第一篇：《撥弦波爾卡》教案

六年級音樂欣賞《撥弦波爾卡》音樂教案

執教：熊露鈴

教學目標：

1、欣賞音樂《撥弦波爾卡》，初步感知樂曲的結構，聽辨樂曲中的重音，并用多種形式表現。

2、能根據音樂變化做出快速反應，有控制的按規則游戲

3、能根據樂曲的旋律起伏創編出故事。教學重點：

能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演 教學難點：

通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。學情分析：

這是一段精巧靈動，頗為頑皮的音樂小品，也是一部有著濃郁法國風格的神話舞劇。在整曲聽賞活動中，我采用了多種形式讓學生層層遞進的體驗與了解樂曲的曲式節奏，旋律特點。在學生掌握了樂曲的基本要素后，再加入樂曲的故事創編，讓孩子們發揮想象，隨著音樂的變化與他人合作完成故事創編，體驗游戲化音樂活動的快樂。教學過程

一、師生問好

師：同學們，今天老師將帶大家一起走進“森林音樂會”，你們愿意嗎？如果你愿意就隨著音樂和老師握個手吧！請大家仔細聽音樂，并找到和握手的秘訣。

1、播放《握手舞》隨音樂律動，活躍氣氛

二、新曲賞析《撥弦波爾卡》

師：歡迎大家參加我們的森林音樂會，瞧，可愛的小動物們都在緊張的排練著，請大家來仔細的聽一聽，如果聽到令你有意思的音樂時可以擺一個動作，每次動作可以不一樣。并來猜猜這是由什么樂器演奏的呢？（播放音樂片段）生：自由回答

師：師提示是提琴，撥弦演奏方式。他們排練的樂曲叫《撥弦波爾卡》。下面請拿出我給大家準備的撥弦樂器。1.介紹撥弦樂器。

師：（師拿出樂器）你們看看，這個樂器的身體是由什么做的？ 生：紙杯。

師：那它的琴弦是由什么做的呢？ 生：牛皮筋。

師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂器的哪些部位能發出聲音？不同部位發出的聲音一樣嗎？請小樂手們輕輕拿出樂器試一試、撥一撥。

學生自己玩一玩、試一試。感知三個部位發出聲音的強弱。師：你們發現了嗎？你撥的哪些部位能發出聲音？ 生：杯身、杯底、杯口。

師：杯身、杯底、杯口都能發出聲音，它們發出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？ 生：杯口最弱、杯身比較強、杯底的聲音最強。

師：是這樣嗎？我們來試一下。先請小樂手像我一樣把樂器拿好，左手拿好樂器，杯口朝下轉一轉，請出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發出聲音了（教師示范，若還有人沒有拿好，就再檢查一次。）我們來試試杯口；注意看好指揮的手勢哦，我們再來試一試杯身；把你的手腕輕輕的一轉，我們再來試一下杯底。哪一個部分發出的聲音是最強的？ 生：杯底。

師：哪里的聲音最弱？ 生：杯口。

師：原來杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強，杯底的聲音最強。

三、分段聽賞

1、聽賞音樂A段，師：老師已經為這段音樂配上了伴奏。在聽音樂時請觀察老師隨著音樂演奏時有哪些特點？并相信音樂的情緒是怎樣的？？

生：輕快、活潑的，幽默詼諧的。每次撥兩下。聲音有重有輕

師：同學們聽得很仔細，為了使同學能演奏的更準備，請大家一起來看大黑板，隨著熊老師來劃一劃圖譜，找到演奏規律。觀察豎線的長短與音樂什么聯系？(1)師邊畫圖譜，邊帶學生用“deng”來模唱音高。并總結線條長短的意義。圖譜案例：

