第一篇：口語交際 成長(zhǎng)的煩惱

口語與表達(dá)

——《成長(zhǎng)的煩惱》有效教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、本節(jié)課通過“說煩惱”、“描煩惱”、“解煩惱”、“悟煩惱”四個(gè)環(huán)節(jié)的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)與交流能力，訓(xùn)練學(xué)生圍繞主題連貫流暢、生動(dòng)具體地即興說話的能力，有創(chuàng)意地表達(dá)自己獨(dú)特的感受和真切體驗(yàn)。

2、圍繞課堂主題，由簡(jiǎn)單說到具體說，由平實(shí)說到生動(dòng)說，由推薦句式說話到自由發(fā)揮，從范例探究方法再到學(xué)習(xí)借鑒進(jìn)行創(chuàng)作，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生逐步提升口語與表達(dá)能力。

3、在各項(xiàng)課堂創(chuàng)作活動(dòng)與小組合作交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生“自主·合作·探究“的精神，學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系。

4、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、如何圍繞主題連貫流暢生動(dòng)具體地說話。

2、通過小組合作為同學(xué)們解煩惱。【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生快速組織語言即興說話?！窘虒W(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入

欣賞音樂《小小少年》。

二、說煩惱

走進(jìn)“煩惱驛站”

1、簡(jiǎn)單聊一聊

推薦句式：Ａ、??讓我感到煩惱

B、我最煩惱的就是??

提出要求：態(tài)度大方、口齒清楚

學(xué)生發(fā)言、交流，互相簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；教師相機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)或初步歸納分類。

2、具體地說一說

推薦句式：Ａ、這事可真讓人心煩??你瞧??

B、唉,最近別提多煩了??

提出要求：連貫流暢、生動(dòng)具體 指名朗讀說話范例； 引導(dǎo)學(xué)生揣摩分析范例文段的精彩之處，教師歸納；

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何圍繞主題快速構(gòu)思即興說上一段生動(dòng)具體的話；

學(xué)生發(fā)言、交流，互相簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；教師相機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

三、描煩惱

1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)男揶o(比喻、夸張、擬人......)形象地描述心中的煩惱。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒范例，生動(dòng)描寫。

3、交流、鑒賞、評(píng)價(jià)。

四、解煩惱

走進(jìn)“快樂驛站”

1、小組合作解煩惱。

2、班級(jí)交流解煩惱。

提出要求：禮貌傾聽、愉快交流、表意明確、靈活應(yīng)對(duì) 教師引導(dǎo)，師生相機(jī)評(píng)價(jià)。

五、悟煩惱

1、用上精辟而充滿哲思的語言續(xù)寫或自創(chuàng)“凡人哲言”。

2、交流、展示、點(diǎn)評(píng)。

3、暢談感悟，朗讀“成長(zhǎng)宣言”。

六、小結(jié)；布置課后作業(yè)。

1、課堂小結(jié)。

2、課后作業(yè)：隨筆：《我不再煩惱》

第二篇：口語交際：《成長(zhǎng)的煩惱》

成長(zhǎng)的煩惱

柳州市西鵝小學(xué)黎鋒

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂本次習(xí)作要求，能圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。

2、習(xí)作中要能寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱。

3、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4、寫好后愿意與別人進(jìn)行交流，消解煩惱。

教學(xué)重點(diǎn)：寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、電腦出示：小孩子是最無憂無慮的?！靶『⒆邮亲顭o憂無慮的”同意這個(gè)說法嗎？

