第一篇：2016山西特崗語文真題

2016山西特崗語文真題

一、單項選擇題

6.下列加點的字的讀音全部正確的一項是()

恣(zì)情 殷(yān)紅鄭(zhèng)重其事 潛(qián)心研究 連(lián)接 庇(pì)護冠(guàn)心病 呱(gū)呱墜地 剔(tì)透 參(cèn)差翹(qiáo)首以盼 筆耕不輟(chuò)笨拙(zhuō)襤褸(lǚ)創(chuàng)可貼 拈(niān)輕怕重 【答案】A

解析：B.庇(bì)護 冠(guān)心病C.剔(tī)透 參(cēn)差D.創(chuāng)可貼 下列各組詞語中有錯別字的一項是()A.彷徨 赫然 深邃 義憤填膺 B.晦暗 悵然 逞能 眼花繚亂

C.慰藉 簇新 闊綽 不可明狀(不可名狀)D.襁褓 骸骨 惻隱 洋洋得意 【答案】C

解析：應為?不可名狀?。意為無法用言辭形容。名：用語言說出。狀：描繪，形容。指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述。依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是：()

①喬布斯是一位()，極具魅力并且成就非凡的人。他主持開發的技術已經影響了幾代人的生活。

②瑞士央行猝不及防的撤出歐元兌換瑞郎匯率下限的做法為全球進入信用貨幣時代以來所罕見，這使得一些平日()的大機構也措手不及。

③這家公司的行事極度隱秘，他們的所有行動都是()的，也因此在瞬息萬變的商場上站穩了腳跟，取得了一席之地。

A.老謀深算 深思熟慮 深謀遠慮 B.深謀遠慮 深思熟慮 老謀深算C.老謀深算 深謀遠慮 深思熟慮 D.深謀遠慮 老謀深算深思熟慮 【答案】D

【解析】此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分析，做出判斷。深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。深思熟慮：深入細致地考慮。老謀深算：周密的謀劃，深遠的盤算，形容辦事老練，考慮周全。

10.【答案】B。【②④①③⑤】

三、填空

11、取和眉按中國造字法分別是什么結構(會意字、象形字)。【解析】“取”是左右結構，會意字;“眉”是半包圍結構，象形字。12.紅樓夢中才自清明志子高，生于末世運偏涓，清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。是描寫哪個人物的()。【答案】賈探春

【解析】探春是賈府的三小姐，賈政之妾趙姨娘之女，“才自精明志自高”指的是她的志向高遠，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。“生于末世運偏消”寫她生于封建社會衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”“志”不能得到充分發揮的可惜。“清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙”暗示探春將遠嫁邊疆，如斷了線的風箏般一去不返，出嫁時乘船而去。句中“清明”點出她將在清明時分遠嫁他鄉，如在綜觀畫里的女子一樣在船上對著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢中與家人團聚。

13.竇娥冤的作者是()【答案】關漢卿

【解析】<<竇娥冤>>是元代戲曲家關漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范，該劇劇情取材自東漢?東海孝婦?的民間故事，講述了一位窮書生竇天章為還高利貸將女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養媳，不出兩年竇娥的夫君早死。張驢兒要蔡婆婆將竇娥許配給他不成，將毒藥下載湯中毒死蔡婆婆結果誤毒死了其父。張驢兒反而還誣告竇娥毒死了其父，昏官桃杌最后做成冤案將竇娥處斬，竇娥臨終發下血染白綾、天降大雪、大旱三年的誓愿。竇天章最后科場中第榮任高官，回到此處聽聞此事，最后為竇娥平反昭雪。

14.周樹人第一次以筆名魯迅發行的小說是()。【答案】《狂人日記》

【解析】1918年5月，周樹人首次以?魯迅?作筆名，發表了中國文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。四.填詩詞

15.桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮!無食桑葚。于嗟女兮!運用了詩經中(比興)的修辭手法。

()，今夕是何年?蘇軾的<<水調歌頭>> 【答案】不知天上宮闕

【解析】出自北宋蘇軾的《水調歌頭·丙辰中秋》：明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去。又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。17.師者，()。韓愈的<<師說>> 【答案】所以傳道授業解惑也

【解析】《師說》是韓愈在古文運動中的一篇力作，闡說從師求學的道理，諷刺恥于相師的世態，教育了青年，起到轉風變氣的作用。?師者，所以傳道受業解惑也。?是說老師是傳授道理，教授學業，解釋疑難的人。

18.()，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，()。杜甫《登高》 【答案】風急天高猿嘯哀 不盡長江滾滾來

【解析】《登高》是唐代詩人杜甫的一首七律。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發了窮困潦倒、年老多病、流竄他鄉的悲哀之情。

五、詩歌鑒賞

宋代謝逸的《蝶戀花.豆蔻梢頭春色淺》

豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風軟。紅日三千簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。

照鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨倚闕干凝望遠。一川煙草平如剪。

1.紅日三千簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。從內容和手法上賞析主人公的心情?

2.李清照《聲聲慢》中，“這次第，怎一個愁字了得”與本文最后一句“獨倚闌干凝望遠，一川煙草平如剪”在抒情方式上有什么不同?

1.【解析】：該句從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動人的身姿。紅日三千簾幕卷寫紅日高照的時刻，少女才從睡夢中醒來，穿好衣服，緩緩的卷起窗簾，透出春閨中孤寂無聊的氣息。畫樓影里雙飛燕，寫生機勃勃的春燕樓陰中比翼雙飛，這情景不由得觸動了少女的情懷。春風中燕雙飛，而春閨中人獨居，人不如燕，雖然不明說恨字，而意中怨恨之情格外深沉。閨中人不及空中燕，這一反襯，悲慨之感頓出。

2.【解析】：這次第，怎一個愁字了得，直接抒發了作者的凄苦哀愁，一個愁字，將作者的感情傾瀉無疑，讀來讓人更覺得神妙，更有韻味，更堪咀嚼。寫出詞人的愁緒則非筆墨所能形容。本詩最后一句獨椅闕干凝望遠。一川煙草平如剪，寫女主人所盼望的人并沒有出現，視野遠處，只有那一平如剪的帶著煙霧的芳草地。以景寫情，寫出了女主人公由開始的滿懷希望到此時的大失所望，可以想象到極度失望的情景。此處以景收尾，含蓄蘊藉，余韻深長。

第二篇：2016山西特崗語文真題及答案解析

(語文)

一、迭擇題(共5小題，每題2分)

1.捷克教育家夸美紐斯在他的專著___中提出了“班級授課制”。A《民主主義與教育》 B《大教學論》 C《普通教育學》 D《教育漫畫》

2.“唯上智與下愚不移”“生而知之”這樣的說法反映了影響人的發展因素的理論是()A環境決定論 B遺傳決定論 C教育萬能論 D兒童學理論

3.《義務教育法》規定，教師的教育教學工作應當()A履行法律規定義務 B保證學生的課外活動時間 C促進學生全面發展 D平均工資部低于公務員

4.李老師已到了將近退休的年齡了，但是學校組織的每一次培訓他都積極認真的參加，這表明李老師具有()A熱愛學生的情懷 B誨人不倦的品格 C終身學習的理念 D嚴謹教學的精神

5.根據認知學習()理論，教學活動中學生學習的實質是內在的。A智力活動 B信息輸入 C心理變化 D信息加工

二、選擇

6.下列加點的字的讀音全部正確的一項是()A.恣(zì)情 殷(yān)紅 鄭(zhang)重其事 潛(qián)心研究 B.連(lián)接 庇(pì)護 冠(guàn)心病 呱(gū)呱墜地 C.剔(tì)透 參(can)差 翹(qiáo)首以盼 筆耕不輟(chuò)

D.笨拙(zhuō)襤褸(lǚ)創(chuàng)可貼 拈(niān)輕怕重 7.下列各組詞語中有錯別字的一項是()A.彷徨 赫然 深邃 義憤填膺 B.晦暗 悵然 逞能 眼花繚亂

C.慰藉 簇新 闊綽 不可明狀(不可名狀)D.襁褓 骸骨 惻隱 洋洋得意

8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是：()