(2)請生隨音樂用紙杯演奏。提示演奏的力度

（3）師：熊老師還為這段音樂編了一段故事，不過需要同學們來幫助我完成表演，可愛的小猴子也得到了森林音樂會的邀請卡，于是盛裝打扮出門了，正悠閑的走在小路上被小老鼠給看到了，小老鼠發現了它今天打扮的這么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子覺得不對勁，于是回頭看，可是每次一回頭小老鼠就躲起來了，誰來扮演下這只可愛的小老鼠呢？在發現小猴子回頭的時候，一定要記得躲起來，每一次都要擺個不同的姿勢哦！邀請同學上臺與老師完成第一幕的演出，請一位同學上臺來當指揮，帶領大家完成演奏。

3、聽賞音樂B段，情境創編

師：讓我們來聽聽接下來音樂發生了怎樣的改變？ 生：速度變慢了，旋律更柔和了。

（1）讓我們一起來劃一劃這段旋律吧。（隨音樂劃圖譜。）（2）師隨音樂劃圖譜，請帶生哼唱。

師：聽到音樂時，你能順著我們的故事試著說下去嗎？ 師引導學生說出小猴子來到了音樂會現場后的故事，等......師邀請一名同學上臺來和老師配合跳一跳。

師：同學們給我們一點掌聲支持好不好，如果你們也喜歡也可以在座位上來動一動。老師這里還為大家準備好了紗巾，你們可以帶上他來跳一跳。還有誰想加入我們的舞蹈中呢?（3）播放音樂，邀請同學上臺和老師一起圍成圈圈來跳舞。

（4）師：這么美的音樂讓我們一起來動一動吧，做出你自己最舒服，自然的動作來可以啦！表現好的可以得到老師的樂器錦囊。

師小結：同學們表現的都不錯，接下來讓我們繼續往下聽音樂又有怎樣的變化？

4、聽賞再現樂段A部分

播放音樂，師畫譜圖，說說這段音樂的特色。圖譜：

師：請大家聽聽這段音樂和哪段音樂相似，（第一段）最后的樂句聲音的力度和情緒是怎樣的？請打開我為大家準備的樂器錦囊，請大家好好想想怎樣演奏能為樂曲的結束句表增添一點熱烈的氣氛呢？ 5.整體演奏

師：請一組同學試著為樂曲伴奏吧!聽聽效果怎么樣？ 讓我們完整的為歌曲添上大家創編的表演一次吧。6.請同學創作故事結尾

請生結合音樂的強弱說說如何將故事收尾最為合適。提示可以加入樂器。請生上臺表演故事結尾。四。整曲欣賞

出示樂曲的結構，（帶再現的三部曲式）請生完整的隨音樂來表演樂曲

五、故事創編，師：除了老師編的這個故事同學們還想到了什么故事呢？接下來請同學們看到大轉盤。結合平日里同學們的體驗與想法，老師已經搜集了幾種故事素材，老師大轉盤轉到哪，那就請同學們上臺來演一演好不好？開始啦！（1）分組展示，并評價。

師：我們今天聽的這首樂曲是19世紀法國偉大作曲家德里布創作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂作品。很多的音樂家也根據這個音樂結合故事編成了各種舞蹈作品，接下來就讓我們欣賞由英國皇家芭蕾舞劇團為大家表演的《撥弦曲》吧。

五、下課，小結

在今天的聽賞中，我們感受到了一個簡單的音樂作品居然可以有如何多的想法與創意，大家的智慧也遠遠超過了老師。我希望我們以后都能養成聽音樂時多動腦，多用心感受的好習慣，再見！

第二篇：《撥弦波爾卡》教案

《撥弦波爾卡》

教學內容：

欣賞《撥弦波爾卡》。

教學目標：

1.通過樂器游戲，訓練學生的聽辯能力。2.讓學生通過律動來了解音樂的曲式。

教學準備：

音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。

教學過程：

一、樂器游戲，帶入英文。

（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。

（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請學生聽并說出是什么樂器的聲音。（3）帶入英文，教師問：“What do you hear?”讓學生進行回答。

