛文化的象征。瓷器是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)。中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國(guó)人。希望同學(xué)們將我們祖國(guó)的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教案qw

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1． 中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2． 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）二.導(dǎo)入：

提問(wèn)：

1.什么是陶器？什么是彩陶？ 2.中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶）

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

三．講授新課：（出示課題）

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。3． 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的

瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有...