①喬布斯是一位()，極具魅力并且成就非凡的人。他主持開發的技術已經影響了幾代人的生活。

②瑞士央行猝不及防的撤出歐元兌換瑞郎匯率下限的做法為全球進入信用貨幣時代以來所罕見，這使得一些平日()的大機構也措手不及。

③這家公司的行事極度隱秘，他們的所有行動都是()的，也因此在瞬息萬變的商場上站穩了腳跟，取得了一席之地。

A.老謀深算 深思熟慮 深謀遠慮 B.深謀遠慮 深思熟慮 老謀深算 C.老謀深算 深謀遠慮 深思熟慮 D.深謀遠慮 老謀深算 深思熟慮

三、填空

11、取和眉按中國造字法分別是什么結構(會意字、象形字)。

12.紅樓夢中才自清明志子高，生于末世運偏涓，清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。是描寫哪個人物的()。

13.竇娥冤的作者是()14.周樹人第一次以筆名魯迅發行的小說是()。四.填詩詞

16、_____,今夕是何年?蘇軾水調歌頭 17.師者，_____。韓愈的<<師說>> 18._____，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，_____。杜甫《登高》

五、詩歌鑒賞

宋代謝逸的《蝶戀花.豆蔻梢頭春色淺》

豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風軟。紅日三千簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。照鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨倚闕干凝望遠。一川煙草平如剪。1.紅日三千簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。從內容和手法上賞析主人公的心情?

2.李清照《聲聲慢》中，“這次第，怎一個愁字了得”與本文最后一句“獨倚闌干凝望遠，一川煙草平如剪”在抒情方式上有什么不同?

六、文言文原文

司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，遇為家人講，即了其大指。自是手不釋書。仁宗寶元初，中進士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨不戴花，同列語之曰:“君賜不可違。”乃簪一枝。從龐籍辟，通列并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地。為河東患。籍命光按視，光建:“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河東貴糴遠輸之憂。”。籍從其策。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設奮，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光升盆拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。

1、翻譯下列括號中的的字： 手不(釋)書 以(制)夏人 年(甫)冠 時人(賢)之

2、翻譯下列句子

l性不喜華靡，聞毒宴獨不戴花，同列語之曰:“君賜不可違。” 2耕者眾則糴賤，亦可漸紓河東貴糴遠輸之憂。三，劃開停頓，而麟將郭恩勇且狂引兵夜渡河不設奮沒于敵籍得罪去光三上書自引咎不報。

七、現代文

笛聲 胡念邦

有—種笛聲已經被我遺忘很久了，是中國的竹笛，又短又細的那種，不是舞臺上的表演，是三十多年以前，在深秋和初冬的夜晚，在冷清的門洞里，一個少年面對著寂寥的夜空，面對著荒涼的街道在吹奏。

這是一條貧民聚居的老街，在這條街上發生的每一個故事幾乎都源自貧窮。我就是在這條街上度過了我的童年、度過了我的少年、度過了我的青年。在這里我嘗受過饑餓、嘗受過寒冷、還嘗受過被剝奪被遺棄的那種傷痛，同時我還享用過另外一種東西。也許可以說，我所享用的是生活里溫馨的那—部分，可這樣說顯然遠遠不夠。很久以后我才知道，這種東西我很難說清楚，我只有在老街才能享用到它。

夜晚是從家家戶戶簡陋的晚飯開始的。在這條街上，每家每戶的食譜幾乎都是一樣的。每一棵白菜、每一塊豆腐、每一滴花生油、每一兩玉米面，都是定量供給。可越是這樣，我我們總是鄭重其事地以極其認真的態度，來做來吃這頓清湯寡水的晚飯。常常飯還沒有吃完，天就完全黑了下來。拉亮十五瓦的電燈，掛上厚厚的綴著補丁的棉窗簾，這樣家與外部世界似乎就完全隔離開了。不用出門，我也會想象出屋外的荒寒。闃無一人的街道、孤零零的路燈、幽暗的街角一只貓倏忽而過，所有的門窗在沉睡。深夜在八點鐘就已經來臨了。

就在這時，突然響起了笛聲。這笛聲不做任何試探，只第一聲就穿透了冷凍的空氣，緊接著一連串響亮、短促、跳躍著的音符組合成歡快的旋律，沿著斑駁的墻壁盤旋而上，響徹了老街空曠而灰白的天空。這是那首著名的民樂曲《喜洋洋》。隨著歡快的樂曲，一種嶄新的洋溢著喜悅氣氛的生活驟然間自天而降。老街一下子被這種生活照得明亮通透，仿佛到處是喜氣洋洋的喧鬧聲，有許多人正歡笑著涌向街頭。這笛聲在房屋與街面之間、在臺階與墻角之間、在樹與樹之間自由婉轉地回響。這笛聲把老街帶入了一個神奇之境。樂曲起始的快板像是輕捷的風，在沉寂的院落吹動、在衰敗的門洞吹動，吹拂著老槐樹干枯的枝條。隨后樂曲轉入慢板，像是溫暖的手輕輕撫摸著破舊的門窗、撫摸著暗淡的燈光、撫摸著老街夜晚的落寞與荒涼。

這是住在和興里大雜院里的三勝吹的，三勝總是在這樣的時刻吹笛子。我不記得他在別的時候吹過笛子，在春天、在夏天、在清晨、在整個白天，我都沒有聽他吹過笛子，他只在深秋的夜晚和初冬的夜晚吹。在這種季節，幾乎每一個晚上，這個矮個子少年準時走出他那不足十平方米的擁擠不堪的家，走下陡峭陰暗的樓梯，站在和興里冷清的門洞口吹笛子。他從來沒有吹過別的曲子，他只吹《喜洋洋》。他每天晚上反復吹奏的只是這支曲子。我至今不知道，三勝為什么只在這樣的晚上吹笛子，他為什么只吹這一支曲子。住在這條街的人們都喜歡這笛聲。鄰居們當著三勝的面對他的吹奏夸贊不已。如果有一個晚上聽不到他的笛聲，就會有人去問他。

三勝用他靈巧的嘴唇和雙手，用—根小小的竹笛，營造出一種非現實的歡樂情緒，契和了老街某種深在的生活感情。這笛聲傳達出了無望之中的盼望、破滅之后的夢想。也許沒有誰會意識到這一點，然而歡樂的生活情緒無疑是老街人們每時每刻的所想所求，哪怕只是一晚上、只是一小時，哪怕只是來自一首樂曲的些許撫慰，也足以讓他們品味生活的美好。老街的鄰居們，請原諒我說起這一切。

每天晚上我都等待這笛聲，傾聽這笛聲，不僅僅是因為沒有娛樂、沒有書讀的日子太枯干。我從這笛聲中還聽到了另外—種聲音，尤其是當笛聲停止、無邊無際的空曠重又在老街降臨時，這種聲音就在我心里嘹亮起來。我始終說不清楚這是—種什么聲音。

聽著悠揚的笛聲，母親在默默做著手工活，縫制出口的高級羊皮手套。昏黃的燈光把她瘦弱的身影映照在窗簾上。她的手指已經變形，她終日操勞不停，日復一日、年復一年。

我不知道今天晚上老街的窗戶上映照出多少母親勞碌的身影，可我知道這條街上所有的母親都和我的母親—樣，一直在堅韌地生活著。

寂寞的夜晚，蒼涼的街道，我的老街正如詩句里所說的那樣是“天空的一道傷口”。三勝——這個在貧窮中長大的孩子面對著這道傷口在吹笛子。

今天，老街的鄰居們都住進了高層商品樓，三勝也不知到哪里去了。但老街的笛聲并沒有離棄我，如今聽到這沿著歲月的街道傳采的笛聲，我明白了被我當初享用而現在已經失去的是什么。當我走過一條條燈火輝煌、高樓林立陌生的寬闊大街，滿懷疲憊地走進家門，在我把臉伏向枕頭的那一瞬間，我就又回到了老街，聽到了那消逝已久的遙遠的笛聲。

1、作者以笛聲為題有什么作用?