（4）給學生三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓學生排出該卡片。

（5）教師同時敲兩種樂器，讓學生排出卡片。

二、了解音樂的曲式。

（1）讓學生跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現各個樂段。）

（2）教師提問：“我們剛剛做了幾種動作啊？”對律動動作進行小結，引出ABA曲式。（3）在黑板上畫出ABA的圖譜，讓學生了解，并帶領全體學生根據圖譜做律動。

三、總結。

同學們，我們欣賞了《撥弦波爾卡》，大家來說說這節課的收獲吧！

第三篇：《撥弦波爾卡》教案

《撥弦曲》音樂教案

教學目標：

1、欣賞音樂《撥弦曲》，初步感知樂曲的結構，聽辨樂曲中的重音，并用多種形式表現。

2、能根據音樂變化做出快速反應，有控制的按規則游戲

3、能根據樂曲的旋律起伏創編出故事。教學重點：

能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演 教學難點：

通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。學情分析：

這是19世紀法國偉大作曲家德里布創作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的那段撥弦曲。這是一段精巧靈動，頗為頑皮的音樂小品，也是一部有著濃郁法國風格的神話舞劇。在整曲聽賞活動中，我采用了多種形式讓學生層層遞進的體驗與了解樂曲的曲式節奏，旋律特點。在學生掌握了樂曲的基本要素后，再加入樂曲的故事創編，讓孩子們發揮想象，隨著音樂的變化與他人合作完成故事創編，體驗游戲化音樂活動的快樂。教學過程

一、師生問好

師：同學們，今天的音樂主人翁是一只可愛的小猴子，他收到了一張“森林音樂會”的邀請卡，他也想邀請你們和他一起參加，你們愿意和它一起去參加嗎？愿意的話就要和它握個手！現在由熊老師暫時來扮演下小猴子，請大家仔細聽音樂，并找到和小猴子握手的秘訣。

1、隨音樂律動，活躍氣氛

二、新曲賞析《撥弦波爾卡》

師：恭喜大家都得到了小猴子的邀請，也歡迎大家參加我們的森林音樂會，大家都在緊張的排練著自己的節目。熊老師也為大家準備好了表演的樂曲，請大家聽到有意思的音樂時可以擺一個動作，每次動作可以不一樣。并來猜猜這是由什么樂器演奏的呢？（播放音樂片段）生：小提琴，撥弦演奏方式

師：是的，這就是我們今天要排練的樂曲《撥弦波爾卡》。下面請拿出我給大家準備的撥弦樂器。1.介紹撥弦樂器。

師：（師拿出樂器）你們看看，這個樂器的身體是由什么做的？ 生：紙杯。

師：那它的琴弦是由什么做的呢？ 生：牛皮筋。

師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂器的哪些部位能發出聲音？不同部位發出的聲音一樣嗎？請小樂手們輕輕拿出樂器試一試、撥一撥。

學生自己玩一玩、試一試。感知三個部位發出聲音的強弱。師：你們發現了嗎？你撥的哪些部位能發出聲音？ 生：杯身、杯底、杯口。

師：杯身、杯底、杯口都能發出聲音，它們發出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？ 生：杯口最弱、杯身比較強、杯底的聲音最強。

師：是這樣嗎？我們來試一下。先請小樂手像我一樣把樂器拿好，左手拿好樂器，杯口朝下轉一轉，請出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發出聲音了（教師示范，若還有人沒有拿好，就再檢查一次。）我們來試試杯口；注意看好指揮的手勢哦，我們再來試一試杯身；把你的手腕輕輕的一轉，我們再來試一下杯底。哪一個部分發出的聲音是最強的？ 生：杯底。

師：哪里的聲音最弱？ 生：杯口。

師：原來杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強，杯底的聲音最強。

三、分段聽賞

1、聽賞音樂A段，師：老師已經為這段音樂配上了伴奏？接下來請同學們來聽聽這一部分音樂。說說音樂的情緒是怎樣的？觀察老師隨著音樂演奏時有哪些特點？ 生：輕快、活潑的，幽默詼諧的。每次撥兩下。聲音有重有輕