2、你們最近有沒有痛苦煩惱的事情啊？多嗎？我們用這個(gè)句式說說看，電腦出示：我的煩惱有（），有（），還有（）。。。真是數(shù)不勝數(shù)喲！

今天我們圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”為話題寫一篇習(xí)作。

二、審清題意

1、讀題

2、本次習(xí)作要我們做什么呢？有哪些具體要求呢？請(qǐng)把它們畫出來。

三、找找素材

1、剛才叫大家傾訴了我們的煩惱，我們的煩惱來自哪些方面呢？

板書：學(xué)習(xí)，家庭，同學(xué)，其他

這是告訴我們選材的范圍。

2、在這些多如牛毛的煩惱里面，哪個(gè)是你最最煩的，印象最深的，最想向別人傾訴的呢？

3、跟你的同桌說說看。

4、指名說。

四、引導(dǎo)構(gòu)思

1、大家為什么而煩惱呢？

2、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果跟你的同桌說說，完成氣泡圖。

3、怎樣才能把事情經(jīng)過寫得具體呢？

教你們一個(gè)小竅門，抓住細(xì)節(jié)描寫，通過人物的心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

板書：抓住細(xì)節(jié)描寫：心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)

4、通過片斷練習(xí)懂得把事情經(jīng)過寫具體。

（1）這里有個(gè)片段，小作者很馬虎呀，在這里省去了50-80個(gè)字，請(qǐng)大家?guī)退a(bǔ)充完整。

（2）指名說

（3）我們只要把人物的心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，就能把事情經(jīng)過寫具體。

五、獨(dú)立習(xí)作

下面我們就把我們的煩惱通過文字的形式寫出來，作文題目說圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作，并不是讓同學(xué)們就以這個(gè)為自己作文的題目，希望記住，在寫之前先給文章起個(gè)漂亮的名字。

六、修改點(diǎn)評(píng)

1、小結(jié)：老師看了同學(xué)們的作文，發(fā)現(xiàn)大家的作文真是給老師驚喜，大家敢于說心里話，說真話，把你們的煩惱都向老師傾訴出來，有句話說的好：“當(dāng)一份快樂跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱。”大家寫出來了，心里是不是舒服很多呢？其中我要表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，他們的題目很精妙，很有創(chuàng)意。電腦出示題目，生起立，接受全班的掌聲。

2、但是我們的文章還有挺多問題的，所以我們就得改，好文章都是改出來的。

電腦出示修改方法：

1、通讀全文，文章主要寫了什么？

2、細(xì)讀全文，文章哪部分寫得好，哪部分寫得不好？

3、默讀全文，修改毛病。

（1、題目新穎嗎？

2、心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面細(xì)節(jié)描寫是否恰當(dāng)？

3、語句通順嗎？

4、錯(cuò)別字多嗎？）

4、感情讀全文，評(píng)評(píng)分。

3、這里是XXX的一篇文章，同學(xué)們用這個(gè)方法改改。

４、自己也用這個(gè)方法改改自己的作文。

5、指名上臺(tái)說修改后的作文。

6、把改好后的文章謄抄到作文本上，再與你的好朋友交流交流。

7、播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見證著我們成長(zhǎng)，我們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)煩惱，過濾煩惱，讓燦爛陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。希望大家能有個(gè)好心情學(xué)習(xí)生活！送大家一句話：煩惱是自找，歡樂自己找！

我的煩惱是什么呢？我時(shí)時(shí)在想，應(yīng)該怎么做才好？我應(yīng)該怎么樣面對(duì)世界，面對(duì)人生，面對(duì)自己？……這些問題讓我不知如何是好。我對(duì)自己很模糊，沒次走到哪里都望著蔚藍(lán)的天空，不知所措。有一次，我數(shù)學(xué)考了80幾分，我十分傷心，滿以為回到家后，媽媽能安慰我一下，沒有想到，回到家后，媽媽出乎我意料，竟很生氣罵我：“你說，80幾分的成績(jī)，怎么去考中學(xué)？太不像話……”面對(duì)媽媽的一句句嘮叨，一句句訓(xùn)語，本已很傷心的我，心里更加難受了?！叭?，把我給你買的卷子做2張。一會(huì)兒拿來給我檢查?！蔽遥ㄕZ言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫）