2、從修辭手法的角度，賞析文中劃線句子。

3、“老街的氣息”具體指代什么內容?簡要概括。

4、文中最后一段抒發了作街什么樣的思想感情。

八、作文

好書影響人生，好書影晌未來。以影晌我人生的好書為題，600字

1、【答案】C 【解析】本題屬于識記類問題，夸美紐斯在大教學論中提出了“班級授課例”，因而本題選擇C項。

2、【答案】B 【解析】本題屬于理解性問題，《論語》:“唯上考與下愚不移”意忍走說;“只有上等的聰明人與下等的愚笨的人是不可改變性情的”。《中庸·第二十章》“生而知之”，人在出生以前就具備了一切知識。所以屬于遺傳決定論。因而本題選擇B項。

3、【答案】A 【解析】本題屬識記性問題，《義務教育法》第二十八條規定:“救師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應歲為人師表，忠誠于人民的教育事業。”因而本題選擇A項。

4、【答案】C 【解折】本題屬于理解性問題，題干中李老師臨近退休，每一次培訓他都參加，說明他終身學習的理念，其他熱愛學生的情懷:誨人不倦的品格:嚴謹教學的綺精神都與提干不符，因而本題選擇C項。

5、【答案】C 【解析】本題屬于理解性問題，根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化.因而本題選怪C項。

6、【答案】A 解析：B.庇(bì)護 冠(guān)心病 C.剔(tī)透 參(cēn)差 D.創(chuāng)可貼

7、【答案】C 解析：應為‘不可名狀’。意為無法用言辭形容。名：用語言說出。狀：描繪，形容。指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述。

8、【答案】D 【解析】此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分析，做出判斷。深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。深思熟慮：深入細致地考慮。老謀深算：周密的謀劃，深遠的盤算，形容辦事老練，考慮周全。

11、【解析】“取”是左右結構，會意字;“眉”是半包圍結構，象形字。

12、【答案】賈探春

【解析】探春是賈府的三小姐，賈政之妾趙姨娘之女，“才自精明志自高”指的是她的志向高遠，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。“生于末世運偏消”寫她生于封建社會衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”“志”不能得到充分發揮的可惜。“清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙”暗示探春將遠嫁邊疆，如斷了線的風箏般一去不返，出嫁時乘船而去。句中“清明”點出她將在清明時分遠嫁他鄉，如在綜觀畫里的女子一樣在船上對著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢中與家人團聚。

13、【答案】關漢卿

【解析】<<竇娥冤>>是元代戲曲家關漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范，該劇劇情取材自東漢‘東海孝婦’的民間故事，講述了一位窮書生竇天章為還高利貸將女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養媳，不出兩年竇娥的夫君早死。張驢兒要蔡婆婆將竇娥許配給他不成，將毒藥下載湯中毒死蔡婆婆結果誤毒死了其父。張驢兒反而還誣告竇娥毒死了其父，昏官桃杌最后做成冤案將竇娥處斬，竇娥臨終發下血染白綾、天降大雪、大旱三年的誓愿。竇天章最后科場中第榮任高官，回到此處聽聞此事，最后為竇娥平反昭雪。

14、【答案】《狂人日記》

【解析】1918年5月，周樹人首次以‘魯迅’作筆名，發表了中國文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。

16、【答案】不知天上宮闕

【解析】出自北宋蘇軾的《水調歌頭·丙辰中秋》：明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去。又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

17、【答案】所以傳道授業解惑也

【解析】《師說》是韓愈在古文運動中的一篇力作，闡說從師求學的道理，諷刺恥于相師的世態，教育了青年，起到轉風變氣的作用。‘師者，所以傳道受業解惑也。’是說老師是傳授道理，教授學業，解釋疑難的人。

18、【答案】風急天高猿嘯哀 不盡長江滾滾來

【解析】《登高》是唐代詩人杜甫的一首七律。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發了窮困潦倒、年老多病、流竄他鄉的悲哀之情。

五、1.【解析】：該句從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動人的身姿。紅日三千簾幕卷寫紅日高照的時刻，少女才從睡夢中醒來，穿好衣服，緩緩的卷起窗簾，透出春閨中孤寂無聊的氣息。畫樓影里雙飛燕，寫生機勃勃的春燕樓陰中比翼雙飛，這情景不由得觸動了少女的情懷。春風中燕雙飛，而春閨中人獨居，人不如燕，雖然不明說恨字，而意中怨恨之情格外深沉。閨中人不及空中燕，這一反襯，悲慨之感頓出。

2.【解析】：這次第，怎一個愁字了得，直接抒發了作者的凄苦哀愁，一個愁字，將作者的感情傾瀉無疑，讀來讓人更覺得神妙，更有韻味，更堪咀嚼。寫出詞人的愁緒則非筆墨所能形容。本詩最后一句獨椅闕干凝望遠。一川煙草平如剪，寫女主人所盼望的人并沒有出現，視野遠處，只有那一平如剪的帶著煙霧的芳草地。以景寫情，寫出了女主人公由開始的滿懷希望到此時的大失所望，可以想象到極度失望的情景。此處以景收尾，含蓄蘊藉，余韻深長。

六、【參考答案】

(1)a、放下 b、抵御 c、剛剛 d、認為有道德，有才能，可引申為稱贊。

(2)a、司馬光天生性不喜歡華麗，參加聞喜宴時，唯獨他不戴花，一位同中進士的人告訴他說:“君王賞賜的的花，不司違背。”

b、耕種的人多，買入糧食價格就低，也就可以慢慢緩和河東糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮。

(3)而/麟/將/郭恩/勇且狂,引兵/夜/渡河,不設奮,沒于敵,籍得罪/去。光/三/上書/自/引咎,不報。

【解析】麟州將領郭恩勇敢卻有點狂妄，率兵在夜間渡河，不設防奮，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開了麟州。司馬光三次上書陳述郭恩覆滅是自己的過失，但沒有得到答復。譯文:

司馬光，字君實，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時似，嚴肅如同成年人，聽別人講《左氏春秋》，他特別喜愛，回家后將所聽到的講給家人，竟能說出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光為中進士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨司馬光不戴花，一位同中進士的人告訴他說:“君王賞賜的花，不可違背。”于是司馬光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔任并州判官。麟州屈野河西曳田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河東的禍愚。魔籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說:“修筑兩個城堡來抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩和河東糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮。”龐籍聽從了他的計策。麟州將領郭恩勇敢卻有點狂妄，軍乒在夜間渡河，不設防奮，被敵方消滅，被敵方消滅，離開了麟州。司馬光三次上書陳述郭恩覆滅是自己的過失，但沒有得到答復。龐籍死后，司馬光上堂拜見他的妻子，待她像母親一樣，撫養他的兒子公像自己的兄弟一樣，當時的人都很陳贊他。

七、【參考答案】

(1)a、文章的線素。文章圍繞笛聲而寫，從對笛聲的“遺忘”寫起，然后回憶笛聲對自己所產生的影響以及自己的懷念貫穿全文。

b、創設特定的情境。笛聲既為貧窮、矮小的三勝出場做鋪墊，又是貧窮、荒涼的老街所具有的頑強樂觀的生活態度的象征。

c、揭示了文章的內各。悠揚、歡快的笛聲，為老街居民帶來的是撫慰、美好、希望以及力量。

(2)作者先用“試探”予笛聲以擬人之態，寫出了笛聲驟然出現時的脆響與力量，接著連續用“響亮、短促、跳躍”等幾個詞形容描摹笛聲的歡快，然后用“沿著”“盤旋而上”賦予笛聲以動態，笛聲覆蓋了老街的每一個角落。作者賦無形以有形。描寫的笛聲形像生動。(3)在老街的笛聲中，老街居民渴望珍愛生活的歡樂精神;老街居民體驗憧憬美好希望的心靈;貧窮人民踏實勤奮地生活，平靜堅韌地面對一切，質樸簡單的生活態度。

(4)既寫出作者對笛聲的懷念之情，也寫出了作者對笛聲伴隨一生的希冀。同時也表達了作者對悠揚的笛聲所蘊含的老街情懷的贊美。雖然當初貧窮、物質匱乏、生活單調，但人們珍惜敬重生舌、渴望憧憬美好、踏實勤奮地勞作，具有的平靜堅韌、質樸簡單的生活態度，是值得未遠肯定和贊揚的。

