第一篇：小學音樂優秀教案人教課標版三年級上小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計

小學音樂優秀教案人教課標版三年級上小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計

小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計 教學目標

1.通過音樂劇的創編與表演，使學生進一步理解歌曲《蝸牛黃鸝鳥》的內容，并更好地表現。

2.通過音樂劇的創編與表演，培養學生的團隊精神和與他人合作的精神。教學重、難點 1.音樂劇的創編。

2.集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。教材分析

小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

《音樂課程標準》指出：創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段。對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。小小音樂劇的編寫設計正是以此為出發點。

課本中的六幅圖畫和相應的文字，是幫助教師指導學生參與創編的參考提示。由六個小場景及相關情節串成一個完整的小故事，從而構成小小的音樂劇。當然，這里說的“音樂劇”與實際的音樂劇是有嚴格區別的，鑒于現階段絕大多數學生的實際，他們目前可選擇和創編的音樂必然會非常有局限。但重要的是這種簡易創編不僅是調動全體學生參與實踐活動的有效途徑，它還是發揮學生想象力和思維潛能的有效啟蒙手段。它的意義不應忽視。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入新課

1.師：同學們，上節課我們學習了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，我們先來復習歌曲。

2.老師播放《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學生演唱歌曲。

二、創編音樂劇

過渡語：我們今天要進行音樂劇的表演，先來創編劇本。

（一）創編音樂劇情節。

1.師：書中提供給我們六個場景，請同學們分成六個小組，選擇其中一個場景進行創編。完成情節、對話、表演、動作、音樂等內容的設計。

2.學生分成小組，進行討論。

（二）選擇適當的表現形式。討論結果：（1）第一幅圖。

表現安靜的氣氛，選擇《森林與小鳥》中描寫森林的一段音樂。（2）第二幅圖。設計對話

猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠。” 長頸鹿說：“等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到?！保?）第三幅圖。

表現蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。（4）第四幅圖、第五幅圖。

表現黃鸝鳥對蝸牛的嘲笑，學生演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。（5）第六幅圖。

表現動物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂器模仿熱鬧的場面。

（三）分段練習。

學生可用不同形式分組進行練習。

三、完整表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 播放《森林與小鳥》開頭音樂。音樂方案對話設計：

猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠?！?長頸鹿說：“太好了，等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到葡萄了?！?/p>

黃鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成熟呢，蝸牛這么早就已經往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過幾天葡萄成熟了，我一定要飛到藤上吃個夠。”

小蝸牛說：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過沒有關系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。

播放《龜兔賽跑》中烏龜音樂。學生演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

注：當唱到“葡萄成熟還早得很，現在上去干什么”這一句后，同學們可模仿笑聲，打擊樂聲等。聲音結束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”。加打擊樂器伴奏，笑聲……

四、課堂小結

通過這節課地表演，希望同學們像小蝸牛那樣有堅定的信心和堅持不懈的精神。

第二篇：音樂劇蝸牛與黃鸝鳥教案

音樂劇：蝸牛與黃鸝鳥

教

學

設

計

學校：劉莊完小 年級：三年級 教師：王婕

音樂劇:蝸牛與黃鸝鳥

教學目標：

1、知識與技能：會唱歌曲《黃鸝鳥的歌》、《蝸牛的歌》、《蝸牛與黃鸝鳥》并能夠運用到情景劇中。

2、過程與方法：通過創編、表演使學生有一定的創新意識，能夠自信大方的表演音樂劇。

3、情感與態度：使學生能夠自信、積極的在音樂劇中表現自己，從而懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。學情分析：

三年級的學生還小，而且都是農村的孩子，對音準的掌握較差。但大多孩子都喜歡游戲，喜歡活動，喜歡故事。所以抓住孩子這一特點，我設計了一節音樂活動課，讓學生們演一演、唱一唱、說一說。從而激發他們對音樂的喜愛。教學重點、難點：

1、會唱歌曲。注意切分音的節奏。

2、創編小動物們間的對話。

3、敢于在別人面前表現自己，學會表演。教學準備：

1、蝸牛、黃鸝鳥、小鹿、小猴的頭飾，一串串葡萄。

2、電鋼琴、PPT、各種歡快的音樂。教學過程：

一、故事導入：

同學們，在動物王國里，有一所農家小院，這個農家小院里生活著一些小動物。早晨，太陽公公剛剛醒來，黃鸝鳥就唱起了美妙的歌曲，招呼大家快快起床。小動物們紛紛來到樹下，大家正在你一句我一句的爭吵。蝸牛不顧別人的嘲笑，開始一步一步往上爬，通過蝸牛的努力它終于爬上了葡萄樹，摘下成熟的葡萄給其它小動物們吃。小動物們都非常慚愧地向蝸牛道歉。（邊講故事邊出示幻燈片）

同學們聽了這個故事有什么想法嗎？下面就和老師一起走進農家小院去看看吧!