拖著已十分疲勞的身軀來到書房，拿出卷子做，看著卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我頭昏眼花，全身發(fā)燙，此時(shí)此刻的我好像就如關(guān)在籠子里不能飛翔的鳥，渴望天空中的那一片藍(lán)藍(lán)的天，一朵朵白白的云，有時(shí)我想：學(xué)習(xí)到底是為了什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)到底有什么好處？我真得很累，好想往床上一躺，睡上個(gè)十天八夜的。

第三篇：《口語交際：成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)（寫寫幫整理）

《口語交際：成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)知目標(biāo)：（1）大膽言說自己成長(zhǎng)中的煩惱。（2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，說話不要帶口頭禪，不重復(fù)。

２、能力目標(biāo)：（1）通過了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。（2）寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語言的針對(duì)性。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生快速組織語言，即興表達(dá)。

三、教學(xué)設(shè)想

在綜合性學(xué)習(xí)中，我們要把每一個(gè)孩子看成獨(dú)特的生命個(gè)體，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾訴和應(yīng)對(duì)煩惱，尊重他們對(duì)生活的細(xì)微體驗(yàn)以及也許還不成熟的看法。父母的經(jīng)歷和老師自己對(duì)生活理解也是課程的組成部分，這樣，才有助于在課堂中與學(xué)生作真誠(chéng)的交流與溝通，促進(jìn)課堂多元對(duì)話。

四、教學(xué)過程

（一）情境播放，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入

以電視劇《家有兒女》片尾曲導(dǎo)入。

大家所熟悉的電視劇《家有兒女》反映的是以劉星、小雪、小雨為代表的少年兒童在成長(zhǎng)中的煩惱。正在成長(zhǎng)中的我們也有不少的煩惱，今天我們就來上一堂口語交際課——成長(zhǎng)的煩惱，讓我們敞開心扉來聊一聊自己的煩心事。

【設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，開門見山的揭示教學(xué)內(nèi)容，一方面激起學(xué)生對(duì)童年的美好回憶，另一方面更是為了激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，是情感的醞釀過程?！?/p>

（二）聯(lián)系生活，傾訴煩惱

剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。你是不是有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?在這樣的情感渲染下，接著讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問題：

1、在成長(zhǎng)的過程中，你有過哪些煩惱？

2、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？

【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，目的是體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，體現(xiàn)學(xué)生就是課堂的主人。這樣的設(shè)計(jì)，也是對(duì)學(xué)生口語的初步訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確的表達(dá)。】

3、學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。

4、組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班上交流。

5、班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。）

教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說。

（三）小組合作，化解煩惱

今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫?，?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。

（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨學(xué)習(xí)壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法）

（四）書海拾貝，寫活煩惱

1、小黑板出示李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜?！币龑?dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中描寫煩惱所用的修辭手法，并歸納要點(diǎn)。

南唐后主李煜因?qū)覈?guó)的愁思，也發(fā)出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的感慨。（小黑板出示）

2、師：看來，如何把話說得生動(dòng)、形象、具體，兩位著名詩(shī)人給了我們一把金鑰匙，現(xiàn)在我們就拿著這把金鑰匙也來描描我們心中的煩惱，看誰的比喻更形象，更具體。

3、生用恰當(dāng)?shù)男揶o自由描述煩惱。

4、生小組交流，師點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)，賞識(shí)。

學(xué)生有可能會(huì)說：

① 的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。②我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。③煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)“寫”的能力的訓(xùn)練。雖然我強(qiáng)調(diào)用一定的形式，但是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應(yīng)該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無形中會(huì)增添語言的美感?！?/p>

（五、誦讀宣言，理解煩惱）

師:：伴隨著我們的成長(zhǎng)接踵而至，不管我們小小的心田是否能承載得了這樣的困惑。因?yàn)槭聦?shí)上我們每一個(gè)人都要承受，都要經(jīng)歷這樣的日子?！?我們不能為煩惱而煩惱，而要把煩惱變成前進(jìn)中的動(dòng)力。讓學(xué)生樹立起自信心，積極樂觀地面對(duì)人生?，F(xiàn)在讓我們一起來朗讀“成長(zhǎng)宣言”吧！