第三篇：2014特崗真題（范文）

2014年湖南特崗語文回憶版真題

一、選擇題5個。

1.讀音有誤2.有錯別字3.有病句4.文學常識5.教育學

二、詩歌鑒賞江城子（蘇軾）1.詞上片側重寫——，下片側重寫——2.選擇題（賞析詩歌有誤的一項）

三、文言文。《送東陽馬生序》1.解釋有誤2.與“而”字意思相同3.翻譯

四、現代閱讀。《改變命運的一分》①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”

②“查分數吧？你59 分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。

③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”

④“加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。”⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。

⑥不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震--在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。

⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”

⑧“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

⑨因為一直惦記著那十分“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給小男孩頒發了一個，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑩后來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。

⑾再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。

⑿這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年。

五、1.教育心理學，2.案例分析（1.從各方面點評日記2.寫評語和建

議）

六、作文

第四篇：特崗真題

09年河南特崗真題及答案

一、單項選擇

1.科學發展觀的核心是（C）

Ａ發展Ｂ全面協調可持續Ｃ以人為本Ｄ統籌兼顧 2.個體身心發展中起主導作用的是（B）Ａ遺傳Ｂ學校教育Ｃ環境Ｄ家庭教育 3.心里斷乳期是指（C）

Ａ幼兒期Ｂ兒童期Ｃ少年期Ｄ青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）Ａ定勢Ｂ遷移Ｃ應用Ｄ技能

5.《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（B）

Ａ教師所在地的政府機關Ｂ教師所工作和服務的學校Ｃ教師所在地的教育行政部門Ｄ教師所在地的教育督導機構 6.教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性成為（A）Ａ變式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比較 7.持久性心境低落為（B）

Ａ焦慮癥Ｂ抑郁癥Ｃ強迫癥Ｄ恐怖癥 8.教師的根本任務（A）

Ａ教書育人Ｂ教學Ｃ班級管理Ｄ道德教育

9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）Ａ創造性Ｂ廣延性Ｃ長期性Ｄ示范性

10.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調教師的（C）Ａ合作精神Ｂ友愛精神Ｃ奉獻精神Ｄ自律精神 11.孔子代表作（A）

Ａ《論語》Ｂ《學記》Ｃ《理想國》Ｄ《大學》

12.個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態是（B）A 學習動機

B 學習需要

C學習興趣

D學習期待

13.教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（C）A 談話法 B演示法

C講授法

D討論法

14.在學業成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩定的因素是（A）A努力程度 B能力高低

C 運氣好壞

D 任務難易

15.個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D）A氣質

B 性格

C興趣 D能力

16.新課改提出初中課程的設置是（C）

A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結合 D綜合實踐活動為主 17.班主任工作的中心環節是（D）

A個別教育

B建立學生檔案

C了解和研究學生 D組織培養班集體 18.中學階段影響學生人格的主要因素是（A）A 教師

B 家長 C 自我D 同伴

19.一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性

B自制性

C 果斷性D堅持性 20.學校人際關系中最基本的關系是（A）

A 師生關系

B 上下級

C 同事關系

D 同學關系

二、判斷題

1.社會主義的根本任務是解放和發展生產力，提高人民的生活水平。（√）2.升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。（×）3.男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（√）4.負強化和懲罰在本質上是相同的。（×）5上課是學校進行全面發展教育的基本途徑。（×）6.依法執教是教師職業道德修養的必然要求。（√）7.“勤能補拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（×）

8.新中國成立后頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國教師法》。（×）9.學習動機與學習效果總是一致的。（×）

10.義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√）11.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√）12.新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統的接受性學習。（×）13.教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（√）14.練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節。（√）

15.學習室由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（×）16.高創造者必須具有高于一般水平的智商。（×）17.建立學生成長檔案是一種發展性評價方法。（√）

18.某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（×）19.農村留守兒童出現問題應歸咎于家庭，與學校無關。（×）20.判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面。（√）

三、案例分析

1.某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優越，但隨著工作的熟悉與

社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環節的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”

上學期學生評教，小李排名倒數。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學畢業生，難道還教不了初中生？” 之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。

中小學職業道德規范要求教師應愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

2.某初二（3）班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經過無數次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。

結合教育學理論分析案例。

從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。從德育方法來看：實際鍛煉法。

四、論述 1.一個中小學教師應具備什么樣的素養？

道德素養；知識素養；能力素養；心理素養。

2.結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發學生的學習興趣？ 創設問題情景，運用啟發式教學。

五、作文

題目：教師，我所向往的職業

要求：觀點正確，語言通順

1.下列理論體系中那個不屬于中國特色的神會主義理論（）A.毛澤東思想 B.鄧小平理論 C.三個代表 D.科學發展觀 2.中國的基本政治體制是（）

A.人民代表大會制度 B.多黨 C.群主立憲 3.．三農是指（）

A.農業、農村、農民工問題 B.農業、農民、農村教育問題 C.農業、農村、農民

文體不限800字以上

11.個體對自己的心理特點，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（）二．判斷題

1、上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。”（）

2、《中國教育改革和發展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。（）

3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（）

4、教學是一種傳授知識的活動。（）

5、創造力并不是少數人才有的，是每個人都有的潛能。（）

6、不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優秀的教師。（）

7、學校心理健康教育是面向全體學生。（）

8、素質教育是促進個體全面發展，面向全體學生的教育。（）

9、認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。（）

10。德育必須從提高道德認識開始。（）

11．?的均衡性體現了教育的公平性。（）

12．學校或教育機構對學生具有教育和管理權，學生有被管理和接受教育的義務。（）

13.智力影響學習的發生，影響學習的速度、數量和質量。（）三．案例分析

1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。對一個學生說“這次你又是倒數第一，總是影響班級成績。你真是沒救了！” 請用教師職業道德來評價李老師的行為。

2、王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現實中來。”一個 學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。請用教育原理分析。

四、論述題。

1、論述兒童身心發展的規律，教育應該怎樣適應這些規律。

2、簡述影響能力形成和發展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養學生的能力？

五、作文

河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。通過對三平精神的理解，結合教師的職業，寫篇文章。800字左右。2011年河南省特崗教師招聘考試真題

一、單選題

1.2011年是中國共產黨建黨（）

A.70周年 B.80周年 C.90周年 D.100周年 2.學校教育在人的身心發展中的作用是()A.物質前提 B.主導作用 C.發展動力 D.決定作用 3.“活到老學到老”反映了現代教育特征是（）A.終身性 B.公平性 C.大眾性 D.未來性 4.教師職業道德評價的原則是（）

A.及時性原則 B.前瞻性原則 C.預見性原則 D.科學性原則 5.創造力的核心成分是（）

A.創造性人格 B.創造性思維 C.創造性技能 D.創新意識

6、教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A注意的廣度 B注意的穩定性 C注意的分配 D注意的轉移

7、利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A實物直觀 B模象直觀 C語言直觀 D抽象直觀

8、記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（）A50% B100% C150% D200%

9、《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）

A國務院 B國家教育部 C全國人民代表大會 D全國人民代表大會常務委員會

10、教學設計最先考慮的問題是（）

A教學目標 B教學內容 C教學方法 D教學環境 11對于任性的學生應著重培養其意志品質的：（）A自制性 B、自覺性 C、果斷性 D、堅持性

12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現的教學原則是：（）直觀性原則 B、啟發性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則

13、美國心理學家加德納得出的智力理論是：（）

A、二因素論 B、層次結構論 C、三無結構論 D、多元智力論

14、課外教育活動的基本組織形式是：（）

A、群眾性活動 B、自發活動 C、小組活動 D、個人活動

15、面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（）A、深思型 B、場獨立型 C、沖動型 D、場依存型 16．注重學生探究態度和能力的培養的課程類型是（）A研究型課程 B拓展型課程 C基礎型課程 D實踐型課程

17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象疏于學習中的（）A定勢 B正遷移 C記憶 D負遷移

18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養學生具有（）A活動性 B獨創性 C目的性 D交通性

19．組織學生參加社區服務，培養學生良好品質的方法是（）A說理法 B榜樣法 C陶冶法 D鍛煉法

20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓練 B全身松弛訓練 C系統脫敏法 D改變認識法

二、判斷題

1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020年》》確定的工作方針是優先發展，育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。（）

2.中原經濟區被正式納入全國主體功能區規劃、上升到國家發展戰略層面。（）3.義務教育是為高一級學校輸送優質生源的教育。（）4.中華人民共和國國民經濟和發展“十二五”規劃的主線是加快轉變經濟發展方式。（）5.生產力發展水平決定教育發展的規模和速度。（）