二、學唱新歌

1、學唱《黃鸝鳥的歌》

2、學唱《蝸牛的歌》

3、重點學唱《蝸牛與黃鸝鳥》注意切分音的節奏。

三、表演音樂劇

1、分好角色（盡量讓每一個同學都能參與）

2、讓同學們選擇自己要當什么小動物，并給選擇那個小動物的同學發相對應的頭飾。

3、教師簡單的進行排練（教師或學生自己設計動物們間的對話。重點要把黃鸝鳥的自以為是和蝸牛的不畏艱難，持之以恒的性格表現出來）

4、教師讀旁白，彈琴為學生伴奏，學生們通過自己的創編進行表演。

5、唱歌曲時全體一起唱。

6、表演音樂劇，現在我們要舉辦一個農家音樂會，同學們你們準備好了嗎？(分為三場。第一場黃鸝鳥的歌，第二場蝸牛的歌、第三場蝸牛與黃鸝鳥：大家都吃到了葡萄，很開心，一起跳起了舞蹈這個舞蹈動作自編)

7、教師可以叫多名學生進行表演。

四、教師小結

同學們，音樂會舉行完了，老師相信同學們內心有很多感受。誰來說一說?對、我們不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

五、板書設計

蝸牛與黃鸝鳥

黃鸝鳥 自以為是 蝸 牛 不畏艱難

六、作業設計

1、唱會歌曲

2、給家人講這個故事。

第三篇：《蝸牛與黃鸝鳥》小學音樂教案

=======學院教育科學與技術系師范專業教師技能訓練及試講

教案

課題：蝸牛與黃鸝鳥

班級：

學號：

姓名：

指導教師：

時間：

小學音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

一、教材分析：

我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。

二、教學目標：

根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

1.指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2.指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。

3.使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

三、教學重難點：指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

三、說教法學法

為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。

四、說教學過程：

一、導入新課

1、教師給大家出示兩個關于蝸牛與黃鸝鳥的謎語。

2、學生談談自己所知道的蝸牛與黃鸝鳥方面的知識。

二、自主感受與體驗

師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥嗎，大家想聽關于它們的歌曲嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。

學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

3、出示歌詞，讓學生輕聲朗讀。

4、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。

5、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

三、合作創編表現

1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區別？ 生：回答

2、選擇自己喜歡的角色練唱。

學生：討論，練習

3、同學匯報，并演唱。

4、合作創編音樂劇

師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現歌曲內容

多媒體演示：

音 樂 劇： 蝸牛與黃鸝鳥

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音樂： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥

7、學生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設計簡單臺詞，合作排練。

8、學生分兩幕表演音樂劇。

9、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神。

四、師生評價與反思

1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進行頒獎。

2、師生在臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束。

第四篇：蝸牛與黃鸝鳥音樂教案

蝸牛與黃鸝鳥

一、教學內容

學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

二、教學目標

1、能夠準確而熟練的演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

2、掌握歌曲中出現的節奏和換氣記號

3、通過學唱歌曲使學生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

三、教學重點

1、學會演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

2、學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

四、教學難點

1、掌握歌曲跳躍的情緒和節奏

2、大膽表現蝸牛與黃鸝鳥的形象

五、教具準備

鋼琴、錄音機、自制圖片、自備打擊樂等

六、課時安排 一課時

七、教學過程

一、組織教學（唱師生問好歌）

二、導入新課 師：同學們，大家看看老師手里拿的是什么小動物呀？ 生：……

師：那你們說說看它們之中誰走得最慢，誰又最快呢？ 生：……

師：同學們想不想聽一聽發生在它們兩個之間的故事呢？生：……

師：今天老師就來給同學們講一個關于蝸牛與黃鸝鳥的故事。（簡單講述蝸牛與黃鸝鳥的故事）

師：老師講的故事好聽嗎？有作曲家把這個故事編成了一首好聽的歌曲，大家想不想學呀？今天我們就來學習這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》吧！(學唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節奏和出現的音樂符號）師：老師現在帶著大家有節奏的讀歌詞，請同學有表情、有節奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱

師：同學們，我們已經把歌詞讀的很好了，現在讓我們來跟著錄音一起學唱旋律。（播放錄音三遍）

師：請同學在聽歌曲的同時注意歌曲節奏

(在學唱的過程中教師針對出現的問題進行糾正后分樂句教唱歌曲)（啟發學生結合故事情節并有感情地演唱歌曲）

師：同學們你們認為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表達這個故事的意思呢？ 生：……

師：同學們回答得真棒！老師把剛才大家說的總結了一下，請同學們拿出你們的鉛筆在書本上做個標記：（1）第一至第四小節用富有彈性的聲音演唱，表現出樹苗剛發芽的狀態；

（2）第五至第八小節用連貫聲音演唱，表現出蝸牛笨重而滑稽的姿態；

（3）第九至第十六小節用跳躍的聲音演唱，表現出黃鸝鳥歡悅的狀態；

（4）第十七至第二十二小節用堅定自信的聲音演唱，表現出蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的心理狀態。師：讓我們帶著這些音樂表情來演唱這首歡快的歌曲吧！

八、游戲

師：今天這首快樂歌曲讓我們大家感到十分愉快，同學們，你們還想更高興嗎？ 生：……

師：老師準備了蝸牛與黃鸝鳥的教具，下面請同學們分組討論五分鐘，分配角色上臺來表演這個故事，其他組的同學拿著老師自備的小樂器，我們大家一起為他們伴奏，我們來表演一場精彩的小音樂劇吧！

（分組上臺表演并點評）

九、結束

師：今天老師非常高興和大家一起度過了快樂又精彩的音樂課，讓我們在快樂的歌聲中結束今天的音樂課吧！

第五篇：人教版小學三年級上冊第七課音樂中的故事小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教案

........蝸牛與黃鸝鳥

教學內容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學習節奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創編活動。教學過程：

一、故事導入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈??”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）

２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面試題試卷........出發，使學生能得到提高。

３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、學習節奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個節奏型（出示課件）

a：ox ox | ox x ‖

b：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節奏

2、同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

3、練習節奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。

四、創編活動

師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?/p>

１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.２、對學生進行指導.3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，試題試卷........同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的寶貴意見。

4、相互評價

五、德育滲透

師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

六、課堂小結

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

試題試卷