師：同學們聽得很仔細，為了使同學能演奏的更準備，請大家一起來看大黑板，隨著熊老師來劃一劃圖譜，找到演奏規律。觀察豎線的長短與音樂什么聯系？(1)師邊畫圖譜，邊帶學生用“deng”來模唱音高。并總結線條長短的意義。圖譜案例：

(2)請生隨音樂用紙杯演奏。提示演奏的力度

（3）師：熊老師還為這段音樂編了一段故事需要同學們來幫助我完成表演，小猴子盛裝打扮好準備出去參加森林音樂會，悠閑的走在小路上，這是狐貍發現了它今天打扮的這么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子覺得不對勁，于是回頭看，可是每次一回頭狐貍就躲起來了，誰來扮演下這只狡猾的狐貍呢？在發現小猴子回頭的時候，一定要記得躲起來，每一次都要擺個不同的姿勢哦！

邀請同學上臺與老師完成第一幕的演出，請一位同學上臺來當指揮，帶領大家完成演奏。

3、聽賞音樂B段，情境創編

師：讓我們來聽聽接下來音樂發生了怎樣的改變？ 生：速度變慢了，旋律更柔和了。

（1）讓我們一起來劃一劃這段旋律吧。（隨音樂劃圖譜。）（2）師隨音樂劃圖譜

師：聽到音樂時，你能順著我們的故事試著說下去嗎？

師引導學生說出小猴子來到了音樂會現場，并和狐貍跳起了舞、唱歌等......師邀請一名同學上臺來和老師配合跳一跳。

師：同學們給我們一點掌聲支持好不好，如果你們也喜歡也可以在座位上來動一動。老師這里還為大家準備好了紗巾，你們可以帶上他來跳一跳。還有誰想加入我們的舞蹈中呢?（3）播放音樂，邀請同學上臺和老師一起圍成圈圈來跳舞。

（4）師：這么美的音樂讓我們一起來動一動吧，做出你自己最舒服，自然的動作來可以啦！表現好的可以得到老師的樂器錦囊。

師小結：同學們表現的都不錯，接下來讓我們繼續往下聽音樂又有怎樣的變化？

4、聽賞再現樂段A部分

播放音樂，師畫譜圖，說說這段音樂的特色。圖譜：

師：請大家聽聽這段音樂和哪段音樂相似，（第一段）最后的樂句聲音的力度和情緒是怎樣的？請打開我為大家準備的樂器錦囊，請大家好好想想怎樣演奏能為樂曲的結束句表增添一點熱烈的氣氛呢？ 5.整體演奏

師：請一組同學試著為樂曲伴奏吧!聽聽效果怎么樣？ 讓我們完整的為歌曲添上大家創編的表演一次吧。6.小組合作創作故事結尾 請和自己的組員商量該如何為故事收尾。提示可以加入樂器。五分鐘后請同學上臺來展示 第一幕

師：美羊羊也收到了森林音樂會的請帖，她打扮好準備出門了，這個時候被灰太狼給發現了。于是我們的灰太狼就鬼鬼祟祟的跟在了美羊羊的后面，我想請一位同學上臺和老師隨著音樂配合來演一演，誰愿意呢？

請一位學生上來，并要求當音樂中停頓時，美羊羊就會回頭看一看，而灰太狼要每一次都擺了動作，裝作躲起來。

板書B段、次A段的情緒，請與組內成員討論如何根據音樂的情緒變化設計故事情節。例：第二幕：

聽到B段舒緩的音樂時，這段故事我想同學們來幫我編下去，誰來試試當小導演？按生的創編演一演。第三幕

師：這一段音樂和第一段一樣，但是故事還沒有編完。誰來編一編，提醒:聰明的美羊羊快速的跑回了家。隨音樂演一演，臺下同學來伴奏。集體創編表演：

師：除了老師編的這個故事同學們還想到了什么故事呢？我想請大家來發揮下集體的力量，能創編新的故事，并到臺上來演一演。若是你喜歡當小樂手，也可以選擇創編合適的節奏為歌曲伴奏，可以向老師借道具哦。（1）分組展示，并評價。