6.教育法規和教育政策的規范效力及執行方式都是相同的。（）7.素質教育就是學生什么都學、什么都學好。（）8.最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。（）9.能力的發展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（）10.人在激情狀態下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。11.學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。（）12.講授法是注入式的方法,問答法是啟發式的方法.()13.學會調適是學校心理輔導的基本目標（）

14.受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項合法權利。（）15.定勢是一種消極的心理活動準備狀態。（）

16.氣質影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業的依據之一。（）17.從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態度與品德的形成。（）

18.教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（19.教師對學生的表揚是一種激發學生學習的正誘因。（）20.新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（）

三、論述題

（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系）

（二）請結合實際談談教學中如何激發學生的學習動機

四、案例分析題

（一）小劉以優異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

（二）小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發表了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。

請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。

五、作文題

“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關注的熱點，它不僅體現了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸福”這個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。

10niandaan

1、A

2、A

3、C

4、B[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應的，正如每個學生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學 生的情況，不同學生區別對待，故本題所說的意識的因材施教。所以，本題正確答案為B。

5、A

6、D[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發現問題、解決問 題，從而獲得知識，拓展能力，培養情感。綜合實踐活動的學習方式主要有調查研究、訪談、上網搜集材料和討論等等，這種學習方式不同于傳統的“灌輸式”學習方式，它體現了突出學生的主體地位，讓學生在探索中獲得學習方法和生活體驗，適應未來的社會生活，成為生活的主人。所以，本題的正確答案為D。

7、D

8、C[解析] 布魯納的發現學習是指學習者通過自己的發現活動而獲得知識和態度的學習方式。在發現學習中，教師鼓勵學生通過自己發現概念與原理來學習，新信息的學習主要 是學生自身努力的結果。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉化成一種適應正在發展的形式，以表征系統發展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發現 學習。所以，本題的正確答案為C。

9、A

10、A

11、C

12、B[解析]教育學和心理學作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學的依據和支持，但是他不是教師教授學科的本體知識即學科專 業知識，所以，教育學和心理學是教師的條件知識。所以，本體的正確答案為B。

13、B

15、A

16、B

17、A[解析] 實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的 德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。教學正是可以通過對學生的教育，發展學生的德智體美勞，同時教學也是學生獲得知識的最主要的形 式。所以，實施素質教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。所以，本題正確答案為A

18、A

二、判斷題

1、對[解析] 中國2010年上海世界博覽會（Expo 2010），是第41屆世界博覽會。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。上海世博會 以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達450億人民幣，創造了世界博覽會史上最大規模記錄。

2、錯[解析]《中國教育改革和發展綱要》中國共產黨第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國 改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發展目標和任務。

4、錯

5、對

6、對

7、對

8、對

9、錯[解析] 認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格。認知方式表現為一個人習慣于采 取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區分。

10、錯[解析] 德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。

12、對

三、案例分析

1、答題參考要點：

本題可從教師職業道德素養包括關愛學生、教書育人的覺得來切入回答。《中小學職業道德規范》中對關愛學生的具體表述是關心愛護全體學 生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生。規范中對教 書育人的表述為遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學 生的唯一標準。考生可從這兩個方面去答題。

2、答題參考要點

本題可從兩個方面對案例進行分析：

（1）從課上學生主導性的發揮上去解答。教師在這個案例中沒有保護學生的好奇心，并且沒有發揮學生的主動性，挫傷了學生對學習的好奇心 和求知欲。從新課程改革中師生的關系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關內容進行回答。

（2）教師沒有注意到學生的身心發展階段特征。案例中的學生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。教師應趁時機先向學生解析這個難 點，之后學生就不會難于理解了。

（3）教師授課前的備課的重要性。教師在備課時應該對課文的內容及學生的思想水平有所了解。在備課的時候教師要設想到這個是學生會有疑 問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。教師應該提前準備對學生進行適當的講解。

四、論述題

1、論述兒童身心發展的規律，教育應該怎樣適應這些規律。參考答案要點：

順序性和階段性 不平衡性 穩定性與可變性 個別差異性 互補性

2、簡述影響能力形成和發展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養學生的能力？ 參考答案要點：

遺傳與營養 早期經驗 教育與教學 社會實踐 主觀努力

五、作文 參考思路：

本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結合的文章類型。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精 神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業的使命和自豪感上。首尾呼應即可。本文章的考核點在于對考生如何認知教師崗位而提出的。尤其是特崗教師的特殊 崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業的熱愛和心理的認同感。11niandaan

一、選擇題

1.C[解析]中國共產黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。

2.B[解析](1)教育是一種有目的的活動，它規定著人的發展方向;(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統和深刻;(3)學校有專門負責教育工作的老師。影響人發展的后天因素中，環境對人的發展起著一定的制約作用。而教育，從邏輯上講也是社會環境的一部分，但它是影響人的發展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產生自發影響的環境因素相比，教育在人的發展中起主導作用。3.A[解析]現代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。

4.D[解析]教師職業道德評價的原則：(1)方向性原則;(2)客觀性原則;(3)科學性原則;(4)教育性原則;(5)民主性原則。5.B[解析]創造力是以已有的經驗和知識為基礎,以非智力因素為動力,以創造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。6.C[解析]注意的穩定性是個體在較長時間內將注意集中在某一活動或對象上的特性。與之相反的注意品質是注意的分散。個體的需要和興趣是注意穩定性的內部條件;活動內容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩定的外部條件。

注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數量。一般成人能同時把握4—6(3-7)個沒有意義聯系的對象。注意的廣度隨著個體經驗的積累而擴大。同時，個體的情緒對注意的廣度也有影響，情緒越緊張，注意廣度越小。

注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。如一邊看電視，一邊打毛衣。注意分配的條件是，同時進行的活動只有一種是不熟悉的，其余活動都達到了自動化的程度。

注意的轉移是個體根據新的任務，主動地把注意由一個對象轉移到另一個對象上。注意的轉移要求新的活動符合引起注意的條件。同時，注意的轉移與原先注意的強度有關。原先的注意越集中，轉移就越困難。

7.B[解析]模像即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。

8.C [解析]研究證明，過度學習能提高保持的效果，減少遺忘。所謂過度學習是指在學習進行到剛剛能回憶起來的基礎上進一步地學習。一般來說，過度學習所用時間以150%為效果最佳。這樣既不浪費學習時間，也能取得好的保持效果。

9.C [解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。10.A [解析]教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。

11.A [解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。任性的人自我約束力差，不能有效調節自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前。

12.B[解析] 對學生是引導而不是牽拉;是鼓勵而不是壓抑;是啟發而不是灌輸。引導而不牽拉, 師生關系就融洽;鼓勵而不壓抑, 學習就輕快;啟發而不灌輸, 學生就會思考。師生關系融洽, 學生就會對學習產生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發誘導的了。《學記》要求教師既要善于向學生提出問題, 又要善于對待學生提出的問題。

13.D[解析] H·加德納(1943-)美國心理學家，學習理論家，教育學教授。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統的智力理論提出了批評。他認為人的智力至少包括七種類型：語言智力(即學習和使用語言文字的能力)、數理-邏輯智力(即數學運算和邏輯推理的能力)、視覺空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂智力(即對音律感受、欣賞、表達能力)、身體-運動智力(即支配肢體以完成精密作業的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)以及自我認識智力(認識自己并選擇自己生活方向的能力)。”加德納的思想對美國進步教育家產生了極大的影響，《智能的結構》出版后的15年里，多重智力理論被廣泛地運用于美國的課堂教學中。在

14.C [解析]小組活動是學校課外活動的基本組織形式。課外活動小組以自愿結合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的、有計劃的經常性活動。小組活動主要包括：①學科小組。②技術小組。③藝術小組。④體育小組等。

15.C[解析]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。題干所指的是沖動型認知方式。

16.A[解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內容的題目。大家看，題目中的“探究態度”和題支A項中的“研究型”一詞意思相關，所以選項選A。這是最常見的出題方法。出題人當然不能讓選項和題干有完全相同的詞語，于是這樣“含蓄型”的便是大多數。