生朗讀成長(zhǎng)宣言。

我微笑，我樂觀，我自信，我堅(jiān)強(qiáng)。

我健康，我快樂，我心胸寬廣。

我明白：成長(zhǎng)與煩惱同行，快樂與夢(mèng)想共舞。

我將百折不撓，不斷超越，去追求心中的夢(mèng)想。

結(jié)束語：讓我們帶著夢(mèng)想上路，一起揚(yáng)帆起航，隨著風(fēng)兒去踏浪吧！

學(xué)生齊唱歌曲《明天會(huì)更好》結(jié)束。（六、活動(dòng)延伸，布置作業(yè)）

請(qǐng)把你遇到過的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后寫一篇作文，記下自己成長(zhǎng)的煩惱或快樂。【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)，在合作交流中時(shí)時(shí)處處跳動(dòng)著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語文原本就是應(yīng)該這樣鮮活生動(dòng)而親切地走進(jìn)孩子們的世界。

這次活動(dòng)，在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學(xué)生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學(xué)習(xí)開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長(zhǎng)過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對(duì)待人生提供了一個(gè)新的渠道?；顒?dòng)內(nèi)容安排有一定難易梯度，互有聯(lián)系，課堂目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。重視學(xué)生互評(píng)，從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者，從同學(xué)們的反映看，應(yīng)該是一種積極有效的評(píng)價(jià)。

不足處是教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生參與積極性卻很高，45分鐘時(shí)間明顯不夠，不少學(xué)生想說而沒有得到相應(yīng)的機(jī)會(huì)，意猶未盡；如果用兩節(jié)連堂課時(shí)間就比較充裕了。

第四篇：口語交際：我的煩惱

口語交際：我的煩惱

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。

2、學(xué)生能用普通話把自己要表達(dá)的事講清楚。

3、使學(xué)生愿意與人進(jìn)行交流，態(tài)度大方，有禮貌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、卡片

教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入

由課件內(nèi)容，導(dǎo)入口語交際。

師：同學(xué)們，你們想不想知道，畫面中的小朋友遇到了什么煩心事？

想不想幫助他解除煩惱？

二、揭示口語交際的話題------我的煩惱

師：看完畫面后，同學(xué)們一定都想幫助他，看看他遇到了什么事？

1、在家沒有小伙伴，想到小朋友家去玩，爸爸媽媽總是不讓去。

2、不小心打碎了花瓶，我想告訴媽媽，又怕媽媽生氣，我想偷偷地把它扔了，又覺得這樣做不對(duì)。

師：下面我們以小組為單位，看哪個(gè)小組能想出好辦法，幫他解除煩惱。

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。通過小組合作激發(fā)了學(xué)生交際的興趣，同時(shí)交際能力也得到了很好的發(fā)展。

三、口語交際

1學(xué)生分組進(jìn)行交流討論。學(xué)生交流的同時(shí)，師指導(dǎo)、提要求。3 交流中隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1、講話要有禮貌，態(tài)度自然大方。

2、要說普通話，內(nèi)容充實(shí)、完整、并有一定的說服力。）

4、匯報(bào)總評(píng)。

四、針對(duì)學(xué)生自己生活中的煩惱，再次進(jìn)行交際。

1、談一談自己生活中有哪些煩惱。生：各抒己見。

2、師進(jìn)行歸納總結(jié)

。、小組內(nèi)再次進(jìn)行合作討論。針對(duì)每組的問題進(jìn)行全班交流，師做最后總結(jié)。

第五篇：口語交際談困惑解煩惱

口語交際

談困惑，解煩惱 教學(xué)目的與要求

1、要充分信任對(duì)方。

2、要把自己的困惑和煩惱說清楚，要讓對(duì)方明白。教學(xué)重點(diǎn)

1、要注意交談的禮貌。

2、要為對(duì)方保守秘密。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于對(duì)方提出的好的建議要接受。教具：多媒體 教程