師：我們今天聽的這首樂曲是19世紀法國偉大作曲家德里布創作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂作品。很多的音樂家也根據這個音樂結合故事編成了各種舞蹈作品，接下來就讓我們欣賞由英國皇家芭蕾舞劇團為大家表演的《撥弦曲》吧。

五、下課，小結

在今天的聽賞中，我們感受到了一個簡單的音樂作品居然可以有如何多的想法與創意，大家的智慧也遠遠超過了老師。我希望我們以后都能養成聽音樂時多動腦，多用心感受的好習慣，再見！

第四篇：音樂課教案《撥弦波爾卡》

音樂課教案《撥弦波爾卡》

活動目標：

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂曲結構。

2、根據故事線索，通過圖譜的提示、聽出音樂中的重音。

3、喜歡游戲情節并作出快速反應，享受游戲的快樂。

活動準備：老狼頭飾一個，圖譜一張、音樂 活動過程：

一、課前準備

二、教學過程

1、聽樂曲，請幼兒說說自己想到了什么。

2、講述故事

（這首音樂講得是有一座森林，里面的小動物們準備辦一個森林舞會。小朋友們也想參加舞會，但是沒有邀請函不知道舞會的地址怎么辦？他們想了一個好辦法那就是跟著老狼一起去，老狼的視力不好，只要不被發現就好了。到了舞會大家一起唱歌跳舞特別開心，參加完舞會后怎么回去呢？小朋友們決定繼續跟著老狼回家，于是大家小心的跟著大家回到了自己的家。

3、教師隨音樂操作指偶表演一遍，聽辨重音和感受音樂起伏的變化。[此環節運用手指表演，讓幼兒運用多種感官，更形象的感知音樂。在活動中他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現的地方）]。

4、出示圖譜，了解樂曲特點。

1、提問：你們看，這圖上有什么？它們有什么不一樣？

2、小結幼兒意見，講解圖譜意思

在圖譜設計上，我把原來的三角形換成了狼的腳印，朋友跟著老狼走，老狼回頭時是腳印，使整張圖譜更形象易懂了。

5、熟悉音樂，感受重音。

1、幼兒邊聽音樂邊看教師演示圖譜，在重音處跺腳。

2、幼兒和老師一起演示圖譜，在重音處拍手。

3、幼兒聽音樂用手在身體各部位練習一遍。

6、幼兒游戲

提問：跟在老狼后面走心里會有什么感覺？應該怎么走？

1、教師帶幼兒練習走路一遍。

2、聽著音樂做游戲

三、總結

第五篇：中班音樂欣賞教案：《撥弦》

活動目標：

1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。

2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規律。

3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規則游戲。

活動準備：錄音機磁帶老狼頭飾布袋偶各一個圖形譜一張

活動過程：

一、以故事引入活動主題：（附后）

今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。

二、幼兒欣賞音樂

1、幼兒連續欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結構和情趣。

2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？

3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。

4、教師出示圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。

四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的游戲。

好了，現在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。李老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要站著一動都不能動。誰要是動了，就會被老狼發現，他就走不出黑森林了。

1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。

2、第二遍游戲教師重復游戲規則——跟在笨老狼后面不能發出聲音。

3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創編的嚇唬老狼的聲音。

4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。

五、分享游戲的感受

結束語：我們中班都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！

附故事：從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。

但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進走出。

因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林。可是有的小朋友會問：“跟在老狼后面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發出一點聲音，而且他回頭看時你站著不要動，他就根本發現不了你。