17.B [解析]定勢是一種就有的習慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習慣，因此不是定勢。記憶是一種能力與這道題目無關。在心里學里，遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響，符合本題所述的意思。

18.B[解析]活動性是指讓學生參與某種親身的體驗。目的性的培養屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此 該題不能選該項。交通性適合正確答案相關的迷惑選項。本題所述是培養學生獨創能力的方法，因此選B。

19.D [解析]該題四個選項是四種德育方法。說理是講道理培養道德觀念。榜樣法是引導學生像某個榜樣人物學習，而陶冶法是使學生在某種情感體驗中不知不覺的接受某種道德觀念。鍛煉法是使學生參與實際的活動，蒼耳學會到的實踐，本題所述是學生參與社區活動，因此選D。

20.A [解析]全身松弛訓練主要是用在學生壓力較大需要放松時，系統脫秘法是心理學常用的方法，但是主要是幫助人去掉某種不好的習慣，表達想法和感情需要鼓勵，因此是需要對學生進行肯定性訓練即可，所以選A。

二、判斷題 1.√ 2.√

3.×[解析]義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。4.√ 5.√

6.× [解析]教育法規與教育政策的區別：執行方式不同：教育法規的執行是以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。而教育政策的執行方式主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的

7.×[解析]素質教育是培養學生的創新能力和實踐能力，教師不可能什么都會，學生也不可能什么都要學，什么都學好。8.√[解析]17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。他在1632年發表的《大教學論》一書中，對班級教學的實踐作了總結和歸納，并對班級教學的特點、功能、應用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學的理論基礎。9.√

10.×[解析]激情：一種強烈的情感表現形式。往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下,常能調動身心的巨大潛力。

11.×[解析]教學中學生獲得的知識既有直接經驗，又有間接經驗。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經驗。

12.√[解析]講授法是教師運用語言系統向學生傳授知識的方法，能充分發揮教師的主導作用。但有一定的局限性，即以教師活動為主，不易發揮學生的積極和主動性，容易形成注入式教學。談話法又叫問答法。是教師根據教學目的要求和學生已有的知識經驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發展智力的方法，是一種啟發式的教學方法。13.√[解析]學校心理輔導的目標有兩個：第一是學會調適。學會適應就是要矯治錯誤的行為，養成正確的適應行為，使行為符合社會規范;就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。第二是尋求發展。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方式，發展建設性人際關系，發揮主動性、創造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的生活。這兩個目標中，學會調適是基礎目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導;尋求發展是高級目標。

14.√[解析]我國的《義務教育法》為了使兒童受教育權利落到實處，作了切實的規定。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。要求家長或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。

15.×[解析]定勢是長時間解決相仿問題形成的思維及行動習慣，所以定勢在解決新問題時，可能會因遇到相仿的問題而快速解決，也可能會遇到不同類型的問題，采用老辦法而遇到更大的困難。因此定勢有積極作用，也有消極作用。16.√[解析]在各種實踐領域中，氣質雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業的選擇上，考慮氣質因素是十分重要的。

17.×[解析]從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態度與品德形成的。當不良行為出現時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激;二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等。

18.×[解析]新一輪的基礎教育課程改革中強調教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重“科學世界”轉向更多地關照“生活世界”，并不是不要求“科學世界”

19.√[解析]誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因;如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘 因，斥責是負誘因。

20.× [解析]《基礎教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監督功能、調節功能、診斷功能、激勵功能。

三、論述題

1.請結合實際談談如何建立良好的師生關系

答：良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關系：

(一)建立新型的師生觀

教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養出不同的學生。

傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。

進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康的發展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。(二)樹立教師威信

教師的威信包括威望和信譽兩部分。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(2)要對學生嚴格要求

(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。(三)善于和學生交往

傳統的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通太多。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。(四)發揚教育民主，傾聽學生的意見

民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。要民主并不是拋棄權威，而是要在民主和權威之間選擇一個比較好的平衡點，這樣可以收到很好的教育效果。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。2.請結合實際談談教學中如何激發學生的學習動機

答：教師在教學過程中要善于激發學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。激發學生的學習動機可從以下方面進行：

(一)創設問題情境，實施啟發式教學

教師在教學過程中可以創設一定的問題情境，引發學生思考，采用啟發式的教學來激發學生的學習動機。(二)根據作業難度，恰當控制動機水平

美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高;任務難度中等，最佳動機激起水平也適中;任務越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯-多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。教師可以設置適當的作業難度，激發學生的動機水平。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲

心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發更多的學習動機。(四)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力

在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因;另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。

四、案例分析題(一)答案要點

(1)小劉老師的做法符合教師道德規范中的愛崗敬業。愛崗敬業的職業道德要求教師忠誠于人民的教育事業，志存高遠，樂于奉獻。對工作高度認真負責，認真備課上課，認真輔導學生。案例中的小劉老師能夠認真備課，認真講課，獲得 學生歡迎。符合愛崗敬業的職業道德。

(2)小劉老師的做法符合教師職業道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業務知識，更新知識結構，不斷提高專業水平和教學水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創新和發展自己的教學。符合終身學習的職業道德要求。

(3)小劉老師的做法不符合教師職業道德規范中的愛國守法。愛國守法的道德規范要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。

(4)小劉老師的做法不符合教師職業道德規范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業道德的要求。(二)答案要點

教師職業作為專門性的職業，不僅僅需要學科專業素養，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養出不同的學生。

傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。

進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康的發展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發學生的學習興趣和動機。所以現代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發現學習的重要性，使得學習有了很大提高。

同樣的學生，不同的教師，會培養出不同的學生。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。

五、作文指導

第一，從立意的角度來看，關于“幸福”的理解，一定要是健康和積極的價值觀，一種正面的引導方式，比如：為別人服務是幸福的;逆境也是一種幸福。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。

第二，切入點問題，關于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。

第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結合教師這個職業談幸福，談自己選擇這個職業的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創新點。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。

第五篇：2009山西特崗教師招聘中學生物真題

給人改變未來的力量

2009山西特崗教師招聘中學生物真題

一、單項選擇題（本題包括30小題，每小題1分，共30分，每小題只有一個選項符合題意）

1.在下列生物中，沒有葉綠體但能進行光合作用的生物是（）。A.支原體B.蘇云金芽孢桿菌 C.藍藻D.小麥

2.黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質，有關研究發現，它能引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下來，這一結果直接導致（）。

A.核仁被破壞B.染色體被破壞C.細胞膜被破壞D.蛋白質合成受到影響

3.下圖中，能正確表示動物組織內ATP的生成量與氧氣供應量之間關系的是（）。

4.一位學生想研究蝸牛愛吃白菜還是愛吃大頭菜，他將兩種菜葉均切成小塊，并準備10個容器，在每個容器中均放置一只蝸牛和每種菜葉各一塊。三天后，對每種菜葉的面積進行測量并記錄數據。有人認為此實驗不科學，他的理由中不正確的是（）。A.實驗開始時所用的菜葉的小塊未經測量，它們可能不相等 B.每種菜葉的厚度可能不等，因此其實際大小可能不等 C.對蝸牛的情況未做說明

D.只需要兩個相同的容器，各放入一只相同的大小的蝸牛，其他相同 5.科學家對完全相同的雙胞胎進行一項研究，他們將雙胞胎在出生后就分開，分別在不同環境中培養，發現他們的智能相差很大。對這種差異最好的解釋是（）。A.遺傳物質可隨環境的改變而改變 B.環境可影響遺傳性狀的發育和表達

C.智能的形成是后天性的，環境對智能起決定性作用 D.雙胞胎中有一個發生了基因突變，而另一個未發生 6.對于正常人來說，不論較近或較遠的物體，都能使物像落在視網膜上，這主要是因為（）。A.視網膜可以前后移動調節 B.眼球的前后徑能隨意調節 C.瞳孔可以縮小或放大 D.晶狀體的曲度可以調節

7.帶魚、狗、蝗蟲、蚯蚓是生活在不同環境中的生物，它們分別依靠什么進行呼吸？（）A.鰓、肺、體壁、氣管B.體壁、氣管、肺、鰓 C.鰓、肺、氣管、體壁D.體壁、肺、鰓、氣管 8.原始生命產生的條件有（）。