一、導(dǎo)入

師問：你們生活或?qū)W習(xí)中有煩惱嗎？ 生答：有。

師問：有一些什么煩惱呢？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆，把你的煩惱寫在你的紙上，寫出至少5個(gè)。

寫好了嗎？下面請(qǐng)比較一下，那一個(gè)是你現(xiàn)在最大的煩惱。把你認(rèn)為最煩惱的那一個(gè)留下。比較好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們來說說你們的煩惱

二、歸納學(xué)生的煩惱

學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，心理壓力大； 和班上的同學(xué)關(guān)系處理不好；

看到老師就膽怯，有問題也不敢問； 喜歡班上的異性同學(xué)，因此影響了學(xué)習(xí)； 和父母沒有交流、溝通；

喜歡唱歌、繪畫，但父母不支持； 總想上網(wǎng)，有一點(diǎn)克制不住自己； 想學(xué)校多組織一些課外活動(dòng)；

覺得生活很單調(diào)，想尋求一點(diǎn)刺激；等等。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，難免有困惑和煩惱，不妨找同學(xué)、老師、父母或親友，向他們敞開心扉談一談，尋求他們的幫助，聽取他們的建議。接下來請(qǐng)五個(gè)同學(xué)一組。把你們的煩惱提出來，我們組內(nèi)的同學(xué)相互傾訴，解決煩惱。每一個(gè)小組可以請(qǐng)一位老師幫助你們。不過，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮涣鞯倪^程中要注意：

三、提出交際的要求

（大屏幕）

1、充分信任對(duì)方。態(tài)度要誠(chéng)懇。

2、要把自己的困惑或苦惱說清楚，使對(duì)方明白。

3、要認(rèn)真聽取對(duì)方的意見、建議。

4、如談話前雙方約定不得向底三者言及談話的內(nèi)容，則雙方都有為對(duì)方保守秘密的義務(wù)。

5、談話結(jié)束時(shí)，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

四、學(xué)生自由交流

1、找到自己認(rèn)為值得信任的同學(xué)或老師。

2、把自己的煩惱說給他聽。

3、解決煩惱。

五、說一說心得體會(huì)

解決煩惱的方法

送你9招解決煩惱的方法

當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到不開心的事情時(shí)別煩惱,按照下面的九條去做,你就會(huì)變得開心起來.1.呼吸新鮮空氣.把肺中的廢氣盡量呼出,然后大口大口地吸入清新的,濕潤(rùn)的,略帶原野味道的空氣.2.做在陽(yáng)光底下.匆忙趕路時(shí)會(huì)討厭炎炎烈日,但是閑下來時(shí)就能體味到太陽(yáng)的愛撫是令人舒服的.3.聽音樂.閉上雙目,放飛自己的心靈去觸摸音樂的靈魂,放松,放松......你已經(jīng)進(jìn)入了由無數(shù)偉大的天才為你營(yíng)造的美麗世界.4.欣賞風(fēng)景.欣賞,是人與自然最和諧的關(guān)系,自然界沒有失去什么,而我們的心里卻盛滿了收獲.5.與快樂的人在一起.快樂在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)總是得到乘法的結(jié)果,如果一個(gè)人的快樂被十個(gè)人所分享,這個(gè)快樂就增加了十倍.6.開放地交流.當(dāng)我們敞開心扉,不設(shè)防地與他人交流時(shí),才能真正獲得彼此理解的體驗(yàn),才能真正了解自己和他人.7.向他人微笑.歸根到底,向人微笑是一件有利于自己的事,不論是直接結(jié)果還是間接結(jié)果都會(huì)使自己更高興.8.向他人表示自己的關(guān)愛.表示關(guān)愛是人的一種能力,能夠去愛別人恰恰是一種有能力的表現(xiàn).9.聽自然的聲音.天籟之音只有沉靜的心靈才能捕捉到,所以聽自然的聲音能去掉浮躁之氣.六、欣賞《煩惱歌》

七、作業(yè)：試著用老師交給你的方法消除你的煩惱。

八、后記