①臭氧層的出現②高溫③原始海洋④原始大氣⑤紫外線⑥雷電⑦氧氣 A.②③④⑤⑥B.①②③④⑤ C.①②③D.③④⑤⑥⑦

9.在密閉、透明的玻璃罩內放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時間，這是因為（）。

A.小白鼠不需要氧氣

B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需 C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣 D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供氧氣

10.當太陽光移動時，蜥蜴的部分肋骨就延長，使身體扁平并與太陽成直角，這種特征是由什么決定的？（）

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A.向光性B.應激性C.遺傳性D.適應性

11.人們認為自從出現了有性生殖后，生物進化速度加快了，這是因為（）。①有性生殖產生的后代具有更大的生活力和變異性 ②有性生殖比無性生殖繁殖速度更快

③有性生殖可以讓兩個不同物種的個體雜交，產生新物種

④最適者能找到更多的有性生殖的機會，因而使有利變異得到積累和加強 A.①②B.①③ C.③④D.①④

12.下列對有關實驗的描述中，錯誤的是（）。

A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同 B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程 C.觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察 D.甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色

13.植物萎蔫時的吸水速率(X)、運輸速率(Y)、蒸騰速率(Z)的大小是（）。A.X＞Y＞ZB.Z＞Y＞X C.X＞Z＞YD.Y＞X＞Z

14.下圖表示某種動物不同細胞分裂的圖像，與此相關的敘述，正確的是（）。A.只有②③所示細胞具有同源染色體

B.動物的睪丸中有可能同時發現上述四種狀態的細胞 C.圖③所示細胞狀態往往導致基因重組 D.①②③細胞中均含有8個染色單體

15.如圖所示的過程為過氧化氫被分解速率的曲線，（縱坐標表示過氧化氫被分解速率）說明酶的哪一特性？（）A.專一性B.高效性

C.催化需要適宜的溫度D.催化需要適宜的pH

16.研究人員對下列四種不同微生物的結構、成分及生理等情況進行分析、比較，結果如下表所示。你認為最可能是固氮微生物的是（）。細胞壁核酸種類染色體代謝類型A無DNA無異養型B無RNA無異養型C有DNA與RNA有自養型D有DNA與RNA無異養型17.下列與“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語相關的說法中，正確的是（）。A.諺語中包含的食物鏈是：螳螂→蟬→黃雀

B.在生態系統中，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費者 C.螳螂和蟬的發育過程中，都沒有蛻皮現象

D.蟬、螳螂和黃雀體內與外界進行氣體交換的場所是氣管 18.下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是（）。

A.氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官

B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱

D.氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等 19.在同緯度一距離大陸50英里的高山島嶼上，發現5種甲屬的動物，但是卻在大陸上發現2種同屬的動物。試問，造成該島上的物種多樣性的原因可能是（）。A.該島上的物種有遺傳隔離 B.大陸上的環境變化較大

C.大陸上的物種發生突變的機會較高

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D.大陸上的物種滅絕概率較大

20.甲、乙兩種物質分別依賴自由擴散（簡單擴散）和協助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其他條件不變。則（）。A.甲運輸被促進B.乙運輸被促進C.甲運輸被抑制D.乙運輸被抑制

21.在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質是（）。A.疫苗B.外毒素C.抗原D.抗體

22.轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是（）。A.維持棉田物種多樣性B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度 C.使食蟲鳥有蟲可食D.維持棉田生態系統中的能量流動

23.某種病毒已侵入人體細胞內，機體免疫系統對該靶細胞發揮的免疫作用是（）。A.體液免疫B.細胞免疫C.自身免疫D.非特異性免疫 24.下列關于生態系統的敘述不正確的是（）。A.鄱陽湖、太湖都屬于濕地生態系統

B.森林生態系統是生物圈最重要的能量生產基地 C.物種越豐富的生態系統其抵抗力穩定性越低

D.城市和農業生態系統在物質和能量上都是高度開放的 25.下列關于基因結構的認識中，正確的是（）。

A.水稻細胞基因的結構由編碼區和非編碼區兩部分組成

B.大豆細胞基因結構中內含子存在于編碼區，是能夠編碼蛋白質的序列 C.大腸桿菌基因與RNA聚合酶結合位點位于編碼區的下游 D.乳酸菌與酵母菌基因結構中都存在外顯子和內含子 26.教育是一種（）。

A.生物現象B.心理現象C.自然現象D.社會現象

27.影響教育事業的發展規模和速度的主要因素是社會（）。A.生產力B.政治制度C.經濟制度D.意識形態

28.在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）。A.現代教育理論B.傳統教育理論C.形式教育理論D.實質教育理論 29.心理科學體系中的基礎學科是（）。

A.實驗心理學B.普通心理學C.發展心理學D.生理心理學 30.剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫做（）。

A.絕對感受性B.差別感受性C.絕對感覺閾限D.差別感覺閾限

二、多項選擇題（本題包括６小題，每小題2分，共12分。每小題有不止一個選項符合題意，每小題全選對者得2分，其他情況不給分）

31.關于生物體內微量元素的說法，不正確的是（）。A.通常指生物生活所必需的，但需要量卻很少的一些元素 B.生物體中可以有，也可以沒有的一些元素 C.微量元素是維持正常生命活動不可缺少的 D.Ca、Zn、Mn等元素是生物體內的微量元素

32.向日葵和番茄都能產生果實和種子，向日葵的果實是我們平時吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到連續的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產本文轉自運城中公網。————————————————————————————-百度文庫

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生的結果的敘述中，不正確的是（）。A.兩種植物都能形成無籽果實，產量未受影響

B.番茄形成無籽果實產量未受影響，向日葵形成無籽果實產量下降 C.兩種植物都能形成無籽果實，產量下降

D.番茄形成有籽果實，產量上升；向日葵不能形成無籽果實

33.我們常用移地實驗來檢驗不同地區同種植物族群的遺傳變異。如果將某種植物分布在低、中、高三個不同海拔的植株上采得的種子，同時種在中海拔的苗圃中，發現來自不同海拔植株種子所發育的植株高度不同，與種子原來海拔分布的植株高度不同，其中以來自中海拔植株的種子，所發育的植株高度最高，則下列敘述正確的是（）。A.該種植物的分布很廣

B.該種植物最適合在中海拔地區生長 C.該種植物在不同海拔的族群有遺傳變異 D.環境條件會影響該植物的生長高度 34.下列過程中，有CO2生成的是（）。

A.向酵母菌的培養液中加入丙酮酸B.人體在劇烈運動時的骨骼肌細胞 C.蘋果貯存久了，產生了酒精的氣味D.高等植物被水淹時 35.下列各現象中，哪幾種屬于自然選擇作用？（）A.純種長毛垂耳狗的形成

B.因工業污染而使某種蛾子發生黑化 C.某些細菌對抗生素的抗性

D.頭發里的虱子經DDT處理后仍有變種存活下來

36.以下四種細胞工程的技術培育出的新個體中，具有兩個親本遺傳性狀的方法是（）。A.細胞和組織培育B.細胞融合C.動物胚胎移植D.細胞核移植

三、填空題（每空1分，共5分）

37.學生的主體性主要表現在自覺性、性和創造性三個方面。38.教材是知識接受活動中的主要_________，是課程標準的進一步。

39.記憶表象的特點是____________、形象概括性、__________、_____________個別差異性。

四、綜合題（本大題包括10小題，共86分）

40.（7分）下表表示不同陸地生態系統的生產和分解的有關數據（單位：t·hm-2·y-1）。請分析回答： 熱帶雨林溫帶草原溫帶落葉林北方針葉林凍原凈光合量507.511.57.51.5枯葉輸入456.010.06.11.2枯葉現存量5.05.0153544(1)表中顯示凈光合量(生產力)最高的生態系統是______，這與等非生物因素密切相關。

(2)生態系統的分解功能主要由________等生物完成。

(3)研究發現,待分解資源的C∶N比影響分解過程,其原因是_________。

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受水浸泡的沼澤土壤可供開發為有機肥料和生物能源的原因是____________。

41.（6分）下圖為甲種遺傳病（基因為A、a）和乙種遺傳病（基因為B、b）的系譜圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請回答以下問題（概率用分數表示）。（1）甲種遺傳病的遺傳方式為__________。（2）乙種遺傳病的遺傳方式為____________。（3）Ⅲ-2的基因型及其概率為______________。

（4）由于Ⅲ-3個體表現兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結婚前找專家進行遺傳咨詢。專家的答復是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；H如果是男孩則表現甲、乙兩種遺傳病的概率分別是，如果是女孩則表現甲、乙兩種遺傳病的概率分別是；因此建議_____。42.（5分）圖a為動物細胞，圖b為植物細胞結構的模式圖。請據圖回答下列問題：(1)圖b可能是下列哪種細胞?_______。(填序號)A.輪藻的葉肉細胞 B.燕麥胚芽鞘細胞 C.洋蔥根的分生區細胞 D.藍藻

E.豌豆的幼莖表皮

(2)如果圖a是人體胰島B細胞，與胰島素運輸有關的細胞器有圖上的哪些標示部分?__________________。(3)如果用圖b細胞做植物體細胞雜交，需要用酶處理，并請說明理由。_________________ 43.（9分）白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數分別為20、18。以白菜為母本，甘藍為父本，經人工授粉后，將雌蕊離體培養，可得到“請回答問題：

(1)白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在隔離，自然條件下，這兩個物種不能通過的方式產生后代，雌蕊離體陪養獲得”（2）為觀察“"雜種幼苗，所依據的理論基礎是植物細胞具有_______________。

”染色體的數目和形態，通常取幼苗的做臨時裝片，用染料染色。觀察、計數染色

“雜種幼苗。

體的最佳時期是__________________。（3）二倍體”“的染色體數目為_________。這種植株通常不育，原因是減數分裂過程中

”，這種變異屬于_______________。______________。為使其可育，可通過人工誘導產生四倍體“44.（7分）下圖為某種群在不同環境中的增長曲線模式圖，圖2為某細菌種群培養過程中的生長曲線模式圖，請據圖回答：

（1）若種群數量呈圖1的m曲線增長，用達爾文的觀點分析，這是因為生物具有的特性，從生態學觀點看其生活環境是__________。

（2）若種群呈圖1的n曲線增長，從生態學觀點看其生活環境是________，用達爾文的觀點分析，”陰影“部分是指__________。

（3）圖2中a時期的特點是____________，為了獲得大量的單細胞蛋白，應該選擇時期。圖2曲線與圖1本文轉自運城中公網。————————————————————————————-百度文庫

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中的n曲線比較，出現d時期的原因是____________。

45.（7分）下圖為人體某局部代謝及其相互關系簡圖，A-F表示物質，①-⑤表示生理過程，請據圖回答：（1）圖中聯系有機物代謝過程的物質B最可能是____________________。

（2）當人體長時間劇烈運動時，產生物質E大量進入血液后，此時參與調節內環境穩態的物質主要是____________________等。

（3）圖中③過程是_________作用，物質F可以轉變成而排出體外。

（4）當肝臟發生病變時，血液中酶的含量比較高，_____________可作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。

（5）與圖中①過程有關的細胞器有____________________________。（6）圖中物質C的作用是__________。

46.（9分）植物的組織培養是植物細胞工程中研究較早，也比較成熟的技術。

（一）用一株優質花卉（AaBb，A、B基因位于非同源染色體上）的莖尖組織培養出一批花苗，一批花農購買了這批花苗。經過跟蹤調查，這批花苗開花后其花色出現了一些細微的差別，請分析造成這些差異的可能原因：

（1）_____________________________________。（2）_____________________________________。（3）_____________________________________。

（二）某人用這株花卉植物的甲組織培養成幼苗，然后用此幼苗的根尖制成臨時裝片，發現如右圖所示分裂圖像。

（1）此細胞的分裂方式為__________。（2）甲組織最可能是_________組織。

（3）組織培養出的幼苗的基因型可能有______種。

47.（14分）背景材料：白血病又名血癌，是一種高死亡率的病癥，在我國的發病率為2.76×10-5。在兒童的惡性腫瘤發病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干細胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾病，它不僅影響骨髓及整個造血系統，還侵犯身體其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是進行造血干細胞移植。根據以上材料回答下列問題：（1）造血干細胞的3種來源是______________。

（2）用白血病患者細胞中分離出的癌基因制備的，可以用來檢測白血病。

（3）當前治療白血病的首選方法是。但沒有親緣關系的骨髓中其配型相合的僅有，在同胞兄弟姐妹中也僅有25%的概率，試簡述其原因。

（4）隨著臨床醫學的進步，造血干細胞移植越來越成熟，從中提取分離造血干細胞的方法，將得到更廣泛的應用。

48.(10分)1946年，科學家把一個不能合成甲硫氨酸和生物素的菌株和一個不能合成蘇氨酸和亮氨酸的菌株，一同培養在缺少上述四種營養物的培養基中。設想，如果這兩株細菌相互之間沒有基因交流（有性生本文轉自運城中公網。————————————————————————————-百度文庫

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殖），它們在這一培養基中應該都不能生活，但實驗結果相反，出現了少量能生長繁殖的大腸桿菌。現已查明，細菌的基因交流是通過細菌”接合“而實現的。

（1）細菌的接合表現了初步的有性分化。接合雖然沒有繁殖的意義，但由于存在基因從一個細菌到另一個細菌的傳遞，因而有增多變異的作用，而增多變異在上有重要意義。

（2）假定這兩種菌株在培養過程中不往外釋放氨基酸，請根據以上資料完成下列實驗設計。目的：驗證細菌是否具有有性生殖。

材料：甲菌株（不能合成甲硫氨酸和生物素）、乙菌株（不能合成蘇氨酸和亮氨酸）、培養皿、培養基、各種營養成分、恒溫箱等。①實驗假設：。

②實驗步驟：a.配置培養基并滅菌：培養基的成分不能含有甲硫氨酸、生物素、蘇氨酸、亮氨酸 b.設置對照實驗：將配制好的培養基均等放入3個相同的培養皿中。c③2號培養皿中接種的細菌B是菌株；預期C處的實驗現象：_________。④實驗結論：根據實驗現象可得出的合理結論是。

填寫觀察記錄，完成以下部分實驗記錄表培養皿接種細菌實驗現象1A不出現菌落2B出現菌落3乙菌株C49.（12分）衛生部于2005年4月6日發布了《蘇丹紅危險性報告評估》，報道中提到蘇丹紅是一種人工色素（工業染料），它在人體內代謝生成相應的胺類。科研人員以小鼠為實驗材料，用動物細胞培養技術對其毒害性進行了檢測。

（1）若實驗小鼠為雌性，上圖中過程為①為分裂，甲細胞的名稱是。

（2）若該雌鼠的基因型為AaBbDD，圖甲中1表示性染色體，則2、3、4表示，與本次分裂同時產生配子的基因型。

（3）用過程②檢測有毒物質毒性的指標是，所用培養液中除葡萄糖、氨基酸外還應有等。（4）請完善檢測蘇丹紅毒性的實驗： 主要實驗步驟：

第一步：取大小相同的六只培養瓶編號為1-6，分別加入等量相同的培養液和小鼠細胞。第二步：。第三步：。結果如下表：

培養瓶編號123456添加劑中蘇丹紅濃度（mg/L）水1050100300900變異細胞比例001/1061/1062/1068/106結論：__________________。

五、探究題（17分）

50.下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例：（1）圖3中A的主要成分是水還是油？。

（2）請根據探究-1和探究-2的結果推導細胞膜上磷脂分子的排布情況，在圖4中繪出其簡圖（片段）。本文轉自運城中公網。————————————————————————————-百度文庫

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（3）根據圖4所示結果，科學家利用純磷脂制成”脂質體“，作為細胞模型。將”脂質體“放置于清水中，一段時間后發現，”脂質體“的形態、體積都沒有變化。

①這一事實表明：。進一步根據細胞膜的化學成分分析推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質有關。

②彼德·阿格雷從人紅細胞及腎小管細胞的膜中分離出一種膜蛋白--CHIP28，并證明它是一種”水通道蛋白“。請簡述證明CHIP28確實與水分子運輸有關的實驗基本思路。

③有實驗證明鉀離子也不能通過該”脂質體“，若要使鉀離子通過，則該”脂質體"模型中還需要具備哪些物質？

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